工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫(xiě)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)美篇數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)且行且思篇一
本學(xué)期,,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評(píng)估,,使備課、上課,、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。
1,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃:在開(kāi)學(xué)初,為搞好教研活動(dòng),,各位教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,,制定教研,、教學(xué)計(jì)劃,,各教師立足上好每一課。
2,、教研活動(dòng)有聲有色:本學(xué)期我們根據(jù)教導(dǎo)處的教研計(jì)劃,,積極參加“人人一節(jié)公開(kāi)課”活動(dòng),組內(nèi)共作研究課8節(jié),。所有授課老師均按學(xué)校教研規(guī)定,,提前兩天乃至一個(gè)星期將教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好。從課后反饋看,,所有教師課前都能做充分的準(zhǔn)備,,制作美觀的課件,并能熟練操作多媒體設(shè)備,。教學(xué)中抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),課堂上關(guān)注學(xué)生,,注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,能較好地落實(shí)知識(shí)與能力,過(guò)程與方法,,價(jià)值觀與情感教育的三維目標(biāo),。
在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參與,,而且在這之后,,每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫(xiě)出了自己的聽(tīng)課感悟,。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué),、教研、科研整合在一起了,,使教師的教學(xué),、教研,、科研能力都得到了不同層次的提高,真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處,。
3,、本學(xué)期教研組檢查了教師的備課教案,發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮,,而且都能按要求備足,、備好課,還能及時(shí)寫(xiě)好教后反思,。
4,、一學(xué)期數(shù)學(xué)組教師每人都能按要求聽(tīng)課,全組共聽(tīng)課47節(jié),,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或評(píng)課,。
1、本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,,為真正把教育科研與提高課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程,。緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我?!叭巳艘还?jié)公開(kāi)課”活動(dòng),,執(zhí)教教師在規(guī)定的時(shí)間撰寫(xiě)教案,自評(píng),。借助這個(gè)活動(dòng),,提高教師的興趣,提升教師的專業(yè)素質(zhì),。實(shí)踐表明,,這有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,。課前精心備課,,撰寫(xiě)教案,實(shí)施后趁記憶猶新,,回顧,、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,是教師最寶貴的第一手資料,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),,不斷反思教學(xué),,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,,重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。
2、加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn),,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。
教育改革,,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,,讓我們的教研工作更上一層樓,。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)美篇數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)且行且思篇二
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,。
1、組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念,、思想和方法,,努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。
3,、學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論,,邊實(shí)踐邊思考,,并把自己的反思過(guò)程記錄下來(lái),在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為,。
二,、積極開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。
1,、重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的反思。
本學(xué)期圍繞著觀摩名師錄像課《解決問(wèn)題的策略》展開(kāi)的,,全組教師在一起聽(tīng)課,,領(lǐng)略名師風(fēng)采,隨后進(jìn)行了評(píng)課,,相互交流探討,,暢所欲言,表達(dá)自己的所感所悟,。每次課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué),,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的聽(tīng)課反思,,通過(guò)互相聽(tīng)課,、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,不斷提升自己的教科研能力,。評(píng)課后,又根據(jù)自己在平時(shí)的教學(xué)課堂中遇到的問(wèn)題,,進(jìn)行交流,,如探討“如何提高低年級(jí)兒童的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力”,通過(guò)全組教師的經(jīng)驗(yàn)交流,,方法借鑒,,使疑惑迎刃而解,找到可以試行的教學(xué)方法,。
2,、深入課堂,扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,、研究,,努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,學(xué)校組織聽(tīng)教師常態(tài)課活動(dòng),。課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底,,以及在課堂上常見(jiàn)問(wèn)題的靈活處理。
3,、教師建立自己的教育博客,,互相學(xué)習(xí)新理念,探討熱點(diǎn)問(wèn)題,,上傳優(yōu)秀教案課件資料,,達(dá)到資源共享。
回顧一學(xué)期的工作,,我們對(duì)組里的每一次教研活動(dòng)都精心組織,,保證活動(dòng)的質(zhì)量?;顒?dòng)前計(jì)劃周全,,做到定時(shí)間、定內(nèi)容,、定目標(biāo),、活動(dòng)時(shí)要求教研組人員積極參與,各抒己見(jiàn),,暢談自己的體會(huì)心得,;活動(dòng)后做好反思、借鑒工作,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,內(nèi)化活動(dòng)的精髓,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。
一個(gè)學(xué)期來(lái),,我數(shù)學(xué)低段教研組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在大家的共同努力下,全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué),、善思,、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再勵(lì)把工作做的更好,。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)美篇數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)且行且思篇三
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多要求,。我們?cè)诿看谓萄谢顒?dòng)中首先認(rèn)真組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育理論。學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,,本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程,。
學(xué)校組織的教研課屈艷玲老師提前準(zhǔn)備,取得了比較好的效果,。她課前準(zhǔn)備,,試講,全組老師參與聽(tīng)課,、討論,,最后定稿。教學(xué)中積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材,,反復(fù)試講,反復(fù)聽(tīng)評(píng),。從研,、講、聽(tīng),、評(píng)中推敲完善出精彩的案例,。劉琴老師的《2—6的乘法口訣求商》一課結(jié)構(gòu)緊密,條理清晰,,學(xué)生操作設(shè)計(jì)細(xì)致,,收到良好的教學(xué)效果和老師們的肯定。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,,精心備課,,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,,教給了學(xué)生知識(shí),,更教會(huì)了他們求知、合作,、競(jìng)爭(zhēng),,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,,使學(xué)生學(xué)得有趣,,學(xué)得實(shí)在,確有所得,,向40分鐘要效益,;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,,學(xué)情分析,,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,,做好教學(xué)的每一件事,,切實(shí)抓好單元測(cè)試,班里抓單元驗(yàn)收的段段清,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),,引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),,設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題,設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題,,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,。
一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們組同志們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把我們學(xué)校的工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)美篇數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)且行且思篇四
本學(xué)期,,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng),,并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),,查漏補(bǔ)缺,,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。
1,、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)隨堂課,、互觀課的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,,每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開(kāi)課,,課后及時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì),針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,,使我們數(shù)學(xué)組教師對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,,處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí),,激發(fā)了教師更深層次的思索。
2,、重視課改教研活動(dòng),。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中,本著以教師為主體,,校本研究為載體,,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式,。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作,,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思,,每月一次及時(shí)總結(jié),、交流,按照認(rèn)知規(guī)律,,實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí),,逐步反思實(shí)踐中的得失,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、不斷提升自我,。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
1,、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃,各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,。
2,、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),每位老師均上一節(jié)公開(kāi)課,,并進(jìn)行聽(tīng)課,、研討。
3,、進(jìn)行了期初,、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查,。
4,、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。
5,、組織,、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進(jìn)行期末考試,。
1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2,、課題探索研究工作力度不夠,,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的,。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,,以求實(shí)的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)美篇數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)且行且思篇五
堅(jiān)持學(xué)習(xí),,努力提高自己,。積極學(xué)習(xí)各種理論,做好,。嚴(yán)格要求自己,,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,,思想與時(shí)俱進(jìn),,以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。
1,。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,。
教材是教學(xué)的依據(jù),,教師對(duì)教材的了解就了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀,,但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,,重視學(xué)生已有的知識(shí)技能,,系統(tǒng)的了解,、分析教材,明確每一單元的重,、難點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。
2。寫(xiě)好教學(xué)反思,、隨筆,,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
反思是自我提高的階梯,,好好想想哪里做的不夠好,,這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴,,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),,在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
專題的提出:
有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求,,而有效的課堂教學(xué)是通過(guò)有效的教學(xué)情境來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),,創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,,讓學(xué)生在觀察,、操作,、猜測(cè)、交流,、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,,形成和發(fā)展的過(guò)程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué),,是學(xué)生最感興趣的,;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué),是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境,,不僅可以使學(xué)生容易掌握知識(shí)和技能,而且可以使原來(lái)枯燥的,、的知識(shí)變得生動(dòng)形象,、饒有興趣,,不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
1,、通過(guò)研究使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實(shí)效性,,切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
2,、通過(guò)研究促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起,,使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。
創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜,,但一定要有實(shí)效,要能讓學(xué)生感興趣,,能引起學(xué)生的思維沖突,,能激活學(xué)生的探究欲望。那么,,什么樣的情境才能提高課堂效率,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐,,合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來(lái)分別舉例說(shuō)明取得的實(shí)效,。
"數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話,。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,,在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源,,他們接受起來(lái)就比較容易,,其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。比如在《估算》一課中,,學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓學(xué)生掌握估算的方法,,同時(shí)要了解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義,在教學(xué)中我沒(méi)有一味的利用教材,,而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境:依據(jù)本班人數(shù)估計(jì)二年級(jí)有多少人,,在依據(jù)二年級(jí)的人數(shù)估計(jì)全校大約有多少人,學(xué)生一聽(tīng)特別感興趣,,都趕緊算,。在估計(jì)二年級(jí)有多少人的時(shí)候,巧妙利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí),,學(xué)生都知道51的近似數(shù)是50,,這樣二年級(jí)大約有150人,全校六個(gè)年級(jí)大約是900人。
小學(xué)學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生更多關(guān)注的是"有趣,、好玩,、新奇"的事物,采用故事這種方式,,學(xué)生的情感最投入,,積極性也容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí),,利用銳角,、直角和鈍角的關(guān)系,編了一個(gè)貫穿教學(xué),,說(shuō)"直角有一個(gè)弟弟叫銳角,,你來(lái)猜猜黑板上哪個(gè)是銳角,根據(jù)是什么,?"學(xué)生聽(tīng)完?duì)幭瓤趾蟮呐e手回答,,學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā),接下來(lái)認(rèn)識(shí)銳角的時(shí)候不但積極性高而且主動(dòng),,教學(xué)很順利,,說(shuō)明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人。
小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn),,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的刺激作用,。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練,而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,,于是可在練習(xí)中采用"開(kāi)火車",、"找朋友"、"奪紅旗",、"摘蘋(píng)果"等方法進(jìn)行,。這些是小學(xué)生最樂(lè)意做的,通過(guò)這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí),,鞏固知識(shí),,而且使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的精神,。結(jié)合這個(gè)專題講了一節(jié)計(jì)算課——《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》,,口算本身就很枯燥,而且很多孩子已經(jīng)會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了,,并且有自己的計(jì)算方法,習(xí)慣用自己的方法,,但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進(jìn)位和退位的,,不是那么簡(jiǎn)單容易,是學(xué)生最容易算錯(cuò)的,所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過(guò)程中以開(kāi)火車,、送小鳥(niǎo)回家,、建房子、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式反復(fù)運(yùn)用口算方法練習(xí)鞏固,,形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍,,達(dá)到計(jì)算又對(duì)又快的目的。
為了讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力,,創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的數(shù)學(xué)情境非常重要,。根據(jù)教學(xué)需要,圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,,貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題,,內(nèi)容真實(shí),,形式樸實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,才能達(dá)到激活思維,,活躍氣氛,,務(wù)實(shí)高效的目的,從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益,,使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號(hào)是他們很感興趣,,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了,,課堂效果自然就提高了。