計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高中數(shù)學教學計劃進度表 高中數(shù)學教學計劃教學目標篇一

1、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量,，使各班數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關標準,。

2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì)過硬的數(shù)學教師隊伍。

3,、狠抓生本教育,，加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展各項教研活動,，提高現(xiàn)代教學水平,，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高,。

4,、積極開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風,、互學之風,、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平,。

5,、加強集體備課。本學期,，我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動,，認真開展合作研練活動，按照“個人研究,、同伴交流,、達成共識、主備撰寫,、實踐改進,、反思提高”的步驟進行集體備課，聽課后認真評課,，及時反饋,，如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破,，教法是否得當,，教學手段的使用，教學思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論,、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階,。

1,、把握教材關：

認真學習新課程標準，鉆研教材,，把握各單元,、各節(jié)的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖,，訂好所教學科的教學計劃,。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法,。從而改進自己的教學方法和練習策略,。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄，及時進行反思,，認真反思個人的教育教學心得,。

2、規(guī)范日常工作：

嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī),。每位教師要認真制定教學計劃,，認真?zhèn)湔n、上課,、布置和批改作業(yè),、輔導學生、組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查,。學生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。

3,、教師角色的變化：

全組成員要積極實踐生本教育,，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、引導者,，是學生的合作伙伴,，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識,，而是要將知識“放”給學生,，放心、放手地讓學生自主學習,。

一,、教學目標

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此,，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固,、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力,。爭取在原有基礎上有所提高,。

二、本學期的教學內(nèi)容及方法

根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內(nèi)容,，根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調(diào)整,，刪減,。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識,。利用《英語周報》加大學生的閱讀量,。提高閱讀速度。此外,，在本學期的教學中,，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等,，扎實基礎知識,，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎,。具體方法鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用，發(fā)揮教材特點,。

2,、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀,、默寫單詞,、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟,，抓重點,，搞強化，在日常教學中滲透語法意識,。利用教材提高學生的基本功,，堅持默寫單詞及重點句型。

3,、本學期仍要堅持訓練學生的聽力并開展任務型寫作教學,。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎,。

4、培養(yǎng)學生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎,，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文,，就進行詞匯檢測,。拓寬教材，擴展學生閱讀量,，努力補充學生的詞匯,。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促,、檢測。

5,、加大基礎寫作訓練的力度,，大力鼓勵學生學以致用,。并要求學生背范文,、教師精選的課文段落、寫作必背句型,，使學生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法,，從句到篇，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進行一篇的寫作訓練,，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力,。

6,、綜合檢查。準備每一單元做一次練習,，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試,，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進行精講,，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考,、整理和歸納,。

三、課時安排

1,、必修模塊5,、選修模塊6

教學內(nèi)容，共十個單元,。每單元7-8課時每一單元一測驗,。

2、教材重組

課時1：newwords,、warmingup,、pre-reading

課時2: reading和comprehending

課時3: languagepoints

課時4: usinglanguage(listening,reading)

課時5: readingtask

課時6: translationandexercises

課時7: talkingandspeaking

課時8: writing

高中數(shù)學教學計劃進度表 高中數(shù)學教學計劃教學目標篇二

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點:

1.親和力:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。

2.問題性:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3.科學性與思想性:通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神。

4.時代性與應用性:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識。

1. 選取與內(nèi)容密切相關的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2. 通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。

3. 在教學中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

1,、基本情況:12班共 人，男生 人,，女生 人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約 人，中上等生約 人,，中等生約 人,，中下生約 人，后進生約 人,。

14班共 人,，男生 人，女生 人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約 人,，中上等生約 人，中等生約 人,，中下生約 人,，后進生約 人。

2,、兩個班均屬普高班,，學習情況良好，但學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。

1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。

2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

高中數(shù)學教學計劃進度表 高中數(shù)學教學計劃教學目標篇三

新學期已經(jīng)開始，在學校工作總體思路的指導下,，現(xiàn)將本學期數(shù)學組工作進行規(guī)劃,、設想，力爭使本學期的工作扎實有效,，為學校的發(fā)展做出新的貢獻,。

以學校工作總體思路為指導，深入學習和貫徹新課程理念，以教育教學工作為重點,，優(yōu)化教學過程,，提高課堂教學質(zhì)量,。結(jié)合數(shù)學組工作實際,，用心開展教育教學研究活動,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，學生各項素質(zhì)的提高,，提高數(shù)學組教研工作水平,。

1、加強常規(guī)教學工作，優(yōu)化教學過程,，切實提高課堂教學質(zhì)量,。

2、加強校本教研,，用心開展教學研究活動,，鼓勵教師根據(jù)教學實際開展教學研究，透過撰寫教學反思類文章等促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。

3、掌握現(xiàn)代教育技術,，用心開展網(wǎng)絡教研，拓展教研的深度與廣度,。

4,、組織好學生的數(shù)學實踐活動，以調(diào)動學生學習用心性，豐富學生課余生活,，促進其全面發(fā)展。

1、備課做好教學準備是上好課的前提,，本學期要求每位教師做好教案、教學用具,、作業(yè)本等準備,，以良好的精神狀態(tài)進入課堂,。

備課是上好課的基礎，本學期數(shù)學組仍采用年級組群眾備課形式,，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全,，反思具體，有價值,。群眾備課時,，所有教師務必做好準備，每個單元負責教師要提前安排好資料及備課方式,，對于教案中修改或補充的資料要及時地在旁邊批注,，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學組板塊內(nèi))，使群眾備課不流于形式,，每節(jié)課前都要做到課前的“復備”,。每一位教師在個人研究和群眾備課的基礎上構(gòu)成適合自己,、實用有效的教案，更好的為課堂教學服務,。各年級組每月帶給單元備課活動記錄,，在規(guī)定的群眾備課時間，教師無特殊原因不得缺席,。

提高課后反思的質(zhì)量,，提倡教學以后將課堂上精彩的地方進行實錄，以案例形式進行剖析,。對于原教案中不合理的及時記錄,，結(jié)合課堂重新修改和設計，同年級教師能夠共同反思,、共同提高,，為以后的教學帶給借鑒價值。數(shù)學教師每周反思不少于2次,，每學期要有1-2篇較高水平的反思或教學案例,，及時發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學校將及時進行評審,。

教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式,，“推門課”后教師要及時帶給本節(jié)課的教案，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時間,，每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學組板塊中的留言板中,。

2、課堂教學課堂是教學的主陣地,。教師不但要上好公開課,，更要上好每一天的“常規(guī)課”。遵守學校教學常規(guī)中對課堂教學的要求,。課堂上要用心的創(chuàng)設有效的教學情境,，要重視學習方法、思考方法的滲透與指導,，重視數(shù)學知識的應用性,。學校將繼續(xù)透過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高，發(fā)現(xiàn)教學新秀,。公開課力求有特點,，能側(cè)重一個教學問題，促進組內(nèi)教師的研討,。一學期做到每人一節(jié),，年輕教師上兩節(jié)。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料,，及時地向校園網(wǎng)推薦,。

高中數(shù)學教學計劃進度表 高中數(shù)學教學計劃教學目標篇四

1,、數(shù)學語言在抽象程度上突變

2,、思維方法向理性層次躍遷

3、知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增

4,、知識的獨立性大

初中階段,，特別是初中三年級，通過大量的練習,，可使學生的成績有明顯的提高,，這是因為初中數(shù)學知識相對比較淺顯，更易于掌握,，通過反復練習,，提高了熟練程度，即可提高成績,，既使是這樣,，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時,，a等于什么,，在中考中錯的人極少，然而進入高中后,，老師問,，如|a|=2時，那么a等于什么,，既使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思

索地回答：a=2,。就是以說明了這個問題。又如,，前幾年北京四中高一年級的一個同學在高一上學期期中考試以后,，曾向老師提出“抗議”說：“你們平時的作業(yè)也不多，測驗也很少,，我不會學”,，這也正說明了改變觀念的重要性。

1,、做好及時的復習,。課完課的當天，必須做好當天的復習,。復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記,，而是采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路,、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些,。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的,，把它補起來,，就使得當天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何,，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施,。

2、做好單元復習,。

學習一個單元后應進行階段復習,，復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習,，而后與書,、筆記相對容完善，而后應做好單元小節(jié),。

3,、做好單元小結(jié)。

單元小結(jié)內(nèi)容應包括以下部分,。

(1)本單元(章)的知識網(wǎng)絡;

(2)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);

4：關于做練習題量的問題有不少同學把提高數(shù)學成績的希望寄托在大量做題上,。

我認為這是不妥當?shù)模艺J為,，“不要以做題多少論英雄”,，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高,。做題的目的在于檢查學生學的知識,，方法是否掌握得很好。如果學生掌握得不準,，甚至有偏差,，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了學生的缺欠,，因此,，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題,，尢其要講究做題的效益,，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的“反思”,，思考一下本題所用的基礎知識,，數(shù)學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法,，本題的分析方法與解法,，在解其它問題時，是否也用到過,，把它們聯(lián)系起來,，學生就會得到更多的經(jīng)驗和教訓，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習慣,，這將大大有利于學生今后的學習,。

數(shù)學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力,、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力,。這些能力是在不同的數(shù)學學習環(huán)境中得到培養(yǎng)的,。在平時學習中要注意開發(fā)不同的學習場所，開展一切有益的學習實踐活動,，如數(shù)學第二課堂,、數(shù)學競賽、智力競賽等活動,。平時注意讓學生觀察,，比如，空間想象能力是通過實例凈化思維,，把空間中的實體高度抽象在大腦中,，并在大腦中進行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學習,、理解,、訓練、應用中得到發(fā)展,。特別是,，教師為了培養(yǎng)學生這些能力，會精心設計“智力課”和“智力問題”比如對習題的解答時的一題多類,，應用模型,、電腦等多媒體教學等，都是為學生數(shù)學能力的培養(yǎng)開設的好課型,，在這些課型中,，學生務必要用全身心投入、全方位智力參與,，最終達到學生各方面能力的全面發(fā)展,。

古人云：良好的開端是成功的一半，一年之際在于春，一日之計在于晨,。由于高中新課改,，課本以及內(nèi)容的編排順序與都原教材發(fā)生了變化，刪去和增加了一些內(nèi)容,，但大部分內(nèi)容是不變的,，只是整體難度略有下降，高一要學四個模塊的內(nèi)容,，分別是必修1,，2，3,，4,，上學期學必修1，4,，內(nèi)容包括集合,，函數(shù)，三角函數(shù),，向量,，三角恒等變換。下學期必修2,，3內(nèi)容包括立體幾何初步,，解析幾何初步，數(shù)列,，解三角形,，不等式。其他城區(qū)有的是按編排順序?qū)W的,。高中生三年的成長與發(fā)展,，不論是數(shù)學知識的獲得，個性的陶冶,，還是思維水平,、數(shù)學能力的提高，都遵循這樣一個規(guī)律:“三年發(fā)展看高一,，高一關鍵在一(上)”,“萬事開頭難”,，打好高一的基礎至關重要。高一上學期特別是“一(上)”的前半學期,，是實現(xiàn)從初中學習到高中學習的"轉(zhuǎn)軌期",，高中數(shù)學課即將開始與初中知識有聯(lián)系，但比初中數(shù)學知識系統(tǒng),。高一數(shù)學中我們將學習函數(shù)等,，函數(shù)是高中數(shù)學的重點,，它在高中數(shù)學中是起著提綱的作用，它融匯在整個高中數(shù)學知識中,，其中有數(shù)學中重要的數(shù)學思想方法;如：函數(shù)與方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想等，它也是高考的重點,。

高中數(shù)學教學計劃進度表 高中數(shù)學教學計劃教學目標篇五

任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術班有男生23人,，女生21人,，并且有音樂生8人。兩個班基礎差,，學習數(shù)學的興趣都不高,。

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學,，改善教法，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識,、基本技能和基本潛力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和潛力,，奠定他們終身學習的基礎。

1,、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式,、資料和教學目標的影響,。

2、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分資料的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,，在整體上,，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師務必面向全體學生因材施教，以學生為主體,，構(gòu)建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍。

4,、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。

5,、加強課堂教學研究,，科學設計教學方法。根據(jù)教材的資料和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主，師生雙方密切合作,，交流互動,，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,，每人每學期指定一個專題，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經(jīng)驗。

6,、落實課外活動的資料,。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動資料，加強對高層次學生的競賽輔導,，培養(yǎng)拔尖人才,。

高中數(shù)學教學計劃進度表 高中數(shù)學教學計劃教學目標篇六

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

高二文科生學習數(shù)學的氣氛,、基礎參差不齊。由于學生對學過的知識內(nèi)容不及時復習,，致使對高二的數(shù)學學習有很大的影響,，高一數(shù)學成績充分反映沒有尖子生，成績特差的學生也有不少,，有一批思維相當靈活的學生,，但學習不夠刻苦，學習成績一般,，期望通過好好的引導,，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣,，從而帶動全班同學的學習熱情，提高學生的數(shù)學成績,。

1.選取與內(nèi)容密切相關的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個究竟的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過觀察，思考,，探究等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。

3.在教學中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

1,、認真落實,，搞好集體備課。根據(jù)自已承擔的任務,，提前一周進行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習。集體備課時,，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點,、難點,、教學方法等。

2,、詳細計劃,，保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料《三維設計》,，要求學生按教學進度完成相應的習題,，提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學生的時間。

3,、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣,。教學進度要加快,，教學難度要有所降低，培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學生的學習興趣,，隨時注意學生學習方法的指導。

4,、加強輔導工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，下班輔導十分重要,。教師教學中,，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學生。

高中數(shù)學教學計劃進度表 高中數(shù)學教學計劃教學目標篇七

我以前一向是在教文科班的數(shù)學,，這學期對于我來說,，面臨著挑戰(zhàn)，因為本學期我接手了兩個理科班,。以前我?guī)У氖冀K是文科班,，對于文科班的學生的狀況比較理解，但對于理科班來說,，我不明白他們對學習會有怎樣的想法與做法,。針對這種狀況，我制定了如下的高中數(shù)學教學計劃：

在學校,、數(shù)學組的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務,，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴”,。利用有限的時間,，使學生在獲得所務必的基本數(shù)學知識和技能的同時，在數(shù)學潛力方面能有所提高,，為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎,。

1,、以潛力為中心，以基礎為依托,，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的用心性，讓學生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學生的運算潛力、邏輯思維潛力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的潛力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2,、堅持每一個教學資料群眾研究,，充分發(fā)揮備課組群眾的力量，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率,。調(diào)整教學方法，采用新的教學模式,。

3,、腳踏實地做好落實工作。當日資料,，當日消化,，加強每一天、每月過關練習的檢查與落實,。堅持每周一周練,，每章一章考。透過周練重點突破一些重點,、難點,，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。

4,、周練與章考，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查，注重潛力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持群眾研究,，努力提高考試的效率,。

5.注重對所選例題和練習題的把握：

6.周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識潛力的提高,，提升綜合解題潛力，加強解題教學,，使學生在解題探究中提高潛力.

7.多從“貼近教材,、貼近學生、貼近實際”角度,，選取典型的數(shù)*系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種潛力的機會,，從而到達提升學生數(shù)學綜合潛力之目的.不脫離基礎知識來講學生的潛力,，基礎扎實的學生不必須潛力強.教學中不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合潛力.

1.精心上好每一節(jié)課

備課時從實際出發(fā),，精心設計每一節(jié)課,，備課組分工合作，利用群眾智慧制作課件,，充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務,，提高四十五分鐘課堂效率。

2.嚴格控制測驗,，精心制作每一份復習資料和練習

教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題,，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學生的學習,。三類練習(大練習、訓練,、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,，其他教師出大練習、訓練卷),，并經(jīng)組長嚴格把關方可使用.注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策,，及時解決，確保學生的學習用心性不斷提高,。

3.做好作業(yè)批改和加強輔導工作

我們的'工作對象是活生生的對象──學生,，那里需要關心、幫忙及鼓勵,。我們要對學生的學習狀況做超多的細致工作,，批改作業(yè)、輔導疑難,、及時鼓勵等,，個性是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教我們的輔導更為重要,。在教學中,，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習狀況，有針對性地進行輔導工作,，不僅僅要給他們解疑難,，還要給他們鼓信心、調(diào)動自身的學習用心性,，幫忙他們樹立良好的學習態(tài)度,，用心主動地去投入學習，變“要我學”為“我要學”,。

高中數(shù)學教學計劃進度表 高中數(shù)學教學計劃教學目標篇八

教材分析

集合概念的基本理論,，稱為集合論.它是近、現(xiàn)代數(shù)學的一個重要基礎.一方面,，許多重要的數(shù)學分支,，如數(shù)理邏輯、近世代數(shù),、實變函數(shù),、泛函分析、概率統(tǒng)計,、拓撲等,，都建立在集合理論的基礎上.另一方面，集合論及其反映的數(shù)學思想,，在越來越廣泛的領域中得到應用.在小學和初中數(shù)學中,，學生已經(jīng)接觸過集合，對于諸如數(shù)集(整數(shù)的集合,、有理數(shù)的集合),、點集(直線、圓)等，有了一定的感性認識.這節(jié)內(nèi)容是初中有關內(nèi)容的深化和延伸.首先通過實例引出集合與集合元素的概念,，然后通過實例加深對集合與集合元素的理解,，最后介紹了集合的常用表示方法，包括列舉法,，描述法,，還給出了畫圖表示集合的例子.本節(jié)的重點是集合的基本概念與表示方法，難點是運用集合的兩種常用表示方法———列舉法與描述法正確表示一些簡單的集合.

教學目標

1. 初步理解集合的概念,，了解有限集,、無限集、空集的意義,，知道常用數(shù)集及其記法.

2. 初步了解“屬于”關系的意義,，理解集合中元素的性質(zhì).

3. 掌握集合的表示法，通過把文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言(集合語言),，培養(yǎng)學生的理解,、化歸、表達和處理問題的能力.

任務分析

這節(jié)內(nèi)容學生已在小學,、初中有了一定的了解,，這里主要根據(jù)實例引出概念.介紹集合的概念采用由具體到抽象，再由抽象到具體的思維方法,，學生容易接受.在引出概念時,，從實例入手，由具體到抽象,，由淺入深,，便于學生理解，緊接著再通過實例理解概念.集合的表示方法也是通過實例加以說明,，化難為易,，便于學生掌握.

教學設計

一、問題情境

1. 在初中,，我們學過哪些集合?

2. 在初中,，我們用集合描述過什么?

學生討論得出：

在初中代數(shù)里學習數(shù)的分類時，學過“正數(shù)的集合”,，“負數(shù)的集合”;在學習一元一次不等式時,，說它的所有解為不等式的解集.

在初中幾何里學習圓時，說圓是到定點的距離等于定長的點的集合.幾何圖形都可以看成點的集合.

3. “集合”一詞與我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┰~語的意義相近?

學生討論得出：

“全體”,、“一類”,、“一群”、“所有”,、“整體”,，……

4. 請寫出“小于10”的所有自然數(shù).

0,，1，2,，3,，4，5,，6，7,，8,，9.這些可以構(gòu)成一個集合.

5. 什么是集合?

二、建立模型

1. 集合的概念(先具體舉例,，然后進行描述性定義)

(1)某種指定的對象集在一起就成為一個集合,，簡稱集.

(2)集合中的每個對象叫作這個集合的元素.

(3)集合中的元素與集合的關系：

a是集合a中的元素，稱a屬于集合a,，記作a∈a;

a不是集合a中的元素,，稱a不屬于集合a，記作aa.

例：設b={1,，2,，3｝，則1∈b,，4

2. 集合中的元素具備的性質(zhì) b.

(1)確定性：集合中的元素是確定的,，即給定一個集合，任何一個對象是否屬于這個集合的元素也就確定了.如上例,，給出集合b,，4不是集合的元素是可以確定的.

(2)互異性：集合中的元素是互異的，即集合中的元素是沒有重復的.

例：若集合a={a,，b｝,，則a與b是不同的兩個元素.

(3)無序性：集合中的元素無順序.

例：集合{1，2｝與集合{2,，1｝表示同一集合.

3. 常用的數(shù)集及其記法

全體非負整數(shù)的集合簡稱非負整數(shù)集(或自然數(shù)集),，記作n.

非負整數(shù)集內(nèi)排除0的集合簡稱正整數(shù)集，記作n*或n+;

全體整數(shù)的集合簡稱整數(shù)集,，記作z;

全體有理數(shù)的集合簡稱有理數(shù)集,，記作q;

全體實數(shù)的集合簡稱實數(shù)集，記作r.

4. 集合的表示方法

[問 題]

如何表示方程x2-3x+2=0的所有解?

(1)列舉法

列舉法是把集合中的元素一一列舉出來的方法.

例：x2-3x+2=0的解集可表示為{1,，2｝.

(2)描述法

描述法是用確定的條件表示某些對象是否屬于這個集合的方法.

例：①x2-3x+2=0的解集可表示為{x|x2-3x+2=0｝.

②不等式x-3>2的解集可表示為{x|x-3>2｝.

③venn圖法

例：x2-3x+2=0的解集可以表示為(1,，2).

5. 集合的分類

(1)有限集：含有有限個元素的集合.例如，a={1,，2｝.

(2)無限集：含有無限個元素的集合.例如,，n.

(3)空集：不含任何元素的集合,，記作.例如，{x|x2+1=0,，x∈r｝=.

注：對于無限集,，不宜采用列舉法.

三、解釋應用

[例 題]

1. 用適當?shù)姆椒ū硎鞠铝屑?

(1)由1,，2,，3這三個數(shù)字抽出一部分或全部數(shù)字(沒有重復)所組成的一切自然數(shù).

(2)平面內(nèi)到一個定點o的距離等于定長l(l>0)的所有點p.

(3)在平面a內(nèi)，線段ab的垂直平分線.

(4)不等式2x-8<2的解集.

2. 用不同的方法表示下列集合.

(1){2,，4,，6，8｝.

(2){x|x2+x-1=0｝.

(3){x∈n|3

3. 已知a={x∈n|66-x∈n｝.試用列舉法表示集合a.

(a={0,，3,，5｝)

4. 用描述法表示在平面直角坐標中第一象限內(nèi)的點的坐標的集合.

[練 習]

1. 用適當?shù)姆椒ū硎鞠铝屑?

(1)構(gòu)成英語單詞mathematics(數(shù)字)的全體字母.

(2)在自然集內(nèi)，小于1000的奇數(shù)構(gòu)成的集合.

(3)矩形構(gòu)成的集合.

2. 用描述法表示下列集合.

(1){3,，9,，27，81,，…｝.

(2)

四,、拓展延伸

把下列集合“翻譯”成數(shù)學文字語言來敘述.

(1){(x，y)|y=x2+1,，x∈r｝.

(2){y|y=x2+1,，x∈r｝.

(3){(x，y)|y=x2+1,，x∈r｝.

(4){x|y=x2+1,，y∈n*｝.

高中數(shù)學教學計劃進度表 高中數(shù)學教學計劃教學目標篇九

(1)隨著素質(zhì)教育的深入展開，《課程方案》提出了教育要面向世界,，面向未來,，面向現(xiàn)代化和教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，培養(yǎng)德,、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的指導思想和課程理念和改革要點,。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所需要的數(shù)學知識和基本技能,。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何,、三角的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率,、統(tǒng)計的初步知識,，計算機的使用等,。

(2)培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間想象能力,，以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納,、演繹和類比的方法進行推理，并正確地,、有條理地表達推理過程的能力,。

(3) 根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育,，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神。

(4) 使學生具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動,、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

(5)學會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。

(6)本學期是高一的重要時期,，教師承擔著雙重責任,，既要不斷夯實基礎,，加強綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關高考的思想方法,，為三年的學習做好準備,。

高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法,。具體措施如下：

(1)注意研究學生,，做好初、高中學習方法的銜接工作,。

(2)集中精力打好基礎,，分項突破難點.所列基礎知識依據(jù)課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎知識,、基本技能,、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎,，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時應放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進,，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。.

(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求,。

(4)讓學生通過單元考試,，檢測自己的實際應用能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備

(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作,，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎輔導。

(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣,。

教學進度安排：

周次時內(nèi)容重點,、難點

第1周

集合的含義與表示、

集合間的基本關系,、

會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集;,。難點：理解概念

第2周

集合的基本運算

函數(shù)的概念、

函數(shù)的表示法 能使用venn圖表達集合的關系及運算,會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域;能簡單應用

第3周

單調(diào)性與最值,、

奇偶性,、實習、小結(jié) 學會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),，理解函數(shù)單調(diào)性,、最大(小)值及幾何意義

第4周

指數(shù)與指數(shù)冪的運算、

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 掌握冪的運算;探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。難點：理解概念

第5周

(9月月考、國慶放假)

第6周

對數(shù)與對數(shù)運算,、

對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì),，知道用換底公式;探索并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點;知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)

第7周

冪函數(shù) 從五個具體的冪函數(shù)(y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2)圖象中認識冪函數(shù)的一些性質(zhì)

第8周

方程的根與函數(shù)零點,

二分法求方程近似解, 能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解;

第9周

幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應用舉例 對比指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實例體會直線上升,、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義

第10周

期中復習及考試 分章歸納復習+1套模擬測試

第11周

任意角和弧度制

任意角的三角函數(shù) 了解任意角的概念和弧度制,，能進行弧度和度的互化;借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義

第12周

三角函數(shù)的誘導公式

三角函數(shù)的圖像和性質(zhì) 借助三角函數(shù)線推導出誘導公式,，能畫出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖像，了解三角函數(shù)的周期性

第13周

函數(shù)y=asin(wx+q)的圖像 借助圖像理解正弦函數(shù)余弦函數(shù)正切函數(shù)的性質(zhì),，借助計算機畫出圖像觀察a w q對函數(shù)圖像變化的影響

第14周

三角函數(shù)模型的簡單應用 單元考試 會用三角函數(shù)解決一些簡單實際問題,，體會三角函數(shù)是描述周期變化的重要函數(shù)模型

第15周

平面向量的實際背景及基本概念，平面向量的線性運算 掌握向量加,、減法的運算,，理解其幾何意義掌握數(shù)乘運算及兩個向量共線的含義了解平面向量的基本定理掌握正交分解及坐標表示、會用坐標表示平面向量的加減及數(shù)乘運算

第16周

平面向量的基本定理及坐標表示,，平面向量的數(shù)量積,， 理解用坐標表示的平面向量共線的條件，理解平面向量數(shù)量積德含義及其物理意義,，體會平面向量數(shù)量積與向量投影的關系,，掌握數(shù)量積的坐標表達式,，會進行平面，向量數(shù)量積的運算,、求夾角,、及垂直關系

第17周

平面向量應用舉例，

小結(jié) 用向量方法解決莫些簡單的平面幾何問題,、力學問題與其他一些實際問題的過程,，體會向量是一種幾何問題，物理問題的工具,，發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力

第18周

兩角和與差點正弦,、余弦和正切公式 能以兩角差點余弦公式導出兩角和與差點正弦、余弦和正切公式,，二倍角的正弦,、余弦和正切公式，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系

第19周

簡單的三角恒等變換

期末復習