每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

普外科實(shí)習(xí)心得感想篇一

轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)一個(gè)多月了,，時(shí)光飛逝,，回首這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我學(xué)到很多感觸很多,。 回想起實(shí)習(xí)的第一天剛進(jìn)入病房,，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念,，慶幸的是我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作,，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作和環(huán)境。

是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室,，它是由骨科,、脊柱科與燒傷整形科組成的,。剛得知將會(huì)來(lái)到這個(gè)科室的時(shí)候，我的心情是緊張而又期待的,，入科第一天,，護(hù)士長(zhǎng)帶我們了解了醫(yī)院的環(huán)境與布局，我們的科室是在住院部的八樓,，進(jìn)入科室,，培訓(xùn)了一個(gè)星期，使我深深得感受到自己的茫然與無(wú)知,，雖然培訓(xùn)的只是基本操作,，可是我們卻做得亂七八糟，雖然學(xué)校里面有學(xué),，可是不大一樣,，時(shí)代一直在進(jìn)步，知識(shí)一直在更新,，我們向我們的總帶教老師黃老師學(xué)習(xí)得更加完善,。更加規(guī)范，更加嚴(yán)格遵守三查八對(duì),。遵守?zé)o菌觀念及無(wú)菌操作,，老師還特別強(qiáng)調(diào)了要人文關(guān)懷，多于患者多多溝通,，多了解她的病情及其它信息,，使患者信任并且積極配合你的工作，也可以使護(hù)患關(guān)系得到些改善,。

骨科,，占了總?cè)藬?shù)的一大半，大多是骨折,，老年人最常見(jiàn)的事股骨頸骨折,，皮膚牽引是老年人中做的比較多的，目的只要是關(guān)節(jié)制動(dòng),，緩解疼痛,，糾正嵌插骨骨折或者其它比較穩(wěn)定性的骨折，也可防止它不會(huì)損傷到神經(jīng)與血管等,，也可作手術(shù),，手術(shù)的患者手術(shù)前要進(jìn)食禁飲12h，術(shù)后去枕平臥,，遵醫(yī)囑給予心電監(jiān)護(hù)吸氧及藥物治療,，術(shù)后護(hù)理和病人的隨時(shí)觀察尿管，引流管是偶通暢,，心理與飲食護(hù)理也很重要,。對(duì)于臥床病人,，我們也必須隨時(shí)為患者翻身，防止壓瘡的發(fā)生,，觀察四感覺(jué)運(yùn)動(dòng)及肢末梢血運(yùn),，脊柱科，最多見(jiàn)的,，大概指的就是腰椎鍵盤突出,，肩周炎，這些疾病非常常見(jiàn),，大多都是慢性的,，長(zhǎng)期性的。

整形科,，里面的病人最多見(jiàn)得是燙傷,，燒傷，硫酸潑傷等,，醫(yī)生根據(jù)患者的燒傷面積也分為了三個(gè)期:輕度(<9%) 中度(10%10~29%) 重度(30百分之~49%),，燒傷病人飲食，需要吃些高蛋白高熱量高維生素的飲食,，蔬菜水果,、魚湯，瘦肉,、米飯等食物,。

現(xiàn)在寫護(hù)理文書都是在電腦上書寫,，體溫單,，畫起來(lái)看起來(lái)都簡(jiǎn)單明了，老師們也是在電腦上查對(duì)醫(yī)囑,，然后打印接著遵醫(yī)囑執(zhí)行,，一些常用藥也能說(shuō)出其作用與用法。

我在科室里面跟了三個(gè)老師,，黃老師,，朱老師以及劉老師，她們都是各個(gè)方面都非常優(yōu)秀的第一范文網(wǎng)老師,，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)以及熟練的技術(shù)操作,，更是積累的豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，原本茫然與無(wú)知的我,，經(jīng)過(guò)老師們的教導(dǎo),，現(xiàn)在滿載而歸，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo),，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì),， 臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練,，盡管這段時(shí)間很短,，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。

我現(xiàn)在學(xué)到的理解到的知識(shí)還很少,，我會(huì)繼續(xù)努力去學(xué)習(xí),，去積累，利用這有限的時(shí)間,，學(xué)到更多的東西,，我會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員。

普外科實(shí)習(xí)心得感想篇二

上個(gè)禮拜,，我的肝膽及小兒外科實(shí)習(xí)已接近尾聲,，這是我久違來(lái)的累，很久沒(méi)有找到工作的激情和感覺(jué)了,，可能是我這人喜歡忙,，喜歡把自己累趴下就什么都不用想。剛?cè)ツ且恢?，跟到謝老師,，我比較樂(lè)意在實(shí)習(xí)這個(gè)階段能學(xué)到一些專業(yè)知識(shí)，謝老師會(huì)教我很多小細(xì)節(jié)的東西,，我就跟著慢慢學(xué)習(xí),，我是一個(gè)學(xué)得慢消化得慢的人，我的努力也可以讓他們給我更多的耐心,。那天謝老師給我講："你每天回去要看至少一個(gè)小時(shí)的書,，好好學(xué)，把證考到"那些日子非常忙,，不過(guò)我也從此被累安逸了,，每天就過(guò)上了苦日子。我習(xí)慣睡午覺(jué),，可是我最近每天中午吃了飯就回病房去了,，每天眼睛都像睜不開(kāi)似的，今天中午終于回來(lái)睡了一會(huì)兒,，我把該科知識(shí)歸納總結(jié)了如下：

ercp術(shù)前術(shù)后的護(hù)理

術(shù)前：禁食6~8h,，并做好碘過(guò)敏試驗(yàn)，左手留置靜脈套針

術(shù)后：臥床休息,，24h可半臥或適當(dāng)活動(dòng),，以利排石。密切觀察意識(shí)、面色,、體溫,、皮膚溫度情況，監(jiān)測(cè)血壓,、心率,、血氧飽和度變化。術(shù)后禁食12~24h,，無(wú)惡心,、嘔吐及腹痛后，可進(jìn)食無(wú)脂肪流質(zhì)食物并逐步改為半流飲食

腹腔鏡膽囊切除術(shù)

胃腸道準(zhǔn)備：術(shù)前一天予以消化的少渣半流食,，禁食易產(chǎn)氣的食物,，術(shù)前6~8h禁食、禁水,，并予生理鹽水灌腸一次,，防胃管

術(shù)后：去枕平臥，頭偏一側(cè),，術(shù)后6h,，予平臥

飲食：術(shù)后當(dāng)天禁食，次日半流飲食

出院：(1)術(shù)后7~10天左右可恢復(fù)工作

(2)術(shù)后3周內(nèi)勿提重物

t管引流：

正常人每日分泌膽汁：800~1200ml,，黃或黃綠色,，清亮無(wú)沉渣

拔管指征;術(shù)后2周，無(wú)腹痛,、發(fā)熱,、黃疸消退、膽汁減至200ml,，膽道造影通暢,，夾管實(shí)驗(yàn)或抬高試驗(yàn)無(wú)不適可拔管

帶“t”管出院患者的護(hù)理：告知患者帶管出院的原因及帶管期間的自我護(hù)理和自我觀察等注意事項(xiàng)，一般6周后可回院復(fù)查

腹部外傷術(shù)后護(hù)理：

1,、 注意觀察生命體征及腹部情況,，觀察傷口敷料滲血,、滲液情況

2,、 保持各引流管通暢，妥善固定,，觀察引流液的量,、色，觀察是否有繼續(xù)出血情況

3,、 予禁食,，保持有效胃腸減壓，每日予口腔護(hù)理一次,，待腸功能恢復(fù)后予拔除胃管,，予全流質(zhì)飲食,，逐步恢復(fù)普通飲食

4、 術(shù)后觀察尿量,，術(shù)后需保證靜脈輸液通暢,，勻速輸入液體，輸液量不足亦會(huì)導(dǎo)致少尿

5,、 停留尿管者,，每日予會(huì)陰沖洗2次

6、 術(shù)后血壓平穩(wěn)后予半臥位,， 降低傷口壓力,，利于傷口愈合及引流，便于呼吸

腸套疊

常見(jiàn)：回腸套入結(jié)腸,、小腸套入小腸,、結(jié)腸套入結(jié)腸

臨床表現(xiàn)：最多見(jiàn)的為回腸末端套入結(jié)腸，三大典癥：腹痛,、血便,、腹部腫塊，表現(xiàn)為突然發(fā)作性腹痛,，患兒陣發(fā)性哭鬧不安,、臉色蒼白、出汗,、伴有嘔吐和果醬樣血便,。腹部檢查常可在腹部捫及臘腸形,，表面光滑,、稍可活動(dòng)，具有一定壓痛的腫塊,，常位于臍右上方,，而右下腹捫診有空虛感。常見(jiàn)“杯口狀”,，甚至呈“彈簧狀”陰影,。

手術(shù)方法：(1)手術(shù)復(fù)位 (2)腸切除吻合術(shù)

空氣灌腸復(fù)位患兒的護(hù)理：

嚴(yán)密觀察整復(fù)后的表現(xiàn)：(1)不哭鬧不嘔吐

(2)腫塊不再觸及

(3)排氣并排黃色大便

(4)碳劑試驗(yàn)：口服活性炭，6~8h后可觀察排出黑色碳末大便

術(shù)前護(hù)理：術(shù)前準(zhǔn)備3~4h,，糾正脫水和酸中毒,，必要時(shí)輸血、胃腸減壓,、發(fā)熱患兒待體溫降至38.5°c方可手術(shù)

術(shù)后護(hù)理：(1)禁食,，胃腸減壓，輸液1~2天

普外科實(shí)習(xí)心得感想篇三

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)多月的外科實(shí)習(xí)生活已告一段落,，在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，自己嚴(yán)格遵照醫(yī)院規(guī)章制度，當(dāng)真實(shí)行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),，以馬克思主義,、嚴(yán)格要求自己，尊重師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)懷病人，不遲到,，不遲到,，踏實(shí)工作，盡力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化,，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,，基礎(chǔ)護(hù)理機(jī)動(dòng)化，愛(ài)心運(yùn)動(dòng)常?；?，將理論與實(shí)際相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有打算,，有重點(diǎn),，護(hù)理工作有辦法、有記載,。實(shí)習(xí)期間,，始終以“愛(ài)心、仔細(xì),、耐煩”為根本,，努力做到“眼勤、手勤,、腳勤,、嘴勤”，想病人之所想,，急病人之所急,，全心全意為患者供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，建立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),。

在外科的實(shí)習(xí)工作中,，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房,，熟習(xí)病人病情。能正確答復(fù)帶教老師發(fā)問(wèn)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作,，準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì),，及時(shí)完成交接班記錄,。能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)并完成術(shù)后護(hù)理及觀察。在工作中,，發(fā)明問(wèn)題能認(rèn)真剖析,，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作,，對(duì)科室的急,、危、老,、重患者,，能敏捷熟悉病情并作出應(yīng)答。醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)征集整理通過(guò)學(xué)習(xí),，本人理論水平和實(shí)踐水平有所提高,，在今后的工作中，本人將繼承努力,，牢記護(hù)士職責(zé),，不斷加強(qiáng)思想與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平,，做一名合格的護(hù)士,。

在普外科實(shí)習(xí)期間，使我全面了解了普外的護(hù)理工作,。掌握了普外科常見(jiàn)的護(hù)理技術(shù)操作,，如胃腸減壓，留置導(dǎo)尿,，外周留置靜脈留置針,，灌腸等。同時(shí)也學(xué)會(huì)了對(duì)闌尾炎,，疝氣,，甲狀腺這些普外常見(jiàn)病的術(shù)后護(hù)理。掌握了大手術(shù)如胃癌,，膽囊結(jié)石,，結(jié)腸癌，直腸癌的術(shù)后應(yīng)留神視察的內(nèi)容,?？梢元?dú)立承當(dāng)普外科常見(jiàn)的急腹癥-闌尾炎,，術(shù)前的籌備工作和術(shù)后的護(hù)理工作。這段實(shí)習(xí)期間,，使我了解到,，普外科是手術(shù)科室，要求護(hù)士具備短時(shí)間處理大批問(wèn)題的應(yīng)急能力及較強(qiáng)的技術(shù)水平,。

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼為期x個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)停止。實(shí)習(xí)是我們將理論用于實(shí)踐,，用于臨床所邁開(kāi)的第一步,，在此過(guò)程中我受益匪淺，心得領(lǐng)會(huì)亦不少. 我xx醫(yī)院實(shí)習(xí),，依照學(xué)校和醫(yī)院的要乞降劃定,，我分辨到了x科,x科等x個(gè)科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)遵法,，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度,，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)共事,，嚴(yán)格要求自己,，努力做到了不遲到、不早退,、不無(wú)端曠工及擅自離動(dòng)工作崗位,。看待病人和顏悅色,，立場(chǎng)良好,，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方式和臨床經(jīng)驗(yàn),，努力提高獨(dú)立思考,、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力,，不斷培育自己全心全意為國(guó)民服務(wù)的高尚思想和良好的職業(yè)道德,，經(jīng)由x個(gè)月的實(shí)踐我純熟把握了病程記錄、會(huì)診記錄,、出院記載等醫(yī)療文件的書寫;掌握了臨床各科室的特色及各科室常見(jiàn),、多發(fā)病人的診治;控制了常見(jiàn)化驗(yàn)的畸形值和臨床意義及和各類危、重,、急病人的初步處理,。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù).通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水溫和實(shí)踐水平都有所提高,，在今后的工作中,，本人將持續(xù)努 力,，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷增強(qiáng)思惟學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，全面進(jìn)步本身綜合水平,，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)!

這是我的個(gè)人鑒定 ----在腦外是的實(shí)習(xí)過(guò)程中 本人嚴(yán)格遵守科室制度 認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé) 尊敬師長(zhǎng) 團(tuán)結(jié)同學(xué) 關(guān)心病人 不遲到 不早退 踏實(shí)工作 將理論與實(shí)踐相結(jié)合 并做到理論學(xué)習(xí)有規(guī)劃 有重點(diǎn)護(hù)理工作有措施有記錄實(shí)習(xí)期間始終以愛(ài)心 細(xì)心 耐心 為基本努力做到 眼勤 手勤 嘴勤 了解手術(shù)前的備皮急救的流程 學(xué)會(huì)了吸氧吸痰 純熟掌握了靜脈注射技術(shù) 可能應(yīng)用無(wú)菌技術(shù)肌肉打針 懂得了腦出血的癥狀及普通的處理辦法全心全意的為患者服務(wù) 受到帶教老師 護(hù)士長(zhǎng)及醫(yī)生的一致好評(píng),。

腦外科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)?腦外科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)范文?針對(duì)網(wǎng)友近期對(duì)“腦外科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)”的文秘范文搜尋量增添醫(yī)學(xué)教導(dǎo)網(wǎng)特整頓了腦外科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)的范文,，內(nèi)容如下：

工作瀆職或違背規(guī)章軌制和操作規(guī)程：因?yàn)榫植抗ぷ魅藛T義務(wù)心不強(qiáng)，不充足懂得跟尊敬病人的性命權(quán)和健康權(quán),，疏忽嚴(yán)厲履行制度和操作規(guī)程,，加上工作壓力較大，甚至為了躲避可能的危險(xiǎn),，涌現(xiàn)制度和順序不顧的景象,，以致醫(yī)護(hù)工作缺乏有序性和完全性，護(hù)理缺少持續(xù)性和完整性,，極易加重護(hù)理職員的累贅和思維壓力,，呈現(xiàn)醫(yī)護(hù)之間、護(hù)患之間操作和溝通方面的阻礙,，為糾紛埋下了隱患,。

醫(yī)護(hù)之間、護(hù)患之間缺乏有效的溝通：腦外科工作量大,、要求高,，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的經(jīng)驗(yàn)和技能也有較高的要求。醫(yī)護(hù)之間的溝通,，護(hù)士之間進(jìn)行有組織地交流,，能有效增進(jìn)醫(yī)護(hù)之間的理解和配合，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的積聚,、技能和技能更有效地傳布和運(yùn)用,。然而恰是缺乏必要的交換和溝通，工作中經(jīng)常出現(xiàn)表白和實(shí)在用意不符,，造成曲解,，導(dǎo)致醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

服務(wù)態(tài)度冷淡,、技術(shù)操作水平低：腦外科護(hù)理工作繁重,，簡(jiǎn)直每個(gè)病人都需及時(shí)詳細(xì)地進(jìn)行生命體征的觀察和記錄，并及時(shí)響應(yīng),。沉重的工作和人員配比的失調(diào),，導(dǎo)致護(hù)士忙于執(zhí)行醫(yī)囑，而對(duì)病人及家屬的焦急心情不能及時(shí)安撫,，或說(shuō)明工作不夠全面,，即可引起病方強(qiáng)烈不滿,，導(dǎo)致護(hù)理糾紛。

另外,，腦外科對(duì)護(hù)理人員的臨床教訓(xùn)和技術(shù)程度有著較高的請(qǐng)求,。病人龐雜、危重的病情,，多伴有生命危險(xiǎn),，若沒(méi)有較高的業(yè)務(wù)技巧水平，常用救護(hù)程序不純熟,，則直接影響挽救品質(zhì),，引發(fā)醫(yī)療糾紛。若在交接進(jìn)程中沒(méi)有具體交待或稍有忽視漏掉,，沒(méi)有足夠經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士和實(shí)習(xí)生極可能意識(shí)不到,，極易導(dǎo)致糾紛的發(fā)生。有些操作必需一次勝利完成,，缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平,，亦可導(dǎo)致醫(yī)療糾紛。在護(hù)理人員與病人互動(dòng)關(guān)聯(lián)中所產(chǎn)生的任何事件,，醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)收集收拾均包括溝通成分,，沒(méi)有溝通，護(hù)理很難到達(dá)目標(biāo),。

寫這個(gè)小結(jié)個(gè)別從2方面寫 先是寫點(diǎn)在普外科碰到的疾病 如闌尾炎 腹外疝 胃腸?？频?肝膽外科 乳甲等疾病 而后就是寫這些疾病的專科護(hù)理 一些?？撇僮?如t型管的護(hù)理 胃腸減壓的護(hù)理等~ 還能夠?qū)憣?duì)這些疾病的術(shù)前 術(shù)后護(hù)理等~總之寫點(diǎn)就是本人學(xué)到的常識(shí)~第二 就寫自己的不足了 如遇到急診的病人 自己的應(yīng)變能力不夠 實(shí)踐知識(shí)略微有點(diǎn)欠毛病~ 而比擬之下老師的業(yè)務(wù)才能很強(qiáng) 自己要向她們學(xué)習(xí)的處所良多等~ 最后 客套點(diǎn)就寫 謝謝老師給自己的照料等~

帶著一份等待和一份茫然,，來(lái)到了神經(jīng)外科，開(kāi)始了我的本科實(shí)習(xí)任務(wù),。好在有帶教老師悉心指導(dǎo)與耐心教誨的幫助下,，是我很快減輕自身心理壓力，并逐漸進(jìn)入了工作狀況,。本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度,，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己,，全心全意為患者服務(wù),，正確處理好護(hù)患關(guān)系。在學(xué)習(xí)中,，基本掌握了各種精細(xì)儀器的應(yīng)用方法,，危重病人的護(hù)理慣例，各種常見(jiàn)病的基本護(hù)理技巧,，及藥物的正確滴速和作用,?；究梢元?dú)立完成各項(xiàng)操作技術(shù)。在急救危重癥患者時(shí),，也能夠幫助老師完成任務(wù),。我倍感愛(ài)護(hù)這段時(shí)間，因此非常感激我的代繳老師,，讓我在踏上崗位之前領(lǐng)有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì),，為我在日后工作打下良好基礎(chǔ)。在日后的工作中,，本人會(huì)將繼續(xù)努力,，牢記護(hù)士職責(zé),，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做一名真正的優(yōu)良‘白衣天使’。

第一天當(dāng)穿上雪白的護(hù)士服走進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候,，心境很沖動(dòng),，那一刻被告之――維護(hù)生命、減輕苦楚,、促進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé),，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真學(xué)習(xí),，掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能,，為當(dāng)前成為一名合格的護(hù)士奠定基礎(chǔ)，為人類的健康事業(yè)添磚加瓦,。

實(shí)習(xí),，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生涯環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,，接觸的對(duì)象將從老師,，同窗改變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士,，病人,。對(duì)這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士,，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)吩咐,，可我心里仍是惴惴不安，一時(shí)光難以適應(yīng),，怕被帶教老師說(shuō),，怕自己做得比別人差，所有都從何入手……

開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候我們什么都不懂,，更不敢容易著手,。老是跟在帶教老師的后面細(xì)心察看,，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，認(rèn)真的做著筆記,，固然如斯還是有許多不懂的地方,，讓我有種挫敗感，在老師眼前認(rèn)為自己是那么的微小,。一開(kāi)始遇到不懂的我都不敢啟齒問(wèn),，只是機(jī)械的在盡量記錄下老師們每一步是怎么做的。越是怕犯錯(cuò),，越是不敢動(dòng)手做,。這樣是不好的，老師會(huì)感到干活不主動(dòng),，有時(shí)候真覺(jué)得冤屈,，想大哭一場(chǎng)。天天面對(duì)著老師流暢的動(dòng)作,，規(guī)范的操作,，我心里怨嘆不已。

就這樣模模糊糊的進(jìn)入了ccu,帶教老師看出我的苦悶,，自動(dòng)找我談話,，我很感謝她對(duì)我的啟示，越是不做,，越是不會(huì),，來(lái)實(shí)習(xí)就是有必要晉升基礎(chǔ)操作的，假如都會(huì)了也就不必實(shí)習(xí)了,。聽(tīng)了這一席話語(yǔ),，我茅塞頓開(kāi)，我開(kāi)端試著去做一些簡(jiǎn)略的操作,，帶教老師每看到我的提高就激勵(lì)我,，讓我信念倍增，從工作中感觸到了快活,，不論多苦多累心里都是舒暢的,，很有意思。

護(hù)士實(shí)習(xí)是一段十分有意義的生活,，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人,。實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)奪多一些的操作錘煉機(jī)遇;在醫(yī)院還要處置好自己和同學(xué),，和帶教老師,，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家眷的關(guān)系,。良好護(hù)患關(guān)系是最主要的,，能給我們的護(hù)理工作帶來(lái)便利，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的注射,、發(fā)藥等技巧性操作,，而是包含心理護(hù)理在內(nèi)的更富有發(fā)明性工作，護(hù)士不僅要輔助患者恢復(fù)健康,，還要贊助和領(lǐng)導(dǎo)恢復(fù)健康的人,。

實(shí)習(xí)中我深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂(lè),。溝通是一門藝術(shù),，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁,。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的工作,，而且也影響我們的生活。

與病人相處時(shí),，我總是用一顆真摯的心盡我所能地與他們交流,、溝通。用我的心去感想他們的病痛,，體味他們的需要，并給予力不勝任的護(hù)理與幫助,。只有良好的溝通,，才干樹(shù)立良好的護(hù)患關(guān)系，能力充分取得患者的信任,。只有在信賴的基礎(chǔ)上,，患者才會(huì)充分抒發(fā)自己的所思所想，只有這樣,，護(hù)士才能充分了解病人,，給予到位的護(hù)理。

短短多少個(gè)月實(shí)習(xí)從前了,，在醫(yī)院的走廊里,，在換藥室，在輸液室到處都能看到我們繁忙的身影,，我們不停地穿梭在病房之間,，我們很累，但值得愉快的是我們終于能勝任老師交給我們的義務(wù),，可以自己去獨(dú)破實(shí)現(xiàn)護(hù)理工作,，這為我們的將來(lái)踏出了一大步，為一名及格的護(hù)士奠定了基本。在實(shí)習(xí)當(dāng)中咱們不忘空虛自己的理論知識(shí),，按時(shí)加入科室和病院護(hù)理部發(fā)展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教養(yǎng)查房,，一直地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地利用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)際相聯(lián)合,，實(shí)習(xí)就應(yīng)當(dāng)是這樣的,。

總而言之，短暫的護(hù)士實(shí)習(xí)只是個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,，很多不足之處須要改良,，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀點(diǎn)得到修改,，雖然辛勞疲乏,，然而我信任自己確定能戰(zhàn)勝。這只是護(hù)士實(shí)習(xí),，更是人生的歷練,。今后還需要不斷地探索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求,，才會(huì)有所播種,。我想接下來(lái)真正的護(hù)士工作才是人生的一個(gè)挑釁。

以上是我的護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié),，盼望能得到帶教老師和院引導(dǎo)的唆使,。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)多月的外科實(shí)習(xí)生涯已告一段落,，在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),，以馬克思主義,、毛澤東思想、鄧小平理論為指點(diǎn),，嚴(yán)格要求自己,，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心病人,，不遲到，不早退,，踏實(shí)工作,，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,，基礎(chǔ)護(hù)理靈巧化,，愛(ài)心活動(dòng)時(shí)常化，將理論與實(shí)際相結(jié)合,，并做到理論學(xué)習(xí)有方案,，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施,、有記錄,。實(shí)習(xí)期間，始終以“愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心”為基本，努力做到“眼勤,、手勤,、腳勤、嘴勤”,，想病人之所想,，急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),。

在外科的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度,，按時(shí)參加護(hù)理查房,，熟悉病人病情。能正確回答帶教老師提問(wèn),，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑,，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，及時(shí)完成交接班記錄,。能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)并完成術(shù)后護(hù)理及觀察,。在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析,，及時(shí)解決,，能熟練進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)科室的急,、危,、老、重患者,，能迅速熟悉病情并作出應(yīng)對(duì),。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平有所提高，在今后的工作中,，本人將繼續(xù)努力,，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，全面提高自身綜合水平,，做一名合格的護(hù)士。

普外科實(shí)習(xí)心得感想篇四

時(shí)光飛速,，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在關(guān)節(jié)外科實(shí)習(xí)了4周,，這期間我由迷茫無(wú)知到現(xiàn)在的滿載而歸。

剛來(lái)的第一天,，看到病房的環(huán)境感到非常陌生,，因?yàn)橐郧耙?jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)的科室都是一般的病床，關(guān)節(jié)外科的床卻全是骨科床,，頓時(shí)感覺(jué)病房小了很多,。一條狹長(zhǎng)的走廊連著十幾間病房，而且每個(gè)房間還有加床,。我的心里就想,，這么多床位，會(huì)忙暈掉吧,。但通過(guò)后來(lái)的逐步了解也并不完全是那么回事,。

接著主帶教老師幫我們分配了各自的帶教老師，跟之前的科一樣,。但護(hù)長(zhǎng)交完班后卻跟我們講,，她要嘗試一種新的帶教模式，就是學(xué)生對(duì)固定的幾張病床進(jìn)行整體護(hù)理,，包括基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理，我心里開(kāi)始直犯嘀咕,，我們才剛來(lái),，對(duì)專科知識(shí)一無(wú)所知,，這能行得通嗎?不過(guò)人總得嘗試才有發(fā)展,。

老師給我分配的是第二，三間房,，期中第二間房還是大房,，有7張病床呢。第一天護(hù)長(zhǎng)就叫我們盡量呆在病房里面,，盡量滿足病人的各項(xiàng)需求,。當(dāng)時(shí)我才覺(jué)得經(jīng)驗(yàn)知識(shí)真是少的可憐,，病人有什么問(wèn)題，我都是一問(wèn)三不知,，簡(jiǎn)直是手忙腳亂,，所以我就只能接接補(bǔ)液，拉拉家常,。

第二天我覺(jué)得這樣下去不行,，再回答不知道我自己也覺(jué)得丟臉。所以病人一問(wèn),，我就說(shuō)等一下,，我待會(huì)再回答。然后便狂翻?？瀑Y料,，要不然就逮著哪個(gè)老師就問(wèn)，拿著筆記本做好筆記,。這一招其實(shí)還不錯(cuò),，既解決了病人的問(wèn)題自己也學(xué)到了知識(shí)。但這些零散的知識(shí)還是不能滿足病人的需求,，我一有時(shí)間便抱著各種各樣的資料,，有句俗話不是說(shuō)，你要教給別人一桶水,，你自己就要有一個(gè)湖那么多的水,。

關(guān)節(jié)外科不同于其他的科室，因?yàn)樗膶,？菩苑浅?qiáng),，連怎樣躺怎樣坐都是有講究的，跟別提術(shù)后病人的康復(fù),。在關(guān)節(jié)外科,，早上是做各種治療，下午就用整個(gè)下午來(lái)做健康宣教,，這對(duì)于我來(lái)講的確非常驚奇,。后來(lái)聽(tīng)老師講，一個(gè)人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)的病人,，他要重新走起來(lái)，40%靠手術(shù),，剩下的60%靠的是術(shù)后的功能鍛煉,。剛開(kāi)始時(shí)，我每天跟著老師屁股后面聽(tīng)她怎樣給病人宣教,，不停地做筆記,，在下班或休息的時(shí)候自己再看看資料,，一個(gè)星期后基本能夠?yàn)椴∪俗鲆恍┖?jiǎn)單的健康宣教了，比如術(shù)后和骨質(zhì)疏松的飲食,，肢體的功能鍛煉,，預(yù)防并發(fā)癥的措施等等。

第三周我已經(jīng)基本能夠管理分配給我的床位,，和病人可以和諧相處,，有幾次，病人還特別要求我?guī)退o(hù)理,，我感到非常高興,，作為一個(gè)護(hù)士最大的成就便是得到病人的認(rèn)可，以前的累也頓時(shí)煙消云散,。

在關(guān)節(jié)外科,，我學(xué)到了很多，包括床上洗頭,，霧化吸入,，各種藥物皮試等基礎(chǔ)護(hù)理，還學(xué)會(huì)了各項(xiàng)的?？谱o(hù)理,，比如骨科床的使用、皮牽引,，骨牽引的護(hù)理,、人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后，膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后的護(hù)理等等,。同時(shí)對(duì)于整體護(hù)理也有了更深一層的理解,，它是一種護(hù)理行為的指導(dǎo)思想或稱護(hù)理觀念，是以人為中心,，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo),，以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)框架，并且把護(hù)理程序系統(tǒng)化地運(yùn)用到臨床護(hù)理和護(hù)理管理中去的指導(dǎo)思想,，整體護(hù)理的目標(biāo)是根據(jù)人的生理,，心理、社會(huì),、文化,、精神等多方面的需要，提供適合人的最佳護(hù)理,，其實(shí)通俗的說(shuō)就是護(hù)理著重點(diǎn)不僅在病人某一生物學(xué)意義的疾病上,，更應(yīng)把人視為一個(gè)整體來(lái)看待，根據(jù)病人身心,、社會(huì),、文化需求,，提供適合于個(gè)人的最佳的整體化護(hù)理。

在接下來(lái)的實(shí)習(xí)過(guò)程,，我會(huì)把在關(guān)節(jié)外科學(xué)到的知識(shí)銘記在心,，把對(duì)病人的關(guān)心愛(ài)護(hù)作為自己的長(zhǎng)處帶給需要的每個(gè)病人。