在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

幼兒園支教心得體會總結篇一

當正真的工作開始后,，我才感到了這項工作的繁瑣。幼兒托班的孩子小的只有兩歲多,，剛開始的兩個星期,，每天都是在他們的連哭帶鬧中度過的，面對他們的哭鬧,，我真的是束手無策,。很煩惱也很無奈。但后來漸漸的,，我學會了一些減少他們哭鬧的方法,。比如，發(fā)玩具分散他們的注意力,，做很多不同的表情,，告訴他們爸爸媽媽會早早的來接他們回家，同時與家長配合,，讓他們早點來接孩子,，依次建立起幼兒對自己的信任。最后終于解決了哭鬧問題,。

接下來就是在幼兒托班的教學上,，我顯得束手無策。因為對于我和小朋友來說,，彼此都很陌生,，由于他們太小，常常不會懂我說的話,。無論我準備多么豐富多樣的內容,，他們都不能很好的配合，所以導致課堂秩序十分混亂,。后來,，我主動向我們的主班老師王老師學習，才我意識到,，只有了解托班孩子的特點,，才能較好的帶出有價值的托班活動。比如：模仿不同小動物的聲音和動作，一開始就誘發(fā)幼兒的遐想,。因為托班孩子的很多下遐想很多得突發(fā)奇想有時是缺乏邏輯性的,，但盡管如此，孩子也會樂在其中,。此時老師可以順應其需求,，巧妙地利用其要求。后來的課就比較順利了,，聽著他們熟悉背送給我的一首首兒歌,，我真的很欣慰。

明澈的眸子,，又長又翹的睫毛,，胖乎乎的小手，還有我給他們拍照時他們五花八門的姿勢,。管他們的吃喝拉撒睡,。每天拉著他們的小手一起游戲，一起玩耍,。每天晚上一閉眼,，總是有一個個可愛的面孔在我腦中晃來晃去。他們要么笑著;要么靦腆的看著你;要么瞪大眼睛瞅著你;要么就是哭著要媽媽,。他們做著最簡單的游戲,，說著最單純的話語。沒有任何掩飾,。他們也給與了我最單純的快樂,。雖然每天都很累，但是過得很充實,。就這樣,，兩三歲的他們用他們與眾不同的方式給我上了整整一學期的課，讓我感觸頗深,。這初為人師德一學期會使我終身難忘,。

除了學生接觸最多的就是老師，無論是生活還是工作,，他們都是我最好的老師,。尤其是園長x老師和我們的主班x老師。其他老師也都很幫助,?？偸窃谖倚枰獛椭臅r候給我指導和幫助。真的很感謝他們,。教師隊伍人數(shù)很多,，但大家關系和諧融洽。工作起來認真團結?？傊?，大家相處良好，當然我也為自己能夠融入這個集體而高興,。

往往每個人的高興程度四由之前自己所付出的勞動來決定的,，并且在參與這些活動的時候，對自己的能力也是一種鍛煉,。使人成長的,，并不是歲月，而是經歷,。那么,，對于初為人師的我來說，我渴望一種成長,，一種豐富多彩的成長，而這種成長需要自己去準備,，自己去努力,。我覺得身為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要有愛心，有耐心,，有敬畏之心!

幼兒園支教心得體會總結篇二

幼兒園開學之際,，我到幼兒園進行了為期一天的幼兒園支教工作。在這個充滿歡聲笑語的小教室里,，在以前也存在過我的聲音?，F(xiàn)在雖然我已經長大，但是這個教室卻同樣親切,。

我發(fā)現(xiàn)這被稱作為上課的小教室,，長而狹小，擺放著一排排桌子,，雖簡陋但很整齊,，但是桌子已經不是原來的樣子了。孩子們小手背在后面,，身子挺得直直的，用友好又好奇的眼睛靜靜地望著我，許久沒有一點聲音,，平常聽慣了孩子們大聲喧鬧的我,，一時倒不習慣起來。但是看到孩子們純真的笑容,，還是開開心心地做了介紹,。

因為從來沒有接觸過對幼兒的教學，對幼兒教材還不夠熟悉，不能準確的把握教材,。在與幼兒接觸的過程中,，剛開始溝通還真是很費力的一件事。但是在老師的幫助下,，我漸漸明白,，在幼兒的教學上個，老師也是幼兒的伙伴,。要讓孩子在心理上得到安全,，放松。讓孩子生活在自由,，平等,，尊重的氣氛中。半天下來,，我和孩子們已經能夠自由的溝通了,。他們也都很喜歡我這個大朋友。在這剩下的半天里也是配合我的教學,，很好地相處。

教室的屋頂上飛著五彩,，翱翔的風箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真;展覽臺上的畢業(yè)畫是大班孩子盼望小學的激動的心,。每一個教室都有一個創(chuàng)意墻,，我也和小朋友們一起在放學之前的最后一節(jié)課中,，制作了手工的畫,，貼在那堵墻上。

幼兒園的教室與小學很大不一樣，幼兒園著重創(chuàng)新,，新穎，符合教育特色,。有建筑區(qū),，早到的孩子可以進建筑區(qū)建造自己想象中的房子,，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，數(shù)學空間思維能力;閱讀區(qū)，安排在一個安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書,，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫區(qū),，孩子可以在這里施展繪畫才能,，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感,，增強其自信,。孩子在幼兒園可以得到在家里不一樣的鍛煉,。

在和幼兒老師的交流中,，我了解到老師必須在孩子面前保持威信，但是同樣也要擁有愛心去關愛每一個孩子,，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上,。在組織一堂故事課的時候，有節(jié)奏性拍掌,，孩子們會跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上,，吸引孩子的注意力，融入課堂中來,，等都安靜下來,，開始講故事，然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事,，他們都會積極的參與,。

回家的路上和孩子們活動的情景不時地重現(xiàn)在眼前,。多么真實的鄉(xiāng)村孩子,，與喧鬧嘈雜的城市孩子相比，他們不是那么能言善辯,、積極活躍,，而是少有的安靜,、懂事,、執(zhí)著,，甚至是刻板,，由此讓我想到在此生活的、在這甘美純凈的空氣里孕育下的質樸善良的人們,，他們的一言一行影響著這些樸實無華的孩子們,，也感動著我。今天無論多辛苦，我為孩子們所作的都是很值得的,。

幼兒園支教心得體會總結篇三

幼兒園開學之際,，我到幼兒園進行了為期一天的幼兒園支教工作。在這個充滿歡聲笑語的小教室里,，在以前也存在過我的聲音?，F(xiàn)在雖然我已經長大，但是這個教室卻同樣親切,。

我發(fā)現(xiàn)這被稱作為上課的小教室,，長而狹小，擺放著一排排桌子,，雖簡陋但很整齊,，但是桌子已經不是原來的樣子了。孩子們小手背在后面,，身子挺得直直的,，用友好又好奇的眼睛靜靜地望著我，許久沒有一點聲音,，平常聽慣了孩子們大聲喧鬧的我,，一時倒不習慣起來。但是看到孩子們純真的笑容,，還是開開心心地做了介紹,。

因為從來沒有接觸過對幼兒的教學，對幼兒教材還不夠熟悉,，不能準確的把握教材,。在與幼兒接觸的過程中，剛開始溝通還真是很費力的一件事,。但是在老師的幫助下,，我漸漸明白，在幼兒的教學上個,，老師也是幼兒的伙伴,。要讓孩子在心理上得到安全，放松,。讓孩子生活在自由,，平等，尊重的氣氛中,。半天下來,，我和孩子們已經能夠自由的溝通了。他們也都很喜歡我這個大朋友,。在這剩下的半天里也是配合我的教學,，很好地相處,。

教室的屋頂上飛著五彩，翱翔的風箏,，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚,，白雪公主是童話的純真;展覽臺上的畢業(yè)畫是大班孩子盼望小學的激動的心,。每一個教室都有一個創(chuàng)意墻，我也和小朋友們一起在放學之前的最后一節(jié)課中,，制作了手工的畫,，貼在那堵墻上。

幼兒園的教室與小學很大不一樣,，幼兒園著重創(chuàng)新,，新穎，符合教育特色,。有建筑區(qū),，早到的孩子可以進建筑區(qū)建造自己想象中的房子，培養(yǎng)想象力,，創(chuàng)造力,，數(shù)學空間思維能力;閱讀區(qū)，安排在一個安靜的角落,，有各種適合本班兒童閱讀的圖書,，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，集中注意的能力,。繪畫區(qū),，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽,，讓孩子得到心靈上的滿足感,，增強其自信。孩子在幼兒園可以得到在家里不一樣的鍛煉,。

在和幼兒老師的交流中,，我了解到老師必須在孩子面前保持威信，但是同樣也要擁有愛心去關愛每一個孩子,，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上,。在組織一堂故事課的時候，有節(jié)奏性拍掌,，孩子們會跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上,，吸引孩子的注意力，融入課堂中來,，等都安靜下來,，開始講故事，然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們都會積極的參與,。

回家的路上和孩子們活動的情景不時地重現(xiàn)在眼前,。多么真實的鄉(xiāng)村孩子，與喧鬧嘈雜的城市孩子相比,，他們不是那么能言善辯,、積極活躍，而是少有的安靜,、懂事,、執(zhí)著，甚至是刻板,，由此讓我想到在此生活的,、在這甘美純凈的空氣里孕育下的質樸善良的人們，他們的一言一行影響著這些樸實無華的孩子們,，也感動著我,。今天無論多辛苦，我為孩子們所作的都是很值得的,。

幼兒園支教心得體會總結篇四

做了十年的教師,，也曾站上講臺講課，但與今天走上講臺當一名幼兒教師師相比,，那是完全不同的感覺,，高興、緊張,，莫名的,，是一種難以用語言表達的感覺。

在上這堂課前,，我做了很多準備工作,。包括根據(jù)課堂內容找一些有趣的圖片，適合的兒童故事,，之后又排練上課流程,，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對此找好解決方案,。

然而,，真正上課之后才發(fā)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實原來是有那么大差距的,。剛開始時還好,，在我一走進教室，孩子們還在午睡,。老師一一幫孩子們穿衣服,，穿好后讓孩子排隊上廁所,。鍛煉孩子的獨立生活能力。保育老師還收拾好孩子們的床,，小朋友就坐后,，小張老師打來午點，孩子們一起說“謝謝老師”,，然后等老師給大家分配午點,。在孩子吃完午點后，當聽到老師喊安靜時,，孩子們便一起小手放桌上,，小腿并弄,。望著這一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，我十分歡喜，真心愛上了他們,。平時三位老師的規(guī)范教育起了很大的作用,。在我示范簡筆畫后，他們也很想自己畫,。我發(fā)放圖紙,，小張老師早早為孩子準備了水彩筆。畢竟他們還太小,，畫畫堅持不了很長時間,，活潑才是他們的天性。深知這一點的老師們,，沒有呵斥,，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著我學這堂課的內容,。

也有很多小朋友他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象,。堅持畫完，而且完成的很好,。我在大,、小張老師協(xié)助下，用教室的電子白板,，對大家的作品進行了點評,。對完成好的學生進行獎勵。不經意時間從指縫間流過去了,，一堂課結束了,。

隨后，三位老師又安排小朋友戶外活動,，再次排隊進教室準備吃飯,。飯前,，小張老師還彈琴，教孩子們唱歌,。

這堂課有些匆忙,，但我對自己，對幼兒老師這個職業(yè),，有了更加深刻的認識,。我深刻感受到：幼兒教師的辛苦和不易，她們愛那些調皮又可愛的孩子,，每天重復這些繁瑣的工作,，沒有怨言，日復一日盡心盡力地為孩子們服務,。對三位老師的認真,、負責、長期的辛苦表示感謝,！

這次經歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶!我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會,，它不僅給了我一個鍛煉的舞臺，還讓我能夠結識這么多可愛的孩子,。雖然做得不夠好,，但我會總結經驗教訓。我愛這項支教活動,，希望還能有機會走進他們,。