總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

高三教師工作總結(jié) 個人篇一

在20xx年的高考中，我任教的兩個理科普通班4班的數(shù)學平均分分別為118和117,。1，分別排在年級12個理科班的第3名(排在10個理科普通班的第1名),，也是高三歷次大考的最好排名,，這讓我感到非常欣慰，覺得自己一年來的辛勤付出總算得到了回報!4班高考數(shù)學120分以上有23人,，其中130分以上的有5人,，他們分別是：曾俊杰135、鐘俊健132,、曹鑫131,、伍天衡130、黎健華130;5班高考數(shù)學120分以上有18人,，其中130分以上的有3人,，他們分別是：孫正安135、葉杰舜132,、梁韞剛131。遺憾的是5班的吳兆麟,、廖俊森等同學本有沖擊130分以上的絕對實力,，但由于在一些容易題上犯錯，沒能考出平時應有的水準,，令人惋惜!另外,，班的及格率則為100%?？傮w而言,，我任教的兩個班最終在高考中都圓滿完成了備課組在一模、二?？偨Y(jié)會上所制定的奮斗目標,，守住了決不拖備課組和班級后腿的基本底線，這一點令我感到非常高興!

只有善于總結(jié)成功的經(jīng)驗,，認真吸取失敗的教訓,，對自己的教學進行重新審視和反思，找到不足,，并在以后的教學中不斷改正,，調(diào)整策略,，才能有所進步，有所提高,。本屆高三是我繼20xx屆后又一次留任高三,，一年來，作為備課組長,，我多次身處數(shù)學的風口浪尖上,，壓力非常大。本屆高三在高二升高三的期末聯(lián)考中,，與二中相差16班與其它幾個比較好的普通班也有較大的差距,，再加上這是我近14年來第一次同時任教2個普通班，再不是以前任教重點班那樣了,，重點班的很多教學方法,、備課和作業(yè)的布置、課外的輔導都不再適合現(xiàn)在的2個普通班了,，對我而言,，這確實是一次全新的挑戰(zhàn)!為此，我在這一年的高三教學實踐中,，逐步去摸索,、探究任教普通班的教學方法，并在實踐中不斷改進和完善,，大概總結(jié)出了一套適合學生也適合自己的行之有效的教學方法：勤輔導,，多鼓勵，少批評,。20xx班的學生都有一個致命的問題,，那就是完成作業(yè)、練習的自覺性較差,，這可能與他們在以前形成的不良學習習慣有關(guān),。為此，我想盡一切辦法全力督促學生完成作業(yè)和練習,，并在作業(yè)的布置上盡量精練一些,，做到有的放矢，提高作業(yè)訓練的有效性和科學性,。另外,，我嘗試由數(shù)學科代表收集學生的疑難問題，在作業(yè),、練習的檢查批改中及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時更正和講評，提高講評的針對性，都收到了一定的實效,。

高三的歲月最令人難忘,，既有挑戰(zhàn)，也有“風險”,，最終總是留下遺憾一串串,，永遠沒有完美。經(jīng)歷了高三這段刻骨銘心的日子,，我收獲了很多;面對未來,，我將無所不畏懼，定將勇敢地面對一切挑戰(zhàn)!

高三教師工作總結(jié) 個人篇二

高三(7)班是個物理班,，共55人,，其中男生47人，女生8人,?？傮w來說，本班有如下特點：

1,、思維活躍,，基礎(chǔ)較為扎實，成績較好,。

2,、班風純正，團結(jié),、活潑,、和諧、務實的班集體基本形成,。

3,、有輕度的兩極分化情況。

4,、隨緊張的備考而引發(fā)的各種心理疾病常有表現(xiàn)，如煩躁,、憂郁,、失眠等。

1,、高考動員,，激發(fā)同學們?yōu)槔硐搿⑶巴径床臒崆?，主題是“爭分搶秒,，全力一赴，無悔高三”,。

2,、高考報名,。注意提醒學生根據(jù)自己的實際情況選報x科

3、組織學生作好體檢工作,。

4,、動員學生作好“一模”的備考工作,?！耙荒！钡某煽兒艽蟪潭壬蠜Q定著高考志愿的填報,，它實際上是對高考成績的檢測,。必須作好充分的準備。

5,、作好“二?！钡膫淇紕訂T。

6,、組織學生作好體檢工作,。

7、組織學生作好志愿的填報工作,。填報志愿是一名科學,，填報的好壞直接影響的高考錄取。如何根據(jù)自己的實際,，根據(jù)自己的興趣,、愛好，參考往年的錄取情況,，科學地,、合理地填報志愿是重中之重。

8,、組織學生參加高考,。重點是“沉著、冷靜,、細心,、守紀”。

根據(jù)學校的總體部署,，結(jié)合本級,、本班的具體實際，擬做如下安排,。

1 開學典禮,，高考報名

2強調(diào)班紀班風

3 摸底考試

4摸底考試分析

1、 實行獎罰制度，加強紀律約束,。

對遲到,、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序,，實行罰款制度,，同時對月全勤，學期全勤同學予以獎勵,。

2,、 保證提供一個安靜舒適的學習環(huán)境。

由班長到值周班長到普通學生,，及時反饋班級紀律情況,，并實行班任跟自習，保證自習課的正常進行,。

3,、 保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。

由值周班長,，帶領(lǐng)本組值日生,，責任到人進行一周值日工作，對不負責認得值日生,，出現(xiàn)嚴重扣分值日生,，罰重新值日。

1,、 密切關(guān)注學生思想動向,。

人有智力高潮低潮時，情緒也同樣,，所以要密切關(guān)注學生思想,，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài),，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,，要及時講教心理咨詢室老師，做好心理調(diào)節(jié)器整工作,。

2,、 引進競爭機制。

針對每一次月考成績,，總分名次都通過列大榜了解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標,，通過實現(xiàn)目標,，完成目標情況與未完成情況比較，找差距、找原因,、以求得在一次考試中實現(xiàn)突破,。

1、 到生活有節(jié)奏,，有規(guī)律,。

督促學生做好計劃，合理安排學習時間,，處理好閑暇時間,，并且形成高三補習班生活規(guī)律，跟上節(jié)奏,，不要過快,，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),，以最佳的身心投入學習生活,。

2、 落實家訪,，了解學生生活實際,。

高三學生全體都是住宿生，班任要到他們住的地方,，真實了解他們生活實際,，學習環(huán)境好壞，有無生活困難,，適時幫他們解除后顧之憂,，全心投入學習生活。一年的時間說短也長,，說長也短,，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵,。

一年的工作很快就會結(jié)束,，但是對學生來說，高三一年的生活卻是那樣的漫長,，等待高考,，開始高考，努力工作,，這是對學生最大的煎熬了,，相信只要不斷的努力，那么就會有更大的進步,。我要做好工作,，要幫助學生在生活,、學習、心理上保持健康,，以健康的心態(tài)迎接高考,，迎來最美好的一天!

高三教師工作總結(jié) 個人篇三

本學期，我承擔高三理科班的生物課教學,。在教學過程中,，不斷在課堂教學中下功夫，既極探索變式教學法,，使之更適合于我們的學生,，力爭把高三生物教學抓好。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

我認為夯實基礎(chǔ)是提高分析能力的前提,，沒有扎實的基礎(chǔ),，解題效率和分析能力不可能提高。所以在第一輪復習中我讓學生進一步鞏固好基礎(chǔ)知識,，把握好知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，我們的具體做法是：

首先，認真細心深入研究《教學大綱》和《考試說明》,，明確高考的命題方向,，用其來指導課堂教學。

其次,，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深,、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充,，減輕學生的負擔,。

第三、生物學知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來,，應注重知識的發(fā)生過程,，通過對難點知識的設計問題和解決，將知識的發(fā)生,、形成,、探索過程體現(xiàn)出來，可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ),。

第四,、要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵，使學生掌握其實質(zhì),，可以舉一反三,，真正達到“源于書本，高于書本”,。

1,、課堂教學中注重能力的培養(yǎng)

夯實基礎(chǔ)的同時,，我們更要注重基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)，尤其是加強對知識的理解分析能力,、語言表達能力、圖文信息轉(zhuǎn)換能力,、設計和解釋實驗的能力和實際應用等能力的培養(yǎng),。

重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎(chǔ)知識的教學，注重學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,，并進行歸類和整理,。復習中不一定要墨守成規(guī)，可結(jié)合學生的實際情況,，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起,。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中；將有絲分裂,、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題,。

這樣既避免了復習課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得學生對舊知識的理解,、掌握提高到一個新的層次,，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

其次培養(yǎng)學生的解題能力,，我通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析,，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主,，使學生學會同類型的題目的解題方法,、突破點，而不是僅僅知道答案,，從而加強對知識的理解,。

第三是培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分,，且失分主要也在這方面,。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反復揣摩,，還要多給學生鍛煉的機會,，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術(shù)語來精確表達。

2,、課堂教學中注重創(chuàng)新

高三第一輪復習,，對書本知識的復習與回顧是必須的，這些基礎(chǔ)知識是學習生物學知識的基石,，處理不好這部分內(nèi)容的復習,，就會帶來一些負面影響,。所以第一輪復習必須非常扎實。

但是,，復習可往往讓學生感受到僅是課本知識的重新再現(xiàn),，出現(xiàn)厭學或不學的情緒，以致基礎(chǔ)知識的復習和掌握不牢,，到進行分析復習時,，這些基礎(chǔ)知識又運用不起來。另一方面,，老師也感到復習難度較大,，上課沒有什么新意，全是陳舊知識的累積,。

因此,，我一直在思考這個問題，因此,，在每周四我們都有一個小的模擬考試,，試題全部來自于18年全國各省市的高考原創(chuàng)題，并且都是按照章節(jié)編排的,，通過考試和考后的精心講評,，讓學生在動手和動腦的過程中更加牢固地掌握知識，多角度,、多層次理解知識點,，讓學生能不斷拓展思維。

在教研過程中,，市區(qū)一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及對教學方向的明確,，為我教學做了很好的指導作用。以及對每個章節(jié)難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真交流,。對課堂中存在的問題,，以及如何進行改進進行討論，取長補短,。這樣堅持下來,，效果還是比較好，我的教學水平得到不斷的提高,。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復習是極為不利的,。

因此，在生物教學過程中要使學生正確地認識本人,，從本人的基礎(chǔ)和實際出發(fā),，扎扎實實地復習,；愉快地接納本人，充分肯定本人的進步,，找出存在的問題及時彌補,；自律地控制本人，以明確的目標,、良好的意志力調(diào)節(jié)本人,，變壓力為動力，全面提高本人的素質(zhì),。

1、我教學經(jīng)驗不足,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的`“度”的控制,，以及教學進度的握均存在一定的缺憾。導致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學生學的也累,。

2、由于今年是xx高考理綜考試的第一屆,，我對考試的技巧上存在很到的困惑,，這方面，需要更好的解決,。