制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文六年級教學(xué)工作計劃篇一

習(xí)作教學(xué)設(shè)計之一 內(nèi)蒙古叢智芳設(shè)計

一、布置觀察,，積累素材

學(xué)完《童年的發(fā)現(xiàn)》后,，給學(xué)生較充裕的時間，用心去觀察周圍的人,、事,、物，看看自己有什么新的發(fā)現(xiàn),；用心去回憶自己腦海中積累的材料,，想想自己曾有過什么樣的發(fā)現(xiàn)。

二,、激發(fā)興趣,，拓展思路

2.讓學(xué)生自由說一說都發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生可能說到日常生活中的發(fā)現(xiàn),。如,，發(fā)現(xiàn)媽媽愛美了，爸爸勤快了,；發(fā)現(xiàn)馬路邊的路燈按時亮起來，公園里的動物多起來了,；發(fā)現(xiàn)種子怎樣發(fā)芽,，向日葵如何轉(zhuǎn)動了；發(fā)現(xiàn)電視里的環(huán)保廣告多了,，發(fā)現(xiàn)人們都在學(xué)英語了,；發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)爭太可怕了，美國太霸道了,。還可能說到學(xué)習(xí)生活中的發(fā)現(xiàn),。如，發(fā)現(xiàn)語文書變了,，課文比以前有趣了,；發(fā)現(xiàn)老師講課方式變了，學(xué)?；顒佣嗔?；發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題有五種解法，記生字也有竅門,；發(fā)現(xiàn)新老師像朋友一樣,，同桌也不討厭了。教師根據(jù)學(xué)生說的,，適當(dāng)

總結(jié)

3.引導(dǎo)學(xué)生讀習(xí)作提示,，想一想：怎樣才能把自己的發(fā)現(xiàn)清楚地告訴別人。要求把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚,。題目可以用“我發(fā)現(xiàn)……”,，也可以自擬。

三,、

學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作時，教師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo),。對全班的習(xí)作情況做到心中有數(shù),，選擇典型的習(xí)作(如，過程寫不清楚的,，語言表達(dá)存在問題的),，相機(jī)評價，具體指導(dǎo),。

四,、朗讀習(xí)作，評議修改

選典型習(xí)作三至,，讀一個評一個,，師生共同評議。從是否把發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚了,、語言是否流暢,、用詞是否準(zhǔn)確等方面進(jìn)行評議。結(jié)合評議,，引導(dǎo)學(xué)生對所評習(xí)作口頭修改或補(bǔ)充,。然后，各自修改習(xí)作,，進(jìn)行謄抄,。修改時先自己修改，再請小伙伴幫助修改,。

五,、佳作欣賞，激勵評價

此環(huán)節(jié)安排在批閱習(xí)作之后,。首先,，選出選材、結(jié)構(gòu),、語言等方面各具特色的習(xí)作,，請小作者讀給大家欣賞,，師生簡要地進(jìn)行品析；然后請這次習(xí)作有較大進(jìn)步的學(xué)生讀他們的作品,，教師點(diǎn)評鼓勵,。最后，教師總結(jié),，不僅表揚(yáng)學(xué)生作文的成績,，更要表揚(yáng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

小學(xué)語文六年級教學(xué)工作計劃篇二

20xx年上學(xué)期,，對于六年級的老師來說有著特殊的好處,，忙碌、緊張,，歡笑與淚水交織,，辛勤的付出最后收獲了累累碩果。一份付出,，一份回報,，在這次全市畢業(yè)會考當(dāng)中，六年級語文測試再次奪得了雨花區(qū)的桂冠,。六年級畢業(yè)會考試卷對學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)要求很高,，注重平時的積累，現(xiàn)將本學(xué)期針對畢業(yè)會考采取的一些策略,。

這個學(xué)期組里老師的壓力十分大,，為了迎接全市的畢業(yè)會考，為了展示出天華學(xué)生的真正實(shí)力,，合理安排教學(xué)時間是十分有必要的。

丁老師帶來了兩屆畢業(yè)班的寶貴經(jīng)驗(yàn),，在她的帶領(lǐng)下,，我們把本冊教材的五個單元都做了知識梳理，學(xué)生逐一過關(guān),。諶老師為學(xué)生們整理了超多的歸類復(fù)習(xí)資料,，全組人員齊心協(xié)力，擰成一股繩,，打贏畢業(yè)會考這一仗,。

畢業(yè)考試資料仍然以書本知識為主，所以課內(nèi)的每一個知識點(diǎn)都要過關(guān),，歸類復(fù)習(xí)以后畢業(yè)考試前仍然要回歸到書本來,。除此之外，注重課外知識的積累,，成語歸類,、古詩詞的掌握都很重要,。

為了能在畢業(yè)會考中大獲全勝，組里的人員從開學(xué)初就利用中午休息的時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,。因人施教,，我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，分別制定了培優(yōu)補(bǔ)差計劃,，把這項(xiàng)工作落到實(shí)處,。

習(xí)作是語文綜合潛力的體現(xiàn)，整體寫作水平的提高需要長時間的訓(xùn)練,，樂于動筆務(wù)必成為孩子們的良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此，組里的老師經(jīng)常在一齊商量每次習(xí)作的題目,，讓學(xué)生掌握各種體裁的作文的寫法,，全面提高寫作水平。此外,，卷面整潔也是考試中務(wù)必要注意的,。

態(tài)度決定一切!六年級孩子已經(jīng)步入青春期，加之學(xué)習(xí)壓力大,，所以情緒波動比較大,，情緒很燥，組里的老師在緊張的復(fù)習(xí)中,，花費(fèi)超多的時間和孩子進(jìn)行溝通,，及時解決孩子心理方面的問題，便于孩子能專心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。

一百多個日子里,，六年級所有的老師們盡職盡責(zé)，在畢業(yè)會考捷報傳來的時候,，歡呼雀躍怎樣能表達(dá)心中的情愫?淚水浸濕了衣角才體現(xiàn)收獲的喜悅,。含淚播種的人必將會含笑收獲!驕人的成績背后灑下的是辛勤的汗水，未來的日子,，我們更需付出努力,，堅實(shí)的走好每一步，為天華校園添光加彩!

小學(xué)語文六年級教學(xué)工作計劃篇三

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，如“句子的`變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二,、周四午休讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀畫思寫問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時事，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實(shí)踐,，多思考，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，小組合作,，最后在課堂上進(jìn)行展示。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有袁得彥,、趙世洪,、韓明成、王啟娟,、景全順,、張國蓮、袁德紅,、陳世明,、陳萬順、蔡祥春,、張國玉等11名,，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

（四）拓展知識視野

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4、開展各種語文活動,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。

1、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。3、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足，不到位,。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

1,、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時表揚(yáng)鼓勵,，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)語文六年級教學(xué)工作計劃篇四

本學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一年的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要要。

農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，六年級學(xué)生比較活躍，上課氣氛積極,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不太理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『竊讀記』的時候,，如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)年的努力,，畢業(yè)考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。