演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
禮貌教育的演講稿 振興鄉(xiāng)村教育的演講稿篇一
這條河如果是在以前是清澈見底的,，不過(guò)，現(xiàn)在這條河里什么都沒(méi)有了，只剩一條被污染的河水了!
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：有一年夏天,，我爸爸跟我說(shuō)：“我們家旁邊要開幾家工廠了,，有一家工廠可能會(huì)污染了我們家后面的這條河。哎!看來(lái)這條河是保不住的了,?！边@一年秋天，這幾家工廠都峻工了,。我爸爸果然一點(diǎn)都沒(méi)有說(shuō)錯(cuò),，我們家后面的那條河真的一點(diǎn)也沒(méi)有保住，前幾天,，這條河還是好好的,，可是，沒(méi)過(guò)多久,，我們家后面的這條河漸漸發(fā)臭,，河里的魚等動(dòng)物也全沒(méi)了，還長(zhǎng)起了河草,，河上的垃圾也隨處可見,，啤酒瓶等也到處飄蕩，這一年的秋季下旬,，也不知道是怎么回是,，這家工廠居然在河上倒了一種像棉花一樣的化學(xué)物品，工廠里的垃圾也到處可見,。
以后,，我就仔細(xì)的在觀查這家工廠，經(jīng)我觀察后找出了原因是：因?yàn)檫@家工廠是做噴塑的,，工作時(shí)的工業(yè)廢水大量地排放到了這條河里,，那種像棉花一樣的化學(xué)品是用來(lái)蓋產(chǎn)品的。
這家廠在一年前曾被慈溪市環(huán)保局查封過(guò),，不過(guò),，差不多在查封后一個(gè)星期左右，他們又開工了,，后來(lái),，我才知道他在環(huán)保局里有內(nèi)線，所以又開工了!使我們村受到了更嚴(yán)重的污染,。人們都有苦說(shuō)不出啊!
我在這里跟環(huán)保局的同志們提個(gè)醒,，希望你們?cè)谕砩弦材芄ぷ鳎诠ぷ鲿r(shí)不能穿工作服,，因?yàn)楣ぷ鞣苋菀妆凰麄兛闯鰜?lái),。還有不能開工作車,，因?yàn)樯厦嬗小碍h(huán)保局”這三個(gè)字。所以你們必須微服私訪,，最后希望你們能把這家工廠繩之以法,，還鄉(xiāng)親們一個(gè)清爽寧?kù)o的生活環(huán)境!
禮貌教育的演講稿 振興鄉(xiāng)村教育的演講稿篇二
親愛的老師、同學(xué)們：
在我們成長(zhǎng)的旅途中,，總是有許多的笑容,，但是，在生活中也并不缺少挫折與困難,。如果沒(méi)有挫折,，那我們也就沒(méi)有成長(zhǎng)，沒(méi)有改變了,。所以,，挫折在成長(zhǎng)中也是十分重要的。
那一次寒假,，天正在下著大雪,。一片片鵝毛般的雪花都紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來(lái),，又白又小的雪花陸續(xù)落到了地上,，漸漸地堆積了起來(lái)。不過(guò)一會(huì)兒,，整個(gè)世界就變得銀裝素裹,。
但是，在這樣的環(huán)境下我的心還是久久不能平靜,，因?yàn)椤?/p>
那一天,，正是寒假第一天，媽媽告訴了我自己的期末成績(jī)：語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都沒(méi)出色,，唯獨(dú)英語(yǔ)好些,，但也在95分以下。
我坐在窗子旁邊,，想了許多,。為什么我這次的成績(jī)這么差，以前我可從來(lái)沒(méi)有這么差過(guò)的呀?!我在生活中與學(xué)習(xí)中是一樣的嗎?我應(yīng)該是什么樣的呢?我在同學(xué)們的眼中是什么樣的呢……無(wú)數(shù)的問(wèn)題從我腦海中冒了出來(lái),。我從學(xué)習(xí)想到了生活,，想到了人生，想到了這一輩子,。
為了讓我的頭腦清醒清醒,，我把窗戶打開，讓喊著雪花的風(fēng)吹在我的臉上,。冬風(fēng)像鋒利的刀一樣刮在我的臉上,，把我的頭腦都吹醒了,。
我終于想通了，挫折,、困難的沒(méi)什么好怕的,。只要我的意志堅(jiān)定，只要我下次再努力,，我一定可以克服困難的,。
挫折就像彈簧，你越怕它,，它就彈得越高;但如果你對(duì)它兇一些,，你就一定可以戰(zhàn)勝它。
禮貌教育的演講稿 振興鄉(xiāng)村教育的演講稿篇三
10月17日星期一,，借國(guó)旗下講話的機(jī)會(huì),，學(xué)校定下安全教育的主題，發(fā)言學(xué)生就安全主題與同學(xué)老師進(jìn)行分享交流,，內(nèi)容主要包括上下學(xué)的路上,，學(xué)校安全，對(duì)學(xué)生的宣傳能起到表彰先進(jìn),，激勵(lì)后進(jìn)的作用,。從而激發(fā)全校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成比,、趕,、超的良好風(fēng)氣。為今后取得好成績(jī)打下基礎(chǔ),。
主要針對(duì)學(xué)生自我保護(hù)能力,。只有學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，我們的孩子才能擁有幸福,，享受美好的校園家庭生活。第一章重視家居安全教育：提高孩子在家的安全指數(shù),?？偨Y(jié)如下：
1.強(qiáng)化交通安全意識(shí)：確保外出安全
2.教授防火與防爆知識(shí)：于危難處求生機(jī)
3.普及避險(xiǎn)常識(shí)：在突發(fā)災(zāi)難中學(xué)會(huì)逃生
4.規(guī)范戶外活動(dòng)行為：在玩樂(lè)中避險(xiǎn)
5.警惕社會(huì)xx：遠(yuǎn)離社會(huì)傷害
6.關(guān)注校園安全遠(yuǎn)離校園意外傷害
7.援助心理建設(shè)：避免人生走彎路
新課標(biāo)是學(xué)校教育的一大創(chuàng)新，是家庭教育,、學(xué)校教育與社會(huì)教育這一滑輪之間的潤(rùn)滑劑,。將使教育這一輛馬車可持續(xù)的奔跑下去，教育沒(méi)有終點(diǎn),，偶爾的停歇只是為了下一站更好地前進(jìn),。作為一名老師，在講授知識(shí),，傳授技能的同時(shí),，要保證學(xué)生生理心理的健康發(fā)展,，是學(xué)生成長(zhǎng)為一名人生觀價(jià)值觀世界觀正確的學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),，班級(jí)安全管理中,，班主任首先得有很高的安全敏銳性和很強(qiáng)的安全責(zé)任意識(shí)，打鐵還需自身硬,，班主任應(yīng)自覺地,、科學(xué)地、全面地樹立安全觀念,，應(yīng)考慮到班級(jí)安全工作的方方面面,。比如作為班級(jí)安全責(zé)任第一人的班主任應(yīng)不斷強(qiáng)化自身的安全意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,，應(yīng)多問(wèn),、勤看、多思,、多提醒,，將安全警鐘常掛在嘴上，常抓在手上,，班主任還要提高信息技術(shù)安全意識(shí),，將各種安全隱患扼殺在搖籃里。
教師行為對(duì)學(xué)校教育過(guò)程所產(chǎn)生的影響從言傳身教,，率先垂范的感召力,；勇于探索,，開拓求新的創(chuàng)造力,；熱愛事業(yè)，積極進(jìn)取的鞭策力,；平等互愛,，團(tuán)結(jié)和諧的凝聚力等方面得到體現(xiàn)。作為一名實(shí)習(xí)班主任,，我的工作是協(xié)助班主任做好學(xué)生的安全工作,，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，在教學(xué)中滲透安全教育,。每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)同樣是作為一名老師的責(zé)任,，在不斷的學(xué)習(xí)與教學(xué)中進(jìn)步，努力成為一名合格的中學(xué)教師,。
禮貌教育的演講稿 振興鄉(xiāng)村教育的演講稿篇四
領(lǐng)導(dǎo),、老師、 小朋友們：
我園安全教育活動(dòng)的主題是“珍愛生命,、安全第一”,?！毒V要》明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。因此,，加強(qiáng)幼兒的安全教育,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)是社會(huì)、家庭共同關(guān)注的問(wèn)題,，也是每個(gè)幼教工作者義不容辭的重任,。
我園歷年來(lái)高度重視學(xué)校安全工作，切實(shí)將安全工作擺到突出位置,，強(qiáng)化日常管理,，狠抓各項(xiàng)安全制度和措施的落實(shí)，并根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,，將三月份最后一周定為幼兒園的“安全教育周”,，以“安全在我心中”為口號(hào)，積極有效地做好今年的安全教育周工作,，我園全體教職工在思想上高度重視,，圍繞上級(jí)文件的精神，制定出安全教育周工作重點(diǎn),，
同時(shí),，積極利用身邊的資源，請(qǐng)社區(qū)民警,、總務(wù)主任共同參與幼兒的安全教育,，本著一日生活中有機(jī)滲透的原則，有計(jì)劃,、有目的,、分層次地開展一系列圍繞交通、飲食,、活動(dòng),、生活常識(shí)等方面內(nèi)容的豐富多彩的安全教育活動(dòng)。
3月30日上午9點(diǎn),，隨著“著火啦,！著火啦！”的呼喊聲,，正在各班組織活動(dòng)的老師聽到后,，迅速組織小朋友每人拿起一條毛巾，打濕捂住口鼻,，在老師的帶領(lǐng)下緊張有序地從安全通道迅速地彎腰向外撤離,，幼兒園的保安人員、廚房師傅,、空班的老師等也紛紛拿起滅火器,，不一會(huì)兒,，撲滅了這場(chǎng)“大火”。
同時(shí)所有人員也撤離到外面的安全地帶,，順利地完成了消防安全演習(xí)任務(wù),。通過(guò)活動(dòng)，全園師生進(jìn)一步掌握了自我保護(hù)及自救的辦法,，從而進(jìn)一步提高幼兒安全意識(shí),，營(yíng)造良好的“安全第一、預(yù)防為主”的氛圍,。
今天我們?cè)诖藦?qiáng)調(diào)開展安全教育活動(dòng)的幾項(xiàng)要求,。
幼兒應(yīng)掌握的安全知識(shí)與技能，既包括對(duì)自然環(huán)境和主體感覺等方面變化（或異常情況）的感知與處理,，也包括對(duì)社會(huì)環(huán)境中不安全因素和危險(xiǎn)處境的認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì),。據(jù)此，提出如下安全自護(hù)的內(nèi)容：
1,、進(jìn)餐：進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子,，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒(méi)有生產(chǎn)標(biāo)志的東西,；不能用牙簽剔牙,。
2、睡眠：睡前要洗臉,、洗腳,、漱口；不能含著東西睡覺,，不把雜物帶到床上玩,。
3、行走：行走時(shí)手不插在衣兜里,；會(huì)扶著欄桿上下樓梯,；學(xué)會(huì)靠右行走,，不猛跑,；過(guò)馬路走人行橫道，注意來(lái)往車輛,；認(rèn)識(shí)紅,、綠燈等交通安全標(biāo)志。
1,、藥物：學(xué)會(huì)辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品,，不亂吃藥；知道120急救電話,，認(rèn)識(shí)防毒標(biāo)志,。
2,、防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等,，不在靠近電源的地方玩耍,；知道高壓電的標(biāo)志，并遠(yuǎn)離它們,。
3,、開、關(guān)門：不在門邊玩,；不把手放在門縫,、抽屜里；知道“安全門”的作用,。
1,、防火、防燙傷：不在火源附近玩耍,；不玩火柴,、打火機(jī)和蠟燭；知道衣服著火時(shí)迅速澆水并快速脫衣服,；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處,；知道119火警電話，認(rèn)識(shí)防火標(biāo)志,。
2,、防雷電：知道打雷下雨時(shí)，不能在大樹及高大的建筑物下避雨,；不在雷雨天看電視,。
3、防洪水：了解自救知識(shí),。抓住能浮起來(lái)的物品,，或上樹或爬到地勢(shì)較高的地方。
4,、防地震：了解地震發(fā)生時(shí)的一些現(xiàn)象,。進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救訓(xùn)練。
5,、防拐騙：知道自己及父母的姓名,、家庭住址、電話號(hào)碼,，知道父母的工作單位,；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走,；遇險(xiǎn)時(shí),，會(huì)用電話呼救；知道報(bào)警電話110,。
6,、防異物吸入：不將別針、硬幣,、小玻璃球,、鈕扣、黃豆等放入口,、鼻,、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣,。
禮貌教育的演講稿 振興鄉(xiāng)村教育的演講稿篇五
尊敬的各位老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好!我是育才學(xué)校六⑥班中的一員。
學(xué)校,，是我們大家一起生活的地方,，也是老師和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)的環(huán)境，如果它被我們破壞了,，我們的校園里生活環(huán)境也就被隨之破壞了,，如果我們不破壞校園環(huán)境，我們也就會(huì)擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心情來(lái)學(xué)習(xí),，我們更可以呼吸到新鮮的空氣,。
現(xiàn)在，我們?cè)隈R路上經(jīng)常會(huì)看到環(huán)衛(wèi)工人垃圾車上的“保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé),。”這句標(biāo)語(yǔ),，但是我們這個(gè)城市這么大,，除了環(huán)衛(wèi)工人外，又有多少個(gè)人做到了保護(hù)環(huán)境呢?如果人人都做到保護(hù)環(huán)境,，那我們這個(gè)城市還會(huì)存在垃圾嗎?還會(huì)有環(huán)衛(wèi)工人要保護(hù)環(huán)境嗎?我們的學(xué)校也是這樣的,，如果我們都不亂扔垃圾，還會(huì)有垃圾的存在嗎?還會(huì)有值周生每天都要撿紙嗎?如果人人都不買零食,，那我們的校園還會(huì)存在有零食包裝袋嗎?如果我們一心要保護(hù)環(huán)境,，那么我來(lái)給你們提幾點(diǎn)建議：
自己首先要做到不隨手亂扔，不買零食,，不隨地吐痰，珍惜現(xiàn)在我們僅存有的糧食、水,、電等自熱資源,，多植樹造林來(lái)凈化我們使我們讓臭河散發(fā)出來(lái)的臭味。
我們要珍惜水資源,，讓樹林來(lái)改變每一條臭河流,，讓他們變成一條條清澈的河流，因?yàn)槊恳粭l清澈的河流就會(huì)供許多人喝上甘甜的河水,，并且把他們的生命延續(xù)下來(lái),。
我們要珍惜每一棵大樹，因?yàn)榇髽洳粌H僅可以創(chuàng)造建筑物,，而且還可以為我們制造每一張紙,，供我們來(lái)用，所以我們要保護(hù)校園,、地球上的每一棵大樹,，讓他們供我們用!
作為育才學(xué)校的一員，我有責(zé)任保護(hù)校園環(huán)境,，請(qǐng)本校的所有教師與學(xué)生共同攜起手來(lái),，共同保護(hù)我們一起生活的環(huán)境吧!
禮貌教育的演講稿 振興鄉(xiāng)村教育的演講稿篇六
尊敬的各位老師：
下午好!
在這人海如潮的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，請(qǐng)問(wèn)您最需要什么?是金錢美女,，還是功名利祿?如果讓我來(lái)回答,，我就說(shuō)：我最需要的是安全!
在人生的旅途上，我們一直依賴著“安全”這個(gè)拐杖,，沒(méi)有它,，我們可能會(huì)摔跤，可能走不過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨,，更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰,。
清晨，當(dāng)我們要走進(jìn)辦公大樓時(shí),，映入眼簾的是“遵章守法 關(guān)愛生命”八個(gè)醒目的大字,。這是xxx年6月“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的主題。
安全是一個(gè)永恒的主題,，它是人類最重要,、最基本的要求，安全生產(chǎn)既是人們生命健康的保障,，也是企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ),，更是社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件。
電力安全生產(chǎn)是電力企業(yè)永恒的主題,。事實(shí)證明,，我們只有認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一,、預(yù)防為主”的.方針，圍繞年度安全生產(chǎn)和安全月活動(dòng)積極地開展工作,，抓好安全生產(chǎn),，才有可能取得好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，否則一切效益無(wú)從談起,。
從我們踏入電力行業(yè)的大門,，就開始接受安全教育?！鞍踩谝?，預(yù)防為主” 的方針，我們是天天講,、月月學(xué),，年年喊，安全工作規(guī)程翻破了一本又一本,，安全學(xué)習(xí)記錄是厚厚一大疊,，那么，為什么一出事故進(jìn)行分析,，結(jié)果就是“違章”,。我想不會(huì)有人對(duì)安全工作規(guī)程,、技術(shù)操作規(guī)程,、企業(yè)紀(jì)律章程有任何懷疑，這些都是鮮血教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Y(jié),，每個(gè)人都對(duì)這些耳熟能詳,，但為什么最終卻不能落實(shí)到行動(dòng)上?究其原因就是懷著僥幸心理,，心里頭少了安全生產(chǎn)這根弦。
今年1月以來(lái),，短短的幾個(gè)月時(shí)間,，云南電網(wǎng)公司接連發(fā)生了數(shù)起誤操作事故，安全生產(chǎn)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,。這么短的時(shí)間發(fā)生多起誤操作事故,，不能不令人深思!深究其原因，主要是因?yàn)椤鞍踩D”未深深觸及到每個(gè)人的靈魂,，“安全第一,，預(yù)防為主”的方針未真正落到實(shí)處，部分員工還存在不健康的安全思想,，認(rèn)為出現(xiàn)安全事故是運(yùn)氣不好,，安全意識(shí)相當(dāng)?shù)。?xí)慣性違章行為嚴(yán)重,，這是其根本所在!
《電業(yè)安全工作規(guī)程》明確規(guī)定：“安全生產(chǎn),，人人有責(zé)”,，說(shuō)明了安全生產(chǎn)對(duì)我們每個(gè)人的重要性。其中“責(zé)”可以把它理解為“責(zé)任心”,、“安全職責(zé)”,、“安全思想認(rèn)識(shí)和安全管理是否到位”等,。分析目前所有的安全事故,，絕大多數(shù)是違章操作，違章指揮,，習(xí)慣性違章所引起,，也就是一切的根源出現(xiàn)在我們的思想上，安全意識(shí)仍然不足,，凡事掉以輕心!
“前車之鑒,，后事之師”，安全工作只有起點(diǎn),，沒(méi)有終點(diǎn),。從事電力行業(yè)的我們，必須牢固樹立“安全第一”的思想意識(shí),。必須從我做起,，從現(xiàn)在做起，端正自己的思想作風(fēng),，有“責(zé)任重于泰山”的責(zé)任意識(shí),，時(shí)刻緊繃安全之弦，從嚴(yán)要求,。從我做起,，熟練掌握安全專業(yè)知識(shí)，預(yù)知危險(xiǎn),，分析和控制危險(xiǎn),。從我做起，掌握和熟悉國(guó)家,、地方,、行業(yè)有關(guān)安全生產(chǎn)的一系列法律、法規(guī)和操作規(guī)程,，并在工作中嚴(yán)格執(zhí)行,。
安全生產(chǎn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全員動(dòng)手,，綜合治理,，常抓不懈。只要我們真正把安全放在第一位,，把安全裝在每一個(gè)人的心中,，從現(xiàn)在做起,，從一點(diǎn)一滴做起，沒(méi)有克服不了的困難,。我相信,，如果每個(gè)人都做到愛崗敬業(yè)，忠于職守,，牢固樹立安全生產(chǎn)思想,，我們就能把好我們的安全關(guān)。
唯有安全生產(chǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò),，我們的企業(yè)才能去爭(zhēng)取更好的成績(jī)!讓我們共同努力,，心存安全，建起一座座平安的豐碑,。
禮貌教育的演講稿 振興鄉(xiāng)村教育的演講稿篇七
甲）同學(xué)們,，“安全”是我們經(jīng)常聽到的一個(gè)詞語(yǔ)，安全話題也是我們經(jīng)常議論的一個(gè)話題,，因?yàn)榘踩俏覀兩谋ＷC,，和我們的幸福生活息息相關(guān)，尤其是對(duì)于各方面都還不成熟的學(xué)生來(lái)講,，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨,。
（乙）今天，就讓我們?cè)凇罢鋹凵?、重視安全”的主題班會(huì)中一起來(lái)學(xué)習(xí)和探討安全這個(gè)話題,，一起來(lái)重視安全， 珍愛生命,。參加今天主題班會(huì)的有信息部的領(lǐng)導(dǎo)和班主任,。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)！
（甲）在本次班會(huì)中我們會(huì)提出一些問(wèn)題,，歡迎同學(xué)們積極回答,，答對(duì)的可有獎(jiǎng)品哦。
[乙]：有人比喻我們青少年是祖國(guó)的花朵,，而這些花朵都尚未成熟,，還不足以抗擊風(fēng)雨。在這繁雜多變的社會(huì)中,，我們的身邊隱藏著諸多的不安全,。下面就請(qǐng)閆旭蓮?fù)瑢W(xué)帶我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。
[甲]：一個(gè)個(gè)血的慘痛教訓(xùn)不能不讓我們震驚,，生命只有一次,，災(zāi)禍卻有無(wú)數(shù)。 面對(duì)死亡的威脅,，祈求是徒勞的,，知識(shí)和智慧才是打開求生之門的鑰匙,。
同學(xué)們，假如你們遇到了上述的危險(xiǎn)事件,，你知道如何應(yīng)對(duì),，向?yàn)?zāi)禍要回我們寶貴的生命嗎？
1． [主]:水火無(wú)情,當(dāng)你身處火海時(shí),著急和慌亂只會(huì)使你的處境更加危險(xiǎn),。只有沉著,、冷靜、機(jī)智地面對(duì)火情,，才能使自己逃離火場(chǎng),。那么,，身處火海時(shí),，我們應(yīng)該怎樣獲得生存的機(jī)會(huì)呢？
[第一題：如果學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi),，我們應(yīng)該怎么辦,？]
1、快打電話119報(bào)警,，說(shuō)清地點(diǎn),，火勢(shì)等；
2,、如果火勢(shì)還未蔓延,，應(yīng)該趕快疏散！疏散時(shí),，注意要把右手放在胸前,，左手握住自己的右手手臂）
[第二題：如果有很多煙霧，應(yīng)該怎么辦,？]
如果有很多煙霧,，應(yīng)該用濕毛巾折八層，捂住口鼻匍匐撤出
[第三題：如果煙太濃找不到門了,，應(yīng)該怎么辦,？]
如果煙太濃找不到門了，應(yīng)該后退直到墻角,，再沿墻爬行到門口,。還可以用打濕的床單或棉被披在身上，匍匐爬行逃生,。
[第四題：如果爬行到門口時(shí),，發(fā)現(xiàn)門很燙，應(yīng)該怎么辦,？]
如果爬行到門口時(shí),，發(fā)現(xiàn)門很燙,，說(shuō)明門外火更大，千萬(wàn)不可以打開門,，應(yīng)該關(guān)緊門,，用濕毛巾堵住門縫，迅速退回窗口或陽(yáng)臺(tái),，將頭伸出窗外呼吸新鮮空氣,，并利用鮮艷的衣物大聲呼救。
[第五題：如果身上著火了應(yīng)該怎么辦,？]
快躺下來(lái),！就地打滾。千萬(wàn)不要用滅火器直接向自己身上噴,，因?yàn)檫@樣會(huì)傷害我們的眼睛,，還會(huì)引起傷口的感染。
[第六題：樓梯被火封住時(shí),，應(yīng)該怎么辦,？]
樓梯被火封住時(shí)，千萬(wàn)不可以乘電梯逃生,，可以往樓頂跑,，因?yàn)闃琼斒堑诙踩茈y所。
[第七題：如果在野外遇到大火,，應(yīng)該怎么辦,？]
如果在野外遇到大火，不能順風(fēng)跑,，而應(yīng)選擇逆風(fēng)或與風(fēng)垂直的兩側(cè)撤離,。
[主持人1]感謝同學(xué)們的精彩回答，相信這些火場(chǎng)求生的知識(shí)將使我們受益終生,。
在我國(guó)遼闊的土地上,，分布著千千萬(wàn)萬(wàn)、大大小小的江河湖泊,，每年5-8月,，這些水域便相繼進(jìn)入汛期，我們常會(huì)遇到洪水的襲擊,，面對(duì)水災(zāi),，您知道多少求生的方法呢？
[主持人2答]:人往高處走,，水往低處流,。如果遇到水災(zāi)，我們應(yīng)盡可能的逃到山丘、大樹,、屋頂?shù)雀咛幎惚?，為了防止被洪水沖走，可以用被單,、繩索將自己綁在大樹上,。我們可以在手腕上纏上醒目的東西作為求救信號(hào)，如紅色的圍巾等,。還可以將木家具等用繩子捆在一起組成救生木排,，也可以利用木盆木板、水缸等飄浮物逃生,。
[主持人1]：總有一些意外突如其來(lái),，總有一些傷害防不勝防。溺水事件在夏季也時(shí)有發(fā)生,。如果遇到溺水事件,，我們應(yīng)該如何救助呢？現(xiàn)在我提出第八個(gè)個(gè)問(wèn)題,。
[第八題：怎樣搶救溺水者,？]
首先應(yīng)迅速清除溺水者口腔中的異物，拉出他的舌頭,，讓其趴在救助者的膝蓋上，拍打其后背,，讓他吐出水來(lái),。如果溺水者休克，還應(yīng)進(jìn)行人工呼吸或者人工呼吸加心臟按壓術(shù),。
2．面對(duì)暴力 沉著冷靜
[主]：上面我們已經(jīng)學(xué)到了許多火災(zāi)中逃生的方法,，而隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，近年來(lái)屢屢發(fā)生校園暴力事件,。下面請(qǐng)看小品《我該怎么辦,？》
[第九題：我們經(jīng)常碰到校園暴力，這時(shí)我們應(yīng)該怎么辦,？]
碰到校園暴力,，我們要勇敢而冷靜地與之作斗爭(zhēng)，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況采取靈活的應(yīng)對(duì)方法,，也可以通過(guò)學(xué)校和公安機(jī)關(guān)來(lái)處理,。
[主1]：答得非常好。面對(duì)校園暴力,，如果我們每個(gè)人都能做到見義勇為,，與校園暴力作斗爭(zhēng)，一定會(huì)消除校園暴力,。
合：本期班會(huì)到此結(jié)束,，謝謝大家
禮貌教育的演講稿 振興鄉(xiāng)村教育的演講稿篇八
敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好！
幾年前的一天,，大家也許還沒(méi)有忘記,，在我市千島湖發(fā)生了一起震驚全國(guó)的特大交通事故。一輛滿載乘客的大客車翻入了千島湖,，造成了12人死亡,，21人受傷。搶救現(xiàn)場(chǎng),，一俱俱冰涼的尸體,，讓人慘不忍睹；他們中間有年過(guò)花甲的老人,，有天真爛漫的小孩,，甚至有的還懷著幾個(gè)月身孕……死難者告別了人世，他們也許還沒(méi)有完成自己的人生目標(biāo),，也許還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的生活夢(mèng)想,！更凄慘的是，他們的家人,，他們的父老鄉(xiāng)親,，他們的親朋好友，將為之傷心落淚,，將為之悲痛欲絕,，他們心中的陰影將久久揮之不去……
作為一名駕培行業(yè)的職員，我在思考：假如我是一名司機(jī),，我要時(shí)刻銘記安全二字,，車輪一動(dòng)就要想到群眾；我會(huì)把交通法銘刻在心中,，絕不酒后駕駛,！絕不超載超速；絕不搶道搶行,！絕不……假如我是一名教練,，我更會(huì)把安全刻在心里，掛在嘴角,，落實(shí)在行動(dòng)中,。因?yàn)榻叹毜纳鐣?huì)責(zé)任更大更重。一批又一批的駕駛新手,，離開駕校,，走向社會(huì)，走向交通行列；這些新手,，能否成為安全駕駛的能手,，在很大程度上，取決于我們的教練,。我們嚴(yán)格要求自己,，更要嚴(yán)格要求學(xué)員。教練是學(xué)員技術(shù)上的教導(dǎo)員,，行車時(shí)的安全員,。學(xué)員是教練的鏡子，什么樣的教練,，培養(yǎng)出什么樣的學(xué)員,。教練象播種機(jī)，我們要培養(yǎng)的是香花,，而不是毒草,；教練是工程師，我們要培養(yǎng)的是駕駛能手,，決不是馬路殺手,，教練要傳授的不僅僅是駕駛技術(shù)，更重要的是,，傳授安全意識(shí),，傳授以人為本，安全第一的理念,。
地震無(wú)法避免,，而交通事故是可以預(yù)防的。多少交通事故,，是因?yàn)轳{駛員疏忽大意所至，是因?yàn)轳{駛員違章駕駛而釀成,。從歷年交通事故分析中可以看出,，因駕駛?cè)嗽蛘厥侣蔬_(dá)90%以上，其中30%以上的駕駛員為低年資駕駛員,。今年浙江省51起特大交通事故全系駕駛?cè)诉`法造成企業(yè)安全教育演講稿演講稿,。由此可見，駕校的任務(wù)是多么嚴(yán)峻,，教練的責(zé)任是多么重大,！我們所從事的工作雖然沒(méi)有抗震救災(zāi)那么緊迫，沒(méi)有抗震救災(zāi)那么可歌可泣,，但我們從事的是比抗震救災(zāi)更為持久,，更加艱巨，是預(yù)防更為嚴(yán)重的天災(zāi)人禍的特殊工作。
禮貌教育的演講稿 振興鄉(xiāng)村教育的演講稿篇九
尊敬的老師們,、親愛的同學(xué)們：
大家早上好,！今天我國(guó)旗下講話的題目是“學(xué)法懂法，從我做起”,。 我們每天的學(xué)習(xí),、生活都要遵守基本的規(guī)矩，各項(xiàng)法律法規(guī)規(guī)范著我們行為,，如升國(guó)旗時(shí),，《國(guó)旗法》對(duì)我們的行為要求就有約束；在上課,、學(xué)習(xí)方面,，《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就對(duì)我們有所要求；在回家過(guò)馬路時(shí),，《道路交通法》就對(duì)我們的行為進(jìn)行了規(guī)范,；在扔廢品和紙屑時(shí)，《環(huán)境保護(hù)法》,、《愛國(guó)衛(wèi)生條例》,、等也都作了相應(yīng)的規(guī)定；在外出春游,、秋游等活動(dòng)時(shí),，《消防安全法》在防火以及其他人身安全方面作出了具體要求；在學(xué)生上網(wǎng)方面,，《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》都作了明確規(guī)定,。一句話，我們的學(xué)習(xí)生活中處處涉及到法,。
我們所處的是一個(gè)信息時(shí)代,，同學(xué)們可以通過(guò)多種途徑接收到各種新鮮的事物，其中有健康的,，也有一些不健康的東西,，我們是否能分辨得清楚？同學(xué)們是否想過(guò)我們?nèi)粘５囊谎砸恍卸急仨毷艿椒杉s束,，法律是至高無(wú)上的,，是不可侵犯的，誰(shuí)違犯了法律就必定受到法律的懲罰,。要保護(hù)好自己的生命安全和切身利益,，就要學(xué)法、懂法,、守法,，只有遵紀(jì)守法了,，才能保護(hù)好自己。
生命無(wú)疑是可貴的,，她帶給我們激情與活力,。同樣，它給了我們展示一切才能的機(jī)會(huì),，讓我們的生活可以絢麗多彩,。為此，我要向全
校同學(xué)發(fā)出倡議,，我們要?jiǎng)?chuàng)建守法校園,，保校園寧?kù)o，讓我們生活在平安和諧的環(huán)境中,。希望全體同學(xué)都能把知法懂法作為我們學(xué)習(xí),、生活的第一準(zhǔn)則。在以后的生活中增強(qiáng)法制觀念,，提高防范意識(shí),，最后祝愿大家在一個(gè)安全有序的環(huán)境下釋放出自己的生命價(jià)值！
謝謝,！
禮貌教育的演講稿 振興鄉(xiāng)村教育的演講稿篇十
同學(xué)們：
世界衛(wèi)生組織專家斷言,，從現(xiàn)在到21世紀(jì)中葉，沒(méi)有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣給人們帶來(lái)持續(xù)而深刻的痛苦,。從疾病發(fā)展史來(lái)看,，人類已進(jìn)入“心理疾病”時(shí)代。在自然災(zāi)害多發(fā),、社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型期的中國(guó),，心理危機(jī)是十分現(xiàn)實(shí)的威脅?！爸袊?guó)人所面臨的心理危機(jī)不容忽視,。如果沒(méi)有恰當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，短期的心理危機(jī)會(huì)演變成長(zhǎng)期的精神疾病,?！闭憬髮W(xué)心理學(xué)系教師楊宏飛這樣告誡道。世界衛(wèi)生組織,、世界銀行和哈佛大學(xué)1993年就已預(yù)測(cè)：精神神經(jīng)疾病占中國(guó)疾病總負(fù)擔(dān)的比例，將從上世紀(jì)90年代的14.2%上升到20xx年的15.5%,，在中國(guó)疾病總負(fù)擔(dān)中占到第一位,。
西班牙《薈萃》月刊7月號(hào)發(fā)表的文章說(shuō)，人類進(jìn)入精神疾病時(shí)代,。世界25%的人在其人生的某個(gè)階段出現(xiàn)精神障礙,，精神疾病已經(jīng)成為21世紀(jì)的重要疾病,。精神障礙疾病今后幾年將大幅增加。世界衛(wèi)生組織自20xx年以來(lái)已把關(guān)注精神疾病問(wèn)題作為它的主要任務(wù)之一,。
據(jù)世界衛(wèi)生組織估計(jì),，今后10～20年內(nèi)，全球?qū)⒂?/5的人罹患各種心理疾病,，排在前10位的死因中,，有3項(xiàng)將源于心理因素。還有的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表示,，目前的青少年中有15.5%的人有自殺傾向,。
據(jù)天津精神衛(wèi)生國(guó)際論壇公布的數(shù)字，目前我國(guó)許多17歲以下的青少年正在受情緒障礙和行為問(wèn)題的困擾,，未成年人的心理疾患發(fā)病率呈明顯上升趨勢(shì),。專家呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)注孩子們的心理健康。天津市安定醫(yī)院曾經(jīng)對(duì)部分小學(xué)和初中在校生的精神健康狀況進(jìn)行調(diào)查,，結(jié)果發(fā)現(xiàn),，15.1%的中小學(xué)生有抑郁心境，其中男孩多于女孩,，并隨年齡的增長(zhǎng)而明顯上升,，面臨小學(xué)畢業(yè)和即將參加中考的孩子產(chǎn)生抑郁的比例最高。中華醫(yī)學(xué)會(huì)精神分常務(wù)委員,、天津市安定醫(yī)院馮志穎教授指出,，現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)望子成龍,?？稍S多孩子都認(rèn)為，父母,、老師,、親戚、朋友期待的目光對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一道道繩索,、一座座大山,。長(zhǎng)期的壓力得不到宣泄，孩子就會(huì)進(jìn)入心理亞健康狀態(tài),，出現(xiàn)自卑自責(zé),、喪失學(xué)習(xí)興趣、思維聯(lián)想困難,、精力食欲減退,，有的孩子甚至有自殺傾向。目前青少年的心理問(wèn)題主要包括情緒障礙,、行為問(wèn)題,、人格缺陷,、心理障礙等幾種類型，這些問(wèn)題正威脅著未成年人的身心健康發(fā)展,。馮教授認(rèn)為,，要改變這種狀況需要一個(gè)系統(tǒng)工程，家長(zhǎng)能夠做到的就是給孩子減壓,，同時(shí)接受一些“心理調(diào)養(yǎng)”方面的教育,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題并進(jìn)行疏導(dǎo)。他警告說(shuō),，過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力只能使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，更嚴(yán)重的可能會(huì)毀了孩子的一生。
北京10萬(wàn)大學(xué)生患抑郁癥,。衛(wèi)生局健康播報(bào)：北京10萬(wàn)大學(xué)生患抑郁癥,。北京市衛(wèi)生局發(fā)布本周(6月6日至11日)健康播報(bào)稱，近期一項(xiàng)北京地區(qū)抑郁障礙流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，有60萬(wàn)人曾經(jīng)或正在患抑郁癥,，而在北京地區(qū)的大學(xué)生中，抑郁癥患者不少于10萬(wàn)人,。其中62.9%從未求診或接受治療,。很多抑郁癥患者寧可自己忍受痛苦而不愿尋求心理醫(yī)生的幫助，害怕因“精神病”而受歧視,，結(jié)果延誤了治療,，導(dǎo)致抑郁障礙更加嚴(yán)重。
目前,，我國(guó)兒童的心理發(fā)展普遍存在著兩大缺陷：一是創(chuàng)造力低于計(jì)算能力,，二是對(duì)長(zhǎng)輩及他人的施愛行為反應(yīng)遲鈍、冷淡,，共情能力差,。這是著名心理學(xué)家沈德立教授主持的“兒童心理與行為研究”課題中引人注目的結(jié)論。
近年來(lái),，國(guó)內(nèi)外很多專家都對(duì)我國(guó)兒童心理與行為進(jìn)行過(guò)不同方式的調(diào)查和測(cè)試,，取得了上萬(wàn)條數(shù)據(jù)?！皟和睦砼c行為研究”是教育部重點(diǎn)研究課題,，沈德立主持這項(xiàng)研究已達(dá)十年之久，出版相關(guān)專著300多萬(wàn)字,。沈德立說(shuō)：“創(chuàng)造力與共情能力差作為共性問(wèn)題出現(xiàn),，表明在少年兒童身心成長(zhǎng)過(guò)程中，成人對(duì)兒童心理與行為的認(rèn)知普遍存在誤區(qū),。長(zhǎng)此以往,，必將影響到國(guó)民素質(zhì)的提升，成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題,?！?/p>
大量調(diào)查結(jié)果表明，目前我國(guó)成人對(duì)兒童心理與行為認(rèn)知存在八大誤區(qū),，正是這八個(gè)誤區(qū)導(dǎo)致大人對(duì)孩子“愛”之愈深,，孩子對(duì)大人“拒”之愈切。大人給孩子包辦一切,，且過(guò)分地關(guān)注孩子表面的東西,，造成兩個(gè)結(jié)果：一是沒(méi)有給孩子搭建發(fā)展創(chuàng)造力的空間，二是使本來(lái)容易以自我為中心的獨(dú)生子女更加重了自我意識(shí),。
學(xué)校,、家庭教育的八個(gè)誤區(qū)
重成功輕失敗：關(guān)注成功重于面對(duì)失敗(忽視了失敗對(duì)于成功的奠基作用)
重物質(zhì)輕精神：關(guān)注物質(zhì)需求重于精神需求(忽視了高層次的精神領(lǐng)域的發(fā)展)
重結(jié)果輕過(guò)程：關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果重于學(xué)習(xí)過(guò)程(忽視了成長(zhǎng)和積累的過(guò)程)
重智商輕情商：關(guān)注智力因素重于非智力因素(忽視了情感和意志品質(zhì)的培養(yǎng))
重答案輕問(wèn)題：關(guān)注‘是什么’重于‘為什么’(忽視解決問(wèn)題能力的培養(yǎng))
重行為輕心理：關(guān)注外顯行為重于內(nèi)隱心理(忽視內(nèi)在的心理因素)
重共性輕個(gè)性：關(guān)注共性問(wèn)題重于個(gè)性問(wèn)題(忽視兒童的個(gè)性化表達(dá))
重說(shuō)教輕交流：關(guān)注單向說(shuō)教重于雙向交流(忽視孩子的主體地位)
心理學(xué)家俞國(guó)良教授表達(dá)了與沈德立同樣的憂慮,，并以他對(duì)世界各國(guó)兒童進(jìn)行的比較調(diào)查結(jié)果提供佐證：一是目前我國(guó)兒童的運(yùn)算能力在世界被調(diào)查國(guó)家中名列前茅,，創(chuàng)造力卻位居其后;二是在我國(guó)，問(wèn)及父母最關(guān)心的問(wèn)題時(shí),，父母的回答都是如何讓孩子幸福成長(zhǎng),，而孩子卻回答：父母只關(guān)心我的“分?jǐn)?shù)”。在問(wèn)及老師是否愛自己的學(xué)生時(shí),，95%的老師回答是愛,。但只有5%的學(xué)生認(rèn)為老師愛他們。
中小學(xué)生作為獨(dú)生子女,，由于特殊的家庭結(jié)構(gòu)和教養(yǎng)方式,，存在著一些共同的人格缺陷。塑造學(xué)生健全的人格,，首先必需對(duì)他們共同的人格缺陷進(jìn)行了解和分析,。
1、自我中心,。自我中心指兒童以自我為中心去考慮問(wèn)題,，堅(jiān)信自己的判斷，往往不屑考慮別人的意見或做法,，對(duì)自己不善進(jìn)行自我分析和自我批評(píng),，日常處事唯我獨(dú)尊，很少顧及他人,。自我中心本是幼兒階段心理發(fā)展的主要特點(diǎn),，進(jìn)入童年期，隨著兒童認(rèn)知水平和交際水平的發(fā)展,，逐步實(shí)現(xiàn)脫中心化,，并且發(fā)展出良好的伙伴關(guān)系,。但是，由于獨(dú)生子女獨(dú)特的家庭結(jié)構(gòu),，他們從小沒(méi)有兄弟姐妹,，一個(gè)人獨(dú)享父母的關(guān)愛，再加上祖父母的溺愛,，使得幼兒期的自我中心一再受到強(qiáng)化而固著下來(lái),，成為一種人格缺陷，并泛化到所有日常事務(wù)中,，在與同學(xué)的交往中表現(xiàn)出自私和狹隘的弱點(diǎn),。如果不及時(shí)加以克服，輕則對(duì)今后的社會(huì)交往帶來(lái)不利影響,，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活,，重則可能引發(fā)人際沖突，成為誘發(fā)心理障礙的直接原因,。
2,、自私利已。在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)的沖擊下,，人們更看重實(shí)惠和物質(zhì)利益,，這種心態(tài)通過(guò)家長(zhǎng)的和社會(huì)傳媒的作用影響著我們的孩子，使一些孩子把享受,、金錢放在首位,，他們做事從不考慮別人的需要，總把別人當(dāng)作自己的對(duì)手,，看到別人有困難,，不愿伸手援助，還暗自得意,，心里等著看別人的笑話,。這樣的學(xué)生不愿幫助別人，什么也不愿與別人分享,，長(zhǎng)此以往將會(huì)失去朋友,，別人也不愿與他溝通，有什么復(fù)習(xí)資料自然也不會(huì)與他共享,，他當(dāng)然也不會(huì)取得更大的進(jìn)步,。
3、缺乏同情心,。同情心是保證人與人交往的感情基礎(chǔ),。孔子說(shuō)：“惻隱之心，人皆有之”,，當(dāng)他人遭遇不幸時(shí),，我們總是感到十分傷感。心理學(xué)認(rèn)為同情是由真實(shí)或想象中的他人情緒,、情感狀態(tài)所引起的與之一致的情緒或情感體驗(yàn),，是一種替代性的情緒反應(yīng)能力。它使我們有能力置身于他人境地,，與之同哀樂(lè)、同甘苦,?？晌覀兩磉叺牟糠趾⒆泳褪秩狈ν樾摹６械耐瑢W(xué)總是讓老師和同學(xué)頭疼,，因?yàn)樗麄兛偸窃趧e人犯錯(cuò)批評(píng)的時(shí)候幸災(zāi)樂(lè)禍,，體育課上有一女同學(xué)在參加跑步時(shí)摔了一跤，臉上擦破了一塊,，同學(xué)們都圍上去表示安慰,，可他們卻哈哈大笑，還一個(gè)勁地說(shuō)：“活該,?！庇幸淮危谛Ｍ饪吹揭晃幻と?，他們故意引盲人到一個(gè)石頭較多的地方,，害得盲人摔跤，旁邊的同學(xué)都指責(zé)他們,，可他倆卻笑著跑了,。
分析以上這些孩子的行為，我們?cè)跉鈶嵵?，更多的是感到悲哀,。?dāng)今的世界仍存在著太多的苦難，我們的孩子們都不能去感受它,，關(guān)注它,，那么當(dāng)苦難降臨到他們頭上時(shí)，他們又將如何去承受這一切呢?
4,、心理脆弱,。心理脆弱表明心理活動(dòng)強(qiáng)度低，心理耐受力差,，應(yīng)對(duì)挫折的抵抗力較為薄弱,，在面臨強(qiáng)大的精神刺激時(shí)往往難以承受，會(huì)誘發(fā)過(guò)度的應(yīng)激反應(yīng)。例如某少女因?yàn)橥瑢W(xué)的一句玩笑而耿耿于懷,，誘發(fā)了精神分裂癥;某些學(xué)生因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲批評(píng)而走上了輕生道路,。究其原因，除了同學(xué)和老師的不當(dāng)言行之外,，更多的是這些同學(xué)的心理承受力太差,，過(guò)分敏感，不能及時(shí)降解心理壓力,，以致引發(fā)嚴(yán)重的心理障礙,。我們不僅要問(wèn)：面對(duì)風(fēng)云變幻的世界，面對(duì)危機(jī)四伏的人生,，如此脆弱的心靈又怎能抵御人生的風(fēng)暴,，抵達(dá)輝煌的巔峰呢?獨(dú)生子女心理脆弱的根本原因，在于他們成長(zhǎng)過(guò)程中過(guò)多的溺愛和過(guò)少的競(jìng)爭(zhēng),，剝奪了他們經(jīng)受困難和挫折歷練的機(jī)會(huì),，他們就像生長(zhǎng)在溫室里的鮮花，弱不禁風(fēng),，難以承受風(fēng)霜雨雪的考驗(yàn),。
5、自制力差,。自制力即心理自控能力,，是心理健康的重要指標(biāo)。對(duì)個(gè)體而言,，情緒的強(qiáng)度,，情感的表達(dá)，行為的方式和思維的方向及過(guò)程,，都是在人的自覺控制下實(shí)現(xiàn)的,。自制力差的兒童，往往表現(xiàn)為情緒沖動(dòng),、難于克制,，不恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)方式，注意力分散,，行為過(guò)度和行為失當(dāng),。如任其發(fā)展容易誘發(fā)多動(dòng)傾向和品行問(wèn)題，也會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的困難;尤其在人際交往中,，自制力的缺乏會(huì)引發(fā)不應(yīng)有的沖突,。自制力的缺乏一方面與溺愛式的家庭教養(yǎng)方式有關(guān)，他們由于從小缺乏嚴(yán)格的約束,，表現(xiàn)出行為控制的欠缺;另一方面,，如果家長(zhǎng)采用極端化的管教方式，也容易導(dǎo)致子女的逆反心理，家長(zhǎng)的暴力行為也許無(wú)意中為孩子提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,，一旦有機(jī)會(huì),，他就會(huì)把這種沖動(dòng)行為發(fā)泄到其他人身上。
6,、動(dòng)機(jī)缺失,。部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，行為懶散,，不能專注于學(xué)習(xí)活動(dòng),，無(wú)法完成作業(yè)，成績(jī)較差,。無(wú)論教師和家長(zhǎng)如何要求,，都難于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。行為主義認(rèn)為,，人同動(dòng)物一樣，會(huì)把在先前經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生的無(wú)助感遷移和泛化到后來(lái)相似的情境中,，而且通過(guò)觀察別人的反復(fù)受挫,，自己也能“學(xué)會(huì)”這種無(wú)助感，這叫做“習(xí)得性無(wú)助”,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失,，實(shí)際上也是一種“習(xí)得性無(wú)助”。他們當(dāng)初也跟其他同學(xué)一樣充滿熱情,，但是由于學(xué)習(xí)上一時(shí)的失利(如考試成績(jī)不理想,、沒(méi)有完成作業(yè)等)，沒(méi)有得到家長(zhǎng)和老師應(yīng)有的理解,，相反卻遭到了斥責(zé)甚至體罰,，這種情況反復(fù)出現(xiàn)，就使其“學(xué)會(huì)”了挫敗和無(wú)助感,，長(zhǎng)此以往,，必然使其喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，無(wú)助感的泛化還可能導(dǎo)致更為嚴(yán)重的后果——生活無(wú)力綜合征,。
