心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。
教師工作坊培訓(xùn)心得幼兒教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感受頗多,。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師,，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大,。對(duì)于新教材,，大家都處于摸索探究階段，但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn),。新教材內(nèi)容豐富,，理念新穎,，針對(duì)的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境,，教材起點(diǎn)高,，坡度大，提倡“用到即學(xué)”,。但作為我們的學(xué)生來講,，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門,。在這樣情況下,，感覺上課難度更大。
作為一個(gè)新教師,，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多,。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí),，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過的內(nèi)容,，但事實(shí)并非如此，以我的思維來考慮問題,，有時(shí)會(huì)高估他們的水平,，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。聽過許多老師的課,，不管是公開課還是常態(tài)課,，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的,，一切都好象是水到渠成的,，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí),。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時(shí)也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個(gè)個(gè)教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象,又可模擬商場(chǎng)購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對(duì)話背出來,。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽課的主要對(duì)象是師父和英語組其他老師的課,，同年段居多。本學(xué)期,，我聽了二十多節(jié)課,，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果。
除此之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺,，從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來,，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時(shí)間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán),英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等,。
一學(xué)期的教學(xué),，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下,，自己勤問、勤思考,、勤總結(jié),，取得好成績(jī)。謝謝,。?
教師工作坊培訓(xùn)心得幼兒教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
20xx年11月,，在羅田縣教育局的精心組織下，在白蓮河中心校的積極動(dòng)員下,，我有幸能成為“國培計(jì)劃（20xx）湖北省中小學(xué)教師校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合培訓(xùn)”,，3573名學(xué)員中的一員，我萬分激動(dòng)與興奮,，但也備感“壓力山大”,。興奮，是因?yàn)槲蚁氲侥茉谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，與這么多同行“面對(duì)面”的相處,，能夠“面對(duì)面”與專家交流互動(dòng),，能有更多的前輩來指點(diǎn)我對(duì)教學(xué)工作的迷茫與困惑?！皦毫ι酱蟆钡氖?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我一個(gè)剛考入省編的新教師擔(dān)任工作坊坊的坊主助手，我怕自己不能勝任,。所以在兩種心情的融合下,，每天萬分忐忑的開展著自身的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和坊主的工作，還好,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)懷與支持下，我逐漸適應(yīng)了坊主的工作,，并且也做出了一些成績(jī),，在這里我將收獲與體會(huì)和大家一起分享一下。
這是我第四次參加網(wǎng)絡(luò)國培了,，前三次是我在宜昌工作的時(shí)候,，而前三次只重視參與度和合格率。但是這次,，從培訓(xùn)伊始我就感覺到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)的重視,。10月下旬培訓(xùn)通知傳達(dá)到學(xué)校，收到通知后就在全體教師會(huì)上集中學(xué)習(xí)了培訓(xùn)文件,，當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)講了很多,，其中印象最深刻的就是“爭(zhēng)創(chuàng)培訓(xùn)星級(jí)學(xué)校”,，也就是不能滿足于合格,，要實(shí)現(xiàn)人人優(yōu)秀。
教師,，我暗下決心：一定要憑借已掌握的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，爭(zhēng)取在培訓(xùn)中達(dá)到優(yōu)秀，不能拖團(tuán)隊(duì)的后腿,，而且盡自己所能幫助一些年紀(jì)較大的老師,，指導(dǎo)其完成學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)全優(yōu)的目標(biāo),。11月3日,，正式開始培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先把各坊主集中一起,，由學(xué)校研訓(xùn)的范艾主任教會(huì)坊主們?nèi)绾稳ラ_展坊主工作,，讓坊主知道自己的職責(zé)所在,。然后又讓全體教師集中到微機(jī)室,，由范艾主任,，詳細(xì)講解如何開始學(xué)習(xí)，如何選課,、看課,，如何開展活動(dòng)、參與活動(dòng),，如何提交作業(yè)等問題,，讓每一位老師都知道如何去培訓(xùn)，這樣一來大家少走了很多彎路,，使網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間最大化,，真正學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。培訓(xùn)之中,，中心校的盧校長每隔兩天就在“白蓮教師群”里通報(bào)學(xué)習(xí)情況,，表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真、學(xué)習(xí)進(jìn)度快的老師,，并讓他們經(jīng)常在群介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，真正實(shí)現(xiàn)了“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”。
正是在中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與精心組織下,，我們整個(gè)白蓮教育團(tuán)隊(duì),，在這次培訓(xùn)中多次受到教育局、研修網(wǎng)的表揚(yáng),。
上傳和分享網(wǎng)絡(luò)資源,、培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入第幾階段、具體要干什么,、專家答疑什么時(shí)候開始等,；利用qq群及時(shí)回答學(xué)員提出的各種疑問；打電話督促?zèng)]有上線的學(xué)員趕快上線學(xué)習(xí),，確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),，能按時(shí)登錄、正常收看視頻講座,、認(rèn)真完成學(xué)習(xí),、專題討論和提交作，從而拿到每一階段必得的分?jǐn)?shù),。
坊主不要只做培訓(xùn)中的`管理者,，而一味的去督促大家學(xué)習(xí)，其實(shí)更需要組織大家一起討論與學(xué)習(xí),，和大家一起共同提高才是一個(gè)合格的坊主,，因此，我在工作坊中經(jīng)常發(fā)起活動(dòng)，與大家一起探討,。比如我曾發(fā)起“如何做好“學(xué)生心目中的好老師”,， 這一主題活動(dòng)我們是這樣描述的：“時(shí)代在發(fā)展，思想在進(jìn)步,，如今好老師的標(biāo)準(zhǔn)也和以前有所不同,。關(guān)于師德，也是備受關(guān)注的大眾話題,?！皫煇蹫榛辏瑢W(xué)高為師,，身正為范”,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。身為教師,，您可能經(jīng)常在思考，怎樣才算一名好老師呢,？在學(xué)生心目中,，什么樣的老師才是真正的好老師呢？人人心中有桿秤,，本期活動(dòng)將以如何做好“學(xué)生心目中的好老師”為題展開討論,， 大家一起說一說，議一議,?！敝黝}一發(fā)布，我就在第一時(shí)間里以公告欄的形式,、qq群的形式,、電話通知的形式告知老師們，參加工作坊組織的研討活動(dòng),。我對(duì)研討主題也發(fā)表自己的見解,，同時(shí)對(duì)學(xué)員提出的典型問題進(jìn)行回復(fù)，活躍研討氣氛,。通過這樣的研討活動(dòng),，使每位老師自覺成為教研活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)老師自主鉆研精神,，讓主題研究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體,，有效的促進(jìn)常態(tài)教學(xué)的高效化,。
每一個(gè)人都向往別人對(duì)自己的認(rèn)同，都希望得別人的贊揚(yáng),，因此我們?cè)诙酱賹W(xué)員們學(xué)習(xí)的時(shí)候,，對(duì)學(xué)習(xí)積極的老師們，我們不要吝嗇自己的表揚(yáng),，所以我在工作坊中用發(fā)揮好簡(jiǎn)報(bào)的作用，做項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)時(shí),，盡量把頁面做得精美一些,，讓學(xué)員首先愿意看你的簡(jiǎn)報(bào)；其次,，在內(nèi)容上盡量做到全面詳細(xì),，卷首寄語、學(xué)情統(tǒng)計(jì),、學(xué)習(xí)標(biāo)兵,、溫馨提示、成果展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等一樣都不能少,。更重要的是，該表揚(yáng)的一定要表揚(yáng),，這樣就會(huì)讓老師們更有自信,，更加積極的參與到學(xué)習(xí)中，并能帶動(dòng)身邊的老師參與,，由點(diǎn)發(fā)展成面,。
教師工作坊培訓(xùn)心得幼兒教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
參與培訓(xùn)工作的過程，其實(shí)也是自我提高的過程,。幾個(gè)月里,，我們付出了勞動(dòng)，收獲了幸福,。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作意義重大,，它關(guān)系數(shù)萬教師專業(yè)的成長，關(guān)乎課程改革的進(jìn)行,，關(guān)涉國民素質(zhì)的提升,。 遠(yuǎn)程教育中心的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，在前期準(zhǔn)備中嘔心瀝血,，在培訓(xùn)進(jìn)行時(shí)櫛風(fēng)沐雨。 受其感染,，對(duì)于遠(yuǎn)教中心安排的任務(wù),，我們力爭(zhēng)在第一時(shí)間內(nèi)完成： 7月25日網(wǎng)上注冊(cè),；8月3確定輔導(dǎo)計(jì)劃；8月5日開通學(xué)科博客,；8月22日組建教研qq群,；8月30日發(fā)布考核試題；9月18日拍攝評(píng)課沙龍,；11月1日完成簡(jiǎn)報(bào)編制,；11月15日作業(yè)批改完畢；11月30日,，上報(bào)優(yōu)秀名單,；今天，向中心領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,，與各位師友分享快樂,。
我們心中充滿幸福，因?yàn)?，我們完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),。
為了進(jìn)一步提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的效果，我們以創(chuàng)新的態(tài)度來改進(jìn)自己的工作
在網(wǎng)絡(luò)交流中,，我們盡可能地回復(fù)每一位學(xué)員提出的問題,，調(diào)動(dòng)他們的參與積極性；對(duì)于比較有價(jià)值的問題,，我們發(fā)動(dòng)學(xué)員一起討論,，變單向交流為雙向交流，力圖促成多向交流,。
今年的培訓(xùn)主題是“評(píng)好課”,，但相關(guān)理論、具體案例都太單薄,，為了彌補(bǔ)這方面的不足,，我們共編制了20期簡(jiǎn)報(bào)。為此,，我們?nèi)轿皇占瘜W(xué)員的素材,，從提出的困惑到發(fā)出的感慨，從討論的問題到完成的作業(yè),，我們都及時(shí)篩選,、整理。對(duì)于較好的資源,，我們還會(huì)給每一位作者發(fā)去選用通知,，以為感謝，也是激勵(lì),。 我們向部分積極分子電話約稿,，請(qǐng)他們提供的優(yōu)質(zhì)稿件,。 我們還把簡(jiǎn)報(bào)及優(yōu)質(zhì)文章，發(fā)到中國歷史課程網(wǎng)上,，使其能在更大的空間內(nèi)傳播,。
拍攝視頻，遠(yuǎn)教中心特別給力,，讓我們幾人好好地秀了一把,。為了做到散而不漫，我們先行圈定評(píng)議視角：學(xué)生學(xué)習(xí)中的互動(dòng),、教師教學(xué)中的呈現(xiàn),、課程性質(zhì)中的內(nèi)容、課堂文化中的創(chuàng)新,。只是，首次拍攝,，興奮而且緊張,，以至于我們沒能亮出招牌，擺好pose,。
籌建博客時(shí),，吳云駕老師給這個(gè)網(wǎng)絡(luò)小屋起了個(gè)文雅的名字：“‘徽’當(dāng)臨絕頂”。此名義有三重：（1）在課程改革的推動(dòng)下,，只能前行不能后退,，這是我們的底線； （2）登上安徽中學(xué)歷史教育的峰頂,，應(yīng)是我們的志向,； （3）提高自己的教學(xué)教研水平，創(chuàng)造自己的輝煌,，這是我們的信心,。我們心中充滿幸福，因?yàn)?，我們提升了水平?/p>
若要輔導(dǎo)他人,，必先輔導(dǎo)自己,。參訓(xùn)教師可能會(huì)把我們當(dāng)作“加油站”、“補(bǔ)給點(diǎn)”、“服務(wù)區(qū)”,、“修理廠”，因此,，我們必須為自己“充電”,、“蓄能”、“吸氧”,、“補(bǔ)鈣”,。
工作之余,，我們擠出時(shí)間，或在家讀書,，或外出求學(xué),。彭江龍、吳云駕兩位老師到了北國南疆,、黃海之濱,，進(jìn)行教育考察，沈?yàn)榛叟c趙劍峰則參加了全國歷史學(xué)會(huì)的上海年會(huì),。
年會(huì)期間,，聆聽知名學(xué)者講座，我們領(lǐng)略到了知識(shí)的多彩,，體會(huì)到了歷史的智慧,。觀摩特級(jí)教師獻(xiàn)課，我們感受到了名師深厚的學(xué)養(yǎng),，分享到了他們閱讀的快樂,。參加教育沙龍活動(dòng)，我們目睹了激烈的交鋒,，親歷了智慧的碰撞,。
通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到：讀書的廣度決定知識(shí)的跨度,，讀書的深度決定認(rèn)識(shí)的力度,，讀書的厚度決定教學(xué)的高度。不會(huì)閱讀的學(xué)生,，是沒有潛力的學(xué)生,；而不愛讀書的老師，更是沒有希望的老師,。 關(guān)于教師的成長方向,，學(xué)會(huì)的理事長趙亞夫教授認(rèn)為：“能夠引導(dǎo)學(xué)生自己行路的教師，是圣人,；能夠帶領(lǐng)學(xué)生尋路的教師,，是賢人；能夠拉著學(xué)生走上正路的教師,，是好人,；迫使學(xué)生按圖索驥的教師，是蠢人,?！?我們暗下決心：立足好人，景仰圣人,，追逐賢人,，不做蠢人,。我們心中充滿幸福，因?yàn)?，我們渴望學(xué)習(xí),。
培訓(xùn)中，我們主動(dòng)與態(tài)度認(rèn)真,、進(jìn)取心強(qiáng),，有理想、有追求的學(xué)員聯(lián)系,，通過電話,、短信、郵件,、qq等方式,，與他們交流學(xué)習(xí)心得、暢談教學(xué)感受,。并先后請(qǐng)繁昌的李應(yīng)平,、來安的朱述山、靈璧的陳樹志,、宿松的朱旭南,、安慶的何凌,、天長的陳萬民等老師,，梳理出自己的成長足跡。 同行為朋,，同志為友,。這些朋友以自己的生活經(jīng)歷與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感染著大家,，也鼓舞著我們,。
碭山縣鐵路中學(xué)的王安建老師酷愛閱讀，他的體會(huì)是：與書同行,，可以改變我們的內(nèi)涵,；與書同行，可以改變我們的氣質(zhì),；與書同行,，可以充實(shí)我們的生活；與書同行,，可以完善我們的事業(yè),。 “多一份書香，人生就多一份淵博,、多一份深邃,、多一份灑脫,，多一份書香，前程就多一份亮麗,、多一份坦蕩,、多一份輝煌”。
靈璧一中的陳樹志老師回顧過去,、展望未來時(shí)寫道：“在我從教的道路上,，我始終保持著一種積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，這主要是得益于師友的指導(dǎo)與啟迪,。他們是我前行中的路標(biāo)與航燈,，是我成長中的支柱與靠山。 我相信每一個(gè)人都有屬于自己的精彩：精彩的生活,、精彩的事業(yè),、精彩的人生，我也堅(jiān)信每一種精彩的背后都有許多無法訴諸文字的體驗(yàn),。在人生的道路上,，應(yīng)該選擇哪條路，需要借助高人的智慧,。 因此,，我們要盡可能地與大師對(duì)話，站在巨人的肩上,，我們才能看得更遠(yuǎn)”,。
也許，他們的成果還不夠多,，但是,，他們徜徉書海，筆耕不輟,；也許,，他們的名氣還不夠大，但是,，他們激情滿懷,，自強(qiáng)不息。我們心中充滿幸福,，因?yàn)?，我們擁有了的同道中人?/p>
培訓(xùn)結(jié)束后，我們與部分朋友進(jìn)行了溝通,，最后決定：圍繞教師的專業(yè)成長問題,，組織一次聯(lián)誼活動(dòng)。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板,，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)，學(xué)生心目中的教師,，不是空談家,，不是不學(xué)無術(shù)的庸才，而是具有真才實(shí)學(xué)的專家”,。 當(dāng)代教育家朱永新教授認(rèn)為：無論是新課程還是舊課程,，只要教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人，是一個(gè)善于思考的人,，他的課堂就一定精彩,；一個(gè)不學(xué)習(xí)、不思考的人,，他的課堂永遠(yuǎn)不可能精彩,，甚至算不上合格。 我們不敢奢望成為“有真才實(shí)學(xué)的專家”,，也不敢宣稱自己的課堂“一定精彩”,，但是，我們不能讓自己淪為“不學(xué)無術(shù)的庸才”,，也不能讓自己的課堂“永遠(yuǎn)都不精彩”,。“作為教師,，如果不能提高學(xué)養(yǎng),，那就是對(duì)教育的不尊重，就是對(duì)學(xué)生的不尊重,，就是對(duì)自己職業(yè)的不尊重,！”渦陽一中袁超文老師的話擲地有聲,。 學(xué)習(xí)無止境,，年齡不是障礙，只要學(xué)習(xí)的心境還在,；地區(qū)不是障礙,，只要學(xué)習(xí)的愿望還在。40歲還在成長,，60歲我還年輕,！
既然與會(huì)者有學(xué)習(xí)的愿望、進(jìn)步的要求,，我們決定乘勢(shì)而動(dòng),，發(fā)起成立區(qū)域性學(xué)習(xí)共同體，作為大家相互交流的平臺(tái),、展示自己的舞臺(tái),。 xx年12月18日晚,，“高中歷史教師沙龍”正式成立。
回憶我們的多次經(jīng)歷：開會(huì)時(shí)聽得十分激動(dòng),，到家后想一想還很感動(dòng),，過段時(shí)間則一動(dòng)不動(dòng)。 如今,，我們已經(jīng)跳出這個(gè)怪圈,。我們心中充滿幸福，因?yàn)?，我們已?jīng)上路了,。我們只是爭(zhēng)暖的早鶯，我們又象啄泥的新燕,，我們更愿,，安徽的中學(xué)歷史教研，很快就能“亂花迷眼”,，“淺草沒蹄”,。
xx省遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)高中歷史學(xué)科組
二○xx年一月二十三日
教師工作坊培訓(xùn)心得幼兒教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多,。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師,，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大,。對(duì)于新教材,，大家都處于摸索探究階段，但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn),。新教材內(nèi)容豐富,，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境,，教材起點(diǎn)高，坡度大,，提倡“用到即學(xué)”,。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語,，才初步入門,。在這樣情況下，感覺上課難度更大,。
作為一個(gè)新教師,，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí),，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過的內(nèi)容,，但事實(shí)并非如此,，以我的思維來考慮問題，有時(shí)會(huì)高估他們的水平,，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤,。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課,，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來,，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的,，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí),。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時(shí)也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個(gè)個(gè)教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象,又可模擬商場(chǎng)購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對(duì)話背出來,。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽課的主要對(duì)象是師父和英語組其他老師的課,，同年段居多,。本學(xué)期,，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果。
除此之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺,，從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來,，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時(shí)間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán),英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等,。
教師工作坊心得5
教師工作坊培訓(xùn)心得幼兒教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
回首這一年的工作實(shí)踐,，我不禁思緒萬千、感慨不已,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師,，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任__班的英語教學(xué)工作,，這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多,，所以在管理上比較困難,。特別是因?yàn)槲沂且幻陆處煟鮼碚У?，總?huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度,。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，通過不斷的找同學(xué)談心,，主動(dòng)去了解他們的情況,，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了。經(jīng)過細(xì)心的觀察和實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,，那就是作為一名新教師，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,，把自己擺在高高的位置上,，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽教師的課,。而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,，除此之外,，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，這樣他們才能接受你,，從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人,，身正為范,。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人,，而且是做一個(gè)怎樣的教師,。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人,。高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職,，作為一名教師,，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活動(dòng)中,，我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生,，無論成績(jī)好壞，我都一視同仁,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的,。
雖然這一年的時(shí)間并不長,，可我的心得體會(huì)卻頗深。
2,、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑,，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中,，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題,，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3,、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo),，利用課余的時(shí)間,，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題,，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。
4,、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。身教勝于言教,，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師,，在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到：?
一)熱愛學(xué)生
給我們的學(xué)生多一些愛心,，關(guān)心，責(zé)任心,，寬容心,，細(xì)心等,，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者,，傳道,，授業(yè)，解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用,，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,，通過與老師的接觸,，用心體會(huì)，從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時(shí),，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,，關(guān)愛他們,，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師，愿意上他的課,。
二)獻(xiàn)身教育事業(yè)
教師被譽(yù)為“蠟燭”,，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人,，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照,。我，一位平凡的教師,，要為教育事業(yè)添磚加瓦,。
三)不斷提高自身素質(zhì)
努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師,，社會(huì)滿意的教師,。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師,，我時(shí)刻準(zhǔn)備著,，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué),，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作,。
教師工作坊心得2
教師工作坊培訓(xùn)心得幼兒教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
經(jīng)過一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺,，既增長了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的教師,。使我覺得作為一名教師的快樂,。?
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千,、感慨不已,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,，而我也更加努力,，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任__班的英語教學(xué)工作,，這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難,。特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?，初來乍到，總?huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度,。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合,，通過不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況,，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了,。經(jīng)過細(xì)心的觀察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,，那就是作為一名新教師,，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上,，這樣很容易造成學(xué)生的不服,，從而不愿聽教師的課。而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,，除此之外,，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，這樣他們才能接受你,，從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人,，身正為范,。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位,。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師,。教師的職責(zé)是神圣的,，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職，作為一名教師,，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn),。在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生,，無論成績(jī)好壞,，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助,。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。人的感覺是相互的,，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時(shí)間并不長,，可我的心得體會(huì)卻頗深,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí),，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,，而且似乎都很重要,，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn),。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫,、流暢,、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題,。于是,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)真鉆研教材和教法,，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn),、難點(diǎn),，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路,。同時(shí),，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥,，我茅塞頓開,。此外，在備課的過程中,，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣,。?
2,、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方,，語言生動(dòng)活潑,，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中,，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題,，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3,、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo),，利用課余的時(shí)間,，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題,，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。
4,、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。身教勝于言教,，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師,，在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到：?
一)熱愛學(xué)生
給我們的學(xué)生多一些愛心,，關(guān)心，責(zé)任心,，寬容心,，細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生,。師者,，傳道，授業(yè),，解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,，通過與老師的接觸,，用心體會(huì)，從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時(shí),，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,，關(guān)愛他們,，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師，愿意上他的課,。
二)獻(xiàn)身教育事業(yè)
教師被譽(yù)為“蠟燭”,，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人,，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照,。我，一位平凡的教師,，要為教育事業(yè)添磚加瓦,。
三)不斷提高自身素質(zhì)
努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師,，社會(huì)滿意的教師,。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上是本人工作一年的一些心得體會(huì),。作為一名新教師,，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué),，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
教師工作坊培訓(xùn)心得幼兒教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
為更好地發(fā)揮名師,、骨干教師的示范,、輻射、引領(lǐng)作用,，提升其專業(yè)化的發(fā)展空間,，促進(jìn)所有教師的共同發(fā)展，形成良性的教師互動(dòng)機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,，推動(dòng)光谷教育快速、健康、均衡發(fā)展,，由東湖開發(fā)區(qū)教研室牽頭成立 “ 劉萍老師工作坊”,。
為此，特制定本工作坊方案,。
教師工作坊是指某一區(qū)域內(nèi)由一名特級(jí)教師或名師主持,、多位不同層級(jí)的教師參加的具有共學(xué)、導(dǎo)教,、引研性質(zhì)的學(xué)習(xí)型民間組織,。
其發(fā)展目標(biāo)為：
1、建成全區(qū)小學(xué)語文老師的精神家園,，從而找到全區(qū)語文老師的靈魂之所在,。
2、建成全區(qū)優(yōu)秀語文老師的孵化器,。
3,、成為教學(xué)改革的先鋒力量。
4,、成為學(xué)科發(fā)展的助推器,。
5、成為個(gè)人專業(yè),、人生成長的共同體,。
6、通過打造有效的教師平臺(tái),、發(fā)掘優(yōu)質(zhì)教育資源和營造良好的教師合作文化,，促進(jìn)教師群體可持續(xù)發(fā)展。
劉萍老師工作坊的組成人員第一批共16名成員,，具體成員由劉萍老師自行選擇和組建,。
所有人員要求如下：
1、熱愛教育事業(yè),，具有良好師德風(fēng)范,，甘為光谷教育發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量、具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，較深厚的學(xué)科知識(shí)功底,，掌握學(xué)科教學(xué)制高點(diǎn)，有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,、善于合作交流,，善于研究，并能夠帶動(dòng)周圍教師共同成長的優(yōu)秀教師,。
2,、指導(dǎo)者必須是熟悉小學(xué)課堂,、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和突出的研究能力的專家或名師。
3,、組成人員之間將在名師的主持下分工合作開展學(xué)習(xí)與研究,。
工作坊采用實(shí)體和虛擬相結(jié)合的平臺(tái)，其中虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)由工作坊成員設(shè)計(jì),、自主管理,，欄目?jī)?nèi)容推薦如下：“通知通告”、“團(tuán)隊(duì)介紹”,、“活動(dòng)日志”,、“案例撰寫”、“教學(xué)切磋”,、,、“課程改革”、“成果交流”,、“專家點(diǎn)評(píng)”等等,。
實(shí)體的平臺(tái)采用自主研修、同伴互助,、主持人引領(lǐng)與專家指導(dǎo)相結(jié)合以及集中會(huì)課,、專題討論、行動(dòng)研究與成果展演相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，前者突出不同學(xué)習(xí)主體的地位和作用,，后者突出活動(dòng)的重心和注重活動(dòng)實(shí)效。
主持人引領(lǐng)則要求坊主和專家教師深入課堂定期開展聽課,、評(píng)課,、研課活動(dòng)和定期組織專題討論、總結(jié)反思,、成果展演,；專家指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)以研究者的眼光和視角審視課堂，加強(qiáng)教育教學(xué)研究和指導(dǎo)工作坊形成個(gè)性化的教育教學(xué)理論,。
行政支持條件：區(qū)域教育行政機(jī)構(gòu)要認(rèn)真協(xié)助宣傳工作坊的最新進(jìn)展，組成人員所在學(xué)校要給予充足的活動(dòng)時(shí)間并報(bào)批請(qǐng)假以及配合區(qū)域教育行政機(jī)構(gòu)做好宣傳工作,，有條件的學(xué)校盡可能給予辦公場(chǎng)所和活動(dòng)設(shè)備支持,。
