在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
一,、對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的,，認(rèn)知上有了新一步的提高
“合格稱職的教師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的教師仍需要通過(guò)不斷完善自我,，只有用一生一世去做,、重復(fù)做才能成為一名優(yōu)秀教師”。教師應(yīng)該首先忠于自己的事業(yè),，熱愛(ài)自己的職業(yè),。把這些當(dāng)成一種實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想;樹(shù)立一種甘人為梯的孺子牛精神;鑄就自己一身的淵博學(xué)識(shí)教書(shū)育人。這些我在會(huì)上聽(tīng)到的熱情講演,，混身的血液都在沸騰,，教師上課應(yīng)該有自己的特點(diǎn)，應(yīng)該有自己的特色,，應(yīng)該有自己的專業(yè)特長(zhǎng),，吸引課堂的一個(gè)重要因素就是教師的主導(dǎo)地位，雖然教育是雙邊的一個(gè)過(guò)程,，但中職教學(xué)也許更適合于教師教和學(xué)生跟著學(xué)的這種模式,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，分層次教學(xué),，講出自己的特色,，讓學(xué)生易懂、活學(xué),、實(shí)用,。
二、關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估及學(xué)期工作,，結(jié)合部門(mén)和個(gè)人實(shí)際感觸頗深
學(xué)校能夠長(zhǎng)期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理,、有賴于高效的管理機(jī)制、有賴于精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)前行,，而教育教學(xué)評(píng)估工作是一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制,，不是一個(gè)臨時(shí)性的、階段性的工作,，必須是一個(gè)長(zhǎng)期的,，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作。通過(guò)教學(xué)評(píng)估,，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理科學(xué)的評(píng)價(jià),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)和教學(xué)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù),。
三,、端正思想，放松心情
教學(xué)是一件枯燥又有趣的事情,，既然選擇了天底下最陽(yáng)光的職業(yè)，應(yīng)該狠抓工作作風(fēng),，思想作風(fēng),，防微杜漸，同時(shí)自己也深刻體會(huì)意識(shí)到,，既然把教育當(dāng)成事業(yè),，站好三尺講臺(tái)，講書(shū)授課無(wú)愧于心,，是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。既然是一件平常的事情，就必須做好做精,。?dāng)然在熱烈的部門(mén)討論中,，大家講到了，和學(xué)生的溝通以及教法的更新都有很好的見(jiàn)解,，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會(huì),。
當(dāng)然一切的行動(dòng)止步于空談，求真務(wù)實(shí),，立本創(chuàng)新應(yīng)做為本學(xué)期的座右銘,，用真實(shí)、務(wù)實(shí),、切實(shí),、夯實(shí)的工作作風(fēng)為部門(mén)為專業(yè)為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
新學(xué)期未正式上課,，學(xué)校就已經(jīng)在8月23日至24日在7樓報(bào)告廳舉辦了全校專兼職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。這對(duì)于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來(lái)講，意義深遠(yuǎn)重大,。全體教積工倍感這一場(chǎng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是多么的及時(shí),，多么的激揚(yáng)斗志。首先在23日,，來(lái)自河南教育學(xué)院的王獻(xiàn)芝教授為全體專兼職教師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職教師”的主題講座,。下午教學(xué)部在金新生主任的帶領(lǐng)下組織專兼職教師進(jìn)行熱烈的討論，何海性校長(zhǎng)親蒞會(huì)場(chǎng),，聆聽(tīng)大家的心聲及吶喊,，并做出重要的批示和總結(jié)。在次日24號(hào)的培訓(xùn)中,，石德華副校長(zhǎng)針對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析,，明確目標(biāo)和整改措施,，提出了明確的要求加速教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的提高，并就本學(xué)期教學(xué)主要工作進(jìn)行了部署,。同時(shí)下午也進(jìn)行了教學(xué)部的研討及座談,，大家頗感壓力與重?fù)?dān)，但無(wú)畏無(wú)懼,，愿同心戮力共創(chuàng)信息技術(shù)教學(xué)部的輝煌,，同創(chuàng)財(cái)經(jīng)學(xué)校的燦爛的明天。
這場(chǎng)及時(shí)雨的培訓(xùn),，即剖析了自我,，又著力提高了我校專兼職教師的業(yè)務(wù)能力和思想素質(zhì);即務(wù)實(shí)的明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，又十分懇切的讓全體專兼職教師意識(shí)到學(xué)校的危機(jī)意識(shí),、大局意識(shí),、責(zé)任意識(shí)、榮辱意識(shí),。相信全體專兼職教師受益菲淺,，必定信心十足，以更飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期地到來(lái),。
通過(guò)本次培訓(xùn),，個(gè)人體會(huì)有三點(diǎn)：
一、通過(guò)王教授深刻又淺顯易懂的講解,，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵,，認(rèn)知上有了新一步的提高。
“合格稱職的教師已經(jīng)努力在做,，但優(yōu)秀的教師仍需要通過(guò)不斷完善自我,，只有用一生一世去做、重復(fù)做才能成為一名優(yōu)秀教師”,。教師應(yīng)該首先忠于自己的事業(yè),，熱愛(ài)自己的職業(yè)。把這些當(dāng)成一種實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想;樹(shù)立一種甘人為梯的孺子牛精神;鑄就自己一身的淵博學(xué)識(shí)教書(shū)育人,。這些我在會(huì)上聽(tīng)到的熱情講演,，混身的血液都在沸騰，王教授甚至從教案的撰寫(xiě)到中職生的心理生理都做了詳細(xì)的講解,，聽(tīng)過(guò)之后,，心中原有太多不解，一聽(tīng)太多贊許,，細(xì)細(xì)咂味,，體會(huì)甚深。也深感自己諸多不足。
感受王教授最多的認(rèn)同,，就是備課,。“精心備課是創(chuàng)造教學(xué)美的平臺(tái)”,，“寫(xiě)好教案是上好課的前提,，編制教案有利于教師進(jìn)行總結(jié)和教學(xué)上的提高”簡(jiǎn)單的話語(yǔ)但道出了上課的真諦，以前總是覺(jué)得課程來(lái)年還上,，一本教案甚至用上三個(gè)學(xué)期,，王講授講到，教案可以在假期進(jìn)行整理,，新的內(nèi)容進(jìn)行更替，出彩的課堂進(jìn)行總結(jié),，常寫(xiě)才能常新,，篇篇才能出新意。寫(xiě)教案絕非一項(xiàng)工作,，而是規(guī)范課堂,，保證一節(jié)課有效實(shí)施的根本所在。這也許就是王教授所講的一種精神,。
同時(shí)教授還提到教師授課教無(wú)定法,，貴在得法真的也是很中肯的提出教育教學(xué)的規(guī)律。教師上課應(yīng)該有自己的特點(diǎn),，應(yīng)該有自己的特色,，應(yīng)該有自己的專業(yè)特長(zhǎng)，吸引課堂的一個(gè)重要因素就是教師的主導(dǎo)地位,，雖然教育是雙邊的一個(gè)過(guò)程,，但中職教學(xué)也許更適合于教師教和學(xué)生跟著學(xué)的這種模式，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的素質(zhì),，分層次教學(xué),，講出自己的特色，讓學(xué)生易懂,、活學(xué),、實(shí)用。這是我下去一定要再認(rèn)真總結(jié)的問(wèn)題所在,。
二,、就石德華副校長(zhǎng)提出的關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估及學(xué)期工作，結(jié)合部門(mén)和個(gè)人實(shí)際感觸頗深,。
學(xué)校能夠長(zhǎng)期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理,、有賴于高效的管理機(jī)制、有賴于精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)前行，而教育教學(xué)評(píng)估工作是一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制,，不是一個(gè)臨時(shí)性的,、階段性的工作，必須是一個(gè)長(zhǎng)期的,，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作,。通過(guò)教學(xué)評(píng)估，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理科學(xué)的評(píng)價(jià),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)和教學(xué)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù),。學(xué)校的評(píng)估工作,，總是讓教師們惡補(bǔ)海量的數(shù)據(jù)，其實(shí)這些表格數(shù)據(jù)平時(shí)都有,，為什么非要有評(píng)估的時(shí)候再準(zhǔn)備呢?疏于制度化檔案化的管理也許很渺小,，關(guān)鍵在于人的本身，懶性也許是凡事走向末端的必然所在,，檔案化的管理是一個(gè)經(jīng)常性,、日常性的事務(wù)，留心留意周整理,，月歸檔,，年標(biāo)注總結(jié)，自然所有教學(xué)檔案完整,。
新學(xué)期的伊始,，教學(xué)質(zhì)量年的提出，對(duì)所有教職工來(lái)講是一個(gè)戰(zhàn)斗號(hào)角的吹響,，在生源下降,，招生困難的情況下，保證生源的不流失,，就是對(duì)教育教學(xué)提出的一個(gè)強(qiáng)硬要求,，只有課堂精彩，校園生活豐富,，學(xué)校文化氛圍濃厚,，就業(yè)市場(chǎng)廣闊，畢業(yè)高校有望,，才能留住學(xué)生,，才能不流失。在部門(mén)主任金新生同志的帶領(lǐng)下,，大家積極對(duì)專業(yè),、對(duì)學(xué)科建設(shè)提出很多想法建議,，大家眾議紛紛，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,，為專業(yè)，為招生,，為學(xué)科,，為學(xué)生就業(yè)出謀獻(xiàn)策。由此可以看出大家的心情是頗切的,，大家的心是熱枕的,，大家的出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn)是共同的。一切為了學(xué)校,，一切為了學(xué)生,，一切為了職業(yè)，石校長(zhǎng)布置的新學(xué)期工作計(jì)劃更令人心神俱振,。部門(mén)主任金新生同時(shí)也對(duì)部門(mén)新學(xué)期的工作計(jì)劃做了詳細(xì)的布置,，要求大家?guī)讉€(gè)方面：技能大賽為首位，課堂教學(xué)為次位,，教案教綱教學(xué)計(jì)劃再次，教改等問(wèn)題一一講述,。大家認(rèn)清方向,，整改思路，齊心并進(jìn),，相信在部門(mén)主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，一定能夠把信息技術(shù)教學(xué)部的工作扎實(shí)穩(wěn)妥推進(jìn)，順利完成學(xué)年的工作計(jì)劃,。
三,、就新學(xué)期伊始，教師培訓(xùn)的契機(jī),，認(rèn)直整改以前的錯(cuò)誤與惡習(xí),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，端正思想放松心情大步前行,。
教學(xué)是一件枯燥又有趣的事情,，既然選擇了天底下最陽(yáng)光的職業(yè)正如我部室丁云霞老師所講“認(rèn)真授課，無(wú)愧于心”,。這次教師培訓(xùn)是對(duì)我們專兼職教師一個(gè)心靈上的洗滌,。我們應(yīng)該承認(rèn)社會(huì)上的一些誘惑的確在阻礙和困擾著我們年青教師，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)豪宅豪車,，自己仍然艱辛的拿著自己的三千元,，王教授所講,，真的是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重新定位和認(rèn)識(shí)，一身正氣是為師之本,，一表人才,、一筆好字、一口好活是為師之基,。王教授教育大家讓大家成為學(xué)生的榜樣,，正如王教授的標(biāo)題，《如何做一個(gè)合格的中職教師》,，很多問(wèn)題是耐人尋味,，值得深入思考的。金主任教育我們緊貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思路,，把握大局,，做好本職工作，現(xiàn)在的教師應(yīng)該狠抓工作作風(fēng),，思想作風(fēng),，防微杜漸，對(duì)于一些社會(huì)的不良惡瘤,，不得滋生于財(cái)經(jīng)的圣土,。同時(shí)自己也深刻體會(huì)意識(shí)到，既然把教育當(dāng)成事業(yè),，站好三尺講臺(tái),，講書(shū)授課無(wú)愧于心，是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。既然是一件平常的事情,，就必須做好做精。?dāng)然在熱烈的部門(mén)討論中,，大家講到了,，和學(xué)生的溝通以及教法的更新都有很好的見(jiàn)解，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會(huì),。
自己同時(shí)也深刻的意識(shí)到,，自己在以前的教學(xué)工作中有很多不足之處，甚至在思想上把每一節(jié)課時(shí)都當(dāng)成一個(gè)任務(wù),，把每一節(jié)課都當(dāng)成一份價(jià)值,。功利心，虛容心迷惑了心智,，把社會(huì)上的攀比以及一顆不穩(wěn)不安的心迷失了,。通過(guò)這一堂春風(fēng)化雨的培訓(xùn)，深深的感觸到我身體的每一個(gè)細(xì)胞,，同時(shí)激發(fā)我無(wú)窮的斗志,我現(xiàn)在身處一個(gè)新的工作崗位,立足本職工作,積極配合協(xié)助部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展部門(mén)工作,做好教學(xué)工作,，掌握一些好的新有教學(xué)方法,，積極向老教師學(xué)習(xí)，積極向前輩取經(jīng),，和學(xué)生做朋友,，吃透教材，研究教材,，撰寫(xiě)教案,。課余積極研究課程體系改革、專業(yè)設(shè)置,、就業(yè)市場(chǎng)分析,，參加教育主管部門(mén)和社科聯(lián)的一些課題課研。
當(dāng)然一切的行動(dòng)止步于空談,，求真務(wù)實(shí),，立本創(chuàng)新應(yīng)做為本學(xué)期的座右銘，時(shí)刻謹(jǐn)記何海性校長(zhǎng)在我部門(mén)研討時(shí)指出的若干問(wèn)題以及今后工作的思路和著眼點(diǎn),，整理并匯總大家的討論意見(jiàn),，用真實(shí)、務(wù)實(shí),、切實(shí),、夯實(shí)的工作作風(fēng)為部門(mén)為專業(yè)為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。
對(duì)于今后的工作思路也有三點(diǎn)思考：
一,、對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)生源規(guī)模的日漸下滑找尋解決思路和辦法,。
如何改變這個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的窘態(tài)，既然已經(jīng)形成這個(gè)師生比的倒掛,，不能讓這種態(tài)勢(shì)蔓延持續(xù)，即要扼制這種勢(shì)頭又要積極從源頭各個(gè)渠道進(jìn)行招生和防止學(xué)生的流失,。何校長(zhǎng)及部室主任同時(shí)要求我們認(rèn)真熟思,，認(rèn)真細(xì)考。
二,、對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)體系建設(shè)及課程設(shè)置下一步的對(duì)策考慮,。
計(jì)算機(jī)專業(yè)目前現(xiàn)有的是否貼近市場(chǎng)需求，是否就業(yè)有保障進(jìn)行廣泛調(diào)研,，并做出數(shù)字的統(tǒng)計(jì)報(bào)告,，在現(xiàn)有師資及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的基礎(chǔ)上，如何開(kāi)展偏理工科的計(jì)算機(jī)專業(yè),，使現(xiàn)有的軟實(shí)力的基礎(chǔ)上加上電加上硬實(shí)力的滲透,，這要求每個(gè)教師都必須設(shè)身處地，即為學(xué)校著想也為自己著想,，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù),，廣求門(mén)路,，為專業(yè)為學(xué)生提供保障。
三,、計(jì)算機(jī)專業(yè)其獨(dú)立性已經(jīng)減弱,，學(xué)科交叉縱橫已經(jīng)演變成附屬專業(yè)，如何立足現(xiàn)狀使其仍有專業(yè)份額做功夫,。
一方面目前的高職高專及一些本科院校已經(jīng)不再將計(jì)算機(jī)科學(xué)做為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科,，而是在其專業(yè)后面標(biāo)注研究方向;另一方面任何的學(xué)科都摻雜有計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，不論是衛(wèi)生,、建筑,、水利、財(cái)會(huì),、商務(wù)等已經(jīng)信息化,、電子化，這就要求現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式發(fā)生質(zhì)的改變,，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為一個(gè)附屬學(xué)科,。如何在這個(gè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上積極探索，例如引進(jìn)北大青鳥(niǎo),，神州數(shù)碼進(jìn)行課程置換,。還是對(duì)著各其他專業(yè)相關(guān)內(nèi)容積極學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)建筑基本知識(shí),，學(xué)習(xí)裝潢設(shè)計(jì)基本知識(shí),，然后結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)為自己的專業(yè)帶來(lái)新的天地新的舞臺(tái)。也是一個(gè)需要當(dāng)即處理的首要問(wèn)題,。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
今年暑假我有幸參加了江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，本次學(xué)習(xí)時(shí)間從7月15日開(kāi)始至8月31日結(jié)束，相對(duì)于以往的培訓(xùn),，這次學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng),，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富，從教師的專業(yè)成長(zhǎng)到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，從課堂上每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到教學(xué)反思,，從課程資源的開(kāi)發(fā)到教師的人際關(guān)系，每一個(gè)專題都那么的切合實(shí)際,，有法可循,，讓我感到受益匪淺。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，實(shí)在值得珍惜!非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài),，給予我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)水平
教師要想給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,，用之不盡,，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足。鄭毓信教授的講座就充分印證了這句話,。他用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣?！缎抡n程有效教學(xué)叢書(shū)》讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性,。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。
二,、改變教法,，提高課堂的有效性
每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我對(duì)課堂有了更深一步的認(rèn)識(shí),。平日里面對(duì)班級(jí)眾多的學(xué)生,，面對(duì)堆積如山的作業(yè)，再加上那么幾個(gè)后進(jìn)生,，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，何談每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂,。老師的講解為我們?cè)谶@些地方的思考提供了一些可借鑒的辦法,。空談理論不切現(xiàn)實(shí),，屏棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合現(xiàn)實(shí),，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課,，開(kāi)展多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地開(kāi)展教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用,。可謂:量不在多,，貴在精,。我想這樣一種教學(xué)做法的轉(zhuǎn)變，才能真正意思上運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。
三、聯(lián)系生活,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決,。所以說(shuō)，在平時(shí)的教學(xué)中,，充分的利用好課本中的教學(xué)情景,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活,，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題,。
另外，在這一次的培訓(xùn)中我不僅學(xué)到很多教學(xué)方面的知識(shí),，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流,。大家坐在一起暢所欲言，互相討論,、交流,，把自己不理解、不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決,，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),、鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率,。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),，讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升,。也真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。我愿重新的起點(diǎn)跋涉,，在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
為期三天的青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，我問(wèn)了自己這樣一個(gè)問(wèn)題：“你收獲了什么?”翻看培訓(xùn)之間做的學(xué)習(xí)筆記,，那可謂是收獲滿滿。我又問(wèn)了自己另外一個(gè)問(wèn)題：“經(jīng)過(guò)三天培訓(xùn),，你在哪些方面有了明顯的提高呢?”我不敢說(shuō),，因?yàn)槲疑钌畹刂榔鋵?shí)培訓(xùn)就像是一棵種子，只有在我們的教育教學(xué)過(guò)程中腳踏實(shí)地的追求,，才能成為一位為學(xué)生所敬,，為家長(zhǎng)所愛(ài)，為社會(huì)放心的有建樹(shù)的教師,。我想把自己在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)小小的體會(huì)與大家分享,。
一、專業(yè)成長(zhǎng)是教書(shū)育人的基石
徐校長(zhǎng)在開(kāi)班致辭中,，從青年教師的專業(yè)學(xué)習(xí),、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹(shù)立主人翁意識(shí)四個(gè)方面對(duì)青年教師提出了希望。徐校長(zhǎng)把“專業(yè)”擺在了非常重要的位置上,，我非常認(rèn)同他的觀點(diǎn),。我們周圍有很多會(huì)唱歌的人，但不全是專業(yè)的音樂(lè)人;我們周圍有很多會(huì)做題的人,，但不一定是專業(yè)的學(xué)科教師;作為一名學(xué)科教師,，我們需要潛心研究學(xué)科專業(yè)的規(guī)律，潛心研究學(xué)科教學(xué)的章法,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),，善思，讓他們逐漸具備多學(xué)科多角度看世界的眼光,。我至今還能記得我的學(xué)生時(shí)代，英語(yǔ)早讀課時(shí),，我的英語(yǔ)老師總會(huì)拿著一本厚厚的英語(yǔ)詞典,，在我們背書(shū)時(shí),，她就學(xué)習(xí)幾個(gè)新的英語(yǔ)單詞。培訓(xùn)中,，楊小鋒老師也跟我們分享了她在英語(yǔ)課題研究中的經(jīng)驗(yàn)——站上講臺(tái)并不是專業(yè)成長(zhǎng)的結(jié)束,，而是一個(gè)新的開(kāi)始。
二,、教育之路與幸福為伴
漆書(shū)記以“做教育路上幸福的旅者”為主題,，跟青年教師分享了自己27年的從教之路。在他分享的一些小故事中,，我感受到了他對(duì)教育事業(yè)從未減少的熱情以及他在自己教學(xué)生涯中體會(huì)到的特有的幸福感,。回憶我的從教之路,，我想不出當(dāng)年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路,，大概是在我青春年少不懂事時(shí)我的初中班主任對(duì)我的指引，或是我的高中語(yǔ)文老師鼓勵(lì)我當(dāng)語(yǔ)文課代表時(shí)的感動(dòng),，或是我的高中班主任對(duì)我說(shuō)的一句淺淺的激勵(lì)的話,。我在他們身上感受到的不止教學(xué)事務(wù)的繁忙與勞累，更多的是作為一名老師在學(xué)生獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步時(shí)的幸福感,。他們?cè)?jīng)用幸福感感染了我,，我也愿同樣將我在教學(xué)路上的幸福感帶給學(xué)生。
曾經(jīng)我們特別喜歡用蠟燭來(lái)比喻教師,，燃燒自己照亮別人,。作為新時(shí)代的教師，我想作為蠟燭已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。正如漆書(shū)記提到的“教育不是犧牲,，而是享受;教育不是復(fù)制，而是創(chuàng)造;教育不只是謀生,，更是生活本身,。”相比蠟燭,，我更愿意成為自己,，成為學(xué)生心中有特點(diǎn)的老師，成為一個(gè)不止傳遞知識(shí),，更要傳播幸福的老師,。
三、大與小有時(shí)并不是反義詞
從教之初我就在心中默默宣誓：“我要努力為教育事業(yè)奮斗終身!”教育事業(yè)——好大一個(gè)命題,，和自己小小的身軀相比貌似不那么匹配,。每天坐在辦公室改著一本本小小的作業(yè)本，解答著一個(gè)個(gè)學(xué)生的小小的疑問(wèn)，貌似和教育這個(gè)大事業(yè)還有著十萬(wàn)八千里的距離,。但隨著從教時(shí)間的延長(zhǎng),，我慢慢體會(huì)到大事業(yè)就是從小事中做出來(lái)的。在培訓(xùn)中,，蒲老師分享了去昭覺(jué)支教的經(jīng)歷,，她在那里上了一年的英語(yǔ)課，由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和外部條件的諸多限制,，雖說(shuō)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有大為改觀但班平均成績(jī)也提高了十幾分,。她用自己微薄的力量盡著自己小小的努力，改變著那里的孩子們,，給孩子們埋下了希望的種子,。還有好多年輕的班主任分享了他們?cè)诎嗉?jí)管理中的小事，教學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo),、創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制(給學(xué)生織圍巾,、班級(jí)拍賣會(huì))、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力(班干部培養(yǎng),、清潔責(zé)任制),、開(kāi)展有意義的班會(huì)活動(dòng)、夜晚陪學(xué)生在樹(shù)下談心等小小的方法和小小的故事,，但教育這個(gè)大事業(yè)正是需要從這些小事中一點(diǎn)點(diǎn)積累才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。
四、做教師要內(nèi)外兼修
課堂是傳道授業(yè)解惑的重要場(chǎng)所和渠道,，而教師的聲音,、板書(shū)、儀態(tài)妝容服飾這些外在的東西也會(huì)影響學(xué)生聽(tīng)課的效果,，胡樂(lè)老師,、王智老師、黎霞老師三位老師則從這三方面對(duì)青年教師做了基礎(chǔ)課程的培訓(xùn),，要想都做得很好,，三天培訓(xùn)是不夠的，他們給我們指引了方向,，重點(diǎn)還在于日積月累的感悟與練習(xí),。多讀書(shū)，多旅行,，多多去體驗(yàn)不一樣的世界百態(tài),，成為一個(gè)心中裝有大世界的內(nèi)外兼修的老師，言傳身教成為學(xué)生的榜樣,。
不敢說(shuō)自己能夠做得多好,，但在綿外這個(gè)大家庭中,，不敢不努力奮斗，身邊有太多的榜樣,，有太多為了事業(yè)不懈追求的同事,，有太多和學(xué)生一起感動(dòng)的故事。愿自己從小事做起,，內(nèi)外兼修，成長(zhǎng)為一名更專業(yè),，更幸福,，更為學(xué)生喜愛(ài)的老師。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20xx年x月x日和x日我參加了市教育局組織的“新教師入職”培訓(xùn)活動(dòng),，聽(tīng)了幾位老師的講座,，通過(guò)2天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解,，收獲頗多,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，包括對(duì)高等教育學(xué),、心理學(xué),、教育法規(guī)概論職業(yè)道德修養(yǎng)和多媒體上機(jī)操作等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
教授講授了“如何當(dāng)一名合格的教師”。自從參加工作以來(lái),，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表、工作務(wù)實(shí),、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了,。但隨著自己工作六年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，通過(guò)專家的講授,，我在思考：時(shí)代在變,，對(duì)教師的要求也在變，尤其是面對(duì)我們這些年輕教師來(lái)說(shuō),，更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷地為自己充電。
一,、做學(xué)習(xí)型的教師
在如今知識(shí),、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，也許我們有繁忙的工作,，有瑣屑的世務(wù),，也許我們身體疲憊,，心力交瘁，也許我們迷于娛樂(lè),，忙于社交,，但是，作為一名教師,，還是應(yīng)該以書(shū)本為伴,，以讀書(shū)為樂(lè)。
而讀書(shū),，不妨讀得雜一些,。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識(shí),，還有廣博的視野,，這樣教學(xué)中才更有底氣。同時(shí)只有愛(ài)讀書(shū),、會(huì)讀書(shū)的老師才會(huì)教出愛(ài)讀書(shū),、會(huì)讀書(shū)的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本;是立教之根,，是生存之道,，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓?lè)的教育生命得到強(qiáng)大的支撐!我想,，我要做讀書(shū)學(xué)習(xí)型的教師，在閱讀中成長(zhǎng)著,、幸福著,。
二、做反思型的教師
如果日復(fù)一日,，教學(xué)卻不及時(shí)反思,，我們的教學(xué)將進(jìn)入一種麻木的“教書(shū)匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來(lái)思考一下,，那么我們太容易隨波逐流,，如果我們不坐下來(lái)思考一下，那么我們做了許多徒勞無(wú)益甚至有害學(xué)生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道,?！耙惶斓乃伎迹瑒龠^(guò)一周的徒勞”,，只有思考能幫助我們從無(wú)效走向有效,，只有思考能幫助我們從有效走向高效。
有了這樣的認(rèn)識(shí),，我的教后記就不該有時(shí)在“補(bǔ)”中完成,，而應(yīng)該是真正的教后反思,，用最樸實(shí)的語(yǔ)言記錄真實(shí)的所想、所思,、所感,。同時(shí)在生活中，更應(yīng)活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”,，不起眼的一件小事,、不經(jīng)意的一句話語(yǔ)，誰(shuí)說(shuō)不能引發(fā)我們對(duì)教育的思考呢,。
三,、做快樂(lè)型的教師
遲教授一直問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：“你們教學(xué)幸福嗎?”，在以往教學(xué)實(shí)踐中,，我有時(shí)也因?yàn)閴毫Χ械綗溃俏蚁胛覀冞€是應(yīng)該做一名快樂(lè)型的教師,。因?yàn)橹挥锌鞓?lè),，才能始終保持一種激情，只有快樂(lè),，才能將心中的溫暖與歡樂(lè)播撒,。成長(zhǎng)必須經(jīng)歷痛的里程，但痛并快樂(lè)著更是一種成長(zhǎng),。
四,、做理解型的老師
把握教育規(guī)律，通曉教學(xué)原則,，了解學(xué)生心理發(fā)展的年齡特征,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱暮⒆?，給予孩子家長(zhǎng)般的關(guān)懷,，學(xué)生肯定喜歡老師，喜歡老師才會(huì)喜歡老師的課,，所謂愛(ài)屋及烏,，親其師、信其道,。老師和和學(xué)生交往,，要具備良好的溝通素養(yǎng)，嘗試著了解學(xué)生,，不要盲目地批判學(xué)生,，站在孩子的立場(chǎng)去看，讓孩子有完整的表達(dá)機(jī)會(huì),，并給予溫馨的回應(yīng),。
總之,，教授的課很有感染力，對(duì)我觸動(dòng)很大,，我要努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，爭(zhēng)做一名合格的人民教師,。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
今年x月,，我有幸參加了市小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)看專家講座,，看骨干教師上的觀摩課,，專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，網(wǎng)絡(luò)研討,，以及在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中與各位同行的交流,、研討，讓我受益匪淺,，感觸頗深,。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，是給我們所有的骨干教師一次及時(shí)的充電,、洗腦,，是實(shí)實(shí)在在給骨干教師發(fā)了一次福利?？戳藢＜业闹v座,，才知以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺，理論知識(shí)是多么的匱乏,；看骨干教師上的觀摩課,，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)，感覺(jué)自己的骨干有點(diǎn)名不符實(shí),；聽(tīng)了邢校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng),，真讓人茅塞頓開(kāi)。而參加了網(wǎng)絡(luò)研討,，才知自己的電腦技術(shù)尚待加強(qiáng)以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì)：
看了通識(shí)課程的第一個(gè)專題：《為什么要教師專業(yè)化》,，認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)化是時(shí)代的要求，是社會(huì)發(fā)展的需要,，是教育發(fā)展的需要,；看了第二個(gè)專題：《名師成長(zhǎng)歷程》，感受到名師的成長(zhǎng)過(guò)程是艱辛的,，他們的付出也得到了回報(bào),；而我一直敬仰的一位名師，北京師范大學(xué)肖川教授的講座《教師的職業(yè)幸?！?，讓我懂得幸福人生的四有：
1.心中有盼頭,；
2.手中有事做；
3.身邊有親友,；
4.家中有積蓄,。
還有幸福人生的指南：
1.快樂(lè)是一種美德；
2.微笑是一種力量,；
3.優(yōu)秀是一種習(xí)慣,；
4.幸福是靈魂的相會(huì)等。
肖教授的講座,，使我認(rèn)識(shí)到幸福是一種內(nèi)心感受,，是一種心態(tài)?；厥鬃约簭慕淌嗄陙?lái),，一直沒(méi)有產(chǎn)生幸福感，工資待遇低,，學(xué)生難管難教,，總感覺(jué)煩惱比快樂(lè)多。我們說(shuō),，圣人一席話，勝讀十年書(shū),。肖兄的一席話,，真讓人恍然大悟，原來(lái),，幸福就在我們身邊,，教書(shū)的生涯，是苦中有樂(lè)呀,！專題四《終身學(xué)習(xí)—讀書(shū)教學(xué)相得益彰》,，領(lǐng)悟到當(dāng)老師要終身學(xué)習(xí)，要做學(xué)生讀書(shū)的楷模,，要疏離浮躁,，淡泊名利，潛心閱讀,；韓立富教授的講座《怎樣備好一堂課》,，了解到備課的核心要素有五點(diǎn)：備學(xué)生、備課程,、備情境,、備自己、備設(shè)計(jì),。以前在備課,、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，我總是考慮應(yīng)怎樣教，而沒(méi)有考慮到學(xué)生的學(xué),，備課時(shí),，一定要備學(xué)生，我們是為學(xué)生服務(wù)的,，因?yàn)榻淌菫榱瞬唤?。?tīng)了婁湘生教授的專題講座《語(yǔ)文教學(xué)中的人文思想滲透》，心中油然而生一份感動(dòng),，一份敬佩,，敬佩于婁教授對(duì)語(yǔ)文的工具性和人文思想理解是那么透徹、準(zhǔn)確,，感動(dòng)于老教授這么大年紀(jì)了,，思維那么清晰，舉了那么多的課例,，而且一個(gè)個(gè)課例都生動(dòng)感人,，他都能夠隨口而出，信手拈來(lái),，講解滔滔不絕,。婁教授的講座，讓我深受啟迪,，之前我也知道語(yǔ)文的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一,，但理解是膚淺的，認(rèn)識(shí)是模糊的,。婁教授對(duì)語(yǔ)文的工具性和人文性解讀是那么準(zhǔn)確,、到位，他講到人文思想就要樹(shù)立生命的意識(shí),，樹(shù)立人本位思想,，善待和關(guān)愛(ài)生命，人文思想就是對(duì)人格的尊重,，對(duì)人的尊重,。這一點(diǎn)，是我一直忽略的,。而語(yǔ)文的工具性,，就是要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，
語(yǔ)言訓(xùn)練離不開(kāi)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)，抓語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，就是體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性,。而離開(kāi)了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，就談不上對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用,。語(yǔ)言文字訓(xùn)練的秘訣是：增,、刪、調(diào),、改,。他還講到閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是：感受、理解,、欣賞,、評(píng)價(jià)。婁教授的講解是多么的精辟,、透徹,、簡(jiǎn)要。他把新課程的理念解讀非常透徹,，詮釋非常到位,，這也許就是名師的魅力吧！
x月x日,，我們?cè)谑卸⒓邮屑?jí)骨干教師上的三節(jié)課堂研究課,，分別是四年級(jí)《巨人的花園》、《白鵝》,，以及六年級(jí)《的聽(tīng)眾》,。還有幸聆聽(tīng)了省小語(yǔ)副會(huì)長(zhǎng)邢益寶校長(zhǎng)的講座，再次感受了邢校長(zhǎng)的教育智慧,，教育魅力,，他的許多經(jīng)典話語(yǔ)可謂精彩紛呈,，讓人茅塞頓開(kāi),，讓我受益多多。三位授課老師向我們展示了市級(jí)骨干教師的風(fēng)采,，給我們提供了一個(gè)很好的交流,、學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì),。他們都有自己的教學(xué)特色,，是我學(xué)習(xí)的楷模。尤其主講《白鵝》的謝麗娜老師,，她具有較高的駕馭課堂的能力,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精煉，她在課堂上的自信,、從容讓人敬佩,。參加這次活動(dòng)，深有感觸：
1.教師備課時(shí)首先要“備讀”,，老師要把課文讀通,、讀順、讀熟,，如果能把課文背得滾瓜爛熟,，效果會(huì)更好。邢校長(zhǎng)要求低年級(jí)的老師要把教材背熟,，教師如果始終拿著課本上課,，上課眼睛老是盯著教材，課堂的效果是不會(huì)好的,，這一點(diǎn)很重要,。唯有胸有成竹，才能游刃有余,，運(yùn)用自如,。
2.我們要修煉自己的課堂語(yǔ)言，魅力的課堂,，高效的課堂,，首先來(lái)自教師魅力的語(yǔ)言，讓我們的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、精煉,、豐富、動(dòng)聽(tīng),，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功,。
3.邢校長(zhǎng)對(duì)骨干的解讀：骨+干=理念+實(shí)踐。光有理念,，沒(méi)有實(shí)踐的是專家,，光有實(shí)踐沒(méi)有理念的是普通教師。做為一線教師,，我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論,，我們的課堂實(shí)踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念,，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為,，要把這些理念滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中去。
4.邢校長(zhǎng)說(shuō)：“培訓(xùn)是的福利”,。我很贊同這樣的觀點(diǎn),。做為年輕教師,，應(yīng)該在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí)、充電的機(jī)會(huì),，這樣的機(jī)會(huì),，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時(shí)那一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)助,。這次的活動(dòng),，就是市教研室給我們所有的骨干教師發(fā)的實(shí)實(shí)在在的福利，這樣的福利,，多多益善,！
5.有效的課堂，是我們教學(xué)追求的永恒的主題,。一直以來(lái),，我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)不重視，不明確,，該教的不教,，不該教的我們講的太多，導(dǎo)致我們很辛苦,、很累,。只有努力使自己開(kāi)心，輕松,，學(xué)生才能開(kāi)心,，高效的課堂，才是開(kāi)心,、輕松的課堂,。
6.邢校長(zhǎng)說(shuō)：“語(yǔ)文課堂比來(lái)比去比自己”。新課改后,，提出要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生是課堂的主人，課堂不是教師展示自己的舞臺(tái),，學(xué)生才是舞臺(tái)的主角,，課堂的精彩應(yīng)該來(lái)自學(xué)生。沒(méi)有教師高超的引導(dǎo)藝術(shù),，怎么會(huì)有學(xué)生精彩的生成,？課堂的精彩,，關(guān)鍵在老師,！新課程實(shí)施后，提出要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，老師沒(méi)有較高的語(yǔ)文素養(yǎng),，怎么幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)？怎么起到示范作用？怎么潛移默化地影響學(xué)生,？語(yǔ)文課堂,，不是比設(shè)計(jì)，不是比預(yù)設(shè),，而是比教師的語(yǔ)文素養(yǎng),，比文化底蘊(yùn)，文化底蘊(yùn)高的老師,，課堂的語(yǔ)文味會(huì)更濃些,，課堂上就能做到談古論今、旁征博引,、信手拈來(lái),，課堂就會(huì)精彩不斷！
7.邢校長(zhǎng)講到看課的角度,，他講了三點(diǎn)：設(shè)計(jì)+完成：設(shè)計(jì)靠理念,，完成靠經(jīng)驗(yàn)；看課看老師的樣子好不好看（老師的路子走得對(duì)不對(duì)）,；看孩子有沒(méi)有良好習(xí)慣,。還有看課的保底要素：目標(biāo)+規(guī)矩+全員+全程?？唇處煹臉幼?，也就是看教師的素質(zhì)，看教師的教學(xué)基本功,；我們說(shuō)“好習(xí)慣終生受益”,，習(xí)慣在某一角度上說(shuō)比分?jǐn)?shù)還重要。好的習(xí)慣才能提高學(xué)習(xí)效率,，才能使我們的課堂變得高效,。老師要重視對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其低年級(jí)的語(yǔ)文老師,。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一,、兩節(jié)課能做到的，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了,，我們的課堂就會(huì)變得輕松,、活潑，變得高效,；關(guān)于課堂的規(guī)矩,，俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。定下規(guī)矩,，班級(jí)就容易管理了,，全國(guó)的教育專家魏書(shū)生,，他一直倡導(dǎo)民主、科學(xué)的班級(jí)管理,，他的規(guī)矩最多,，他的班級(jí)管理也最輕松。教師想自己的班級(jí)管理輕松,、高效,，想自己的課堂高效，要好好定下班規(guī),。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),、師德,、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課,。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一,、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心,，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。
二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,，做一名合格的高校教師,。
雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到,，作為高校教師,，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,，要以教書(shū)育人為己任,，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí),，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,，更是一門(mén)藝術(shù),，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生,，對(duì)教師的工作一直十分崇敬,，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的,。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告,。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí),、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換,、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì),，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,，確實(shí)感到受益非淺,。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn),，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn),，一是前沿性，二是探究性,，三是智能性,，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程,，也是一門(mén)藝術(shù),，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性,、創(chuàng)造性,、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四,、觀摩課堂教學(xué),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距,，也找到了改進(jìn)的方向,。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了自己的差距,，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
總之,，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的,。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué),，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。確實(shí)，作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,，為我們國(guó)家的教育事業(yè),，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng)。
一,、專家指導(dǎo)使我思想變化很大
在專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通中學(xué)的化學(xué)教師，我們平時(shí)思考的太少!平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,，作為新時(shí)期的教師,，這方面實(shí)在太欠缺了!
二、自身素質(zhì)方面不斷提高
通過(guò)學(xué)習(xí),，自身素質(zhì)方面不斷提高,，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決,，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解,。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段,，即新手階段,、勝任階段,、熟手階段、專家階段,。分析自己情況,，應(yīng)該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過(guò)渡過(guò)程,。專家對(duì)學(xué)員提出問(wèn)題的解釋全面,、具體、耐心,，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí),。
三、同行交流,，共同成長(zhǎng)
成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中,，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,。在討論中，老師們暢所欲言,，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題,，都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教師們提出的問(wèn)題也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
最后,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)一堂課的重新思考,、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了,。但我認(rèn)為,，要把國(guó)培學(xué)到的知識(shí)和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀,。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們基層老師無(wú)所適從,，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,。其實(shí)，培訓(xùn)的過(guò)程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識(shí),、新思想應(yīng)用到自己實(shí)際教學(xué)中去,。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
今年暑假參加了本次教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過(guò)這短暫時(shí)間的網(wǎng)上在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我提高了思想認(rèn)識(shí),、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充,，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,，為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
一、通過(guò)培訓(xùn),，樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí),。
樹(shù)立活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀,，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,，而不再是
“教書(shū)匠”,。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個(gè)人素養(yǎng)
不提高,，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，
做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰,。
二、通過(guò)培訓(xùn),，提升了現(xiàn)代教育技能,。
原來(lái)，在計(jì)算機(jī)方面我是外行,，基本不懂,，更不說(shuō)操作，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我能比較熟練的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作,，初步學(xué)會(huì)如何制作一個(gè)微課，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪輯與處理,，插入音頻文件等,。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí),，尤其是我們這種年齡較大的,，不懂計(jì)算機(jī),，相當(dāng)于半文盲,，通過(guò)這次培訓(xùn)提高,，真是感受頗深,，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性,。
三,、要努力營(yíng)造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景,。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,。讓學(xué)生在觀察,、操作,、猜測(cè)、交流,、反思等活動(dòng)中,，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過(guò)程,，獲得積極的情感體驗(yàn),。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài),，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感,，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效,、自信,、成功。
總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，拓展了我的教育教學(xué)視野，提升了我的教學(xué)能力,，讓我的教育理念,、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)更加不斷地學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
