在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

學前教育心得體會 學前教育心得體會300字篇一

通過幼兒專家、老師系統(tǒng)的,、深入淺出的講解《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，讓我懂得了3-6歲學齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，從理論上懂得了幼兒保育,、教育工作應怎樣科學的進行,，而在實際的工作中，應該怎樣地去科學保育,、教育幼兒,。我們在以前的學前保育、教育工作中,，雖然在認真努力地去做，而且有的在表面上看來效果還挺好的,，但通過這次培訓方知,，我們有的幼兒保育、教育方式是不符合幼兒身心健康發(fā)展規(guī)律的,，我們在實際的幼兒保育,、教育工作中把自己老師的位置給定偏了甚至搞錯了，老師在整個幼兒的活動學習過程中占了決定性的作用,，這不利于幼兒健康快樂地的成長,。我們以前在幼兒保育、教育中還有“小學化”教學趨向,，重幼兒知識技能的培養(yǎng),，為了迎合幼兒家長的“口味”，我們一味的給幼兒灌輸太多機械的東西,，這可以說影響了幼兒身心健康的發(fā)展,，不利于幼兒健康的成長，也不利于幼兒智力的開發(fā)。

根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求,，我們應該在幼兒教學中采取游戲化的教學模式,。醫(yī)學科學研究表明，孩子的各種肢體活動能幫助幼兒開發(fā)大腦智力,，所以我們應該主張幼兒在活動中去學習,，讓幼兒直接參與、經(jīng)歷活動,，使他們的大腦在活動中得到健康發(fā)展,。為什么我們說幼兒教育就是游戲教育呢，原因就是這醫(yī)學科學依據(jù),。在幼兒教育中,，讓他們在玩中學，這遠比幼兒死記硬背一些東西更有利于幼兒大腦的發(fā)育,。我們應注重幼兒好的學習習慣和生活習慣的培養(yǎng)養(yǎng)成,，讓他們學會講衛(wèi)生，具有自理能力,，具有自我保護的意識,，生活上、學習上具有獨立性,，做任何事情能專注,，動作協(xié)調(diào)，在公共場所能遵守公共秩序,，做一個公共場所的小文明人,。我們要培養(yǎng)幼兒的自信，與幼兒建立互相信賴,、互相依賴的伙伴關系,。

在這次培訓中提到了教師與幼兒家長溝通與交流對幼兒保育、教育工作的重要性,。在我們幼兒園做得比較欠缺的是教師與幼兒家長的溝通與交流工作,。幼兒教育是一個系統(tǒng)工程，不僅涉及到教師,，還有家長,、社會對幼兒的教育也起著非常重要的作用，甚至幼兒身邊的自然環(huán)境與社會環(huán)境也對幼兒的教育起著至關重要的作用,。實際上,，幼兒身邊能夠感受到的、聽得到的,、看的到的一切,，都與幼兒的學習與發(fā)展有很大的關系,。我們每個幼兒的生活環(huán)境、家庭情況,、個性特點都不盡相同,，我們幼兒教師需要與幼兒家長經(jīng)常交流、溝通,，做到盡量了解孩子的一切,，老師才能做到對幼兒教育時心中有數(shù)。幼兒保育,、教育工作要有針對性,，因幼兒而確立具體的教學目標方法，我們在教育上不能搞“一刀切”,，一種教育“樣板”,，社會上需要的人才是多樣的，我們在培養(yǎng)幼兒才能時也要多樣化,，教學模式也不能搞傳統(tǒng)的“統(tǒng)一”教學模式,，這才符合個人的自然發(fā)展。所以我們幼兒教師要想做好幼教工作,，首先應該做好幼兒家訪工作,。

這種教學法的特點就是以兒童為主，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，抓住幼兒的認知規(guī)律進行教育,。在我們的幼兒保育、教育工作中,，也有些幼兒保育,、教育思想是與蒙特梭利教育思想是一致的，我們主張“不教”的幼兒教育,，但這種思想沒有徹底,，在實際教學中還顧忌幼兒家長的反應，怕幼兒家長抱怨孩子少學了知識技能,，于是教師在執(zhí)教過程中無形的受到了幼兒家長的影響，在保育,、教育過程中有一種“拔苗助長”的舉動,，或多或少的在保育、教育工作中有以成人為本位的教學觀點,，在執(zhí)教中就難免有填鴨式教學的出現(xiàn),，忽略了以兒童為中心的教育。這說明我們教育思想革命得不夠徹底,，教育改革不夠堅定,、執(zhí)著,，今后我們在幼兒保育、教育工作中要敢于創(chuàng)新,，不要在革新中瞻前顧后,，我們要有一種自我犧牲的精神去奉獻幼教事業(yè)，不要因一點點自利而動搖幼教創(chuàng)新的思想,，只有這樣,，我們才能真正的把孩子當成一個“自然人”來教，否則我們將“扼殺”幼兒的天性,，換來的將是一個個頭腦里裝滿知識,、單板的機械人，缺少了“人性”,。另外,，我們在幼兒保育、教育工作中,，也重視幼兒學具的準備,，但有些似乎太形式了，我們今后在這方面做準備工作時,，要盡量結(jié)合社會實際,，盡量貼近幼兒的生活，讓他們感受到切切實實的現(xiàn)實世界,。

這次培訓我知道了當一名幼兒教師不容易,，幼兒教師并不是一名簡單的保姆，幼兒教師也有很高的專業(yè)性,，對于我們小學教師轉(zhuǎn)崗當幼兒教師的,，是需要不斷學習、培訓才能成為一名合格的幼兒教師的,。這次培訓,，我知道了幼兒的學習特點是游戲化，懂得了幼兒園家幼聯(lián)系的重要性,，也了解了幼兒蒙特梭利教學法,，使我受益匪淺。要使自己早日成為一名真正的合格幼兒教師,，我還需要不停的學習,、培訓，抓住今后每一次培訓機會,，才能讓自己早日成為一名合格的幼兒教師,。

學前教育心得體會 學前教育心得體會300字篇二

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結(jié)束了,，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時,，深深地感到一份耕耘一份收獲,。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力,，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人,，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：

一,、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣,。學前班學生由于年齡小、自控能力差,、紀侓渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學,、盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子,，及時提醒孩子們做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育,。在日常學習中,、時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課,，認真完成作業(yè)的習慣,。

二、關心愛護每個孩子,。我國教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的,，這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛、賞識孩子的心去喚醒,，去呵護。平時多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光,，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增,。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處,，融洽的師生關系,，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。

三,、教育要順應兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教,。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期,。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期,，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師,，應抓住這個關鍵時期,，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展,。同時在對不同類型,，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育,，將培優(yōu)扶差工作做到,。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎較弱,，為了讓她們盡快的融入到這個集體,，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見,，經(jīng)過2個月的時間,，她們的進步很大。

雖然在學前班的工作多少有些辛苦,，每天總是忙忙碌碌的,，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲,，感到所有的付出都是一種幸福,。

學前教育心得體會 學前教育心得體會300字篇三

在國際競爭日益激烈的今天，才資源顯得越來越重要,，一個人的成功,，要有豐富的知識體系為基礎，一個國家的繁榮昌盛要以雄厚的人才資源為基礎,，一個世界的發(fā)展更離不開大量的高素質(zhì)人才結(jié)構(gòu),。人才競爭的關鍵在于教育,，發(fā)展一個國家的教育，首先要發(fā)展它的基層教育,，當今時代,，學前教育也就顯得尤為重要。

所謂學前教育,，是一門綜合性非常強的學科,。要進入學前兒童教育的領域，必須經(jīng)歷書本和實踐的雙重歷練,，技術與藝術的雙重修習,，思想和體驗的雙重積淀。要以哲學和心理學等作為學前教育的敲門磚,，再學習關于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念,，從而進入一個更為具體的層次，學習如何針對兒童在語言,、社會,、科學、藝術,、身體等方面的特點因循其規(guī)律來實施教育,，還需要學習兒童游戲、兒童文學等課程,。要想將來成為一個幼教機構(gòu)的管理者,，或者課程研發(fā)人員，必須有相應的選修課程來支持,。在理論學習的同時,，我們要非常重視實踐性教學，從藝術實踐到科研方法的訓練,，從教學實習到科研實習,，都要有較為嚴謹和完善的管理。

學前教育在世界范圍內(nèi)受到了普遍關注,，許多發(fā)達國家積極采取措施,，優(yōu)先發(fā)展學前教育，在普及學前教育與提高學前教育的質(zhì)量上作了很多的投入,。我國政府正在實施“科教興國”的戰(zhàn)略,、大力推進素質(zhì)教育。它的教育價值體現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、學前教育對于人的發(fā)展的價值

(一)學前教育對于人的社會性,、人格品質(zhì)發(fā)展的重要性社會性、人格品質(zhì)是個體素質(zhì)的核心組成部分，它是通過社會化的過程逐步形成與發(fā)展的,。學前期是個體社會化的起始階段和關鍵時期,，在后天環(huán)境與教育的影響下，在與周圍人的相互作用的過程中,，嬰幼兒逐漸形成和發(fā)展著最初、也是最基本的對人,、事,、物的情感、態(tài)度,，奠定著行為,、性格、人格的基礎,。研究和事實均表明,，6歲前是人的行為習慣、情感等基本形成的時期,，是兒童養(yǎng)成良好社會性行為和人格品質(zhì)的重要時期;并且,，這一時期兒童的發(fā)展狀況具有持續(xù)性影響，其影響并決定著兒童日后社會性,、人格的發(fā)展方向,、性質(zhì)和水平;同時，兒童在學前期形成的良好的社會性,、人格品質(zhì)有助于兒童積極地適應環(huán)境,，順利地適應社會生活，從而有助于他們的健康成長,、成才,。

(二)學前教育對于人的認知發(fā)展的重要性

學前期是人的認知發(fā)展最為迅速、最重要的時期,，在人一生認識能力的發(fā)展中具有十分重要的奠基性作用,。在關鍵期內(nèi)，個體對于某些知識經(jīng)驗的學習或行為的形成比較容易,，如果錯過這一時期,，在較晚的階段上再來彌補則是很困難的，有時甚至是不可能的,。處于學前期的兒童雖然發(fā)展變化迅速,，具有巨大的學習潛力，看是這種發(fā)展特點只是說明了嬰幼兒具有很大的發(fā)展“可能性”,。要將這種發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性,，需要成人提供適宜于兒童發(fā)展的良好環(huán)境，尤其是良好的教育影響。適宜的,、遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律的學前教育能夠積極地促進兒童各種智力和非智力因素,，包括語言能力、思維里,、想象力,、創(chuàng)造性、學習動機,、求知欲,、自我效能感等的發(fā)展，而不適宜的學前教育如單純對兒童進行機械的學業(yè)知識和技能的訓練,，不但會損害兒童的學習興趣,、學習積極性和內(nèi)在的學習動機，降低其自我效能感,，而且會使兒童逐漸喪失獨立思考的能力和創(chuàng)新精神,，從而對兒童的認知發(fā)展產(chǎn)生長遠的消極影響。

二,、學前教育對于教育事業(yè),、家庭和社會的價值

學前教育不僅對于個體的身心發(fā)展十分重要，而且對于教育事業(yè)的發(fā)展,、家庭的幸福和社會的穩(wěn)定與進步也具有重要的作用,。

學前教育作為我國學制的第一階段、基礎教育的有機組成部分,，必然對我國教育事業(yè)的整體發(fā)展,、尤其是基礎教育的發(fā)展具有重要的作用與影響。通過幫助幼兒做好上小學的準備(包括社會適應性,、學習適應性,、身體素質(zhì)以及良好的學習與行為習慣、態(tài)度和能力等方面準備),，學前教育有助于兒童順利地適應小學的學習和生活,。當前，作為一名以學前教育為專業(yè)的在校大學生,，在以后的學習和工作當中,，我要努力學習學前教育方面的基本理論和基本知識，接受幼兒教育技能的基本訓練,，掌握在托幼機構(gòu)進行保育,、教育和研究的基本能力。

綜上所述,，在今后的學習過程當中,，我要努力做到以下幾點:

1.掌握學前教育學,、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施,、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;

2.掌握觀察幼兒,、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;

3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;

4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);

5.了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài);

6.掌握文獻檢索,、資料查詢的基本方法,，具有初步的科學研究和實際工作能力。

展望當前學前教育發(fā)展的趨勢,，學前教育即將迎來全面蓬勃發(fā)展的時期,，在國家和政府的大力支持下，作為21世紀的大學生,，我們必須要以過硬扎實的專業(yè)基礎知識和淵博深厚的科學文化知識，同時還應以極大的熱情和愛心去開啟新世紀兒童的心靈之窗,。

學前教育心得體會 學前教育心得體會300字篇四

光陰似箭,，孫浩宸已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長,，自我意識,、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”,。他的進步首先離不開老師的辛勤培育,，作為家長的責任也是很重要的。

因為我在幼兒園工作,，孫浩宸上學,、放學都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流,，有時是接他放學回家的路上,，有時是晚上睡覺前，談談今天過的怎么樣,，讓他學會關注身邊的事物,。在與他溝通時，認真的聽他說話,，讓他感到父母對他的重視和尊重,，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,，我們家不太反對孩子接觸這一塊,，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的,。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候,，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲,，然后給他規(guī)定時間，提前告訴他可以玩多久,，時間到了自己就不玩了,。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會耍賴,。

在生活中,，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了,。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣,，這對今后的學習會很有幫助。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關心他人的意識,。

還有一點,，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時,，孩子對大人們的洞察力也是很強的,，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時,，孩子就會觀察家長的一言一行,，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力,。所以,，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時,，都會采用背著孩子的溝通方式,，而不是當著他的面前爭執(zhí)不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育,，家園共育是的辦法,。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通,，他在園表現(xiàn)好的方面回家進行表揚,，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事,、趣事回家后講給我們聽,，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力，而且他的語言表達能力也逐漸增強,。

孩子的進步我感到很欣慰,，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點是我與大家共同分享交流的學前教育的點滴心得,，希望大家給我提出好的建議,。