總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)簡單 小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇一

1、結(jié)合校本培訓(xùn)中的“和美課堂”繼續(xù)落實(shí)“評(píng)價(jià)美”,、“追求美”,。

每節(jié)課我們都要組織學(xué)生對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的評(píng)價(jià)不僅要求評(píng)價(jià)本身具有語言美,、聽覺美,，更要注重評(píng)價(jià)是否建立在促進(jìn)師生共同發(fā)展的基礎(chǔ)上。特別是教師對(duì)學(xué)生及課堂的評(píng)價(jià),，非常重要,！例如xx等這些學(xué)生上課都非常好動(dòng)，個(gè)性很強(qiáng)！以前上課總覺得他們好想存心在搗亂似,。你在學(xué)生面前批評(píng)他們只會(huì)起到反作用,，我們老師首先要多關(guān)注他，每節(jié)課盡量安排他發(fā)言或幫忙做一些事情,，不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì),、表揚(yáng)肯定一下他們。即使學(xué)生老毛病重犯,，也不要在課堂上粗暴地訓(xùn)斥他們,，而是婉轉(zhuǎn)，上課還要注意那些問題,，他們還是會(huì)有很大的改變的,！最成功的案例是劉xx同學(xué)，在聽音樂的時(shí)候上很有自己的思想和見解,，當(dāng)有些同學(xué)走路不安份的話,，他也會(huì)適當(dāng)評(píng)論幾句“他們邊走邊跳還說話，既不安全,，也不文明，不美,！當(dāng)然,，老師同時(shí)尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的差異，教學(xué)設(shè)計(jì)要盡量滿足學(xué)生的生活體驗(yàn)與需求,，激發(fā)其主體精神,，才能促進(jìn)每個(gè)孩子最大可能的發(fā)展。

2,、在知識(shí)能力的發(fā)展方面,，由于我們的課時(shí)有限，不可能每一課都讓學(xué)生背唱的得“滾瓜爛熟”,。那我就抓知識(shí)點(diǎn)獲一些重點(diǎn),，考慮到以后學(xué)生會(huì)學(xué)到曲式結(jié)構(gòu)、五聲民族調(diào)式,、大小調(diào)式,、唱譜和以后吹牧童笛做準(zhǔn)備。我二年級(jí)要求他們背唱《小星星》《五聲歌》曲譜,；三年級(jí)背唱《左手右手》《捕魚歌》的歌譜,、編節(jié)奏；六年級(jí)牧童笛增加民族音樂的份量,。主要是為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊,，發(fā)現(xiàn)真的很有實(shí)效。

本學(xué)期，為了迎接11周,，區(qū)教研室員胡老師的下校聽課課,，我的那一節(jié)《野兔餓了》的研討課，經(jīng)過了長達(dá)一個(gè)多的精心準(zhǔn)備,，雖然離教研員的要求還有差距,，但科組的多次集備、試教,，反復(fù)的打磨最后也確實(shí)上出了成效,。記得最后一次試叫教我拿了蔡老師的一年（1）班來上，雖然一年級(jí)不能像二年級(jí)一樣一節(jié)完成全部教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,，但一節(jié)課下來一（1）班的學(xué)生也能掌握四分休止符的用法了,。在此我還要感謝蔡老師他們那些聽課老師給予我很多有效的教學(xué)建議，引起我本人對(duì)教學(xué)方式改變的一些思考,。通過這次學(xué)期的教研,，二年級(jí)的學(xué)生把四分休止符和旋律進(jìn)行的方式這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)牢牢掌握了，我就感覺很有“磨出實(shí)效”的感覺,。

現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)是讓我們提高更快捷徑,。只要能調(diào)到課，不管路途多遠(yuǎn),，我們也一定會(huì)去爭取觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。第十六周周五，在昌樂小學(xué)聽了兩位老師”關(guān)于奧爾夫教學(xué)法在六年級(jí)欣賞課的運(yùn)用”的結(jié)題報(bào)告與示范課,。這次聽課讓我們得到了很好的啟發(fā),，就是小學(xué)音樂欣賞中，特別高年級(jí)階段如何讓學(xué)生去參與課堂教學(xué),，更好達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，使之成為“有效參與”的問題。我們都感覺很有收獲和提高,，這對(duì)于我們今后上好高段的音樂欣賞課真的很有啟發(fā),，通過學(xué)習(xí)可以“借用實(shí)效”。

蔡老師13周在我們學(xué)校展的`區(qū)欣賞研討課《銅管樂器家族》,。教研員為了讓這次實(shí)地教研真正達(dá)到讓大家共同提高的目的,，評(píng)課時(shí)：讓聽課老師分成小組先進(jìn)行討論，然后讓每個(gè)小組派代表輪流上臺(tái)發(fā)言,。

首先,，每位聽課的老師都給予了蔡老師很高的評(píng)價(jià)：如：教學(xué)目標(biāo)明確，能有效達(dá)成,；教學(xué)環(huán)節(jié)很完整,，教師思路很清晰,，有條理，能很好的調(diào)控課堂,；多媒體做的很好,，教學(xué)資源豐富；備課認(rèn)真,，準(zhǔn)備了很多與該課堂有關(guān)的音頻,、視頻，豐富了教學(xué)內(nèi)容,。

然后,，很多小組又對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)提出了很多可以改進(jìn)和提升的建議，這些建議不單是給蔡老師所提,，其實(shí)對(duì)我們每位聽課的老師都很有參考作用,。如：在欣賞中，能否把樂器的音色與動(dòng)物相結(jié)合,？還有老師提到：可以設(shè)計(jì)體態(tài)律動(dòng)多讓學(xué)生參與,，展示所聽到的音色，聽到小號(hào)的演奏時(shí),，請(qǐng)你舉起雙手按節(jié)奏拍手,，聽到圓號(hào)的演奏時(shí)，請(qǐng)你扭扭你的腰肢等等,。還有胡老師提到的,，用人聲來模仿小號(hào)的聲音，小號(hào)：dada da 長號(hào)du du du ,；大號(hào)：beng beng beng ；圓號(hào)wu wu wu ,，這些很實(shí)用的建議讓我都把它記下來了,，很有用！所以我稱為“聽取實(shí)效”,。

這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,，我感覺沒有白忙！所有的辛苦和付出換來了上述的一些積累,，可以說這些積累在今后的教育教學(xué)中都是非常實(shí)用,、實(shí)效的。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)簡單 小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇二

開學(xué)初,，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析,，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握,。并根據(jù)二年級(jí),、五年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在對(duì)學(xué)生有了初步分析以后,，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生在接受能力,，知識(shí)基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)目標(biāo),，一個(gè)學(xué)期下來,，學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏上面），學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了,，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量,。

在教學(xué)中，學(xué)生開始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的,，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過程,，在這個(gè)過程中學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程中,，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的,。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面,，我在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問,，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考,；另一方面，我通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

音樂教學(xué)中,，在比較枯燥的欣賞和樂理課上,，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開展,。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高,，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果,。如：四分音符（學(xué)生用“走”來感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來感知）,。

通過我的努力,，在這學(xué)期的教育局督導(dǎo)檢查中，我的授課和教案都得到了優(yōu),。當(dāng)然,，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足,，但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想,，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。我相信,，通過努力我在今后的工作會(huì)做得更好,。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)簡單 小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇三

在小學(xué)音樂的教學(xué)工作中，我不斷學(xué)習(xí),、勇于創(chuàng)新,、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教學(xué)觀念,，做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)過程中，我嘗試讓學(xué)生用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心,，以培養(yǎng)智力因素（歌曲,，樂譜，節(jié)奏等）與非智力因素（興趣,，情感,，性格，意志等）相結(jié)合為原則,，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為重點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生對(duì)音樂感受能力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜愛音樂,，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定良好基礎(chǔ),。

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注重——音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng),，活潑的教學(xué)形式,，并將學(xué)生對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參與放在重要位置。

首先,，我從自身的點(diǎn)滴做起,，一方面,，上課是注意歌聲美，琴聲美,，語言美,，教態(tài)美等，讓學(xué)生從教師的身上體會(huì)到美,，從而使學(xué)生喜愛老師,，進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面,，通過聆聽音樂,，表現(xiàn)音樂，音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng),，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感,，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引，所陶醉,，與之產(chǎn)生情感的共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操,，啟迪智慧,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,。

在教學(xué)過程中,，我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn),，樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究,、可討論的問題,。讓學(xué)生創(chuàng)造性的思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生,，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力,。

自主,、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂情景,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望,。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑,。通過小組學(xué)習(xí),，學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力,、交際能力,、合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神等,。我上課組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn),。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容,，形式和情景,，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看成是作曲,。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣，豐富多彩,。如：根據(jù)音樂編動(dòng)作,，創(chuàng)造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等,。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音,，我覺得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音,，讓全班同學(xué)一起來進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。