光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中篇一

“活學(xué)活用”洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn),，推行“一五三ο”課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，努力營(yíng)造充滿人文色彩語(yǔ)文教學(xué)氛圍,，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。

鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實(shí)際,，建議語(yǔ)文課在學(xué)習(xí)新課之前,，開(kāi)展10分鐘誦經(jīng)活動(dòng)。背誦,、溫習(xí)從前學(xué)過(guò)的課文和要求記住的文學(xué)常識(shí),、字詞解釋等語(yǔ)文知識(shí)。

同時(shí),，語(yǔ)文老師要做到“課前三分鐘侯課”,、“下課鈴響不拖堂”等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求,。

本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動(dòng)強(qiáng)度,，及時(shí)推出“無(wú)紙化辦公”、“透明化教學(xué)”等新舉措,。為此語(yǔ)文教案在格式上進(jìn)行了重大改革,。“課文教案”,、“作文教案”和“單元教案”全部采用電子表格的形式,。其中，“課文教案”只保留“課文題目”,、“課時(shí)”,、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)”,、“教學(xué)環(huán)節(jié)”,、“教學(xué)體會(huì)”以及“備課組長(zhǎng)”、“組員”等欄目;“作文教案” 保留“作文題目”,、“課時(shí)”,、“寫(xiě)作目的”、“寫(xiě)作要求”,、“寫(xiě)作指導(dǎo)”,、“作文批改及講評(píng)情況記錄”等欄目;“單元教案”包括“單元內(nèi)容說(shuō)明”、“學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)”,、“課文課時(shí)安排”等欄目,。

要求提前一周備課，備好的課通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”及時(shí)上傳到“c3-ggazjj”微機(jī)上備份,。這臺(tái)機(jī)器的d盤(pán)“語(yǔ)文教研組”設(shè)有“本學(xué)期教案”,。在這個(gè)共享文件夾下,，又分別建有“初一備課組”、“初二備課組”,、“初三備課組”,、“初四備課組”四個(gè)子文件夾。打開(kāi)相應(yīng)的子文件夾,，將“課文教案”,、“作文教案”、“單元教案”和“教師下水文”分門(mén)別類(lèi)地放到相應(yīng)的文件夾中,，以備教務(wù)處一月一次進(jìn)行的教案大檢查,。

本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)與實(shí)驗(yàn)”課題的研究。在“選材”,、“立意”創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期探討“語(yǔ)言”創(chuàng)新的問(wèn)題。例如,，學(xué)生寫(xiě)一個(gè)勤奮工作的人,，就將其比作老黃牛，這就是語(yǔ)言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn),。其實(shí)住在油區(qū)的人,，見(jiàn)到的磕頭機(jī)遠(yuǎn)比老黃牛多，磕頭機(jī)日夜不停的轉(zhuǎn)動(dòng)(故障除外),，看上去比老黃牛敬業(yè)得多,。

近幾年學(xué)生作文存在語(yǔ)言干癟、比喻落入俗套的現(xiàn)象是不爭(zhēng)的事實(shí),。通過(guò)一學(xué)期的努力,，希望這一問(wèn)題能得到改觀，學(xué)期末能拿出階段性試驗(yàn)報(bào)告來(lái),。

課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑,，因此在校本課程活動(dòng)時(shí)間，將把各年級(jí)寫(xiě)作水平比較高的同學(xué)集合起來(lái),，根據(jù)學(xué)生的興趣,、特長(zhǎng)，把學(xué)生分成“寫(xiě)人”,、“記事”,、“抒情”、“議論”,、“讀后感”五個(gè)小組,，加強(qiáng)閱讀、感悟和寫(xiě)作的強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中獲得好名次??鋅技臃幀8ǖ祭鮮σ猿躒?⒊跛牡奈?鰨?疃?氐閽諦n難?紜?

本學(xué)期學(xué)校減少教研活動(dòng)次數(shù),，但我們認(rèn)為語(yǔ)文老師定期聚會(huì),，傳遞語(yǔ)文教改信息、傾訴語(yǔ)文教學(xué)甘苦,、切磋語(yǔ)文教學(xué)技藝,，還是很有必要的，因此決定成立“語(yǔ)文教學(xué)沙龍”,?；顒?dòng)時(shí)間定在每周二下午4：00，地點(diǎn)還是文學(xué)社,，如遇到不可抗拒的原因除外,。與語(yǔ)文教研活動(dòng)不同的是，每次活動(dòng)時(shí)間可長(zhǎng)可短,，不受一節(jié)課的限制,。

閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，本學(xué)期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時(shí)間繼續(xù)在學(xué)生閱覽室開(kāi)展傳統(tǒng)閱讀外,，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生還要在電子教室繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)條件下的語(yǔ)文閱讀實(shí)驗(yàn),，目前進(jìn)行試驗(yàn)的條件已經(jīng)成熟，軟,、硬件設(shè)施已經(jīng)具備,。為了提高網(wǎng)絡(luò)閱讀的效率,，同時(shí)避免不良網(wǎng)站對(duì)學(xué)生的影響,，建議老師把要學(xué)生閱讀的網(wǎng)站用網(wǎng)頁(yè)壓縮軟件先將其下載下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的閱讀,。網(wǎng)絡(luò)閱讀課后要寫(xiě)讀書(shū)筆記和閱讀心得,。

本學(xué)期學(xué)校要求所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時(shí)批改,。針對(duì)語(yǔ)文作業(yè)的特點(diǎn),，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語(yǔ),，提倡有眉批和旁批,。各種批語(yǔ)要有針對(duì)性，能激起學(xué)生的寫(xiě)作熱情,。學(xué)生已經(jīng)改正的錯(cuò)別字,，老師要及時(shí)批閱。

以生為本的語(yǔ)文課堂,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多了,。在探究精神的指引下，學(xué)生對(duì)一篇課文肯定會(huì)有獨(dú)特的理解,。某些問(wèn)題的提出,，是語(yǔ)文老師始料不及的,。如有個(gè)老師在教《松鼠》(初語(yǔ)第一冊(cè)第十九課)一文時(shí)，班上有一個(gè)女生就提出,，課文的開(kāi)頭寫(xiě)“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,，馴良、乖巧,，很討人喜歡,。”“玲瓏的小面孔上,，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,，顯得格外漂亮……”文章的結(jié)尾卻又寫(xiě)“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃,，尾巴可以制成畫(huà)筆,，皮可以制成皮衣?！?/p>

前后文字一對(duì)比,，這個(gè)女同學(xué)對(duì)本文的行文提出質(zhì)疑，那么馴良,、乖巧,、討人喜愛(ài)的小松鼠，人們干嗎要?jiǎng)兯钠?，吃它的肉?這樣寫(xiě)從感情上接受不了,。因此這位同學(xué)提出把本文從初語(yǔ)教材中刪去或要保留需從文字上作些修改的建議，也有的同學(xué)不以為然,，指出文章的結(jié)尾只不過(guò)是平時(shí)的說(shuō)明罷了,。

如果把這些典型的教學(xué)案例記錄到“教學(xué)后記”中，以引起后來(lái)老師準(zhǔn)備本課時(shí)注意,，豈不是一件功德無(wú)量的事,。

學(xué)生作文訓(xùn)練次數(shù)，根據(jù)《大綱》規(guī)定,，每學(xué)期不少于6次,，且經(jīng)常進(jìn)行片斷訓(xùn)練，因此教師下水文的篇數(shù),，每學(xué)期在6—8篇左右,。建議將這些文章一并輸入微機(jī)，目的是把感覺(jué)自己寫(xiě)得不錯(cuò)的文章,，上傳給有關(guān)的文學(xué)網(wǎng)站或在?？稉P(yáng)帆》上發(fā)表。在收獲教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，亦可收獲另一份驚喜,。

總之,，上述九個(gè)方面的努力，都是為了使語(yǔ)文教研組在本學(xué)期乃至今后的一段時(shí)間里,，能夠走在語(yǔ)文教研教改的前列,，在中考或聯(lián)考中，無(wú)論是優(yōu)秀率,、及格率還是平均分都能名列前茅,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中篇二

從“著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，著力于促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提高,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的宗旨出發(fā),，本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)中繼續(xù)：

1、培養(yǎng)習(xí)慣,，打好基礎(chǔ)

2,、強(qiáng)調(diào)積累，注重滲透

3,、力求簡(jiǎn)約,，循序漸進(jìn)

本班本學(xué)期有40人，其中男生18人,，女生22人,。其中插班生*人。從總體情況來(lái)看,，學(xué)生整體水平比較薄弱,，無(wú)論是行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較好,，這學(xué)期主要擴(kuò)大他們的閱讀量,，而在書(shū)寫(xiě),、理解,、閱讀能力方面還要加強(qiáng)的有：等同學(xué)要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng);等人要加強(qiáng)閱讀理解能力的培養(yǎng);對(duì)于新生幫助他們能盡快適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)環(huán)境，能與其他學(xué)生統(tǒng)一行動(dòng),，同時(shí)取得進(jìn)步,。

本冊(cè)課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。

全冊(cè)課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種,。右上角有△者為略讀課文,，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀,，不列入考試范圍,。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇,。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),，共7個(gè)。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀讀書(shū),，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累,。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,，繼續(xù)以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的樣字,，讓顯示扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功,。三是讀抄常用詞語(yǔ)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,，增加詞語(yǔ)積累,。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ),、句子;學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等,，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力,。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式,、段式,、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí),。

習(xí)作教材每課均包括例文,、習(xí)作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫(xiě),，十分貼近生活實(shí)際,。習(xí)作要點(diǎn)討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng)和寫(xiě)作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求,，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒、遷移,。

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字,、詞句訓(xùn)練,、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦,、口語(yǔ)交際及寫(xiě)字等內(nèi)容,，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列,。

1,、掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣,。

2,、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，并能正確書(shū)寫(xiě)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力,，使學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō),，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),，能說(shuō)清自己所表達(dá)的意思。

4,、使學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文,、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解詞語(yǔ)的大意。

5,、能有順序地,、細(xì)致地觀察事物、圖畫(huà),，寫(xiě)出的文章通順,，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)方法：

在教學(xué)中,，多采用新的教學(xué)理念,，靈活的教學(xué)方法，比如創(chuàng)設(shè)情境,、自主探究式,、小組合作等學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)措施：

1,、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練書(shū)中安排了毛筆字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩,、領(lǐng)會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu),、筆畫(huà)特點(diǎn)，把字寫(xiě)端正,、勻稱(chēng),、整潔。

2,、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。詞,、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,。教學(xué)本冊(cè)的課文，要十分重視詞,、句訓(xùn)練,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，并通過(guò)背誦,、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。

3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容,、體會(huì)課文思想感情的主要

方法,。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,，通過(guò)朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高,。

4,、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫(xiě)作的興趣和自信心,，為提供廣闊的寫(xiě)作空間,，減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，努力實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的個(gè)性化,，使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受,，著重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中篇三

光陰荏苒,，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時(shí),，感到一切都是新的，以前的所有都化為一種努力的意識(shí),。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作,，感覺(jué)初中生的語(yǔ)文基礎(chǔ)是非常重要的。其中語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的,。因此,，本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課,，從而提高語(yǔ)文成績(jī),。本學(xué)期的計(jì)劃如下：

轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題,。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑,、語(yǔ)感豐富,、文化底蘊(yùn)深厚，語(yǔ)文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生,。

第一,，構(gòu)建新的教科書(shū)體系,。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系,。按人與自我（人類(lèi),、生命、人格,、人性,、人生等）、人與社會(huì)（社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國(guó)家等）,、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材,，每個(gè)板塊分若干單元（主題）,，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。

第二,、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)與能力、過(guò)程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解,。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實(shí)自我,。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,，成為他們健康人生重要開(kāi)端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)與組織活動(dòng),、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性,，特別注重探索和研究過(guò)程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四,，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程,。

第五,、力求建立開(kāi)放、有彈性與富有活力的教科書(shū)體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外與校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外。

可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1,、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí),，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí),，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué),。有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余,，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐,。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用,。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語(yǔ)文教學(xué)工作,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住教學(xué)的重難點(diǎn),，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。合理利用好電化教學(xué)。

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的接受能力也較差,，但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性,。本學(xué)期將有目標(biāo),、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo),。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作,。要精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改,，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn),，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě),，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀察生活，注意從生活中搜集素材,，要寫(xiě)出自已的真情實(shí)感,。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文,。能寫(xiě)出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn),，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)。上好作文批改課,，讓學(xué)生相互批改,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力,。

初一學(xué)生中，有很多語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生,，僅有個(gè)別成績(jī)好的,。為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

（1）、鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，把學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固,。 加大字詞的理解掌握。

（3）,、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍，因此知識(shí)面太窄,，平時(shí)做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識(shí)面,，豐富他們的文學(xué)視野。

（4）,、提高作文水平,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練，力爭(zhēng)每天一篇日記，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時(shí)批改,，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,，以揚(yáng)長(zhǎng)避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量。

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)的缺點(diǎn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解,。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě),、說(shuō)一說(shuō),，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱,、演一演,，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過(guò)程,，促進(jìn)認(rèn)知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn) 用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，開(kāi)展多種形式的教育科研活動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)有課題的實(shí)踐研究力度,。

不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取多寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文。

在教材中,，有很多德育教育的好素材,。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育,。通過(guò)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生的生命體驗(yàn)，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關(guān)愛(ài)與溫情,。從散文詩(shī)中,，捕捉作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光,。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任,，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。所以,，通過(guò)課文的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,，借景言情的名篇,，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì),、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù),。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí)，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的能力,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中篇四

教學(xué)實(shí)踐告訴我們,，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力,，閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能,。本學(xué)期，我們四年級(jí)的每位任課教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，提高閱讀興趣和閱讀能力,。

1、在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)選擇適合自己閱讀的課外讀物,，感受閱讀的樂(lè)趣,，使閱讀成為自己一種主動(dòng)的、快樂(lè)的閱讀,。

2,、在閱讀過(guò)程中，能主動(dòng)與他人交流自己的感受,，敢于作出自己的判斷,。能主動(dòng)做讀書(shū)筆記，隨時(shí)汲取閱讀材料和生活中的好詞佳句,，經(jīng)常寫(xiě)讀后感

3,、在閱讀敘事性作品，包括故事與人物傳記中,，注意領(lǐng)悟內(nèi)容體驗(yàn)情感,。

4,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,，加大整本書(shū)的主題探討,。

5、誦讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文120篇(段),，課外閱讀總量不少于50萬(wàn)字,。

授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容

第1—5周 中華經(jīng)典誦讀

第6—7周 小學(xué)生必備古詩(shī)

第8—12周 神話童話故事

第13—16周 外國(guó)經(jīng)典科幻故事

第17—22周 自選課外讀物

1、做好圖書(shū)推薦工作,。依據(jù)讀書(shū)活動(dòng)的要求,，結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生推薦一批好書(shū),。要充分利用現(xiàn)有資源,，發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱,、網(wǎng)上閱讀,、有條件的家庭自己購(gòu)買(mǎi)等，確保讀書(shū)活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書(shū)指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上,，要教給學(xué)生讀書(shū)方法,。

3、深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),。按照計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng),，如讀書(shū)征文比賽,、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽,、詩(shī)歌朗誦比賽等，期末展出優(yōu)秀讀書(shū)筆記或評(píng)選出班級(jí)讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人,。

4,、 在班里成立圖書(shū)角，使學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書(shū)氛圍中

5,、布置學(xué)生每天讀不少于半小時(shí)的課外書(shū),。每周做1到2篇詳細(xì)的讀書(shū)筆記

6、定期向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家讀書(shū)情況,。

1,、古詩(shī)文背誦比賽,。

2、講神話故事比賽,。

3,、“古今中外名著知識(shí)知多少”比賽。

4,、讀書(shū)筆記征文比賽,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中篇五

本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組,。每組包括導(dǎo)語(yǔ),、課例、語(yǔ)文園地三大部分,。教材繼續(xù)按專(zhuān)題編組,。專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話、作家筆下的動(dòng)物,、我國(guó)的世界遺產(chǎn),、人間真情、成長(zhǎng)的故事,、科技成就,。其中第三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成,。課文均圍繞專(zhuān)題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文,。

四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,。 我任教的四、二班學(xué)生大體上學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動(dòng)性較強(qiáng),，有些孩子善于動(dòng)筆，但是,，個(gè)別學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，常常不按時(shí)完成作業(yè)，不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),，協(xié)作精神差,，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……、

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫(xiě)字,，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際,，作文,，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、會(huì)使用字典,，詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8、留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚，比較具 體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

在識(shí)字寫(xiě)字,，課文閱讀教學(xué),，口語(yǔ)交際，作文,，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)"對(duì)話"的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。

以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn),。在感悟語(yǔ)言,，積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

指導(dǎo)學(xué)生積累所學(xué)到的知識(shí),，教給學(xué)生自學(xué)方法，更應(yīng)注重分析原因,，輔以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，從而增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。老師必須扶放結(jié)合,，教學(xué)方法要靈活多變,，知識(shí)掌握要實(shí)而不浮，因材施教,，注意積極反饋,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中篇六

本班共50人,，男生29人,，女生21人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，學(xué)習(xí)熱情高,，上課積極舉手發(fā)言，能按時(shí)完成作業(yè),，并愛(ài)好課外閱讀,。在識(shí)字、寫(xiě)字方面已掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，會(huì)自主識(shí)字,；詞句方面已積累了不少的詞句，能基本熟練運(yùn)用逗號(hào),、句號(hào),、感嘆句、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作文,，但是寫(xiě)作能力有待提高,。除此之外也存在不少問(wèn)題：有部分潛能生學(xué)生，作業(yè)馬虎,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,；不主動(dòng)不自主,，做事拖拖拉拉，學(xué)習(xí)常需要人督促,?；A(chǔ)知識(shí)薄弱，形近字沒(méi)區(qū)分好,，常易寫(xiě)錯(cuò)字，粗心大意,，閱讀能力不高,，理解題目、理解文章內(nèi)容的能力有待提高,，寫(xiě)作審題不準(zhǔn),、詞不達(dá)意等各方面還需多加努力。

針對(duì)以上情況,，本學(xué)期我將教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí),、提高閱讀水平和寫(xiě)作能力三方面上，提升優(yōu)等生,，扶持后進(jìn)生,。

這是本人任教以來(lái)的第二個(gè)學(xué)期，對(duì)于新老師來(lái)說(shuō),，基本上熟悉了學(xué)校的教學(xué)管理制度,、教學(xué)理念等。雖然在教學(xué)上還沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),，但是本著積極進(jìn)取,、謙虛學(xué)習(xí)的正確態(tài)度，慢慢摸索適合自己的教學(xué)方法,，加強(qiáng)和師傅,、其他老師的溝通學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，爭(zhēng)取做到“教學(xué)相長(zhǎng)”的目的,。

本冊(cè)課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文篇,。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境；怎樣看問(wèn)題,、怎樣想問(wèn)題,；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好,；神話故事,、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：口語(yǔ)交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，分別為寬帶網(wǎng),、趣味語(yǔ)文、展示臺(tái),、成語(yǔ)故事,。這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

（一）識(shí)字,、寫(xiě)字

1,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣,。

3,、學(xué)會(huì)300個(gè)生字，認(rèn)識(shí)200個(gè)生字,。

4,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

5,、能使用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨正楷字帖,。

（二）閱讀

1,、普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)習(xí)默讀,，做到不動(dòng)唇，不出聲,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

3、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。

4,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5,、復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受,。

6,、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法。

7,、學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

9,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容,。能背誦指定的課文,。

10、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。

11,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣,。

（三）習(xí)作

1、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá),，對(duì)習(xí)作有興趣。學(xué)習(xí)觀察生活,，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的.見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。清楚明白地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞，繼續(xù)學(xué)寫(xiě)日記,、觀察作文,、看圖作文、想象作文,，做到有順序,、語(yǔ)句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，作文練習(xí)由大作文,、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

2,、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。

3、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。

4,、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

5,、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際,。

6、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

7、根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號(hào),、引號(hào)。

8,、完成課內(nèi)習(xí)作8次,。

（四）口語(yǔ)交際

1、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不同的意見(jiàn)與人商討,。

2、聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3、能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

4、能具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)合作,。

4、在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

1,、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)：認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。這是個(gè)非常大的難點(diǎn),。

2、閱讀教學(xué)：

能初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

3,、習(xí)作教學(xué)：

留心周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。能把自己看到的,，聽(tīng)到的，想到的,，做過(guò)的寫(xiě)明白,。能夠使用逗號(hào)，句號(hào),，問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)，引號(hào),。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中篇七

本班原有54名學(xué)生,，現(xiàn)插班5名男生。這些學(xué)生的能力參差不齊,，本年又是他們由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)的關(guān)鍵年,。因此，我本期必須下苦功,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，讓他們能順利進(jìn)入新的學(xué)習(xí)歷程,。

本著“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,，本冊(cè)教材共有課文31篇，精讀課文17篇,，略讀課文10篇,，選讀課文4篇，8個(gè)積累,。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀,，課例，讀寫(xiě)例話,，積累運(yùn)用,。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程。為了幫助學(xué)生理解課文,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣，教材編繪了多幅插圖,。

1,、通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨,、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣,；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法,。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,，學(xué)會(huì)135生字,，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣,。

4,、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語(yǔ),，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度,。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式,。

6,、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。

7,、樂(lè)于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

8,、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,，內(nèi)容具體，事情真實(shí),，有一定的條理,。

繼續(xù)憑借字、詞,、句,、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

結(jié)合點(diǎn)要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨,、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

1,、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來(lái),。

2、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,，

3,、重視詞、句,、段的訓(xùn)練,，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)。

4,、加強(qiáng)信息反饋,，注意師生溝通。

5,、讀寫(xiě)結(jié)合,，以讀促寫(xiě)。

6,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備,，提高課堂教學(xué)效率,。

7、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。