無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

高二周記300字篇一

說到甜,，你們一定會驚訝,，生病怎么會甜呢,？告訴你們吧，一天的早晨,，我生病了發(fā)著高燒,，媽媽和奶奶急忙過來，奶奶一會給我泡藥,，一會兒給大家燒早餐,，忙碌極了。媽媽在床邊上悉心照顧我，一會兒給我量體溫,，一會兒給我擦臉,。我燒一發(fā)上去了，跟奶奶說,，這時候我喝下了藥,，覺得藥也不苦了，而是變得越來越甜,。

生病苦是必定會有的,。吃藥打針抽血都是讓人害怕的。

生病有酸的味道是有次生病的時候,，我們吃面條,，媽媽說吃醋可以治病，于是,，我一骨腦兒倒下了一大勺醋,，結(jié)果，太酸了,，我好不容易才把面條吃下去,。

生病有辣的味道是有次生病，剛好碰到我一個人在家,，忽然發(fā)燒了,，我頭好暈，只好自己下床拿藥吃,，心里火辣辣的,。

生病的滋味真不好啊,！

高二周記300字篇二

歲月如梭，過往如歌,。人世間的蒸騰熱血,、酣暢淋漓，不在詩酒歌舞,，不在書畫琴棋,，竟在這張揚青春、奔放豪情的運動場上,。

發(fā)令槍響,，身形快如閃電，領(lǐng)獎臺上金杯閃爍,，精彩一瞬而耀目千秋,。冬練三九，夏練三伏，跌倒損傷,，白眼讕言，失敗疊加失敗，痛苦疊加痛苦,，之于每一個成功者,，似乎天命，輪回的只有堅持不懈,。

沒有磕絆的青春不完美,，沒有奔跑的青春太暗淡。在一個個夜深人靜的晚上,，數(shù)著星星無法入眠,，讓那些酸澀的回憶，失敗的痛苦,，以液體的方式蒸發(fā)在某個不為人知的時空,，然后從某一刻起再次選擇奔跑，再次選擇堅強,。永遠不要吝嗇眼淚,，它的積蓄只會是痛苦的糾結(jié)，永遠不要和痛苦纏綿,，它的存在讓你無法擁有廣闊的藍天,。放開懷抱，人生的暴風雨要來就讓它來得更猛烈些吧!

回復同窗勸言,，意明確,，志更堅，決不輕言放棄,，不到長城非好漢,，撞到南墻頭可斷。其實,，漫漫人生路,，回眸斂黛，哪個勇士不是抓鐵有痕,，踏石留印?人生的賽場上,，精思細想，哪個強者不是風雨之后見彩虹?

桃花潭水,，煙雨江南,，從此你不再去欣賞;楓林醉晚，紅梅傲雪,，從此你不再玩味,，你身在跑道,，心在運動場。為了準備好一年一度的運動會,，你在奔跑中苦度時光,。

綠茵賽場，紅色跑道,。一圈又一圈,，斯路彎彎，你風雨如磐的步伐,，拼命揮灑激情,。前路漫漫，有戰(zhàn)鼓隆隆為你加油;前路彎彎,，有吶喊聲陣陣為你助威,，鮮花綠葉，彩旗飄飄,，你,，壯景中又一麗景：提足，伸腿,，落下,。萬千觀眾的視線，捕捉你馳騁的視頻：背影矯健,，健步如飛如離弦之箭,。綠茵場上是你揮灑青春的舞臺，紅色跑道是你書寫詩意的卷章,。運動會,，點燃了你的激情與豪邁;如潮掌聲，見證你為母校又建奇功,。

百米跑道風雷滾,，小小賽場，幕幕是拼,，處處是情,。摔倒了爬起來，爭先恐后向前沖,，贏得開心，輸?shù)谋M興;摔傷了我來扶,，重情重義有人性,，輸了比賽，贏得品行,。

運動會,，你心中永遠的'情結(jié)。多少黃昏，賽場的跑道上盤桓,，尋覓著昔日的背影,，數(shù)點昔日的的腳印，直到晚課的鈴聲無情地催起……升入初四以來,，你把所有關(guān)于運動會的記憶打包,，庋藏焉，姑俟孤獨枯燥時取慰,。

運動會,，與你漸行漸遠，你心如吊桶,，在記憶沉淀的老井七上八下,，你不清楚是暫別還是永別!

突然想起晏殊的一句詞，“無可奈何花落去,，似曾相識燕歸來”,，也許有一天，運動會以別樣的容顏與你邂逅,，在北方,，在南方，在雨中,，在風中……只不過那時候的你會用何種心情與之傾訴,、纏綿。

而現(xiàn)在,，你的視線絆住了你的腳印,，你的奔跑;牽痛著那個漸行漸遠的影子與揮之不去的情結(jié)。

高二周記300字篇三

新學期就這么在一抹夏日的暖陽中開始了,，我無法準確地形容自己的心情,。面對著遙遠迷惘而又觸手可及的未來，或許是忐忑大于喜悅吧,！

高一的我仍然很不成熟,，許多事情都沒能做到盡善盡美，留下很多遺憾,。但過去的風景已在身后,，遺憾應該給人以動力。前路漫漫,，若我注定孤獨,，那么，且將我心陪我共同行進,。

7班的班主任稱我為“傳奇人物”,，說我能拉開第二名許多是了不起的,。但我清楚地知道，高一的我學習態(tài)度其實是很松懈的,，其實在很大程度上,，我是在吃老本，所以我不能飄飄然,，要腳踏實地,，要改變自己的學習態(tài)度，以自己的勤奮為自己搭起通天云梯,。

傳說中,，在世界的中部有一座通天高塔，但只有兩種動物能上到頂端,。一種是天賦異秉的金翅大鵬,，它只要輕輕振翅便能到達；另一種是埋頭苦干的蝸牛,，它經(jīng)年累月地攀爬,，亦能登頂。

我不是那金翅大鵬,，我要做那蝸牛,，勤懇耕耘，不被外物所累,，不迷失本心,，終有一日，我也能攀至峰頂,。

師評：立志到頂,，那就奮力飛翔或全力攀登吧，前方有更美的風景,，頭頂有更廣闊的天空,。

高二周記300字篇四

每當同學們因作業(yè)沒有完成而被老師加倍懲罰的時候，有些人的心中不禁會想：作業(yè)完不成便加倍處罰對我們有好處,，還是沒有好處,？我認為作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。

任何事物都具有兩面性,，無論是在虛幻飄渺的現(xiàn)實社會,，還是在紛亂繁雜的思想領(lǐng)域，事物都會表現(xiàn)出其利與弊,。當然,，在充滿知識的學校里也存在事物的兩面性，下面就談?wù)勎覍Α皩W校里,，學生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性,。

學生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰的好處：當老師檢查作業(yè)的時候，沒有完成作業(yè)的學生會感到非常的害怕和后悔,，害怕被老師批評,，懲罰。并且后悔自己當初沒有抽出時間來完成作業(yè),，但是沒有完成作業(yè)的同學最終還是沒有逃脫被老師懲罰的厄運,。當這些同學在完成老師的懲罰任務(wù)的過程中，自己便會想：下一次一定不能夠被老師抓住了,，早知現(xiàn)在被老師懲罰,，不如自己早一點完成，這樣不就不被其他的同學所恥笑了,，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會促使受懲罰的同學每次都準時完成老師布置的作業(yè),。既不讓老師生氣，也不讓同學們嘲笑,，同時還會提高自己的學習成績,，使沒有完成作業(yè)的學生的學習態(tài)度積極。這樣,，老師的加倍懲罰就起到了非常好的效果,。

同樣，一件事,，有它好的方面,，同時也有它不好的方面。

被老師懲罰的壞處：某些學生,，因作業(yè)完不成,，在課堂上被老師罵一頓（有時老師會罵出辱沒學生自尊的臟話）甚至老師為了解自己的一時之氣，而在課堂上對沒有完成作業(yè)的學生大打出手,。此時,，沒有完成作業(yè)的同學本來已經(jīng)非常傷心，非常沒面子了,。最后老師任然懲罰沒有完成作業(yè)的同學去抄好多遍,，或?qū)㈩愃频念}目做幾遍，并且最后要當面檢查,。當沒有完成作業(yè)的學生帶著埋怨在完成任務(wù)的過程中一邊埋怨老師,，一邊為老師對自己的大打出手而傷心欲絕，以至于沒有完成作業(yè)的學生為給老師完成任務(wù)而完成任務(wù),。最終,，受到老師懲罰的學生不僅會對老師產(chǎn)生意見，而且會用消極的態(tài)度來面對那一科,，最終將會影響到受懲罰的同學的學習成績,。這樣不僅沒有達到好的效果,，還會帶來許多的負面影響，這樣的懲罰就沒有起到好的效果,。

因此,，我認為“學生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作為學生的我們應該避免這件事向壞的方面發(fā)展,。只有正確的抓住了事物的兩面性,，從好的方面出發(fā)，就能夠避開不利因素,，讓事物向正確的方向發(fā)展,，向好的方面發(fā)展，而不向它的弊端發(fā)展,。