當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學班主任德育工作總結個人 小學班主任德育工作總結三年級篇一

進行學校德育管理,，需要有一個健全的組織機構,。我們建立了校、處,、班三級管理網絡,，明確德育管理的職責,。由校長牽頭，主抓德育的副校長,、大隊輔導員,、思品教師和班主任組成德育領導小組，從組織上保證學校德育工作的實施,，同時我校又制定了一系列的檢查評比制度,，確保我校德育工作的開展。

1,、重視班主任隊伍建設,。

首先，我們從學習抓起,，多途徑,、多渠道提高全體教職工理論水平。學期初,，我們開展了“班主任工作經驗交流會”,，讓上學期的優(yōu)秀班主任走上臺前，交流自己工作中的優(yōu)秀經驗,。結合工作情況,，定期召開班主任工作會，強調工作中出現(xiàn)的問題,，同時布置相關工作,。達標結束后每周進行德育小結，同時下發(fā)每一位班主任及科任教師,，在小節(jié)中既有工作的整體完成情況梳理也有工作中的典型教師事跡與工作中的一些不足現(xiàn)象,。

2、做“最美園丁”,，樹立師表形象,。

結合學校精神文明建設活動，我校要求教師要在校園中做最美園丁,，即心靈美,，熱愛學生；儀表美,，文雅莊重；語言美,，言傳身教,；行為美，為人師表,。結合學校德育工作重點,，12月份學校組織了全體教師“校園文化建設”的德育論壇學習,，語文組、數學組,、綜合組進行了分組學習討論,、案例分析、寫出了心得體會,，共收到德育論文62篇,，在最后的總結會上，全體教師都認識到：作為一名人民教師,，應努力做到學生心目中“學高為師,，身正為范”的美好園丁。

1,、注重學生的養(yǎng)成教育,。

本學期，少先隊大隊部繼續(xù)抓隊員的養(yǎng)成教育,，從每一天的常規(guī)入手,，以“紅領巾文明監(jiān)督崗”為主，加強少先隊員的日常行為管理,，培養(yǎng)他們講衛(wèi)生,、勤學習、懂文明,、勤鍛煉和守秩序等方面的良好習慣,，提高了隊員們進行自我教育、自我管理的能力,。培養(yǎng)隊員良好的行為規(guī)范,，讓保持校園的整潔和有序成為隊員們的自覺行為。利用晨會,、班會等對學生進行愛國教育,、愛校教育以及養(yǎng)成教育。利用板報的評比,，營造良好的校園氛圍,，為提高學生養(yǎng)成教育創(chuàng)造條件。

2,、開展多樣的德育活動,，拓寬教育的主渠道。

⑴以班級建設活動為載體,，開展少先隊活動,。開好隊會，班級是少先隊員學習、成長,、成才的主要活動場所,，是少年兒童塑造良好品德、提升文明修養(yǎng)的主要途徑,。一學期來,，各班輔導員都能認真開展好少先隊活動課，做到少先隊活動課有針對性,、教育性,、實效性。

⑵美化班級環(huán)境,。用美好環(huán)境激發(fā)學生求知欲望,，讓班級的每一面墻壁都活起來，都成為學生展示自己的一面鏡子,，各班都能根據自己的實際,，認真組織隊員參與班級設置，及時出好板報,，及時展評學生具有感染力,、代表性的優(yōu)秀作品。如“中隊角”,、“圖書角”,、“學習園地”等都是比較有成效的。

⑶繼續(xù)開展各種興趣小組,，豐富了學生的業(yè)余生活,。

本學期根據學校實際情況積極開展各類興趣小組，培養(yǎng)隊員的綜合能力,，更加豐富了學生的業(yè)余生活,，為學生的自身素質打下了扎實的基礎。

活動是少先隊工作的生命,。少先隊大隊部根據少年兒童的年齡特點,，通過多渠道、多層面,、全方位對隊員進行各種教育,，并寓教育于活動之中。

中秋節(jié),，為了歡慶我國這個古老的傳統(tǒng)佳節(jié),，更為了借此機會對學生進行民族傳統(tǒng)文化及感恩教育，我校開展了“我們的節(jié)日·中秋”主題活動,，通過講中秋的故事,、說中秋的習俗,、賞中秋的詩篇、送中秋的祝福,、、民俗博餅等活動,，讓同學們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的深厚文化內涵,。

9月20日是全國第十一個“公民道德宣傳日”，我校通過道德實踐活動,、“爭當美德好少年”故事會,、開展以“文明禮儀”為主題的隊活動，讓公民道德深入學生心里,。

為迎接10月13日少先隊日的到來,，培養(yǎng)各少先隊員的愛國主義情操、弘揚愛國主義精神,。10月11日上午,，各中隊舉行《紅領巾相約中國夢》主題隊會，10月11日下午,，我校參加鎮(zhèn)“唱響國歌,、唱亮隊歌”歌詠比賽榮獲第一名。緊接著,，進行“紅領巾飄起來”——新隊員入隊儀式,。新隊員入隊儀式在一片熱烈的掌聲中圓滿結束，充滿人文氣息的一個個過程在學生,、老師的腦海中留下了深刻的印象,。

11月我校開展廉潔活動進校園大型宣講活動，活動由歐陽珊珊老師主講,，全體師生全員參與,，引導孩子從小學做真人，樹立正風,、弘揚正氣,。

12月我校開展少先隊基本知識教育活動，活動由少先大隊組織,，各中隊利用少先隊活動課詳細學習有關少先隊的基本知識,，了解了隊史，學唱了隊歌,，使廣大少先隊員了解了少先隊,，更加熱愛了少先隊。學校少先大隊將以這次活動為契機,，向少先隊員進行熱愛少先隊,，熱愛共產黨、熱愛祖國的教育，此次活動增強了少先隊員的組織意識,、光榮感和責任感,。

12月我校將“三愛”、“三節(jié)”教育活動融入校園文化建設之中,，各班通過板報,、主題隊會、手抄報等多種形式,，扎實推進“三節(jié)”宣傳教育活動,。

12月組織評選推薦了一批品德兼優(yōu)的學生，五年一班為“泉州市先進班集體”,、六年一班為“泉州市先鋒中隊”,、三年三班為“晉江市先進班集體”、xxx同學為“泉州市三好學生”,、xxx同學為“泉州市優(yōu)秀學生干部”,、xxx同學、xxx同學為“晉江市三好學生”,、xxx同學,、xxx同學為“晉江市優(yōu)秀學生干部”。

學校在不斷強化學生的養(yǎng)成教育中,，特別注重發(fā)揮多渠道的教育作用,，在充分發(fā)揮“三結合”教育網絡功能的基礎上，不斷規(guī)范學生的養(yǎng)成教育,，拓寬教育渠道,，開展有的放矢的教育。

利用家長代表會,，加強與家長溝通,。

家長代表會是學校教育和家庭教育的橋梁。為了溝通學校教育和家庭教育,，及時發(fā)揚學生的優(yōu)點,，健全不足；及時地反映多數家長的意見與呼聲,?？梢哉f，家長代表會為家長與學校之間架起了一座通往學生成功彼岸的橋,！我校為把家教工作落到實處,，每學期各班至少開一次家長座談會，學校定期或不定期進行檢查,、指導,，認真聽取家長的反饋意見,，并及時整改學校管理和學校教學。

小學班主任德育工作總結個人 小學班主任德育工作總結三年級篇二

俗話說得好,，玉不雕,，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,，針對小學生是非辨別能力差,，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度,，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度,，提高學生思想認識,，促進行為規(guī)范。

在工作中,，抓好班級制度的建設,，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為,，按照不同程度進行教育,，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到,，我就給他們講關于遲到的故事,，讓他們引起重視，及時的教育,，嚴格的要求,，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)，我會找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,，不論是優(yōu)秀學生還是后進生,，同等對待，從不手軟,，使學生增強了紀律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。

每個班都有班干部,，老師不在的時候,，班干部就是班級的核心,。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感,，也要養(yǎng)成對別人的責任感,。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務,。少數同學則對他們實行一幫一的政策,，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中,、在日常事務的管理中,，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤,。小干部做錯了事也會受到老師的批評,，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,，如果誰不聽小干部的話,，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了,。要讓干部管到位,，層層負責。

我們都在一個班級里,，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關,。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生,，嘗到勞動的快樂,；讓他們聽同學講故事、唱歌,、讀書,，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產生學習的動力,，漸漸明白：集體是有你,、有我、有他所組成的,。我們作為其中的一員,，要互相關心,，互相團結，互相進取,。

總之,，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

小學班主任德育工作總結個人 小學班主任德育工作總結三年級篇三

根據20xx年德育工作的要點，結合我校的實際情況,，工作中確立了一種意識：以人為本,，以學生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育,，班級常規(guī)管理,。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進,。

學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長,，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組,。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗,。同時進一步完善了德育工作檔案制度,，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體,，個人評比制度,，使德育工作制度化、規(guī)范化,。

根據學校工作安排,，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師,，并為新教師開展師徒結對活動,，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓練,，促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成,，通過中隊活動、思想匯報專題晨會課教育,，強化班集體建設,。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄,。通過班主任沙龍,，交流身邊的育人故事,，總結良好的德育經驗，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型,。在每期的家長學校中,，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中,，填寫好反饋表和問卷調查表,。

根據各年級段學生的特點，進一步落實《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,，廣開渠道強化小學生的基礎道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,。我校還制定了《晨陽小學日常行為規(guī)范》，以五項常規(guī)競賽為抓手,，由條線分管,，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓練重點的反饋,，國旗下事跡介紹,，櫥窗宣傳，對學生的常規(guī)行為訓練有效到位,。

學生是在活動中成長起來的,，本學期我校開展了晨陽小學綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源,，發(fā)揮優(yōu)勢,，積極開展教育實踐活動，營造良好的育人環(huán)境,，優(yōu)化學生成長的環(huán)境,。制定了具體制度和評比標準，開拓了學生的視野,，提高了學生的實踐能力,，此外，推普周系列活動,，愛牙周活動,、法制教育系列活動、科技節(jié)系列活動,，更是層出不窮,。

小學班主任德育工作總結個人 小學班主任德育工作總結三年級篇四

這學期，我繼續(xù)擔任五(3)班的班主任,，為了使每一位學生都得到全面健康的發(fā)展,，我在這學期中做了如下幾項工作：

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點,。首先我關心愛護每一個學生,，教育他們從熱愛自己的班級和學校開始,，熱愛自己的祖國，增強他們的集體觀念,，培養(yǎng)他們的高尚情操,，我堅持按照德育的方法和原則，動之以情,，曉之以理,，導之以行，持之以恒,。

在班干部的產生過程中,，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎,，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的，因此,，在本學期中,，我繼續(xù)采用班干部競爭上崗制度，被競選上的班干部在工作中要接受全體同學的監(jiān)督,，定期對自己的工作進行述職,，讓學生進行民主評議，考核其所做的工作是否符合他對自身的要求和對同學所做的承諾,。從中擇優(yōu)錄取,，來提高班干部的素質,。實踐證明,，在此基礎上產生的班干部們工作能力和責任心都很強，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。

集體是在活動中產生的，大集體如此,，小集體也一樣,，為了提高學生的集體意識，我在本學期組織了四人小組的互幫互學活動,，以四人小組為單位通過“比一比,，哪一組摘的蘋果多”的活動，方法是只要一組中平均每人摘得20個小蘋果,，每人就可獲得一枚獎章,。這就帶動了那些原本不太容易得獎章的孩子們，因為有了同學的幫助,，他的機會就多了,，因此學生們參與活動的積極性很高,。在活動中，學習上好生帶差生,，紀律上互相提醒,，勞動生活上互相幫助。通過活動,，加強了同學之間的協(xié)作精神和團結意識,，在班級中形成了團結友愛的風氣，使班級成為學生喜愛的大家庭,。

學生的.主要任務是學習,，常常利用班會課和午間活動時間對學生進行學習目的性教育，讓學生有明確有學習目的,，端正的學習態(tài)度,，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃和學習方法,，提高學生學習的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣，來提高學習的成績,，回報父母的養(yǎng)育之恩,。

要對學生全面負責。不僅要關心學生的課業(yè)學習,，更要關心學生的身心健康,。因此我常常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系,，引導學生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學會關心他人,，關心身邊的事,，從我做起，從身邊的小事做起,，正確認識自我,，建立正確的人生觀，引導學生開展有益的科技活動和文化活動,，及社會實踐活動等,。

在班級工作中，盡管我取得了一定的成績,，但也有很多地方需要改進,，今后我一定總結經驗教訓，使班級管理更上一層樓。

小學班主任德育工作總結個人 小學班主任德育工作總結三年級篇五

以學校工作計劃為指導,，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神,，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作,。

1,、加強學校德育環(huán)境建設?；ù罅饨ㄔO好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍,，要求人人都是德育工作者。本學期繼續(xù)實行值班領導,、值班教師和值周學生的檢查制度,，做到隨時、隨地,、隨人,、隨事地對學生進行教育。

2,、加強班主任隊伍建設,。

樹立責任意識。本學期實行班主任培訓制,，健全和完善班主任崗位職責,、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制,，堅持從形式和內容兩方面公正,、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作,。開好每月兩次的班主任例會,，針對存在的問題和取得的成果和時提出批評或褒揚。

抓好行為規(guī)范教育,。開學第一個月,，各班利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》,，少先隊組織要用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育,，強化訓練,，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力,。通過具體的強化訓練,，充沛發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價,，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”,，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育,，讓學生終身受益,。

1、通過舉行學校禮儀風采展示,、“手拉手,、一幫一”等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規(guī)范教育,。從平時的一點一滴做起,，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德,。

2,、結合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步規(guī)范學校升降旗制度,，結合清明節(jié),、勞動節(jié)等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命保守教育,、中華保守美德教育,。

3、感恩教育,。本學期繼續(xù)開展感恩教育活動,，感恩就是要從愛家長，愛老師,、愛同學,、愛身邊的人開始，對給予自身關懷和協(xié)助過的人應抱有感激之心,。通過主題班會等形式對學生進行教育,，使學生學會關心、學會做人,。

學生在不同的年齡階段,，有不同的心理和生理的特點,，根據學生的特點,，抓好學生不同階段的管理和教育,，有利于學生的健康發(fā)展,。因此,，本學期要求各年級要根據學生的特點,，合理布置活動,，制定循序漸進的德育養(yǎng)成程序,，以培養(yǎng)學生的競爭和誠信自立的意識。

1,、要求班主任老師根據年級,、班級的具體情況，充沛利用每一節(jié)班會課,，認真設計班會內容,，寫好教學設計，多講身邊人,，身邊事,。

2、加強班級文化建設,，營造良好的班級氛圍,，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色,。

3,、以活動為載體，在班級,、年級中開展豐富多彩的德育教育活動,，在活動中培養(yǎng)學生的榮譽感、集體感,。在班級中開展做文明事,、說文明話、爭當文明小學生的活動,?；顒又幸o更多的學生參與的機會，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識,。

繼續(xù)開展學科德育滲透教育活動,，充沛發(fā)揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一,，靈活隨機地對學生進行思想教育,，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態(tài)度,，提高他們識別真善美的能力,，逐步形成理想與信念，進而轉化為發(fā)憤學習,，積極向上的內在動力,。

重視家庭,、社會與學校教育的配合,，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座,，定期召開形式多樣的家長會,。通過家教征文等活動，開展家教推薦,。班主任做好家訪工作,，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用家校通平臺,，溝通學生在校和家庭情況,，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求,，使學生在教師,、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行,。

充沛利用法制教育報告會,、班會課、國旗下講話等進行普法教育,，增強法律意識和法制觀念,，使學生知法、懂法,、守法,；做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境,，充沛利用班會課,，促進學生身心全面健康地發(fā)展。

科普活動,，旨在培養(yǎng)和提高學生的科學文化素養(yǎng),，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結合起來,，促進學生全面發(fā)展,。

堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康,。對課間操和眼保健操加強檢查,。做好污染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度,，堅持每天兩次衛(wèi)生打掃除,，設定每周五為學校清潔日。

通過學生自我教育,、自我管理,，使學生樹立平安意識,，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網,，重視學生的交通平安教育,，加強防范意識教育，創(chuàng)立平安文明的學校,。

少年軍校是我校的品牌特色活動,，本學期積極開展各種形式多樣的活動，如隊列競賽,。

小學班主任德育工作總結個人 小學班主任德育工作總結三年級篇六

在本學期,，我擔負二年級一班班主任工作，傾注了自己的全部的精力和愛心,，一學期下來,，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條,，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,，具體做法以下：

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學生的品格構成,。我深知班風的重要性，所以這學期以來,，我就教育學生要愛學校,，愛班級。特別是在學校裝修以后,，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾,。在平常的工作生活中，我時刻留意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，每當班級在學習上取得了好成績,，我就鼓勵他們，表揚他們,，和他們一起慶賀,。當班級出現(xiàn)題目，學生犯了錯誤,，我就和他們一起分析緣由,，找不足，一起加油,，爭取下次遇上來,。在長時間這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上,，布滿了活力,。

我一直以為，小學時期,，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段,，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用畢生,。在平常的工作生活中,，我非常重視學生品德方面的教育。我答應學生出錯誤,，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正,。我對學生的行為習慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐漸滲透,，用自己的行為給他們建立榜樣，對我們班學生來講,，我覺得他們在思想品德,、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

1,、愛就是了解,。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開始,。父母的年齡,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀態(tài),，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好,、愛好,、特點，他們有甚么毛病,，需不需要照顧,；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教,。

2,、愛就是關懷。

春季是疾病的多發(fā)期,，孩子感冒的比較多,，天天我都要數次詢問學生的身體狀態(tài)。天天吃過中飯,，我總是親身喂藥給生病的孩子們吃,。晚上,，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷,，一個起水痘,，都在家休息近一個月才上學，來了以后跟不上課程,，我利用午休和下午大課間時間為他們補課,，讓他們及時補上課程。

3,、愛就是尊重,。

尊重、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣,，學生才能與教師縮謹慎理間隔,，學生才會對教師產生依靠感。在平常的工作中,，我與學生像朋友般相處,，碰到事情都與他們商量，與他們講道理,，請他們幫我做事情我會說謝謝,，當我做錯了事情會向他們道歉。在久長的這類交往中,，孩子們喜歡我,，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見,，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大緣由,。

4,、愛就是責任。

教師的責任不但在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則。剛入學的學生,，不知天高地厚,，只會為所欲為地玩鬧。我先用各種童謠進行常規(guī)的教育，不但使他們了解了一平常規(guī),，而且,，對他們也有提示的作用。并且不失時機地捉住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,，如：班會上,、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識,。但這是遠遠不夠的,，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看,。做操時,，我先站到隊伍前面,，站在那兒,，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提示,，某某站整齊點,，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少,。就這樣,，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候,，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,，別的老師都很羨慕。

小學班主任德育工作總結個人 小學班主任德育工作總結三年級篇七

本學期,，根據學期初德育工作計劃,，以加強教師師德修養(yǎng)及小學生日常行為規(guī)范教育為抓手，“堅持育人為本,，推進德育創(chuàng)新”的觀念,，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作,，圍繞校園文化建設,，積極開展各類主題教育活動，現(xiàn)對一學期來的德育工作總結如下：

德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者,，要切實履行教書育人的職責,。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志,。

班級是學校的基本單位,，是德育工作貫徹落實的主陣地。我校校風學風的好壞,、德育工作的成敗,，和18位班主任的工作休戚相關。因此,，做好18個班主任的工作,，充分調動班主任的工作積極性，是做好學校德育工作的首要任務,。本學期,，通過組織班主任學習班主任工作職責、班主任工作管理考核制度,，讓班主任明確學校與班主任工作的要求,，特別是讓班主任熟悉班主任考核指標，做到工作心中有數,；嚴格班主任工作計劃的擬訂,，要求計劃中做到目標明確具體切合實際，措施有效,，活動安排具體有指導性,，增強了班主任工作的計劃性。

1,、以校園為主陣地,，以課堂教學為主渠道并通過國旗下講話、宣傳欄,、刊物,、專題講座、評選校園之星等德育系列途徑,，加強對學生的社會主義教育,，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。

2、通過主題班會,，觀看愛國主義影片,、寫觀后感及開展讀書閱報、征文比賽等活動,，擴展他們的思維空間,，提高思想覺悟。

3、為豐富校園文化生活,，開展有益學生身心健康的文化活動,，增強學生體質，培養(yǎng)高尚情操,，我校積極開展拓展性課堂,，這些活動的開展不僅增進了學生的身心健康，也使他們增強了集體榮譽感和勇于拼搏,、竟爭的精神,，培養(yǎng)創(chuàng)造性和抗挫折能力。使學生們的課余生活健康,、活潑,、多彩和有序。

1,、堅持規(guī)范的升旗儀式,。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話,，及時糾正學生中的不良風氣,，激發(fā)學生的五愛熱情,，使師生受到了一次又一次的教育,。

2、結合重要節(jié)慶日,、紀念日組織宣傳教育和實踐活動,。九月開展弘揚民族精神系列活動；十月開展慶祝祖國華誕61周年演講比賽,；十一月開放書架捐書活動,；“十二月遠離毒品”安全教育；同時繼續(xù)開展文明禮儀主題教育活動,，引導學生弘揚民族精神,，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng),。

3,、本學期，全校師生繼續(xù)開展森林防火教育活動,，通過宣傳櫥窗,、校園廣播、黑板報專題講座等積極宣傳消防安全的重要意義,。

學?！凹t領巾督察崗”值周小干部定時、定點、定任務的進行五星競賽的檢查工作,，德育處,、大隊部及時指導總結，現(xiàn)在,，一支自我服務的學生隊伍已形成,。同時，為使學校常規(guī)更好地內化為學生行為習慣,，德育處注重樹典型,、榜樣。每周藍草莓廣播,，每周一升旗儀式,，都大力表揚學校活動中涌現(xiàn)出好人好事,。讓學生學有榜樣,，趕有目標，使全校學生明確努力的方向,。

本學期的德育工作仍有許多不足之處,，如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動的單一等等,。今后,，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題,，結合少年兒童的年齡特點,，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力,。

小學班主任德育工作總結個人 小學班主任德育工作總結三年級篇八

如今考試無處不在，像人們常說的中考,，高考,，還有那公務員考試、職稱考試等等,，或者說我們人生本來就是一場考試,。而面對這些考試，我們不僅需要豐富的知識,，還應具備良好的思想道德素質,，才能交出滿意的答卷。在一些高校中,，我們聽聞過許多學生因自身能力素質或品德修養(yǎng)的問題而被勸退回家乃至開除的例子,。對此人們嗤之以鼻,，這種人學識再高又能怎么樣，他們對社會沒有用處,，甚至連自身價值也無法實現(xiàn),。如今是人才競爭的時代，人們固然指導思想素質的重要性,，但大家往往還是更加注重于知識的學習,，面對知識與思想培養(yǎng)方面的問題很多人感到為難。

在十幾年的教學中,，我一直注意這方面的問題,，平時關注學生們的言行，思想,，努力去積累和總結經驗,。對此，關于以上提出的問題,，我的看法是把思想素質教育作為基礎,，學習知識作為主體，良好的生活作為輔助,。小學是學生們開始接受正規(guī),、系統(tǒng)的學習的開始，對他們的將來有著舉足輕重的地位,。因此,，我們老師對學生們的良好教育是極其重要的。

人的各種行為生活都是以他的思想為基礎的,，在小學階段,，我們對學生們的思想教育直接影響到他們將來的各種行為準則，這顯得尤為重要,。因此，我認為在這方面對學生們的培養(yǎng)包括以下內容：

1,、教導學生做人的基本原則,，學會明辨是非。這看似簡單,，實則包含了很多內容,。明禮誠信，愛國守法,，勤儉節(jié)約,，敬業(yè)奉獻，團結合作,，這都可以作為行為準則,。讓學生從小養(yǎng)成這種意識,，培養(yǎng)良好的思想品質，做一個正直的人,，同時,，教導學生初步認識是非善惡，讓他們在心中初步樹立一個正確對待外界的價值觀,，這對于他們來說,，在今后生活中的各種判斷、取舍有很大幫助,。

2,、培養(yǎng)學生團隊合作的能力，在當今社會,，這種素養(yǎng)極其重要,。我在班級中經常安排一些任務讓多個同學共同完成，教會他們如何分工,，如何協(xié)調,，都是為了鍛煉他們的合作精神。而在這之上,，要讓學生有一個國家,、集體的概念，讓他們意識到自己是國家和集體的一份子,，養(yǎng)成集體榮譽感,，學會珍惜和爭取國家集體的利益。

3,、鼓勵學生個性化發(fā)展,，注重學生個人品質的培養(yǎng)。在教學中,，我通過各種活動,，交流會的方式讓每個同學發(fā)現(xiàn)自己的特點，培養(yǎng)自己的個性,，鍛煉意志品質培養(yǎng)堅強,、耐心、善良,、寬容等各種個人品質,，讓學生全面健康地發(fā)展，這些也是他們在今后社會生活中實現(xiàn)個人價值的保證,。

作為一名學生,，學習應是他在學生生涯地主要內容，所以我把學習作為培養(yǎng)學生的主體,。而且學習不僅包括對知識的吸收,，也有對未知事物的探索和學習,，努力讓學生明白學習是什么，為什么要學習,，怎么去學習,。

1、幫助學生樹立對學習地正確認識,，對待學習的正確態(tài)度,，養(yǎng)成正確的思想觀念。我有時召開一些班會課,，讓學生談談自己怎么看待學習的,，是怎么去學習的，我從中發(fā)現(xiàn),，在現(xiàn)階段,，很多同學無法正確認識學習，更不用說有什么好方法去好好學習了,，有的甚至以厭煩的態(tài)度去對待,。顯然，我們應著重培養(yǎng)學生這方面的思想認識,，只有思想上重視了,，認識上正確了，學生們才能在學習中更好更快地進步,。

2,、良好的學習習慣有助于學習的進步。我們應從細小處著手,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，讓他們學會去掌控自己的學習。這對他們來說,，在以后的學習生活中都是有很大幫助的,。同時，培養(yǎng)他們學習的能力,，讓學生學會自己去學習,，養(yǎng)成自主學習的觀念，這需要在我們的指引和幫助下一步步完成,。

3、注重學生基礎性知識的教育,。小學的內容基本上是為以后的學習服務的,，為中學打下基礎，所以學生們在小學階段對基礎性知識的掌握就直接影響到他們的中學學習,。因此要加強這方面的管理力爭讓每個同學都能掌握基礎性的知識,，完成教學目標,。

我認為良好的生活有利于學生個性化發(fā)展和他們的學習，良好的生活習慣是優(yōu)異學習的保證,。在生活中整齊規(guī)劃,，井然有序，學生才能更加專注于學習,，而在生活中培養(yǎng)學生多方面的興趣,，各種特長，同樣有助于學生的全面發(fā)展,。

在小學階段,，我們應根據《小學生德育大綱》，對學生進行全方面的培養(yǎng),，正確看待思想教育和學習知識之間的關系,，在良好的思想素質的基礎上，有規(guī)劃的生活的保證下,，我相信學生在學習上也能取得更大的進步,。做到讓學生在擁有知識的同時，繼而擁有高尚的品格和靈魂,，引導他們樹立正確的人生價值觀,。這樣我們老師的教學工作將會變得更加有意義，對國家和社會同樣有著積極作用,。我們的工作教育是為了學生們的將來,，更是為了祖國的下一代，努力讓他們成長為真正對社會有用的人才,！

小學班主任德育工作總結個人 小學班主任德育工作總結三年級篇九

我國已故著名教育家陶行知先生說：”人類社會處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人,?！蹦敲矗鳛楝F(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢,？作為教師應注意選擇好每一個”創(chuàng)造之地”,，把握好每一個”創(chuàng)造之時”來造就一個”創(chuàng)造之人”。小學思品課是實施小學德育的主渠道,，在小學德育中占有重要的位置,，因此，努力改革思品教學,，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨,、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時,，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,，進行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索,。

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標的不同。小學思品課是讓小學生比較系統(tǒng)地進行共產主義思想品德教育的一門課程,。

本學科以”五愛”為基本內容,，著重培養(yǎng)道德情感，提高學生的道德認識,，指導行為,，使學生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說,，”以情明理,，情理交融，注重能力”這本身就突出了思品課教學既重視知識積累,，強調知識結構,，還體現(xiàn)了其強調培養(yǎng)能力、強調教師要重視據大綱要求,，扣教材本身,，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學目標,，從而在思品教學中實施創(chuàng)造教育,。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態(tài)度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理,，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣,。中段《什么是勇敢》要透過文字、結合圖畫的理解,，教會學生分析懂得勇敢與逞強的區(qū)別,，激勵學生向真正的勇敢的人學習。高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗,，激發(fā)情感的共鳴,，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會的尊重,。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標,，學生”五愛”的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā)，學生樂于學習這門課程,，體現(xiàn)了學生變機械接受,、機械模仿式的學習為接受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學習。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理,，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理,。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則、教學方法的不同之上,。證明：樹立全面的教學任務觀,，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革,，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道,。

1、精心設計課堂教學環(huán)節(jié),。

一堂課總離不開開課,、行課、結束三大環(huán)節(jié),。結合思品課明理,、激情、導行的要求,，我通常在思品課中安排新課引入,、學文明理、指導行為,、談話四大環(huán)節(jié),。在教學中又注意了在課堂教學環(huán)節(jié)設置中激情激趣，以情明理,，情理交融,，水到渠成，指導行為,，從而形成自己的教學風格,。

具體地說，即是：

a：以景入情,，引入課堂,。

教學中通過采用配樂、角色朗讀,、質疑,、謎語、兒歌,、啟發(fā)談話等生動的形式,，達到”課伊始，趣即生的效果,。例如《講信用》一課中,，我在開始設置了一請故事大王來講故事的情節(jié)，學生情緒高漲,?？杉鞭D直下，故事大王失約未來，師生一陣失望,。就在這一起一伏的情感體驗中,，學生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快，為后面的學習鋪下了感情基矗

b：以情載理,，情理交融,。

思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素,，促進學生情感內化,，才能使其真正明理、導行,、啟迪良知,。教學中我總是注意把握好”學文明理”這一重頭戲，以激情作為載體,，緊扣教材,，突出學科性，講究準確性,，力求趣味性,，注重實效性，絲絲如扣進行分析,，以情載理,，情理交融。提高教學質量,。例如《不隱瞞錯誤》一課中,，對于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線索,，帶領學生分析理清了他犯錯誤的思想基礎,，緊接著扣住李芳的內心活動要學生設身處地體驗李芳的內心情感及思想活動，最后瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景,。學生邊分析,、邊體會，最終發(fā)出了”承認錯誤是一件了不起的光彩的事”的結論,，真可謂水到渠成,，至今還今學生記憶猶新。

c：以情導行,，深化情感,。

思品課中學文是手段，激情是載體,，導行才是目的,。如何把握好導行這一”落腳點”至關重要,。在教學中除了考慮課堂情感的延續(xù)處，感情的內化對學生進行自我教育不容忽視,。因此,，我總是順勢而為，重視導行與學文的有機銜接,，充分重視每個具體事例（包括想和做練習）的情景性,，層次性以及與學生生活的聯(lián)系來調動學生情感，重視激發(fā)學生思維的火花,，讓學生置身于情景中去思考、解決問題并形成能力,。例如《在不隱瞞錯誤》教學中,，學生對正確對待自己的錯誤有一定認識后，我考慮補充了如何對待同學錯誤的練習,，同樣把它設置在文中李芳同的班上,，利用前面鋪墊的情感因素，使學生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點,。

d：表達激勵,，結束全文。

對全文的既是一堂完整好課的需要,，更是思品課學生道德觀念確認的需要,。”化龍點睛”的結束語不僅能深化學生的認識,，而且能因勢利導,，表達教師的激勵、期待和良好祝愿,，它同時是指導行為的有效方式,。在《講信用》一文結束時，我回扣開題,，讓學生再資助分析故事大王的錯誤,，概述鞏固了觀點，提出希望,。我的結束是這樣的：

師：老師希望你們從小事做起,，從身邊的事做起，從小做講信用的好孩子,，長大成為言而有信的好公民,，好嗎？

生：好,！

師：你們答應老師就該怎樣做,？

生：講信用！（指：課題板書）

師：好！老師相信你們,。

三言二語,，言簡意咳，既是希望,，更是對學生的鼓勵和信任,。”激勵是創(chuàng)造的靈魂”,，這樣的課堂結束語才具有其深層次的力度,。

2、重視發(fā)散思維的訓練,。

在創(chuàng)造性思維的大家庭中,，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創(chuàng)造性設想都是通過發(fā)散思維得到的,。在思品教學中,，注意”抓綱務本”，從教育的角度出發(fā),，處理好文內,、文外的聯(lián)想分析，是訓練學生發(fā)散思維的有機結合點,。例如《不隱瞞錯誤》一課中,，在處理教材”李芳回到家里，心情亂極了”一節(jié)時,，教師提出了”請同學們幫李芳分析一下,，此時她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣,？”一石激直千層浪,，學生興趣高漲，展開了思維的翅膀,，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基矗

3,、為學生提供”創(chuàng)造大舞臺”。

善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素,，不斷取得最進的支撐點,，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術。和諧,、寬松,、信息暢通、恰如其分的獎勵,，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,，對創(chuàng)造最為有利,。基于這樣的考慮,，結合我校中高段學生的實際能力,，在教學中，我注意把導行這一環(huán)節(jié)作為學生喜歡的”辯析討論會”的形式出現(xiàn),，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂,。

由”小人”帶領同學們運用觀點、分析解決問題,，形成能力,。而作為小人，本身的榮譽,、鍛煉的機會,、競爭的動力，都促使學生盡其所能,，在教師的點撥下完成課堂教學任務。特別是討論會中的”創(chuàng)造天地欄目”,，學生自由地通過朗誦,、表演、討論等形式展示自己對本課觀點的理解和運用,。證明,，這是必要的，且是可行的,，真可謂一舉多得,，在思品課創(chuàng)造教育的實施上邁出了勇敢的一步。

”在思品課中實施創(chuàng)造教育”這一小小的實驗課題是在學?！迸囵B(yǎng)創(chuàng)造志趣和能力為特色的小學教育整改實驗”成果大樹上結出的一朵小花,，實驗還處于探索階段。我愿為這朵小花越開越艷而辛勤耕耘……

小學班主任德育工作總結個人 小學班主任德育工作總結三年級篇十

本學期我校的德育工作,，在學區(qū)德育處和學校領導的關心支持下,，根據學校制定的德育工作目標，積極開展有效的,，具有針對性的活動,，對學生進行德育教育和宣傳。雖然學校的校安工程還在繼續(xù),，但是這不能減弱我們對德育教育和宣傳的力度,。我校始終堅持培養(yǎng)隊員學會做人，學會生活,，學會勞動,，學會健體,，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明,、日常禮儀,、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人,。本學期主要做了以下一些工作：

1,、每周一下午召開全教會，校領導傳遞上級有關師德的相關精神,，并進行師德大討論,，交流看法。

2,、加強班主任的培訓工作,。本學期組織了多次班主任外出培訓，并安排班主作進行培訓心得交流,，提高班主任工作的趣味性和積極性,。

3、各班主任每月在班級所做的事情進行總結和反思,，提高教師管理和教育素質,。

4、9月初,，全校中隊輔導員在會議室通過視頻進行少先隊輔導員培訓,。

1、進一步加強家校聯(lián)系,。通過校訊通及時掌握和反饋隊員的學習,、行為習慣、心理問題等進行教育和分析,，做到德育深入家庭,。并對部分家長進行師德師風建設大調查，加強德育工作的落實力度,。

2,、開學初，我校對三年級學生進行了一次環(huán)保拼圖活動,，持此活動受到有關部門的重視,，并刊登到瑞安日報上。這對學生起到很好的教育作用,。

3,、12月份，我校對仙降的一對生活困難的夫婦進行了“愛心一日捐”活動,，教育隊員們要學會樂于助人的優(yōu)良品德,。通過師生共同努力順利完成了這一活動,。

4、每月要求班主任通過黑板報對隊員進行安全,、德育,、閱讀等方面的教育內容。讓德育教育充滿學生的學習生活,。

1,、由于學校處于重建前期，老的教學樓廢址還未重建,，學校的教室不夠使用,，在校內搭建了2個板房教室，因此存在安全隱患,。雖然學校在廢址周圍圍上了防護欄,，但是我校要求班主任做好學生的安全教育。

2,、本學期中旬開展了火災消防逃生演練和防止地震逃生演練,，讓學生在演練中掌握逃生技巧,，提高防范意識,。

3、與家長簽訂了小學生安全責任書,，加強隊員家長對小學生安全責任的意識,。

4、培訓新隊員,，吸收新隊員,，組織了新一屆隊員的入隊儀式。

5,、學校積極舉辦少兒聲樂大賽,，小學生誦讀比賽，以及參加學區(qū)的科學記錄本比賽,，取得了三等獎的榮譽,。

7、認真籌備,，精心策劃組織慶六一活動,。結合我校實際，經學校領導研究決定,，今年慶六一活動主要為發(fā)展新隊員入隊儀式和舉行校第三屆趣味運動會,。為孩子們度過了一個愉快的、有意義的六一節(jié),。使同學們美好的情感得到了升華,，體驗到童年生活的樂趣,，學校生活的樂趣。

1,、以小學生日常行為規(guī)范為抓手,，加強學生禮貌習慣的養(yǎng)成教育。各班繼續(xù)組織學生學習《小學生禮儀常規(guī)》《小學生日常行為規(guī)范》,，加強禮儀教育與訓練,，引導學生對己講儀表，對人講禮貌,，學習講勤奮,，在社會講公德，在家講孝順,。強調學生在進出學?；蛘n間見了老師、同學必須主動打招呼,，必須學會并經常使用：“請,、您、謝謝,、對不起,、沒關系”等禮貌用語。

2,、搞好班級文化環(huán)境建設,，開學初對班容班貌進行布置，并組織評價小組進行評選,，全校6個班級,，產生了2個一等獎班級，2個二等獎班級,，3個三等獎班級,，并給予相應的獎勵。通過這項活動,，使每間教室張貼物既有統(tǒng)一標準,，又充分張揚個性，形成有個性,、有特色的班級文化育人環(huán)境,；辦好每月一期的班級黑板報；在班級環(huán)境建設中體現(xiàn)學生全員參與的主體意識,。

3,、進一步完善一日常規(guī)評比制度。嚴格衛(wèi)生檢查,，加強小干部隊伍建設,，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用,，引導全校學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

4,、學校公共衛(wèi)生原來一直是我們學校的難題,，這學期我們實行班級值周制，每個班級輪流值周,，專門負責這一星期里的校園的公共衛(wèi)生,，班主任負總責，這使得我們的校園天天都能保持干凈的面貌,。

學校還有一小部分學生的良好行為習慣沒有養(yǎng)成,，要做到細化，有具體辦法,。家長對孩子的教育方法上還需要適當的給予指導,。學生的實踐能力還需要加強。

小學班主任德育工作總結個人 小學班主任德育工作總結三年級篇十一

校園對學生進行思想品德教育,，是社會主義精神禮貌建設的奠基工程,，它貫穿于校園教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育,、體育,、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進,，相輔相成,，對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用,。為加強班級德育工作,，本學期我班德育工作認真按計劃進行。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育,，我班還對學生進行了各方面的教育如：

校園生活，要求孩子們樹立嚴格的群眾和時間觀念,，遵守校園紀律,。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理,，如果不經過反復訓練,，也不必須做到。因此從開學起,，我便對他們進行常規(guī)教育,，對怎樣上課、下課,、回答問題,、尊敬師長,、團結同學等等，都做了明確的要求,，然后,，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚,，并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了，就讓他們重做一次,，兩次……不厭其煩,，多次反復，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評,，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

聯(lián)系班內學生的思想實際,，透過有好處的活動進行思想教育,，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆,、鉛筆等）較感興趣,，趁別人不注意時，就順手牽羊,。透過德育教育,，學生們辨明了是非，班內拾物交公的學生多了,。

愛聽表揚是兒童心理特點,，表揚運用得恰當，學生的用心因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應,。例如：上課了,，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備,，如果泛泛批評,，收效甚微，如果點名批評,，別人往往幸災樂禍,；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話,，書本都準備好的同學進行表揚,，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心,，表揚有批評的作用,，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質,、思想行為上的用心因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,，到達取長補短的目的,。

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動,，一言一行對學生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則,，做學生的表率,。凡要求學生做到的事，我首先做到,。如要求學生對人講話要有禮貌,，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環(huán)境,，我就帶頭做好環(huán)保工作,。

我們這個班，后進生的人數挺多,。因此,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予個性的關愛,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地應對學習,。課外用心輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

在這學期中，我與學生在一齊,，覺得日子過得真快,，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,，使所教班級躍上一個新臺階。

小學班主任德育工作總結個人 小學班主任德育工作總結三年級篇十二

班主任工作,，千條萬條,，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會,。俗話說得好,，玉不雕，不成器,。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點,，應該制訂嚴密的管理制度,，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度,，提高學生思想認識,，促進行為規(guī)范。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,，既是班主任工作的一個主要特點,，又是班主任工作的基點。

在工作中,，抓好班級制度的建設,，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為,，按照不同程度進行教育,，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到,，我就給他們講關于遲到的故事,，讓他們引起重視,，及時的教育，嚴格的要求,，嚴格的管理,，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè),，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生,，同等對待,，從不手軟，使學生增強了紀律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障,。

每個班都有班干部，老師不在的時候,，班干部就是班級的核心,。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感,，也要養(yǎng)成對別人的責任感,。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務,。少數同學則對他們實行一幫一的政策,，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中,、在日常事務的管理中,，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤,。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經過,，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評,，讓學生體會到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話,，就是不聽老師的話,，那么小干部的責任就很大了,。要讓各處干部管到位，層層負責,。

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關,。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。本學期學校分別舉行的四次比賽,，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎,，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事,、唱歌、讀書,，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你,、有我,、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,，要互相關心,，互相團結，互相進取,。

關心學生的學習,。在十、一長假期間,，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè),。因此，在長假的最后兩天,，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生,，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動,，他們教育孩子說：“看,，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀!”自然而然,，我的工作得到了更多家長的支持,。

總之,，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

小學班主任德育工作總結個人 小學班主任德育工作總結三年級篇十三

本學期我擔任了五（5）班的數學教學工作，數學是基礎教育的一門重要學科,，怎樣在數學教學中更好的滲透德育,？我在本學期進行了以下的嘗試：

在原任班主任孫老師的熱情幫助下，我很快掌握了關于班級的背景,、學生的表現(xiàn),、家庭情況等重要資料。這些資料對我制訂德育工作目標和重點,、開展思想教育都起了重要的作用,。上任后，我又通過與學生談心,、與家長交流的方式進一步了解學生,，同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關系,，開展德育教育工作,。

教師的人格對學生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說過：“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定,?！苯處煹乃枷搿⑿拍?、品質,、作風、行為等,，每時每刻都在潛移默化地,、耳濡目染地感染和熏陶著學生，在學生的心靈深處留下美好的痕跡,，從而使學生的靈魂得到凈化,，品質得到陶冶。這種身教比任何言教和規(guī)章制度的作用都大,。比如,，為了上好一堂數學課，我做了大量的準備,，采取了靈活多樣的教學手段,。課堂上，教師那優(yōu)美的板書設計,、流暢的語言表達,、自然的教學儀態(tài),，不僅讓學生學得愉快，無形中給學生美的感染,，陶冶他們的情操,，而且還會使學生在心里產生一種對老師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感,，這樣對他們以后的學習工作都有巨大的榜樣感召力,。

在教學中，我經常結合教學內容,，用實例說明數學在日常生活和社會主義現(xiàn)代化建設中的廣泛應用，使學生看到數學知識的實用價值,，逐步認識到學數學的重要意義,。例如，在教學《積的近似值》時,，我問孩子：你們去過超市嗎,？生：去過。我接著問：你在超市里發(fā)現(xiàn)了什么,？學生開始時只能回答一些與數學無關的發(fā)現(xiàn),。我就引導他們：“想一想超市的價簽，你能發(fā)現(xiàn)什么,？”學生思考片刻,，便紛紛匯報：“超市的價簽上都是標的兩位小數?！薄斑@是為什么呢,？”我問道。有的反應比較快的學生說道：“因為我們的錢最小的是分,，用小數表示就是兩位小數,。”我夸獎到：“說的真好,！可是我們計算出來的小數位數比較多,，有時在實際生活中用不到，所以今天我們就一起來學習新的本領——求積的近似值,?！遍_放的數學教學，使學生感到生產和生活實際中經常要碰到各種數學問題,。從而極大地激發(fā)了學生學習新知識的情趣,，燃起了學生迫切想學好數學知識的愿望和自信心。

小學數學教材中,，含有大量思想教育因素,，是對學生進行教育的良好素材,。教師在教學數學知識的同時，要注意發(fā)揮教材本身思想教育功能,，不失時機地,、潛移默化地滲透思想教育。例如,，在教學 《簡易方程》一課時,，我利用書中的“你知道嗎？”使學生了解約20xx年前,，中國的古代數學著作《九章算術》中已經會用方程解依次方程組,。這樣一方面可以激發(fā)學生的民族自豪感，自尊心和自信心,，從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性,。另外，在蔡玉彤老師教學的《百分數的意義和讀,、寫法》中,，他利用一組含有百分數的句子“日本的森林覆蓋率高達67%，但他們卻明令禁止用本國的林木加工一次性筷子,；我國森林覆蓋率為12%,，卻對日本大量出口一次性筷子?！睂W生進行了思想教育,，是學生認識到我國的綠化、環(huán)保的重要性的環(huán)節(jié)是值得我借鑒的好辦法,！

在數學教學中加強德育,，不僅要有目的地結合教材內容滲透德育，而且要注意培養(yǎng)學生良好的心理品質,，促進學生個性的發(fā)展,。個性品質培養(yǎng)應融入數學學習、思考,、作業(yè)等過程中,。個性品質主要包括：

1、實事求是,，言必有據,。數學來源于生產實踐，因而是最講真實的一門科學,，數學的基本特點是嚴密和抽象,。

2、堅韌不拔，頑強拼搏,。通過培養(yǎng)學生學習數學的興趣和明確學習目的,，激發(fā)他們刻苦頑強的精神。

3,、一絲不茍,，嚴肅認真。教師要通過備課與講課,、作業(yè)的批改與講評,、考試命題與閱卷、課外輔導等教學工作中認真負責的態(tài)度去影響和感染學生,；同時嚴格要求學生書寫整潔,、認真練習、質疑問難,、有錯必改,；培養(yǎng)學生一絲不茍，嚴肅認真的學習態(tài)度和科學作風,。

4、獨立思考,，勇于創(chuàng)新,。教育學生對每一個數學結論或結果都不要盲目接受，死記硬背,，生搬硬套,，而要想一想為什么成立，是不是確有道理,，搞清來龍去脈,。使學生了解在一個數學概念出現(xiàn)后還會不斷發(fā)展、不斷完善,。一個數學問題往往有多種解決途徑,。通過對數學概念、內涵與外延的深入鉆研和探討,，通過將一個數學問題經過各種變換,，轉化而引入另外問題的做法；通過一題多解,，一題多變的訓練,，發(fā)展學生思維的批判性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,。

總之，在數學教學中,，教師除了向學生傳授數學知識外,，還應注重滲透德育,。當然，在數學教學中滲透德育也要注意它的策略性,，不能喧賓奪主,，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復性,。我相信只要各科教師合力，結合學生思想實際和知識的接受能力,，長期精心的培養(yǎng),，堅持不懈的努力，持之以恒的滲透,，定會綻開燦爛的德育之花,！

小學班主任德育工作總結個人 小學班主任德育工作總結三年級篇十四

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師,，是學生靈魂的塑造者,。德育處于學校教育工作的首要地位，是實施素質教育的重要一環(huán),，對促進學生全面發(fā)展,，起著主導和決定作用。

如何做好學生思想政治工作,，如何正確地進行心理上的輔導與疏導,，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

每個學生的素質,、才能,、知識、個性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,，這就要求老師深入學生中間,，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況,。及時了解學生中間存在的問題,，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式,，因人因時因地而異做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析,，把握學生思想脈搏,，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”,。

工作做好,、做活、做細,，達到因人施教的目的和效果,。

主題班會融思想性、知識性,、趣味性,、藝術性、參與性于一體,，寓教于樂,，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識,。我注意主題班會內容的系列化,，內容豐富，又符合學生實際,，各種類型的主題班會課對學生的思想道德,、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用,。這學期我策劃了主題班隊活動。如《小手拉大手,，共建美好家園》,，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,，危及人類的生存,，激發(fā)學生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識,，讓學生從小樹立環(huán)保意識,，從小事做起，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護的行動,。

小學班主任德育工作總結個人 小學班主任德育工作總結三年級篇十五

每個學生都是一個鮮活的生命，每個學生都是一幅精彩的畫卷,，每個學生都是一篇生動的樂章,。我用放大鏡來發(fā)現(xiàn)學生細小的閃光點，不失時機地贊美，千方百計激發(fā)學生的“向善,、求好”的內在動力,。在他們每一次取得進步，改正缺點時及時表揚,，在聽寫,、考試一百分或進步大時貼紅旗以獎勵，在剛開始寫話時,，更是極力表揚寫得好的同學,，在班上范讀，激發(fā)他們熱愛寫作的初心,，讓孩子們覺得寫作是一件快樂的事,。在全班同學考試取得好成績時，全班同學給自己掌聲鼓勵自己,，激發(fā)他們學習的激情,，感受學習的快樂。

“班級之星”評比中涉及十二個方面,，如“寫字”“識字”“閱讀”是有關學習方面的,，“坐姿”、“紀律”,、“勞動”“環(huán)?！笔怯嘘P常規(guī)習慣方面的，“愛心”“藝術”,、“文明”“禮貌”“誠信”是有關才藝與品行方面的,。平時采用“每日之星”，期末時頒發(fā)獎狀表現(xiàn)最突出的“班級之星”,。通過“班級之星”的評選樹立榜樣,，促進全班同學力爭優(yōu)秀。形成文明,、上進,、好學的班級風氣，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質的好孩子,。

有道是“不嚴恐不成器,過嚴恐生不虞,。”十八年的教學經驗,，我深知：關靠嚴厲是教不好學生的,，最重要的金科玉言是老師的愛心與智慧。在班級管理中,，我是慈嚴兼濟,，獎懲并用,。“親其師,，信其道,。”僅僅是怕老師是不夠的,，怕只會產生畏懼,，而做孩子喜歡的老師，學生更愿意接受你的觀點與建議,。大部分時候,，我是做孩子們的慈母、大朋友,，在孩子們犯錯的時候,，有時也會充當嚴父的角色。

教師的智慧就是要適時地把握獎懲的時機與度,，在學生在學習中取得成績和得到肯定與表揚,，是產生學習愿望的源泉;在改正缺點，取得細微進步時,，表揚是他繼續(xù)前行的動力;在他犯錯誤時,，適當的懲罰讓他意識到他的不足之處,促使他改正缺點。對孩子們來說,，得到一面紅旗獎賞讓他興奮而雀躍,，下掉一面紅旗的懲罰讓他記憶深刻從而悔恨自己。

“人人都是小班干,，班級優(yōu)秀我出力”是我的班干設置理念,。

在選出有能力的班干同時，充分發(fā)揮每一個孩子的優(yōu)勢與積極性,。全班五十個孩子,，我設置了六十三個崗位。除了常規(guī)的班委會與各學科課代表等職位,，我還設立了“課間安全小衛(wèi)士”讓課間喜歡打鬧,、比較好動的同學擔任小隊長,，從而起到約束與激勵作用;設立“教室衛(wèi)生小衛(wèi)士”衛(wèi)生責任到組;設立“圖書管理小衛(wèi)士”讓比較好動的同學下課管理圖書,，激發(fā)他的責任心，使之養(yǎng)成在教室里安靜讀書,，不出去追打的習慣,。讓每一個孩子意識到自己是班級的一員，班級的榮譽與優(yōu)秀與自己息息相關,，體現(xiàn)主人翁意識與責任感,，激發(fā)他們的榮譽感,。

在衛(wèi)生值日安排上，也是體現(xiàn)“人人為我,，我為人人”的思想,，有為班級服務的意識。學校是一個月大掃除一次,，而我們班是每天都大掃除,，每天地面整潔、窗明幾凈,、桌椅擺放整齊,、黑板一塵不染……讓每一天，讓孩子們在一個整潔,、優(yōu)雅,、溫馨的環(huán)境里學習生活，從而感到身心的愉悅,。

高爾基說,，“書是人類進步的階梯”，歌德說,，“讀一本好書就如同與許多高尚的人在交談,。”圖書是教育之母,，讀書是教育之母,。培養(yǎng)書香兒童，就是要讓孩子們與書交朋友,，真正熱愛閱讀,，并保持終身閱讀的好習慣。

蘇霍姆林斯基說：“一個人走進學校并不意味著受教育,，只有當他面對一本書沉浸不已的時候,，教育才剛剛開始?！?/p>

一年級的孩子雖然識字不多,，重在培養(yǎng)他們的閱讀習慣，我通過多種形式來推行,。

讓每個同學帶一本書,，擺放在小書架上，課間閱讀,，減少課間追打的不良習慣,，培養(yǎng)安靜讀書的好習慣。

在校圖書室借閱二十本圖書,，每天給表現(xiàn)優(yōu)秀的兩三位學生借閱,，形成積極爭取借書資格的風氣,，個個做“讀書的好孩子”。

用書作為最好的獎品,，為了激勵孩子們,，我自己掏了三百多元，在網上購買了十幾本書,，作為獎品獎給表現(xiàn)優(yōu)秀的學生,。有《好孩子的成長課》《窗邊的小豆豆》《最一個有出息的女孩》《培養(yǎng)陽光男孩》等書籍。并提倡親子閱讀,，讓父母也來學習好的教育方法,，養(yǎng)成與孩子一起閱讀的習慣。