時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手的,、操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，少數(shù)孩子有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò)，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生,，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是孩子們已經(jīng)基本形成的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，學(xué)會(huì)解決問題。

本冊(cè)共安排7個(gè)單元,。

安排五個(gè)單元,，分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù),，一個(gè)單元,，即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計(jì)算,，三個(gè)單元,，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,，第四,、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù),、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個(gè)單元里還要教學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題；第三部分是常見的量，一個(gè)單元,，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣,。本冊(cè)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整,。把原一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的20以內(nèi)的退位減放到本冊(cè)作為第一單元,，把原二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊(cè),，把原一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)的乘法的初步認(rèn)識(shí)和1～6的乘法口訣兩個(gè)單元推到二年級(jí)上冊(cè),。這次調(diào)整是在對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)狀況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查、廣泛聽取實(shí)驗(yàn)教師意見并作深入分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。調(diào)整的原因主要有三點(diǎn),。一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法不宜同步進(jìn)行。兩種算法的思路不同,，加,、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加法思路和減法思路,，在加法不熟練的情況下,，也難以利用加減的互逆關(guān)系進(jìn)行想加算減的思考,。所以把原來一年級(jí)上冊(cè)安排的20以內(nèi)加減法的一個(gè)單元分為兩個(gè)單元,。又考慮到許多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區(qū)在一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重,，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī),、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學(xué)。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系，口算時(shí)對(duì)算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去,，所以把不進(jìn)位、不退位的口算和筆算編排在一個(gè)單元里,，把進(jìn)位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個(gè)單元里,，這是一種合適的整合。三是雖然用口訣計(jì)算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易,，但一年級(jí)學(xué)生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學(xué),。

安排一個(gè)單元,，即第三單元認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)長方形,、正方形,、圓、三角形和平行四邊形,。遵照兒童觀察物體由整體到部分,，由粗略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律,，在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體,、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí),。本冊(cè)教材還安排了三次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”“小小商店”,。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)、合作意識(shí),，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感

1.能正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,；

2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位,十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

3.會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會(huì)用加,減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4.認(rèn)識(shí)人民幣單位元,角,分.

1.在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法,、比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動(dòng)中,，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維,。

2.在探索100以內(nèi)加,、減法的口算和筆算方法的過程中,，進(jìn)一步體會(huì)有條理,、有根據(jù)地進(jìn)行思考的重要性；通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí),，提高進(jìn)行加,、減運(yùn)算的能力。

3.在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察,、比較、抽象,、概括能力,；在擺圖形、圍圖形、折圖形,、畫圖形以及拼圖形等活動(dòng)中,，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3經(jīng)歷觀察,操作,歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2.在課堂教學(xué)中,，注意一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,，應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3.布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),，作業(yè)分層設(shè)計(jì),。

4.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

本冊(cè)共安排7個(gè)單元。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：安排五個(gè)單元,，分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù),，一個(gè)單元,，即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計(jì)算,，三個(gè)單元,，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四,、六單元教學(xué)兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算,。在這兩個(gè)單元里還要學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題；第三部分是常見的量,，一個(gè)單元,，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣。

2,、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認(rèn)識(shí)圖形,，認(rèn)識(shí)長方形、正方形,、圓,、三角形。在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體,、正方體,、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形。

最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí),。本冊(cè)教材還安排了二次實(shí)踐活動(dòng),，分別是“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí),、合作意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感,。

1,、能正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法；

2,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位,，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，順序和大小,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。

3,、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會(huì)用加,，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

4,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,。

5,、認(rèn)識(shí)長方形、正方形,、三角形和圓,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法,，100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、上學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生與同桌合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、讓學(xué)生養(yǎng)成口頭表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

5、提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率,，達(dá)到95%以上,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7、“抓中間,，帶兩頭”養(yǎng)成學(xué)生之間互相幫扶的作用。

單元,，日期,，內(nèi)容，課時(shí)

第一單元

2月14日,，十幾減9,，1課時(shí)

2月15日，練習(xí)一,，1課時(shí)

2月16日,，十幾減8、7,，1課時(shí)

2月17日,，練習(xí)二，1課時(shí)

2月20日,，十幾減6,、5、4,、3,、2，1課時(shí)

2月21日,，練習(xí)三,，1課時(shí)

2月22日，復(fù)習(xí)（一）,，1課時(shí)

2月23日,，復(fù)習(xí)（二），1課時(shí)

第二單元

2月24日,，認(rèn)識(shí)圖形,，1課時(shí)

2月27日，練習(xí)四,，1課時(shí)

第三單元

2月28日,，數(shù)數(shù),，1課時(shí)

3月1日，數(shù)的讀寫與組成,，1課時(shí)

3月2日,，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，1課時(shí)

3月3日,，練習(xí)五,，1課時(shí)

3月6日，數(shù)的順序,，1課時(shí)

3月7日,，比較數(shù)的大小，1課時(shí)

3月8日,，多一些,、少一些、多得多,、少得多,，1課時(shí)

3月9日，練習(xí)六,，1課時(shí)

3月10日,，復(fù)習(xí)（一），1課時(shí)

第四單元

3月13日,，復(fù)習(xí)（二）,，1課時(shí)

3月14日，月考

3月15日,，我們認(rèn)識(shí)的數(shù),，1課時(shí)

3月16日，復(fù)習(xí)檢測（一）,，1課時(shí)

3月17日,，復(fù)習(xí)檢測（二），1課時(shí)

3月20日,，整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)，1課時(shí)

3月21日,，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),、一位數(shù)（不進(jìn)位），1課時(shí)

3月22日,，求被減數(shù)的實(shí)際問題,，1課時(shí)

3月23日，月考試卷講評(píng),，1課時(shí)

3月24日,，練習(xí)七,，1課時(shí)

3月27日，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),、一位數(shù)（不退位）,，2課時(shí)

3月30日，求減數(shù)的實(shí)際問,，1課時(shí)

3月31日,，練習(xí)八（一），1課時(shí)

4月3日,，練習(xí)八（二）,，1課時(shí)

4月5日，兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)（不進(jìn)位,、不退位），2課時(shí)

4月6日,，求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題，2課時(shí)

4月10日,，練習(xí)九,，1課時(shí)

4月11日，復(fù)習(xí),，1課時(shí)

4月12～17日,，期中考試復(fù)習(xí)，5課時(shí)

4月18日,，期中考試

第五單元

4月19日,，認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣，2課時(shí)

4月21日,，認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣,，1課時(shí)

4月24日，練習(xí)十,，2課時(shí)

4月25日,，小小商店，1課時(shí)

4月26日,，復(fù)習(xí),，1課時(shí)

4月27日，復(fù)習(xí),，1課時(shí)

第六單元

5月4日,，兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位），2課時(shí)

5月5日,，練習(xí)十一,，1課時(shí)

5月8日,，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），2課時(shí)

5月9日,，復(fù)習(xí),，1課時(shí)

5月10日，練習(xí)十二,，2課時(shí)

5月12日,，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位），1課時(shí)

5月15～17日,，復(fù)習(xí),，3課時(shí)

5月18日，月考

5月19日,，作業(yè)講評(píng),，1課時(shí)

5月22日，練習(xí)十三,，3課時(shí)

5月25日,，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位），2課時(shí)

5月29日,，練習(xí)十四,，2課時(shí)

6月1日，復(fù)習(xí),，2課時(shí)

6月5日,，各單元綜合測試，8課時(shí)

第七單元

6月12～26日,，期末復(fù)習(xí),，11課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)下冊(cè)，包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》,。按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求,，第四章教學(xué)需要36個(gè)課時(shí)(不包含考試與測驗(yàn)的時(shí)間);第五章的教學(xué)需要22個(gè)課時(shí)，共計(jì)需要58個(gè)課時(shí),。本學(xué)期有兩次月考和五一長假,，實(shí)際授課時(shí)間為18周，按每周6課時(shí)計(jì)算,，數(shù)學(xué)課時(shí)達(dá)到110課時(shí)左右,，時(shí)間相當(dāng)充足。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫徹低切入,、慢節(jié)奏的教學(xué)方針提供了保障,，也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機(jī)會(huì)。

本學(xué)期的期中考試(預(yù)計(jì)在4月14號(hào)至4月17號(hào)進(jìn)行)涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié),由于課時(shí)量充足,，第10節(jié)正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)以及第11節(jié)已知三角函數(shù)值求角將在上半學(xué)期講授,，這樣下半個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為30個(gè)課時(shí),。

我們備課組經(jīng)過認(rèn)真的思索、充分的討論,，將期中考試前的教學(xué)進(jìn)度安排如下：

(一單元)任意角的三角函數(shù)

4.1角的概念的推廣3課時(shí)

4.2弧度制3課時(shí)

4.3任意角的三角函數(shù)3~4課時(shí)

4.4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系4課時(shí)

4.5正弦、余弦的誘導(dǎo)公式4課時(shí)

復(fù)習(xí)課(習(xí)題課)

4課時(shí)

單元測試及講評(píng)2課時(shí)

(二單元)兩角和與差的三角函數(shù)

4.6兩角和與差的正弦,、余弦,、正切7課時(shí)

習(xí)題課3課時(shí)

4.7兩倍角的正弦、余弦,、正切4課時(shí)

習(xí)題課2課時(shí)

單元測試及講評(píng)2課時(shí)

(三單元)三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)

4.8正弦,、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5課時(shí)

習(xí)題課2課時(shí)

4.9函數(shù)的圖象4課時(shí)總計(jì)授課53課時(shí)，余下課時(shí)可安排期中復(fù)習(xí),。

期中考試后的授課計(jì)劃：

4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)3課時(shí)

4.11已知三角函數(shù)值求角 4課時(shí)

習(xí)題課2課時(shí)

第四章復(fù)習(xí)4課時(shí)

第五章

(一單元)向量及其運(yùn)算

5.1向量1課時(shí)

5.2向量的加減法2課時(shí)

5.3實(shí)數(shù)與向量的積3課時(shí)

5.4平面向量的坐標(biāo)計(jì)算3課時(shí)

5.5線段的定比分點(diǎn)2課時(shí)

5.6平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算律3課時(shí)

5.7平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示2課時(shí)

5.8平移 2課時(shí)

習(xí)題課3課時(shí)

單元測試與講評(píng)(隨堂)2課時(shí)

5.9正弦,、余弦定理5課時(shí)

5.10解斜三角形應(yīng)用舉例2課時(shí)

實(shí)習(xí)與研究性課題4課時(shí)

習(xí)題課3課時(shí)

單元測試與講評(píng)2課

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

一年級(jí)5班與6班本學(xué)期學(xué)生共有122人。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，具有一定的觀察,、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn),，具有一定的交流合作意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)中要利用學(xué)生年齡小,、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。但是,，教學(xué)中還存在大量的不利因素：如有個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)和能力都較差,，難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)；另外,，學(xué)生年齡小,，好說好動(dòng),，精力難以集中,，思維跳躍性大。因此,，本學(xué)期要立足于端正學(xué)態(tài),、提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（一）、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)退位減法,、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù),、認(rèn)識(shí)人民幣,、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法、認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

（二）,、教材特點(diǎn)：

1、教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解；

2,、內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,；

3、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,；

4、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；

5、注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

（一）,、知識(shí)技能方面

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護(hù)人民幣,。

5,、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間。

6,、會(huì)用上,、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對(duì)位置,；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面：

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,。

2,、能對(duì)簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系,，運(yùn)動(dòng)的.探索過程，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行歸納和類比,。