總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

班主任德育教育工作總結篇一

第一,、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,，進一步加強班級管理,。

教育教學工作是學校各項工作的抓手，也是檢驗一個班主任工作成敗的關鍵,。一學期以來,，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,，如每周一節(jié)的班級活動課,、軍訓、抗戰(zhàn)勝利70周年紀念活動,、體育節(jié),、拔河比賽等等，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者,。另一方面,，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力，班風正,、學風濃,。充分運用學校現(xiàn)有的多媒體等資源,，堅持上好每一堂班會課和主題班會,，我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次學分考試,，及班級各項管理都取得優(yōu)秀成績,。

其次、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，凈化學生的心靈,，加強對學生的思想政治工作，

努力培養(yǎng)合格學生,。為了配合政教處的工作,，我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。本人所帶高一46班,，是一個非常優(yōu)秀的班集體,，成績優(yōu)良、學生有個性,，稍作心理調(diào)適,，不服輸?shù)膫€性要求自己必須全力以赴，從開學前的第一次臨時班干部會議到學生報到的第一次班會我認真準備,，告訴自己必須給學生留下深刻的印象,，記得自己第一次給孩子們的一句話是：贏在新的起跑線，其實這也是我自己勉勵自己的一句話,。在接下來的工作中,，我用心育人，用心對待每一個孩子,，利用我可以利用的一切時間去親近孩子們,，觀察他們，了解他們,，稱贊他們,，幫助他們，愛護他們,，我很短的時間里找了每一個孩子談話交流,，給他們提出了我對他們的殷切希望。一學期下來從班風學風到學科成績,，從家長到每一個任課教師,，我盡心盡責，要求自己做到最好,。當然,，一學期的班主任工作還有很多欠缺和遺憾，比如班會課還缺乏研究和系統(tǒng)性;再如班干部的職能還沒有充分發(fā)揮出來,。

再次,，積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

第四,，抓好后進學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來,，以勝利者走,。平時關心愛護班里的每一個學生。我多關注那些表現(xiàn)不太好的同學,，多留意他們的學習情況，抓住他們的閃光點鼓勵他們,。當他們學習上有困難的時候,，耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，及時和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做好他們的學習工作，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作，使學校,、家庭密切配合,，更好地教育了學生。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。

最后，積極開展好文體活動,，做好課間操,、眼保健操，保護學生視力,，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率。高一年級學生剛開始,，對高中學習較為感性,，然而，科目開得多,，學習任務還比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高,。讓學校圖書走進班級,，讓學生自己管理好借閱圖書工作，管理好班級圖書角工作,。

總之,，在這一個學期里，我們通過以上幾方面的努力,，班級工作平穩(wěn)順利,，有成績，當然也要看到不足,，希望下學期取得更好的成績,。

班主任德育教育工作總結篇二

本學期擔任高三__班班主任。針對美術班的實際情況,，在本班中上生少,、后進生多;學習主動鉆研的少，被動接受的多;全面發(fā)展的少,，偏科的多,。面對這種現(xiàn)實，為了迎接省聯(lián)考和高考,，使尖子生更上一層樓,，中下生有新的突破，使他們在高考中考名牌,，上檔次,，我做了很多努力,。特總結如下：

一,、工作指導思想：

以__理論,、“__”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，狠抓學生的“養(yǎng)成”教育,、細節(jié)教育、法制教育,、心理健康教育,，培養(yǎng)學生正確的理想信念和良好的行為習慣，逐步創(chuàng)立起適合我校校情的行之有效的教育模式,，不斷提高學生的道德水平和規(guī)范意識,。

二、工作目標：

從大處著眼,，小處著手,，狠抓常規(guī)細節(jié)的教育與管理,，通過各種形式的教育與引導,，規(guī)范學生的言行，努力實現(xiàn)管理的精致化,。

三,、工作措施：

(一)加強班級管理,培養(yǎng)良好的班風學風

1通過班會課、活動課對學生重點加強思想政治教育和法制意識教育,，教會學生學會做人,，先成人，后成材,，要有明辨是非的能力和自我約束的能力,，本學期的主題班會有“崇尚節(jié)約，正確使用壓歲錢”、“學雷鋒,，樹新風”,、“愛國、守法,、知禮,、誠信”、“惜時,、進取迎會考”,、“愛學習、崇尚科學”,、“理想,、責任、能力,、形象”,、“今年看師兄師姐，明年看我們自己”等,。

2加強班風管理,，通過一些具體活動來增強學生的集體榮譽感，制訂可行的班級管理細則,，從學習到紀律衛(wèi)生,，從考勤到午操，獎罰分明,，以一股正確的輿論導向來引導學生,，在班上形成一股樹正氣、樹典型的良好班風,，在學生心目中形成“班級為人人,，人人為班級”的良好局面。

3加強學風建設,，培養(yǎng)學生正確的學習方法和自學能力,，加強學法交流，增強競爭意識和憂患意識,，運用鼓勵和期待,，督促學生人人思進，個個向上,，你追我趕,、惜時如金的學習局面。同時還須加強語文,、數(shù)學,、英語三方面的學習,，尤其是英語的學習。

4本學期改選班團干部成員,，讓有能力的同學能走上管理班子的基礎上,繼續(xù)實行班長輪值制度,加強學生的自我管理能力,培養(yǎng)學生的的各種素質(zhì)和能力,改變以往“有人沒事做,，有事沒人做”的局面使班團干起到很好的督促和帶頭作用。

(二)加強尖子生的培養(yǎng),，促進中下生的轉化

1尖子生的培養(yǎng),，增強他們的憂患意識，激發(fā)他們的學習熱情,，強化他們的鉆研精神,，督促他們在優(yōu)勢科目上錦上添花，更上一層樓,，在短科上能查漏補缺,，迎頭趕上，力爭平衡發(fā)展,，爭取高考靠名牌,、上重點。

2對于中下等生,，加強與他們的聯(lián)系,，多找這部分學生談心，了解情況,，使他們樹立信心,，對學習產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛學習、肯鉆研的學習習慣,。讓他們多參與一些具體活動,，增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導,，首先應從基礎知識抓起,，加強他們對基礎知識的理解和運用能力;同時對他們予以心理輔導，使他們明白優(yōu)秀的學業(yè)成績是建立在勤學多問的基礎上的,。通過他們的努力,，中等生再上一個層次，差生確保本學期會考全部通過,，學習成績能有所突破,。

(三)真正使常規(guī)檢查與安全管理落到實處,，逐步增強學生的自我管理,、自我服務的意識和能力。

本學期組織班干部做日常值日人員,，協(xié)助老師做日常管理工作,，明確管理要求,，進一步增強責任心和服務意識，確保無論在空間上,，還是在時間上,，無管理漏洞，真正實現(xiàn)時時有人管,，事事有人管,，處處有人管。讓每一位學生干部明確自己的工作職責,，學習工作的藝術與方法,，在工作中鍛煉自己，真正成為老師的得力助手,。

班主任德育教育工作總結篇三

林晨,，男，1979年9月生,，漢族,，中共黨員，1999年廣州體育學院畢業(yè),，現(xiàn)為學校政教處主任,，中學一級教師。他從事中學教育教學工作__年,，一直忠誠于黨的教育事業(yè),，工作兢兢業(yè)業(yè)，成績顯著且具特色,。自__年擔任學校政教處主任一職,，分管學校德育工作以來，與時俱進,，大膽創(chuàng)新,，提出并實施了“以人為本的發(fā)展的自主教育”理念，創(chuàng)新德育工作機制,，保證德育工作實效,，使我校校園精神面貌煥然一新，文明之風日益濃厚,，校園文化日趨活躍,，文體工作碩果累累，優(yōu)良的班風,、學風及校風已然成型,。目前，學校被評為市級“文明單位”,。__年8月被評為縣級“德育先進集體”,，其中__同志做出了應有的貢獻,。該同志多次評為縣級“優(yōu)秀教師”，被授“市優(yōu)秀工作者”稱號,，__年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號,。他帶領二十余名教師立項的“十五”課題《家校合作》已經(jīng)結題，被評為先進個人,，目前又組織三十余名教師開展“__”課題《學困生轉化的研究,、探討》。他所做的主要工作具體如下：

一,、抓住一個中心

__老師堅持德育為先,，抓好德育這個中心。他強化對學生的思想工作,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德修養(yǎng),，從而全方位地提高學生的素質(zhì)，塑造學生健全的人格形象,。在具體工作上,，倡導主抓校風、班風和學風,，激發(fā)學生的積極性,。德育優(yōu)先的指導思想在我們的日常生活中始終得以貫穿，要求每位教師都要盡到一個教育工作者的責任,，對學生中出現(xiàn)的不良言行,，要求大家齊抓共管，共同努力對行為習慣突出不好的學生進行耐心的教育,，一段時間下來,，取得了較好的教育效果，思想品質(zhì)有了較大的提高,。

二,、建好兩支隊伍

1、建好德育核心領導小組,。他每周堅持開一次德育小組會議,，組織年級組長討論相關的德育工作，共同發(fā)現(xiàn)一星期中在德育工作中的問題,，提出每周的整改意見和德育任務,。近年來，就是因為發(fā)揮了這支隊伍的作用,，我校的德育工作有條不紊地開展下來了,。

2、加強班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的主力軍,，隊伍素質(zhì)的好壞關系重大。為了切實提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),__老師一直在動腦筋,，加強對班主任的培訓,，組織教師參加班主任工作方法的集中培訓。定期召開班主任例會,，一方面聽取班主任的工作意見,，另一方面溝通班級工作的問題，交流個人在班級工作中的心得,，長期以來,，效果不錯，也出現(xiàn)了多位大家公認的優(yōu)秀班主任,。

三,、加強三方面的教育

1、加強對學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,。對學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育始終是劉老師的工作重點,。幾年來他采取各種措施來加強這方面的工作：①讓每個學生熟悉《中學生日常行為規(guī)范》，印制了有關《中學生日常行為規(guī)范》的宣傳資料,，由班主任組織學習,，然后由政教處組織全校的《中學生日常行為規(guī)范》的測試。在新生軍訓中,，此項工作效果得到了體現(xiàn),。②組織學生做好值日督導工作。嘗試通過學生會干部來管理學生,，監(jiān)督學生日常行為規(guī)范,。③確立每月學生行為規(guī)范主題,，側重抓好主題班會工作,，為促進抓好學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，每2～3周確立一個主題,，如：規(guī)范校服與胸卡的穿戴,，使用禮貌語言，規(guī)范學生衣著外表,，文明行為習慣,、孝敬教育等;對促進改變學生在行為規(guī)范上的一些問題，起到了很好的作用,。④做好違紀學生的資料存檔,。針對個別學生在行為習慣上表現(xiàn)突出不好，學校一方面對他們進行一對一幫教,，另一方面學生每次違紀,，都要求班主任對違紀情況進行記錄,，學生自己簽，這對學生的行為帶來一定的影響,，也便于班主任與家長進行溝通,，針對性采取措施，特別是本學期,，要求班主任把這項工作不折不扣地做好,，一段時間下來，有一定的效果體現(xiàn)出來,。

2,、加強法制教育、愛國主義教育,。針對社會犯罪向低齡化發(fā)展,，而學生又對法制觀念比較淡薄的現(xiàn)象，他采取一定的措施,，加強對學生的法制教育,。如：邀請法制副校長做專題法制報告;觀看關于少年犯的錄像;法制與安全專題宣傳活動等，使我校學生的法制意識得到提高,，法律知識也有了增加,，杜絕了學校出現(xiàn)學生違法犯罪現(xiàn)象。另外,，借助今年是中國抗日戰(zhàn)爭勝利60周年的機會,，學校開展了一系列活動，對學生進行愛國主義教育,，如：“____,，從我做起”主題教育活動、“七?一”“十?一”“一二?九”這些特殊的日子對學生進行愛國主義教育活動等,。在學校掀起了一股愛國主義的熱潮,，使學生的國家榮譽感得以提高。

3,、加強了對學生的心理健康教育,。本學期學校開設了心理健康教育課，開展多項活動,。如：開展心理健康活動觀摩課和心理健康知識講座;組織學生在多功能廳觀看名師講座的錄象,，并對高二學生就“如何交往”進行專題講座。此外,，我校的第一期心理健康教育專集也在我校的?？虾蛷V大師生見面了。

4、加強寄宿生的管理工作,，做好學生宿舍的調(diào)整工作,，做到年級集中、分班管理,。繼續(xù)把寄宿生的管理工作納入班級量化管理中,，加強對寄宿生的管理，做到住宿安全有保證,，學生出入有登記,。

5,、做好學校衛(wèi)生工作,。加強室內(nèi)衛(wèi)生的管理力度，組織各班衛(wèi)生委員做好衛(wèi)生評比工作,，營造一個整潔的校園環(huán)境,，并且做好全校學生的體檢工作和“六病”防治工作。

四,、做好三育人工作

1,、管理育人。

積極配合黨政領導,，建設良好的民主管理氛圍,。建立并完善一套適合學校的規(guī)章制度，尤其是建立了一套適合我校德育工作的規(guī)章制度,。如：《班級暨班主任月考核細則》,、《__一中學生在校期間管理規(guī)定》、《高三學生管理辦法》,、《學生課堂管理制度》,、等。倡導“人人都是德育工作者”,，積極創(chuàng)建“平安校園”,，構建“和諧校園”。積極選拔優(yōu)秀的德育工作者,，特別是十分重視對德育工作者的培養(yǎng),。在搞好教學工作的同時，他經(jīng)常深入各年級進行調(diào)查研究,，耐心地與年級長,、班主任教師促膝談心，關注,、了解年級長,、班主任德育工作中遇到的各種困難，并盡力,、盡快給予指導和幫助,。積極倡導“人人都是德育工作者”，認真宣傳激勵每個教師都參與德育工作,，從關心教師入手,，在他的悉心關懷和嚴格要求下，我校德育工作隊伍的整體素質(zhì)明顯提高,，各班主任及科任教師都能愛崗敬業(yè),，愛生如子，師生關系融洽和諧,，形成了有效的德育工作合力,。積極創(chuàng)建三位一體的德育工作網(wǎng)絡。推進學生家長參與德育工作,，一是以學校為龍頭,，發(fā)揮主渠道作用，做好正面宣傳,，加強積極引導;二是以家庭為基礎,，發(fā)揮家庭作用，建立和完善家長委員會和家訪制度;三是以社會為平臺,，開辟愛國主義教育和勞動教育基地,，發(fā)揮它們在學校德育工用中的作用?！叭灰惑w”德育網(wǎng)絡的建立,，為我校加強未成年人思想道德建設創(chuàng)立了有效的操作機制，使我校的德育工作水平上了一個新臺階,。

2,、環(huán)境育人。

積極倡導和推行“人人都做示范事,，處處皆顯示范景”理念,。校園文化建設注重體現(xiàn)育人，環(huán)境為育人服務,。精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境體現(xiàn)了和諧精神,。教學區(qū)盡量體現(xiàn)“墻壁育人”氛圍，內(nèi)外布置“名人畫像”,，讓名人時刻陪伴著師生,，隨時與師生對話。名人名言畫像,、德育宣傳欄,、課間休閑音樂和課間文明提示語以及晚上的校園電視臺的新聞播報等都充分發(fā)揮著育人的功效,。校園建設做到了凈化、綠化,、美化,。校園環(huán)境文化建設，立足我校實際,，建設校園環(huán)境文化,，構建學校德育氛圍。在環(huán)境建設上,，體現(xiàn)“環(huán)境育人”的功能,。并力主在學校環(huán)境建設上突出文化特色，體現(xiàn)文化品位,，使學生“久熏幽蘭人自香”,、

積極推進我校的校園活動文化建設。這是校園文化建設的一個重要的陣地,。以多種形式營造校園活動文化,，搭建學生個性發(fā)展舞臺,。實踐活動是德育必有的形式,，是培養(yǎng)學生特長，加強學生道德教育極好的舞臺,，而文化則是這些活動形式的精神內(nèi)核,。我校活動開展形式新,、效果好,并形成了幾大系列,。系列的教育活動成為了學校的重要的校園德育文化建設的亮點，為每一個學生提供了優(yōu)質(zhì)的育人機會和育人服務,。

1,、新生教育系列。新生入學前軍訓,、文明行為禮貌規(guī)范教育,、校史教育、法制安全教育,、學法教育等教育活動,。有效保證了新學進入高中后，盡快地適應高中的生活和學習,。

2,、文體活動教育系列。學?！八囆g節(jié)”活動已經(jīng)形成良好的規(guī)模,，成為學生施展才華的廣闊舞臺,。各種形式的體育比賽和全校性的“兩操”有力保證學生健康成長。為各類學生提高了機會,，也有效地提高了全民健身的意識,。促進了全體學生積極自覺加強身體鍛煉，促進身體健康成長,。此外,，還注重培養(yǎng)文體特長生，指導體育組,，建立特長生培養(yǎng)制度,，組織興趣小組，定期開展活動,，積極參加各種賽事,。為學校屢獲殊榮。

3,、“校園之星”活動系列,。規(guī)劃并指導學生會開展“十星評選活動”，為學生提供了自我展示的舞臺,?！拔拿髦恰薄ⅰ岸Y貌之星”,、“公德之星”,、“助人之星”、“紀錄之星”,、“學習之星”,、“體育之星”、“美術之星”,、“文藝之星”,、“勞動之星”。通過這一系列的學生評選活動,，使學生互相發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點,，使之互相學習、互相監(jiān)督,，真正做到學生自己鼓勵自己,，自己監(jiān)督自己，共同提高,、共同進步,。

4、班級文化建設系列,。先營造大環(huán)境的文化,，其中包括學校三風建設,。秉承“品優(yōu)、學博,、體鍵,、興國”的校訓;“勤學、守紀,、樸素,、求實”校風;”嚴謹治學、為人師表”的教風;倡導“鉆研,、務實,、拼搏、創(chuàng)新”的學風,。同時,，指導班主任大力創(chuàng)建班級文化，營造培養(yǎng)學生健全人格的殿堂,。每個班級就是是一個文化場,，它的每一個活動，每一個角落都滲透著文化的氣息,，充滿著文化的符號,。指導班主任結合班情和學生發(fā)展需要，選準突破口,，確定目標,，創(chuàng)建特色,，注重內(nèi)涵，引導學生營造出一個良好的班級文化環(huán)境,。我校班級文化建設呈現(xiàn)欣欣向榮的景象,，取得了良好的成效,。有效地確保了學校的教學質(zhì)量長期保持前列。

5,、安全教育系列,。開展一系列的法律、法規(guī)安全教育講座及觀看圖片展并積極通過學校的板報宣傳,、升旗儀式,、國旗下講話、主題班會等形式,，做好對學生的安全教育和法制教育,。

“十年樹木，百年樹人”,，可見德育工作的重要,。德育工作作為學校工作的核心,，是一項長期而艱巨的任務，需要一代又一代矢志不移,，艱苦細心地去做,。該教師秉承“品優(yōu)、學博,、體鍵,、興國”的校訓，在書記校長的正確領導下,，大膽,、創(chuàng)新、有效地做我校德育工作的排頭兵,，這是我校高考成績能夠連續(xù)多年保持在全區(qū)前列的重要保證,。該同志工作成績喜人，因此申報德育工作先進個人,。

班主任德育教育工作總結篇四

蘇霍姆林斯基說：“從我手里經(jīng)過的學生成千上萬,，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,，而是別具特點,，與眾不同的孩子?！苯逃倪@種反差效應告訴我們,，每個學生都有“可塑性”。作為一名班主任,，不能選擇適合教育的學生,，應選擇適合學生的教育。春風化雨,、潤物無聲,，批評或表揚都要深淺有度，積極尋找突破口,，因材施教,。也許就是老師不經(jīng)意的一句話、一個眼神,、一個微笑,，就能在不經(jīng)意間與學生建立良好的親和關系，達到心靈的溝通,，獲得學生的信任,，從而收到意想不到的教育效果,。

面對學生所犯的錯誤，要在嚴愛中把握好批評的藝術與方法,，盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,。捕捉學生“閃光點”,，對“問題”生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待“問題生”的“閃光點”的出現(xiàn)，而應主動地抓住或創(chuàng)設條件,，誘發(fā)他們的自尊心和榮譽感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是“問題生”轉化的最佳時機,。

首先,、嚴字當頭、愛字為首,。

批評時要積極肯定學生的優(yōu)點;裁決時“糊涂”些,，營造和諧融洽的班級氛圍。

班主任面對的是一個個鮮活的正在成長中的個體,，任何一次過火的指責,、無意的歧視，都會給學生的成長帶來心理陰影,。尤其是對個別學習成績差,、行為表現(xiàn)散漫的后進生，一怒之下甚至會例數(shù)學生的許多缺點,，新帳舊帳一起算,，將學生批個一無是處，心灰意冷,。其實班主任更應關心和愛護他們,，對他們不嫌棄、不歧視,，不疏遠,。在處理班級事情時，面對后進生,，應謹慎對待,，不能簡單粗野地呵斥和指責，也不能過早地“蓋棺定論”,，應以誠相見,，循循善誘，和他們交朋友,，促膝談心,，消除他們心中的隔閡，讓學生對老師敞開心扉,，心悅誠服地接受老師的批評和教育,，自覺地去轉變自己。

蘇霍姆林斯基說：“教育者的任務在于發(fā)現(xiàn)每個受教育者身上一切美好的東西,。鼓勵他們獨立工作,，進行創(chuàng)造，獲取成功?！迸u要積極肯定學生的優(yōu)點,對學生要多表揚,，少批評;短板理論告訴我們一個桶能裝水的量取決于最短的那塊木板，對犯了錯誤甚至是很嚴重錯誤的同學耐心的做工作裁決時“糊涂”些,，營造和諧融洽的班級氛圍,。

班里一名父母離異的女同學，從小一直跟著母親生活,，生活很貧困,。特殊的成長環(huán)境加之家長的教育方法簡單粗暴，致使她性格很怪癖,，不善于交際,，同學關系不好，因小事經(jīng)常與老師,、同學發(fā)火,。有時甚至故意給班干部出難題，在不喜歡的課上惡作劇,。一次竟與班里一位女生因一點小事鬧得不可開交,。我多次找她談話，做思想工作,，從小事著手關心她,，用事實說明學會寬容的重要性，并對她體育訓練積極,、肯于吃,、積極參加勞動等優(yōu)點予以肯定。有時候我故意“糊涂”地安排一些好事給她做,，把一些管理班級的事情交給她,，幫助她重樹信心，給她創(chuàng)造充分發(fā)揮自己特長和潛能的鍛煉機會,，引導她學會與人相處，鼓勵她融入集體,，并要求班干部不計前嫌主動幫助她,、關心她、團結她,，使她終于有了轉變,，樹立了生活的信心，逐步融入了集體,。誠然，教育學生善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢與長處,，更應該教育他們看到自身的不足,，方能揚長避短,。只有這樣，才能真正教會學生如何學習,，如何生活,，如何做人。

其次,、水火相容,、嚴愛相濟。,，

批評要注意保護學生的自尊;面對犯錯誤的同學,，批評時“糊涂”些，為學生的自尊心設計一把保護傘,。

嚴格管理學生是每位班主任必須重視的問題,。只有從嚴要求、從嚴管理,，才會形成好的班風,，但需注意嚴而不兇，愛而不溺,，嚴愛相濟,，在愛中求嚴，在嚴中見愛,。尤其是批評的語言要有一定的藝術性,，注意時間，場合,，教師應放下架子,，以平等的身份，關心

的語氣去幫助教育學生,。有一天,，我班的張悅同學大課間大聲喧嘩，又不聽值日學生干部的制止,，反而反唇相譏,，值日干部要將這位學生拉到講臺前站著，結果兩人鬧別扭,，當我來到教室,，聽見里面吵吵鬧鬧，推開門一看,，只見兩個男生正在吵架,，思想?yún)R報專題大有兵戎相見之勢。吵了起來我當時非常生氣，本想沖過去嚴厲批評他們一頓,，但理智告訴我,，這時他們正在氣頭上，萬一弄不好,，他們同我頂上了,，那可下不了臺。于是,，我咳了一聲,，同學們見了我都乖乖地坐到了座位上。

由此可見,，教師批評得當,，方法適宜，能夠多為學生考慮,，批評的效果會比嚴厲的訓斥好,。老師批評不當，刺傷學生自尊心,、學生必定對老師產(chǎn)生對抗情緒和逆反心理,。本學期班里的幾位男生在上音樂課打撲克，我當時當眾嚴厲批評他們,，結果這幾位男生好一段時間感覺自己沒“面子”,，經(jīng)常鬧情緒，以抄襲作業(yè),、

值日敷衍了事等來表示對受約束的不滿,。后來，我冷靜的反思自己的工作,，常言說得好：“良藥苦口利于病,，忠言逆耳利于行?！卑嘀魅喂ぷ髦形覀兒螄L不把忠言變的順耳,，讓學生聽得進去，應該會更利于行吧,。于是我換位思考他們?yōu)槭裁磿@樣做,，試著理解他們，擠時間坐下來找他們談心,，表態(tài)時“糊涂”些,，不在公開場合揭露學生的傷疤，給自己也給同學留下回旋的余地,，放下老師的架子,，像朋友一樣聆聽他們的傾訴,，傾聽他們的心聲，結果如此溝通并冷處理后,，這四位同學有了很大的轉變,，師生關系也由緊張變得融洽起來,，收到了意想不到的良好效果,。

再次、嚴為心聲,，愛是雨露,。

嚴愛適時、適度;批評時“糊涂”些,，批評學生應持有愛心,，批評方式應因人而異。

初中生正處于青春叛逆期,，他們中的個別同學故意有令不行,，有禁不止，加之缺少良好家教,，有時難免給班級扣分抹黑,。老師此時一定十分生氣。與其你去大聲的訓斥他們,，不如找他們談話，讓他們自己找出自身不足,，違紀的根源所在,，千萬不能因為他們給班級扣了分，而對他們厭惡,、歧視甚至惡語相譏，那樣做的結果只會導致：師生間的矛盾將會僵化,，學生也會我行我素,，破罐破摔。蘇霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻給他們,。”教師只有傾注全部愛心才能感化學生,。在我的班里有一位走讀生,，其學習和行為都存在嚴重問題,，他一入學就有點的想法，故意表現(xiàn)出對什么都滿不在乎,，家長也對他不抱任何希望,，只求他混個畢業(yè)證。我清楚這樣的學生內(nèi)心很痛苦,、很無奈,，實際上他內(nèi)心深處更渴望得到老師的關愛。在一個寒冬的早晨,，他遲到了,，他想,，這下可要被狠狠批評一頓了。出乎他意料,，我并沒有疾言厲色地責問他,，而是假裝糊涂，和顏悅色地關心他,，是不是昨晚沒睡好,。當我了解到他的鬧鐘壞了，他連臉都沒有洗就趕到了學校之后,，我受到很大震動,，心情久久難以平靜。我暗示他不該遲到,，但又表揚他有較強的自理能力,，課間幫他買了個鬧鐘，鼓勵他學會自理,、凡事早行動,。他深受感動，在以后的很長一段時間里進步很大,。但是,，學生的進步難免是有反復的,，雖然這位同學仍有違紀現(xiàn)象，但我從中深深地體會到：“這樣的學生就像體弱的樹苗,，更需要我們班主任給予更多的陽光,，更多的呵護、更多的關愛,，不斷教育,，耐心細致地做工作,。用自己的愛心,、耐心和恒心去喚醒一個孩子的上進心”，從而促使他們感受到老師的關愛,，不斷進步,。

前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點,?！迸u學生的最終目的，是為了讓學生有所悔悟,，并在短期內(nèi)改正錯誤,。批評的目的能否達到，取決于班主任的批評方式,。針對不同性格,，不同脾氣，不同思想的學生應因人而異,。嚴愛適度,，批評學生應權衡利弊得失。對于性格內(nèi)向的學生,，教師應循循善誘,，對于脾氣暴躁，自我意識強的學生,，教師應用“交流式”的批評,，批評時糊涂些,。例如我班一位性格內(nèi)向的女同學，一次期中考試前被某科老師嚴厲批評,，她一氣之下,，該學科的卷子只寫了名字，以不答試題來宣泄心中的不滿,，以此來報復老師,。原因是老師得罪了她。第二天,，我并沒有去找她談話,，我把“惜”字寫在黑板上，我對同學們說：“對于“惜”這個字我想談談個人的想法,?！跋А钡淖筮吺莻€‘心’右邊是個‘昔’，‘昔’的上面是,象是草,，中間是‘一’表示‘地平線’,，底下一個‘日’放在一起，則成為：太陽落到地平線的小草下面,，意思是‘晚了’!用的左邊是個‘心’,，想想右邊的‘晚了’就是“惜”。已經(jīng)晚了的時候,，我們‘惋惜’,。怕它晚的時候我們‘珍惜’。而后,，我又對學生說：“我希望大家在一起的時候,，要珍惜自己的生命，自己的幸福,，同時也要珍惜身邊的伙伴,、朋友、親人的生命以及和他們的緣分,。我希望大家多珍惜少惋惜,，一身邊的一切。課后她主動地來找我談心,，說出了許多心里話,，也和任課老師“握手言和”了?？磥砝蠋熢谂u學生時應對癥下藥,，把握好批評的分寸，嚴愛適度,，恰到好處的適度批評,，使學生從內(nèi)心深處接受對他的批評,，引導其學會換位思考，學會理解別人,，認識顧全大局的重要性,，認識自己的問題所在，并激發(fā)其不斷完善自己的內(nèi)動力,。我們千萬不要認為學生幼稚無知,，就隨意地踐踏學生的人格和自尊。愛心,，是通往學生心靈的橋梁;是打開學生心扉的鑰匙;是照亮學生未來的燈燭,。

俗話說：“嚴是愛，松是害”,、“嚴師出高徒”,，嚴的前提是“尊重”，真心愛護自已的教育對象,，就必然要嚴格要求,，沒有原則的愛是偏愛、溺愛,，過分的嚴厲又缺乏情感的交融。因此,，教師對學生的要求要適度,，要合乎情理，是學生通過努力可以達到的,。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎,。當代著名教育家蘇霍姆林斯基對此有深刻的論斷：“只有教師關心人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育,。教育的核心就其本質(zhì)而言,，就在于讓兒童始終體驗到自已的尊嚴感?！毙睦韺W的測量表明：“一個小孩從出生之日起,，便開始具有了多種潛意識，其中包括受人尊重的本能,?！边@些都說明了尊重學生的重要性。勿庸質(zhì)疑,，作為班主任對學生的嚴格管理是必要的,，但若在批評教育時諷刺、挖苦,、奚落甚至辱罵,、體罰,，這與嚴格要求是格格不入的。批評應當是善意的,，特別是對屢犯錯誤的同學,，應進行細致恰當?shù)呐u，春雨潤物細無聲!

批評的藝術應是：“嚴格與善良,、嚴格與尊重,、嚴格與理解、嚴格與關愛”的有機結合,。學生對教師的批評感受到的不僅是合乎情理的嚴格,，而且是充滿人情味的關切。只有做到這些才會起到事半功倍的良好育人效果,。在美國教育哲學家諾丁斯的關懷德育論中諾丁斯引出了關懷的兩種基本含義:1,、關懷與責任感相似,如果一個人操心某事或感到自己應該為之做點什么,她就是在關懷這件事;2、如果一個人對某人有期望或關注,她就是在關懷這個人,。所有的教育行為,、過程與方法都應具有道德性,即關懷性,否則不成其為教育。而馬斯洛的“需要理論學說”也告訴我們：人在人生的各個時期都需要得到他人的理解,、接納,、尊重和認同，關懷他人和被他人關懷都是人的基本需要,。由此我認識到,，待進生其實也有被需要、被關懷,、被理解,、被尊重、被認同的需要,，只是因為長期以來一直被老師和家長輕易地否定,、批評，導致待進生產(chǎn)生“破罐子破摔”“死豬不怕開水燙”的不負責任的糟糕想法,，這種不利局面的產(chǎn)生可以說受教育者和教育者都應負一定責任,。

一個優(yōu)秀的班主任即是理性的研究者更是感性的實踐者。正如葉圣陶先生所說：“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人,。”教師的一言一行都在潛移默化地影響著學生,，身為“一班之主”的班主任對學生的影響更大,。人們常說：什么樣的班主任帶什么樣的學生，這話不無道理。常言說得好：一把鑰匙開一把鎖,。教育學生又何嘗不是這樣,，面對性格各異、個性鮮明,、可塑性強,、一個個活生生的中學生，班主任工作中切記：凡事要本著對學生的一生負責的態(tài)度,，教育批評學生要尊重學生,、“在嚴愛中把握好批評的方法與藝術”。這是每一個熱愛班級管理者值得探究的問題,?！半S風潛入夜，潤物細無聲,?！苯逃m無痕，卻有著驚人的力量;潤物雖無聲,，但能“于無聲處聽驚雷”,。我們每位德育工作者都要通過喚醒、引導,、鼓舞等手段來使學生“親其師而信其道,，信其道乃受其教”，為每一位學生的發(fā)展負責,。

班主任德育教育工作總結篇五

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義,。在工作中我傾注了自己全部的精力和愛心，學期末,，細細回顧,，我們班在班風和學生品德方面有了很大的收獲，我在班級建設方面的具體做法總結如下：

一,、創(chuàng)建和諧,、積極向上的班風。

一個班級的班風如何,，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,，所以這學期以來,，我就教育學生要愛學校，愛班級。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。在平常的工作生活中,，我也時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，建立小組并使用小組捆綁式的獎勵方式。在長期這樣的氛圍中,，學生們有了非常強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上，充滿了活力,。

小學時期,，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中,，我非常注重學生品德方面的教育。要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,，遵守學校紀律,。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理,，如果不經(jīng)過反復訓練,，也不一定做到。因此從開學起,，我便對他們進行常規(guī)教育,，對怎樣上課、下課,、回答問題,、尊敬師長、團結同學等等,，都做了明確的要求,，然后，進行反復訓練,，對做得好的同學給予表揚,，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,，就讓他們重做一次,，兩次。,。,。。。,。不厭其煩,，多次反復，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好用自己的行為給他們樹立榜樣,。對于我們班學生來說,，我覺得他們在思想品德、行為習慣這方面是非常優(yōu)秀的,。

三,、耐心教育，運用小技巧去教育孩子,。

愛聽表揚是兒童心理特點,，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應,。例如：上課了,，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備,，如果泛泛批評,，收效甚微，如果點名批評,，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,，不說話，書本都準備好的同學進行表揚,，其他學生便會仿效,，秩序井然。人都有自尊心,，表揚有批評的作用,，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習,，達到取長補短的目的。另外還要注意不要急于批評,，例如：我們班的小印章丟失了,，我并沒有急于找出是誰拿走的，而是用講小故事的方法正面去告訴大家知錯就改的孩子就是好孩子，保護學生自尊心,，給孩子自己改正的機會,，讓他認識到拿別人的東西是很不好的行為。從而主動歸還,。孩子是一朵還未綻放的花,，他們的心理還不健全，所以很多孩子都有小偷小摸的行為,，我們不能因為這個就把孩子定性為“壞孩子”,，只要及時教育，心理疏通,，他依然會是個健康的優(yōu)秀孩子,。

對班干部，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng),。其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，即"以面帶面",。其四,、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，教導工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，我會耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法,。另外,，要讓各處干部管到位，層層負責,。

五,、營造融洽的師生關系。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。俗話說："情不通則理不達。"教育需要愛的情感,，需要對孩子的滿腔熱情,。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格,，對所有學生一視同仁,，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去打開孩子的心扉,，讓他們吐露心中的積怨與秘密,，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本,。首先承認學生是有生命,、有思想、有感情,、有追求,、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,，需要受教育也需要別人的理解與尊重,。其次承認學生發(fā)展的差異性，由于每個人的性格,、家庭教育,、環(huán)境影響的不同。因此,，在教育每個孩子的方法上也要因人而異,。第三承認學生的主體作用，應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,，激發(fā)學生主動學習,、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,，使他們心情舒暢,，思維活躍，個性得到充分發(fā)展,。四是重視學生的"潛在性",，對待后進生要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地面對學習,。

六、充分調(diào)動和運用學校,、家庭和社會三個方面力量,。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的,。學生除了寒暑假,，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，可以及時交換學生的有關信息，因此我建立了班級微信群,，方便與家長進行溝通,。讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作,，以提高班級管理工作的成效,。

在這學期中，我與學生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心,，教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。在今后的工作中我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,，使班級各個方面都能躍上一個新臺階。

班主任德育教育工作總結篇六

一,、創(chuàng)建和諧,、積極向上的班風。

一個班級的班風如何,，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,，所以這學期以來,，我就教育學生要愛學校，愛班級,。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。在平常的工作生活中,，我也時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，建立小組并使用小組捆綁式的獎勵方式,。在長期這樣的氛圍中,，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上,，充滿了活力,。

二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

小學時期,，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣最為重要的階段,，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,，我非常注重學生品德方面的教育,。要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復訓練,也不一定做到,。因此從開學起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課,、回答問題,、尊敬師長,、團結同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做得好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次......不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好用自己的行為給他們樹立榜樣,。對于我們班學生來說,，我覺得他們在思想品德、行為習慣這方面是非常優(yōu)秀的,。

三,、耐心教育,運用小技巧去教育孩子。

愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應,。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然,。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的。另外還要注意不要急于批評,，例如：我們班的小印章丟失了，我并沒有急于找出是誰拿走的，而是用講小故事的方法正面去告訴大家知錯就改的孩子就是好孩子,，保護學生自尊心，給孩子自己改正的機會，讓他認識到拿別人的東西是很不好的行為。從而主動歸還。孩子是一朵還未綻放的花，他們的心理還不健全,，所以很多孩子都有小偷小摸的行為，我們不能因為這個就把孩子定性為“壞孩子”,，只要及時教育,，心理疏通，他依然會是個健康的優(yōu)秀孩子,。

四,、注重小干部的培養(yǎng)。

對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng),。其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,形成集體的組織性,、紀律性和進取心,即"以面帶面",。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,教導工作方法,。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求,、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,我會耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。另外,，要讓各處干部管到位,，層層負責。

五,、營造融洽的師生關系,。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。俗話說:"情不通則理不達,。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔,。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本,。首先承認學生是有生命、有思想,、有感情,、有追求、有自尊心的活生生人,。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重,。其次承認學生發(fā)展的差異性,由于每個人的性格、家庭教育,、環(huán)境影響的不同,。因此,在教育每個孩子的方法上也要因人而異。第三承認學生的主體作用,應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學生主動學習,、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發(fā)展,。四是重視學生的"潛在性",對待后進生要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定,、獎勵,使他們也能自信地面對學習,。

六、充分調(diào)動和運用學校,、家庭和社會三個方面力量,。

學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系,可以及時交換學生的有關信息,因此我建立了班級微信群,，方便與家長進行溝通。讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,以提高班級管理工作的成效,。

在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使班級各個方面都能躍上一個新臺階,。

班主任德育教育工作總結篇七

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對學生健康成長和學校工作起著導向,、動力和保證的作用,。為使我校的德育工作從師生之間、師師之間、生生之間的心靈溝通開始,，從學生行為習慣得以體現(xiàn),，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進學生的全面發(fā)展和健康成長,。

一、堅持科學管理,，完善學校運行機制

任何組織都需要通過有效的管理來保持它的良性運行和健康發(fā)展,，學校也不例外。而且,，學校不僅是培養(yǎng)人才的地方,，而且也是人才集聚的地方，所以說,，學校是通過人才來培養(yǎng)人才的特殊組織,。這樣的組織，科學的管理顯得更為重要,，形成一套良好的管理運行機制,，是促進學校改革與發(fā)展的根本保障。

1.堅持制度管理

一學期來,，我們進一步健全各項規(guī)章制度,，使學校任何一項管理活動都有章可循，任何一項教育教學活動都有法可依,。學校在行政管理,、隊伍管理、德育管理,、教學科研管理,、后勤管理、考核獎懲等方面都要形成良好的運行模式,，并上升到制度層面加以確定,，促進各項管理行為的規(guī)范和有序。

2.堅持目標管理

我校各個層級管理人員和全體教職工都能樹立強烈的目標意識,，而且能夠根據(jù)自己的崗位任務和素質(zhì)優(yōu)勢,，確定高一級的通過努力能夠達到的目標?！白非笞吭?、精益求精”逐步成為我們學校的核心價值觀念，并逐步提升為一種“朝陽精神”,。學校為“有志,、有為,、有能、有績”的教師創(chuàng)造優(yōu)越的發(fā)展條件,，幫助他們不斷地實現(xiàn)目標和超越目標,，在成就自己的同時也成就了學校,。

3.堅持細節(jié)管理

教師肩負著傳承人類文明與優(yōu)秀文化的使命,，所以教師首先應該是一個具有良好文明修養(yǎng)的人,。學校無小事,，事事有教育;教師無小節(jié)，處處是楷模,。在學校中,，教師的一言一行,、一舉一動,，對學生都產(chǎn)生著潛移默化的影響,。我們?nèi)w教職工都要形成這樣的共識，即“細節(jié)決定成敗”,，細節(jié)折射修養(yǎng),，細節(jié)蘊涵學校文化。以此來關注并規(guī)范教師的工作細節(jié),，更好地提高教師的職業(yè)素養(yǎng),，更好地改進教師的工作狀態(tài)，并進一步增強學校的管理效能,。

4.堅持人本管理

學校努力關注,、關心、尊重每一位教師的工作,、生活與發(fā)展,、成長，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間,，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能,，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性,。在學校管理工作中，堅持在政治上引導人,，在思想上教育人,，在業(yè)務上錘煉人，在體制上激活人,，在生活上關心人,，將教師的發(fā)展與學生的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起,。

二,、加強基礎教育,，培養(yǎng)文明學生。

1.充分發(fā)揮了少先隊組織作用,，以重大節(jié)日,、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動,，提高了德育實效,。本學年按照少先隊工作計劃，重點組織開展了“雛鷹行動”,、“陽光少年”等主題系列活動,。結合城市建設的日新月異，深化創(chuàng)建活動環(huán)境教育,，引導學生熱愛我們的家鄉(xiāng),，培養(yǎng)愛護校園小主人。

2.本學年進一步加強了學生日常行為規(guī)范教育,。將第一個月定為行為規(guī)范月,，定主題、定內(nèi)容,，開展實實在在的主題教育,，狠抓常規(guī)管理，目標小,、定位低,、抓深抓實，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣,、學習習慣和生活習慣,。學期初我們制定了學規(guī)范、學守則具體措施,，開展了“常規(guī)示范班“評比活動,。班級環(huán)境要求做到美化、凈化,、人文化,、教育化，定期進行了”潔齊美”班級檢查,?；顒又校覀冏寣W生全員參與,，主題突出了教育意義和人文關懷,，培養(yǎng)了學生的集體主義精神、規(guī)范了行為,。

三,、加強陣地建設,，優(yōu)化育人環(huán)境。

1.加強校園文化建設,，通過營造良好的文化環(huán)境,，從而達到育人的目的，重點落實在進一步加強校園物化環(huán)境的建設,，完善了現(xiàn)有的文化建設成果,。我們加強了校風建設，人文環(huán)境建設,，突出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍的營造,。同時，我們加強了校園管理的制度建設,，使學校保持綠化,、凈化、美化和人文化,，使校園成為師生工作,、學習和生活的樂園。

2.我們充分發(fā)揮了黑板報,、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用,，充分利用德育基地以及學校豐富的人文資源，我們進行了愛國主義,、集體主義教育,，加強了禮儀教育、誠信教育,，引導學生樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,。

3.我們堅持每周一的升旗儀式,，充實了國旗下講話內(nèi)容，在保留傳統(tǒng)的愛國,、勵志等內(nèi)容的基礎上力求同社會生活,、時事政治緊密聯(lián)系，貼近了學生的思想實際,，形成序列,。內(nèi)容的選擇,、組織,、采編都注重發(fā)揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事,、校園新聞及進行愛國主義教育和學校德育工作的重要途徑,。

四,、以多種教育形式為輔助，增強德育教育力量

1.注重常規(guī)教育多元化的特點,。俗話說：“教育無小事”,，也就說明了養(yǎng)成教育是何等重要，所以我們十分注重夯實常規(guī)工作,，主要通過主題明確的國旗下講話,、各班定期刊出黑板報、班級展示版,，學?！凹t領巾”廣播等宣傳營造了良好的健康的校園文化。其次,，我們狠抓學生的一日常規(guī)管理工作,，主要通過學生自主檢查和大隊部抽查的突擊檢查，每月班級的量化考核激發(fā)各班同學團結,、競爭,、進取。

2.進一步加強家校協(xié)作,。除了多種形式的家長會,、電話、約見等傳統(tǒng)的方式指導家長教育孩子外,，我們還開辟了家校簡報,，讓學生帶家庭教育材料回家并與父母共同閱讀，及時了解學校的教育情況,，切實提高了廣大家長的教育水平,。同時我們還進一步加強與共建單位的聯(lián)系，真正形成學校,、家庭,、社會有機結合的德育教育網(wǎng)絡。

班主任德育教育工作總結篇八

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,，滲透在智育、體育,、美育和勞動教育中,。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用,。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點,。小學德育是基礎教育,，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎,，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時,，《中共中央,、國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：’實施素質(zhì)教育,，必須把德育,、智育、體育,、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中,。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育,，還要加強體育,、美育、勞動技術教育和社會實踐,，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長,。因此,，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件,，提高認識,，樹立教書育人，管理育人,，服務育人的思想,，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來,，我們加強了學校德育管理工作的研究,，其主要做法是：

一、健全學校德育管理系統(tǒng),。

進行學校德育管理,，需要有一健全的組織機構。我們建立了校,、處,、班三級管理網(wǎng)絡，明確德育管理的職責,。由校長,、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班,，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯(lián)系,，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,，指揮靈活，步調(diào)一致,，信息暢通,，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施,。

二,、明確責任，調(diào)動每位德育工作者的積極性,。

20__年 班主任德育工作總結20__年 班主任德育工作總結

發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，才能使德育工作落實,。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應調(diào)動管理者育人的積極性,。學好《小學德育綱要》,、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識,，一致行動,，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任,，又有一定的職權范圍和利益,。其次應調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性,。因為班級是學校教育教學的基本單位,，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針,、促進學生全面健康成長的骨干力量,，是學校德育工作的骨干。

為調(diào)動他們育人的積極性,，學校制定了班主任工作職責,、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼,，對班主任工作出色的同志在評先,、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受,，確有夠條件的班主任,，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾,，大大調(diào)動了班主任的積極性,，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性,。學科教師是不容忽視的德育工作者,，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的,，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響,，形成強大的內(nèi)化力量,。各學科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德,、教學與教育,、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責,，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中,。第三,，調(diào)動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用,，特別是在營造校園育人環(huán)境方面,，需要他們有構思、有設計,、有計劃地實施,。 學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理,，運用激勵性原則,，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識,，形成了合力,，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效,。

三,、更新觀念,，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

未來社會的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰(zhàn),，面對新世紀的挑戰(zhàn),，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應更新教育觀念,。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視,、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育,，更要重視德育;改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向;更新人才觀念,，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向,。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念,，按李嵐清同志提出的’六個學會’教育,、培養(yǎng)、訓練學生,，即教育,、培養(yǎng)、訓練學生學會做人,、學會求知,、學會勞動和創(chuàng)造，學會生活,，學會審美,，學會健體。

同時還應根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求,，確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位,，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展,。德育工作者的著眼點,，應放在作為教育主體的學生身上，致力于促進學生個性的全面發(fā)展和人格的健全,，實現(xiàn)人格個性的社會化,。為此，必須確立以學生為主體,，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀要做好小學德育工作,，必須提高學校干部和教師的素質(zhì)。學校重視對教師的培訓,，通過教育理論學習,，舉辦專題講座,，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì),。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者,，要切實履行教書育人的職責。因為,，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用,，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此,，必須加強教師職業(yè)道德教育,，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象,。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志,，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑,。我們應針對新形勢下青少年成長的特點,，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育,、良好行為習慣教育,、艱苦奮斗教育、適應社會生活能力的教育,、心理健康教育和國防教育,。四、加強校園環(huán)境建設,，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

給人以奮進向上的力量,，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個’時時愛教育,，處處受感染’的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,，如：宣傳欄,、黑板報,、廣播站,、閱覽室、少先隊活動室等,，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風,、教風,、學風以及《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等標志,，讓每一堵墻壁成為無聲的語言,，在潛移默化中,，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育,。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演,，豐富多彩的藝術團活動和興趣小組活動并形成了學?！囆g節(jié)’,、’科技節(jié)’,、’體育節(jié)’的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性,、教育目的的素質(zhì)性,、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中,，陶冶情操，健全人格,，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展,。

五,、樹立整體觀念,，加強綜合研究,，強調(diào)整體效益,。

當今社會,，只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務,，要用大教育觀思想來指導小學德育研究,。要樹立整體觀念,，加強綜合研究,，要著眼在學校教育教學整體改革中,，加強德育;著眼德育研究的過程和成果轉化,，這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學生素質(zhì),。有利于全面落實德育工作目標。系統(tǒng)論的核心是’整體性原則’,。小學教育是一個有機的整體,，學校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢,，形成整體功能，樹立整體觀念,。從各育之間的關系看，德育與其它幾育互相促進,，相輔相成,，構成全面教育的整體,。從學生本身來看,，他們的各種個性,、品質(zhì)是互相聯(lián)系,、互相制約的,。從學校實施德育的途徑來看,，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能,，互相配合，互為補充,，形成有機的整體。從大教育觀的高度看,，學校教育,、家庭教育,、社會教育也是一個整體,，要協(xié)調(diào)一致,，密切配合,，做到學校,、家庭,、社會’三結合’的一致性教育。

在這樣的指導思想下，大大加強了學校,、家庭,、社區(qū)的聯(lián)系,。家長走進了學校，學校走向了社會,，并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的匯報,、教育教學活動的展示,，使他們深受教育和感動,，教師寓教育于教學之中,，不僅對學生進行知識傳授,，同時也進行思想教育,，我們認為這不僅僅是成功，而且是對學生,、對家長的教益都菲淺,。參加社區(qū)活動，街道分管教育的領導,，多次在會上表揚學校與街道配合好，學生參加街道活動熱情高,，完成任務好，他們夸獎有良好的校風,，學生素質(zhì)高。 今后,，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題,，結合少年兒童年齡特點，加強教育理論的學習,，不斷提高教師的科研意識,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力,。

班主任德育教育工作總結篇九

伴隨著教育改革的不斷深化,，素質(zhì)教育的全面推進，我班圓滿地完成了本學期的各項工作,。為發(fā)揚成績,，克服不足，以利于今后的工作,，把本學期的德育工作總結如下：

一、基本情況

本學期注重以全面推進素質(zhì)教育為目標，以社會主義道德建設為基礎,，以培養(yǎng)學生的健全人格為重點，以中小學德 育課堂為載體,，以豐富多彩的教育活動為途徑,，以家庭,、學校,、社會三為一體的教育網(wǎng)絡為保證,，積極構筑我班德育工作發(fā)展的新格局,。

二,、主要做法和成績

1,、加強管理,、開展養(yǎng)成教育,。

組織學生學習《中小學生守則》,、《中小學生日常行為規(guī)范》。強化日常生活中良好行為習慣的訓練，加強了國情教育,，法制教育和紀律教育,，進行正確的人生觀,、世界觀和價值觀的教育,，同時對學生進行心理健康教育,。

2,、本學期我們組織學生觀看愛國影片,，通過座談寫觀后感為載體,，活化教育內(nèi)容，深化教育主題,。使愛國主義教育,、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中,。

3、通過多種形式載體,，進一步貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》要求學生嚴格恪守愛國守法,、明理誠信、團結友善,、勤儉自強、無私奉獻的基本道德規(guī) 范,。

4,、本學期重點抓好校園文化建設,，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學校教育工作重要組成部分,。在推進花園式學校建設中,，繼續(xù)要以美化,、香化后期管理為重點,，教育學生愛護花草樹木,，為師生營造溫馨愉快的工作,、學習環(huán)境,。

5,、在課堂教學中樹立面向全體的素質(zhì)教育,。加強基本功訓練，提高自身素質(zhì),，樹立只有教師先行,，學生才行的意識在體驗教育中做好小主人的指導者，并結合在各項教學中,，同學們從實踐體驗中明白了平日厭煩了的說教的道理,，從被動接受知識到主動參與體驗學習,，極大地調(diào)動了學生的學習積極性,。

三,、今后設想

(1)統(tǒng)一認識,。統(tǒng)一教師對德育工作重要行的認識是做好德育工作的基礎,。每一位教師必須先教學生做人，為學生做出榜樣,，才能培養(yǎng)出健全人格的復合型人才。

(2)強化實踐,。德育工作只有通過師生主動參與，才能收到良好的效果,。

班主任德育教育工作總結篇十

一學期的工作結束了,，回首這一學期,，有許多收獲，也有許多感想,，現(xiàn)對本學期的德育工作總結如下：

本學期我擔任六年三班的班主任工作,，這個班級是我從學前班一直帶上來的,，對孩子們的特點我都能一一掌握,，別看這個班學習成績一般,，但是孩子們的情商卻很高。每個孩子都是一個小精靈,，他們心中都有一桿稱,，你愛他們，善待他們,，他們也就會愛你,，就會信任你，就會親近你,。你才能很好的去教育他們,，去引領他們。因此,，班主任工作過程中,，我比較善于接近孩子，體貼和關心學生,，和他們經(jīng)常進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的呵護和關愛,。同時我時時注意了解班風,、學風，了解全班學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，找到亟待糾正的弱點;同時我還注意研究學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。在親近學生的過程中,，我還努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)和人格魅力，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。雖然我的脾氣不好，有時候控制不好自己的情緒,，但是孩子們也都了解我,，因此也不輕易犯錯。我認為,，我的教育取得了事半功倍的效果,。

另外，一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手,。我深深的認識到：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面;其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即以面帶面。

由于小學生的自我約束力還比較差,，所以我對行為規(guī)范教育是常抓不懈,，我經(jīng)常利用班會課、課前或課后幾分鐘組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容,，督促學生在思想上提高認識,，平時，對有些學生多講,、多提醒,、多督促，對隨地亂扔,、說臟話等不文明行為及時指出,，要求改正。通過我的努力,，本學期絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護集體榮譽。本學期也多次被評為明星班級,。

在學習方面,，有的學生基礎差、學習意識薄弱,，針對這些情況,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。一是加強與任課老師,、家長的聯(lián)系，了解學生上課情況,，及時進行家校溝通,，共同教育和幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促,、檢查學習任務完成情況,，取得了良好效果。

每次學校組織安排的主題班會,，認真對待,，注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。采取激勵、表揚、獎勵等多種形式,，建立健全良好的班級形象,。

通過不斷地反思和總結，我會認識到班級工作中的不足,，吸取其他班主任的可行性經(jīng)驗,，努力使今后的工作更加完善，使自己的班集體更具有凝聚力,，養(yǎng)成積極向上的精神風貌!

班主任德育教育工作總結篇十一

本學期,，我擔任高二277班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下,、科任老師及本人的辛勤努力下,，各項工作順利開展，在學習,、衛(wèi)生,、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作,，現(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下：

古人云：“親其師,，信其道”，作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教,，所以,，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),。一直以“公正,、無私、真誠,、博愛”作為自已的為師準則,，班級以“友愛、團結和班風正,、學風濃”為名,，我公平、公正地對待每一位學生,，尊重學生,，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步,，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中,。用“心”帶班，對學生愛心、信心,、耐心,、恒心、精心,、細心,、狠心。半年來,，由于我的全身心投入,，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎,。

1,、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重,、相互友愛的師生關系記得本學期第一天,，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想,，共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,，也需要我們共同的努力!我將竭盡所能讓來到高277班的每一位學生都有所進步，有所提高,，以實現(xiàn)你們的理想!算是送給我們班學生的`見面禮,，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了前進的動力和方向,，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎,。

2、深入全面地了解學生,，加強班級管理,，形成優(yōu)秀的班風和學風。

我教育學生先學會做人再學會求知,，安全教育也時刻掛在嘴邊,。我堅持每天很早到班，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題,，及時解決,，防患于未然，到班后我主要是查學生的到班情況,，察學生到班后的狀態(tài),，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因,，對確有違紀的學生處理不隔日,，對那些心理有壓力和思想負擔的學生,，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來,，以最佳的精神狀態(tài)投入到學習中,。

由于本學期新插入了十名學生，他們很多生活行為和學習習慣很不規(guī)范,，我就先耐心地教他們,，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范,，為了保障有一個好的學習環(huán)境,，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念,，特別規(guī)范了自習和課間紀律,，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜,，有專門班級干部負責,，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎,。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習,，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等,，通過這些強化措施,，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助,，比學習,、比紀律。

3,、個別談心，這很重要,，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界,，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點,，教育才能有效果,，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話,，分析得失,，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生,，我也經(jīng)常和他們促膝長談,，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期,，和學生的各類談話共計108人次,。

4、爭取科任老師的配合,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。

針對部分學生思想及學習壓力大的情況下,，我主動找各科任老師尋求解決的對策,，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績,。同時,，我倡導愉悅學習，即有好的心態(tài)去面對學習及由此產(chǎn)生的種種壓力,，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置,，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活,。

總而言之,，本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助,，得益于全體任科教師的配合,，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處,，如對同學的了解還不夠深入,，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓,，改正工作方法,，努力做好班主任工作，以我的愛心,、信心,、耐心、恒心,、精心,、細心、狠心帶好班級,，讓來到我班的第一名學生都進步,，成才，讓學校放心,，讓家長滿意,。

班主任德育教育工作總結篇十二

時光荏苒,，轉眼一個年度的工作結束了，回顧本年度的工作,，有辛勤過后的快樂,，也有耕耘過后的收獲，現(xiàn)在做以下總結：

一,、思想方面

工作以來我在思想上積極要求進步,，忠誠黨的教育事業(yè)，服從領導的分配,，遵守勞動紀律,，團結同志，熱心幫助同志,，教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;為人師表,，有奉獻精神。

二,、教學工作

工作中,，我一直嚴格要求自己，努力鉆研業(yè)務,。爭取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標,。所以，為了實現(xiàn)這個目標,，我加大備課的容量,，加強上課質(zhì)量，落實反思的分量,。

首先,，我積極參加集體備課，把備課學來的理論知識與教學實踐相結合;努力學習理論知識,，用新課程理念武裝自己,，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂;虛心向他人學習,，跨學科聽課，學校有講課活動積極參加,，生怕漏聽了任何一節(jié)課,。認真反思自己的每一節(jié)課，當一節(jié)課上萬之后我總考慮一下,，我這節(jié)課成功的地方在哪里,，哪些地方學生不好接受 ,，我以后怎么改進，這樣做好反思,，再進行二次備課,。

就這樣我不斷努力探索，建立了激趣導入——自主嘗試——歸納總結——練習實踐這樣的教學模式,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生能夠主動學習自主探究，從而自主的接受信息技術課,。通過我的努力,，學生上微機課，不再是只想著玩游戲了,，而是能夠主動的學習知識,，有的甚至還能在所學的基礎上有所創(chuàng)新。我在辛勤努力之后得到了學生的理解和認同,，這是我?guī)啄陙碜钕胍姷降?。雖然信息技術相對于語文數(shù)學來說顯得太微不足道了，最開始還被大家認為是連?？贫疾凰愕摹岸n”,，但是隨著我們一代一代信息技術教師的努力，我們一定會讓信息技術學科也能成為教育花園里的一朵奇葩,。

三,、第二課堂、_興趣組教學工作

本學年認真開展了_興趣小組活動,。在學校中每班選出有_特長的學生組建成一個_興趣小組,，利用學生活動時間對其進行_特長培訓。通過這樣的訓練,，我校學生參加全國兒童青少年_賽取得了不錯的成績,。根據(jù)學校_設備和學生的實際情況，精心準備了教學內(nèi)容,，力求把學生教懂教會,。一學年下來，學生的_素養(yǎng)與_能力有了明顯改善和提高,。

四,、多媒體教學課件設計與制作

由于時間關系，目前大多數(shù)教師單獨制作多媒體課件還有一定難度,，因此各學科活動所需的課件都需要我來幫忙制作,。為了將教師的多媒體課件制作得有聲有色，經(jīng)常需要花大力氣查找或制作多媒體素材,，需要不斷地與教師進行交流,，才能制作出高質(zhì)量高效率的多媒體教學課件,。對于部分能獨立制作課件的教師我進行了細心的指導，幫助他們解決制作中的一些難題,，幫他們修改自己的課件,，使課件更符合教學規(guī)律及教師的教學習慣。

五,、努力的方向

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、對于信息技術的教學由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些,，出現(xiàn)了一些倦怠;

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

班主任德育教育工作總結篇十三

一、勤訂計劃,，合理安排復習進程

凡事預則立,。合理安排復習的時間進程，目的是為了充分利用好每一節(jié)課,，從全局上宏觀上把握復習的節(jié)奏,，在全面復習的基礎上保證主干知識的復習和必要的解題訓練。具體做法,，需要教師及時制訂好各種時間段的教學計劃,。由于本人是從高一帶起的，所以從高一開始就設計高中三年的教學總體安排,。高二第一學期學完選修一后就開始復習世界地理,，接著復習中國地理，期間同時進行若干個選修二的主題教學,。整個高二學年每周給學生做若干道學科綜合題,。高三的十月份開始自然地理的復習，一邊給學生做近3年的高考題并及時批改分析。第一學期末基本完成高中地理完整的一輪基礎復習,。寒假補課開始一個月半左右搞專題復習為主，穿插綜合訓練,。

在教學過程中,，我總是不斷地告訴或書面公布我的整個教學計劃，或讓學生一起來探討下一步的教學安排,。這樣做不僅是教師更使學生無論何時都對下一步的教學,、學習任務明明白白。每一時間段大家都有明確的任務和目標,。同時也有利于調(diào)動學生的學習積極性,，有利于學生合理安排自己的學習計劃，最終把他們步步引向高考,。

二,、勤于反思,，在反思中提高教學實效

統(tǒng)考是精心命題,、精心組織，統(tǒng)一批改的,。統(tǒng)考能比較真實地反映學生的水平,，統(tǒng)考能提供許多橫向比較的信息,。通過仔細分析學生在統(tǒng)考中的丟分原因，可以找到學生學習與教師教學中存在的問題,。重視而不是忽略這些問題可以幫助我們一針見血的去解決存在的漏洞,。減少復習工作的重復，提高針對性,。

對一次大型統(tǒng)考,，教師可以從以下幾方面展開反思。一,、反思考試的內(nèi)容范圍及試卷整體結構,、特點，從中可以發(fā)現(xiàn)哪些知識與技能是考查的重點;經(jīng)常對高考題做這種研究就能較好把握命題方向,。確定平時復習的側重點,。認識試卷特點、難度也有利于宏觀上分析評價學生的現(xiàn)有學習水平,。二,、反思學生的得分情況，可以發(fā)現(xiàn)哪些題是學生丟分最多的,，哪些是已經(jīng)熟練掌握的;從而發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié),。三、反思學生的失分原因并歸類,。一般學生丟分的原因有學生自己知識點掌握不到位,、教師教學疏漏(盲點),、基本技能不扎實等或者答題技巧問題如條理不清、針對性不強,，不能用專業(yè)術語表達,。也有審題不清、命題不夠嚴密等情況,。四,、反思補救措施，這是最關鍵的,。補救的不僅僅是某幾個知識點,，而是如何解決那一類問題。讓學生盡量減少同類錯誤的重復發(fā)生,。五,、反思應如何調(diào)整下一步教學。

典型錯題反思案例(以寧波市高三年級06學年第一學期的期末統(tǒng)考為例)：

一,、選擇題錯誤率最高的23題是84位學生錯56人,。22題錯34人。

原題：讀圖6,，橫線為20°緯線,，a處以東為海洋;b、c之間和d,、e之間為陸地,，其余為海洋。據(jù)此完成22,、25題,。

22.a、c,、e三地的氣候都是

a.熱帶雨林氣候b.熱帶季風氣候

c.熱帶沙漠氣候d.亞熱帶季風氣候

23.a,、c、e三地氣候形成的主要原因是

a.終年受赤道低氣壓帶控制b.海陸熱力性質(zhì)差異

c.受寒流影響降水更少d.東南信風迎風坡,，降水豐富

錯誤原因：

該題考查馬達加斯加島東側,、澳大利亞東北部、巴西東南部三處熱帶雨林氣候的分布與成因,，主要丟分原因首先是對22題的氣候類型的誤判導致,。而22題的錯誤是由空間定位能力不過關和對非地帶性氣候分布的空間位置缺乏直觀的地圖感知所致。也是特殊氣候分布區(qū)氣候成因分析未過關的表現(xiàn),。當然,，也有學生在選對22題后簡單地認為熱帶雨林氣候的成因就是赤道低壓控制，而不知道這是熱帶雨林氣候的特殊分布地區(qū)，是非地帶性的表現(xiàn),。

教學對策：

(1)切實加強空間定位的操作訓練與引導,。

空間定位幾乎沒有一個老師不強調(diào)，但關鍵是重在落實,。事實證明,，如果缺乏有力的措施。學生過硬的基本功是不可能形成的,。課堂上教師要運用多媒體展示中國地圖、世界地圖,，尤其要把有關區(qū)域放大,，讓學生能辨認放大后的區(qū)域，說出該區(qū)域的大致經(jīng)緯度,。以重要經(jīng)緯線為線索熟悉總體的各區(qū)域的大致空間位置;另一方面找出主要的國家或區(qū)域進行重點突破,。課外要求學生多進行學生相互考查及自我考查。教師適當進行幾次專題課堂小測試,，對未過關的學生,，要盯住不放，直到過關!

班主任德育教育工作總結篇十四

在本學期,，我任教七年級兩個班語文,，兼八(11)班班主任工作。工作中,，我認真學習政治理論及教育法律法規(guī),，開拓視野，解放思想,，以適應新形勢下的教育教學工作,。常規(guī)工作踏踏實實，教研活動積極參與,，認真思考和鉆研,，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念標準,，努力提高教學水平,，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果,。當然也還存在遺憾和不足之處,，為促今后語文教學工作的改進和提高，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一,、我認真學習教育法律法規(guī),，將學校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學活動中，解放思想，更新觀念,，為更好的完成教育教學任務奠定了基礎,。

二、嚴格落實教學常規(guī),，保質(zhì)保量完成教學任務,，不斷提高教學質(zhì)量。

本期以來,，我嚴格遵守學校的教學常規(guī),，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推進,。堅持認真?zhèn)湔n,，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材,，根據(jù)學生接受能力的實際,，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程,，為提高教學效果做好第一步準備,。按時上課，嚴格課堂秩序,，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動,，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),，精練精改精評,，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導,，釋疑解難,，取得了較好的教學效果。

三,、積極嘗試新的有效的教學方式,，讓學生真正成為課堂的主人。

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,、探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究―—反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松,、和諧,、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板,、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威。師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著平等,、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，多方面的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。大部分學生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

教學中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結構上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習,，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設計教學環(huán)節(jié),，合理利用多媒體，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學生充分利用教學資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O計運用多媒體，或設境,，或提供資料,，或音畫助學，或問題激發(fā),，取得了常規(guī)教學所達不到的效果,。

四、積極參與語文組的教研活動,，認真研討交流,，提高教育教學水平。每周能準時參加集體備課,，交流心得體會,，與其他老師共同學習促進;認真參加聽評課活動，虛心學習,，吸取好的教學經(jīng)驗,，學習好的教學方法。結合本學校學生基礎和學校教學要求,，積極探索煥發(fā)語文課堂活力,、有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性，適應了教學需要,，收到了較好的教學效果,。

五、積極參加各級各類培訓,，先后參加了“‘少教多學’在中小學語文教學中的策略與方法”課題培訓,、省第八屆中考研討會、“國培計劃”(20__)——一線優(yōu)秀教師培訓技能提升研修項目,、揚中市“生本教育推進會暨閱讀課程整合研討會”,。積極參與教育部“十二五”規(guī)劃課題《“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法》及“十三五”規(guī)劃課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂教學實踐研究》等課題研究。

經(jīng)過一個學期的教學實踐和提高,，我和學生們共同成長,。學生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步，為此得到學生和家長的一致好評,。

語文教學是一個需要長期積累的過程,，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎還是比較薄弱,，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意,，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強。

班主任德育教育工作總結篇十五

時光匆匆而逝,，回顧本學期的工作，我感慨頗多,。結合本學期學生的學習和本人的教學情況,，特做總結如下：

一、成果

1,、教學方面：

認真鉆研教材,，吃透教材，把握學情,，采用靈動的課堂授課模式,，激發(fā)學生的學習興趣，使整個班級形成了一股濃厚融洽的學習氛圍,。讓學生自主學習,，把主動權交給學生，讓學生在樂中學,。充分立足課堂,，把握課堂_分鐘的效率。在不斷培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的同時,，讓學生享受到語文學習的樂趣,。平時,，重視作業(yè)的批改及課后對學生的輔導，對學生進行有針對性的知識講解,，不斷培養(yǎng)其形成良好的學習習慣,。培優(yōu)補差工作貫穿學期始終，對差生的指導工作常抓不懈,，力求全面提高學生水平,。積極參與學校及組內(nèi)教研工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和思想覺悟,。

2,、班級管理方面。

本著尊重學生,，愛護學生的原則,，去善待每一個學生。批評更要講究方法,，因為它如同醫(yī)生的手術刀,，不注意分寸，就會變成傷人的利器,，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時,，更多從學生的實際出發(fā)，讓自己學生先制定,，再師生一起討論規(guī)范,，讓學生覺得容易接受，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒,。平時的工作中,，加強學生思想教育，利用恰當?shù)钠鯔C對學生進行思想品德教育,，促進學生形成良好的道德品質(zhì),。不斷規(guī)范其言行，時時教育,，事事總結,，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣。引導學生積極參與學校各項活動,，增強班級凝聚力,，同時在活動中使學生能力得到鍛煉和提升。在生活上,，關注細節(jié),，給予學生不同形式的關愛，促進學生健康快樂成長,。加強與家長的溝通和聯(lián)系,，針對學生身上出現(xiàn)的各種問題,，共同商議對策，促進學生進步,。日常工作常抓不懈,，做好體溫測量登記工作，消毒工作,，制作板報工作,，抓好衛(wèi)生的打掃及維護工作，力求為學生創(chuàng)造更優(yōu)的衛(wèi)生環(huán)境,，全身心服務于學生,。

二、存在問題

1,、培優(yōu)補差工作做得不夠徹底,。班上的個別差生沒有從根本上扭轉過來，表現(xiàn)時好時壞,，部分學生學習目的不夠明確,，學習積極性低。不夠穩(wěn)定,，令人頭疼,。

2、缺乏耐心和方法,。面對學生身上的一些問題,，容易急躁，缺乏方法,。對做事拖拉,、作業(yè)潦草的學生問題，缺乏正確有效的方法指引,。

三、努力方向

1,、在集體活動中,，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。

2,、繼續(xù)加強思想教育,，明確學習目的，培養(yǎng)正確的學習觀,。

3,、加強自身的理論學習，做好學生的.思想教育,。

4,、給學生充分問的權利和讀的時間,。同時提高其素養(yǎng)。

5,、在教學中,，繼續(xù)用愛心和行動積極轉化后進生。

一學期的工作有成功也有不足,。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察,、多思考,、多創(chuàng)新，不斷實踐總結,，爭取把各方面工作干得更出色,。

班主任德育教育工作總結篇十六

x，在各級領導的安排下,，我校和鄒平縣第一實驗小學組織了聯(lián)誼活動,。本人有幸聆聽了六優(yōu)秀班主任的精彩報告，現(xiàn)在回想起來,，歷歷在目,、言猶在耳，有很多精彩的瞬間定格在記憶深處：他們有的老成持重,，嚴謹深刻;有的個性張揚,，熱情開朗，他們所闡述的教育觀點,，特色分明,，各有高招，往往立足現(xiàn)實,，深入淺出,，具有很強時代性和可操作性，聽著他們的報告,，坐在臺下的我常常會不由自主地被他們所煥發(fā)出來的人格魅力所折服,，我常常看著他們時會想,，做一個快樂的教育者,，應該就是他們那樣吧，那應該是上天恩賜的一種幸福吧,，如果你找到了把握這種幸福的途徑的話,。今天借這樣一個機會，我想把此次學習活動中所積累的感受和想法簡單梳理一下，把這些教育的智慧整合成個人的一點心得體會,，算做是我在追尋幸福路途上的一點探索的足跡吧,。

一、樹立“人人是主人”的意識

新課程改革明確指出現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的根本之處,，在于確立了學生的主體地位,。新班主任的管理應當是民主化的，真正樹立為學生服務的思想,，把學生切實提高到管理的主體上來,。在日常的班級管理中，班主任應當充分尊重和采納學生的意見,，熱愛關心學生,，不能一意孤行，不顧學生的身心負擔,。如：實行班干部輪換制或?qū)嵤┮恢馨嚅L負責制,。班主任全盤考慮，合理組合,，制定學生擔任班干部的計劃,，讓許多學生都能擔任班干部，以培養(yǎng)學生的組織管理能力,。班干部主要負責對本班學生執(zhí)行校規(guī),、班規(guī)的督促、檢查,、評比工作,。建立班長、日常工作記錄本,，每日進行總結評講,，帶領學生進行"每周一星"的自評互評工作，切實地培養(yǎng)學生的工作能力,。通過學生自己當干部,，從而激發(fā)他們的積極性，形成自主參與行為,，鍛煉自治自理能力,。同時由于角色的互換、心理的移位,，對他人工作更加理解，進而更好地支持其他干部的工作,。另外,，班主任的管理應當與學生的自我管理保持協(xié)調(diào)一致，雙方在管理思想,、方法措施,、效果評價等各個方面達成共識,。為此班干部與班主任彼此之間要經(jīng)常互相溝通,、相互交流,。

二、不斷學習,，具有創(chuàng)新意識

做一個有時代精神的班主任,，做一個與時俱進的班主任，做一個永遠都能讓學生喜歡的班主任,，既是我們工作的目的,，也是我們對自身的要求，一名優(yōu)秀的班主任應有扎實的教育理論功底,，教育學,、心理學是班主任工作藝術的理論依據(jù)，應該熟知并能靈活運用,。在學習和體驗當中我深刻覺得,，必須把自己置身于學生的位置，學而不厭：不僅對已知的知識要濫熟于心,，更要注重知識的日積月累;不僅要注重對經(jīng)驗的總結和歸納,，更要不斷獲取新知。注重積累,，才能把平凡的工作提煉出成思想的結晶,，注重求新，才能在時代的洪流中不被淘汰和淹沒,，才能不斷充實自己,，完善自己。除了不斷學習,，班主任還應該具有創(chuàng)新開拓意識,。時代在前進，學生在改變,。學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的荒園,，走近他們，我們需要對教育教學的新情況,、新熱點進行不斷地研究和思考,，進而改善自己的教育教學方法。現(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而應做科學型、學者型、智慧型的班主任,。

在班集體建設中,，班主任客觀、民主地開展工作,，積極引導少年兒童參與班級工作的自主管理,，使其心理得到優(yōu)化，潛能得到開發(fā),，主人翁意識得到進一步增強,，那么，我們的少年兒童成為祖國真正的小主人就不再是一句空話!

以上幾點就是我個人本次活動中的一點心得和體會,，在此與各位共勉,。