在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

體育課心得體會感悟篇一

雖然我沒有接觸過網(wǎng)球,，但是因為我室友是非常喜歡大網(wǎng)球的，所以也經(jīng)常跟著他去看,，所有人規(guī)則我還是懂得,，就是類似于乒乓球，不過一個是在地上一個是在球桌上,，因為乒乓球我還是會玩的,，所以我覺得自己還是能夠玩的來的，但是在我開始上課的時候才知道并不是我想的那樣簡單,。當(dāng)我跟室友現(xiàn)在球場兩邊還是打的時候,，看著室友發(fā)過來的網(wǎng)球我卻連去接的想法都沒有，因為網(wǎng)球擊打過來的速度實在太快了,，再加上網(wǎng)球的重量和比乒乓球重多了,，雖然我打羽毛球的時候速度比這個還要快卻也不敢去接，下意識的會覺得打到自己身上,，而且肯定會特別的痛,。好在，體育老師應(yīng)該也知道我們選課的人里面有很多是不會打網(wǎng)球的,，所以從第一節(jié)課開始就是從最基礎(chǔ)發(fā)球姿勢和站姿等等開始教的,，所以我也漸漸能夠跟上來，后面室友也帶著我在墻上練習(xí)網(wǎng)球,，打在墻上彈回來我們在接回去,，這樣的方式也幫助我得到了許多的鍛煉，所以到現(xiàn)在已經(jīng)能夠跟室友打好幾個來回了，有時候走了狗屎運還能贏他一兩盤,。

這個學(xué)期的網(wǎng)球體育課盡管不是我擅長的項目,，但是我卻也還是通過自己不斷的練習(xí)變得會玩了起來，也讓我想到了我們在生活中遇到的事情和我們學(xué)習(xí)上遇到的題目,，盡管有許多都是我們不會的,，但是只要我們不要去抵觸，愿意去學(xué)習(xí),，一段時間的堅持下來,，肯定是能夠改變一下狀態(tài)的，大山尚且能夠被愚公他們移走,，更何況我們的這點小困難呢!體育課的意義也不僅僅日讓我們學(xué)會一種體育項目吧,，更多也是希望我們能夠通過體育課得到鍛煉，讓我們能夠知道鍛煉的意義,，讓我們豐富課余活動,，而不是只沉迷于手機(jī)或者電腦!

上體育課，本來是件很輕松的事情,，到戶外活動活動,，鍛煉鍛煉身體，何樂而不為呢?但這事到了我們班,，可就有點麻煩了,，為什么這么說呢?就拿今天的體育課來說吧。

上體育課了,，我們連忙收拾好乒乓球拍等,，三步并做兩步趕到了操場。

不多時,，我們的體育老師來了,，不出意外，體育老師用“冷靜”的語氣和我們說：“跑五圈!(我們的操場是400米操場,，五圈就是20__米)然后男生,、女生各測一組400米，男生1分35秒算合格,，女生1分40秒算合格，跑不過重跑,，向左轉(zhuǎn),，跑!”一些同學(xué)馬上將準(zhǔn)備已久的假條交上了，果然,，體育老師皺了皺眉,，(共有十幾個請假的呢!)說：“怎么這么多請假的?你們班是集體傳染了?”但體育老師又想了想，才不情愿的同意了，讓那十幾個同學(xué)去休息去了,。

我們開始慢吞吞地跑起來了,，一圈下來，我們還能勉強(qiáng)支持,，有余力和旁邊的人說笑,，兩圈下來，話頓時少了不少,，三圈下來,，我們更是把嘴緊緊的閉上以保存體力，看著坐在看臺上談笑風(fēng)生的“請假生”們,，我們頓時產(chǎn)生了不平衡心理,，心中極為不爽的想：哼!我們在這里要死要活的跑圈，你們卻用一張假條把老師瞞天過海過去,，怡然自得的玩耍,，真是不公平!

沒想到跑到第四圈的時候，人頓時少了一大半,，都干什么去了?我留心觀察,，到了第五圈，人又回來了不少,，這是怎么回事?我連忙逮住一個就像憑空出現(xiàn)的同學(xué)詢問,，只聽見他壓低聲音和我說：“別和別人說，我們躲到廁所里去了,，少這么一圈老師發(fā)現(xiàn)不了的!”我一聽這話頓時暈倒,，這叫什么?地下工作者?

沒想到，快要跑完的時候,，老師卻把那幾個躲到廁所里的同學(xué)拉住了,，說：“別以為你老師我?guī)€眼鏡就是近視眼，你們幾個也真是勇敢,，寧肯躲到廁所里也不跑,，行，我讓你們躲,，一人跑十圈!“看著老師威嚴(yán)的模樣,，幾個同學(xué)馬上開始跑起來。

沒想到“屋漏偏遭連日雨”,，就在這時侯,，我們的班主任竟然來到操場視察，幾個請假的同學(xué)頓時慌了,，(不用想就知道,，假條是偽造的)果然,，老板大人逐個詢問了之后，將幾個同學(xué)的“陰謀”揭穿了,，讓班主任重新罰一人跑十圈,，看著他們氣喘吁吁、叫苦連天的樣子,，我們的心中頓時樂開了花：真是自找苦吃啊!

上體育課,，本來是一件很輕松，很高興的事情,，只要按照老師的意圖,，嚴(yán)格要求自己，既能鍛煉身體,，又能用剩余時間做自己喜愛的事,，還開拓了視野，雖然說跑圈的時候比較累,，但只要咬咬牙堅持下來就可以了,，何必搞得這么麻煩呢?我真不明白有些同學(xué)是怎么想的，寧可用假條欺騙老師,，也偷一點懶,，當(dāng)時覺得靠自己的小聰明少跑了幾圈，可是長期以往下去,，終究會自欺欺人,、聰明反被聰明誤的。

體育課心得體會感悟篇二

素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展,。所謂“全面”包含兩方面的資料：一是面向全體,，二是各方面的而非特指某一方面。在學(xué)校工作中只有課堂教學(xué)具備這種的“全面”功能,，它是素質(zhì)教育的基石,。就體育教學(xué)而言，其目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，促進(jìn)身心發(fā)展,，使學(xué)生在德育、智育,、體育,、美育各方面得到全面發(fā)展，對發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì),、培養(yǎng)學(xué)生群眾主義觀念,，鍛煉學(xué)生克服困難，勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)起著重要的作用,。其實大部分學(xué)生不論自身的體育成績?nèi)绾?，他們對體育運動都有著濃厚的興趣。培養(yǎng)和利用學(xué)生對體育運動的興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的用心性,，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對我們的體育教學(xué)工作會起著事半功倍的效果,，同時也是每一位體育教學(xué)工作者務(wù)必思考的問題,。

體育學(xué)習(xí)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體，而且還在于激發(fā)和持續(xù)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生對體育本身帶有必須的興趣，只要我們稍加引導(dǎo)就能夠激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣,。了解了學(xué)生對哪些體育項目感興趣,，并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計劃，使教學(xué)資料盡量與學(xué)生興趣接軌,。課堂中充分尊重學(xué)生主體地位,，采用民主和商量的口吻進(jìn)行調(diào)動，使其主動學(xué)習(xí),，才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松,、廣闊，學(xué)生無拘無束地置身其中,，嘗試學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣，課堂煥發(fā)無限的生命力,，學(xué)生思維活躍,，熱情高漲，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，成為課堂的主角,。這樣往往會取得事半功倍的奇效。

要想使一節(jié)課成功,，教師的因素是至關(guān)重要的,。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備扎實的基本功和全面的素質(zhì),，即使遇到前面所說的狀況：碰到自己不是很擅長的教材,，也能簡單完成。

我們都明白優(yōu)美的示范,、準(zhǔn)確的講解是最能感染學(xué)生的,。但除此以外，教師還就應(yīng)做到親而不媚,、“笑”而不俗,。親而不媚指讓學(xué)生感到很放松,，覺得老師很好相處，愿意與教師配合完成教學(xué)任務(wù),。從教學(xué)中我真的感受到每個學(xué)生都有自己獨特的內(nèi)心世界,、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同他人的觀察,、思維和解決問題的方式,。也就是說，學(xué)生有著獨特的個性,，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是獨特個性的體現(xiàn),。實際上，有效的學(xué)習(xí)方式都是個性化的,，沒有統(tǒng)一的方式,。正如多元智力理論所指出的，每個人的智慧類型不一樣,，他們的思考方式,、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢,、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣,，因此每個人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的。這意味著我們在體育與健康教學(xué),，要尊重每一個學(xué)生的獨特個性和具體生活,，根據(jù)學(xué)生不同性格類型設(shè)計教學(xué)法，不設(shè)上下限,，力爭為每個學(xué)生富有個性的發(fā)展創(chuàng)造空間,，為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個能夠發(fā)揮的天地。學(xué)生的差異性,，學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存

在著個體差異,，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一資料時，實際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)潛力傾向不同,，決定了需要的幫忙不同,。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的好處。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)理解與掌握,，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動式地理解,、記憶過的過程。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力,，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情,。造成了學(xué)生喜歡體育，卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面,。

學(xué)生是教學(xué)活動中的主體,，務(wù)必充分發(fā)揮其主體作用,，從被動理解變成主動學(xué)習(xí)。要想使學(xué)生在課堂上“笑”起來,，首先要給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，多表揚，少批評,，教師過于嚴(yán)肅，勢必使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感,，如果學(xué)生做完練習(xí)的第一反應(yīng)是觀察教師臉上的表情而不是體會練習(xí)過程中的滿足感,，那么學(xué)生也就永遠(yuǎn)都“笑”不起來;其次，要激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,，循循善誘,，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生覺得“我肯定不行”或“這太簡單了，我不練都行”,，而要讓他們認(rèn)為“我肯定能行,，讓我試一試”。把課堂還給學(xué)生,，給學(xué)生自主練習(xí)的空間,，底年級同學(xué)，興趣廣泛,，并有了必須的自主潛力,，教師應(yīng)思考從學(xué)生的實際出發(fā)，打破以往教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一齊做同一活動的做法,，而多給學(xué)生有選取性的自由練習(xí)空間,，使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長,，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。教師放手讓學(xué)生自己去練、自己去學(xué),，就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī).總之,，教師要善于從學(xué)生實際需要思考，放開手腳,，把課堂還給學(xué)生,，努力去為學(xué)生拓展一個空間，而不是讓學(xué)生艱難的來適應(yīng)自己的教學(xué)方式,，使學(xué)生真正成為課堂的主人,。學(xué)習(xí)和教學(xué)只有在師生愉悅的狀況下才會迸發(fā)無限生機(jī)。

總之,，無論體育場地如何,，學(xué)生狀況怎樣,，作為我們一線的體育教師，新課程目標(biāo)必須要吃透,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的興趣,，重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，以及充分利用多種不同的教學(xué)模式，才能在小場地上好體育課,，同時也需要我們教師付出更多的心血,，想出更多的辦法，使我們的新課程目標(biāo)順利完成,。

體育課心得體會感悟精選篇5

體育課心得體會感悟篇三

光陰似箭,，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,，進(jìn)入大學(xué)已將近兩年的時間,，大學(xué)體育課也伴隨著我一年半之久了。大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動,，娛樂我們的身心,，提高我們身體素質(zhì)的原則。在大學(xué)這兩年里,，我的體育課學(xué)習(xí)的項目是足球和網(wǎng)球,。接觸足球是從小學(xué)時候開始的，接觸網(wǎng)球則剛從大二開始,。雖然接觸網(wǎng)球的時間比較短,，雖談不上有什么心得，但感觸頗深,。我之所以選擇網(wǎng)球起初的原因就是因為想培養(yǎng)一下自己的氣質(zhì),。通過近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我更加愛運動了,。由于以前學(xué)習(xí)的壓力很少運動,，感覺自己的體質(zhì)下降了很多。通過足球和網(wǎng)球的學(xué)習(xí),，以前容易患感冒的毛病也改了不少,，使我的氣質(zhì)比以前好多了，學(xué)習(xí)足球和網(wǎng)球會帶給我?guī)硪环N樂感,。它會使我心情變得很愉快,，身體的每個關(guān)節(jié)都得到舒展。

通過上了這一年半的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分,。體育帶給我們太多美好的心情,，亦給予了我們必要的健康。上體育課,，讓我們充分的享受生活,，放松自己，其盡妙之處,，還能陶冶我們的情操,，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，更好的學(xué)會生活,。

體育交往是人們在社會生活中利用體育這一特殊活動方式所進(jìn)行的相互之間的信息傳遞,、溝通、傳播,，是人們社會文化活動的組成部分，它以多種形式展現(xiàn)人們在體育領(lǐng)域進(jìn)行社會交往的生活活動和精神活動,。體育交往以制度,、規(guī)則、規(guī)程等為代表,，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式,，對交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上,，融合了不同民族,、不同個體的倫理準(zhǔn)則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神,，對人的道德素質(zhì),、行為規(guī)范的提升有強(qiáng)制作用和指導(dǎo)作用。

體育運動中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,、友誼合作精神,、拼搏進(jìn)取精神，無不給人以直接的或間接的教育,，對人生產(chǎn)生深深的影響,。因此，我們學(xué)習(xí)體育要充分發(fā)揮其教育功能,、導(dǎo)向功能,、創(chuàng)造功能、娛樂功能,、育才功能,，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長，真正成為德、智,、體,、美全面健康發(fā)展的人才。

時光如梭,，不知不覺間,，大學(xué)的第一個學(xué)年就將要過去，而大學(xué)的體育課也即將和我們說再見了,，在這期間,，我們學(xué)習(xí)了籃球和排球，就說一說我對大學(xué)體育課的一些體會吧,。

首先,，來說一說籃球，籃球是一項鍛煉性運動,，它不僅具有很強(qiáng)的娛樂性,，還能增強(qiáng)體質(zhì)。它不僅可以使人從緊張的狀態(tài)得到放松,，促使身心的健康發(fā)展,，更能從體能上得到鍛煉?；@球,，它包含著很多技巧。我并不是專業(yè)的籃球選手,，所以對這些技巧知道得也不多,。但通常來說，我們常用的是虛實結(jié)合的方法,。實的包括運球,、傳球、三步上籃,，這些是個人所需的必備技能,，硬性條件。虛的就主要包括晃人,、虛上,、轉(zhuǎn)向、假摔等,，這些是要在打籃球的過程中慢慢體會的,。

籃球，它還是一種精神,。它不僅可以磨練人的意志,，還可塑造人的品格,。說到此，我們就不得不提到大家一直所津津樂道的nba和我國的大牌球星姚明,，另外,，就是喬丹和科比。了解他們的人必定都知道,，打球是很辛苦的一件事,，往往一場下來，大汗淋漓不說,，整個人都累得想躺倒地上不想動了,。但是，對于一個喜歡籃球,、熱愛籃球的人來說,，它更是一種樂趣。就像一位學(xué)姐說的：“幾天不打球,，手就癢癢了,。”的確是這樣的,，我尤其喜歡拿到球后的那種責(zé)任感和投中那一刻的激動和成就感,。說到籃球精神說到底就是一種拼搏精神，一種永不言敗的精神,，一種奮發(fā)向上的精神。它不僅需要從個人的自身技能方面來提高,，還要有對團(tuán)隊很強(qiáng)的責(zé)任感,，良好的默契和團(tuán)隊合作精神。

在大學(xué)的籃球課上,，我知道了什么才是團(tuán)隊籃球,，什么才是合作精神。上個學(xué)期在打籃球的快樂中度過,，這學(xué)期的我們是學(xué)排球,。排球運動是深受廣大大學(xué)生喜愛的體青項目，對促進(jìn)身心健康具有重要的價值,，能夠發(fā)展力量,、彈跳、速度,、靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)身體體質(zhì),。學(xué)生通過有目的系統(tǒng)的排球運動技能學(xué)習(xí)，可有效地實現(xiàn)身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo),。

生命在于運動,，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強(qiáng)體質(zhì)，延年益壽,。要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深入人心,，真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無愧于國家,、大家及以后的小家,，也只有這樣我們才能俯仰于家國天下的懷抱里大展宏圖。

體育課心得體會感悟精選篇2

體育課心得體會感悟篇四

1,、“健康第一”的指導(dǎo)思想得到了更充分的體現(xiàn)

促進(jìn)學(xué)生健康成長世界衛(wèi)生組織提出健康是指人的身體,、心理和社會適應(yīng)能力各方面完美的狀態(tài)，而不僅僅是指人沒有疾病,。由此可見,，一個人只有身體和心理上保持健康狀態(tài)，并且有良好的社會適應(yīng)能力,，才算得上真正健康,。然而，在傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)中,，生物體育觀曾是多數(shù)體育教師傳統(tǒng)的教育觀念,。它主要以提高學(xué)生的生理機(jī)能為目標(biāo)，追求對人體生物學(xué)的改造,，忽視對學(xué)生心理和生活適應(yīng)能力的培養(yǎng),。體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和生活適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo),，構(gòu)建了包括技能,、認(rèn)知、情感,、行為等領(lǐng)域的課程結(jié)構(gòu),，融合了體育、生理,、心理,、衛(wèi)生保健、環(huán)境,、社會,、安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識,，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識,、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實施的全過程,。面對社會的需求與發(fā)展趨勢,，作為學(xué)校教育的一個重要組成部分,，體育課程擔(dān)負(fù)著增進(jìn)學(xué)生健康的重任。未來教育需要培養(yǎng)既有專業(yè)知識,，又有良好體力與心理素質(zhì)的人才,。由此，要求教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，通過體育教學(xué)和課外體育活動,，對學(xué)生進(jìn)行感化、影響和引導(dǎo),，提高學(xué)生身體素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和健康的心理，讓學(xué)生掌握科學(xué)身體的方法,，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的習(xí)慣,，以增進(jìn)身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力,。這正是體育與健康新課標(biāo)所要達(dá)到的重要目標(biāo),。

2、激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提,。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣,，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺地進(jìn)行體育鍛煉,。教師教學(xué)中要采用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法,，在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中學(xué)生的主要任務(wù)是參與知識的發(fā)現(xiàn)過程，而教師的主要任務(wù)是為學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識創(chuàng)造條件和提供幫助,。在體育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生通過分析,、思考,，自己提出完成動作的方法和要領(lǐng)。比如籃球教學(xué)中,，可先讓學(xué)生自由練習(xí)一段時間,，學(xué)生在練習(xí)的過程中會遇到各種問題，這時讓學(xué)生展開討論,，教師對學(xué)生提出的問題,，不要正面回答，而是旁敲側(cè)擊地反問學(xué)生許多相關(guān)問題,，一旦學(xué)生想通了教師所提出的問題,，原來的問題也就迎刃而解了,。這種交互式的“答疑”是充滿樂趣和挑戰(zhàn)性的，每個學(xué)生都能感受到思索的樂趣,，從而更好地培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力和實踐能力,。因此，在體育教學(xué)中,，重視學(xué)生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)的有效保證,。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)更加完善,、具體

體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)改變了過去按運動項目劃分課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)時數(shù)的模式,，根據(jù)“三維健康觀”、體育的本身特點以及國外體育課程與教育發(fā)展的趨勢,，以發(fā)展的觀點提出了五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),，即運動參與、運動技能,，身體健康,、心理健康、社會適應(yīng),，辯證地指出了過去注重學(xué)生技能技巧,，增強(qiáng)體質(zhì)等競技體育的教學(xué)方法存在的不足，糾正了許多教師把體育課上成訓(xùn)練課,，一味追求個別學(xué)生的運動成績,，而忽視大部分學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，使學(xué)生幾年體育課下來也不知自己體育課上究竟學(xué)到了什么?，F(xiàn)在可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),，改變傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容“難、繁,、偏,、舊”的現(xiàn)狀，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的身體需求和情感需求,，使體育學(xué)習(xí)更體現(xiàn)社會實踐意義。

體育課心得體會感悟精選篇3