作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。
部編版小學(xué)語文一年級上冊第四單元教案 部編版一年級上冊語文教案第四單元篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，學(xué)會本課5個生字,，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。
3.通過朗讀,、觀察插圖等方法,，理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景,。
4.激發(fā)學(xué)生對江南和大自然美好景色的熱愛之情,。使學(xué)生能夠正確、流利,、有感情的朗讀課文,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解詩句，體會江南水鄉(xiāng)的美景,。
2.有感情地朗讀和背誦詩文,。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“何田田”。
教學(xué)時間：
兩課時,。
教學(xué)過程：
第一課時
一.創(chuàng)設(shè)情境,、導(dǎo)入新課
1.揭示課題
今天，我們要去一個美麗的地方,，那里的小河一條接著一條,，池塘一個連著一個，一到夏天,，池塘里的蓮花就全都開了,，這個地方就是——江南,。(板書課題)齊讀課題。
指“江”,，認(rèn)識這個字嗎?你是怎么認(rèn)識的?你能給“江”組一個詞嗎?
2.了解江南地理位置
(出示中國地形圖,，指出長江)長江是一條很長很長的河，自西向東,，流經(jīng)我國好多個省市,。長江以南的廣大地區(qū)就是江南。
3.音樂渲染創(chuàng)設(shè)情境
今天,，就讓我們搖著小船,，去江南游一游吧!(放背景音樂《姑蘇行》，師生齊做搖船樣,。)(展示黑板畫)江南到了,，你看到了什么?多美麗的江南啊!再讀一下課題!
二.初讀課文
1.請小朋友們打開課本，根據(jù)自學(xué)提示自己學(xué)習(xí)課文,。
(1)讀準(zhǔn)字音,，不丟字，不加字,。
(2)用“一”畫出要求會寫的字,，用“△”畫出要求會認(rèn)的字。
2.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音,，將課文讀正確，讀流利,。
(1)江南有蓮花,，有河流，美得像一首詩!聽——(聽課文配樂朗讀)
(2)認(rèn)讀生字詞,。
你也想來讀一讀這首詩嗎?要讀好詩先要讀好這些生字詞,。
出示生字詞卡片，指名逐個拼讀,，齊讀,，你讀我指，開火車讀等形式認(rèn)讀,。
(3)讀全詩,，將詩文讀正確，讀流利,。
①各自練讀,。
②指名讀，師生共同評議，及時糾正錯誤,。
③老師想請一小朋友合作來讀課文,，誰愿意?
教師范讀，讓這小朋友評價;再請這小朋友讀,，師評價,。讀得正確的送一大拇指，讀得不正確的地方及時糾正,。
④像老師與這位小朋友那樣,，同桌之間互相練讀，直到讀正確為止,。
⑤全班齊讀課文,。
三.感知了解“蓮”
1.江南到處是蓮花!在相應(yīng)的黑板畫的相應(yīng)處貼上“蓮葉”、“蓮花”的詞語卡片,。指名讀,，齊讀。
2.誰知道關(guān)于蓮的一些知識?能向大家介紹一下嗎?
3.補(bǔ)充一首蓮的詩歌,。
《采蓮曲》唐王昌齡
荷葉羅裙一色裁，
芙蓉向臉兩邊開,。
亂入池中看不見,，
聞歌始覺有人來。
四.指導(dǎo)寫字,，練寫“江”,、“葉”。
1.出示“江”,、“葉”,。分別給它們組詞。
2.觀察它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，你用什么方法來記住它們?
(1)觀察范字：
請大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同座互相討論：每個字在寫時要注意什么?
(2)指名交流：誰來說給大家聽一聽。
江：左右結(jié)構(gòu),。左窄右寬,。
葉：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬,?？谧峙詫懽⒁忮e落有致。
(3)教師范寫,，學(xué)生跟著書空,。
(4)學(xué)生在習(xí)字冊上描一個寫一個。
3.學(xué)生在田字本上練寫。
4.反饋指導(dǎo),，加深印象,。
(1)實(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論,、評議：你覺得哪些字寫得好?好在哪里?哪些地方還要改進(jìn)?
(2)重點(diǎn)比較“江”這個字筆畫簡單,，你覺得怎樣寫才好看?(注意三點(diǎn)水旁的寫法)
5.繼續(xù)練習(xí)。
五.課堂作業(yè),，鞏固學(xué)習(xí)成果
《習(xí)字冊》中相關(guān)字的書寫,。
六.板書設(shè)計
3江南
美
第二課時
一.情境導(dǎo)入
師：今天，我們要去那個美麗的地方,，那里的小河一條接著一條,，池塘一個連著一個，一到夏天,，池塘里的蓮花就全都開了,，這個地方就是——江南。(板書課題)江南,。(齊讀)讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧!(讓學(xué)生通過多媒體課件邊聽邊觀看江南水鄉(xiāng)的美景),。
師：你覺得江南水鄉(xiāng)哪兒最美?
生：那兒的水很清很清，清得可以看見水底的魚兒,。
學(xué)生們自讀自演小魚,。
4.指導(dǎo)朗讀：做小魚的感覺怎樣?(高興)
用高興的心情來讀讀這幾句!要讓人聽出小魚游動時的各種姿態(tài)，比如你想像魚游得快時,，就讀快些,，想像魚在自在地游，就讀輕松點(diǎn),。
采蓮姑娘在采蓮時無意中發(fā)現(xiàn)塘中還有魚呢,，就興奮地叫起來了：“看，這兒有一條魚!看,，西邊也有一條!”
再來驚喜地讀讀這幾句詩!
(三).背誦全詩,。
1.齊讀全詩。
2.背誦比賽：看誰背得又正確又有感情!
3.指名背,，并為他配上音樂,。
4.古人有擊節(jié)而歌，就是一邊打拍子一邊唱詩,，我們也一起把這首詩來唱一唱,。
(用《一閃一閃亮晶晶》的曲調(diào)唱全詩)
三.知識拓展
1.出示白居易的《憶江南》，這也是一首描寫江南的詩,，聽老師配樂范讀,。
2.簡單介紹詩意,，學(xué)生自由拼讀。
3.你還會被其他描寫江南的詩句或兒歌嗎?
四.指導(dǎo)寫字,。
1.接下來,，讓我們寫一個字，其實(shí),，字寫好了,，也是一幅漂亮的畫。出示“魚”：
師邊范寫“魚”邊述：這是魚頭,，“田”是魚身,，魚尾巴在水里就是“—”。
生練寫兩遍,。
2.自己觀察“可”,、“西”二字，說說注意點(diǎn),，集體書空筆順,。
3.練寫生字。
4.教師巡視指導(dǎo),，二次講評,，表揚(yáng)寫的好的學(xué)生。
五.布置作業(yè)
1.實(shí)踐活動：畫一畫你心中的《江南》,。
2.和爸爸媽媽一起搜集一下描寫江南的詩句還有哪些,。
3.完成《同步導(dǎo)學(xué)》第8題和第9題。
六.板書設(shè)計
3江南
荷葉
荷葉――魚“戲”――荷葉
《秋天》教案
一,、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)：
1、認(rèn)識9個生字,，會寫4個字,。
2、學(xué)會一種筆畫：橫撇“小學(xué)一年級語文上冊課文1,、秋天教學(xué)設(shè)計”
3,、認(rèn)識三個偏旁：木字旁“木”，口字旁“口”,。人字頭“人”
(二)能力目標(biāo)
正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。
(三)情感目標(biāo)：知道秋天的基本特征,。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字,，練習(xí)朗讀,。
三,、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識偏旁,。了解課文內(nèi)容,。
四：教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法
五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖,，生字卡片,，課件
六、教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程
第一課時
一,、導(dǎo)入談話
同學(xué)們,，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?(春夏秋冬)，那么四季代表的東西是什么?今天我們?nèi)W(xué)習(xí)一首詩歌,，就是關(guān)于秋季的,。
二、課件出示或者圖片出示本課的插圖
老師板書課題《秋天來了》,，請大家把課題讀兩遍,。這是一篇非常美的文章，我們快去讀一讀吧,。
三,、學(xué)習(xí)生字
(一)初讀課文
1、聽老師讀,。
2,、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍,，注意自己讀自己的呦,，不要齊讀。
3,、一邊讀一邊圈出本課的生字,。
(二)學(xué)習(xí)生字
1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字,。
qiūqìleshùyèpiàndàfēihuìɡèrénzǐ
秋氣了樹葉片大飛會個人子
2,、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首,，什么結(jié)構(gòu),，怎樣組詞。是否多音字,，反義詞等,。例如
學(xué)習(xí)生字樹：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：木字旁“木”,，認(rèn)識偏旁木字旁“木”,。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu),，請同學(xué)組詞，最少說三個詞,，可以一起說,，也可以找學(xué)生說。
3,、就這樣一個一個學(xué)完本課生字,。
了：多音字
小學(xué)一年級語文上冊課文1、秋天教學(xué)設(shè)計le對了
了
liǎo過不了
反義詞
大——小
這節(jié)課我們要記住
木字旁“木”,，與樹木有關(guān)
口字旁“口”,。與嘴有關(guān)
人字頭“人”，
(三)我書中的組詞
請學(xué)生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現(xiàn)成的組詞,，就直接圈出來,，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個,，以備以后忘了組詞可以隨時翻看,。
四、朗讀生字
(一)帶拼音朗讀生字
1,、學(xué)生齊讀：說出音節(jié),，偏旁部首，結(jié)構(gòu),，每一個字組三個詞語,。
2、學(xué)生領(lǐng)讀,。(一課一領(lǐng)讀)
(二)去掉拼音朗讀生字(我會讀)
齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——自讀三遍——開火車讀
五,、考一考你
漢字魔術(shù)
加一筆
了——(子)人——(個)(大)
減一筆
子——(了)大——(人)
變一筆
個——(大)
寫偏旁
樹——()葉——()
會——()個——()
加偏旁
對——()十——()
云——()
反義詞
大——()
六、升華學(xué)習(xí)
游戲：摘果子游戲
老師把生字卡片掛在一棵樹上,，學(xué)生認(rèn)識哪一個,，就把哪一個摘下來。并且用這個字組詞語,，再用所組詞語說一句話。
七,、小結(jié)
1,、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?
2、學(xué)生說,。
3,、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識了三個偏旁,。
4,、初讀了課文.,。
八、下節(jié)課我們做什么?
1,、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文，背誦課文。
2,、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽,。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查,。
找一找游戲：我在那里?
規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼,。2,、老師把本課生字圖片貼在黑板上,。3,、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。
二、說一說課文
我們前邊學(xué)過的課文都是詩歌，課文還有一種是自然段的形式,。有的課文是由一段段自然段組成的,。怎樣找一篇課文有幾個自然段?一個自然段都要另起一行,，開頭空兩格,。每一個自然段是由一句一句話組成的,，怎樣找每一個自然段有幾句話，就要找這個自然段中有幾個句號“,?！?，幾個問號“?”,，幾個感嘆號“!”,，幾個省略號“……”等。今天呀,，我們學(xué)習(xí)課文的時候,，就要開始找一篇課文有幾個自然段組成的，每一個自然段有幾句話,。同學(xué)們可要細(xì)心呀,。
三、朗讀課文,，初悟課文
(一)老師示范朗讀課文,，看圖片或者課件出示短文插圖。
(二)學(xué)生自己朗讀課文,。一邊讀,，一邊找出課文有幾個自然段。
三,、分析課文,，深悟課文
1、讓學(xué)生說一說課文有幾個自然段?(3個)
2、你是怎樣確定的?(這課文里有3個開頭空兩格處,。)
3,、同學(xué)們齊讀第一自然段
(1)讓學(xué)生說一說第一自然段有幾句話?(1句話)
(2)你是怎樣確定的?(有1個句號。)
(3)天氣怎么樣了?(涼了)
(4)樹葉怎么樣了?(黃了)
(5)一片片樹葉怎么樣了?(從樹上落下來)
4,、請女生一起讀第二自然段,，男生聽著，聽她們讀得對不對,。
(1)讓學(xué)生說一說第二自然段有幾句話?(2句話)
(2)你是怎樣確定的?(有2個句號,。)
(3)天空什么樣?(那么藍(lán)，那么高)
(4)天空上有什么?(一群大雁)
(5)它們怎樣飛?(一會排成人字,，一會排成一字)
(6)大雁為什么南飛?
大雁南飛：每到秋天,，北方的嚴(yán)寒氣候不再適合大雁生存，大雁便會飛往溫暖的南方,。
(7)雁群為什么總排成“一”字或“人”字形隊伍飛行呢?
這是因?yàn)榇笱泔w行的路程很長,，它們除了靠扇動翅膀飛行之外，也常利用上升氣流在天空中滑翔,，使翅膀得到間斷的休息空隙,，以節(jié)省自己的體力。當(dāng)雁群飛行時，前面雁的翅膀在空中劃過,，膀尖上會產(chǎn)生一股微弱的上升氣流,，后邊的雁為了利用這股氣流，就緊跟在前雁膀尖的后面飛,，這樣一個跟著一個,，就排成了整齊隊伍。
5,、請男生一起讀第三自然段,，女生聽著，聽他們讀得對不對。
(1)讓學(xué)生說一說第三自然段有幾句話?(2句話)
(2)你是怎樣確定的?(有2個感嘆號。)
(3什么季節(jié)來了(秋天)
(2)為什么說秋天來了呀?(天氣涼了,，樹葉黃了,，落下來,。天空又藍(lán)又高,，大雁南飛)
6、老師總結(jié)：天氣涼了，樹葉黃了,，落下來,。天空又藍(lán)又高,，大雁南飛是秋天特有的特征。
四,、朗讀課文,，感悟課文
學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀
五、靈活朗讀
接力朗讀：三個人一小組,，進(jìn)行接力朗讀,。
六,、背誦課文
1、借助插圖指導(dǎo)學(xué)生背誦課文,。
2,、找學(xué)生背誦課文。
七,、考一考你
()群()雁往南飛,，一會兒排成個“()”字，一會兒排成個“()”字,。
八,、課文升華
1、天氣涼了,，樹葉黃了,，一片片樹葉從樹上落下來。
2,、看圖,，發(fā)揮你的想象力，你可以說一說嗎?
秋天來了,，蘋果紅了,，一個個那么香甜。
秋天來了,，稻子熟了,，笑著笑著彎了腰
秋天來了，桂花開了,，綻開了它金黃的笑臉,。
秋天來了,，菊花開了,，她們穿著五彩繽紛的衣裳。
3,、說說畫畫
學(xué)生說說自己眼中的秋天什么樣,，再畫一幅畫，把畫的內(nèi)容講給同學(xué)聽,。
我眼中的秋天
九,、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?
2,、學(xué)生說,。
3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析了課文,，背誦了課文,。
十,、下節(jié)課我們做什么?
1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué),。
2,、同學(xué)們回家可以把課文背給爸爸媽媽聽。
第三課時
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上,，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找,，找對了,，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對,，這個學(xué)生告訴他怎么念,。
二、指導(dǎo)寫字
本次書寫認(rèn)識一種筆畫：橫撇小學(xué)一年級語文上冊課文1,、秋天教學(xué)設(shè)計
(一)指導(dǎo)書寫漢字了
1,、筆順
(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,?！傲恕惫?筆。認(rèn)識筆畫：橫撇小學(xué)一年級語文上冊課文1,、秋天教學(xué)設(shè)計
(2)老師邊寫邊示范,。
(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。
2,、帶拼音書寫漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里,，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里,。
(3)學(xué)生在生字本上書寫,，老師巡視指導(dǎo)。
3,、組詞
(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞,。
(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞,，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維,。
(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。
(4)老師在田字格里書寫組詞,。
(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞,。
(二)指導(dǎo)書寫漢字子
1、筆順
(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,?！白印惫?筆，
(2)老師邊寫邊示范,。
(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順,。
2、帶拼音書寫漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里,，要對準(zhǔn)下邊的田字格,，漢字寫在田字格里。
(3)學(xué)生在生字本上書寫,，老師巡視指導(dǎo),。
3、組詞
(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞,。
(2)老師寫三個組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維,。
(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上,。
(4)老師在田字格里書寫組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞,。
(三)指導(dǎo)書寫漢字人
1,、筆順
(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,?！叭恕惫?筆。
(2)老師邊寫邊示范,。
(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順,。
2、帶拼音書寫漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里,，要對準(zhǔn)下邊的田字格,，漢字寫在田字格里。
(3)學(xué)生在生字本上書寫,，老師巡視指導(dǎo),。
3,、組詞
(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞,。
(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞,，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維,。
(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。
(4)老師在田字格里書寫組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞,。
(四)指導(dǎo)書寫漢字大
1,、筆順
(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,?！按蟆惫?筆。
(2)老師邊寫邊示范,。
(3)學(xué)生在田字格本上書寫筆順,。
2、帶拼音書寫漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里,，要對準(zhǔn)下邊的田字格,，漢字寫在田字格里。
(3)學(xué)生在生字本上書寫,，老師巡視指導(dǎo),。
3、組詞
(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞,。
(2)老師寫三個組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維,。
(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上,。
(4)老師在田字格里書寫組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞,。
三,、看看誰最棒
老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評,，比一比誰最棒,。
四、小結(jié)
這節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：
1,、正確書寫四個漢字，認(rèn)識了一種筆畫,。
2,、正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字,，組詞,。
《小小的船》教案
教學(xué)理念
1、"所有智力方面的工作都依賴于興趣",，興趣是孩子的老師,。教師通過圖畫,、音樂和文學(xué)語言描述，再現(xiàn)教材的情境,，把詩歌描寫的意境先推到孩子們的眼前,，使學(xué)生產(chǎn)生良好的審美期待，借以激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲,。從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極思維。
2,、在比較句子這一環(huán)節(jié)中,，通過四人組的討論，孩子們在匯報學(xué)習(xí)中,，相互傾聽小伙伴的發(fā)言,，共同求得多種不同答案，從各個不同的角度去思考,、去發(fā)現(xiàn),。通過與他人互動交往，引發(fā)新的思考,，潛在的智慧在同伴的啟迪下得到開發(fā),，既求異也求同。在這經(jīng)常的相互交流,、相互補(bǔ)充中,，他們體驗(yàn)到合作的快樂，合作的重要,，有效地培養(yǎng)了合作精神和共同探究的精神,。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識9個生字,，2個偏旁"舟,、門"。
2,、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。
3,、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文,。
教學(xué)難點(diǎn)
為求做到在讀中體會,，在讀中理解，在讀中想象,，在讀中得到美的熏陶和情感的升華,。
教學(xué)流程
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣
出示藍(lán)天圖：
1,、看這晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍(lán)天一閃一閃,，多美啊!是不是缺了點(diǎn)兒什么?(通過說話,，弄清星星與月亮的關(guān)系)
2、(貼上月亮)彎彎的月亮像什么?你覺得這彎彎的月兒還像什么(想象練說)這么美的月空,，教師要用一首歌來贊美它!(彈唱歌曲《小小的船》)
3,、畫美，歌更美!這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文,。(出示課題)
(通過有目的地引導(dǎo)學(xué)生唱一唱,，動手貼一貼，說一說,，充分調(diào)動了他們的想象力,，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情:通過聽歌曲的演唱，看著畫面再次感受美,，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望,。)
二、整體感知,，在讀,、想、說中感受美
配樂朗讀課文
師講述：藍(lán)天上有星星,，有月亮,。(放音樂)現(xiàn)在讓我們隨著音樂輕輕擺動，慢慢地大家可以閉上眼睛,。想著,，想著，你是不是坐在月亮上了?是不是飛上藍(lán)天了?看,，藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多的星星一閃一閃,，在向我們眨眼。讓我們飛吧,，飛吧!飛上藍(lán)天,，坐到月亮上。
當(dāng)學(xué)生睜開眼睛,，(師出示星空圖)哈!小朋友現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上天了,，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱起《小小的船》,，伴隨著歌聲的響起,，學(xué)生就會進(jìn)入美妙的境界,。
(通過這段繪聲繪色的講述，就把學(xué)生帶入特定的情境之中,，初步體會到月空的美,。通過這一環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)了他們認(rèn)真聽的習(xí)慣,，并能一邊聽一邊想,，使學(xué)生整體感知了課文的內(nèi)容，為下一步理解課文做了鋪墊,。)
師：下面請小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀,，要求做到：
1、將生字的讀音讀正確,。
2,、數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號碼,。
3,、議一議:小小的船兒指什么?(學(xué)生討論，教師巡視,，指導(dǎo))
師:現(xiàn)在,，我們來做"你問我答"的游戲：
師：什么樣的月兒什么的船?
生：彎彎的月兒小小的船。
師：小小的船兒怎么樣?
生：小小的船兒兩頭尖
師：我在小小的船里坐,，只看見什么樣的星星,，什么樣的天?
生：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。
師：誰也能像老師這樣問,，請小朋友回答?〈生問--生答〉
學(xué)生的情緒高昂，爭當(dāng)小老師,，爭當(dāng)小評委,，在這里也訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力。
(針對小朋友好勝的心理特點(diǎn)設(shè)計了"你問我答"這個小游戲,，游戲教學(xué)能有效地調(diào)動學(xué)生的無意注意轉(zhuǎn)為有意注意,，激發(fā)學(xué)生人人想?yún)⑴c，人人想表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)主動性和積極性,，使課堂教學(xué)更加生動有趣,，輕松偷快。這里給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會,，讓學(xué)生充分自我展示,，自我評價，自我完善,。)
三,、品詞析句,，在比較中體會美
師：我有一個問題想請小朋友來幫忙，可以嗎?這里為什么要加個"只"
比較：我在小小的船里坐,，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。
我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。(小黑板出示)
(運(yùn)用比較法讓學(xué)生體味其中原由,，這是一種"潤物無聲"的教學(xué),，學(xué)生自己體會領(lǐng)悟,，這樣才能真正的明白。)
有了"只"以后,，說明了什么?
(先以四人小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,，再以小組的形式發(fā)表討論的結(jié)果，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,。)
師：是啊,，夜空多美啊!深藍(lán)的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了,，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?，F(xiàn)在，我想請小朋友為圖配音,，把天空的美讀出來,，并加上動作。
播放《小星星》的音樂,，先自由演讀,、再個別演讀、最后進(jìn)行全班演讀,。
(演讀是一種富有趣味性,、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景,，從而增強(qiáng)對課文的理解,，加深印象，并受到感染,。演讀使學(xué)生通過理解課文的文字符號,，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系，而且實(shí)現(xiàn)表像的外化,，那就是把頭腦中的表象運(yùn)用外顯的形體動作和語調(diào)音色表達(dá)出來,。)
四、想象作畫,，趣中求新
1,、夜空多美呀!你想把它畫下來嗎?先說說你想畫什么,。(小組交流)
2、創(chuàng)作想象畫,。
(音樂渲染氣氛,，使學(xué)生進(jìn)入太空，幻想著邀游藍(lán)天的情景,，聯(lián)系詩歌內(nèi)容,，用手中的畫筆描繪出自己看到的太空美景。一首奇妙無比的詩歌,，每位學(xué)生都有自己獨(dú)到的見解,，都進(jìn)行了美的創(chuàng)新!我想，學(xué)生的創(chuàng)新不是從無到有的發(fā)明,，只要是獲得知識的進(jìn)程對他本人來說是獨(dú)特的,、新穎的、具有價值的,，就是創(chuàng)新,。)
