在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

三經(jīng)評注 三經(jīng)釋義篇一

書里雖然有很多不認(rèn)識的字和不理解的句子,，可是我一邊讀一邊看譯文,，漸漸的就懂得了其中蘊(yùn)含的深刻的道理。

《三字經(jīng)》里有這樣兩句話：子不學(xué),，非所宜,，幼不學(xué)，老何為,。玉不琢,，不成器，人不學(xué),，不知義,。

意思是說：人小的時候不好好讀書，到了年齡大的時候就不會有所作為,。剛剛開采出來的一塊玉石,，如果不經(jīng)過雕琢和打磨，就不可能稱為精美的玉器,。一個人如果在成長過程中不讀書,，就不會懂得做人的道理。

從中,，我懂得了,，只有努力讀書科學(xué)文化知識，長大以后才能稱為對社會有用的人才,。

三經(jīng)評注 三經(jīng)釋義篇二

從這學(xué)期開始,，老師在早自習(xí)時間，要我們朗讀“三字經(jīng)”和朱子治家格言，我們先讀三字經(jīng),，不久許多人就已經(jīng)可以背到第四段了,，但是我連一段也背不起來。

老師說只要每天念一次,，自然就會背起來了,，沒想到我真的可以把三字經(jīng)背起來，而且我還超過別人得進(jìn)度,，而且,，老師為了鼓勵同學(xué)，會背的同學(xué)都可以吃冰淇淋,，所以我也得到一客香甜美味的香草冰淇淋,。讀經(jīng)真好玩，也拿到老師的獎勵,，我覺得很有成就感,。

老師每天在班級聯(lián)絡(luò)簿抄會抄每日一句三字經(jīng)，先讓我們分組搶答字義或故事理解,，只要回答,，意思有點(diǎn)接近，就分組加分,。所以,，每次抄連絡(luò)簿時，我們就趕快查字典,，準(zhǔn)備搶答,。之后，老師再講解經(jīng)文的字意或故事,，結(jié)合我們的生活故事,，大大提高同學(xué)讀經(jīng)的興趣。

全班一起讀經(jīng)時,，我們先把排好桌椅,，清理桌面，桌上只擺三字經(jīng),，身體自然端正,，一手壓書，一手指著經(jīng)文跟著念,。我們只要和老師,、同學(xué)一起朗讀就好了，只要同學(xué)的聲調(diào),、速度一致就好了,。

我喜歡讀三字經(jīng),，因?yàn)樵奖吃接腥ぃ乙呀?jīng)背完朱子“治家格言”之后,，我要挑戰(zhàn)“孝經(jīng)”,。

三經(jīng)評注 三經(jīng)釋義篇三

《三字經(jīng)》被稱為三大國學(xué)啟蒙讀物之一，它獨(dú)特的思想價值和文化魅力仍然為世人所公認(rèn),，被歷代中國人奉為經(jīng)典并不斷流傳.

《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn),，千百年來，它家喻戶曉,，內(nèi)容豐富,，涵蓋了歷史、天文,、地理,、道德以及一些民間傳說，無一不觸動中國人的心,。甚至有些外國人也來中國學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。

《三字經(jīng)》是以三字為句,，他短小的篇幅,，蘊(yùn)含著許多深刻的道理。一共才一千五百字左右的《三字經(jīng)》,，卻是多么的神奇,，每一個字都是那么充滿魔力，每個字都有深刻的道理,，教會我們道德上的意義與做人的道理,。

經(jīng)過七百多年的流傳，《三字經(jīng)》從零難相見走向?qū)m廷內(nèi)外,，從大江南北走向世界各地,，從名不見經(jīng)的鄉(xiāng)間讀物成為聯(lián)合國推薦的世界啟蒙名著，其間的曲折歷史和歷代學(xué)者的心血與貢獻(xiàn)可謂紙書難盡,，而它對世界文化的貢獻(xiàn)更是垂裕千秋,、造福后代。

《三字經(jīng)》里的一個個小故事,，便成為我成長道路上的指路燈,，《孔融讓梨》的故事讓我學(xué)會謙讓，《懸梁刺股》的故事讓我獲得學(xué)習(xí)上的成功,。

《三字經(jīng)》,，您就像一位老師，像一盞明燈,，把中華傳統(tǒng)的美德傳承下去,，也希望全世界的人們,，能夠在《三字經(jīng)》的幫助下，成為對國家有幫助的人,。

三經(jīng)評注 三經(jīng)釋義篇四

應(yīng)麟所撰,。一般來說，《三字經(jīng)》作者應(yīng)為王應(yīng)麟,。 《三字經(jīng)》具有識字,、廣見聞和灌輸封建倫理品德瞧念，即教授學(xué)問與封建思想教育雙重功能,。書中文筆自然流暢,，樸實(shí)無華，深進(jìn)淺出,，情真意切．此書中有段僅用三百多字便回納綜合了中華五千年歷史的變遷,，歷來備受贊譽(yù)。 《三字經(jīng)》,、《百家姓》,、《千字文》，俗稱“三百千”,，而《三字經(jīng)》后來居上,。這里的“居上”殆源于數(shù)字順序，未必即是憑據(jù)三書之內(nèi)容與作用的存心陳設(shè),。但現(xiàn)實(shí)上,，綜其覆蓋讀者之廣、 教育作用之深以及流傳光 之久瞧而言,，《三字經(jīng)》 正在中國古代蒙書教材中,，不克不說是影響最大、最有代表的書,。 巍哉,，《三字經(jīng)》堪稱“蒙學(xué)之冠”。

人之初,，本善,。相近，習(xí)相遠(yuǎn),。茍不教,，乃遷。教之道,，貴以專,。

昔孟母，擇鄰處,。子不學(xué),，斷心裁,。竇燕山，有義方,。教五子,，名俱揚(yáng)。

養(yǎng)不教,，父之過,。教不嚴(yán)，師之惰,。子不學(xué),，非所宜。幼不學(xué),，老作甚,。

玉不琢，不可器,。人不學(xué),，不知義。為人子,，方少時,。親師友，習(xí)禮節(jié),。

香九齡，能溫席,。孝于親,，所賣執(zhí)。融四歲,，能讓梨,。弟于長，宜先知,。

首孝弟,，次見聞。知某數(shù),，識某文,。一而十，十而百,。百而千,，千而萬。