時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
1、立足教材,，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本?；氐秸n本,，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高,。對(duì)課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系,；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高,。
2,、立足雙基,。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí),。對(duì)一些重要概念,、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用,，以加深理解,。
3、提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性,，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。
4．分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，在訓(xùn)練中提高能力,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,。
1、循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,，由淺到深，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透,?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái),，從中找出規(guī)律性的東西,。
2、講練結(jié)合，專題講解,，加強(qiáng)訓(xùn)練,。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。
3、進(jìn)行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的,。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練,。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎。
1,、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。
2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。
教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同,，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清,？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，達(dá)到教與學(xué)的和諧。
3,、課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識(shí)的過程中，必然受到各到各種干擾,。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性,，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受,。
四,、做好備考工作，提高應(yīng)變能力,。
1,、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快,。通過審題訓(xùn)練,，提高分析、判斷,、推理,、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答,，才可取得較好成績(jī)。
2,、提高表達(dá)能力,。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清,，邏輯混亂,；書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí),，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊,，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉,、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,；計(jì)算準(zhǔn)確,，文字、符號(hào),、表達(dá)符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3,、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下,，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān),，缺乏斗志,，則難以堅(jiān)持。因此,，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣,，考出水平。
4,、在最后階段（約考前兩周）,，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生,。
時(shí)間教學(xué)內(nèi)容
2.12~2.26第九單元溶液?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)與檢測(cè)
2.26~3.10第十單元酸和堿單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)
3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學(xué)與生活
4.1~4.20單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)第一輪復(fù)習(xí)
4.21~4.27重點(diǎn)問題及易錯(cuò)問題分析和評(píng)講
4.28~5.4基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論綜合訓(xùn)練
5.5~5.13元素及其化合物測(cè)試綜合訓(xùn)練
5.14~5.18化學(xué)基本計(jì)算測(cè)試綜合訓(xùn)練
5.19~5.25化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)及操作測(cè)試綜合訓(xùn)練
5.26~5.30初中畢業(yè)考試
5.31~6.20綜合考試及模擬考試
大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
本班共有 名學(xué)生,，從前任老師處了解上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上進(jìn)步還是比較明顯的,。但是成績(jī)出眾者不多，高分比較少，即使是達(dá)到優(yōu)秀率的同學(xué)在同年級(jí)中所占比例較少,，個(gè)別男生學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。今后打算如下：
首先,，還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等,。
其次,，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵,，可以有目的的進(jìn)行計(jì)算練習(xí),。一要求計(jì)算仔細(xì)。二是加強(qiáng)計(jì)算的基礎(chǔ)練習(xí),。 三是加強(qiáng)口算訓(xùn)練,。四是引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)便方法。
在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂學(xué)，愿學(xué),。
本冊(cè)教材包括以下幾個(gè)部分：
一,、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí) —— 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) ；數(shù)的運(yùn)算 —— 分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問題的策略,；式與方程 —— 方程,；比和比例 —— 認(rèn)識(shí)比。
二,、空間與圖形——長(zhǎng)方體與正方體
三,、統(tǒng)計(jì)與概率——可能性
四、實(shí)踐與綜合應(yīng)用——表面積的變化;——大樹有多高,；——算出他們的普及率
1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程,，同時(shí)會(huì)列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程,，積累經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展抽象能力和符號(hào)感,。
2．通過學(xué)生的操作、觀察,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征和展開圖；長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積,；體積,、容積單位和體積單位的進(jìn)率，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系生活實(shí)際解決問題,，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。
3．讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除法的意義,、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題,，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識(shí)倒數(shù),，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的運(yùn)用價(jià)值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4．使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱,，學(xué)會(huì)求比值及比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比,能解決有關(guān)比的實(shí)際問題（按比例分配）。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察,、比較、抽象,、概括以及合情推理的能力,。
5．使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（包括簡(jiǎn)便計(jì)算）并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問題中的價(jià)值,，獲得成功體驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。
6．初步學(xué)會(huì)用替換（置換） ,、假設(shè)的策略解決實(shí)際問題,，確定解題思路，并有效地解決問題,，進(jìn)一步發(fā)展分析,、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。
7．初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感,。
9．在情境中體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)的互相改寫,，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)實(shí)際問題。
大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
第一輪的課改實(shí)踐,，讓我放寬了眼界,，上課更有自主性和靈活性。經(jīng)過上一輪的實(shí)踐,，我們感觸頗多：現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試教育與課改要求總有那么一段距離,，讓你想愛卻不能。只能針對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境,，巧妙地把新課改理念融于實(shí)際的教學(xué)中,。在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，特對(duì)今年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下計(jì)劃,。
寫一手漂亮的字,，不僅能給人美的享受，而且會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮,，更重要的是方便了與別人的交流,。書寫的好壞，也直接影響到語(yǔ)文成績(jī),。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué),，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們,。舉行二次書寫比賽,。
力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高,，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴(yán)肅批評(píng),，二是耐心與他一起找原因,，對(duì)其取得的成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
三,、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想,、習(xí)慣等方面促,，多啟迪，多給學(xué)生思考的時(shí)間,，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成眼、耳,、口,、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣,。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動(dòng)有趣，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練,。
讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,，體會(huì)狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時(shí)抓住事物的某些特征,，或托物言志,，或詠物抒情，并由此體會(huì)作者所寄寓的思想感情,，同時(shí)要學(xué)習(xí)作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。通過學(xué)習(xí)課文,，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣,，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。
要求學(xué)生在課前總觀單元全貌,，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起討論,，認(rèn)識(shí)本單元課文的共同特點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行討論,，交流學(xué)習(xí)體會(huì),，教師組織驗(yàn)收和講評(píng)。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排,，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時(shí)完成,，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點(diǎn)或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨(dú)立完成,。課時(shí)共12課時(shí),。
按時(shí)間線索，了解人物的成長(zhǎng)過程,，結(jié)合人物所處的背景,，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。
在學(xué)之前應(yīng)對(duì)這些名人作一介紹，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自讀課文,，了解課文大意和總的框架，然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分,。課時(shí)共12課時(shí),。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語(yǔ)言運(yùn)用、形象刻畫,、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn),。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人生,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理,、明辨是非的人。
教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要遵循因材施教的原則,，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況來(lái)安排,。課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀,、講授,、討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地,、主動(dòng)地獲取知識(shí),、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動(dòng)活潑,。課時(shí)的分配和教學(xué)內(nèi)容的安排,，可根據(jù)實(shí)際情況來(lái)靈活掌握。課時(shí)共12課時(shí),。
提高學(xué)生的人文素養(yǎng),、審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品,，品評(píng)作品的思想感情傾向,；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力,。
四篇課文的作者都是著名的詩(shī)人,，在教學(xué)課文前，宜先作簡(jiǎn)單介紹,，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生把握課文的大意并不會(huì)很難,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過自讀整體感知課文,。課文的難點(diǎn),，課后練習(xí)已基本涉及了，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決,。對(duì)課文藝術(shù)上的特點(diǎn)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去總結(jié)。要重視朗讀和背誦,。課時(shí)共12課時(shí),。
：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí),。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會(huì)文章的準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性,、科學(xué)性。
：四篇課文說明的事物不同,，方法各異,，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語(yǔ)言；《橋梁遠(yuǎn)景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言,，恰當(dāng)?shù)谋扔?，并展開想象；《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法,；《珍奇的動(dòng)物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主,。把重點(diǎn)放在說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)和說明方法上。課時(shí)共12課時(shí),。
讓學(xué)生逐步接觸,、了解說、銘,、寓言,、筆記小說等古代散文的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)古代生活的感性認(rèn)識(shí),。朗讀、背誦古詩(shī)文,，度體味古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美,。
四篇古代散文，文字淺顯,，含義深刻,。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖及文章的主旨,。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一,，體味詩(shī)歌語(yǔ)言的音韻美,。要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞,。課時(shí)共14課時(shí),。
加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位,，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情
教學(xué)設(shè)計(jì)：要善于利用學(xué)生對(duì)這些歷史人物的一些了解來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意，注意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來(lái)揣摩文言字詞的意思,，對(duì)一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨(dú)有的東西,，教師要作講解。要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié),?？傉n時(shí)為14課時(shí)。
所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,，大膽探索,。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化自己的教學(xué),，使自己的教育教學(xué)能力得到不斷的提高,。
大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和聽，說,，讀,，寫能力訓(xùn)練為序編排的。盡管與前期語(yǔ)文有著一定的不同,，但是仍有著閱讀訓(xùn)練,，習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,，每一條線索按由易到難,，由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練來(lái)表以后,，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
(一)識(shí)字與寫字
1,。有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字218個(gè)，會(huì)讀寫540個(gè)左右的新詞語(yǔ)，一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用,。
2,。硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。
(二)閱讀
1。能用普通話正確,，流利,，有感情地朗讀課文。
2,。默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3,。能借助詞典閱讀,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,。
4,。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果,。
5。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。
6,。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。
7,。閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,，人物，細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡,，憎惡，崇敬,，向往,，同情等感受。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想。
8,。學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。
9,。在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),，分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。
10。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過詩(shī)文的聲調(diào),，節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
11,。利用圖書館,，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字,。
(三)習(xí)作
1。懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。
2,。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。
3,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。
4。修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范，整潔,。
(四)口語(yǔ)實(shí)際
1,。與人交流能尊重，理解對(duì)方,。
2,。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。
3,。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣,，語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1。為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館,，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。
2,。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。
3。初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的基本方法,。
(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行,。
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
( 二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力,，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式，討論式教學(xué),。
溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
(三)重視情感,，態(tài)度,，價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,，附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,，感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。
學(xué)生生理，心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
本班共有學(xué)生**人,，經(jīng)過*年的學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)生能夠掌握一些基本的語(yǔ)文知識(shí),，書寫姿勢(shì)正確,，能夠自己讀通順課文，知道由生字在文中找出新詞,，會(huì)用字典解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)意思,，能夠簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)課文，能夠較為流利的說一段連貫的話,，并能夠?qū)憥拙浜?jiǎn)短的話,，會(huì)用逗號(hào)與句號(hào)，會(huì)表達(dá)自己的意圖,。通過半年的習(xí)作訓(xùn)練,，大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字，鋼筆字的書寫也有了進(jìn)步,，但是在閱讀短文理解上有一定的難度,，學(xué)生很難獨(dú)立將短文看明白，需要老師多指導(dǎo)督促,。
二,、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
能夠?qū)W會(huì)自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;能夠準(zhǔn)確的書寫,、默寫生字248個(gè);能夠認(rèn)真聽別人講話，并能夠聽懂會(huì)轉(zhuǎn)述;能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說幾句意思完整的,、連貫的話;能夠流利正確有感情的朗讀課文,，背誦指定課文;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文;能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ);繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá),，能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,，能夠正確使用逗號(hào)、句號(hào),、問好和感嘆號(hào),，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),。
一,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣;培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。
二,、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
三、識(shí)字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)字,，能按筆順正確書寫,、默寫248個(gè)字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。
四,、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事;能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。
五,、閱讀：繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出問題,。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
六、習(xí)作：留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。能夠使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)。
培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長(zhǎng)城和運(yùn)河》,、《美麗的南沙群島》,、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本單元生字48個(gè),，能夠背誦《長(zhǎng)城和運(yùn)河》,、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》,。練習(xí)習(xí)作：任選課文中一組圖畫,，寫一篇習(xí)作，注意分段,。要求先打草稿,，然后念念改改直到自己滿意了，再謄寫到習(xí)作本上,。讓人看明白就行了,。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》、《雪兒》,、《花瓣飄香》,，能夠讀通順課文，理解課文,，并能熟練背誦課文《雪兒》,。學(xué)會(huì)本單元生字46個(gè),，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。練習(xí)習(xí)作：為別人畫一張像,，然后寫一篇習(xí)作,。要求畫好像以后，征求一下同學(xué)們的意見,，再寫成習(xí)作,。除了寫外貌，還可以寫她的性格,、愛好,。
學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》,、《少年王勃》,、《大作家的小老師》，能夠讀通順課文,，理解課文,，并能復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》,，能夠背誦《塞下曲》,、《少年王勃》,。學(xué)會(huì)本單元生字58個(gè),，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作：寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來(lái),，要寫的有意思，如果感興趣還可以為習(xí)作配圖,。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕?！贰ⅰ逗苫ā?、《古詩(shī)兩首》,，能夠讀通順課文，理解課文,，能夠背誦《荷花》,、《古詩(shī)兩首》。學(xué)會(huì)本單元生字37個(gè),，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思,，理解古詩(shī)含義。習(xí)作：看圖寫一段對(duì)話,，要求從課文中任選一副圖,，展開想象,，寫一段話。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》,、《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》,，能夠讀通順課文,，理解課文，并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》這個(gè)故事,。學(xué)會(huì)本單元生字40個(gè),，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作：寫一篇黑板報(bào)稿,。根據(jù)課文提供的材料,，為黑板報(bào)寫一篇介紹端午節(jié)的短文，可以寫端午節(jié)的來(lái)歷,，也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗,。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》、《狼和虎》,、《放飛蜻蜓》,，能夠讀通順課文，理解課文,，能復(fù)述課文,。學(xué)會(huì)本單元生字52個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思,。習(xí)作：寫一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章,。要求選擇你對(duì)發(fā)生在身邊的事的看法寫出來(lái)。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》,、《海底世界》,、《日月潭的傳說》，能夠讀通順課文,，理解課文,，能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》，會(huì)講《日月潭的傳說》這個(gè)故事,。學(xué)會(huì)本單元生字53個(gè),，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作：學(xué)寫一篇日記,，要求回憶一天的所見所聞,，所做所想，選擇一件最有意思的事，寫篇日記,。注意日記的格式,。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》、《爭(zhēng)論的故事》,、《剪枝的學(xué)問》,，能夠讀通順課文，理解課文,，能夠?qū)ⅰ稜?zhēng)論的故事》這個(gè)故事講給大家聽,。學(xué)會(huì)本單元生字33個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思,。習(xí)作：編一個(gè)童話故事,，要求從課文中選一副圖，編一個(gè)童話故事,，讀給同學(xué)聽,，使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。
大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
本學(xué)期我擔(dān)任高三（613）,、高三（614）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，從上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)情況來(lái)看，高三（614）班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,，參差不齊的狀況,。高三（613）班學(xué)生從上期成績(jī)上來(lái)說是相對(duì)好的，但對(duì)那些基礎(chǔ)知識(shí)還需要多細(xì)心些,。
思想狀況方面,，高三（614）班有2／3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三（613）班學(xué)生,，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,，有個(gè)別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控能力比較弱,，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,，有時(shí)不能完成老師的要求。
思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。
知識(shí)目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，小說的有關(guān)知識(shí),，熟記文言文。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,。
學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,，科技說明文的文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討,、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀,；
除此而外,，還要從10月份開始進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
高三語(yǔ)文著重培養(yǎng)研討,、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀,；著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力,。繼續(xù)欣賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌,、散文和外國(guó)詩(shī)歌、散文,，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu),；鑒賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、散文,、演講詞,、序言的語(yǔ)言；欣賞詩(shī)歌散文,、演講詞,、序言的藝術(shù)手法；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想,。
本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué),，要在教學(xué)過程中，注意因材施教,，做好“前提測(cè)評(píng)”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”四個(gè)步驟,，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下教改措施：
1,、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國(guó)際公認(rèn)的教育理念,。作為跨世紀(jì)的新一代公民,，不會(huì)自學(xué)，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力?；谶@一認(rèn)識(shí),，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，著眼點(diǎn)不是教師的“教”,，而是學(xué)生的“學(xué)”,，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),，使學(xué)生終生受益。
2,、注意發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性
這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上?，F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比較注重對(duì)課文的分析與解說,，而不大注重提供研讀的思路和備課資料,。本來(lái)是供教師備課時(shí)參考用的，由于受應(yīng)試的影響,，實(shí)際上卻成了對(duì)這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案,。特別是對(duì)文學(xué)作品的理解，本來(lái)就可以見仁見智,，不能定于一尊,，有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”,，不免失之偏頗,。與新教材相配套的.教師教學(xué)用書，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖,。在課文的點(diǎn)評(píng)和鑒賞指導(dǎo)中,，注意吸收語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評(píng)的新成果,。從當(dāng)前大多數(shù)高中語(yǔ)文教師的實(shí)際出發(fā),，既注意幫助。
大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
本班共41人,，智力水平一般,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，相信經(jīng)過努力,，一定會(huì)取得進(jìn)步,。
1情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面：
使學(xué)生珍愛生命,，熱愛生活,，養(yǎng)成文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信,，友愛寬容,，公平公正，熱愛集體,，團(tuán)結(jié)合作,，有責(zé)任心，熱愛祖國(guó),，熱愛世界,，關(guān)隘自然。
2能力方面：
提高自我認(rèn)識(shí)能力,，自控能力,；觀察、認(rèn)識(shí),、分析社會(huì)事務(wù)能力,，解決實(shí)際問題能力；搜集,、整理,、分析、運(yùn)用社會(huì)信息能力,。
3知識(shí)方面：
了解家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源和必要的生活開支,，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，了解購(gòu)買商品過程中的基本常識(shí),。知道生產(chǎn)過程中的分工與合作,。認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問題,，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí),。學(xué)會(huì)使用基本的通信方式，學(xué)習(xí)利用傳媒,，安全,、有效地獲取信息，并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,，增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力,。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展他們豐富的內(nèi)心是世界和主題人格,，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力,。了解家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源和必要的生活開支,，學(xué)會(huì)合理消費(fèi),，了解購(gòu)買商品過程中的基本常識(shí),。知道生產(chǎn)過程中的分工與合作。認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn),，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問題,，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)會(huì)使用基本的通信方式,，學(xué)習(xí)利用傳媒,，安全、有效地獲取信息,，并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,，增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。 內(nèi)容來(lái)自
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，成為有良好行為習(xí)慣的個(gè)性品質(zhì)的人,。
1、注重知識(shí)性與趣味性的結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，做到“堂堂清”,，倡導(dǎo)“310”課,。
3,、注重學(xué)生自學(xué)能力和分析問題能力的培養(yǎng)。
4,、做好低等生輔導(dǎo)趕隊(duì)工作,，有計(jì)劃、有目標(biāo),、有時(shí)間,、有人員的重點(diǎn)輔導(dǎo)。
5,、發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏精神,，充分利用一切可利用的時(shí)間，努力爭(zhēng)取使自己所任的學(xué)科取得優(yōu)異成績(jī),。
小黑板,、掛圖、課件
大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
20xx級(jí)全年級(jí)人數(shù)為350人,，20xx年下期學(xué)生期末考試的成績(jī)平均分為××分,，總體來(lái)看,，成績(jī)?cè)谇懊娴幕A(chǔ)上還有所倒退。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)完成了兩極分化,，對(duì)優(yōu)生來(lái)說，能夠透徹理解知識(shí),，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,，成績(jī)較差,，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識(shí),，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷,，學(xué)生對(duì)四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識(shí)。對(duì)很多孩子來(lái)說,，對(duì)幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們?cè)谟?jì)算上的難度,，對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的計(jì)算題,，講解新課時(shí)，能又快又好的進(jìn)行計(jì)算,，但時(shí)間一長(zhǎng),，學(xué)生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識(shí)在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系,，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中,，學(xué)生在這方面還是有所缺失的,。在知識(shí)上學(xué)生對(duì)不等式、整式的乘法,、公式,、機(jī)會(huì)、平移與旋轉(zhuǎn),、四邊形的學(xué)習(xí),，對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ),，也會(huì)這一學(xué)期孩子們?cè)诖鷶?shù)中無(wú)理數(shù)與實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí),，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)上一個(gè)臺(tái)階，函數(shù)的學(xué)習(xí)，比例與相似,，也會(huì)使孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上來(lái)一個(gè)飛躍,，前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。最令擔(dān)心的是班級(jí)中的差生的學(xué)習(xí),，無(wú)論如何要盡可能的使他們跟上班級(jí)體整體前進(jìn)的步伐,。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力有所進(jìn)步,，前一學(xué)期鼓動(dòng)孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書,，通過自己的努力,，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高，本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵(lì)有條件的孩子拓寬自己的知識(shí)視野,。使孩子們?cè)谶@個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年：初二,，還剩下一期的時(shí)間里能更上一層樓。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物,。本學(xué)期中,，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，還要提升學(xué)生的整體成績(jī),，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，本學(xué)期中,，要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,，用面積來(lái)證題的相關(guān)知識(shí),，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，前一學(xué)期由于在實(shí)驗(yàn)不向?qū)W生布置作業(yè)，學(xué)生課外的活動(dòng)多了,，孩子們長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)了，是令人高興的,，這也帶來(lái)了負(fù)面的作用,，就是來(lái)自老師的任務(wù)少了，學(xué)生的自覺性降低了,，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化,，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問題,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正(考試,、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系，我也在反思自己,，是不是由于自己的懶惰，給自己的找一個(gè)冠冕堂皇的理由：自己是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，自己是在探索而進(jìn)行開脫，實(shí)際上上期比以前更忙碌了,，是沒有偷懶的,，但不能因?yàn)樽约旱膶?shí)驗(yàn)與探索而讓孩子一生的成長(zhǎng)而受到不良影響,。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計(jì)五章,，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的德育因素,，重,、難點(diǎn)分析如下：
第十六章 數(shù)的開方 本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運(yùn)算,，實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識(shí),。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無(wú)理數(shù)的領(lǐng)域,，認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍,，將進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限,，實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ),，直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實(shí)際問題出發(fā),，歸納出平方根與立方根的概念,，進(jìn)而展開根式的四則混合運(yùn)算，接著前進(jìn)到實(shí)數(shù),，完成對(duì)數(shù)系的擴(kuò)充,。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算,，實(shí)數(shù)的概念,。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考，歸納與總結(jié),，歷經(jīng)知識(shí)發(fā)展與運(yùn)用過程中的坎坎坷坷,，做到對(duì)概念的深刻掌握與運(yùn)算的熟練進(jìn)行，對(duì)一些要經(jīng)常運(yùn)用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓孩子們掌握,，不要寄希望于課外,，否則會(huì)增加差生的人數(shù),。
第十七章 函數(shù)及其圖像 本章的學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的又一大飛躍，學(xué)生要從常量的學(xué)習(xí)中進(jìn)入到變量的學(xué)習(xí)中,，是繼方程和不等式之后的深入學(xué)習(xí),，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型，它同時(shí)也是一種重要的數(shù)學(xué)思想,。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù),、平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)的圖像,、一次函數(shù),、反比例函數(shù)與探索和實(shí)踐等。本章的重點(diǎn)是函數(shù)的定義(也是整個(gè)數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一),、函數(shù)自變量的取值范圍,、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像,。其難點(diǎn)是函數(shù)定義的理解(這個(gè)理解的過程將一直延伸甚至大學(xué)),，實(shí)際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍，對(duì)一次函數(shù),、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用,，解決實(shí)際的應(yīng)用問題。通過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識(shí),，同時(shí)養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法,，代數(shù)式、方程,、函數(shù)、圖形,、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考,，互相解釋、互相補(bǔ)充,，對(duì)于整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，愈往后，愈顯出其重要性,，通過本章的學(xué)習(xí),，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。這一章的學(xué)習(xí)對(duì)中等與中等偏下的孩子有一定的難度,，主要是對(duì)知識(shí)的理解困難，對(duì)知識(shí)間的相互轉(zhuǎn)換感到困難,，比如由一次函數(shù)解析式迅速轉(zhuǎn)換為其等價(jià)的圖像,，以及由函數(shù)圖像迅速轉(zhuǎn)換為其等價(jià)解析式,，
或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個(gè)圖像。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖,、多思考,，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。對(duì)知識(shí)要達(dá)到熟練的轉(zhuǎn)換的程度,，并且要求在課堂上掌握這些知識(shí),。
第十八章 圖形的相似 本章的學(xué)習(xí)將使得孩子們對(duì)幾何的認(rèn)識(shí)也來(lái)一個(gè)飛躍，以前學(xué)習(xí)主要是全等變換,，無(wú)論軸對(duì)稱還是中心對(duì)稱,，平移還是旋轉(zhuǎn)，其本質(zhì)是全等變換,，對(duì)線段之間關(guān)系,，大多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系，進(jìn)入這一章之后,，很多時(shí)候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關(guān)系,，其證明題的難度顯著增加，隨著知識(shí)前進(jìn)到圓后,，其很多知識(shí)要都依賴于相似的基本理論,，在平面幾何的學(xué)習(xí)中，“相似是關(guān)鍵”,。本章的重點(diǎn)是相似圖形的性質(zhì)與特征,，相似三角形的判定與性質(zhì)，利用直角坐標(biāo)系研究圖表變換,。難點(diǎn)是比例線段的性質(zhì),、相似三角形的判定與性質(zhì)及其應(yīng)用。要通過觀察,、測(cè)量,、畫圖與推理等方法讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識(shí)的過程，強(qiáng)調(diào)合情推理,，給學(xué)生注入對(duì)稱的思想(這里的對(duì)稱非幾何中的對(duì)稱,，是廣義的對(duì)稱)，注重特征圖形的使用,，對(duì)知識(shí)的記憶注重圖形的位置記憶,，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,，對(duì)比例式的變換要達(dá)到隨心所欲的程度,，這些工作要在課堂中解決。
第十九章 解直角三角形 本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ),，本章知識(shí)更直觀的說明,，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，又作用于知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題,，也是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)的一個(gè)深化過程,。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系,，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用),，難點(diǎn)是運(yùn)用靈活運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題，對(duì)銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用,，解決實(shí)際問題,。本章的關(guān)鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù)，熟練進(jìn)行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用,，充分運(yùn)用本章中的兩個(gè)特征圖形,，能極大的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，并能讓孩子把知識(shí)掌握牢固,。教學(xué)中即要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)理論是為了更好的解決實(shí)際問題，同時(shí)在教學(xué)中要根據(jù)新課改的理念突出實(shí)踐性與研究性,，突出學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識(shí)與過程。對(duì)勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實(shí)際問題聯(lián)系起來(lái),。
第二十章 數(shù)據(jù)的整理和初步處理 本章是在前面學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí),。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，極差,、方差,、標(biāo)準(zhǔn)差的概念及其計(jì)算，理性分析機(jī)會(huì)大小,。難點(diǎn)對(duì)選擇好的圖形準(zhǔn)確的畫出圖形,，方差的計(jì)算，機(jī)會(huì)大小的分析,。教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，以學(xué)生合作探索活動(dòng)為主,。選取問題力求貼近學(xué)生的生活,，使用計(jì)算器處理相關(guān)數(shù)據(jù)。
通過本期的學(xué)習(xí),，在知識(shí)與技能上,，學(xué)習(xí)平方根與立方根的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)實(shí)數(shù),；掌握二次根式的計(jì)算或化簡(jiǎn),，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,，掌握比例線段，三角形相似,，勾股定理,，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用，解直角三角形,，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上應(yīng)該要上一個(gè)臺(tái)階,。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐,，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，對(duì)生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究,、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學(xué)習(xí)的快樂,。在過程與方法，通過學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí),，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上坎坎坷坷,，達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的,，達(dá)到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界,，在經(jīng)歷這些活動(dòng)中,，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力,，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學(xué)生素質(zhì)。
1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。
7,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動(dòng),，開展對(duì)奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實(shí)踐,，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。
8,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展,。
9,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
10,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。
章節(jié) 課時(shí) 教學(xué)起止時(shí)間
第十六章 數(shù)的開方 4 第一周四～第二周三
第十七章 函數(shù)及其圖像 25 第二周四～第五周一
第十三章 圖形的相似 28 第五周二～第十周一
半期考試
第十四章 解直角三角形 24 第十周四～第十五周一
第十五章 數(shù)據(jù)的整理與初步處理 14 第十五周二～第十七周二
期末總復(fù)習(xí) 第十七三～期末結(jié)束
大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
1,、能在地圖上找出秦嶺,、淮河,，指出四大地理區(qū)域；能說明秦嶺——淮河一線的地理意義,，比較四大地理區(qū)的自然、人文地理方面的差異,，了解各地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)和生活的影響；
2,、能運(yùn)用地圖指出區(qū)域的位置、范圍,，能繪制某一地理事物略圖,，描述該地理事物的分布特點(diǎn),；了解祖國(guó)內(nèi)地與港、澳地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系,，明確內(nèi)地對(duì)港澳的促進(jìn)作用,；能根據(jù)一個(gè)城市的職能和歷史條件，考慮城市發(fā)展和建設(shè)應(yīng)注意的問題,；
3,、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學(xué)會(huì)分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自然區(qū)域特點(diǎn)，以兩個(gè)地區(qū)為例,，說明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和相互影響的,，相互滲透的一個(gè)整體,，說明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用,，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要意義；
4,、通過對(duì)黃土高原和長(zhǎng)江沿江地帶的學(xué)習(xí)，能在地圖上認(rèn)識(shí)主要的地形類型,，并能描述區(qū)域的地形特征,、氣溫,、降水分布概況,，歸納出區(qū)域的重要?dú)夂蛱卣鳎苷f明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響,，認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辨證關(guān)系。
1,、組織學(xué)生學(xué)習(xí)，討論地理學(xué)科的重要性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的自覺性,；
2、運(yùn)用地理圖表,、實(shí)物,、遠(yuǎn)程資源教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；
3、綜合學(xué)生身邊的地理事物教學(xué),，理論聯(lián)系實(shí)際,；
4、把課堂教學(xué)和課后練習(xí),、復(fù)習(xí)綜合起來(lái),，一步一個(gè)腳印,；
5,、注意章節(jié)小結(jié)、反思,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)漏洞,。
說明：具體上課時(shí)間,，節(jié)次結(jié)合班級(jí)安排和遠(yuǎn)程資源情況確定。
第五章第四周
第六章第九周
第七章第十一周
第八章第十七周
1
9/2——13
第五章第一節(jié) 四大地理區(qū)域劃分
2
2
16——20
第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)
2
3
23——27
第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)
2
4
2/3——6
章節(jié)復(fù)習(xí),、小結(jié),、測(cè)試
2
5
9——13
第六章 第一節(jié) 全國(guó)政治文化中心——北京
2
6
16——20
第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門
2
7
23——27
第三節(jié) 祖國(guó)的神圣領(lǐng)土
2
8
30——3/4
第四節(jié) 西部開發(fā)的重要陣地—新疆維吾爾自治區(qū)
2
9
6——10
章節(jié)復(fù)習(xí)、小結(jié),、測(cè)試
2
10
13——17
期中復(fù)習(xí),、機(jī)動(dòng)
2
11
20——24
期中考試、質(zhì)量分析
2
12
27——1/5
第七章 第一節(jié) 面向海洋的地區(qū)——珠江三角洲
2
13
4——8
第二節(jié) 西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納
2
14
11——15
章節(jié)復(fù)習(xí),、小結(jié),、測(cè)試
2
15
18——22
第八章 第一節(jié) 溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原
2
16
25——29
第二節(jié) 以河流為生命的地區(qū)——長(zhǎng)江沿江地帶
2
17
1/6——5
章節(jié)復(fù)習(xí)、小結(jié),、測(cè)試
2
18
8——12
期末復(fù)習(xí) 第五章
2
19
15——19
期末復(fù)習(xí) 第六章
2
20
22——26
期末復(fù)習(xí) 第七,、八章
2
