時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 部編教材二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇一

通過一年多的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)積累了一定的漢字，掌握了一定的識(shí)字方法,。個(gè)別轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,。本班學(xué)生在讀書、寫字,、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ),！也養(yǎng)成了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),，在課下自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),，在平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師多多指導(dǎo),。從語文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高,。課堂紀(jì)律在一年多的管理下已經(jīng)逐步變好,。由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間比較短，本學(xué)期教學(xué)壓力較大,。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時(shí),，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)期的語文成績(jī)總體上有所進(jìn)步，這學(xué)期應(yīng)該更上一層樓,。

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”,、“課文”組成?！白R(shí)字”兩個(gè)單元,，每單元4課，共8課,；“課文”6個(gè)單元,，每單元4課，共24課,；每單元1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè)?！白R(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字（1,、2、5,、6）,、形近偏旁的比較（3、4,、7）,、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇（1－4）,；第二單元：哲理篇（5－8）,；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學(xué)篇（13－16）,；第五單元：愛國(guó)篇（17－20）,；第六單元：科技篇（21－24）。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí),、練好語文基本功,、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料,。每單元一個(gè)綜合練習(xí),，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦,、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。

１,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣,。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

⑷培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

２,、漢語拼音

⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

⑵能熟記《漢語拼音字母表》。

３,、識(shí)字寫字

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀386個(gè)生字,。

⑵掌握本冊(cè)課本安排的13個(gè)常用偏旁部首。

⑶能按筆順正確書寫,、默寫生字281個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,。

４,、口語交際

⑴能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

⑶能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

⑷愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌,。

５,、閱讀

⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文,。

⑵學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

６、寫話

⑴能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

⑵學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話,。

⑶學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

⑷學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),。

1,、學(xué)習(xí)386個(gè)生字（其中要求寫的281個(gè)）。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。

3,、寫字姿勢(shì)正確，字寫得端正,、清楚,。

4,、學(xué)會(huì)默讀課文，能正確,、流利地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文。

1,、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、重視識(shí)字教學(xué),，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì),。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 部編教材二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇二

本冊(cè)教科書共16個(gè)單元,，其中第7單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適：16個(gè)單元沒有必要平均使用力量,，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元,。學(xué)生興趣大,，積極性高，教師認(rèn)為有擴(kuò)展價(jià)值的單元,，可以增加內(nèi)容,，延伸再延伸，如“植樹”“清清的水”,；反之,，則可以壓縮。單元內(nèi)也可以靈活處理各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如“守信用”單元,，《龍眼和山里紅》《我必須去》練默讀，學(xué)生字,，課文內(nèi)容可以與活動(dòng),、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí)；課堂討論的重點(diǎn),，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文,。

本冊(cè)設(shè)置了三個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四冊(cè)學(xué)過的識(shí)字方法總結(jié)和整合,，同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字,。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊(cè)學(xué)過的看圖認(rèn)字,、看上下文猜字,、看拼音認(rèn)字、聽別人讀,、部首查字等認(rèn)字方法整合,，每位學(xué)生都能夠有辦法獨(dú)立認(rèn)字。按照人們認(rèn)字的實(shí)際心理過程,，教材把它們總結(jié)簡(jiǎn)化為“猜一猜,，問一問，查一查”,，見《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）》,。第七單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母，認(rèn)識(shí)電腦鍵盤,，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ),。

本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受,，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí),。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少,，不宜作主體課文,，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

1,、認(rèn)字450個(gè)，寫字 個(gè),。

2、學(xué)習(xí)音序查字法,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。

3、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

4,、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查,、互查，交流閱讀體會(huì)

5,、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫,。練習(xí)寫請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條,。

1,、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、重視識(shí)字教學(xué),，要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 完成情況

第1周 2.25-2.29 1、好習(xí)慣 5－6課時(shí)

第2周 3.3-3.7 2,、媽媽 6－7課時(shí)

第3周 3.10-3.14 3,、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一） 4－5課時(shí)

第4周 3.17-3.21 4、植樹（一）4—5課時(shí)

第5周 3.24-3.28 4,、植樹（二）4—5課時(shí)

第6周 3.31-4.4 5,、青青的山 5－6課時(shí)

第7周 4.7-4.11 6、講信用 6－7課時(shí)

第8周 4.14-4.18 7,、遠(yuǎn)行（二）3－4課時(shí)

第9周 4.21-4.25 8,、體育世界 8－9課時(shí)

第10周 4.28-5.2 機(jī)動(dòng) 8－9課時(shí)

第11周 5.5-5.9 復(fù)習(xí)考試

第12周 5.12-5.16 9、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 4－5課時(shí)

第13周 5.19-5.23 10,、動(dòng)腦筋 6－7課時(shí)

第14周 5.26-5.30 11,、清清的水（三） 4－5課時(shí)

第15周 6.2-6.6 12、小英雄 6－7課時(shí)

第16周 6.9-6.13 13,、快樂的生活5－6課時(shí)

第17周 6.16-6.20 14,、立志 9－10課時(shí)

第18周 6.23-6.27 15、夏天 8－9課時(shí)

第19周 6.30-7.4 機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí) 8－9課時(shí)

第20周 7.7-7.11 復(fù)習(xí)考試

統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 部編教材二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇三

(一)班級(jí)情況分析:

我班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較好,，但有兩級(jí)分化的情況。我在以后的教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時(shí)，要對(duì)他們嚴(yán)格要求,，做好思想教育工作,。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn)，還要做好家訪工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,。

(二)教材分析:

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”組成,?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個(gè)單元，每單元4課,，共24課,。

1、關(guān)于識(shí)字,。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字390個(gè)，其中要求會(huì)寫的為285個(gè),，另外的105個(gè)只要求認(rèn)識(shí),。“識(shí)字”課有三種形式:(1)詞串識(shí)字,。(2)形近偏旁比較,。(3)特殊偏旁的認(rèn)識(shí)。

2,、關(guān)于課文,。全冊(cè)教材安排課文24篇，其中韻文5篇,。有些課文內(nèi)容與春天的物候有關(guān);有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生等。

3,、關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背,、口語交際等,。

1、培養(yǎng)習(xí)慣,。

(1)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣,。

(3)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀390個(gè)生字,。

(2)掌握11個(gè)常用偏旁,，正確書寫、默寫285個(gè)生字,。

4,、口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(2)能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題，愿意和別人交流,，態(tài)度大方,，有禮貌。

5,、閱讀,。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

(3)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

6、寫話,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻“等方面的言語交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),。

1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。

2,、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋。

3,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

4,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。

5,、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如:怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等,。

6、積極參加語文教研活動(dòng),，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果。

統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 部編教材二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇四

標(biāo)題：推薦人教版語文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

本班總共56人,，通過上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和引導(dǎo),。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，為進(jìn)入三年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本冊(cè)課本共８?jìng)€(gè)單元,，每單元４篇課文,，8個(gè)語文園地。全冊(cè)共計(jì)課文32篇,，８?jìng)€(gè)口語交際,。每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn)；第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；第三單元：愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)；第四單元：用心思考,、勇于創(chuàng)造人,；第五單元：熱愛自然、了解自然,；第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；第七單元：要正確看待問題,，善于思考；第八單元：走進(jìn)科技的世界,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。要求會(huì)寫的字,，有300個(gè)。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、語文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育,。教材在思想品德教育方面,，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以外，還有下列特點(diǎn)：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力的思考題,，這些題目與學(xué)生的生活,、思想有密切的聯(lián)系。

2,、以發(fā)展語言為主線,，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄,，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外,，在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來,，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進(jìn),。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,，注重實(shí)用性,。本冊(cè)課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

4,、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中，對(duì)于所提出的問題,，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,，減少無意義、無價(jià)值問題的數(shù)量,；二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出的問題一定要有思考價(jià)值,，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難，與老師,、同#推薦人教版語文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,，由計(jì)劃總結(jié)頻道語文教學(xué)計(jì)劃頻道收集/jihua/#學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理，對(duì)此,，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說,，有一定的道理，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。

5,、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅,；對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

6,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)火熱、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。

周

次教學(xué)內(nèi)容周

次教學(xué)內(nèi)容

11,、找春天-3,、筍芽?jī)?3五一假（機(jī)動(dòng)）

24、小鹿的玫瑰花-語文園地一14語文園地六-第六單元檢測(cè)

3第一單元檢測(cè)—7,、我不是最弱小1525,、玲玲的畫-28、丑小鴨

48,、卡羅爾她的小貓-語文園地二16語文園地七

5第二單元檢測(cè)—10,、葡萄溝1729、數(shù)星星的-32,、阿德的

611、難忘的潑水節(jié)-語文園地三18語文園地八-第八單元檢測(cè)

7第三單元檢測(cè)-15,、畫風(fēng)19期末復(fù)習(xí)

816,、充氣雨衣-語文園地四20期末復(fù)習(xí)

9期中復(fù)習(xí)-18、雷雨

10期中檢測(cè)-20,、要是你在野外迷了路

11語文園地五——第五單元檢測(cè)

1221,、畫家和牧童-24、玩具柜臺(tái)前的

統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 部編教材二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇五

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以陽光課堂為主渠道,，努力打造陽光語文教學(xué),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)語文的基本方法,，有了閱讀的興趣,，整體語文能力有了顯著提高，語文實(shí)踐活動(dòng)開展的豐富多彩,，在生活中學(xué)語文,，用語文。還有5,、6個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文還有些吃力,，需要加強(qiáng)點(diǎn)撥，指導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的信心,。

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放、富有活力的教材體系,。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó),，愛家鄉(xiāng);用心思考,，勇于創(chuàng)造;熱愛自然，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語、4篇課文和一個(gè)語文園地,。本冊(cè)共有32篇課文,，為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文,，八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境

3、理解意思,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,、感受漢字的形體美,。

4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

5、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

6,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

7,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

8、積累自己喜歡的成語,，對(duì)聯(lián),、古典詩詞。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

10,、寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

a)對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

1,、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，會(huì)寫300個(gè)字,。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)閱讀的興趣,。學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、培養(yǎng)在閱讀中主動(dòng)積累語言的習(xí)慣,。

4,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。

1,、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

2,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

3,、學(xué)習(xí)默讀課文,。

4、增強(qiáng)與人交流的意識(shí),，激發(fā)交流的自信心,。

5、使學(xué)生熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

情景教學(xué)法,、自學(xué)指導(dǎo)法,、朗讀指導(dǎo)法、質(zhì)疑問難法

生字卡片,、教學(xué)掛圖,、多媒體課件

本冊(cè)教材采取了按照專題來整合個(gè)部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。因而,，教師在備課、鉆研教材的時(shí)候,，應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容,，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果,。

遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。在師資要求的把握上,，要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生作統(tǒng)一要求,。第二、不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確世紀(jì)脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。要重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。其次,，閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，教師要精心設(shè)計(jì)問題,，一方面要擴(kuò)大問題的涉及面,，減少無意義、物價(jià)值的問題,，一方面要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出有思考價(jià)值,、能激發(fā)學(xué)生興趣的問題,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。

口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視清靜的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。焦急中,，教師要積極參與，為學(xué)生提供刻意模仿的對(duì)象,，關(guān)注交流的狀態(tài),，予以調(diào)控，形成師生,、生生互動(dòng),。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。形式多樣,，內(nèi)容豐富，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,，用語文,。

統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 部編教材二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇六

1．全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的420個(gè)生字，要求會(huì)寫的262個(gè)生字,，并能用常用字組詞或者說話,。

2．結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的,，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3．總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法,，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力,。

4．根據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí),。

從6月21日左右開始復(fù)習(xí),，大約一周半的復(fù)習(xí)時(shí)間。

以單元復(fù)習(xí)為主,，歸類復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課,，少讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,，組織生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段,。

1．夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書寫,、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練,。

2．以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理,，對(duì)課文人物加深理解,，歸納閱讀的基本方法。

3．加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念,。并能圍繞主題,，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

4．以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性,。

·字詞（默寫,；比一比，再組詞,；填上合適的詞,；同類詞語歸類；換部首組詞,；寫出同部首的字,；查字典等）

·句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句；把句子補(bǔ)充完整,，并加上標(biāo)點(diǎn)；連詞成句等）

·段（排序,；閱讀短文,；圍繞主題寫幾句通順的話等）

·篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩,；看圖寫話等）

統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 部編教材二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇七

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材，研究學(xué)生身上,。認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上多下功夫,，收集相關(guān)的成語,，加大讀、寫,、背的力度,，取得了一定成績(jī)。在教學(xué)中,，我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,，課堂上做到講練結(jié)合。

但是,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，有些家長(zhǎng)溺愛孩子,，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，針對(duì)這種問題,，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓勵(lì),。

本冊(cè)共有32篇課文,。其中有8組教學(xué)內(nèi)容（即8個(gè)專題）：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國(guó),，愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。

還有４篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》?！罢Z文園地”包括四～五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，有六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。

１、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

２,、認(rèn)識(shí)４００個(gè)字，會(huì)寫３００個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

３,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

４,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

５、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

６,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

７,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

８、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

９,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

1,。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。

2,、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

3,、能按筆順正確默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、能在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文,。

6,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,，初讀課文,，提出問題。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 部編教材二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇八

通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高、活潑,、生動(dòng),、可愛?；拘纬闪藰酚^,、樂學(xué)、團(tuán)結(jié),、向上的班風(fēng),，班級(jí)里有一系列可行的評(píng)價(jià)手段，包括德,、智,、體、美,、勞等各個(gè)方面,。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,，相信我們的明天會(huì)更美好,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容及編排：

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。

本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、班級(jí)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的思想,全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一,、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法,模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見,。

二,、緊抓作業(yè)批改,，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三,、重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,，而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要、聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為在低年級(jí)"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練,。

語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷.現(xiàn)代語文教學(xué),，"多說多練"勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段。給學(xué)生營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，

讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望,，勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí),，使其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言.盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉.集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么說出理由來,。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求，平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句,，就給予表揚(yáng)，相反,，成績(jī)較好,，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序,，有感情地表達(dá),。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

在"說"的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是"讀",，俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn).語文"讀"的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子，讀通課文.讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的,。其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀,，齊讀，小組讀,，分角色朗讀等,。再次,用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感,陶冶情操.再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。

語文教學(xué)中,，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,，即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,，學(xué)懂了

統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 部編教材二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇九

（一）教材的編排體系：

1、圍繞主題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富,，形式多樣,。

3、大幅度更新課文,，使教材更具有時(shí)代感,，更貼近兒童生活。

4,、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“讀本”。

5,、體現(xiàn)彈性,，增加適應(yīng)性。

（二）教材基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

本冊(cè)教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容，依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng),；用心思考,，勇于創(chuàng)造,；熱愛自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì),；要正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語，四篇課文和一個(gè)語文園地,，這幾部分相互關(guān)聯(lián),，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)共有32篇課文,，其中安排了四篇略讀課文,。“語文園地”包括四—五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了”寬帶網(wǎng)”,而且在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練,。

八組課文之后，安排了6篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表，其中生字表（一）是全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)字,，生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的300個(gè)字,。

（三）教材特點(diǎn)：

１、圍繞專題整合教材內(nèi)容

每一組教材的“導(dǎo)語”,，通過簡(jiǎn)單的幾句話,，點(diǎn)出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,?！皩?dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí)，“語文園地”中的閱讀短文,、好詞佳句,、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)以及展示臺(tái)等內(nèi)容,，都是圍繞本組的專題合理安排的,。如第三組，簡(jiǎn)短的導(dǎo)語點(diǎn)出了本組的專題──愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng),。接著是四篇課文,，《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》,。這四篇課文，向?qū)W生展示了祖國(guó)迷人的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化,。通過這一組內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生可以了解到祖國(guó)的遼闊,、美麗,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和熱愛，并能激發(fā)他們渴望了解家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情,?！罢Z文園地”里“我會(huì)讀”給出的是北朝民歌“敕勒歌”，向我們展示了“天蒼蒼,、野茫?！钡膹V闊的草原畫面?！翱谡Z交際”要求學(xué)生將學(xué)習(xí)前面幾組課文所獲得的情感體驗(yàn)遷移運(yùn)用于對(duì)家鄉(xiāng)的了解,、熱愛方面，暢談家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn),、美麗景色以及家鄉(xiāng)的變化,，展望家鄉(xiāng)的美好未來?！罢故九_(tái)”展示的是有關(guān)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片,，以此來認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的變化,，培養(yǎng)學(xué)生收集,、整理資料和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。綜觀這幾部分內(nèi)容,，便會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都是圍繞“愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)”這一專題來安排的。

之后的幾個(gè)單元也都是如此,，圍繞一個(gè)專題把各項(xiàng)教材內(nèi)容組合成一個(gè)整體,。這樣安排，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教材要避免繁瑣,、加強(qiáng)整合的思想,，便于開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的`語文綜合能力,。

２,、創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目，搭建拓展知識(shí)的平臺(tái)

從二年級(jí)下冊(cè)開始,，本書進(jìn)一步加大改革力度,，在部分課文后面安排了“我知道”,，在“語文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”，這兩項(xiàng)內(nèi)容是不同于前三冊(cè)教材的全新欄目,。從這兩個(gè)欄目的名稱可以看出,，是針對(duì)拓展學(xué)生的語文知識(shí)、增強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)而設(shè)置的,。設(shè)計(jì)“我知道”的目的是：給學(xué)生一些與本課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地了解與本課有關(guān)的信息，以促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解和知識(shí)的拓展,?！皩拵ЬW(wǎng)”是借用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個(gè)名詞，它所蘊(yùn)涵的主要作用是拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時(shí)空,，引導(dǎo)學(xué)生通過快捷,、方便的途徑，獲取與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料,，從而提高自身的語文素養(yǎng),。二者的區(qū)別不僅僅是在教材中所處的位置不同，更重要的區(qū)別在于,，“我知道”是基于課文內(nèi)容而進(jìn)行的拓展,；“寬帶網(wǎng)”則是圍繞一個(gè)組的專題而展開的，盡管它對(duì)于某一課內(nèi)容的理解可能沒有直接的作用,，但是,，對(duì)于整個(gè)組的學(xué)習(xí)來說，則有效地豐富了本組的內(nèi)容,?！拔抑馈迸c“寬帶網(wǎng)”以不同的形式，表達(dá)的是同一個(gè)目的,，那就是,，以具體的實(shí)例向?qū)W生進(jìn)行這樣的引導(dǎo)：結(jié)合學(xué)過的課文或一組課文，應(yīng)該拓展哪些方面的知識(shí),。這兩個(gè)欄目的安排,，與課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文”“初步具備搜集和處理信息的能力”是一致的,。比如，第三組“語文園地”中的“寬帶網(wǎng)”安排了這樣的內(nèi)容,，介紹我國(guó)部分少數(shù)民族,，并列舉了四個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)，此外,，還引導(dǎo)學(xué)生了解不同民族的服飾和生活習(xí)慣以及在地圖上找一找我國(guó)的２８?jìng)€(gè)省都在哪里,。這個(gè)內(nèi)容的安排,，聯(lián)系本組的專題，同時(shí)提供部分拓展性材料,，并布置學(xué)生自己可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

３、大幅度更新課文,，教材更具有時(shí)代感,，更貼近兒童生活

本冊(cè)教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上,。有描寫美好春光的《找春天》,，有發(fā)生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》，有奉獻(xiàn)愛心,、關(guān)愛他人的《泉水》《雷鋒叔叔,，你在哪里》《我不?最弱小的》《卡羅爾和她的小貓》，有反映首都新貌的《北京亮起來了》,，有倡導(dǎo)動(dòng)腦動(dòng)手,、勤于思考的《郵票齒孔的故事》《畫風(fēng)》《充氣雨衣》，有引導(dǎo)學(xué)生探究自然奧秘的《最大的書》,，有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好品質(zhì),、感悟做人道理的《畫家和牧童》《我為你驕傲》《玩具柜臺(tái)前的孩子》，還有《愛迪生救媽媽》《恐龍的滅絕》《阿德的夢(mèng)》這些介紹科學(xué)知識(shí)的作品,。這么多新編選的課文,，分屬于不同的體裁，既有童話,、故事,，也有詩歌、散文,、寓言,、科普文章。語言活潑,，生動(dòng)有趣。它們洋溢著濃厚的時(shí)代氣息,，蘊(yùn)含著豐富的人文精神,，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，文質(zhì)兼美,，語言典范,，教師易教，學(xué)生愛讀,，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,，在情感上受到感染和熏陶。

４,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。

本冊(cè)教材的課后練習(xí)，一般是４道題,。每一課后面一般都有的題目是“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)寫”“讀一讀”或“讀讀背背”,，體現(xiàn)了低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求?！白x讀背背”這一項(xiàng),，從課文的實(shí)際出發(fā)，提法有所不同,。有的要求背誦全文,，有的只要求背誦自己喜歡的部分。值得注意的是,，本冊(cè)教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，增加了默讀這一訓(xùn)練內(nèi)容。在部分課文的后面,，我們做了適當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

除了上述題型外,，多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象,，感悟語言,，積累語言。詞句的練習(xí)形式多樣,，有側(cè)重于詞語的理解和運(yùn)用的（如,，“漸漸地──花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了”“靜靜地──小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病”），有側(cè)重于詞語的積累和拓展的（如,，“彎彎的小路,、長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”“我要把會(huì)寫的詞語都抄下來”）。在部分課文后面,，教材還安排了引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的合作探究學(xué)習(xí)（如,，“說說課文哪些地方寫得有趣”“想想為什么說葡萄溝是個(gè)好地方”）。此外,，教材還安排了與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的延伸,、拓展的語文實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、能力和情感體驗(yàn)遷移運(yùn)用于日常生活之中（如,，“讓我們更多地了解一下自己的家鄉(xiāng)吧”“我要留心觀察天氣的變化,，把它寫在日記里”）。以上不同形式的練習(xí),，其目的在于有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生積累語言,，發(fā)展思維，擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，使學(xué)生在動(dòng)手用腦的過程當(dāng)中增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,，全面提高語文素養(yǎng)。

５,、突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力

本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

首先,，編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”，又易于學(xué)生的“學(xué)”,，教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”,。本冊(cè)教科書，無論是單元前的導(dǎo)語,、課后的練習(xí),，還是“語文園地”安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)，都盡量避免以“問題”或“要求”的方式呈現(xiàn),，而是以自讀自悟的形式或者是學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出學(xué)習(xí)與練習(xí)的內(nèi)容,，使學(xué)生感到親切、自然,。像練習(xí)中的“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)讀”“我會(huì)連”,，像學(xué)習(xí)伙伴吐的泡泡里的話，它們不是裝飾或點(diǎn)綴,，實(shí)際上是在啟發(fā)學(xué)生自讀自悟,，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，同學(xué)習(xí)伙伴互相交流,、討論。如,，《小鹿的玫瑰花》文后,，學(xué)習(xí)伙伴引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢？”在《葡萄溝》之后,，學(xué)習(xí)伙伴建議：“讓我們更多地了解一下自己的家鄉(xiāng)吧！”這樣的教材呈現(xiàn)方式，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念所倡導(dǎo)的教師與學(xué)生之間的平等關(guān)系,，讀者與文本之間的對(duì)話關(guān)系,。根據(jù)教材編排的這一特點(diǎn)，教師一定要轉(zhuǎn)變角色,，不只是教學(xué)生,，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)，自己去發(fā)現(xiàn),，組織學(xué)生去共同探究,。這是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，也是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。

其次,，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí),?！罢Z文園地”里設(shè)置的“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目，可以不斷引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并掌握漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí),。如，“語文園地二”中,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)部分漢字的構(gòu)字部件與部件之間的結(jié)構(gòu)是一致的,。“語文園地三”中,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有部分相同的每組的兩個(gè)詞之間的關(guān)系,。“語文園地四”中,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)組成詞的兩個(gè)字調(diào)換順序之后,，新詞與舊詞的關(guān)系。為了增強(qiáng)趣味性,，本冊(cè)教材還設(shè)計(jì)了游戲式的內(nèi)容,，如，“語文園地一”中,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類發(fā)明的事物與自然界事物在外形上的相似之處,，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和聯(lián)想力。這樣編排,，不只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢字,、積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，使其養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,，逐步掌握學(xué)習(xí)的方法,，并把方法運(yùn)用于其他學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，而且可以使學(xué)生從發(fā)現(xiàn)中提高自信,，不斷獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

再次，教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,。教材以學(xué)習(xí)伙伴的展示為引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲,，使其不斷產(chǎn)生成就感,。如，“語文園地一”的展示臺(tái),，引導(dǎo)學(xué)生展示自己收集的描寫春天的詞句和書法作品,。“語文園地三”的展示臺(tái),，引導(dǎo)學(xué)生展示自己收集到的家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片以及同學(xué)之間做的詞語接龍游戲,。“語文園地四”的展示臺(tái),，引導(dǎo)學(xué)生展示自己收集到的郵票和關(guān)于這張郵票的故事,。這樣安排，從兒童的?齡特點(diǎn)出發(fā),，采取了他們喜聞樂見的,、能主動(dòng)參與和積極投入的方式、方法,，能激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，并逐漸把學(xué)習(xí)作為促進(jìn)自身發(fā)展的需要,。學(xué)生經(jīng)常有機(jī)會(huì)展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)的成果,，還能促使他們有意識(shí)地在生活中學(xué)習(xí)語文，成為學(xué)習(xí)語文的有心人,。

本冊(cè)教材還積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)怎樣與人溝通，與人相處,，與人合作提出了更高的要求,。我們的教育要培養(yǎng)學(xué)生從小就有合作意識(shí)。本冊(cè)教科書,，不論是題目的安排,，還是插圖的設(shè)計(jì),，都努力體現(xiàn)倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。如《要是你在野外迷了路》文后學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,，甲：“我還知道一些辨別方向的方法呢,！”乙：“快說給我們聽吧,！”“語文園地五”之中的“讀讀背背”練習(xí)后學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,，甲：“我知道‘暑相連’是指‘小暑’過后是‘大暑’?！币遥骸澳隳苷f出‘秋處露秋’是指哪四個(gè)節(jié)氣嗎,？”

６、教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性,，增強(qiáng)適應(yīng)性

培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，是語文學(xué)習(xí)一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。同前幾冊(cè)教材一樣,，本冊(cè)教材繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道自主識(shí)字,，擴(kuò)大識(shí)字量，不受教材規(guī)定的識(shí)字量的局限,。

閱讀方面,，本冊(cè)教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求,，教師可根據(jù)教學(xué)情況靈活處理：可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進(jìn)行教學(xué),，如，《春的消息》可在教學(xué)第一組課文時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀,；可以讓學(xué)生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,；可以作為朗讀檢測(cè)的材料,；也可以作為朗讀比賽、演課本劇等語文實(shí)踐活動(dòng)的材料,。

部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā),，不作統(tǒng)一要求。如,，“背誦自己喜歡的部分”,；“我要把會(huì)寫的詞語都抄下來”。展示臺(tái)以學(xué)習(xí)伙伴展示的內(nèi)容為引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生展示與本組專題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)的成果,，目的在于使所有學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展，不斷獲得成就感,。這些,，都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性,。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦想關(guān)篇目,，學(xué)習(xí)默讀,。

4、理解重點(diǎn)語句的意思,，主動(dòng)積累詞句,。

難點(diǎn)：

1、能閱讀淺顯的課外讀物,，并與人交流自己的感受和想法,。

2、能用普通話主動(dòng)與人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。

3、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來，練習(xí)使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

(五）各單元教材分析：

第一組:

內(nèi)容分析：本組以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為專題,，包括《找春天》、《古詩兩首》,、《筍芽?jī)骸?、《小鹿的玫瑰花》四篇課文和語文園地一，不僅引導(dǎo)學(xué)生感受春天,而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天,去發(fā)現(xiàn)春天的特征,去探索春天的奧秘,。應(yīng)該說第四冊(cè)“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級(jí)下冊(cè)“春天”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的,。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí),使學(xué)生在已有的對(duì)春天的感悟的基礎(chǔ)上,去發(fā)現(xiàn)春天,觀察春天,想象春天,甚至能畫春天,唱春天,說春天,寫春天。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字,，有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟內(nèi)容,，體會(huì)感情,。

難點(diǎn)：感受生動(dòng)形象的語言,，積累優(yōu)美詞句。學(xué)習(xí)多角度觀察,。

第二組：

內(nèi)容分析:本組以“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”為專題,?包括《泉水》,《雷鋒叔叔,你在哪里》,《我不是最弱小的》,《卡羅爾和她的小貓》四篇課文和語文園地二,，這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒,一路奉獻(xiàn)甘甜和快樂的泉水,為薔薇花擋雨的薩沙,喜愛小貓的卡羅爾,都有一顆清純而美麗的愛心,。語文園地中“讀讀背背”所選的四個(gè)句子,都是愛的諺語,。口語交際的話題設(shè)計(jì)又指引著愛的行動(dòng),?？梢哉f,“愛”是一根無形的線,貫穿在字里行間。二年級(jí)上冊(cè)我們也學(xué)過主題類似的一組課文,。因此教學(xué)第二單元時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶前面的學(xué)過的課文,也可以結(jié)合3月份文明月,學(xué)雷鋒的活動(dòng)展開這組課文的學(xué)習(xí).

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)本單元時(shí),要在把握整體目標(biāo)的前提下,把重點(diǎn)放在一個(gè)“感”上,從三個(gè)層次來感受、品味“愛”:

第一層次:朗讀感悟,。通過不同形式的朗讀,通過對(duì)課文語言的細(xì)細(xì)體味,讓學(xué)生有所感觸,能夠感動(dòng),有些感想,。

第二層次:拓展閱讀。觸動(dòng)學(xué)生自發(fā)地搜集反映愛心的詩文,動(dòng)情地朗讀,主動(dòng)地背誦,積極地參加朗誦會(huì),、故事會(huì)等活動(dòng),。

第三層次:行動(dòng)指引。引導(dǎo)學(xué)生把思想落實(shí)到行動(dòng)上,在家愛爸爸媽媽,在學(xué)校愛老師同學(xué),在社會(huì)上關(guān)愛別人,愿意幫助別人,。

第三組：

內(nèi)容分析:本組教材是圍繞愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。共包括《日月潭》,、《葡萄溝》,、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》四篇課文和語文園地三,。通過這組教材的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗,，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情,。學(xué)習(xí)這組教材時(shí)，可讓學(xué)生走出教室,，通過觀察,，訪問、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí),，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字,，有感情地朗讀課文，感受秀麗風(fēng)光,，領(lǐng)略風(fēng)土人情,。背誦自己喜歡的部分，積累語言,。

難點(diǎn)：學(xué)生走出教室?通過觀察,，訪問、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí),，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng),。

第四組：

內(nèi)容分析:《動(dòng)手做做看》《郵票齒孔的故事》《畫風(fēng)》《充氣雨衣》本組教材中的四個(gè)小故事,都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來選編的,。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事,也許只是在眨眼間的靈機(jī)一動(dòng),看起來沒有費(fèi)什么力氣,事實(shí)上哪怕是一個(gè)小發(fā)明,也不是那么容易的。只有善于思考,勤于動(dòng)手,敢于懷疑權(quán)威,打破常規(guī),沖破定論,才能有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新.學(xué)習(xí)本組教材,目的不是要學(xué)生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦,勤動(dòng)手的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字。

正確,、流利,、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味,，并從中受到啟發(fā),。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣以及他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

第五組：教材分析

內(nèi)容分析:

本組以“熱愛自然,了解自然”為專題來編排,內(nèi)容十分豐富,，有《古詩兩首》(《望廬山瀑布》《絕句》)、《雷雨》,、《最大的書》,、《要是你在野外迷了路》和語文園地五?！豆旁妰墒住酚衫畎椎摹锻麖]山瀑布》和杜甫的《絕句》兩首古詩組成,。兩首詩均為七言絕句，分別從不同的角度描繪和贊美了大自然的美麗景色,?！独子辍芬院?jiǎn)煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖,?！蹲畲蟮摹皶薄酚洈⒘税职峙c川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊(duì)員交流的所見所聞，揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識(shí)寶庫?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰肥且皇變和姼?。全詩融自然科學(xué)知識(shí)于生動(dòng)形象的語言之中，介紹了許多細(xì)微的,、能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字,，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,，品味美感。

難點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,。

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍,，拓寬視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備,。

第六組：

內(nèi)容分析:

本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年”這個(gè)專題,選編了一些給人啟迪,讓人受益的古今故事：《畫家和牧童》,、《我為你驕傲》、《三個(gè)兒子》,、《玩具柜臺(tái)前的孩子》,，其中，既有繪聲繪色的人物語言,、動(dòng)作的描述,又有維妙維肖的人物心理的細(xì)膩刻畫。老師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀課文,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì), 感悟做人的道理。讓他們懂得謙虛,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,孝敬父母及關(guān)愛他人這些優(yōu)秀的品質(zhì),并愿意以故事中的人物為榜樣,向他們學(xué)習(xí),努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍?/p>

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀課文,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì), 感悟做人的道理。

第七組：

內(nèi)容分析:

本組教材圍繞著“要正確看待問題,，善于思考”這個(gè)專題選擇了幾篇體裁不同的課文,，有美麗動(dòng)人的童話，又流傳千古的寓言,，有常見的生活小事,，有發(fā)人深省的名人軼事。豐富的內(nèi)容告訴我們：“要是肯動(dòng)腦筋,，壞事往往能變成好事,；要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”,。教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字，正確,、流利,、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的道理,，并積累語言,。

難點(diǎn)：要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,。

第八組：

內(nèi)容分析:

本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的，由《數(shù)星星的孩子》,、《愛迪生救媽媽》,、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢(mèng)》（略讀課文）和《語文園地八》組成,。張衡在遠(yuǎn)古的漢朝“數(shù)星星”之后,，發(fā)明了世界上第一臺(tái)預(yù)測(cè)地震的“地震儀”。偉大的發(fā)明家愛迪生在幼小的時(shí)候就表演出超凡的智慧,，用鏡子聚光救了媽媽,。讓孩子們津津樂道的恐龍竟然會(huì)跑到書本上來。阿德乘坐飛船到火星上去旅游,，那可是小家伙們最感興趣的事情了,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字,，正確,、流利地朗讀課文，理解重點(diǎn)語句,，積累語言,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)主要人物的優(yōu)秀品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地去觀察,、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),。

(六）學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平

學(xué)生在一年級(jí)及本學(xué)年上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：預(yù)習(xí)習(xí)慣,、聽課習(xí)慣、讀書習(xí)慣,、寫字習(xí)慣等,，同時(shí)還掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的學(xué)習(xí)能力，如：識(shí)字能力,、朗讀能力,、理解能力等，這都利于本學(xué)期的深入學(xué)習(xí),。

學(xué)完本冊(cè)教材,，學(xué)生應(yīng)能認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,，能正確,、流利、有感情的朗讀課文,，學(xué)會(huì)默讀,、能閱讀淺顯的課外讀物，能用普通話主動(dòng)與人交談,，有寫話興趣,，并能表達(dá)自己的感受。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦相關(guān)篇目,，學(xué)習(xí)默讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó),、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然與科學(xué)的美好情感。?育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,，還要善于思考,，正確看待問題。

7,、能閱讀淺顯的課外讀物,，并能與人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、能用普通話主動(dòng)與別人交談,，說話時(shí)態(tài)度自然大方、有禮貌,。

10,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,，并學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，了于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

（一）教學(xué)常規(guī)方面

1.課前認(rèn)真鉆研教材,，在備課、鉆研教材時(shí)要注意同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,，備好每一節(jié)課,。

2.上課時(shí)要面向全體學(xué)生，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。力求做到每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有所收獲,。

3.課后及時(shí)做好教學(xué)反思，在不斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì),、方法,。多聽多學(xué)，從別人的課堂中學(xué)習(xí)吸收,，不斷提升自己的教學(xué)水平,。

(二)教學(xué)內(nèi)容方面。

1. 關(guān)于識(shí)字,、寫字教學(xué)

讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道,，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)學(xué)生之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字能力。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。

繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀,。為避免疲勞,，要分散寫字,，注意質(zhì)量,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2. 關(guān)于閱讀教學(xué)

重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

3.關(guān)于口語交際教學(xué)

提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在口語交際教學(xué)中,，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,，不作過多的指點(diǎn),。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，培養(yǎng)合作能力，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

4. 關(guān)于寫話教學(xué)

靈活使用教材,，隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語文教育資源，在“展示臺(tái)”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1.在教學(xué)中，積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

2.合理地安排時(shí)間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3.多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。

4.及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 部編教材二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇十

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；熱愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)；用心思考,，勇于創(chuàng)造,；熱愛自然，了解自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；要正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。

本班絕大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課能專心聽講,，積極舉手發(fā)言，作業(yè)及時(shí)完成,。在接下來的學(xué)習(xí)生活中,，培養(yǎng)本班學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每一位學(xué)生都能學(xué)有所獲,、學(xué)有所長(zhǎng),，使學(xué)有困難的學(xué)生樹立信心，迎頭趕上,，積極在識(shí)字,、閱讀各個(gè)方面都大有進(jìn)步，使孩子們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中積累知識(shí),，努力創(chuàng)新,，不斷成長(zhǎng)，是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。

2,、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,；認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

3,、能按筆順正確默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、能在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默度課文,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字,，初讀課文，提出問題,。

1,、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》,、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國(guó)的迷人風(fēng)光,、豐富物產(chǎn)和日新月異的變化,。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到祖國(guó)的遼闊,、美麗,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

2,、《郵票齒孔的故事》,、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》倡導(dǎo)動(dòng)腦動(dòng)手,。

3,、有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》,、《我為你驕傲》,。

4、《恐龍的滅絕》,、《阿德的夢(mèng)》主要介紹了自然科學(xué)知識(shí),，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。

1,、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),，堅(jiān)持在語言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo),，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力,。

3,、充分利用插圖，各種文字材料,，各項(xiàng)作業(yè),，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練,。

4,、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字,、閱讀的能力,。

5、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，堅(jiān)持寫日記。