制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

初中語文工作計劃 一年級下冊語文工作計劃篇一

根據(jù)學校,、學部教學工作計劃 的精神指導和具體要求, 充分發(fā)揮教研組“小、活,、新,、實”的活動特點，依靠現(xiàn)代教育理念的指導,，以規(guī)范執(zhí)行學校各項“制度”和嚴格執(zhí)行“六認真”為重點,，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學,、寫字教學為突破口,，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中,，提高課堂教學效率,，樹立“智育為重、質量第一”的觀念,，堅持質量全程監(jiān)控,，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學,，奮力打造語文優(yōu)質課堂,，努力探索一條“科學、有效,、低負,、高質” 的語文教學新路。以活動促發(fā)展,，使教研工作更好地促進學生和教師的成長,，全面提高教學質量，提高師生語文綜合素養(yǎng),，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

1,、教學成績：合格率100%,，優(yōu)秀率85%, 100%學生樂學有長，參加校內外競賽有突破,；各班語文成績有提高,。

2、課堂教學：10%在區(qū)內有較強的影響力,，20%高效課,，60%實效課，100%有效課,，杜絕無效,，負效課；100%學生學習狀態(tài)良好,。

3,、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平,，加強理論學習,，強化教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)教師崗位達標率100%,，優(yōu)良率60—80%的目標,，骨干教師20%,，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。大練語文教師教學基本功,，我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽,，如朗讀比賽、板書設計等,。

4,、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作,，切實提高備課,、上課、批改作業(yè),、課后輔導,、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量。

5.教研教改：認真學習并實施新課程標準,、積極推行“學生主動發(fā)展型課堂教學模式”為中心,，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的,，以專題研究為主要形式,，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè),、檢測,、落實雙基、校本課程等改革）,。

6、學生活動：開展豐富多彩的活動,，提高學生的語文素養(yǎng),。我們將在三個方面展開活動。一是經(jīng)典誦讀,、二是讀書節(jié),、三是寫字測查。在經(jīng)典閱讀中讓學生走進傳統(tǒng),、親近經(jīng)典,，做個有根的人，提升學生的人文素養(yǎng),。在讀書節(jié)中讓學生遨游書海,，享受讀書的樂趣，培養(yǎng)學生愛書的興趣,，教會學生讀書的方法,，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功,，本學期我們將認真培養(yǎng)孩子的寫字能力,，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字,，為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎,。組織演講 、朗誦,、作文,、古詩文背誦，規(guī)范字晉級,、手抄報等各項校級活動,，提高學生語文素養(yǎng)的同時，積累成果,。圍繞學?！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動,。有計劃 的背誦《新課標》里小學生必背古詩,，同時有所拓寬。

1,、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀,、不斷學習，學理論文 章,，學他人實踐,，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得,。繼續(xù)組織全組老師學習,、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念,，課程目標,，內容標準，實施建議等內容的認知,、理解和應用,。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系,，實現(xiàn)三維目標的融合,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,。大練語文教學基本功,。

2、把握“研究”：有教有研,，有教必研,，以研促教，以研興教,，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動,。繼續(xù)抓好西師教材培訓工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎上,，各備課組要認真組織再學習,，進行內化、反思,。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課,、骨干教師示范課、對外公開課制度,，認真組織聽課,、評課，做好課堂即時指導,。開展校內,、外青年教師賽課活動，以賽促教,，促進課堂教學研究,，促進教師的發(fā)展。

3,、注重“活動”：每周教研活動時間,，語文教師要立即“看”起來，“說”起來,，“議”起來,，真正“動”起來。深化教研活動的質量,。加強小課題研究,，及教研論文 撰寫工作,。以有效教學為主題,，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考,、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思,，同時認真撰寫教學反思,。強調“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用,。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處,；又要注重組外交流,，使教研組活動求得實效。

5,、配合“檢查”：謹記教學常規(guī),，尤其要在備課、作業(yè),、輔導這“三認真”上花力氣,，從而，降低月查難度,。以“提升教學質量”為目標,，加強質量監(jiān)控。（第4周第一次教案檢查,；第8周第一次作業(yè)檢查,；第12周第二次教案檢查；第16周第二次作業(yè)檢查,。）

6,、開展師生同讀書、讀名著活動,，組織演講 ,、朗誦、作文,、古詩文背誦,，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動,，積極組織學生參加校外,、網(wǎng)上作文競賽。有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢,，人人參與,。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上,。

8,、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色,，開展古詩文背誦大比拼活動,。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩,，同時有所拓寬,。

9,、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報,，低年級的生活識字等,，把語文學習延伸到課外、社會,。

10,、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動,，利用閱讀課及課外閱讀,，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享,、探討,、思考、感悟,，使學生步入美好的閱讀境域,，在廣泛的閱讀中，啟智怡神,，豐富人文素養(yǎng),，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野,。

12,、辦好三次手抄報，根據(jù)年級不同由年級語文老師設計好模板,。與學校開放日結合,，進行學生課外閱讀手抄報展示。

13,、開展教師互相學習“一對一”結隊活動,，促進共同發(fā)展。

初中語文工作計劃 一年級下冊語文工作計劃篇二

又迎來新的一年,，為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排,，更好完成本學期各年級的語文任務，特制定如下計劃：

緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排,，以改革創(chuàng)新為動力,，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手,，以優(yōu)化教學過程,，提高教學質量為核心,，堅持與時俱進,，注重以人為本,，全面提升語文教師的整體素質，繼續(xù)深入開展各項教研活動,，全面實施語文素養(yǎng)教育,，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

本學期教研組工作本著務實,、創(chuàng)新的工作作風,，按照教導處的工作安排，開拓性的開展工作,。通過注重教師學習交流,、研討，依托學生活動,。結合學科教研,，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動,，堅持人人參與,，深入開展，扎實提高,，并做到有目標,，有準備，有過程,，有收獲,。

（一）、強化學習,，提高素質,，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

1,、結合學科特點,，加強新教育觀念的學習，促進教師轉變教學思想,，改進教學方法,，樹立正確的學生觀、教學觀,、質量觀,，以發(fā)展為主題，質量為主線,，創(chuàng)新為動力,，學生為根本，逐步建立學習型教研組,。

2,、創(chuàng)設各種途徑,，加強和提高語文教師的自身素質。

本學期將繼續(xù)開展各種分析,、交流活動,。鼓勵教師開展教后反思，尤其要善于總結和分析,，提高自己的觀點與思考,，促進自己的知識積累和業(yè)務素養(yǎng)，做一名學習型,、思考型的教師,。

3、堅持我校教研一貫要求,，落實聽課,、上課、評課及各種交流活動的學習機會,，把每位老師的課后反思與10節(jié)聽課落到實處,，要求聽課有記錄，有點評,。

（二）,、深入開展課堂教學研究，確保各年級段,、各課型的教學活動有效,。

1、組織開展校內示范課,。對語文教學的難點和或薄弱環(huán)節(jié)進行探索,，要求組內全體教師參加聽課，并進行課后交流,，評析發(fā)言,，以達到探索提高的目的。

2,、加強對年輕教師的培養(yǎng),，要求每位教師不斷的學習和總結課堂教學實踐，進行研究,、反思,、改進。

3,、強化低年級段的拼音,、寫字和中年級段的閱讀、寫作教學。一年級要做到拼音每個學生都要過關,，二年級要重視寫話的訓練,。

（三）、強化教與學的過程管理,，規(guī)范語文教學常規(guī)。

1,、備課,。要認真鉆研教材，備班情,，備學情,，備學法，備教法,，做到教學目標明確,，方法靈活多變，重難點突出,，努力調動學生學習語文的興趣,，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

2,、上課,。要優(yōu)化教學過程，努力提高教學藝術,，提高課堂效益,。

3、作業(yè)設計要精,、適量,，批改要細、規(guī)范,、認真,、及時，有錯要改正,。

4,、每位教師要重視學生的朗讀，加強指導,，注重補差,，使每位學生都可以充分發(fā)展。

（四）,、加強開展學生特色活動,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

本學期，我們要加強學生的語文實踐活動,，每位教師要結合學段的特點,，多組織語文實踐活動，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

二月份：

1,、各年級擬定語文學科計劃,。

2,、規(guī)范作業(yè)格式,，宣布語文學科作業(yè)設置規(guī)定,。

三月份：

1、對照作業(yè)細則,，檢查簿本使用情況,。

2,、教學工作初檢,。

3、學習語文新課程標準,。

4,、對新聘教師進行聽課。

5,、組織一,、二年級互相聽課。

6、開展低年級識字教學研討會。

四月份,；

1,、組織中年級互相聽課,。

2,、語文、數(shù)學,、英語聯(lián)合知識競賽,。

3、組織語文公開課,。

4、三,、四,、五、六年級作文競賽,。

5,、期中考試，質量分析,，考后反思,。

6、教學工作月檢,。

7,、開展中年級作文教學研討會,。

五月份：

1、組織高年級語文教師互相聽課,。

2,、以“喜迎世博”為主題的語文實踐活動。（手抄報）

3,、教學研討：探索如何優(yōu)化教學過程,。

4、月檢,。

六月份：

1,、語文知識競賽。

2,、家長會,，成果展。

3,、復習計劃,。

4、期末考試,，總結,，資料歸檔。

初中語文工作計劃 一年級下冊語文工作計劃篇三

本學年,，我擔任三年級(5)班的語文老師,。三(5)班共有44名學生，其中男生25人,，女生19人,。根據(jù)任課教師介紹,，大部分學生學習積極,，但是由于年齡小，自制能力差,， 時常不能控制自己,，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能認真完成 ,。還有個別學生書寫能力不強，沒有良好的學習習慣,，致使他們的作業(yè)質量不是那么理想,。家長為單位職工的很少，多數(shù)經(jīng)商,，務農(nóng),，家長的文化水平參差不齊,。學生的作業(yè)質量有很大的區(qū)別，優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。在本學期我對學習能力相對較弱的學生多一些關注，多給予輔導,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步,。

建立一支有進取心、能力較強的班級隊伍,，全體同學都能樹立明確的學習目的,，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣,，逐步形成守紀,、進取、勤奮的班風,。

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展,。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導語,課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題,，它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是,怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,傳說.每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。本冊要求認200個字,寫300個字,。

本冊教材有以下幾個特點:1,、圍繞專題整合教材內容。

2,、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。

3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變。

5,、保持“語文園地”的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂,。

1,、在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。

2,、認識200個字,會寫300個字.累計認識2200個字,會寫1600個字,。

3、會使用字典,詞典,有初步的獨立識字能力.繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

8,、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心.不拘形式地寫下見聞,感受和想象.愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂,。

12、能用普通話交談.在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得

1、嚴格要求學生,，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3,、引導學生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

4,、指導學生有使用工具書,、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

5、在教學方法上倡導,，自主,、合作、探索的學習方式,。

6,、緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系,。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法,。注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫,。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

7、重視學習方法的指導,，要根據(jù)課文特點,，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前,，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列),，有的可在學完課后再次總結,，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,，應多讓學生運用這種方法練習,，在實踐中達到熟練的程度。

8,、在口語交際的要求方面,，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

9,、激發(fā)學生的寫作興趣,。對學生的寫作要求分層次，對于表達能力有欠缺的同學,，能寫幾句話就行,，不拔高。對于一些表達能力較好的同學,，激發(fā)他們的寫作熱情,，可以多寫,。加強平時的練筆,。挖掘語文教材中一切可利用的因素,，幫學生積累寫的材料。評價學生的習作,，要從學生的實際出發(fā),，分數(shù)可開得高一些，讓學生覺得習作也挺容易,。

10,、三年級學生剛剛學習鋼筆字，要注意寫字的指導,。嚴格要求學生拿好筆,，認真看清楚了，想清楚了再寫,，做到整潔,。鋼筆字的筆畫寫法有的與鉛筆字相通的，注意筆畫的寫法,，一部分同學要求有藝術性,。

11、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。

初中語文工作計劃 一年級下冊語文工作計劃篇四

七班、八班的學生,，經(jīng)過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展,。

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

4,、課堂上有用于帶頭的好學生,，課堂教學開展還行。

1,、學習語文的習慣養(yǎng)成差。

2,、學習比較盲目,，目標性不強,。

3、學習的主動性,、合作探究意識不強,。

4、基礎參差不齊,，兩極分化嚴重,。

5、積累較少,，閱讀面不廣,。

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎,。

知識目標：

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：

指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

首先、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

其次,、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

第三,、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。

第四,、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化,。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的'創(chuàng)造性思維,。

4、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外,、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

6,、做好開頭的扭轉工作,，扭轉以往不良的學習習慣,。

7、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。

8、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人,。

9、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質教育,。

10、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

11,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關,，單元過關,。

13、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

14、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣,。

15、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文,。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

17,、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

19,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

20、開展網(wǎng)絡輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

主要措施：

１,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

３,、課外輔導,，利用晚修，文體課的時間,，組織學生加以輔導訓練,。

４、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

５、對于差生主要引導他們多學習,，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

６.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。

1,、進一步增進對語文課的認識,。

說明：“工具論”認為語文是人們最重要的交際工具，是“學習和工作的基礎工具”,。語文課的任務就是進行語言知識教學,，培養(yǎng)聽、說、讀,、寫的能力,，課文只是例子?！叭宋恼摗闭J為語文這個工具不同于一般的生產(chǎn),、生活工具，它是人們思想,、情意,、社會文化的負載工具，人文性才是語文的本質屬性,，語文課的任務主要是通過語言的學習,、感悟，培養(yǎng)情感,，陶冶審美情操,，弘揚中華民族的人文精神，給學生“打下一個精神的底子”,。

“素養(yǎng)論”認為語文不僅有工具性,，也有人文性、實踐性,、綜合性,，主張“文道統(tǒng)一”，文中有道,，道中有文,，相輔相成，互相促進,。在教學上,，要“帶學生在文章里走一個來回”，就是先把語言文字弄清楚,，從而進入文章的思想內容,，再從思想內容里走出來，進一步理解語言文字是怎樣運用的,。語文課的任務,，是全面提高學生的語文素養(yǎng)?！罢Z感論”認為培養(yǎng)語感是語文教學的首要任務,。但究竟什么是語感，語感有哪些特征,，語感與語文能力,、語文知識是什么關系，以及怎樣培養(yǎng)語感等，目前還停留在研究,、探索階段,。

2、課前要提前預習,，最低要求是掃清字詞障礙,。

3、增強自主,、合作,、探究意識，增強學習的主動性,。

4,、加強課堂常規(guī)建設，養(yǎng)成良好習慣,。

冬去春來,新的一個學期又開始了,為了將本學期的教學工作抓好,在上學期教學實踐的基礎上,，特對今年下學期語文教學工作做如下計劃。

一,、繼續(xù)抓實書寫,。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受,，而且會讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,，也影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法,、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們,。舉行二次書寫比賽。

二,、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。針對上學期中日記質量不高,，部分同學隨便應付老師的情況，一是嚴肅批評,，二是耐心與他一起找原因,，對其取得的成績要及時表揚。

三、積極把新課程理念融于課堂教學之中,。把學生放在學習的主體地位,，從思想、習慣等方面促,，多啟迪,，多給學生思考的時間，根據(jù)學生課堂反應的情況,，靈活調整教學方式方法,。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性,，激發(fā)學習的興趣,，養(yǎng)成眼、耳,、口,、手、腦動起來的習慣,。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動有趣，學生在45分鐘內得到較好的訓練,。

四,、制定各單元目標，合理安排課時課量,。

第一單元：狀物類記敘文單元,。

目標：讓學生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式,，描寫時抓住事物的某些特征,，或托物言志，或詠物抒情,，并由此體會作者所寄寓的思想感情,，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言,。通過學習課文,，激發(fā)學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的“有心人”和“有情人”,。

教學設計：要求學生在課前總觀單元全貌,，課上讓學生自己略讀課文，然后師生一起討論,，認識本單元課文的共同特點,。在此基礎上精讀一至二篇課文,，其余課文在學生自讀之后進行討論，交流學習體會,，教師組織驗收和講評,。課文學習順序可靈活安排，“思考與練習”中的閱讀理解方面的題目最好在學習課文時完成,，可以將閱讀理解題作為學生研讀課文的切入點或話題,，開放性練習可以在課后讓學生獨立完成。課時共12課時,。

第二單元：傳記單元,。

目標是：按時間線索，了解人物的成長過程,，結合人物所處的背景,，做出恰當?shù)脑u價。

教學設計：在學之前應對這些名人作一介紹,，以激發(fā)學生的學習興趣,。在深入課文之前應引導學生認真自讀課文，了解課文大意和總的框架,，然后進一步把握文章的脈絡以及文章的關鍵部分,。課時共12課時。

第三單元：童話單元,。

目標是：引導學生進一步了解童話在語言運用,、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點,。幫助學生認識社會,、理解人生，引導學生做一個通達事理,、明辨是非的人,。

教學設計：教學過程的設計要遵循因材施教的原則，結合教材內容和教學認知結構的實際情況來安排,。課堂教學可采用默讀,、朗讀、講授,、討論相結合的方法,，引導學生自發(fā)地、主動地獲取知識,、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑,。課時的分配和教學內容的安排,，可根據(jù)實際情況來靈活掌握,。課時共12課時。

第四單元：現(xiàn)代詩單元,。

目標是：提高學生的人文素養(yǎng),、審美情趣；引導學生體驗和理解作品,，品評作品的思想感情傾向,；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力,。

教學設計：四篇課文的作者都是著名的詩人,，在教學課文前，宜先作簡單介紹,，以引起學生對課文的重視,，激發(fā)他們學習的興趣。學生把握課文的大意并不會很難,，應鼓勵學生通過自讀整體感知課文,。課文的難點，課后練習已基本涉及了,，可借助課后練習引導學生加以解決,。對課文藝術上的特點應鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)，去總結,。要重視朗讀和背誦,。課時共12課時。

第五單元：事物說明文單元,。

目標是：培養(yǎng)學生熱愛科學的情感,，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識,。了解作者是怎樣說明事物特征的,，并注意體會文章的準確、簡明的特點和內容的客觀性,、科學性,。

教學設計：四篇課文說明的事物不同，方法各異,，教學中要有所側重：《蘇州園林》著重學習文章的總分結構和準確的語言,；《橋梁遠景圖》讓學生邊讀邊體會作者生動的語言，恰當?shù)谋扔?，并展開想象,；《洲際導彈自述》著重學習列數(shù)字的說明方法；《珍奇的動物——針鼴》應以學生自學為主,。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上,。課時共12課時,。

第六單元：古詩文單元。

目標是：讓學生逐步接觸,、了解說,、銘、寓言,、筆記小說等古代散文的特點,，增強對古代生活的感性認識。朗讀,、背誦古詩文,，度體味古詩文語言的音韻美。

教學設計：四篇古代散文,，文字淺顯,，含義深刻。要在啟發(fā)學生把握課文內容的基礎上,，領會作者的寫作意圖及文章的主旨,。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一，體味詩歌語言的音韻美,。要善于引導學生掌握重要的文言字詞,，尤其是文言實詞。課時共14課時,。

第七單元：古詩文傳記單元,。

目標是：加強學生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位,，激發(fā)他們的愛國熱情

教學設計：要善于利用學生對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學生的閱讀興趣,。引導學生疏通文意，注意引導學生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思,，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西,，教師要作講解。要引導學生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié),?？傉n時為14課時。

五,、教學過程的優(yōu)化,、教學模式的創(chuàng)新、教學方法的改進,，是語文教學取得顯著成績的關鍵上,。所以教育教學要勇于創(chuàng)新，大膽探索,。不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗,，優(yōu)化自己的教學,，使自己的教育教學能力得到不斷的提高。