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幼兒園教科研工作篇一

堅(jiān)持教育科研為教育行政決策服務(wù),、為提高教師專業(yè)化水平服務(wù),、為幼兒園自主發(fā)展服務(wù)的原則與方向，圍繞課程改革,，堅(jiān)持全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,，以人為本,，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)、協(xié)作意識(shí),、成果意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí),。積極推進(jìn)我園教科研工作向更高層次發(fā)展，更好地為教育與教學(xué)改革服務(wù),，為學(xué)校的自主發(fā)展服務(wù),，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高教師專業(yè)化水平,，形成一支具有現(xiàn)代化教育理念和創(chuàng)新精神的教育科研師資隊(duì)伍,。

二、本年度工作目標(biāo)：

1,、建立和完善園內(nèi)教科研機(jī)制,，切實(shí)做好本園的科研管理工作 。

2,、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式,，提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用，增強(qiáng)教師科研意識(shí)及其參與的自覺(jué)性,，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平,。

3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果,，以科研促教改,，總結(jié)和推廣教育科研成果，以科研促教改,，注重幼兒園美術(shù)創(chuàng)意特色研究項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作,，進(jìn)一步完善我園特色研究，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。

三,、 主要工作及措施

(一)外請(qǐng)內(nèi)培,，提升教師科研水平。

定期外請(qǐng)市,、區(qū)級(jí)教育教學(xué)專家來(lái)校給教師做專題講座,，為教師提供新理念，促進(jìn)教師自我反思教學(xué)行為,。同時(shí),，園內(nèi)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)的整合，以園內(nèi)創(chuàng)意美術(shù)的特色課題為載體,，每月開(kāi)展課題引領(lǐng)下的美創(chuàng)項(xiàng)目研究活動(dòng),，以此落實(shí)課題研究的過(guò)程，并結(jié)合平時(shí)的課題常規(guī)管理流程,，對(duì)課題申請(qǐng)書,、論文、案例,、開(kāi)題報(bào)告,、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告等的撰寫格式進(jìn)行輔導(dǎo),，以此提升教師的課題文本的撰寫質(zhì)量和開(kāi)展課題研究的能力,。

(二)強(qiáng)化管理，提升課題研究質(zhì)量,。

1,、積極開(kāi)展區(qū)級(jí)課題及教學(xué)小課題的申報(bào)工作

加強(qiáng)20__區(qū)級(jí)課題及教學(xué)小課題申報(bào)培訓(xùn)和指導(dǎo)。結(jié)合20__區(qū)級(jí)及小課題申報(bào)存在的問(wèn)題,，選擇典型案例對(duì)課題申報(bào)者進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),，特別對(duì)課題方案的規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)和修改。積極鼓勵(lì)園級(jí)骨干教師級(jí)青年教師參加課題申報(bào),，壯大課題申報(bào)教師隊(duì)伍,，提升課題質(zhì)量,。

2,、強(qiáng)化過(guò)程性管理，提升課題研究質(zhì)量,。

(1)加強(qiáng)區(qū)級(jí)課題的過(guò)程管理

《一日活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒良好生活習(xí)慣的策略研究》——陸雁

《開(kāi)展中,、大班戶外混齡區(qū)域運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐研究》——蔡春梅

(2)加強(qiáng)教學(xué)小課題的過(guò)程管理

《在一日活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒良好生活習(xí)慣的策略研究》——陸雁

《開(kāi)展中大班戶外混齡區(qū)域運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐研究》——蔡春梅

《小班幼兒美術(shù)活動(dòng)生活化的實(shí)踐研究》——俞婷婷

《科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒主動(dòng)探索的實(shí)踐研究》——胡穎

《戶外運(yùn)動(dòng)中自制小器械投放的實(shí)踐與研究》——蔡冬梅

《美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒想象能力的實(shí)踐研究》——徐婉玉

(3)有效落實(shí)區(qū)級(jí)課題及教學(xué)小課題的結(jié)題工作

根據(jù)課題計(jì)劃和實(shí)施進(jìn)度安排，完成20__年度六項(xiàng)區(qū)級(jí)課題的課題以及六項(xiàng)教學(xué)小課題的結(jié)題報(bào)告,，并參加由區(qū)級(jí)層面組織的結(jié)題鑒定會(huì)議,，對(duì)各個(gè)課題報(bào)告進(jìn)行結(jié)題鑒定，幼兒園科研室組織結(jié)題驗(yàn)收活動(dòng)。

(三)宣傳跟進(jìn),，展示教師科研成果,。

以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為窗口，進(jìn)一步鼓勵(lì)每位教師撰寫教學(xué)心得,、課題研究論文,、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至“閔教教研平臺(tái)”,，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享,。同時(shí)熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級(jí)各類論文評(píng)比，為全園教師施展才能提供舞臺(tái),，對(duì)外推廣教科研成果,。

(四)規(guī)范科研管理制度，扎實(shí)開(kāi)展課題與園內(nèi)特色專題研究

1,、修訂《春申景城幼兒園教育科研管理制度》,，切實(shí)發(fā)揮它的規(guī)范作用、指導(dǎo)作用和監(jiān)督作用,。

2,、加強(qiáng)幼兒園教育科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，協(xié)調(diào)組織每位教師參與大課題的研究實(shí)踐工作,，使之具有初步的科研能力,。

四、各月工作安排

二,、三月份：

1,、制訂科研工作計(jì)劃

2、各課題組根據(jù)課題目標(biāo)和內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容,。

3,、發(fā)放小課題研究過(guò)程性材料匯總表，指導(dǎo)小課題過(guò)程性資料的撰寫,。共同探討解決在小課題開(kāi)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題,。

四月份：

1、檢查小課題的過(guò)程性資料,，收編與匯總有關(guān)的研究資料,。

2、課題例會(huì)——《怎樣撰寫小課題的結(jié)題報(bào)告》,。

3,、對(duì)小課題的結(jié)題報(bào)告及成果交流進(jìn)行修改、上交,，完成小課題的結(jié)題工作,。

4,、參加閔行區(qū)教育科研論文評(píng)選。

五月份：

3,、指導(dǎo)德育案例的撰寫并參加評(píng)選工作,。

六月份：

1、進(jìn)行20__年課題開(kāi)題的動(dòng)員準(zhǔn)備工作,。

2,、了解教育課題的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助教師在課題選題的時(shí)候抓準(zhǔn)選題方向,。

3,、組織課題組成員觀摩徐婉玉老師的大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)展示交流，交流討論在大班美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用借形想象的形式以及幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的途徑,。

4,、課題例會(huì)——課題“美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒形象思維能力的實(shí)踐研究”交流研究情況。

5,、本學(xué)期課題實(shí)施的總結(jié)和對(duì)下階段科研工作的展望,。

幼兒園教科研工作篇二

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際情況出發(fā),，深入學(xué)習(xí),、研討。以各年級(jí)組的形式,，解決教育教學(xué)存在問(wèn)題,，繼續(xù)開(kāi)展主題活動(dòng)，不斷的更新觀念,，促進(jìn)幼兒全面整體發(fā)展,。

本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí)，教師隊(duì)伍進(jìn)行了小幅度的調(diào)整,，上學(xué)期我們開(kāi)展了季節(jié),、節(jié)日等主題活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn),，通過(guò)了一系列實(shí)踐的研討,、反饋、總結(jié),，取得了一定進(jìn)展,，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí),。

一周計(jì)劃逐步完善,，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,，但存在個(gè)體差異較大,，反思內(nèi)容常停留在表面,，效果不顯著。教師們的水平不同,，有的不是幼師專業(yè),，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問(wèn)題,。部分教師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏,。

教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng),，學(xué)習(xí),、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),，集體意識(shí)不強(qiáng),，自我反思、自我鉆研缺乏,。

1,、孩子的自主性、觀察力,、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問(wèn)題意識(shí)增強(qiáng)了,，敢于表達(dá),。

2、但孩子記錄水平較差,，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，收集各種信息能力差，表征過(guò)程中技能也較差,，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題如何去解決,，也存在相當(dāng)大的問(wèn)題。

3,、孩子探索行為較弱,，雖然去觀察，但觀察效果不明顯,，表現(xiàn)很多孩子不會(huì)觀察,，隨意性很強(qiáng)，對(duì)探索不感興趣,。

（一）加強(qiáng)師德教育,，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí),、善思考,、重積累、勤反思,。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，主題教育活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為,，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力,。全園教師只有愛(ài)崗敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn),。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)， 以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng),。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法,，鼓勵(lì)教師不斷充電,、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),，園內(nèi)園外相結(jié)合,、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。

3,、以年級(jí)組為中心,，依托骨干教師，認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作,，通過(guò)教研活動(dòng),、聽(tīng)課評(píng)課、以老帶新等形式,，不斷提高教師的教育教學(xué)水平,。積極開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái),。

（二）,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”的精神和理念,，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式,。

1、深入學(xué)習(xí)教材,，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義,，積極實(shí)踐教材,。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神,，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)等開(kāi)展系列活動(dòng),，提升教師專業(yè)化水平。

3,、繼續(xù)采用案例引導(dǎo),、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索,、設(shè)疑問(wèn)答,、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。

4,、創(chuàng)設(shè)外出,、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息,，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

（三）,、加強(qiáng)專題研究提升教科研水平,。

領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索,，樂(lè)于反思,，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平,，并以教研組為單位,，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問(wèn)題,，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量,。

1、重組教研組,，以年級(jí)組為單位,，成立三大教研組，使活動(dòng)更具靈活性,、操作性,，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，更有利于各組的研討和交流。

2,、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展,，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料,，中途進(jìn)行材料評(píng)比,。

（四）重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量

1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線,，進(jìn)行有效檢查,。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益,。

2,、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查,，便于交流和學(xué)習(xí),。

（五）加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案

1、開(kāi)展多形式家園活動(dòng),，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì),，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)。

2,、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,、撮合，共同教育孩子成長(zhǎng),，使孩子獲得和諧,、全面發(fā)展。

略

機(jī)動(dòng)安排：

外派交流,、學(xué)習(xí)臨時(shí)安排,。

幼兒園教科研工作篇三

時(shí)間過(guò)的真快，一年匆匆而過(guò),。在這一年中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究,、前進(jìn),，在科研工作的能力與水平上，有了較大的進(jìn)步,，在《幼兒早期閱讀識(shí)字與口語(yǔ)整合的實(shí)踐研究》的課題研究上我們逐步理清了幼兒園識(shí)字閱讀活動(dòng)的思路,，以下就為本年度工作做一次小結(jié)。

1、組織研究班教師與課題組老師進(jìn)行課題研究,，共同討論,，明確研究目的，不斷更新教育觀,，了解當(dāng)今教育新動(dòng)向及其它地方幼兒識(shí)字閱讀教育開(kāi)展情況,，明確課題研究范圍及研究?jī)?nèi)容，確定教育選材,，碰到問(wèn)題困難及時(shí)溝通解決,。

2、組織教師圍繞課題查閱資料(如：《學(xué)前教育研究》,、《學(xué)前教育》,、《早期教育》,、《幼兒教育》,、《教育科學(xué)》、等雜志以及查閱網(wǎng)上有關(guān)幼兒識(shí)字閱讀教育,、各種新的教育課程理論信息等),，收集大量有關(guān)理論及教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)資料，不斷擴(kuò)大對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)與了解,。

3,、每?jī)蓚€(gè)星期組織一次研討活動(dòng)，活動(dòng)前由幼兒園課題組全體成員一起討論活動(dòng)方案,，分析每個(gè)活動(dòng)的定位及重點(diǎn)和難點(diǎn),，幫助教師更準(zhǔn)確地把握好每個(gè)課題，提高教師分析課題,、把握課題的能力,。

4、研討活動(dòng)后,，及時(shí)組織點(diǎn)評(píng),。課題組老師共同參與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,，并找到解決問(wèn)題的方法,。通過(guò)問(wèn)題研討，不斷更新教育觀,，提高教育技能,。

5、定期進(jìn)行小結(jié),。每個(gè)學(xué)期結(jié)束后,，組織課題組老師進(jìn)行討論，回顧一個(gè)學(xué)期的研究情況，及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，并寫出研究體會(huì),，幫助不斷分析課題，調(diào)整研究思路,，完善課程,。

6、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，使家長(zhǎng)明確開(kāi)展早期閱讀識(shí)字活動(dòng)的重要性及對(duì)人一生發(fā)展的重要作用,，介紹配合研究的要求，使家園教育協(xié)同;發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表,，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的一般看法及他們對(duì)教育的期望,。

7、對(duì)幼兒閱讀,、口語(yǔ)能力的發(fā)展進(jìn)行及時(shí)的測(cè)查,，及時(shí)了解課題研究效果，以不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,，逐步完善課程。

8,、本課題研究對(duì)教師的能力提出了更高的要求,。研究的過(guò)程就是教師隊(duì)伍素質(zhì)迅速發(fā)展、提高的過(guò)程,。教師通過(guò)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,，逐步樹(shù)立起了正確的教育觀、兒童觀,，她們充分理解和尊重幼兒,，能以發(fā)展的眼光看待每一位幼兒。

階段研究后的思考：

在一年的實(shí)踐中,，我們深深地體會(huì)到：幼兒園早期識(shí)字閱讀活動(dòng)的實(shí)施要達(dá)到理想的效果,，不是靠簡(jiǎn)單的幾次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的，它必須以發(fā)展培養(yǎng)幼兒對(duì)文字,、早期文學(xué)作品的好奇心和興趣為前提,，通過(guò)多種途徑，運(yùn)用形式多樣的方法手段發(fā)展口語(yǔ)能力,，并使之協(xié)調(diào)配合,，形成教育合力，才能達(dá)到課程預(yù)期的目標(biāo),。

在實(shí)驗(yàn)中我們認(rèn)識(shí)到：

1,、教師的研究素質(zhì)還須進(jìn)一步培養(yǎng)，如何開(kāi)展課題研究，怎樣深入研究幼兒語(yǔ)言教育的規(guī)律,，須進(jìn)一步學(xué)習(xí),。教師觀察、了解,、評(píng)估幼兒的能力有待進(jìn)一步提高,。

2、前一年實(shí)驗(yàn)中,，教師在活動(dòng)中還是考慮怎樣識(shí)字好,，怎樣閱讀興趣高，對(duì)于與口語(yǔ)整合發(fā)展考慮不周,，因此,，我們將針對(duì)以上問(wèn)題，不斷調(diào)整,、完善,，使幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)能發(fā)揮更大的效能。

幼兒園教科研工作篇四

一直以來(lái),，幼兒園的科研工作都是提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑,。本學(xué)期,，根據(jù)幼兒園的園務(wù)計(jì)劃和三年發(fā)展規(guī)劃，我園科研室緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo),，向科研要質(zhì)量”的工作思路,，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí),，力求實(shí)效,；以“禮儀”教育作為幼兒園心理健康教育研究的突破口，在不同的年齡階段積極的開(kāi)展支脈式的課題研究,。以研促教,，教科研相融合，這也使我園的科研工作不斷的朝著“科研興園”的方向努力,。

一,、以教科研相融合的形式確保各項(xiàng)課題研究的有效落實(shí)在幼兒園區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《以禮儀教育為基點(diǎn)，促進(jìn)園本文化建設(shè)的實(shí)踐研究》的大背景下,，幼兒園的工會(huì)和各教研組都能結(jié)合自己的工作實(shí)際,，開(kāi)展支脈式的相關(guān)“禮儀”子課題的研究，幼兒園的課題研究呈現(xiàn)出層層遞進(jìn),、層層落實(shí)的有序狀態(tài),。

（一）幼兒的禮儀素養(yǎng)在課題研究的進(jìn)程中獲得發(fā)展幼兒園小、中、大三個(gè)教研組都有各自的“禮儀”教育的區(qū)級(jí)課題,，為了確保這些課題研究的有效落實(shí),，在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，各課題組的成員就在一起商討,，指定了詳細(xì)的,、可操作的課題研究計(jì)劃。

（二）教職工的禮儀素養(yǎng)在豐富多彩的活動(dòng)中獲得提升幼兒園工會(huì)承擔(dān)的區(qū)級(jí)課題是《開(kāi)展禮儀教育,，提升教師社會(huì)性素養(yǎng)的實(shí)踐研究》,。在開(kāi)展課題研究的過(guò)程中，幼兒園工會(huì)不僅牽頭完善形成了《xx幼禮儀公約》,，讓xx幼的教職工對(duì)自己平時(shí)的言行舉止有了參照物,。

（三）在沙盤游戲的干預(yù)下促進(jìn)個(gè)別有心理偏差的幼兒心理健康發(fā)展沙盤游戲干預(yù)是心理健康教育的一種有效措施，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的籌備,，本學(xué)期在xx幼的心靈氧吧中我們創(chuàng)設(shè)了幼兒沙盤游戲治療專用活動(dòng)室,，由我園的學(xué)前教育研究生陳先珍老師負(fù)責(zé)利用沙盤游戲干預(yù)對(duì)幼兒園中部分有心理偏差的幼兒進(jìn)行心理治療。

二,、以教科研相融合的形式為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)科研引領(lǐng),，以研促教，一直是我們教科研工作的目標(biāo),，但是當(dāng)我們真正要將這個(gè)目標(biāo)付諸實(shí)踐的時(shí)候,，我們碰到的困難是老師們對(duì)“科研”兩字的畏懼和退縮，特別是我們的青年教師,。為了改變這種現(xiàn)象,，我們采取了教科研相融合、以點(diǎn)帶面,、從細(xì)小處入手的方法,，一步一步帶動(dòng)教師們克服困難，樹(shù)立開(kāi)展科研工作的自信心,。

（一）繼續(xù)開(kāi)展xx幼“禮儀”案例的評(píng)選活動(dòng),。

（二）xx年區(qū)級(jí)課題的申報(bào)工作拉開(kāi)帷幕我想，在這個(gè)獲得成功體驗(yàn)的過(guò)程中,，老師們的辛勤付出是必然的,，但一分耕耘，一分收獲,，通過(guò)自己的努力,，老師們參與課題研究的自信心將會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，她們的專業(yè)化水平也將會(huì)大踏步的前進(jìn),。

三,、碩果累累四,、存在的問(wèn)題困惑及改進(jìn)措施：

1、幼兒園青年教師在各項(xiàng)激勵(lì)措施的引領(lǐng)下科研意識(shí)正在逐步形成,，但一些已活動(dòng)高級(jí)教師職稱的教師參與科研的意識(shí)就顯得比較薄弱,，如何提升這部分教師的科研意識(shí)使我們科研室在暑期中值得思考的問(wèn)題。

2,、幼兒園課題研討的學(xué)術(shù)活動(dòng)由于工作時(shí)間的關(guān)系沒(méi)能如期進(jìn)行,，再讓現(xiàn)有課題負(fù)責(zé)老師暑期進(jìn)行梳理、提升的同時(shí),，這個(gè)活動(dòng)將預(yù)期在下學(xué)期初進(jìn)行,，這樣也能為準(zhǔn)備課題解題的老師們?cè)俅卫砬逅悸罚瑸楹芎玫淖珜懻n題結(jié)題報(bào)告奠定基礎(chǔ),。

幼兒園教科研工作篇五

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求,，自我加壓的環(huán)境,，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐,，以課改為契機(jī),，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,，開(kāi)展了一些活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

一,、以專題研討為切入點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教師教育觀念

本學(xué)期我們著重開(kāi)展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊思考中，我們對(duì)課改有了一些自己的理解與想法,。 如教研組活動(dòng)中對(duì)“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討,，我們首先對(duì)“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟。之前,，更多的教師認(rèn)為：生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng),。另外,，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)。現(xiàn)在,，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行,、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化,。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng),，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合,，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng),。隨著研討的深入，教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善,、更全面,。如我們通過(guò)觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng)，并針對(duì)活動(dòng)對(duì)“目標(biāo)和過(guò)程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討,，我們認(rèn)為首先,，目標(biāo)和過(guò)程是密切相關(guān)的，教師在組織活動(dòng)時(shí),，既要有目標(biāo),，但也要注重活動(dòng)的過(guò)程，它們兩者是缺一不可的,。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向,，而過(guò)程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如,，在中班的活動(dòng)《螞蟻》,，活動(dòng)的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在,，老師帶著孩子看錄象,、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的興趣,。其次，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說(shuō)教的層面,，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo),，而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過(guò)程中,，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過(guò)程一定有個(gè)好的目標(biāo),，目標(biāo)和過(guò)程是相輔相成的,。作為教師,，應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn),，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法,，從而更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展,。

二,、堅(jiān)持科研興園、科研興教,，積極開(kāi)展教育科研

1,、“以人為本”的管理原則

教師參與教研的積極性，建立合作教研模式,，我們努力營(yíng)造寬松,、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路,，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn),、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì),，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái),，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。

2、遵循互動(dòng)式原則

互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間,，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通,，鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會(huì)的互動(dòng),，也是一種信息的互動(dòng),。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的教師主持,，提供自己新學(xué)習(xí)的文章,，說(shuō)出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在,，以及自己的見(jiàn)解，使教師之間獲得不同信息的交流,，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐、拓寬專題研究的思路,。本學(xué)期,，在以幼兒發(fā)展為本的教育理念指導(dǎo)下,，我們結(jié)合幼兒園特點(diǎn)，開(kāi)展了園級(jí)課題《幼兒情感教育》的研究,，開(kāi)學(xué)初制定小班階段的活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)內(nèi)容,，通過(guò)實(shí)踐不斷改進(jìn)目標(biāo)，努力完善課題實(shí)施效果,。此外,，鼓勵(lì)中大班教師積極開(kāi)展小課題研究。對(duì)于課題研究,，我們不很成熟,，憑著我們的滿腔熱情，逐漸納入正規(guī)軌道上,。

3,、堅(jiān)持“反思——實(shí)踐”的原則

教師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化,，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展,。同時(shí)在這一過(guò)程中，教師也獲得提高和成長(zhǎng),，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的,。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下,，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式,，結(jié)合新教材，注重教師對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐,，解決教改新問(wèn)題,，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師,。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán),、螺旋式的上升過(guò)程中，教師獲得成長(zhǎng),，教育實(shí)踐得以改進(jìn),。

4、“終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀”原則

要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，增強(qiáng)教師的自我提高意識(shí),。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的原則,。我們?cè)趫@內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師,，并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，武裝她們的教育理論思想,，提高她們的教學(xué)能力,，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用,，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng),。

也得到了提高,，三位老師的論文分別獲得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)的一,、二,、三等獎(jiǎng)。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)中,，一份耕耘，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力,，不斷摸索,，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

幼兒園教科研工作篇六

20xx轉(zhuǎn)瞬即逝,，20xx悄然來(lái)臨,，回顧本學(xué)期的工作，本人能踏實(shí)工作,，根據(jù)期初制定的教科研工作計(jì)劃,，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué),。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐,，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行多角度、多層面的研究,，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ),。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，我們都遇到各種各樣的問(wèn)題,，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理,、教與學(xué),、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對(duì)象,，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞,，因此,，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬,。

2、樂(lè)做有心人,，隨時(shí)收集豐富的素材,。

在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬(wàn)變的教育信息,，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn),，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間,，來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫(kù),，使自己在撰寫論文時(shí)不再為沒(méi)有翔實(shí)的事例而煩惱，而更具說(shuō)服力,、針對(duì)性和實(shí)效性,。

3、確定個(gè)人專題,，加強(qiáng)個(gè)案研究,。

在進(jìn)行專題研究時(shí)，要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好。平時(shí),，我注重教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。因此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉１緦W(xué)期我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),，我進(jìn)行有目的地教育，注重解題方法,、步驟的具體指導(dǎo),，在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫,、認(rèn)真讀題,、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查,，確保正確率,。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次,。結(jié)合愛(ài)生行動(dòng)，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。另外,，嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文,、教育故事、課后反思等形式來(lái)呈現(xiàn),，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),。本學(xué)期,，認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆，數(shù)量達(dá)上課總數(shù)的50%,，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),，積極做好“六個(gè)一”工作。

在當(dāng)今全力推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，許多嶄新的教育思想在閃爍,，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞,。在的教育改革大潮中,，我作為一名中學(xué)教師，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,，在專業(yè)精神,、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力,、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善,，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,，因?yàn)橐磺小盀榱藢W(xué)生的發(fā)展,，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展,，為了社會(huì)的發(fā)展”,。

幼兒園教科研工作篇七

堅(jiān)持走科研興教之路，不斷增強(qiáng)教師的科研意識(shí),、教改意識(shí),，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究。堅(jiān)持“質(zhì)量立校,、特色強(qiáng)校,、科研興校”的總體工作思路,，開(kāi)展公眾信任的,、滿意的幼兒園教育。

1、以“行動(dòng)研究”為主旨,，繼續(xù)深化體育課程園本化和0－6歲嬰幼兒早期閱讀研究,。探索信息科技與幼兒園一日活動(dòng)、教師工作等優(yōu)化組合的有效策略,。

2,、開(kāi)發(fā)、利用幼兒園和周邊豐富的人力,、物力資源,，認(rèn)真實(shí)踐，構(gòu)建幼兒園園本課程,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。要求每位教師認(rèn)真研讀相關(guān)理論書籍,，并圍繞課題認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫學(xué)習(xí)心得,，學(xué)年結(jié)束完成課題總結(jié),。

2、拓寬培訓(xùn)渠道,，著力加強(qiáng)校本培訓(xùn),。繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法,。如“與實(shí)驗(yàn)幼兒園共建快樂(lè)閱讀小組”研究幼兒園早期閱讀課程,；“請(qǐng)專家定期來(lái)園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)研討”等活動(dòng)。

3,、舉辦教師技能賽,、專業(yè)發(fā)展論壇等活動(dòng)。引導(dǎo)教師通過(guò)研究采用科學(xué)教學(xué)方法,，提高教學(xué)實(shí)效性,。

4、推進(jìn)教育行動(dòng)研究,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。鼓勵(lì)教師邊實(shí)踐邊注意積累自己的有效經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)在實(shí)踐中做課題,，而不是寫課題,。

5、探究制定預(yù)設(shè)活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，加強(qiáng)平時(shí)半日活動(dòng)的檢查交流,，探討目標(biāo)與過(guò)程的問(wèn)題，提高日?；顒?dòng)質(zhì)量,。

①學(xué)期初制定好課題研究計(jì)劃；

②每月參加一次教科研例會(huì),，匯報(bào)自己的課題研究情況,；

④學(xué)年末寫好課題總結(jié)并爭(zhēng)取發(fā)表。

7,、建立激勵(lì)機(jī)制,，提高教師進(jìn)行課題研究的積極性。

8,、加大宣傳力度,，大力推廣科研成果。

幼兒園教科研工作篇八

本學(xué)期依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃精神,，從實(shí)際出發(fā)，以“園本培訓(xùn)”為突破口,，立足課堂教學(xué),，深化教育科研，充分調(diào)動(dòng)全體教師教科研的積極性和創(chuàng)造性,，積極開(kāi)展教科研活動(dòng),；進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒園教科的常規(guī)工作，在大家的共同努力下,，通過(guò)抓理論學(xué)習(xí),，抓課題研究，抓課堂教學(xué)實(shí)踐,，使得我園教育科研工作有了很大的提高,。

目前我園師資隊(duì)伍參差不齊，本著“因人而異”的務(wù)實(shí)態(tài)度,，從教師發(fā)展需要出發(fā),，加強(qiáng)有針對(duì)性的各種培訓(xùn)。努力讓每一位教師達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”,，把教科研與教學(xué)研究,、在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái),，加快教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng),。

①外出培訓(xùn)。為了讓教師有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我們派了教師外出培訓(xùn),，得到相應(yīng)的提高,。老師們通過(guò)外出培訓(xùn)，帶回了先進(jìn)的理念,，優(yōu)秀的課例展示給老師欣賞,，收到了極好的效果。

②園內(nèi)培訓(xùn),。我們?cè)陔娔X中建立“網(wǎng)絡(luò)信息”,，要求教師將有關(guān)課題研究《利用繪本對(duì)幼兒進(jìn)行“以愛(ài)育愛(ài)”的實(shí)踐研究》的優(yōu)秀內(nèi)容推薦其中，供大家借鑒,。開(kāi)設(shè)了“學(xué)習(xí)沙龍”：要求教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，活動(dòng)中“一人主講、人人表述”,，教師既是參與者又是投資者,，同時(shí)還是獲益者，教師間的交流,，使個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源,。精讀一本書籍。如陶行知教育文集等,。要求教師利用業(yè)余時(shí)間結(jié)合自己的個(gè)人情感與體驗(yàn),、教學(xué)實(shí)踐、幼兒個(gè)案等闡述自己所讀書的理論及精髓,，以教育隨筆,、案例分析、經(jīng)驗(yàn)論文等形式開(kāi)展交流評(píng)比活動(dòng),。訂閱教育教學(xué)雜志《幼兒教育》,、《早期教育》、《學(xué)前教育》,、《幼教博覽》等,。供老師們泛讀。

③采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去”等形式引領(lǐng)教師學(xué)綱要,、學(xué)理論，變觀念,、變模式,，還進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討,、實(shí)踐,、反思。在引領(lǐng)基礎(chǔ)上再通過(guò)集體,、小組,、個(gè)人研討反思幫助教師進(jìn)一步準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和理解《綱要》的宗旨和基本理念,，把握《綱要》對(duì)幼兒園教育原則、目標(biāo),、內(nèi)容,、方法、形式,、環(huán)境,、評(píng)價(jià)等提出的要求，逐步樹(shù)立正確的幼兒教育觀,、質(zhì)量觀和幼兒發(fā)展觀,。真正成為教科研工作的組織者、引領(lǐng)者和促進(jìn)者,。

為了做好課題的開(kāi)題工作,，我們本著“人人參與”的精神，鼓勵(lì)老師積極參與投入到科研活動(dòng)中來(lái),。以課題組長(zhǎng)為領(lǐng)頭羊,，帶領(lǐng)組員在“研”字上下功夫，學(xué)習(xí)一系列與課題研究有關(guān)的理論書籍,；開(kāi)設(shè)一堂解決實(shí)際問(wèn)題的研究實(shí)驗(yàn)課,；主持一次與研究課題為主旨的沙龍活動(dòng)；撰寫一篇研究后的反思性論文,；保留一組實(shí)踐探索中的過(guò)程性資料。讓青年教師在科研探索和研究中,，勇于實(shí)驗(yàn),，敢于創(chuàng)新，逐步提高科研水平,。積累了一定的課題資料（研究記載本,、實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)設(shè)計(jì)、階段小結(jié)等）,。

12月9日,，我園承辦了昆山市“十二五”滾動(dòng)課題的開(kāi)題。市教科室郭仁興主任,、幼兒園各教科片片長(zhǎng),、路北教科片全體教科主任參加了本次活動(dòng)。郭主任對(duì)本次活動(dòng)作了充分的肯定,，希望課題組成員再接再厲,，在今后的研究和實(shí)踐中加強(qiáng)規(guī)范管理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，真正讓繪本閱讀成為幼兒生活的`重要部分,。

12月31日我園舉辦了《迎新年贈(zèng)書活動(dòng)》,，書是人類進(jìn)步的階梯，是開(kāi)啟人類智慧的金鑰匙,。好的書籍,，往往能夠影響一個(gè)人的一生。讓我們手中的書在他人手中發(fā)揮更大的價(jià)值,！讓愛(ài)傳遞,！讓夢(mèng)想飛揚(yáng)！因此,，我們的夏園長(zhǎng)買了很多繪本來(lái)贈(zèng)送給我們的黃浦娃們,。

1月14日，我園舉行了教科“雙優(yōu)”評(píng)比活動(dòng),。結(jié)合我園昆山市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《利用繪本對(duì)幼兒進(jìn)行“以愛(ài)育愛(ài)”的實(shí)踐研究》,，根據(jù)孩子們的興趣及生活經(jīng)驗(yàn)而生成的、設(shè)計(jì)的,。在活動(dòng)中,，老師們從“愛(ài)”入手，讓幼兒快樂(lè)地進(jìn)行學(xué)習(xí),，通過(guò)幼兒的看看,、念念、玩玩,，體驗(yàn)到繪本中的愛(ài),。較好地推廣了我園的研究成果。

同時(shí)組織教師參加了各級(jí)各類征文,、論文比賽,。張遠(yuǎn)等老師的7篇論文獲蘇州市“優(yōu)秀論文”一、二,、三等獎(jiǎng),；同時(shí)通過(guò)實(shí)踐、研究,、反思,、總結(jié)，收集,、整理,、匯編了園刊《黃浦娃》。

總之,，本學(xué)期我們加強(qiáng)了對(duì)科研工作的重視和指導(dǎo),，全園教師的科研意識(shí)和科研能力都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。今后我們還將不斷完善加強(qiáng)課題的過(guò)程管理與指導(dǎo),，使科研實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。使科研能與教研有機(jī)融合,，努力做到科研與教研的一體化，與課程改革相同步,。這些都將是我們不斷努力的方向,，使我園的科研工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。