總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

班主任師德師風總結簡短 班主任師德總結簡短篇一

在貫徹教育方針方面：自任教以來,，能認真貫徹黨的教育方針,、政策,，遵守國家憲法與法律,，特別是最近系統(tǒng),、認真地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》后,，在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自己,，奉公守法,，依法執(zhí)教,，既重教書,、更重育人,。

在熱愛學生方面：自己一直做到真誠,、平等地對待每一個學生,。對學生我總是努力做到動之以情,，曉之以理,，和學生心心相連,，尊重學生的個體差異，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白,，沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸,。學生既是教育的對象,，又是教師人格不斷完善的動力,。

在關愛學生方面：自己能以學生的立場看待問題,，關心學生學習,、身體方面的健康發(fā)展,，使學生能全面發(fā)展,，對于學習,、生活上有困難的學生,，及時想辦法妥善解決,。

自己深知,，作為一名教師,，特別是班主任老師,，自身的影響力是巨大的,。其身正,，不令則行,。因此,，自己能在學生面前始終保持良好的教師形象,，做到以身作則、為人師表,，廉潔從教,，從不向學生推銷或變相推銷教輔材料等,，更尊重學生家長,，從不以教謀私,。

在遵守社會公德方面：自己始終認為,，教師也是社會上的一份子,，而且是不同于常人的一份子,，自己的一言一行都要符合教師身份,，時時處處嚴格要求自己,，不做違反社會公德的事,。

無論是在校內還是校外，始終做到樹立良好的教師形象,，語言文明,、衣著得體，待人處事不損教師形象,。

作為學校的一份子，自己關心集體,，尊重同事,，和大家一心為了學校的建設出力獻策，工作作風踏實,，模范遵守學校紀律,，受到了師生及領導的一致好評。

經過近階段的師德師風教育學習,，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心,，認識到自己還存在著以下不足：

1,、教育理論學習還不夠透徹，應該在工作,、生活之余，多讀書,，做讀書筆記。經過這段時間的學習,，自己在業(yè)務素質和道德修養(yǎng)方面有了很大提高，這也說明自己還要多讀書學習,，爭取更好地提升自身修養(yǎng),。

2,、業(yè)務有待提高。作為一名中年教師,，在多媒體教學方面做得還很不夠，盡管自己所教學科學生樂學,、愛學，但隨著科技的發(fā)展,，自己也應加大速度掌握多媒體教學技術，使學生享受到更加優(yōu)質的教育資源,。

對于以上不足，自己堅決從以下方面做起：

1,、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動,，把時間用在業(yè)務鉆研上，努力提升自身素養(yǎng),。

2、加強專業(yè)知識學習,，虛心求教，探索教學理論,，改進教學方法。

3,、積極學習并掌握多媒體教學技術，使自己的課堂更生動,、豐富。

班主任師德師風總結簡短 班主任師德總結簡短篇二

師德是教師最重要的素質,。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。教師不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表，教師首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教、以德育人,、以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。下面我就我個人在師德師風方面做自我剖析,，努力做到：值得肯定的繼續(xù)發(fā)揚，不足之處及時改正,。

在貫徹教育方針方面：自任教以來，能認真貫徹黨的教育方針,、政策,，遵守國家憲法與法律,，特別是系統(tǒng),、認真地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》后,，在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自己,，奉公守法,，依法執(zhí)教,，既重教書、更重育人。

在熱愛學生方面：自己一直做到真誠,、平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情,，曉之以理,，和學生心心相連,，尊重學生的個體差異,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白,，沒有懲罰的教育是不完善的教育,。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸,。

在關愛學生方面：自己能以學生的立場看待問題,，關心學生學習,、身體方面的健康發(fā)展,，使學生能全面發(fā)展,，對于學習,、生活上有困難的學生,，及時想辦法妥善解決,。

自己深知,，作為一名教師，特別是班主任老師,，自身的影響力是巨大的。其身正,，不令則行,。因此,，自己能在學生面前始終保持良好的教師形象，做到以身作則,、為人師表,，廉潔從教,，從不向學生推銷或變相推銷教輔材料等,，更尊重學生家長,，從不以教謀私。

無論是在校內還是校外,，始終做到樹立良好的教師形象,，語言文明,、衣著得體，待人處事不損教師形象,。作為學校的一份子，自己關心集體,，尊重同事,，和大家一心為了學校的建設出力獻策,，工作作風踏實,，模范遵守學校紀律,，受到了師生及領導的一致好評,。

經過師德師風教育學習,，我深深地體會到敬業(yè)，愛崗,，奉獻的內在核心，認識到自己還存在著以下不足：

1,、教育理論學習還不夠透徹，應該在工作,、生活之余，多讀書,，做讀書筆記。經過這段時間的學習,，自己在業(yè)務素質和道德修養(yǎng)方面有了一定的提高,，這也說明還要多讀書學習,，爭取更好地提升自身修養(yǎng),。

2,、業(yè)務有待提高,。作為一名中年教師,，在多媒體教學方面做得還很不夠,。

1,、認真學習教育教學理論,，積極參加學校教育部門有關學習活動,，把時間用在業(yè)務鉆研上,，努力提升自身素養(yǎng),。

2,、加強專業(yè)知識學習,，虛心求教，探索教學理論,，改進教學方法,。

3,、積極學習并掌握多媒體教學技術,，使自己的課堂更生動,、豐富,。

班主任師德師風總結簡短 班主任師德總結簡短篇三

小學班主任特別是一年級的班主任,，是一個復合性角色,。當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖,；當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣,，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘,。下面我就談幾點做法和體會,。

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細的班規(guī),，要求學生對照執(zhí)行,，使學生做到有規(guī)可循,，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經常利用班會、晨會,、課前,、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情,、導之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生,。“感人心者,，莫先乎情,。”工作中,，我努力做到于細微處見真情,，真誠的關心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事,！”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,，都不討厭媽媽,，為什么？因為媽媽疼他們,，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們,，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽,。我常想,，一個低年級的班主任要帶好這些孩子,，首先要當個好媽媽,，要像他們的媽媽一樣愛他們,，要拿出自己的愛心去“哄”他們,，“騙”他們,。

一年級的孩子愛玩,，我就和他們一起做游戲,，一起跳繩,，一起踢毽子,。我?guī)退麄兪犷^,、剪指甲,、系鞋帶等,。這樣,，孩子們跟我親熱起來了,。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性,，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會抱抱他,、親親他,。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪,。經常有家長和我說,，自己的孩子回家以后是那么激動,、興奮,，還說下次還想得到這種獎勵。

心理學研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié),。我在任一年級班主任開始,，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，如果不考慮學生的認知能力,，在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下,，就讓學生去完成某項任務,，學生們只能是瞪著眼睛看著你,，不知道應該怎樣做,，或者其行為往往事與愿違,。這樣做的結果,，不但使學生產生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能,。為此，我常常思考,，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據要求去出色地完成任務呢,？

我認為,，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導到位,。比如掃地，我通過觀察發(fā)現(xiàn),，小孩子根本就掃不干凈,。為什么會這樣呢？是因為孩子小,、什么也不懂嗎,？是孩子有意糊弄嗎？我認為都不是,。這只是兒童心理發(fā)展特點使然,。因為他們很想按照老師的要求去做,，很想把事情做好,，但是,，不知道怎樣才能做好,。針對這種情況，我專門找一個時間,，教他們怎樣掃地……這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們,，一個個可認真了，都掃得特別干凈,。同樣的道理，打水拖地,、物品擺放等工作,，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂,、做得到。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對學校、老師,、同學，對一切都充滿新鮮感,，對學校,、對老師也很好奇,，他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神,、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學生,。凡要求學生做到的,，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學生上課不遲到,，自己就做到每節(jié)課提前到教室,。要求學生做操規(guī)范,，自己做操就先要做到認真,。在我的帶動下,，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個個講文明守紀律,。

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多,，而且學生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。針對這一情況,，我的處理辦法是：

1、要求學生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽課。這樣,，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了,。

2,、延遲批評,，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機會,。我把批評留在每一天快要放學的時候,，這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為,，老師只要加以指導,，就能很好的解決問題,。

說到表揚,，那就要及時,、準確,。因為“好孩子是夸出來的”,。例如,，學生早上值日時,，當我看到一個表現(xiàn)特別好的孩子,，就會當眾說：“某某某同學真能干,?！边€摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語言鼓勵學生,。如果看哪個同學主動做好事,，并且講究方法,，則更要表揚：“瞧,，某某同學的觀察力多敏銳呀,，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦,。瞧,，擦得多干凈，大家都要學習他呀,！”這樣表揚后,，班里課間擦黑板,、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀,，都積極主動地參與管理和為班級服務,。結果,，班里越來越整潔,，孩子們也越來越懂事理,。

每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。我班的李xx同學,，開學一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)他對學習興趣不大,，上課常開小差,。怎樣使他克服這些毛病呢,？于是,，我細心觀察，希望找到他的閃光點,。功夫不負有心人，在日常勞動中,，我發(fā)現(xiàn)他非常積極，且不怕吃苦,。從閃光點著手,，在班上我表揚了他,。課后,，我找他談心,，從他勞動中不怕吃苦的閃光點去引導他學習上也應該這樣,，相信他是能做到?，F(xiàn)在,，這個孩子已邁出了前進的步伐,。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

當老師的都知道,，在每個班里,，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子,，不用我們多說,，只要你的一個眼神,，一個動作,，他就心領神會,，能認真的按照你的要求去做,；而那些淘氣的孩子呢,，經常給你唱反調,。他就是這樣一個學生,。

一天早晨剛上課,，我就發(fā)現(xiàn)他隨手把垃圾丟在自己桌子底下,。我當時很生氣,，但在課堂我也不因此耽誤上課，就輕聲提醒他,，把垃圾撿起來,，下課扔到垃圾桶里,。他當時也按要求做了,，誰知下課后又扔到地上,。我忍無可忍就大聲訓斥他,，沒想到的事,，他竟然十分不滿地瞪了我一眼,，氣哼哼地拾起垃圾就扔到教室門口,。我一看他的犟脾氣又來了,，來硬的是不行了,，馬上換了一副表情,，說：“你是個講衛(wèi)生的好孩子,，是吧？你會把垃圾撿起來的,?！闭f完我就拉著他的手，同他一起走到教室門口,。一邊走他還一邊問：“為什么要把垃圾扔到垃圾桶,？扔到門口會怎樣？”我就耐心給他解釋,。出乎意料的是,，他竟然把別的同學扔的垃圾也撿了起來,，嘴里還在說：“這是誰扔的垃圾,？這么不講衛(wèi)生,，污染環(huán)境,?！甭牭剿f的話,，我欣慰地笑了,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,。

4月份,，在校運動會上通過孩子們的拼博，我們獲得了年組第二名的好成績,；組織以“尋找春天”為主題的小隊活動，孩子們制作宣傳愛護樹木了卡片掛在龍回首道路兩旁的樹枝上,，受到了游客的贊譽,，同時市日報也做了相應的報道；5月份,，在學校開展的“最美時刻六一書畫”和“最美的手”兩項活動中,，同學們積極上交作品，我們班以上交人數(shù)最多,、作品質量最好受到了學校月工作總結會上的表揚,；6月份,，康乃欣同學參加省少兒曲藝大賽榮獲少兒組第一名的好成績,。

總之,，小學班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任，既是老師,，又是保姆，要帶好一班孩子,，教育好一班人,，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心,，關心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴,，嚴中有愛，愛嚴結合,，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果,。

班主任師德師風總結簡短 班主任師德總結簡短篇四

金雞報曉,，預示著又一個學年的結束,，匆匆而過的時光早已讓我們忘卻了歲月留給我們的年輪,。因為我們和天真活潑的孩子們在一起,，班主任就是這樣,，朝朝夕夕，總是和孩子共成長,，同進步,。

重點培養(yǎng)班級干部,，分工明確,，各司其職，放手管理,，及時指導,，能力提升,，管理有效,。具體表現(xiàn)：自習課安靜，自主學習,；課間無喧嘩，課間準備及時,；走廊站排有序，專業(yè)教室上課無聲,；中午操場聽音樂站排迅速；升旗儀式排面整齊,、態(tài)度嚴肅,、呼號鏗鏘有力,；上學,、放學隊伍整齊,，文明有序,，能和老師真誠的打招呼,。

1,、理解掌握《社會主義核心價值觀》和《小學生守則》,，人人會背,，并在學習生活中落實踐行。

1,、行動力和感召力增強,，緊急疏散演習全校第一個安全迅速撤離,。

2,、安全教育落實到位,，班級無任何傷險事故,，孩子們的自我防范意識增強了,。

3,、班級氛圍和諧,，孩子們學會了寬以待人,，嚴于律己,。能夠正確對待老師的批評并能及時改正。

4,、孩子們的責任感增強了，班級室內外擔當區(qū),，每天會有人主動去清掃,，認真徹底，不怕臟和累,。

5、孩子們學會了關愛他人,，尊敬老師，孝敬父母,。同學生病會有人主動護送至門衛(wèi),，老師講課累了,，會有學生主動送上一杯水,，母親節(jié)也會給母親送去驚喜等,。

6,、注重與科任老師的溝通,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，共同解決,。孩子們都能認真上好每一節(jié)課,，不偏科,，尊重每一位任課教師,，每位教師也喜歡他們,，愿意和他們共同上課,。

7、注重孩子們的身體健康教育,。尤其冬季跑操，教會孩子們如何聽音樂有節(jié)湊的跑步,，孩子們體會到了跑步的快樂，體會到了鍛煉的好處,，增強了體質。每天上下午眼保健操,，認真監(jiān)督，動作規(guī)范,。

8、注重心理健康教育,。對于班級中的個性鮮明的孩子,，出現(xiàn)問題，不急不躁,，及時疏導,，巧妙處理,，引導其正確的思想，良性發(fā)展,。

9,、關心學困生,，不歧視，營造良好的氛圍,，增強其自信心,，他們更加開朗陽光了,。

10,、積極認真的組織學生參加學校的活動,，培養(yǎng)孩子們的自信,，充分展示他們的才能,。本學期孩子們在書法,、繪畫,、表演,、科技各個方面都取得了優(yōu)異的成績,。

11,、制定獎勵制度,，定期表獎，孩子們奮發(fā)向上的勁頭更足了,。

12、能與家長有效的溝通,，溝通講方式,，有藝術,，家長配合默契,，效果顯著,。

1,、雖然輕車熟路,，但是從不糊弄,，每節(jié)課都認真看教參,，理解目標,，精心備課,，認真上課,，方法靈活，講究效率,。

2,、注重自身素質的提高,，積極參加教研,，認真觀摩青年教師和校際交流的優(yōu)質課,，取長補短,；細心聆聽專家的培訓,，不斷拓展自己的知識面,。本學期自身的業(yè)務能力和專業(yè)修養(yǎng)得到了進一步的提升,。

3,、語文注重朗讀訓練,，除了課文的指導,，課余也挑選了優(yōu)秀的詩文進行訓練,，做到了人人會朗讀,，人人愛朗讀,，朗讀水平明顯提高,。

4、注重課前積累,，誦讀古詩文，感受中華文化的博大精深,，孩子們對傳統(tǒng)文化有了更深的感悟,。

5,、加強閱讀理解，每節(jié)課做到了巧妙設計問題,，激發(fā)孩子們去探究,，去表達,，鼓勵個性表達,，大膽發(fā)言的多了,。

6,、加強習作指導，指導課精心,，講評課用心,。成立“彩虹社團”,，激發(fā)孩子們的寫作欲望。本學期涌現(xiàn)了課本外的佳作多篇,。

7,、注重書寫的指導,，課上板書規(guī)范，引領示范,，學生書寫,，從嚴要求,，力求美觀,。本學期的鋼筆字整體很規(guī)范,。

8,、語文課注重體驗,，課本劇的表演不僅讓孩子們深刻的理解了文本,，同時也培養(yǎng)了藝術表現(xiàn)力,、團結協(xié)作的能力,。如《阿凡提的故事》表演的惟妙惟肖,。

9、數(shù)學課上注重夯實基礎,，同時孩子們獨立解決問題的能力,、動手操作的能力也有了明顯提高。

10,、大膽改編例題,，采用有效的手段提高孩子們的專注力,，激發(fā)他們的探究能力,。每節(jié)課精講多練,，鼓勵多角度思考,，鼓勵獨到的見解,，課上氣氛活躍,，效果顯著,。

11,、平時教學注重了數(shù)學與生活實際的聯(lián)系,，引領著學生靈活學習,。

12、課上既注重過程的探究,，也注重結果的準確合理,，孩子們也學會了如何用數(shù)學語言去表達,。

13,、注重數(shù)字,、算式的規(guī)范書寫，注重過程的清晰完整,，逐步養(yǎng)成了良好的答題習慣。

14,、努力減輕作業(yè)負擔，留適量的,、有效的,、有層次的作業(yè)，獲得家長的認可,。

15,、鼓勵閱讀，充分利用圖書角,，給予孩子們充足的閱讀時間,，創(chuàng)設良好的讀書氛圍,，開展讀書會交流會,，激發(fā)了讀書興趣,。目前,，孩子們讀書涉獵的內容非常廣,，開闊了眼界,，積累了大量的語匯及信息,。

16,、學校的各項知識檢測，成績優(yōu)異

本學期我始終以飽滿的熱情工作著,，兢兢業(yè)業(yè),，恪守師德,，服從大局,，與同事團結協(xié)作,，工作態(tài)度積極向上,，工作有計劃有目標,，落實有方法有效果,，班級管理有突破,，班級氛圍和諧陽光,，充滿正能量,。有付出就有回報，這是我越來越堅信的一句話,，每天都以一種平和的心態(tài)靜靜地期待花開的芬芳,，這是班主任教師的幸福和快樂,。在下一個學年，我將改掉偶爾的簡單粗暴，讓自己的班級更優(yōu)秀,，讓孩子們更加的健康快樂,！

班主任師德師風總結簡短 班主任師德總結簡短篇五

這一學期以來,，我擔任二(1)班的班主任,，認真負起責任,，做好學生表率。認真學習業(yè)務知識,，嚴格要求自己，愛崗敬業(yè),，為人師表,，耐心地輔導學生,。多鉆研業(yè)務,，備好每一節(jié)課。抓好班風紀風,，讓每一個學生自主學習和探究,，積極完成學校分配的各項工作和任務,，主要表現(xiàn)在以下幾點：

每一堂課都要檢查學生是否到校,，教育學生要遵守紀律,，有事要請假才能離開學校,。鼓勵學生要熱愛學習,，勤奮自覺學習,，從學習中成長起來，從快樂中學會做人﹑做事,。長大后感恩社會，積極投身報效祖國,。

教會學生遵紀守法,，做一個勤奮好學﹑遵守紀律的好學生,。教會學生愛集體,，愛同學,，關愛自己的生命,。遵守交通規(guī)則,，人人講安全的先進班級,。

時刻關注學生,，耐心地勸導學生,，感化他們，讓他們健康快樂的成長,。做學生的引導者和保護神，教會他們學會做人做事的道理,，長大后做一個遵紀守法的公民,。

在今后的的工作中,，我會繼續(xù)努力做好班主任的本職工作,，時刻關注學生,，教育學生,，矯正他們的不良行為,，使他們的心靈得到更好的發(fā)展。

班主任師德師風總結簡短 班主任師德總結簡短篇六

今年,，我擔任了二年級的班主任,，帶過一年級之后,，對低段班級管理多了些新的認識,。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的,，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂,。腳踏實地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘,。新思路、新方法,，認真?zhèn)湔n,、上課，扎扎實實地打好基礎,，出色地完成教學任務，這是我的責任,。

素質教育要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能,、身體心理素質都得到全方面發(fā)展,。我堅持把學生思想教育擺在首位,，將思想教育融入平時的教學活動中,。孩子是祖國的未來,，少年兒童的價值觀直接影響著國家建設的方向,。努力把孩子培養(yǎng)成德,、智,、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子，期待收獲的明天,。

誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。

一要了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到急需糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質,、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。讓學生既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手,。所以，慎重地選拔,、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松 ,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng),。在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面,，以面帶面,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行，務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌,。

集體活動能發(fā)揮娛樂,、導向,、育人的功能,，又能充分體現(xiàn)素質教育。班主任要積極組織,、參與學校各項有意義的活動,，在活動中，促進學生相互關心,，尊重理解和協(xié)作的關系,。因此,，我根據學校大隊部的要求,，根據學生的興趣、愛好,，結合”我能行”活動，在班內開展了繪畫比賽,、玩具小制作比賽,、書法比賽……要求學生小組合作,、同學合作共同完成任務,。通過活動，學生的合作能力得到了提高,，增進了同學之間的友誼,，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然,，積極地投入到班級活動中去,。長此以往,，就會不自覺地喜歡上這個集體。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班課任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，班主任應高度重視，確保會議質量,，盡量與家長取得共識,。開家長會，會上可以幫助家長明確家庭輔助教育,，幫助孩子更好完成學習任務。談本期整體情況,，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可,。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松,。

此外，班主任還要通過觀察,、與學生談心,、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導,、其他老師,、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡,，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

對學生的評價必須講究策略,。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則,，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的'熏陶,，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長,。

總之,，在教育學生德智體美等綜合素質全面發(fā)展的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心,，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷自省,、完善，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的,。