計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一

本冊(cè)共安排7個(gè)單元,。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：安排五個(gè)單元，分成三部分,。第一部分是認(rèn)數(shù),，一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),；第二部分是計(jì)算,，三個(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,，第四,、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù),、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個(gè)單元里還要學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題,；第三部分是常見的量,，一個(gè)單元，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣,。

2,、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、圓、三角形,。在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形,。

最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí),。本冊(cè)教材還安排了二次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”“小小商店”,。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí),、合作意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感,。

1,、能正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,；

2,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位,，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

3、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會(huì)用加，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的退位減法,，100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、上學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生與同桌合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4、讓學(xué)生養(yǎng)成口頭表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

5,、提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率，達(dá)到95%以上,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7,、“抓中間，帶兩頭”養(yǎng)成學(xué)生之間互相幫扶的作用,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二

(一)學(xué)生情況分析:,。

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),。技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手的操作,，需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況,。因此對(duì)學(xué)生,，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考,，學(xué)會(huì)解決問題,。

(二)教材分析。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法,、認(rèn)識(shí)圖形,、100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)人民幣,、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語(yǔ)錄"等。

(一)知識(shí)和技能方面,。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位,，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會(huì)用加，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀，大小,，位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

(三)解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),，直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,，操作,，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,，廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

52課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。

一、減法8課時(shí),。

二,、認(rèn)識(shí)圖形3課時(shí)。

三,、認(rèn)數(shù)10課時(shí),。

我們認(rèn)識(shí)的數(shù)1課時(shí)。

四,、加法和減法(一)12課時(shí)。

五,、認(rèn)識(shí)人民幣2課時(shí),。

小小商店1課時(shí)。

六,、加法和減法(二)8課時(shí),。

假日小隊(duì)1課時(shí)。

七,、統(tǒng)計(jì)2課時(shí),。

八、期末復(fù)習(xí)4課時(shí),。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比較多少、長(zhǎng)短和高矮,，簡(jiǎn)單的分類,，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生能夠：

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫0～20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“”、“”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。

7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

1,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。

建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為,，學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單地把知識(shí)傳遞給學(xué)生,，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過程。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生不是被動(dòng)地接收信息,，而是應(yīng)該以原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的意義,。為了讓學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，主動(dòng)建構(gòu)、理解數(shù)學(xué)概念,，獲得數(shù)學(xué)方法,，發(fā)展用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、解決問題的能力,。教學(xué)時(shí)應(yīng)該：

（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

（2）盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的,、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生通過活動(dòng)，積極思考、相互交流,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義,。

（4）設(shè)計(jì)了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動(dòng)機(jī),。

（5）聯(lián)系兒童實(shí)際,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2,、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練,。

數(shù)和計(jì)算的知識(shí)是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的,，是緊密聯(lián)系著的。認(rèn)數(shù)是計(jì)算的前提,，計(jì)算又有助于加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),。對(duì)初入學(xué)的兒童來說，采取逐步擴(kuò)大數(shù)的范圍,，同時(shí)結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)一些基本的計(jì)算,，比較容易理解，也有利于鞏固所學(xué)的計(jì)算,。

3,、重視對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。

數(shù)概念的建立，對(duì)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),。大多數(shù)兒童入學(xué)時(shí)都已經(jīng)會(huì)數(shù)甚至?xí)x、寫20以內(nèi)的各數(shù),，但是對(duì)于數(shù)的概念未必清楚,。因此在每一段認(rèn)數(shù)教學(xué)中，都要教學(xué)數(shù)的基數(shù)含義,、數(shù)的順序,、數(shù)的大小比較、數(shù)的序數(shù)含義,、數(shù)的組成等內(nèi)容,。同時(shí)注意體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

4,、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,。教師不急于評(píng)價(jià)各種算法的優(yōu)劣,，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性，尊重學(xué)生自主的選擇,。注意體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法,。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、比較各種算法的特點(diǎn),，選擇適合于自己的計(jì)算方法,。

5、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，入學(xué)前已經(jīng)有了一些關(guān)于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗(yàn),。小學(xué)低年級(jí)的幾何教學(xué),，主要目的在于幫助學(xué)生逐步發(fā)展起空間觀念。因此,，教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn),，通過大量、豐富的觀察,、操作、游戲等活動(dòng),，豐富學(xué)生對(duì)物體的形狀和圖形的感性認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)圖形的一些特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的興趣,。使學(xué)生在大量感知的過程中,，逐步體會(huì)什么是空間與圖形，利用這些知識(shí)我們能做什么,，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的目的之一。為此,，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的廣泛聯(lián)系,，初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題，逐步獲得數(shù)學(xué)的思想方法,，形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

7,、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

問題的實(shí)際活動(dòng),，在解決問題的探索過程中應(yīng)用數(shù)學(xué)，就成為培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的有效措施,。同時(shí),，從兒童認(rèn)識(shí)的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律來看,，兒童是通過活動(dòng)在其心理結(jié)構(gòu)和周圍的環(huán)境之間的相互作用中構(gòu)建知識(shí)的,。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識(shí)、發(fā)展能力的重要途徑,。

8,、為學(xué)生提供豐富的資源，努力體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況,，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),。主要表現(xiàn)在：

（1）努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng),，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué),，獨(dú)立思考，并會(huì)產(chǎn)生與同伴交流的愿望,，達(dá)到獲得知識(shí),、發(fā)展能力的目的。

（2）盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獲得信息，加深知識(shí)的理解,。

（3）使用多媒體教學(xué)課件,、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境提供了方便,。

1.實(shí)物（動(dòng)物、水果等）圖畫卡片,、數(shù)字卡片,、符號(hào)（等號(hào)、大于號(hào),、小于號(hào)）,、圖形卡片這些都可以供學(xué)生認(rèn)數(shù)、計(jì)算和分類等內(nèi)容時(shí)操作用,。

2.口算練習(xí)卡片,。

3.20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤這是為使學(xué)生達(dá)到計(jì)算熟練用的學(xué)具。

4.數(shù)的組成練習(xí)卡片這是為使學(xué)生掌握數(shù)的組成的練習(xí)材料,。

5.計(jì)數(shù)器這是演示20以內(nèi)的數(shù)和計(jì)算用的一種教具,。

6.絨板這是用來演示數(shù)數(shù)、計(jì)算和分類等內(nèi)容用的教具,。

7.鐘面,。

8.方木塊可以用來數(shù)數(shù)和演示加、減法的計(jì)算方法,。

9.小棒本學(xué)期每個(gè)學(xué)生要準(zhǔn)備20根小棒,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇四

1、使學(xué)生知道鐘面上有時(shí)針,、分針,、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格,。

2,、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí),。

3、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間,、珍惜時(shí)間的良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)整時(shí),。

主題圖,、大鐘面、小鐘面,。

1,、談話引入。

2,、指導(dǎo)看圖,。

師：小紅起床了,，媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她，表?yè)P(yáng)她是一個(gè)早睡早起的好孩子,。我們也要像小紅那樣,，聽到鬧鐘響了，馬上起床,，不睡懶覺,，養(yǎng)成好習(xí)慣。

3,、揭題,。

師：鬧鐘可以叫我們起床，那你還知道鐘表有哪些作用呢?

師：鐘表在生活中經(jīng)常用到,，它的本領(lǐng)可大了,，今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表,。

師：板書課題——認(rèn)識(shí)鐘表,。

1、認(rèn)識(shí)鐘面,。

(1)看一看,，比一比。

a,、觀察鐘面,。

師：引導(dǎo)學(xué)生拿出學(xué)具鐘面，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么?

b,、比一比,。

生匯報(bào)(都有兩根針和1~12這些數(shù)字)。

c,、認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,。

師：這兩根針又有什么特點(diǎn)呢?

生仔細(xì)觀察。

師小結(jié)：對(duì),，你們觀察得真仔細(xì),，一根更長(zhǎng)更細(xì)的叫分針，另一根更短更胖的叫時(shí)針,。(結(jié)合鐘面上的時(shí)針分針板書特征：時(shí)針短,、胖;分針長(zhǎng)、細(xì)),。

師結(jié)合學(xué)生的回答,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分針時(shí)針。(演示并講解),。

d,、指一指,，認(rèn)一認(rèn)。

師指給學(xué)生認(rèn)時(shí)針和分針,。

同桌互相指認(rèn),。

e、說一說,。

師課件出示鐘面，生仔細(xì)觀察(時(shí)針分針在走)師問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?(生思考),。

師：(小結(jié))像這樣的方向叫做順時(shí)針方向,。(結(jié)合鐘面講解)。

生跟著比劃,，了解順時(shí)針方向,。

師小結(jié)：分針和時(shí)針總是朝著順時(shí)針方向不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。

2,、認(rèn)識(shí)整時(shí),。

a、認(rèn)識(shí)第一個(gè)鐘面上的時(shí)刻(7時(shí)),。

這是小紅早上起床的時(shí)刻,，你知道是幾時(shí)嗎?你是怎么知道的?

師問：這個(gè)鐘面上的分針指著幾?時(shí)針指著幾?是幾時(shí)?

生匯報(bào)：分針指著數(shù)字12，時(shí)針指著數(shù)字7,。

師小結(jié)：當(dāng)分針指著12,，時(shí)針指著7就是7時(shí)。

b,、認(rèn)識(shí)書上第91頁(yè)主題圖下面的三個(gè)鐘面,。

師指著第一個(gè)8時(shí)的鐘面，問：你能說出鐘面上的時(shí)刻嗎?你是怎么知道的?

生匯報(bào)觀察認(rèn)時(shí)間的結(jié)果,。(分針指著12,，時(shí)針指著8，我知道是8時(shí)),。

師：分針指著12時(shí),，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。(板書,，生齊讀)。

按上面的教學(xué)方法讓學(xué)生自己先認(rèn),，師再結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)認(rèn)整時(shí)的方法,。

師小結(jié)：我們把剛才我們認(rèn)的這四個(gè)時(shí)刻都叫做整時(shí)。(板書：整時(shí)),。

c,、撥鐘(認(rèn)整時(shí)),。

師撥鐘生認(rèn)。同桌互撥互認(rèn),。師說時(shí)間生撥鐘,。

3、學(xué)習(xí)時(shí)間的兩種表示方法,。

師：剛才我們認(rèn)出了鐘面上的時(shí)刻,，那你能把這些時(shí)刻記錄下來嗎?

a、介紹用漢字“時(shí)”的表示方法,。

幾時(shí)只要在幾的后面加寫“時(shí)”字就可以,。(板書：8時(shí))。

b,、介紹數(shù)字表示方法,。

學(xué)生回答后，師簡(jiǎn)要小結(jié)：用數(shù)字表示整時(shí)時(shí),，冒號(hào)右邊是2個(gè)“0”,，左邊是幾就是幾時(shí)。

c,、學(xué)生接著用兩種表示方法把后面兩個(gè)鐘面上的時(shí)間表示出來,，指導(dǎo)學(xué)生完成，并針對(duì)問題及時(shí)講評(píng),。

1,、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第92頁(yè)的內(nèi)容。

時(shí)間是很寶貴的,，我們要合理利用時(shí)間,，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活,。這是小明一天的時(shí)間安排(出示課件),。

生獨(dú)立完成，指名板演,，師講評(píng),，生訂正。

2,、說說自己一天的安排,。

教育每個(gè)學(xué)生都要遵守紀(jì)律并愛惜時(shí)間，做時(shí)間的主人,。

3,、練習(xí)十六第三題：讓學(xué)生試一試。

1、今天這節(jié)課你有什么收獲?(根據(jù)學(xué)生的回答,，結(jié)合板書小結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容),。

2、我們要珍惜時(shí)間,，好好學(xué)習(xí),，做時(shí)間的主人。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五

本學(xué)期以縣教育局和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為遵旨,、領(lǐng)會(huì)其精髓,，貫徹其精神，愛崗敬業(yè),，扎扎實(shí)實(shí)開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問題。

本班共有民族學(xué)生44人,，實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué),。經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過平時(shí)和期終的檢測(cè),，大部分學(xué)生的都已經(jīng)具備了初步的計(jì)算能力,，口算能力較強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能方面已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。與此同時(shí)我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時(shí)比較馬虎,，課下不能及時(shí)完成作業(yè),，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績(jī)較差,，特別是口算能力較差,，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等,。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高,。

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、圓,、平行四邊形，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

4,、初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣,。

6,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程，初步學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

7,、會(huì)探索給定圖形的或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)：1,、能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。

難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣,。

2,、會(huì)進(jìn)行人民幣之間簡(jiǎn)單的換算,。

12,、25—3、11,、學(xué)生報(bào)到,。

2、課堂常規(guī)教育,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇六

單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí),，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ),，同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊(cè)的重點(diǎn),，這部分知識(shí)的掌握對(duì)以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響,，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題打下基礎(chǔ),。本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。

各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個(gè)層次：一,、以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法,，二,、讓學(xué)生動(dòng)手操作理解和掌握算法，第三,、脫離直觀手段,，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù),。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),，提出有關(guān)計(jì)算問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系,。教學(xué)過程中，由動(dòng)手操作,，觀察,、交流依靠動(dòng)手和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的原則,，有利于促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展,。

在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過動(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí),，利用小組合作交流與獨(dú)立思考的方法內(nèi)化知識(shí),，促進(jìn)思維的發(fā)展,。

單元教學(xué)要求：

1、使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。

2,、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,。

3,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí),。

單元教學(xué)重,、難點(diǎn)：

（1）100以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)

（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。

單元課時(shí)安排：

1,、整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)3課時(shí)

2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時(shí)

3,、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時(shí)

4,、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

no：1

教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（p5657例1及做一做，練習(xí)十13t）

教學(xué)目的：

1,、初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口算方法,，正確進(jìn)行口算。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力,、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、通過小組學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握口算方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、

教學(xué)過程：

（課件出示場(chǎng)景切換,，配上明快的背景音樂：春天在哪里）

1、師：春天到了,，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化,？你認(rèn)識(shí)春天的什么花？

（課件切換到夷陵廣場(chǎng)或書上的主題圖）

大概有多少黃花,？多少紅花,？

3、課件從左慢慢移入一個(gè)花農(nóng)騎車進(jìn)入,。

師：你知道他是干什么的嗎,？你怎么知道的,？

他要去干什么呢？咱們都是少先隊(duì)員要學(xué)著助人為樂,，今天我們就去幫助他擺花盆吧,！

1、初步認(rèn)識(shí),，出示例1圖

師：看這里的鮮花可真漂亮,，它們各有幾種顏色？有多少盆,？你是怎樣最快的數(shù)出來的,？

你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？

學(xué)生分組互相提出問題,，并列出算式,。

2、信息反饋,，交流整理。

師選擇的板書算式,。10+20你是怎么算的呢,？這道題哪個(gè)組的算法最多？用你自己最想用的方法在組里說一說計(jì)算方法,。

師：今后在計(jì)算時(shí)可以用你自己最喜歡的方法計(jì)算,。

（課件里花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花,，）

3,、鞏固練習(xí)，

p57面的做一做,，用小棒擺一擺,，算出結(jié)果。

4,、觀察整理,，總結(jié)方法。

師：今天我們學(xué)的算式,，你看看它們有什么特點(diǎn),？它們都是什么數(shù)？（他們都是整十?dāng)?shù),，）

師：在計(jì)算時(shí)要怎么辦,？（整十整十的相加減）

1、練習(xí)十的1t

師：用你自己喜歡的方法解答這道題,，并說說你是怎么算的,？

獨(dú)立計(jì)算后集體訂正,。

2t：獨(dú)立計(jì)算，并仔細(xì)觀察,。

在計(jì)算時(shí)要注意什么,？

（在計(jì)算時(shí)要注意，記數(shù)單位相同才能相加,，整十的要和整十的相加減,，幾個(gè)一要和幾個(gè)一相加減。）

3,、課堂作業(yè)

p58面的3t

看懂圖意,，獨(dú)立列式

你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)嗎？板書課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),。

對(duì),，我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，在計(jì)算時(shí)一定要看清楚怎么加減,。

no2

教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課（p5847t）

教學(xué)目的：

1,、通過生活情景教學(xué)感受社會(huì)知識(shí)在生活中無處不在。

2,、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,，并提高學(xué)生的心酸能力，

3,、通過計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維。

教學(xué)重點(diǎn)：靈活解題的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片,，

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1,、口算1

20+6080+1020+50

2,、連加連減口算

3+2+41+3+47+2+10

10-5-26-2-315-5-2

指明學(xué)生說出計(jì)算過程,。

今天我們就來試著解答這樣的題目。

二、自主探索

1,、課件出示第五題,，小猴分花生圖

要求：（1）看圖說出圖意,，要求還剩多少個(gè)花生怎么計(jì)算,？

（2）列出算式并獨(dú)立解答

（3）指名說一說，你是怎樣算的,？先算什么,，在算什么？

2、基礎(chǔ)練習(xí),。出示第四題基礎(chǔ)練習(xí)

要求：（1）獨(dú)立計(jì)算,，全班訂正

（2）比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）小組討論,，整十?dāng)?shù)的連加連減怎么計(jì)算？

（4）師總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣,，只是要加在在十位上,。

3、情景模擬,，出示第6題

師模仿售貨員一個(gè)學(xué)生上來模仿買東西的人,，先示范給其他學(xué)生看，后要求學(xué)生分組模擬,。

要求：（1）說清楚自己要買的東西,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（2）根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢,，付出錢后還要找回多少,？

（3）口頭列式，并回答,。

（4）全班反饋,，說一說，你想怎么買,，是怎么計(jì)算的？

三,、鞏固練習(xí)

課件出示第7題,，

要求：獨(dú)立解答。

三,、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢,，并說出一些整十?dāng)?shù)連加連減的算式，你是怎么計(jì)算的,。比一比誰(shuí)是細(xì)心的孩子,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇七

一、學(xué)情分析：

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。

但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、教學(xué)目標(biāo)：（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元“加與減,。

（一）”,。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級(jí)上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度,。退位減法是一個(gè)難點(diǎn),，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在,。所以在介紹的：

數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù)、湊十法,、看減法想加法,、借助計(jì)數(shù)器??這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,，自己怎么快怎么算,，但是要介紹這些方法。

2,、第三單元“生活中的數(shù)”,。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會(huì)數(shù),，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、第五單元“加與減（二）”,，第六單元“加與減。

1/5,。

（三）”在“加與減”的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位,、退位）和連加,、連減、加減混合的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算,；能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果,；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

（二）空間與圖形,。

1,、第二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過觀察身邊的簡(jiǎn)單物體,，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，2、第四單元“有趣的圖形”,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形,，通過動(dòng)手做的活動(dòng),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖,，用它可以拼出很多的圖形,，讓孩子們自己動(dòng)手拼，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案,。

（三）實(shí)踐活動(dòng)本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的,、表面的特征把事物進(jìn)行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象,、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類,，促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時(shí),，安排學(xué)生填數(shù)游戲,，旨在對(duì)孩子的口算能力,、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練,，感受數(shù)學(xué)的樂趣,！

三、教材編寫的意圖和特點(diǎn),。

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。發(fā)展數(shù)感,，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo),，數(shù)感主要體現(xiàn)在,，理解數(shù)的意義,，能用多種方法來表示數(shù),，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,，能用數(shù)來表示和交流信息,，理解運(yùn)算的意義,。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，理解數(shù)的意義,，能用數(shù)來表達(dá)和交流信息,。

（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,，進(jìn)一步體會(huì)位值制,。

2/5,。

（3）在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,。2,、關(guān)于100以內(nèi)的加減法。

（1）結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,。

（2）能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果,，發(fā)展估算意識(shí)和技能,。（3）經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程,，體驗(yàn)算法多樣化,。

（4）把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。

（5）在豐富多彩的活動(dòng)中,，保證基本的運(yùn)算技能,。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。（1）在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中,，體會(huì)從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同,。

（2）在從立體到平面的活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

3/5,。

學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意提問時(shí)適當(dāng)降低難度,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。4,、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)水平反饋,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

5,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

（一）52月12日?qǐng)?bào)道2月13日正式上課22.20—2.25加與減（一）5,。

4/5,。

5/5。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇八

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的`不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

有針對(duì)性,，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),。

目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,，實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇九

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和搞笑,，對(duì)學(xué)校,、對(duì)環(huán)境,、對(duì)老師,、對(duì)同學(xué),、對(duì)課堂,、對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時(shí)他們年齡小,，好動(dòng),、易興奮、易疲勞,，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難!然而“學(xué)會(huì)傾聽”是新課標(biāo)中對(duì)一年級(jí)小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)。現(xiàn)代心理學(xué)證明,，注意力集中的學(xué)生,，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。針對(duì)這些特點(diǎn),，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。首先在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味化。其次,，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的潛質(zhì),。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，帶給學(xué)生熟悉體情景,，幫忙學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的資料,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)資料,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改善評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等,。

這一冊(cè)教材包括下方一些資料:數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,，分類,，11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)資料是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分資料和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的資料,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，務(wù)必讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),，比較多少,、長(zhǎng)短和高矮,，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等,。雖然每一單元的資料都不多,，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(一),、知識(shí)和技能方面

1,、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不一樣物體的個(gè)數(shù),。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確,，工整地書寫數(shù)字,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步明白個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的好處,，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=,、,、三種符號(hào),，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)聯(lián),，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題,。

5,、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題，會(huì)列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案,，能看實(shí)物或直觀圖口述題意,，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)聯(lián),。

6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,。對(duì)這些圖形有初步的了解,。

7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó),、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,，正確計(jì)算，書寫整潔的良好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)有條理,，有根據(jù)地思考問題。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)聯(lián),、戶外的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫忙下,，初步學(xué)會(huì)選取有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。

(三),、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四),、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能用心參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子明白的問題,，而不是一味的難,、廣。就應(yīng)思考學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較搞笑的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十

一年級(jí)現(xiàn)平均每班有85左右學(xué)生,，在大班額條件下,，學(xué)生存在著很多問題。主要原因?qū)W生自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題,、解決問題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容的分析：

在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時(shí),，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,、學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元,、角、分的認(rèn)識(shí)外,，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀,、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

（一）這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、會(huì)用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對(duì)位置,；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣,。

6、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間,。

7,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)加,、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：

20以內(nèi)的退位減法10%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題7%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題。

100以內(nèi)的加,、減法口算12%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做5題10%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做6題,。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

1,、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

2,、會(huì)看讀寫幾時(shí)幾分,。

3、人民幣單位間的換算,。

4,、用數(shù)學(xué),。

5、發(fā)展空間觀念,。

1、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的`體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解,。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2,、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)形成過程,，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程,。

3,、體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義,。

4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。

5、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的能力,，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

7,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供豐富的資源,。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景,，讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去,。

9、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，認(rèn)真審題,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十一

(一)學(xué)生情況分析:。

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的操作,，需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生,，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，學(xué)會(huì)解決問題,。

(二)教材分析,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、認(rèn)識(shí)圖形,、100以內(nèi)的數(shù),，認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語(yǔ)錄"等,。

(一)知識(shí)和技能方面,。

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，順序和大小,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2,、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會(huì)用加，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,，大小,，位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

(三)解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)，直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,，廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

52課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容課時(shí),。

一、減法8課時(shí),。

二,、認(rèn)識(shí)圖形3課時(shí)。

三,、認(rèn)數(shù)10課時(shí),。

我們認(rèn)識(shí)的數(shù)1課時(shí)。

四,、加法和減法(一)12課時(shí),。

五、認(rèn)識(shí)人民幣2課時(shí),。

小小商店1課時(shí),。

六、加法和減法(二)8課時(shí),。

假日小隊(duì)1課時(shí),。

七、統(tǒng)計(jì)2課時(shí),。

八,、期末復(fù)習(xí)4課時(shí)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十二

一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué),。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛踏入小學(xué),，對(duì)小學(xué)生活還不適應(yīng)，學(xué)生的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有形成,，所以在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，位置，1~5的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形（一）,，6~10的認(rèn)識(shí)和加減法，11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，數(shù)學(xué)樂園,，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法,，總復(fù)習(xí),。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少,、認(rèn)識(shí)立體圖形,，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀寫0-20各數(shù)。

2,、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)"=,、、",，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,。

6,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

8、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測(cè)、交流,、反思等活動(dòng),，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，得到相應(yīng)的發(fā)展,；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益。

（一）準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)（1課時(shí)）,。

（二）準(zhǔn)備課：比一比（2課時(shí)）,。

（三）1～5的認(rèn)識(shí)和加減法（10課時(shí)）。

1.1～5的認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）,。

2.加減法的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）,。

3.0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法（2課時(shí)）,。

（四）認(rèn)識(shí)圖形（3課時(shí)）。

（五）6～10的認(rèn)識(shí)和加減法（20課時(shí)）,。

1.6,、7的認(rèn)識(shí)和加減法（5課時(shí)）。

2.8,、9的認(rèn)識(shí)和加減法（5課時(shí)）,。

3.10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法（4課時(shí)）。

4.連加,、連減,、加減混合（4課時(shí)）。

整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）,。

（六）11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）,。

1.數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)（2課時(shí)）,。

2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法（2課時(shí)）,。

數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）。

（七）認(rèn)識(shí)鐘表（2課時(shí)）,。

（八）20以內(nèi)的進(jìn)位加法（11課時(shí)）,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十三

本學(xué)期任教一年級(jí)數(shù)學(xué)，本班共有學(xué)生60人,。由于剛離開幼兒園,，進(jìn)入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活，孩子們短時(shí)間內(nèi)還不是很適應(yīng),，幾乎每個(gè)人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。如：上課隨意走動(dòng)；隨意說話,，不聽老師指揮,；讀、寫方面的要求等,。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導(dǎo),，讓每個(gè)孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。

按照一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平,，一年級(jí)上冊(cè)教材具體安排了“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容包括,。具體如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法(包括連加、連減),；加法和減法的含義,。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上整時(shí)。解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義,，解決求和,、求剩余的實(shí)際問題。

（2）空間與圖形領(lǐng)域,。知識(shí)與技能：比較物體的長(zhǎng),、短，高,、矮,，大、小,，輕,、重。認(rèn)識(shí)上,、下,、前、后,、左,、右。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球。解決問題：簡(jiǎn)單幾何體的分類,。確定和描述物體所在的相對(duì)位置,。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。知識(shí)與技能：物體的簡(jiǎn)單分類,。象形統(tǒng)計(jì)圖,。簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表。解決問題：對(duì)簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類,、整理,，用象形圖或簡(jiǎn)易表格表示整理的結(jié)果。對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的說明,。

（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用,。有趣的拼搭(實(shí)踐活動(dòng))。豐收的果園(綜合應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題),。愉快的周末(綜合應(yīng)用本冊(cè)有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題),。從上述內(nèi)容可以看出,，與過去的第一冊(cè)教材相比,，不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化,，而且還大幅度增加了“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”這兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,，并加強(qiáng)了實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題,，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求。

1,、知識(shí)與技能方面,。

(1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)各數(shù);聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識(shí)加法和減法,，探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法,，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計(jì)算;能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余(或另一部分)的實(shí)際問題。認(rèn),、寫20以內(nèi)的數(shù),，讀、會(huì)20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾，初步學(xué)會(huì)用數(shù)表示事物的順序,。認(rèn)識(shí)數(shù)0,，體會(huì)0的含義，知0在生活中的一些簡(jiǎn)單應(yīng)用,。認(rèn)識(shí)符號(hào),、和=的含義，能夠用符號(hào)或詞語(yǔ)描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。了解加法和減法的含義,，能正確熟練地口算10以內(nèi)的加、減法,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，以及相應(yīng)的連加、連減和加減混合計(jì)算;初步感受簡(jiǎn)單的估計(jì)方法,。初步學(xué)會(huì)解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實(shí)際問題,。認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針、分針,，會(huì)正確說出鐘面上整時(shí)的和接近整時(shí)的時(shí)刻,。能判斷日常生活中常見物體的輕重,。能探索一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。

(2)在具體的情境中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下,、前后、左右等方位;通過觀察,、比較,，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,。能比較簡(jiǎn)單物體的長(zhǎng)短和高矮。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，在具體的情境中初步認(rèn)識(shí)上下,、前后、左右等方位,，能用學(xué)過的方位詞描述簡(jiǎn)單的物體位置關(guān)系,。能通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,，并在日常生活中初步感知它們的基本特征。能在日常生活中找出長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球等形狀的物體。

(3)聯(lián)系具體情境,，經(jīng)歷把物體進(jìn)行分類和整理的過程,，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回復(fù)一些簡(jiǎn)單的問題,。能根據(jù)物體的`用途,、顏色、形狀或其他的標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)物體進(jìn)行分類整理,。初步體會(huì)收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法,，會(huì)用簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示分類整理后的數(shù)據(jù),。能根據(jù)簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單問題。

2,、數(shù)學(xué)思考方面,。

(1)在認(rèn)數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)數(shù)的含義,，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡(jiǎn)單的事物;在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想,，發(fā)展初步的抽象,、概括能力;在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對(duì)應(yīng)思想,，掌握簡(jiǎn)單的比較方法,，具有用語(yǔ)言或符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力,。

(2)在理解加,、減法含義以及探索加、減法計(jì)算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實(shí)際問題中的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算,，初步學(xué)會(huì)有根據(jù)地思考;通過對(duì)10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索,、交流,，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動(dòng)的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會(huì)思維過程的靈活性,。

(3)認(rèn)識(shí)常見的幾何形體的過程中，感知物體的形狀,、大小等特征,，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維,。

(4)在把不同的物體分類,、整理的過程中，培養(yǎng)初步的觀察,、比較能力,，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)是分析問題、解決問題的一種方法,，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識(shí)。

(5)在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析,、推理，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境或問題,，發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

3、解決問題方面,。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述,、交流生活中的簡(jiǎn)單事物,。

(2)初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法。

(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法,，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn),。

4、情感與態(tài)度方面,。

(1)在教師的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中,，體會(huì)數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值,。

(3)能在教師與同學(xué)的幫助下,，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。

(4)在觀察,、操作活動(dòng)和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題,。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

1.把解決問題寓于認(rèn)數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)過程中。

2.安排兩次實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn),、提出并解決數(shù)學(xué)問題。

3.通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù),。

4.通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性,。

5.聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義,，較多的用實(shí)物、圖形,、小棒,、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息,。

6.通過交流算法相互影響,、相互吸收、相互評(píng)價(jià),，為學(xué)生保留較大的探索算法,、交流算法,、選用算法的空間,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十四

我校一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)之前，接受過學(xué)前教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,。由于幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育,。學(xué)生們都活潑可愛，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,?？伤苄詮?qiáng)，整體上是一個(gè)積極向上的班級(jí),。

1,、數(shù)與代數(shù)：認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù);一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法;加法和減法的含義。

2,、空間與圖形：認(rèn)識(shí)上,、下、前,、后,、左、右;直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率：比較物體的長(zhǎng)短,、高矮,、大小、輕重;物體的簡(jiǎn)單分類;象形統(tǒng)計(jì)圖;簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,。

4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：有趣的拼搭，豐收的果園,，愉快的周末,。

1、知識(shí)與技能

(1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成;結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加,、減一位數(shù);認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

(2)結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上,、下,、前、后,、左,、右，初步具有方位觀念;通過具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些形體的相應(yīng)圖形,，通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征并能正確識(shí)別;感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短,，大小和輕重。

(3)認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,。

2,、數(shù)學(xué)思想方面

(1)初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法;在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力;能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情況探索一位數(shù)加,、減的算法,。

感受簡(jiǎn)單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想,。

3、解決問題方面

(1)能在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情況中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,，并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題，包括用分析或計(jì)算的方法表達(dá)解決總是的過程與結(jié)果,。(2)能對(duì)簡(jiǎn)單的幾休體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,，能聯(lián)系實(shí)際情況描述一些物體的相對(duì)位置;能學(xué)會(huì)收集有效信息并進(jìn)行分類、整理,，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等,。

(3)體驗(yàn)與同學(xué)合作解決問題的過程，體會(huì)解決問題的辦法,，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的基本過程和結(jié)果,。

4、情感與態(tài)度方面,。

(1)在教師的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，喜歡觀察并提出問題。

(2)在教師的指導(dǎo)和幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有經(jīng)過獨(dú)立思考認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),。

(3)在觀察、操作活動(dòng)和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能方面,。

數(shù)與代數(shù),。

1,、經(jīng)歷數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng),，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)各數(shù),，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾;認(rèn)識(shí)數(shù)0,，知道一個(gè)物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點(diǎn)是0,，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用;結(jié)合計(jì)數(shù)器初步認(rèn)識(shí)個(gè)位,、十位,，初步知道十位上的1表示1個(gè)十,，個(gè)位上的幾表示幾個(gè)一,，知道10個(gè)一是1個(gè)十;認(rèn)識(shí)符號(hào)=,、,、的含義,，能夠用符號(hào)或詞語(yǔ)來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

2,、在分與合的活動(dòng)中理解并受氣10以內(nèi)數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實(shí)際問題,，理解加,、減法的含義,，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;聯(lián)系實(shí)際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計(jì)算,。

4、結(jié)合鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)針,、分針，會(huì)正確說出鐘面上的整時(shí)時(shí)間,，會(huì)說出鐘面上接近整時(shí)時(shí)間大約是幾時(shí)。

空間與圖形,。

1、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形,，并能在日常生活中找到是長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球等形狀的物體,。2、在堆,、擺長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球的活動(dòng)中,，初步感受“平面”和“曲面”。3,、初步認(rèn)識(shí)并會(huì)使用上,、下,，前,、后,，左、右等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置,。統(tǒng)計(jì)與概率1、經(jīng)歷把物體按種類,、形狀,、顏色,、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)的重要方法,。

2,、會(huì)用簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖表示分類的結(jié)果,，會(huì)把統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格,，會(huì)利用象形統(tǒng)計(jì)圖和表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷,。

二,、數(shù)學(xué)思考方面,。

(1)在認(rèn)數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力,。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義;在操作學(xué)具活動(dòng)中,，感受并概括出數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想;在比較兩類物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中,，具有初步的對(duì)應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)符號(hào)描述關(guān)系的能力。

(2)在理解加,、減法含義和學(xué)習(xí)加,、減法計(jì)算的過程中發(fā)展思維能力。在對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上,，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計(jì)算;通過對(duì)一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法的探索,、交流，發(fā)展計(jì)算策略,，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法;在計(jì)算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性,。

(3)在認(rèn)識(shí)常見的幾何形體的過程中，通過各種活動(dòng),，在物體的形狀,、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

(4)在把物體分一分、理一理,、數(shù)一數(shù)的過程中,，感受到統(tǒng)計(jì)是分析事物、解決問題的有效方法,，具有初步的收集信息,、處理信息、表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的能力,。

(5)在解決問題的過程中,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀察,、分析;用自己的語(yǔ)言講述實(shí)際情境或問題,，具有初步的發(fā)散思維;在教師幫助下進(jìn)行有條理的思考,，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

3,、解決問題方面,。

(1)在教師的組織下，應(yīng)用20以內(nèi)的數(shù)描述,、交流生活中的事情,。

(2)在教師的組織下，從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題;能大致表達(dá)解決問題的方法和過程;有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。

4,、情感與態(tài)度方面,。

(1)在教師的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問題,。

(2)在教師的指導(dǎo)和幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有經(jīng)過獨(dú)立思考認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。

(3)在觀察,、操作活動(dòng)和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題,。

三,、教學(xué)措施。

1.把解決問題寓于認(rèn)數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)過程中,。

2.安排了三次實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn),、提出并解決數(shù)學(xué)問題。

3.通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)。

4.通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性。

5.聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義,，較多的`用實(shí)物,、圖形、小棒,、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。

6.通過交流算法相互影響,、相互吸收,、相互評(píng)價(jià)，為學(xué)生保留較大的探索算法,、交流算法,、選用算法的空間,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十六

1,、在教學(xué)過程中，有機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行愛祖國(guó),、愛科學(xué),、愛勞動(dòng)、愛自然的教育,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),，以及合作互助,、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí),。

3,、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,。

4,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5,、通過時(shí)間活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、學(xué)生了解學(xué)校生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

2、通過數(shù)數(shù)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、數(shù)教室里的實(shí)物,。

比多少，對(duì)學(xué)生進(jìn)行互相幫助,、樂于助人的思想品德教育,。

1、設(shè)置引人入勝的故事情境,，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2、提供充分的教學(xué)資源,。

比長(zhǎng)短,，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的好習(xí)慣。

教師提供物品,、選取身邊的題材讓學(xué)生操作,、比較。

通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序,、文明守紀(jì)的良好品德。

創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5以內(nèi)數(shù)的組成培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),，以及合作互助,、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

創(chuàng)設(shè)游戲情境,，以小組為單位學(xué)習(xí)5的組成,，培養(yǎng)學(xué)生的`合作意識(shí)和合作精神。

5以內(nèi)的減法結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育,。

自主探討,、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計(jì)算方法。

1,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間概念,。

2,、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流,、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí),。

3、給學(xué)生提供充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生通過拼,、擺、畫各種圖形,，直觀感知各種圖形的特征,。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積極探索,，教師要為學(xué)生創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”,，讓學(xué)生利用已有知識(shí)，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)新知識(shí),。

培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí),。

1、錄像：商場(chǎng)外景鏡頭,，激發(fā)學(xué)生探究欲望,。

2、讓學(xué)生利用手中的學(xué)具動(dòng)手操作,，在實(shí)踐活動(dòng)中找出分類的標(biāo)準(zhǔn),。

1、在教學(xué)過程中,，滲透講衛(wèi)生,、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育,。

2,、感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

3,、加強(qiáng)操作和觀察活動(dòng)。充分發(fā)揮主題圖的作用,。引導(dǎo)學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程,。引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑掌握加減法的計(jì)算方法。加強(qiáng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”活動(dòng)過程的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂趣。

1,、結(jié)合8和9的學(xué)習(xí),，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。

2,、在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生愛美,、愛家鄉(xiāng)的感情。

1,、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交流的能力,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神,。

自主探討,、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計(jì)算方法。

1,、學(xué)習(xí)多角度思考問題,、多途徑的探索解決問題的方法，感受解決問題方法的多樣性,。

2,、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)：送信游戲,、起立游戲、投擲游戲,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

能積極主動(dòng)探索,，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí),，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系,。

通過動(dòng)手操作感知數(shù)位。

1,、培養(yǎng)學(xué)生自主探索,、合作學(xué)習(xí)的能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、歸納能力、想象能力和判斷能力,。

自主探討,、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計(jì)算方法。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、合作交流和動(dòng)手操作能力，以及初步的提出問題,、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。創(chuàng)設(shè)情境,、引入問題，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,。動(dòng)手操作,，幫助學(xué)生理解和掌握“湊十法”。

1,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、比較、抽象及概括能力,、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類推能力,。

2、初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感,。

3、組織數(shù)學(xué)游戲,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

5、4、3,、2加幾培養(yǎng)學(xué)生用9,、8、7,、6加幾技能,，學(xué)習(xí)5、4,、3,、2加幾的計(jì)算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和自覺性。

2,、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,。