作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

一年級語文教案下冊人教版教案 一年級語文教案篇一

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識12個(gè)生字,，會寫4個(gè)字。

2,、正確、流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、了解課文內(nèi)容,，懂得從小要樹立自立的思想,，能做的事情，不依賴父母,，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

(二)設(shè)計(jì)理念：

《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事,，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義,，并且語言有童趣,，課文以對話的形式講述了小鴨學(xué)會游泳，小鷹學(xué)會飛翔的事,，告訴我們不要事事依賴他人,，只要相信自己,，勇敢地去實(shí)踐去鍛練，就能學(xué)到本領(lǐng),，因而，在設(shè)計(jì)課件時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情景,，根據(jù)學(xué)生需求興趣安排教學(xué),，給學(xué)生直觀形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話世界中,，以表演為主線,，學(xué)習(xí)第一自然段，進(jìn)行細(xì)讀體悟,，讓學(xué)生在角色中感悟文字,，全身心展示對角色的理解和體驗(yàn),，在表演中“加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考,，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪”,。通過表演，在心里播下“我能學(xué)好”“我一定能行”的種子,，潛移默化的使學(xué)生充滿信心地面對人生,，成為幸福生活的創(chuàng)造者,。

(三)教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入,，板書課題

同學(xué)們，你們看這是什么?(課件出示：小鴨,，小鷹)，有一天,，小鴨想學(xué)游泳,，小鷹想學(xué)習(xí)飛翔，你們猜猜它們學(xué)會了嗎?是怎么學(xué)會的?想知道嗎?讓我們一起來學(xué)習(xí)第14課自己去吧(板書課題)生齊讀課題,。

二、初讀課文,，識字讀詞

1、在拼音朋友的幫助下自己讀課文,，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍,，把課文讀通順。

2,、同桌互讀,，相互糾正,，并且說說課文講了一件什么事情。

3,、認(rèn)讀生字：課件出示詞語(帶拼音)：自己您帶好嗎不深學(xué)會那邊風(fēng)景美

指名讀〉齊讀〉去掉拼音讀〉開火車讀〉

4、識記生字：分析生字結(jié)構(gòu),，記住字形，理解字義,。

三,、細(xì)讀體悟,，演讀見悟

1、學(xué)習(xí)第一自然段

小朋友,，你們喜歡表演嗎?想不想把第一自然段表演給大家看呢?

⑴自選角色：請大家選擇自己喜歡的角色。

⑵分角色朗讀：要想表演好,，首先要讀好對話,，同桌之間練習(xí)分角色朗讀,。

⑶檢查朗讀情況，全班交流,，引導(dǎo)在讀中感悟,。

點(diǎn)生讀小鴨的話,，師：小鴨子，你是不是很想去游泳呢?可我怎么覺得你并不很想去游泳,，能再讀一次嗎?還有那些小鴨想去游泳的?(請其它扮演小鴨的來讀)請所有的小鴨來讀,。

點(diǎn)生讀鴨媽媽的話,，師：鴨媽媽,，你喜歡自己的小孩嗎?那你為什么讓小鴨子一個(gè)人去學(xué)游泳呢?(因?yàn)槲抑浪粫退溃蚁胱屗?dú)立學(xué)會本領(lǐng)……)還可以請其他扮演鴨媽媽的來補(bǔ)充,。師：鴨媽媽們想得真周到，請您們再鼓勵(lì)小鴨一次,，再讀讀吧!

⑷同桌合作表演，師點(diǎn)拔：想象一下,，小鴨會怎么學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中遇到了什么困難,，過了幾天,，小鴨怎么樣啦?它學(xué)會游泳了嗎?學(xué)會后的心情怎么樣,，它會對媽媽說些什么呢?

⑸生上臺表演(帶頭飾)

⑹師生共評：(從表情、動(dòng)作,、臺詞,、配合等方面點(diǎn)評,，指導(dǎo))

⑺提問：小鴨學(xué)會了游泳，對它以后的生活有什么幫助?

2,、自主學(xué)習(xí)第二自然段

剛才大家的表演真是精彩極了,，非常有趣,，告訴大家，課文后半部分小鷹學(xué)會了飛翔的故事也很有趣,，想學(xué)嗎?有一個(gè)小朋友也很想學(xué),，他這樣對我說(課件出示)

老師,，您能帶我們學(xué)習(xí)小鷹飛翔的故事嗎?

指名讀，你覺得我會怎么說(自己去學(xué)吧)你真是老師的小知心,，那我們就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事,，老師給大家一些提示：(小鷹怎么對鷹媽媽說;鷹媽媽怎么回答;小鷹學(xué)會了嗎?……)

生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,，如：朗讀,，表演。

四,、總結(jié)延伸，指導(dǎo)書寫

1,、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么收獲?

師小結(jié)：學(xué)本領(lǐng)要自己學(xué),，從小培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,，不依賴父母生活。

2,、你有沒有自己的事情自己做?怎么做?

(生拿著自己的照片上臺來說,，說的好的同學(xué)把照片貼在黑板上)

3,、師：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的小鴨和小鷹,。真是太了不起了!

能敢的小鴨和小鷹們,，讓我們一起來寫一寫這幾個(gè)字,。(課件出示在田字格中的生字)

⑴師范寫，生觀察并分析位置及筆順,。

⑵生描一描,，寫一寫,。

五、作業(yè)(選擇自己喜歡的作業(yè)完成)

1,、演一演：回家后把這個(gè)故事表演給父母看,。

2,、畫一畫：可以畫小鴨、小鷹,、鴨媽媽或鷹媽媽,。

3,、做一做：回家后自己去學(xué)會一件自己應(yīng)該做的事情,，回來介紹經(jīng)驗(yàn)。

一年級語文教案下冊人教版教案 一年級語文教案篇二

《平平搭積木》

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識11個(gè)生字，會寫“業(yè),、本,、書”4個(gè)字,，認(rèn)識“彳”

2、能正確,、流利地朗讀課文。

3,、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人,。

課前準(zhǔn)備

有條件的小朋友在家時(shí)學(xué)習(xí)搭積木,。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、提示課題。

1,、出示彩色的積木,。

師生交談：你喜歡搭積木嗎?你能搭出什么來?

2、板書課題并帶課題,。

3、師：看了課題,，你想知道什么?那就讓我們快讀讀課文吧!

二,、初讀課文。

1,、學(xué)生借債拼音讀課文。

2,、師：誰能靠著拼音朋友的幫助,，把課文讀通，讀準(zhǔn)?

三,、認(rèn)讀生字,。

師：想讀好課文真不容易!有一個(gè)新朋友我們還不太熟悉!

1、出示要認(rèn)識的11個(gè)生字,，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀,。重點(diǎn)指導(dǎo)“平,、這、住,、呢”的讀音,。

2,、出示沒有拼音的漢字，現(xiàn)在,，你還認(rèn)識這些新朋友嗎?

3,、小組交流：你是怎么記住這些字的?有什么好辦法?

全班交流記字方法,。

師適時(shí)點(diǎn)撥：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，“很”字的偏旁很特別,，它叫——“雙立人”,。

4,、出示句子(無注音)：

(1)平平搭了四間房子。

(2)這些房子都給誰住?

(3)給沒房子的人住,。

比賽讀句子,，看誰讀得正確,。

四、再讀課文,。

1、在小組里輪流朗讀課文,，互相正音、評議，看誰讀得正確,。

2、指名朗讀課文,，集體評議,。

3,、交流：讀了課文，你知道了些什么?

五,、指導(dǎo)寫字。

出示“業(yè),、平,、本,、書”：

1、師：小朋友們仔細(xì)觀察這四個(gè)字,，發(fā)現(xiàn)了什么?

寫 這樣的字,，要怎么寫才漂亮?

2、師在黑板上田字格里示范寫“平”字,。強(qiáng)調(diào)豎筆要寫直，而且要寫在豎中線上,。

六,、布置作業(yè)

第二課時(shí)

一,、檢查復(fù)習(xí)。出現(xiàn)生字詞,。指名讀。

二,、指導(dǎo)朗讀,。

(一)舉行朗讀比賽,。

1,、你覺得哪幾句話特別需要老師幫助?

老師指導(dǎo)讀好“這些房子都給誰住?”“還有一間呢?”“還有一間啊，給沒有房子的人住,。”三句中的“呢”,、“啊”和問句的語調(diào),。

2、各自練習(xí)朗讀,，進(jìn)行準(zhǔn)備。

3,、比一比誰讀得好，

(二)啟發(fā)想像讀,。

1,、師：你們看,，這圖上畫的不就是平平和奶奶嗎?他們倆 會說些什么呢?

鼓勵(lì)學(xué)生分別扮演角色，大膽想像說,。

2,、師：原來呀,，第3、5,、6小節(jié)里就是平平的話呀!該怎么讀好它?

男女生配合讀,。(3,、5、6小節(jié)男生讀,，其余由女生讀,。)

(三)師生配合讀,。

第2、4小節(jié)老師讀，其余由學(xué)生讀,。

三、讀讀說說,。

1、師：為什么要說“很多很多”,，不反其中的一個(gè)“很多” 去掉呢?

引導(dǎo)學(xué)生讀,、比較,、體會。

2,、師：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”!你們能不能也像這樣說一說?

3,、口頭練習(xí)：

很紅很紅的_________; 很大很大的____________;

很_______很_______的路; 很______很______的_______,。

四,、說話比賽。

師：平平真是個(gè)關(guān)心別人的好孩子!他的理想多么美好啊,，他要讓每個(gè)人都有房子住!小朋友們，你們一定也有很多美好的想法吧,。說說看,，你長大了想干什么?

1、在四人小組里輪流說,。

2、選派代表到臺上說,，集體評議,。

3,、小結(jié)：理想就像是這積木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就變出來的，要靠我們一塊一塊地搭,，不斷地努力才行呀!小朋友的理想也要靠努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的!

五、布置作業(yè),。

教學(xué)小結(jié)：

關(guān)心他人是中華傳統(tǒng)美德。課文從兒童生活實(shí)際出發(fā),，采用詩歌的體裁,，講述枰平用積木搭了四間房子,。分別想給爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽和沒有房子的人住,。還要搭很多的房子給大家住。文章語言簡潔,、易懂。通過對課文的朗讀,。要學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理,，受到“心中有他人”這種美好品質(zhì)的感染。

一年級語文教案下冊人教版教案 一年級語文教案篇三

《自己去吧》

《自己去吧》是人教版課標(biāo)教材語文一年級上冊的一篇童話故事,，講的是小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，自己去學(xué)會生活的本領(lǐng),。課文內(nèi)容具有普遍的現(xiàn)實(shí)意義,，能讓學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育,。

本課的教學(xué)以拓寬語文學(xué)習(xí)內(nèi)容為主要設(shè)計(jì)理念，可把語文課堂變成編演童話劇的舞臺,。注重學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)新體驗(yàn),，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)與編演童話劇的實(shí)踐中學(xué)習(xí)課文。感悟課文,、拓展課文。在教學(xué)小鴨游泳這一部分的時(shí)候,，我是這樣進(jìn)行的,。

孩子在那里?快來

一上課我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景,。

小河邊的早晨美麗而又寧靜。河水醒來了,，眨著亮晶晶的眼睛，唱起了歌;岸邊的小草醒來了,，伸伸懶腰，對著河水照鏡子;鴨媽媽和小鴨也醒來了,，一起來到小河邊的草地上做早操,。小鴨看見了清清的河水,，喜歡極了,，真想下去痛痛快快地游玩，可是它還不會游泳,，該怎么辦呢?小鴨會怎樣對媽媽說?媽媽會幫助它嗎?

接著出示課文第一段中小鴨和媽媽的對話。學(xué)生自由讀,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。提示學(xué)生把不認(rèn)識的字畫出來，讀讀拼音,，問問同學(xué)或老師,。請人讀同學(xué)們評議，啟發(fā)學(xué)生讀出恰如其分的語氣,，在分角色練讀中熟練課文對話,，以讀為主，以讀代講,，讀中感悟，從而讀得正確,、流利,、有感情來，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡分角色朗讀課文,。

啟發(fā)想像，嘗試拓展

1.師：“過了幾天,，小鴨學(xué)會了游泳”說明小鴨沒有馬上學(xué)會游泳,。第一次去游泳,，小鴨會遇到什么困難?它是怎么想的?如果小鴨怕困難了，鴨媽媽又會對它說些什么呢?

2.讓學(xué)生自由展開討論,，大膽地發(fā)表自己的意見,。

3.小鴨學(xué)會了游泳，鴨媽媽看見了高興嗎?它又會對小鴨說些什么?小鴨會怎么說?

4.小組合作討論,，自編對話表演。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解,，用自己的語言對課文進(jìn)行拓展和擴(kuò)充,。允許有不同的理解和說法,，可以是小鴨自己不怕困難，也可以是小鴨在鴨媽媽的再一次鼓勵(lì)下大膽地去學(xué)游泳,。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和實(shí)踐活動(dòng)中,，豐富自己的情感體驗(yàn),，讓孩子真正的展開想象的翅膀。

一年級語文教案下冊人教版教案 一年級語文教案篇四

《小松鼠找花生》

教學(xué)要求

1,、認(rèn)識“找、生”等12個(gè)生字,，會寫“生,、里、果”3個(gè)字,。認(rèn)識2個(gè)偏旁“夕”“母”,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事,。

3,、知道花生在地下結(jié)果這一特性,，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1,、識字寫字,，朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點(diǎn),。

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1,、花生實(shí)物,、電腦多媒體課件、視頻展示臺,、

2,、要求學(xué)生注意觀察樹上,、地里植物開花結(jié)果的情形。

教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一,、趣味揭題：

(出示花生實(shí)物)小朋友們看,，這是什么?(學(xué)習(xí)“生”字)

花生是一種非常好吃的果子,，不但我們愛吃，連小松鼠也愛吃呢,。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第16課——《小松鼠找花生》

看到這個(gè)課題,，你想知道些什么?

二,、初讀課文，識記生字：

1,、學(xué)生看多媒體動(dòng)畫,，教師范讀全文。

2,、生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍,，注意讀準(zhǔn)字音。

3,、學(xué)習(xí)生字

(1)(電腦出示不注音的生字)在生活中你已經(jīng)認(rèn)識了屏幕上的 哪些字?(指名說說) 如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(讓學(xué)生回憶識字方法)

(2)小老師教讀生字后同桌互相正音,。注意讀準(zhǔn)“找,、種、生”,。

(3)學(xué)習(xí)新偏旁“夕”和“母”

(4)小組合作記字形，指名說“你是用什么方法記住這些字的?”

4,、鞏固字詞

(1)同桌互助，認(rèn)讀課后練習(xí)中的詞語,。

(2)在“識字迷宮”里認(rèn)讀生字(課件演示)

(3)游戲：開火車找朋友

三,、寫字指導(dǎo)：“生,、里、果”

1,、教師范寫生字，學(xué)生注意觀察,，找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫,。

2、學(xué)生互相交流,，怎樣寫好這三個(gè)字?

3、學(xué)生臨寫后互評,，教師注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)鞏固：

1、開火車讀詞卡,。

2,、聽寫生字,。

一年級語文教案下冊人教版教案 一年級語文教案篇五

《小松鼠找花生》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個(gè)生字,，會寫3個(gè)字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、知道花生在地下結(jié)果這一特性,，產(chǎn)生觀察植物的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字,、寫字和有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道花生結(jié)果的特點(diǎn),。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：網(wǎng)上搜集關(guān)于花生的資料,。

教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片,，多媒體課件。

教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：多媒體要清晰，實(shí)物投影,。

課時(shí)安排 ： 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、趣味揭題：

1,、猜謎導(dǎo)入(“麻屋子,，紅帳子，里面住著白胖子)(課件出示花生實(shí)物)小朋友們看,，這是什么?(學(xué)習(xí)寫“生”字)

2,、交流課前網(wǎng)上搜集的資料,，說說你對花生的了解。

3,、花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛吃,，連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第16課──《小松鼠找花生》(教師板書課題)

二,、初讀課文,，識記生字：

1,、教師范讀課文

2、自讀課文,，自主識字,。

學(xué)生打開書自由朗讀課文,，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。(學(xué)生自由讀書,，老師巡視輔導(dǎo),，了解學(xué)情)

3、檢查識字，找準(zhǔn)起點(diǎn),。

(1)(課件出示不注音的生字)在生活中你已經(jīng)認(rèn)識了屏幕上的哪些字?(指名說說)

(2)(課件出示注音的生字)借助拼音自由認(rèn)字,同桌互相正音。

4,、字詞句綜合訓(xùn)練

(1)出示字卡識字 , 開火車,小組合作識字,。

(2)說說你是怎么記住這些字的?(指導(dǎo)識字方法)

(3)出示詞卡讀詞語,了解詞語意思,。

如:認(rèn)識“許多”,用許多練習(xí)說話。

(課件出示詞語)讀好“每天”,，說說你每天都做些什么事?

(4) 認(rèn)識 “鮮艷”