總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇一

一,、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng),。

在 教育實踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理,，一個不很難理解的問題,，為什么學(xué)生就是不能接受,，不能理解呢?或者是當(dāng)時表面上理解了、接受了,，在 實際的學(xué)習(xí),、生活中又是一個空白點?究其深層次的原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動接受的地位,，教師的良好愿望,，沒有能變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，沒有能內(nèi)化 到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去,，也就不能變成學(xué)生的自覺行為,。

如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果,，我認(rèn)為建立一種新穎師生關(guān) 系,、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個 “愛”字,。有人說,，教師對學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛,，因為它不帶任何的前提條件,。熱愛教育教學(xué)工作，愛班級中的每個學(xué)生,，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的 每件作品,、每項活動。

這種愛,，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生生活的關(guān)心,、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵,，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo),，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程 的安排,，教學(xué)模式的選擇,、具體問題的提出，新知識的導(dǎo)入等等,。我堅信,，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀需要,，也是教師個人品德的具體體 現(xiàn),，更是維護(hù)每個學(xué)生的自尊心、自信心,，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證,。很難想象,，一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人,，怎么有資格談得上愛祖 國,、愛人民?當(dāng)然，有實際工作中,，我有時做到并不十分圓滿,，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進(jìn)的,，我也就感到問心無愧,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),。

現(xiàn) 代社會，日新月異,。知識的更新周期在縮短,。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時代步伐,，就會被社會所淘汰,，甚至成為現(xiàn)代社會的科盲。在日常生活中,，我能不斷主動學(xué)習(xí),，第一 是學(xué)科學(xué)知識，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的一些動態(tài),，納米技術(shù),、器官移殖,、網(wǎng)絡(luò),、沙塵暴等等，都是我學(xué)習(xí)的源泉,。

因為我深深的知道,，個人工作總結(jié)范文只有把自己的 思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識,、新觀點,、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)而去研究問題,，不致成為籠中鳥，井底蛙,，新知識的不斷輸入,，對自 身從事的教育教學(xué)工作,，也有莫大的幫助;第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，掌握其中的精髓,，是進(jìn)行教育教學(xué)改革的必然需要。因為只有在科學(xué)理 論指導(dǎo)下的教育改革,，才能克服盲目性,、隨意必，才能取得積極的效果,。

在這一學(xué)年,，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研基礎(chǔ)理論》、《活動課程理論與實踐》,、《素質(zhì)教育 課程論》等一些書刊;第三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教育的書刊,，了解一些近現(xiàn)代史。教師是靈魂的工程師,，不是流水線上的操作工,，這一職業(yè)的特點決定了除了必須具 備一般的知識、技能之外,，更要有做好這一工作的熱情,、信心和激情。前幾年,，江主席就很明確地提出,，要在國人特別是青年中進(jìn)行歷史知識的教育，一部屈辱的中 國近代史,，就是一部生動的愛國教育題材,，可以設(shè)想，缺乏對過去的了解,，哪來對現(xiàn)實的滿腔熱愛,，又從何談得上對未來的憧憬。

一個麻木不仁的人,，哪來創(chuàng)作的靈 感?哪來教育的創(chuàng)新?走進(jìn)一些偉人的世界,，他們高尚的人格魅力吸引著我;通過了解歷史，過去和現(xiàn)在的強(qiáng)烈對比,，使我激動不已,。激動之后，我常常告誡自己,， 不能在生活的沖刷中,，變成一個麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人,。人是自然的造化,，更是社會的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切,，但我不能不成為一個我心中的好 人,，我在努力充實自己的精神生活，營造一個屬于我自己的美好世界,。一顆充滿活力的心臟,、一顆純潔的心靈，一種開放進(jìn)取的思維方式,，是完成教書育人工作的保 證,。

三、做好自己的本職工作,。

第一,，上好每節(jié)課。作為一名教師,，認(rèn)真上好每節(jié)課,，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途 徑。鉆研教材,、研究教法,、總結(jié)教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)工作的重點,。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時,，我還積極開展教育研究活動。對一些教育教學(xué)中遇到的 問題,，進(jìn)行有目的的分析和選擇,，抓住其中的核心問題，有計劃地進(jìn)行研究,。在本學(xué)年中,，我個人的研究課題是：讓學(xué)生做課堂學(xué)習(xí)的主人。通過近一年的研究,，有 效地推動了我班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,，素質(zhì)教育的觀念已成為我日常教育教學(xué)的具體行動;

第二,，做好年級組長工作,。作為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部，做好年級組的管理工作,，是我工作的一個重要部分,。在年級組管理中，我能做到盡心盡力,，以身作則,，團(tuán)結(jié)同事,，發(fā)揮各位教師的特長，把年級組工作搞得有聲有色;

第 三,，做好學(xué)校教科研工作,。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作中,，能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起,，制定我校的教育科研計劃、課題研究規(guī)劃,、新課題的立項,、設(shè)計研究 方案、并做好課題的申報,、論證工作,。在本學(xué)年，我校的一個常州市級課題已經(jīng)結(jié)題,，得到了有關(guān)專家的好評,，所撰寫的結(jié)題報告，在常州市交流;xx年3月,，根 據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和自身的條件,，有積極申報了一個江蘇省級研究課題，已經(jīng)批準(zhǔn)立項,。

四,、今后努力的方向：增強(qiáng)工作的主動性和責(zé)任性。把提高學(xué)校的辦學(xué)特色,，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵,，作為自己的一個奮半目標(biāo)。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇二

現(xiàn)任職多年來,，自己一直忠誠黨的教育事業(yè),。在思想上，自己不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識和理論水平,，努力做好本職工作。在工作上,，自己能兢兢業(yè)業(yè),，克己奉公，以“一切為了孩子,，為了孩子一切”為準(zhǔn)則進(jìn)行教育教學(xué),，效果顯著，曾多次受到縣、鄉(xiāng),、學(xué)區(qū)的表彰獎勵和廣大家長的肯定,。

現(xiàn)將自己三十多年來的工作總結(jié)如下：

一、俯身就教,，樹立終身從教的思想,，強(qiáng)化教書育人意識

教育的根本目的是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，這就需要大量的高層次,、多類型的人才,，而教師正肩負(fù)著這一使命，為此,，從教以來,，我把“勤勤懇懇教書，兢兢業(yè)業(yè)育人”作為自己的座右銘,。在教育教學(xué)工作中,，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞諸方面得到全面發(fā)展,。

堅決擁護(hù)以為首的黨中央，把認(rèn)真學(xué)習(xí),、堅決貫徹黨的xx大會議精神,，當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任，努力搞好工作,，緊跟全國人民前進(jìn)的步伐奮勇向前,。

在近年來的紀(jì)律作風(fēng)整改中，自己認(rèn)識明確,，責(zé)任心強(qiáng),，通過復(fù)雜、細(xì)致的努力,，保證了自己所代班級學(xué)生的能遵紀(jì)守法,。 深受廣大家長和社會輿論的好評。

總之,，通過這幾年的努力,，曾被縣級評為“模范班主任”、 被縣局評為“我心中最敬業(yè)的老師”獎勵,，并多次被學(xué)區(qū)評為優(yōu)秀教師,。

二、狠抓觀念轉(zhuǎn)變,，力促質(zhì)量上乘

我是一名普通的教師,，我的中心工作是搞好教育教學(xué)。近幾年中,，為了切實地貫徹落實黨的“素質(zhì)教育”的政策,，在中小學(xué)普遍推行“新課改”。在這一新形式面前,，自己一馬當(dāng)先,，積極探索，在20xx年的八月份,，自己毅然放棄家庭瑣事的糾纏,，參加了“基礎(chǔ)教育課程改革”培訓(xùn)，初步懂得了“新課改”的重大意義及實施的原則,。在實施的過程中,，自己努力探索，大膽實踐,，取得了較好的效果,，自己還訂閱了《陜西教育》、《教師報》等報刊雜志,，從理論上武裝自己,，從能力上提高自己。

當(dāng)時,，自己代的是五年級數(shù)學(xué),，要由原來的“教師站在講臺專制傳授，學(xué)生坐在下邊被動接受”變?yōu)椤敖處熥呦轮v巡回指導(dǎo),，學(xué)生圍在一起主動探索”真不容易,，也鬧了不少笑話，費了不少周折,。因為學(xué)生以前沒有那樣做過,，沒有那樣的習(xí)慣。但功夫不負(fù)有心人,，我終于成功了,。并且探索出了一些適應(yīng)小學(xué)四、五,、六年級學(xué)生學(xué)習(xí)的路子,，寫了兩篇論文，總結(jié)了三次經(jīng)驗,，在全學(xué)區(qū)進(jìn)行了推廣,，在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行了交流,。

不管四、五,、六年級的語文教學(xué)還是數(shù)學(xué)教學(xué),，自己都能根據(jù)教材內(nèi)容或事先布置題目讓學(xué)生自我討論解決，或?qū)⒄Z文內(nèi)容排為“課本劇”,、編成快板,、相聲等;讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，自學(xué),，讓學(xué)生自己在課堂上講述,，或課堂提出并而置預(yù)習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上相互討論,，相互解決有解決不了的由教師引導(dǎo),，補(bǔ)充或糾正。

經(jīng)過這樣教學(xué),，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，幾乎堂堂都是全員全身心的投入，不但提高了教學(xué)質(zhì)量,，而且培養(yǎng)了學(xué)生動手,、動口、動腦的習(xí)慣,，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。連續(xù)兩年來,，自己所代的不管是語文或是數(shù)學(xué)的質(zhì)量都名列學(xué)區(qū)前茅，受到縣,、鄉(xiāng),、學(xué)區(qū)的表彰獎勵，受到了全社會的肯定,。

總之,，在教育教學(xué)這一大塊上，自己確實付出了一定的心血,，但看到一個個學(xué)生學(xué)得生動活潑,，學(xué)得扎實有趣，看到一位位家長微笑,、滿意,，我就知足了。

三,、時時嚴(yán)于律已,，保障學(xué)校全局

整個教學(xué)工作既有個人的獨立性,，又有集體的群體性，而且只有把個人的獨立性自覺地融入集體的群體性中,，才能取得可喜的成果,。

多年來，自己一直擔(dān)任班主任工作,，在工作中,，自己能忠實地并且靈活地把學(xué)校的安排,，黨的旨意貫徹落實下去,，決不另搞一套，有力地配合了學(xué)校的整體工作,。

這幾年以來,，自己都能學(xué)法守法，都能嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,，都能先人后已,、助人為樂;都能尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志;都能急公慢私,，服從指揮,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的好評。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇三

一學(xué)期來,，本人熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二,、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，

博采眾長,，提高教學(xué)水平。

8,、熱愛學(xué)生 ,，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

在本學(xué)年的工作中,，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎,，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,，

輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎。

進(jìn)無足赤,，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時考試較少，語言不夠生動,?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。

現(xiàn)社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇四

本學(xué)期，根據(jù)期初課外閱讀教學(xué)計劃，我備課組進(jìn)行了積極的研究,、探討,，經(jīng)過一學(xué)期的語文課外閱讀教學(xué)實踐，總結(jié)如下：

一,、了解了小學(xué)生課外閱讀的趨勢

當(dāng)前《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的,。因此,，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”,，是語文教育的一個重要組成部分,。

學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進(jìn)行的，因此,，我們允許學(xué)生個體差異的存在,，開展課外閱讀時充分考慮學(xué)生的心理特點和需要，允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來選讀物,。

二,、激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣

興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。我們常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容,，以激發(fā)其閱讀興趣,，也常利用故事中精彩,、緊張,、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,，以此激趣,。為此，我們做到了以下幾點：

1,、學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯,，得到老師,、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感,。針對學(xué)生的這一心理特點,，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽,、講故事,、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會,。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味,，不但增長了知識,，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情,。

2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,，它句式整齊,，富有韻律，易讀易記,，瑯瑯上口,，深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞,，不僅有利于發(fā)展語言,，提高智力，而且能陶冶情操,，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣,。

在平時課外詩歌指導(dǎo)時，安排每周背一詩(詞),。在每首詩詞拓展引進(jìn)時,，采用“同題異文”(同一題材的詩詞)、“同人異文”(同一作者的詩詞),、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量,。在進(jìn)行詩文感悟時，以感受為主,，理解為輔,。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀,，去背誦,，去想象，讓學(xué)生能上口,，有滋味就行,。

3、我們還根據(jù)學(xué)校組織的活動,、社會關(guān)注的熱點問題,，自辦手抄報和手抄小雜志。這學(xué)期，為了了解學(xué)生課外閱讀的情況,，我們以班為單位辦了一期以讀書為主題的手抄報,。

三、提高學(xué)生課外閱讀的能力

做任何事情,，都要講究方法,，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此,。然而,，小學(xué)生年齡小，閱歷淺,，閱讀時往往帶有盲目性,、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量,。因此,，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點：

1,、指學(xué)生選擇健康,、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多，但開卷未必有益,。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書,，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng),，選擇最有價值,，最適合自己所需要的讀物?！睍r下出版物眾多,，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要,。筆者認(rèn)為選擇課物要注意下面幾點：

1)思想健康。好書,，以健康的思想教育人,，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人,，以科學(xué)的知識豐富人,。

2)考慮學(xué)生的各方面差異。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查,，因?qū)W生年齡,、學(xué)段,、性別、性格、心理特點等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同。

3)有趣味性。知識的海洋對于少年兒童有著極大的誘惑力,。宇宙的奧秘,，諸如地球的形成,，人類的起源,，海底世界的趣聞,，森林中的動物之王,，歷史上的人物故事，以及關(guān)于未來世界的科學(xué)幻想……都會引起他們認(rèn)識世界的熾烈欲望,。教師要有計劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。

2、指導(dǎo)學(xué)生有計劃地合理地進(jìn)行課外閱讀

兒童的意志,、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別,，要克服小學(xué)生常見的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理,，所以要講究閱讀的先后,，閱讀要有計劃地進(jìn)行,。筆者認(rèn)為安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個角度考慮：

(1)由課內(nèi)向課外延伸,。古人云：“世間洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)即文章”,。確實在社會上處處有語文,，人人時時學(xué)語文、用語文,。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美,，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章，在老師的引領(lǐng)下,，文字帶他們進(jìn)行了時空的穿梭,，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂,，

在平時的課外閱讀教學(xué)安排時,，我們還結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日,，特殊的事件,，特殊紀(jì)念日等，有計劃地開展系列活動,，請學(xué)生通過各種途徑獲取相關(guān)資料,，并根據(jù)資料,，配合班級或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開信息渠道,，大量儲存了各種信息單元,，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力,。

(2)從體裁考慮。低年級安排兒歌等淺顯的兒童讀物,。

(3)從時間上考慮。平時上課時間緊,，安排篇幅小的文章,、書報。

3,、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng),，學(xué)會積累

語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi),，得益于課外”的道理就是如此,。

“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程?！币虼?，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書,，讀好書,，激發(fā)其讀書興趣,，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗,，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇五

一,、寓教于樂,，轉(zhuǎn)變觀念

在幾年的語文教學(xué)中，我領(lǐng)悟到語文教材,、教學(xué)的研究很重要,。精心設(shè)計每一節(jié)課，用富有激情的語言引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí),，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格那才是語文教學(xué)的重點,。

一本教科書、一本教參,、一支粉筆上課堂的時代已經(jīng)成為過去,。然而也有語文教師的備課要么參考或照搬現(xiàn)成的教案，千篇一律地延用“教參說法”,。也正是這個緣故，本來十分精彩的對文學(xué)作品中人物形象的分析,，便變得索然無味了,。

新課程的理念更是要求，教師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，其次才是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對話。

長期以來形成的舊的教育觀念制約著人們的思想,。當(dāng)我們認(rèn)真反思過去的行為,，就會發(fā)現(xiàn)“師道尊嚴(yán)”已經(jīng)不適應(yīng)新的要求和形勢的需要，應(yīng)走到學(xué)生中間去,，建立良好和諧的新型的師生關(guān)系,。

力求語文課堂做到“趣、活,、實”,，使學(xué)生在潛移默化中接受老師所傳授的知識，并受到美的,，陶和感染,。堅持以學(xué)生為主體，力求使課堂總是充滿激情,，富有生氣和活力,。

二、教研相隨，以研促教

語文教師必須具備一定的語文教研能力,。新課標(biāo)下的語文教師不僅要研究教材和教法,，還要注意研究我們的學(xué)校，研究我們的學(xué)生,，研究我們的課堂,，研究我們的課程?？傊?，我們的語文教學(xué)要立足于語文自己真實的教學(xué)問題，做到“以研促教”,。

我認(rèn)為,，語文教研應(yīng)立足于語文教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自實踐，以語文課堂為基地,，面向?qū)W生,，從具體的教學(xué)實踐中歸納、匯集,、反思實際的教學(xué)問題,，把教學(xué)經(jīng)驗理論化、系統(tǒng)化,。

課堂教學(xué)歷來是“遺憾的藝術(shù)”,，語文教學(xué)更是一門藝術(shù)，要想成為一名優(yōu)秀的語文老師,，必須經(jīng)常對自己的教學(xué)進(jìn)行自我反思,，把教學(xué)實踐與教學(xué)反思緊密結(jié)合起來，在反思中成長,。這些我都還沒怎么做到,，希望在以后的教學(xué)中多多注意！

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇六

本次初三語文測試,，學(xué)生成績在平均分,、優(yōu)秀率、及格率都有較大的提高,。針對試題情況,、學(xué)生答題情況和教學(xué)情況作以簡要的分析反思。

一,、試卷考察的知識點和分值

本次考試試卷總分為150分,。整張試卷三道大題，與中考接軌,，難度中等,，整張試卷以考察學(xué)生能力為主,。第一道題語文積累和運(yùn)用35分。第二卷是閱讀占55分,。第三卷是作文55分,。卷面5分。

不足之處：

1,、語文綜合實踐題與后文議論文閱讀重復(fù),，在文中能直接找到答案。另外未考口語交際,。

2,、名著題與初二考試完全相同。

3,、文言文閱讀比較閱讀,，有的與上次重復(fù)。關(guān)于兩文內(nèi)容簡答只考一題,。

4,、現(xiàn)代文閱讀考點難度相對低些。

二,、答題情況：

1,、基礎(chǔ)知識得分較上次提高。個別在古詩理解默寫上還有問題,，主要是對古詩文的理解不夠,，審題不認(rèn)真，書寫不規(guī)范,。

2、這次文言文所占的分值15分,，得分也比上次提高,。但言文翻譯句子不能抓住關(guān)鍵詞，重要的詞語沒有翻譯出來,。

3,、現(xiàn)代文閱讀得分提高最大。但仍有學(xué)生對于作者所要表達(dá)地情感理解地不到位,，或是不能讀懂文章,，或是讀得不是很明白。

4,、作文：最大的進(jìn)步是文面有所改觀,，減少了不寫或?qū)懙锰俚臄?shù)。

三,、下一階段教學(xué)建議

(一)“積累與運(yùn)用”版塊教學(xué)建議

1,、夯實基礎(chǔ),，不能偏廢語文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用，扎扎實實地搞好常規(guī)教學(xué),，加強(qiáng)積累,。

2、詩句積累中在識記理解的同時,，注意創(chuàng)造一定的語言環(huán)境讓提高學(xué)生運(yùn)用詩句的能力,。詩歌的默寫應(yīng)該不遺余力的督促落實，學(xué)生丟分最多的還是錯別字,。

3,、還要常抓常檢測，對于容易出錯的字詞,，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，反復(fù)練習(xí)。

(二)“文言文閱讀”版塊教學(xué)建議

1,、文言文的教學(xué),，不只停留在讀的層面上，應(yīng)該字字落實,，句句落實,，一定要重視詞語積累，尤其是文言實詞的積累,，特別是課下有注釋的詞語,。文言文不但要講，還要細(xì)講,、詳講,、講透，講完后還是落實,，引導(dǎo)學(xué)生積累,、歸納、總結(jié),，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遷移,，運(yùn)用所學(xué)到的知識來解答、釋疑,，運(yùn)用所學(xué)到的知識舉一反三,，觸類旁通。

2,、教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯能力,，要讓學(xué)生適當(dāng)了解、掌握必要的文言知識和語言規(guī)律以及語法現(xiàn)象,，如詞類活用,、文言句式,。

以上用“默寫過關(guān)”達(dá)到落實。

(三)“現(xiàn)代文閱讀”版塊教學(xué)建議,。

1,、把握文意是做一篇閱讀非常關(guān)鍵的步驟，無論是精讀還是泛讀,，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生通過概括文章或片斷的內(nèi)容來把握文章的主旨,，或通過其它方法來弄懂主旨，因為后面的題目很大程度上圍繞主旨這一條線來命題的,，改變學(xué)生沒讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習(xí)慣,，尊重文本，關(guān)注作品的價值取向,，準(zhǔn)確把握作者意圖,。

2、訓(xùn)練的過程中注意培養(yǎng)審題的能力,，抓住關(guān)鍵詞,，推敲關(guān)鍵詞，理解題干,，準(zhǔn)確的回答問題,。在學(xué)生動筆做題的之前，首先要清楚我要做什么,，題干要我做什么,。否則費力不討好，牛頭不對馬嘴,。

3,、明確題目考查要點，清晰能力點,，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練,。在訓(xùn)練的過程中，不妨把多個學(xué)生答案并列出來,，讓學(xué)生自己比較、鑒別,、推敲,、琢磨，以訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力,，讓學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá),，簡練概括。

用“現(xiàn)代文閱讀周計劃”落實,。

(四)作文教學(xué)建議

1,、豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)和生活積累,。讓學(xué)生多讀書，使學(xué)生在閱讀中去充分感悟,、多方體驗,、深刻思考生活。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟,，去關(guān)注生活細(xì)節(jié),、體驗人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維,，用向上的心靈去走進(jìn)歷史,、思考人生，能夠流暢的,、生動的抒寫文章,、張揚(yáng)個性。此次不少學(xué)生用自己的觀點去解讀歷史人物,、歷史事件,，表現(xiàn)出自己的深刻思考。

用每周“美文積累和生活日記”落實,。

2,、要堅持對學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，避免學(xué)生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙,。首先加強(qiáng)審題的練習(xí),，讓學(xué)生明白自己寫作文的時候有什么要求和限制。還要勤于練習(xí),，講評和修改并重,，及時給學(xué)生以有效的指導(dǎo)。

用兩周一次的“課堂限時作文”落實,。統(tǒng)一作文訓(xùn)練專題和訓(xùn)練稿紙,。

3、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,。力爭人人寫出卷面整潔的文章,。

用每周的“練字”和“課堂作文”落實。

通過這次月考,，我們進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，接下來的時間里，我們將有針對性的采取有效的方法,，努力增加優(yōu)秀率,、及格率，盡力減少低分率,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇七

作為本次課改的一線老師,，接受課改新理念,，感受課改新思維，使用課改新教材,，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺,。它是一次革命，一場對話,，一座平臺,，一把邁向成功教育的鑰匙。

首先,，課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命,。

它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系;它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，使課堂充滿自由,、民主、和諧的氛圍;它更注重的是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

其次,，課改是一場社會性的、多重網(wǎng)狀式的對話,。

課程改革是全民族的一件大事,，關(guān)系著下一代人才的健康成長。課改應(yīng)是全社會共同關(guān)心,、共同參與的大事,。教學(xué)從本質(zhì)上說是一種“溝通”和“合作”的過程。我們常常說溝通從心開始,，課改的對話就是一場社會性的,、多重網(wǎng)狀式的對話。我個人認(rèn)為其內(nèi)容表現(xiàn)為：

1,、課改需要加強(qiáng)各實驗區(qū),、校之間的對話。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，課改途中困惑多，疑難多,，教具少,，信息少,。面對共同的處境，各實驗區(qū),、校紛紛群策群力,，進(jìn)行一場場多形式的課改對話，例如：周六上午學(xué)區(qū)的研討和下午學(xué)片的研討及現(xiàn)場的聽課,、評課等活動,，這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)，扎根于課堂教學(xué)中,，作用于每一個學(xué)生,。群眾的智慧是無止境的。對話中大家思維的火花得到碰撞,，思路被打開了,，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途,。正因為這樣對話,，我們的課改出現(xiàn)了“百花齊放”教學(xué)新局面。有了這樣的對話,，一線老師深感同行路上不孤單,。

2、課改需要加強(qiáng)教材,、理念與家長的對話,。

課改涉及千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順利實施的一個重要因素,。課改不僅對老師提出要求,，也對家長提出了新的要求。因為許多課都需要家長配合輔導(dǎo),，或做一些必要的準(zhǔn)備工作,。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持,，是這次課改實驗區(qū)普遍的做法,，也是課改的應(yīng)有之意。我校采取了多種辦法與家長溝通,，讓家長了解新課程是怎么一回事,，如召開家長會、致家長一封信,、問卷調(diào)查等形式向家長宣傳新課程理念,。

3、課改需要加強(qiáng)老師與學(xué)生的心靈對話。

教學(xué)只有建立在師生平等對話的過程中進(jìn)行,，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對話氛圍，正是這種雙邊活動的有力體現(xiàn),，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心,、求知欲，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識和創(chuàng)新精神,，它能使學(xué)生置身于快樂之中,。

教師在對話中要注意做到：

要以一個參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索,、研究,、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點,，交換自己的看法,。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對話,，鼓勵學(xué)生相互補(bǔ)充,，展開討論。比如“我想這樣做,，大家看行不行?”“這位同學(xué)是這么想的,，你有什么不同的看法?”如果學(xué)生向教師提問題,。教師要熱情對待，積極回答。在對話中,，要有充分的時間和空間讓學(xué)生把話說完,。

最后,，課改是塑造“科研型”教師人才的一個平臺,。

“科研興校”已逐漸成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識,。教師的未來和未來的教師,，都將與教育科研聯(lián)系起來。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實踐中以教育現(xiàn)象和教育問題為對象,，運(yùn)用科學(xué)研究的原則和方法,，探尋教育規(guī)律及有效途徑。

正所謂“不想當(dāng)將軍的士兵不是個好士兵”,。參與課改實驗的一線教師應(yīng)該給自己一個重新的定位,，樹立科研意識。啟動課改以來我們力求通過加強(qiáng)課程改革的研究,，達(dá)到以科研促進(jìn)實驗的目的,，依據(jù)本校特色,，將課改工作與“探究——發(fā)展”課題相掛鉤，以科研為先導(dǎo),，開展群眾性課題研究,。

因而，課改是塑造“科研型”教師人才的一個平臺,。廣大教師應(yīng)增強(qiáng)的科研意識，積極投身于教學(xué)研究之中,，做到人人都有研究專題,，進(jìn)而創(chuàng)造出一種濃厚的教科研氛圍，形成一種教科研網(wǎng)絡(luò),。我們有理由相信,，通過抓科研，課改必將出現(xiàn)欣欣向榮的新層面,。

總而言之,，彷如一把鑰匙打開一把堅鎖。課改恰如一陣春風(fēng),，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開 ”。我們沐浴著課改的春風(fēng),，定會邁向成功教育的彼岸,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇八

月考結(jié)果出來了，讓我大吃一驚,。我原以為差得太差,，看到成績單卻知道又破了記錄，成了班里第二名,。

要知道,，從高一下學(xué)期到高二下學(xué)期，這一年多的時間里,，第一第二名的位置從來就沒被撼動過,，卻在今天被我打破了。

再一次感覺到破天荒的不可思議,，不是我考得好,，而且全年級的集體同學(xué)都考的太差，我只是差的不太明顯,。

英語和歷史考的太不盡如人意,。歷史居然掛科，這讓我和我最愛的人情何以堪?他說很慚愧,，因為沒把我教好,。其實我覺得還是在我自己,，如果我真的把知識點都很牢固地掌握了，那么即使走神即使談戀愛我也應(yīng)該都能做對,。沒有做對,，而且錯了那么多的題，扣了那么多的分,，歸根結(jié)底還是因為我學(xué)的不扎實,。

其實談戀愛和學(xué)習(xí)并不沖突。之所以家長老師反對談戀愛,，都是因為談戀愛會分心,，影響學(xué)習(xí)。其實,，只要處理好了學(xué)習(xí)和愛情之間的關(guān)系,，還是有利于成長的。

當(dāng)然,，這并非在宣揚(yáng)早戀,。要知道，我今年已經(jīng)十八歲,，屬于成人了,。在我的家鄉(xiāng)，像我這么大的小女孩,，沒有考上學(xué)的,，都已經(jīng)相親結(jié)婚生孩子了，我不愿意過那樣的生活,，我要走遠(yuǎn),，走的更遠(yuǎn)，去看更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方,，用我的腳去丈量更長的路,。而不是碌碌無為，年紀(jì)輕輕就為人父母,，過早的體會人世辛酸,。我還要去看看，不能枉活一場,。

跑遠(yuǎn)了,，還是繼續(xù)說成績。

每次考試,，都是因為英語太差,，拉我的后腿。對于我來說,，英語就是短板,。像木桶效應(yīng),，只要英語提不上去，我就永遠(yuǎn)無法拔尖,。數(shù)學(xué)是我的優(yōu)勢,，可畢竟只是半邊天，要想打天下,，我絕對不能太偏科,。這段時間，我不能再急于求成,，想全面的提高所有方面,。我要抓住重點，找清提分點,，比如聽力和完形填空，平時做完作業(yè)集中練習(xí),，多練習(xí),，多鞏固，多背多記,。

歷史實在太差,，選擇題錯了一半，要知道,，若是高考,，一道選擇題4分，多錯一道題都是要命的差距,，而這類題都是細(xì)節(jié)的考察,，要找準(zhǔn)思路，多細(xì)心一點,。

至于地理和政治,，則多在于平時。地理更偏向于理科思維,，地圖是地理的心臟,，平時要多看地圖多記，多分析,。不要抓細(xì)枝末節(jié),，不要刻意鉆牛角尖，要從大的方面去學(xué)習(xí),，最好與實際聯(lián)系在一起,。其實我們所學(xué)的東西，都是為生活服務(wù)的,。那些看似空虛蒼白的東西,，都是將來我們搶奪社會資源的依靠和資本,。

百分之二十的人占有世界百分之八十的資源，百分之八十的人要去搶奪那百分之二十的資源,。而我,，恰恰屬于這百分之八十的人之一。

所以,，為了將來能生活得好,，現(xiàn)在要更加努力。什么時候都不該動搖這個學(xué)習(xí)的想法,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇九

一年級一班 20xx年7月11日 本學(xué)期,，我注重學(xué)生的課外輔導(dǎo)工作，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了輔導(dǎo)的目標(biāo),，制定了輔導(dǎo)措施。我在輔導(dǎo)工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟,、有措施地實施落實輔導(dǎo)內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

一、基本情況

我班共有43名學(xué)生,，男生23人,，女生20人。學(xué)困生有6人,，他們分別是：剡斌,、海彤、李蓉蓉,、趙燕榮,、虎明輝、臺景文,。這6名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的有白榮霞,、崔振旺,、張振陽、梁琰,、劉瑋佳,、常明芳等。

二,、主要措施：

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時間。 2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。 3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。 5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.對每個學(xué)生的個性、習(xí)慣等進(jìn)行了解,，做到把每個學(xué)生裝在心里,。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:

(1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。 (2)多與孩子接觸,，采用談話,、觀察等方法，了解每個孩子的情況,。

三,、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有： 1、默寫字詞,。

2,、反義詞對子積累。 3,、背誦古詩課文比賽,。 四,、本人進(jìn)行的有效嘗試有：

1、背誦字母表 教科書中的課文(其中包括兒歌 古詩 小短文) 2,、默寫字母表 常用拼音詞語句子 要求我會寫的字組成的詞語 3,、口語交際訓(xùn)練

對學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對優(yōu)等生，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋,，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效,。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生,?！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念,，把更多的愛給后進(jìn)生,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇十

我從未考得這樣糟糕過，我仔細(xì)分析了一下考試考不好的原因：

1,、不努力,，不認(rèn)真

“上課沒有好好抓進(jìn)課堂四十分鐘的時間，課后沒有好好復(fù)習(xí),，做作業(yè)馬馬虎虎,，課外輔導(dǎo)書更是沒有認(rèn)真做過，純屬應(yīng)付,?！?/p>

2、失去信心

“不知道怎么回事，一上數(shù)學(xué)課就覺得沒勁,，但又覺得自己應(yīng)該認(rèn)真聽講,，所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺心里很煩躁,，上課效率也減半了,。”

“多次以來,，數(shù)學(xué)考試成績都很不如意,，我對數(shù)學(xué)失去信心了。甚至開始害怕數(shù)學(xué),，有時也對老師產(chǎn)生一種莫名的害怕,。”

3,、知識點梳理不夠

“我固然做到了學(xué),，但沒有做到想，甚至從來不思考,?！?/p>

“我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要,?！?/p>

4、時間不夠

“當(dāng)我決定中午問老師問題時,，可不巧,，英語老師來了!而且整整三節(jié)晚自修家作都來不及做，更何況解決疑難呢?”

5,、不能、不會問問題

“還是和以前一樣,，有問題沒有問老師,，因為我怕我問的問題太簡單，可能由于這樣想,，使我的困難越積越厚,，可我就是不敢問。有這心,，沒這膽,。”

事情過了好久了,，好在我這次期末又扳了回來,，耶!我要做到勝不驕，敗不餒!加油!

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇十一

上周,，我校的青年教師語文創(chuàng)新教學(xué)優(yōu)質(zhì)課如期舉行,。比賽結(jié)果周一已經(jīng)揭曉,。12位語文教師的課各有千秋，展示了許多亮點,。他們的課主要有以下幾點是值得學(xué)習(xí)的：

1,、參賽課教學(xué)設(shè)計大多數(shù)科學(xué)合理，教學(xué)目標(biāo)基本符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。最可喜的是,，部分教師的教學(xué)設(shè)計比較新穎、有創(chuàng)意,。如：張小榮老師在教學(xué)《一個小村莊的故事》時,，先指導(dǎo)學(xué)習(xí)“小村莊的美麗”部分，再到小村莊被洪水沖走的句段,，然后再引導(dǎo)學(xué)生重點探究小村莊發(fā)生這種變化的原因,，教學(xué)設(shè)計較為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過程一氣呵成,，讓學(xué)生讀懂了課文,，明白了道理。邱常玉老師把長文短教的教學(xué)方法巧妙地設(shè)計運(yùn)用在《老人與海鷗》一課,，重點突出,，主次分明?！蹲哌M(jìn)麗江》和《桂林山水》,，肖艷娟老師以及陶桂蓮老師都能抓住“麗江，是一片神奇而美麗的土地,?！薄叭藗兌颊f‘桂林山水甲天下’”這樣的中心句輻射全文，教學(xué)提綱挈領(lǐng),，過程有條不紊,。

2、課堂導(dǎo)入合理恰當(dāng),。這是本次比賽的一大亮點,。如何讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂情境，各位老師都在自己執(zhí)教的課中,，下了工夫,，動了腦筋，出了效果,。這也是與去年青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽大有進(jìn)步的一個方面,，這是老師們平常注重了理論學(xué)習(xí)的突出表現(xiàn)。如：溫素華老師猜謎畫手導(dǎo)入。陶桂蓮老師播放音樂導(dǎo)入,，自然流暢,。張小榮老師讓學(xué)生說說森林的作用導(dǎo)入。邱常玉老師從電視上看來的一個真實的感人故事導(dǎo)入,，對渲染課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生情感很有作用。

3,、能滲透創(chuàng)新教學(xué)的理念,。楊慧珍、符夏紅等老師都能引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，注重學(xué)生質(zhì)疑問難,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

4,、重視課文插圖的運(yùn)用,。曾賴瑤老師能讓學(xué)生結(jié)合文中插圖認(rèn)識鈴瑯花，這對于從來沒有看過鈴瑯花的孩子們來說,，是非常好的方法,。林仲平、陶桂蓮老師也是,。

5,、多數(shù)參賽教師潛質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)過程中能較好的發(fā)揮自己的特長,。如：李慧娟老師簡筆畫的運(yùn)用,，孫茂清老師充滿激情的語言，賴明明老師富有磁性的聲音,，張小榮老師通過表演示范動作幫助學(xué)生理解“拎”等等,，都給評委們留下了深刻的印象。

作為我們本校的比賽,，目的在于提高青年教師的教學(xué)水平,，所以，在小結(jié)成績的同時,，我們更應(yīng)該清楚地認(rèn)識到我們所存在的問題,。

1,、對課標(biāo)了解不到位,。低段忽視了字詞教學(xué)，大多數(shù)教師對字詞的教學(xué)只是檢查一遍,，沒做重點指導(dǎo)試想,，如果這是之前沒有老師上過的課文，學(xué)生能認(rèn)識這些生字詞嗎?字都不認(rèn)識，能讀通課文嗎? ……語文的“工具性”和“人文性”都同樣重要,。

低段,、高段閱讀教學(xué)究竟有何區(qū)別?

低段重點是字詞教學(xué)

對于課文內(nèi)容：了解————理解————揣摩

(低) (中) (高)

高段：閱讀不但要理解，還要體會作者怎樣表達(dá),，為什么要這樣表達(dá),，讓學(xué)生經(jīng)歷一個感知——感悟——感受——揣摩的過程，很多老師只重視理解,，忽略對表達(dá)方法的學(xué)習(xí),。

2、對教材的把握不夠準(zhǔn)確,。有些老師對課文的重難點沒把握準(zhǔn)確,。

3、品讀重點詞句淺嘗輒止,，學(xué)生沒有把文字背后藏著的東西讀懂,。

4、教師在教學(xué)中放手還是不夠,，牽制得過多,，沒能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不能夠給學(xué)生真正自讀自悟,、思考交流的充足時間,，許多合作、自學(xué)環(huán)節(jié)都是蜻蜓點水,，走了過場,。素質(zhì)教育提了這么多年，老師們這一點一定要引起重視,。

4,、教師在課堂中不能夠靈活、很難看到精彩的課堂隨機(jī)生成,，對學(xué)生的指導(dǎo),、點撥、引領(lǐng),、提升等作用發(fā)揮不太理想,，多數(shù)教師面對課堂生成還是很被動、很無奈,。比如：很多老師課堂的過渡語言生硬,、甚至讓人感覺突兀等。

5,、朗讀指導(dǎo)沒有實效,。好像只是為了朗讀而朗讀,，沒有達(dá)到朗讀的目的。

6,、競賽課堂出現(xiàn)教師把生字讀錯,、寫錯，把問題提錯,，把板書寫錯,，把意思表達(dá)錯的現(xiàn)象，這是在今后教學(xué)中要盡量避免的,。

7,、課堂評價很少，未能調(diào)動學(xué)生的積極性,。

8,、競賽課堂的課前缺乏與學(xué)生的交流與溝通。作用：了解學(xué)生;拉近師生距離;為課堂作鋪墊,。(例舉名師及自己的一些做法)(只有李慧娟老師：唱首歌歡迎老師好嗎)

優(yōu)質(zhì)課比賽是一次大練兵,，比賽的結(jié)果是次要的，揚(yáng)長避短,，提高水平才是最重要的,。希望各位教師都能夠把本次的比賽結(jié)果當(dāng)作今后奮斗的一個新起點，在我們今后的教學(xué)實踐中,，“博采眾長,，熔于一爐”、“結(jié)合實際,，為我所用”,，不斷努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提升專業(yè)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇十二

時光匆匆，緊張,、忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)，再次感悟到了教育的精彩紛呈,。我們二年級語文備課組的每一位老師努力著,、奉獻(xiàn)著;團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、集體備課 落到實處

本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，切實可行地開展備課組活動,，做到定時間、定內(nèi)容,、定形式,。在活動中，我們集體研討課文的教學(xué)目標(biāo),，重難點,，教學(xué)流程，課后拓展小練習(xí)等;我們互相切磋環(huán)節(jié),，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶,。我們對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點,，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法,。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法,。我們還重視教學(xué)過程的反思,，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,。

二,、團(tuán)結(jié)協(xié)作 不斷完善

有凝聚力的團(tuán)隊才是有生命力的，而我們二年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點,。每當(dāng)有老師接到公開課的任務(wù),，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材,，確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點難點,，設(shè)計教學(xué)方案，制作課件,。為了保證順利完成,，我們語文組安排老師到同軌班級試上，然后大家再一起討論研究,，對教案,、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好,。

三,、勤于研究 大膽創(chuàng)新

在教研方面，備課組成員能積極參加每周三下午的教研活動,，活動中人人能集思廣益,，各抒己見,，每次都有明確的主題和詳細(xì)的記錄。并圍繞研究課題開展教育教學(xué)工作,，形成濃厚的研究氛圍,。以理念更新、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)為三大著力點,，力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路,。

四、自我反思 明確航向

有了本學(xué)期的深入研討,，我們組的每一位老師都在不同的角度,、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是,，我們也清楚地認(rèn)識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進(jìn)一步努力探索的方向：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí)，使其更加具有針對性和實效性,。

2,、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究,，尤其要將教學(xué)各個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖說得更加深入,。

3、對不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法,、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入,、有效。

總之,，在集體備課中激活了老師們的思維,，促進(jìn)了老師們的交流與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速,、有效的生成和發(fā)展!在今后的工作中,，我組成員將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致,，讓集體備課更加扎實有效,，讓各項工作也都能更上一層樓!

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇十三

由于諸多的原因，使我在這次重要的期中考中丟失了很多不該丟的分,。通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西,。我終于明白山外有山，人外有人,。

我一向語文很好,，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯了很多不該錯的地方,。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系,。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù),。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多,。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,，自習(xí)讀題,，把題目看準(zhǔn)、看好,。時間允許的時候要多檢查幾遍,，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次,，我還要加強(qiáng)語文,、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治,、歷史,、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化,。平日大家都聚在一起做一樣的題目,，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試,，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少,。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,，所以，我一定要加倍努力,，從這次考試之中汲取教訓(xùn),，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備,，打好基礎(chǔ),。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,，不再手忙腳亂，沒有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,，英語則是語法項目,。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

沒事,，這僅僅只是期中考,，還有期末考呢，只要在下次的考試中,，我不在犯錯誤,，我還是有機(jī)會的。我一定不會讓老師,，讓自己失望的,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇十四

我校初二年級舉行了第一次月考。這是我校第一次在初一,、初二年級舉行月考,，初一年級考試科目是語文、數(shù)學(xué),、英語,，初二年級除了這三門課程之外再加上一門物理。

考試結(jié)果出來了,，我執(zhí)教的那個班級語文成績很不理想,。

我承認(rèn)，自從我被安排教這個班級之前,，我就從來沒有對他們抱過過高的期望,。因為與我同時執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會更聽老師的,。再加上寄宿班與走讀班的差距,，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級的學(xué)生差得太遠(yuǎn)。

而且,，這個月,，另外一個班因為語文老師請假，我是負(fù)責(zé)代了一個月的課,。對兩個班來說,，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。

但是，我代課的那個班的語文成績偏偏超過了我自己班級的成績,，并且人平都是相差了近12分,。同一個老師教，卻考出如此不同的成績,。這能夠說明是老師不夠合格嗎?

在我代課的那個月,，我可以很明白地看到兩個班級的差距：那個學(xué)生認(rèn)真的班級，無論我什么時候提出什么講過的問題,，我任意喊一個學(xué)生回答,，幾乎都能夠答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了,。 而我自己的班級,，有一些學(xué)生真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過的問題,，有時候喊一個人來回答,，他肯定會目瞪口呆,，甚至不知道老師提了什么問題,，那就更不用說認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了,。

為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?

我發(fā)現(xiàn),，無論老師講得再精彩，如果學(xué)生不認(rèn)真聽,，也只是枉然,。所以，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起,。我要求他們必須認(rèn)真聽課,，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律,。我發(fā)現(xiàn),，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個知識點,，哪怕這樣的課堂僅有一半的時間是用來講課的,。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點講就無妨,。

除此之外,，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來，而且不能寫錯別字,。

另外,，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要注意寫作時的篇幅不能太短,，而且不能把字寫得太潦草,。平時的寫日記一定要認(rèn)真對待，不能敷衍了事,。否則,，既耽誤了時間，也達(dá)不到練筆的作用,。

馬上就要舉行期中考試了,，期待著他們能夠超越自己，取得令他們滿意的成績,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇十五

一,、 本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：

進(jìn)入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個彼此了解和適應(yīng)的過程,，本屆學(xué)生有一些突出特點,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)生來自不同的學(xué)校,，層次參差不齊,，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大,，時間緊,，客觀上存在重理輕文傾向。

2,、語文基礎(chǔ)極其薄弱,，閱讀面狹窄，薄弱點很多,，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié),。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強(qiáng),，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí),，甚至不會于學(xué)習(xí);相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固,，落實相關(guān)要求。

4,、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底,，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候，需要教師多次提醒暗示,。

5,、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動,，不愛動腦,、動手。

6,、有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦,，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí),。

7、寫作缺乏堅實的語言文字功底,，很多學(xué)生還不能做到文從字順,，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度,。

二,、 本學(xué)期提高成績的具體措施：

針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學(xué)生成績,，努力實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。

總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,，讓學(xué)生親近老師,、親近語文,，好學(xué)樂學(xué)能學(xué),，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，深鉆教學(xué)藝術(shù),，師生互動，效益優(yōu)先,，以學(xué)生的“得”為整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點,。

1、 情感上,，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo),。

(1) 在課堂上,，經(jīng)常溝通，動之以情,，曉之以理,，進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,，努力克服高中新生特有的不適,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

(2)分項統(tǒng)計分析對比學(xué)生每次月考 “得失分”,，單獨找單項后進(jìn)生分析談心,，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差,。

(3)通過作文,、月考總結(jié)、作業(yè)批語,、談心等與學(xué)生交流,，給他們激勵。平時在學(xué)生練筆本,、作業(yè)本,、卷子上、給學(xué)生寫點短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足，努力進(jìn)步,。

(4)課下及時與學(xué)生談心,，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài),。

(5)做好尖子生、后進(jìn)生及個別心理問題學(xué)生的心理工作,，穩(wěn)定學(xué)生,。

2、 備課上

(1)多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源,。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò),，深入研究教材和文本,，鉆研教法與學(xué)法，精心備課,，大膽創(chuàng)新,，反復(fù)修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量,。

(2) 充分根據(jù)所教學(xué)生一個重點班,，一個平行班的實際,，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動,。

(3)針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計各項練習(xí),，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練,，并引導(dǎo)學(xué)生

特別注意資料的利用方法,。

3、 課型上

(1) 原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個學(xué)生動起來,，讓每一個學(xué)生有實實在在的收獲，讓學(xué)生動手動口動腦,。

(2) 結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課,、考試講評課、拓展欣賞課,、語文活動課,、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等,。

4,、 授課上

(1)堅持踐行自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，堅持互動、生成與共享,。

嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí),。

(2) 一切從學(xué)生實際需要出發(fā),，繼續(xù)改進(jìn)教法,，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

面向全體學(xué)生,，實行分層提問答疑,、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

(3)積極承并精心組織擔(dān)高二oo八級的語文選修課的選題,、備課和授課工作。

5,、輔導(dǎo)上

分層培優(yōu)補(bǔ)差,，自習(xí)課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo),，課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo),。

6,、教師業(yè)務(wù)提高上

廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí);深入教研,，積累資料;積極聽課,，業(yè)務(wù)培訓(xùn);積極參加語文年級組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn) 業(yè)余自購自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》,、《文本解讀論》,、《語文教學(xué)通訊》《審視中學(xué)語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例》《青年演講能力訓(xùn)練教程》《演講與口才》等，積極學(xué)習(xí)聽課并參加培養(yǎng),，觀摩特級教師授課,。本學(xué)期還重點學(xué)習(xí)文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析能力,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話和多媒體教學(xué),，業(yè)務(wù)能力有了較大的提高。

三,、 教學(xué)效果,。

1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,，樹立了學(xué)好語文的堅定信心,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維,，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可,，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9-12月月考語文成績均居年級前三名,。半期考試成績居重點班第一名,，平行班第二名;期末考試成績居重點班第一名，平行班第一名,。

2,、通過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”,，深受學(xué)生的歡迎,。通過師生互動，取得了較滿意的效果,，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù),。

3、學(xué)生的寫作興趣高漲,，寫作水平有較大的提高,，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去聆聽花開的聲音》,。

四、 教學(xué)體會和下期工作思路,。

1,、立足于豐富語文知識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng);建立“大語文觀”,，整合語文教學(xué)資料,，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文,，走進(jìn)“語文大觀”,。

2、興趣是最好的老師,。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣,，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍和取得較好效果前提,。

3,、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需,，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生,，用激情激勵學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠的關(guān)愛學(xué)生,，注意時時站在學(xué)生的角度上去體驗和思考,。

4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻,，樂趣與效率俱來!

5,、下一期將進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用,、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇十六

“書是人類進(jìn)步的階梯”養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握較好的讀書方法,，對每個人來說是終生受益的!為了引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長，這個學(xué)期我們班開展課外閱讀活動,，具體做法如下：

一、積極閱讀,、提高興趣,。

為了抓好孩子們的課外閱讀,，我及時了解學(xué)生的實際情況：

(一)、是家長不注重閱讀,，很少幫孩子購買課外書籍,。

(二)、是輔導(dǎo)時間少,?；谶@些，要想提高學(xué)生語文知識能力,，必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,，豐富學(xué)生的課外知識。

1,、從課內(nèi)向課外延伸

課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的,，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開傳統(tǒng)思想，去觸摸閱讀的大門,，拓寬閱讀的范圍,。可以向其推薦作家所寫的相關(guān)書籍,，加深認(rèn)識,，擴(kuò)大閱讀面。

2,、找興趣,、任其讀

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識，開展豐富多采行之有效的活動有助于學(xué)生自愿,、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海,，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄，在書中看畫練習(xí),，寫讀后感就是鉆牛角尖了,。

二、營造氛圍,、彌漫書香,。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大,，校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校,、班級重視了孩子閱讀,，那么，孩子就會更加熱愛閱讀,?？梢?，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。

我倡導(dǎo)學(xué)生讓班級的圖書角的書籍豐富起來,，是我班開展課外閱讀活動中的一個主題思想,。因此，我們通過多種渠道,，多元化的豐富我班的圖書,。經(jīng)常開展了“我為班級贈一書”的活動，倡議全班學(xué)生共同捐書,。

三,、有效指導(dǎo)、愉悅閱讀

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時,，我們還應(yīng)該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間,，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊,。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書，列出書單,。

2,、保證閱讀時間，確保有效指導(dǎo),。充分利用每周一節(jié)閱讀課,，有秩序、有計劃,、有針對性的指導(dǎo),、組織學(xué)生閱讀，

3,、保證閱讀質(zhì)量,。利用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時間，組織學(xué)生讀書,。

四,、互動交流,、展示風(fēng)采

興趣是最好的老師,。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后,，通過開展豐富多彩的讀書活動,，為學(xué)生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺,。

說話訓(xùn)練，提升閱讀。

為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量,，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動,。如：口語說話訓(xùn)練,，猜謎語,、說詞語或講故事;“不動筆墨不讀書”，因此我們要求在說話訓(xùn)練過程中,，學(xué)生在傾聽的同時,，也必須認(rèn)真記下學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫作方法。這樣,，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,，還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平，達(dá)到“一箭多雕”的效果,。

把課外閱讀積累融入才藝活動,。通過不同形式(朗誦、演講,、講故事等),，學(xué)生把成果共享，共同分享豐收的喜悅,。濃厚讀書氛圍,，讓校園書香四溢。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇十七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué),。整個班學(xué)生成績穩(wěn)重有升,，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯,，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，學(xué)生態(tài)度積極。但也有五六位成績偏差,，習(xí)慣差,、馬虎懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一,、 課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

1、運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點,，我運(yùn)用激勵機(jī)制,，每周每小組評選出一名“作業(yè)小明星”上光榮榜，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

2,、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,。平時指導(dǎo)學(xué)生多積累、多背誦,。在班級成立圖書角,，要求每位學(xué)生在大假返校時帶幾本書，統(tǒng)一放在圖書角里,，實現(xiàn)資源共享,。大量的課外閱讀,，一是穩(wěn)固了學(xué)生的閱讀興趣,，二是讓學(xué)生有了大量的字詞句方面的原始積累，可以為以后的寫作奠定堅實的基礎(chǔ),。另外,，二年級是培養(yǎng)學(xué)生寫作的萌芽階段，以讀促寫,，堅持每周一篇的小文讓學(xué)生有了寫作的意識和愿望,，有效利用校信通博客的有利平臺激發(fā)他們的興趣。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的書寫能力。寫字教學(xué)依然是二年級的教學(xué)重點,。本學(xué)期,，我繼續(xù)重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。每周進(jìn)行一次優(yōu)秀作業(yè)的評比,，得主將被評為作業(yè)小明星上光榮榜,。

4、培養(yǎng)學(xué)生寫話能力,。二年級的孩子年齡小,，寫話有一定的難度，因而鼓勵學(xué)生經(jīng)常動筆,，遇到有意義的事情就指導(dǎo)學(xué)生寫,，放大假的時候布置學(xué)生寫一篇日記，返校后進(jìn)行批改,，發(fā)現(xiàn)寫得好的日記及時予以表揚(yáng),，并打出來發(fā)送到班級公共郵箱里，展示給全班學(xué)生看,，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,，提高了他們的寫作能力。

三,、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，我經(jīng)常鼓勵他們多看課外書、多寫多積累,，不斷提高要求;對差生則不離不棄,，不歧視差生，對他們點滴的進(jìn)步都予以鼓勵,，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,，同時，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

加大獎勵力度,。對學(xué)生的課堂表現(xiàn),、作業(yè)情況、測試成績,、朗讀背誦課文等等各方面,，都做出公正,、準(zhǔn)確的評價，并以加分,、減分,、發(fā)小貼畫、小星星,、當(dāng)小老師等方式，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

四、 積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動,，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。4月份到譚中二小聽課,，此外還到柳江壯校附小聽了好幾位教師教材解讀課，收益匪淺,。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,，聽課節(jié)數(shù)達(dá)40余節(jié),。并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足,?？傊緦W(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，努力使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

五,、存在不足與今后打算：

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、寫話練習(xí)還有待加強(qiáng),，就寫話來說,，對于二年級的學(xué)生是一個難點。寫話方面水平差異太大,。有的學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫幾行字,。比如;我班的劉倬志、毛譽(yù)富,、藍(lán)志斌,、覃黃玉等同學(xué)還不會觀察圖畫，也就更談不上寫句子了,。我就耐心的去引導(dǎo)他們怎樣觀察圖畫,，然后再怎樣去寫圖畫。關(guān)于寫話教學(xué),，我認(rèn)為首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是關(guān)鍵;其次是重視讀適合他們的圖書、多觀察,，多說話,，加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

2、課后要求背誦的課文,，有少數(shù)學(xué)生仍然不會背誦,，或是不給予重視; 在今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)這些不足之處。

3,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決,。

4,、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多,。在今后的教學(xué)中,，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動筆,，多投稿,，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇十八

孔子曰：“知之者,，不如好之者;好之者,，不如樂之者?！笨梢?，只有激發(fā)學(xué)生活動的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性,，才能使學(xué)生在輕松,、活潑的活動中學(xué)到知識，發(fā)展能力,。為此,，在聽說讀寫的綜合實踐活動的教研活動中，集思廣益,，確定出符合兒童的心理特點的主題。在具體的操作過程中,，我設(shè)計一系列活動,，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)將這方面的輔導(dǎo)體會總結(jié)如下：

第一,、活動的開展不僅要大膽放手讓學(xué)生去做,，老師也應(yīng)是一個積極的參與者和指導(dǎo)者。因為老師的參與,，會讓學(xué)生感到他們所做的事不是一件隨便的事,，而是一件值得他們?nèi)ブ匾暋⑷フJ(rèn)真體驗的事;老師的指導(dǎo)又使學(xué)生們少走彎路,，可借鑒老師已有的經(jīng)驗幫助他們更快的享受成功,。

第二、對學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法或做法,，老師應(yīng)給予贊賞,，讓他們的自信轉(zhuǎn)化為行動,，促使他們形成再研究的愿望，形成良好的“愿學(xué)”循環(huán),。但當(dāng)學(xué)生在活動中遇到挫折時,，老師應(yīng)嘗試用“挫折教育”讓學(xué)生品味人生，鼓勵他們勇于面對失敗,，培養(yǎng)良好的“抗震”心理素質(zhì),，為筑起他們的人生之塔奠定結(jié)實的基礎(chǔ)。第三,、課后要有反思,。不論是老師還是學(xué)生，在每一次活動結(jié)束后,，都要反思一下自己的所得與所失,，做到“有則改之，無則加勉”,，讓反思為下一次課的進(jìn)步爭取成功的機(jī)會,。第四、讓評價體系貫穿于活動的全過程,，使學(xué)生互評及師生共評等評價方式為完善活動方案提供最直接幫助,。

第三、突出活動的綜合性,。在活動的地點,、方法和方式中及活動結(jié)果的展示中，我們還特別突出了“綜合性”,?；顒拥攸c有的在家里，如上網(wǎng)收集資料,、對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計;有的在學(xué)校里,，如各種指導(dǎo)課;有的在社區(qū)里，如到小區(qū)發(fā)放調(diào)查問卷,、到鄰居家中找資料,。

第四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來,。在實踐活動中，先讓同學(xué)們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問,，上網(wǎng)查詢資料,，最后讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力,，有的在體驗日記中暢所欲言,，有的用美麗的畫筆把自己收獲的知識勾畫出來。

總之,，綜合實踐活動課程的產(chǎn)生,，確實向老師提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑,，讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡的學(xué)科，老師們的意識及實際操作方法是必須講究的,，最重要的一環(huán)就是要“動”,，在“動”中體驗，在“動”中獲得真知,。一句話,，通過課外輔導(dǎo)，最終以達(dá)到學(xué)生的聽說讀寫能力的綜合提高,。