總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

回首這一段艱辛的歷程,，我無怨無悔,，因?yàn)槲覜]有辜負(fù)這半年的時(shí)光。在這一段時(shí)間里,，我主要做了一下一些工作：

（一）以閱讀教學(xué)為主,，共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。我針對不同文體的特點(diǎn),，采取了靈活多變的教法,，讓學(xué)生學(xué)到學(xué)法，增強(qiáng)了語文素養(yǎng),。

（二）完成了六次綜合性學(xué)習(xí),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,，開拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的口語交際能力。

以《沖刺中考》為綱,，圍繞“基礎(chǔ)整合,、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀,、寫作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生對初中階段所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行了一次梳理，達(dá)到溫故知新的目的,。同時(shí),，有計(jì)劃地進(jìn)行了三次模擬考試，針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題,，查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)鞏固。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活,、創(chuàng)新地掌握知識(shí),，會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決語文實(shí)際問題，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

為了取得更好的中考成績,，在李校長、卿主任和陳麗英老師的督促下,，我們?nèi)昙?jí)教師兩次探究中考的方向,，并出了復(fù)習(xí)題，準(zhǔn)確把握住了中考的方向，保證了質(zhì)量的提高,。其中,，我們的作文資料“英雄”，完全和中考作文《我心中的英雄》吻合,。

讀書是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最好辦法,。針對我校學(xué)生缺乏課外書籍的實(shí)際，我主動(dòng)買來了一些小說,、散文,、作文等，在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,，每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動(dòng)提出要看書,，并且堅(jiān)持做好讀書筆記,。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,，課外知識(shí)幾乎由原來的一無所知到略知其二,，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)也對學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了一定的促進(jìn)作用,。

對于班上一些臨界生,，我針對他們不同的情況，分別制定適宜的目標(biāo),，讓他們不斷地進(jìn)步,，在期末考試前，他們基本達(dá)到了應(yīng)考的要求,，在升學(xué)考試中,，他們都取得了較為滿意的成績。

經(jīng)過一期的努力,，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚,，學(xué)生成績得到了大幅度的提高，全班58人,，有15人順利升入年級(jí)六中,，僅有5人沒有達(dá)到重高線，完滿地完成學(xué)校的升學(xué)目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)了較大的突破,。

值得一提的是，我班有兩個(gè)學(xué)生完全出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn),。一個(gè)是陸浩天,，曾經(jīng)成績優(yōu)秀,，后來迷上了手機(jī)，成績一落千丈,。我在一天中午發(fā)現(xiàn)了過后,，一氣之下就把手機(jī)摔了,，后來又耐心給他做了工作,。在中考中，沒想到以三模103名的成績竟然考上內(nèi)江六中,。

還有一個(gè)學(xué)生是李宇航,，他在三年級(jí)上冊時(shí)思想出現(xiàn)了波動(dòng)，不管我和家長怎樣努力,，都沒能改變他的狀態(tài),。到了下冊，李宇航的思想再次出現(xiàn)了波動(dòng),，我親自去家訪,，跟他交談了一下午，然后聯(lián)系家長,，督促他繼續(xù)來讀書,。經(jīng)過半年的努力，他在耽擱了兩個(gè)月的情況下,，沒想到也考上了內(nèi)江六中,，這不能不說是一個(gè)奇跡。

成績永遠(yuǎn)屬于過去,，希望屬于未來,。我應(yīng)該主動(dòng)站在昨天的肩膀上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”吾生有涯而學(xué)無涯,，我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底。對于每一個(gè)學(xué)生一定要做到不拋棄,，不放棄,，盡量讓每個(gè)孩子都得到應(yīng)有的發(fā)展。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

回憶一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多,。教師這一職業(yè)是十分辛苦的,，不僅僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān),。先生是學(xué)生班群眾的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,，能夠說，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展,。下面分多少個(gè)方面來說一說：

本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，工作當(dāng)真負(fù)責(zé),，關(guān)懷學(xué)生,，愛惜學(xué)生，為人師表,，有貢獻(xiàn)精力,。

1、備課

開學(xué)初,，用心參加教研室組織的教研活動(dòng),，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，懂得精神實(shí)質(zhì)。而后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫好教案。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真研究教材,、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng),，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、求教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)語文課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的長處決定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識(shí)資料,，我用心查找課件,，制作課件，準(zhǔn)備,、制造教具,。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候,，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷,。而家人都已酣睡，時(shí)鐘已靜靜滑過深夜十一時(shí),、十二時(shí),，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了,。

2,、上課

上好語文課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無籌備之仗,。上語文課時(shí)認(rèn)真講課,，力求捉住重點(diǎn)，沖破難點(diǎn),，精講精練,。應(yīng)用多種語文教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和發(fā)明性思維,，使學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;個(gè)別問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),，注意對學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

3,、輔導(dǎo)

我應(yīng)用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐煩講解，不會(huì)寫字就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長接洽,，及時(shí)溝通狀況,，使家長了解狀況,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶,。

4,、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的請求，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生潛力發(fā)展的、施展主動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性的功課,。

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛",。師愛是宏大的、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝固著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情,，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣,。

1、愛就是了解,。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對學(xué)生的身體狀態(tài),、家庭情形,、知識(shí)基本、學(xué)習(xí)成就、興致愛好、性格氣質(zhì),、交友狀況、喜怒哀樂的深刻懂得,。這是做好班級(jí)管工作,、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是進(jìn)步教育管理程度,、提高教育教學(xué)品德的必要條件,。

初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年事,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到高深莫測。之后就要了解孩子的興趣,、愛好,、特色，他們有什么弊端,，需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育狀況,，以便因材施教。

為了了解學(xué)生我每一天都和他們在一齊,，課間和他們一齊做游戲,，中午休息時(shí)和他們說談話，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)狀況,。經(jīng)過一段時(shí)間的了解,，明白了許多：

懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們,。

2,、愛就是關(guān)心。

師愛是教育的"潤滑劑",，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心,、幫忙學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師潛力贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂于理解教育,，教育才能收到良好的成果,。師愛要全面、公平,。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實(shí)的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛,。

3,、愛就是尊重。

尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊敬學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生誠然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上就應(yīng)是等同的，這就是懇求教師不能平易近人,，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴學(xué)生要信任他們的潛在潛力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨難中成長。只有這樣,，學(xué)生潛力與教師縮警戒理距離,，學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依靠感。

在班上,，人人都是小主人,。不用老師指定，不必編排值日表,，每一天衛(wèi)生掃除都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難,，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、援助……,。用愛心造就孩子對群體,，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人,、對社會(huì)的職責(zé)感，那么人格大樹就矗立起來了,。

4,、愛就是職責(zé)。

愛學(xué)生要深入地愛,，愛學(xué)生要理智地愛,。就是要嚴(yán)厲要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛,。對其弊病錯(cuò)誤,，不放蕩、不姑息,、不放任,。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情緒色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

作為一個(gè)合格的國民先生,，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識(shí)的殿堂,，學(xué)到更多的知識(shí);我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開空想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空,。

在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于理解的方式進(jìn)行教養(yǎng)，想了很多搞笑的游戲,，不僅僅使學(xué)生愛動(dòng)的天性被發(fā)揮的暢快淋漓,，由此吸引了學(xué)生的留神力，而且還有意想不到的收獲,。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),，不僅僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好,，更要使學(xué)困生學(xué)好,。教師的職責(zé)不僅僅在于教學(xué)學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生涯和生存的根本技能,，及做人的基本行動(dòng)準(zhǔn)則,。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚,，只會(huì)隨心所欲地玩鬧,。我就不失時(shí)機(jī)地抓住一切可能利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行慣例教育，如：班會(huì)上,、早檢時(shí),、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有通例,，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí),。

但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自發(fā)性不強(qiáng),，還需要時(shí)刻不放松地"看",。下課時(shí),，我先走到教室門口，站在那兒,，而后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去,，還要不斷地提醒，某某站排里,，某某把手放下,。這樣的話不知說了多少。指導(dǎo)他們游戲的辦法,。上課時(shí)光站隊(duì)就得訓(xùn)練好幾次,。就這樣，促地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,，隊(duì)伍也站得整整齊齊了,。

用心學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為領(lǐng)導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)。

1,、加強(qiáng)自身基本功的練習(xí),，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生潛力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,、段段清。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4,、教育學(xué)生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和職責(zé)感。

5,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

6,、在教學(xué)高下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的先進(jìn),。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著始終的變革,。作為有任務(wù)感的教育工作者,，務(wù)必以高度的敏感性和自發(fā)性，及時(shí)發(fā)明,、研究和解決學(xué)生教誨跟管理工作中的新狀況、新問題，把持其特點(diǎn),、創(chuàng)造其法令,，失職盡責(zé)地做好工作，以實(shí)現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份空虛,，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾,，明日必定能盛開絢麗的花朵,。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)（3）班,、（4）班的語文教學(xué)工作,，96個(gè)孩子活潑可愛,，聰明伶俐，各顯特長,。教育教學(xué)工作中,，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?？偟膩碚f,，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生善于表達(dá)。

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富,，優(yōu)美,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊,。

在課程改革實(shí)踐中,，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀,，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。沒有最好,，只有更好,。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學(xué)工作,。

如果孩子是花，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹,，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子,，期待收獲的明天,。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

北方又到落雪時(shí)節(jié)，在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過之時(shí),，一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告了一段落啦,。這學(xué)期有歡樂也有失落，有努力也有彷徨,。青青子衿,，悠悠我心。但為君故,，探索至今,。也許有太多的遺憾，但還是對一學(xué)期走過的路加以回顧,。

本學(xué)年,，蒙學(xué)校信任，我擔(dān)任高二（1）（2）班的語文教學(xué)工作,。高一兩學(xué)期的語文奮斗之路,，讓我明確本學(xué)期必須以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為主，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,。本學(xué)期主要做了如下工作:

根據(jù)實(shí)際教學(xué)時(shí)間短,，要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材，任務(wù)量大的情況,，我詳細(xì)地研讀了教材,，并對教材大膽刪減、添加,，調(diào)整教授順序,，進(jìn)行二度整合。這樣可以根據(jù)自己所教班級(jí)的學(xué)情,，有針對性地進(jìn)行教授訓(xùn)練,。

由于自己在講課方面還有所欠缺，所以我積極聽組內(nèi)老師講課,，使自己的思路開闊,，從中吸取其優(yōu)點(diǎn)，改掉自己缺點(diǎn),，豐富自己的課堂,。為了將自己的課講得有深度,，踐行自己的“一定深度語文”教學(xué)理念，我認(rèn)真研讀王開東老師等人有關(guān)深度語文教學(xué)的文章,，從中學(xué)習(xí)借鑒,，認(rèn)真?zhèn)湔n，將教材增容,，從素讀和外讀兩個(gè)角度嘗試備課,。認(rèn)真地上好每一節(jié)課，在新課教授之后,，及時(shí)反思自己的不足之處,，及時(shí)記下自己的偶得。在下一次課時(shí)有意識(shí)地強(qiáng)化改正自己在教態(tài),、語文表達(dá),、板書等方面的缺點(diǎn)；在講授習(xí)題時(shí),，總結(jié)探索習(xí)題課新模式,，注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考點(diǎn)以及如何采取相應(yīng)對策，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力,、思考能力,、解決問題能力，讓學(xué)生由平面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為立體學(xué)習(xí),，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文解決問題能力,。

作業(yè)是學(xué)生鞏固自己所學(xué)的重要途徑，提高學(xué)生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一,。本學(xué)期,，我嘗試改革學(xué)生作業(yè)模式，每天作業(yè)控制在10到20分鐘,，在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)不能單純寫出結(jié)果,，要留有思考痕跡，判斷點(diǎn),，這樣我在批作業(yè)時(shí),，不僅可以知曉學(xué)生掌握知識(shí)情況，而且有效了解學(xué)生思維誤區(qū),，了解后進(jìn)生的所學(xué)障礙點(diǎn)，在講解作業(yè)時(shí)能更有時(shí)效性,，在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)更能有的放矢,。

以往教學(xué)是單打獨(dú)斗，而今社會(huì)要求我們必須學(xué)會(huì)合作,，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí),。作為備課組長,，我會(huì)按照學(xué)校安排組織好每周的集體備課活動(dòng)，積極參加組內(nèi)教研活動(dòng),。參加市學(xué)會(huì)組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)勵(lì),。

積極學(xué)習(xí)魏書生、李鎮(zhèn)西,、王開東等名家的教育教學(xué)理念,，仔細(xì)研酌他們的語文課堂，從中找出自己可以借鑒之處,，為構(gòu)建自己的特色教學(xué)課堂做好奠基,。

生活或許給了我太多無奈，但同時(shí)也給了我更多獨(dú)處的時(shí)間,，思考的空間,，讓我在掙扎中成長著，我相信,，苦心人,，天不負(fù)！假以時(shí)日,，雖不能像大鵬扶搖直上九萬里,，但也會(huì)找到屬于自己的快樂！

以上是一學(xué)期來我的個(gè)人教學(xué)工作的總結(jié),。正如鄭板橋所說：“非不欲全,，實(shí)不能全，也不必全也,?！焙迷谔剿髦畼溟L青。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

過去的日子里,，我積極參加干部培訓(xùn),、學(xué)科培訓(xùn)及信息技術(shù)方面有關(guān)微課制作的培訓(xùn)，自覺進(jìn)行政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，特別是緊跟時(shí)代發(fā)展，重點(diǎn)了解了“微課帶來的語文教學(xué)理念之變”,，“微課設(shè)計(jì)五部曲”“微課制作四步走”,，學(xué)習(xí)了“錄屏軟件的使用”，并在實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用,，在國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動(dòng)中，提前完成《楊氏之子》和《“鳳辣子”初見林黛玉》兩課的賽課任務(wù),。課堂教學(xué)上努力實(shí)現(xiàn)“高效課堂”“實(shí)效課堂”,，探索適合自己教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力，逐步實(shí)現(xiàn)由“教”到“不教”,，由“教師教”到“教師導(dǎo),，學(xué)生互教”。一路走來,，我感覺自己在業(yè)務(wù)能力上又前進(jìn)了一步,，學(xué)生優(yōu)異的成績和不斷地進(jìn)步，也說明他們也在茁壯成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

每個(gè)年級(jí)段都有不同的訓(xùn)練重點(diǎn),，本學(xué)年我主要在能力訓(xùn)練上進(jìn)行了探索。

（一）預(yù)習(xí)指導(dǎo)由“知識(shí)預(yù)習(xí)”向“能力提高”邁進(jìn),。

隨著年級(jí)的升高,，課文越來越長，內(nèi)容越來越深,，需要學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容也應(yīng)相應(yīng)的變化,。我在原來預(yù)習(xí)字詞、讀兩遍課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合課后習(xí)題,，提高了預(yù)習(xí)要求。以《將相和》為例,，預(yù)習(xí)作業(yè)為：

1,、正確通順地朗讀課文，練習(xí)上下文,、運(yùn)用工具書自學(xué)生字詞,，并有重點(diǎn)地分析，標(biāo)注在書上,。

2,、閱讀資料袋，了解課文出處及作者,，有能力的同學(xué)可查閱相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充,。

3、默讀課文,，給三個(gè)故事加上小標(biāo)題,，并分別說說主要內(nèi)容。

4,、思考：你喜歡哪個(gè)人物,，為什么？

5、提出自己感興趣的或者不懂的問題,。

預(yù)習(xí)內(nèi)容的改變，讓學(xué)生從“知識(shí)預(yù)習(xí)”走向“能力習(xí)得”,，讓學(xué)生清清楚楚,、明明白白地知道預(yù)習(xí)什么，怎么預(yù)習(xí),，也為上課的展示交流做了充分的準(zhǔn)備,。通過一段時(shí)間的指導(dǎo)，練習(xí),，反饋,、激勵(lì)，學(xué)生的預(yù)習(xí)能力得到提高,。

（二）指導(dǎo)批注,，讓閱讀因批注而精彩。

課文學(xué)過之后,，重點(diǎn)字詞,、句子，自己的感悟理解,、習(xí)得的寫作方法,，都應(yīng)在書上留下痕跡，這不僅僅是為了學(xué)生日后復(fù)習(xí)鞏固,，更是向?qū)W生滲透一種學(xué)習(xí)方法,，有利于他們終身學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,，我圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn),，主要引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)提取信息,，關(guān)注語言形式,，隨文批注自己在學(xué)文過程中的所思所感及細(xì)嚼文本后的獨(dú)特體驗(yàn)。如第七單元的目標(biāo)是“感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會(huì)作家描寫人物的方法,，并在習(xí)作中運(yùn)用?！苯虒W(xué)前,，我先讓學(xué)生回憶寫人的方法；然后以22課《人物描寫一組》為重點(diǎn),，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生先畫出描寫人物外貌,、神態(tài)、語言、動(dòng)作的句子,，抓住關(guān)鍵詞批注人物特點(diǎn)及描寫手法的好處,，通過交流補(bǔ)充掌握方法；接著在略讀課文中讓學(xué)生放手根據(jù)教學(xué)目標(biāo)批注,，通過小組合作探究實(shí)現(xiàn)優(yōu)帶中,，中輔差，使大部分學(xué)生學(xué)會(huì)批注,；最后在每天的課外閱讀中加以運(yùn)用,、鞏固。學(xué)生每天批注一點(diǎn)點(diǎn),，課內(nèi)所學(xué)方法天天運(yùn)用,，熟能生巧，課外閱讀任務(wù)化整為零,，無聲無息地溶解于學(xué)生的成長過程中,。

（三）注重習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)作評改能力,。

習(xí)作是許多學(xué)生和老師頭疼的,，教學(xué)中，我緊密聯(lián)系教材,，抓住難點(diǎn)細(xì)致指導(dǎo),，精講多練，消除學(xué)生的畏懼心理,，讓他們在多次練習(xí)中形成能力,，在多次成功中愛上寫作。

七單元習(xí)作時(shí),，我先指導(dǎo)學(xué)生選材,。以往一說到寫人，學(xué)生往往會(huì)根據(jù)自己喜好,，或選擇關(guān)系好的同學(xué),，或選擇班上的好學(xué)生，作文幾乎都是一個(gè)模式：開頭寫外貌（幾乎千篇一律的是圓圓的臉蛋像蘋果,，水汪汪的大眼睛,、高高的鼻梁下一張能說會(huì)道的嘴）——中間“有一次……”（事例大多是讀書入迷、樂于助人,、熱愛勞動(dòng)）——結(jié)尾（他真是一個(gè)××××的人）,。這些內(nèi)容寫起來老套，讀起來乏味,，老師,、學(xué)生都不愛看,。事實(shí)上，關(guān)系好的同學(xué)不見得有特點(diǎn),，而那些“好學(xué)生”循規(guī)蹈矩,，除了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律也沒什么可寫的,。課上,，我先問學(xué)生：“咱們班誰最有特點(diǎn)？”

孩子們說出了兩個(gè)搗蛋鬼,。

我再問：“還有誰？”

孩子們環(huán)顧四周,，異口同聲地說：“王亦鑫,。”

“他有什么特點(diǎn),？表現(xiàn)在哪些方面,？”

經(jīng)過一步步引導(dǎo)，孩子們得出了王亦鑫的特點(diǎn)：走路慢,、說話慢,、寫字慢，但一直在努力,。于是《我們班的“小蝸?！薄贰丁靶觚敗蓖跻圉巍氛Q生了，外貌描寫,、神態(tài),、動(dòng)作描寫自然運(yùn)用到習(xí)作中，寫的栩栩如生,。學(xué)生們也明白了選材的技巧——要選有特點(diǎn)的人來寫,。

寫完王亦鑫，我又引導(dǎo)學(xué)生觀察分析學(xué)生賈碩,，然后放手自選一個(gè)同學(xué)來寫,。寫完同學(xué)寫老師，寫完老師寫爸爸媽媽,，寫完父母寫偶遇的一個(gè)人,。思路都是先抓那特點(diǎn)，再選事例,，最好將人物描寫穿插其中,。學(xué)生們絲毫沒有為難情緒，寫得洋洋灑灑,，讀的津津有味,，聽得連連點(diǎn)頭,，辦公室的老師們聽了都笑著說：“寫得真像?！?/p>

“好文章是改出來的,。”學(xué)會(huì)修改可以使文章越寫越好,。按照課標(biāo)要求,，五年級(jí)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。我不僅要求學(xué)生按提示修改老師批閱后的日記,，還在作文本上增加了“自評互評”環(huán)節(jié),，要求學(xué)生自評寫出自己想表達(dá)什么目的，運(yùn)用了那些寫作手法,？互評找出他人的優(yōu)點(diǎn),，提出自己的建議。習(xí)作評改大大提高了學(xué)生遣詞造句的能力,。

我鼓勵(lì)學(xué)生將自己成功的習(xí)作及時(shí)輸入電腦,，配上插圖，合定成班刊,，學(xué)生很有成就感,。我還定期整理學(xué)生作品，積極向《青少年日記》投稿,，學(xué)生宋致達(dá)的《我們班的新鮮事》已發(fā)表,。學(xué)生王家敏參加“華人少年征文比賽”獲得二等獎(jiǎng)，本人也獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng),。

備課,、上課、聽課,、評課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生,，常規(guī)工作瑣碎而繁雜,，但不容忽視。因此,，在完成常規(guī)工作時(shí),，我根據(jù)本班學(xué)情，有重點(diǎn)地做好以下工作：

1,、功夫下在課前,。

備好課是提高課堂效率的關(guān)鍵。我充分利用假期時(shí)間,，上網(wǎng)搜集資料,，提前備課,，不厭其煩地鉆研教材，把握重難點(diǎn),，尋找突破方法,，特別是在作業(yè)分層設(shè)計(jì)上下功夫，改變“老師講,，學(xué)生聽”“老師與少數(shù)人對話”的不良狀況,，把重點(diǎn)段落的理解以試題的形式出現(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷思考的過程,，在匯報(bào)時(shí)讓學(xué)困生先發(fā)言,，優(yōu)等生評價(jià)、補(bǔ)充,，力求精講多練,，讓每一個(gè)孩子都以飽滿的精神參與學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)孩子在每節(jié)課上都有收獲,，都有提高，從而提高課堂效率,。

堅(jiān)持聽課16節(jié),，并在聽課中認(rèn)真思考，聽課后積極與自己對照,，與同事研討,，堅(jiān)持聽有所獲，研有所得,。本學(xué)期聽的常麗老師,、呂秀梅等老師的課容量大，訓(xùn)練扎實(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間充分,，師生配合默契，在有限的時(shí)間完成了讀書,、交流,、訓(xùn)練，給我留下了深刻的印象,，也解開了長時(shí)間留在我心中的困惑——怎樣處理課文理解與讀寫訓(xùn)練的關(guān)系,？要想在40分鐘內(nèi)完成課標(biāo)規(guī)定的訓(xùn)練，完成教材承載的訓(xùn)練點(diǎn),，功夫還是要下在課前備課上,。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化,。

作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方面,，我不簡單照搬參考書上的題目,，而是緊緊圍繞教材，下功夫?qū)⒒A(chǔ)知識(shí)題型化,，考試化,，將能力訓(xùn)練多樣化、靈活化,，在設(shè)計(jì)拓展延伸作業(yè)時(shí),，力求與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，注重題型的開放性設(shè)計(jì),，把重點(diǎn)放在學(xué)生讀寫能力,、積累能力、表達(dá)能力,、綜合實(shí)踐能力的提升上,。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí),，并注重糾錯(cuò),。課堂本、練習(xí)冊堅(jiān)持全批全改,，對學(xué)困生堅(jiān)持面批面改,。特別是日記，除了眉批,、總批外,，還非常重視講評和修改的檢查。因?yàn)槭峭瑯拥念}目,，每個(gè)人有每個(gè)人的長處,，大家可以就內(nèi)容和寫法互相學(xué)習(xí)，好的日記讀給大家聽,，不僅是對優(yōu)秀學(xué)生的鼓勵(lì),，更是為其他同學(xué)提供借鑒的例子。摘抄積累作業(yè),，我設(shè)計(jì)了“家長評價(jià),、教師或同學(xué)評價(jià)、等級(jí)”三級(jí)評價(jià)表,，要求學(xué)生或根據(jù)老師要求摘抄與課文相關(guān)的延伸內(nèi)容,，或自主摘抄，抄完后讀給家長聽,，或請家長檢查背誦,，使積累效果落到實(shí)處。

3,、對學(xué)困生“嚴(yán)”“愛”并重,。

我班學(xué)困生的情況不盡相同,，有的是反應(yīng)慢、理解能力差,，有的是記憶能力不好,、有的則是因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè)，以至于上課聽不懂,，課后不能及時(shí)鞏固,。因此，我對學(xué)困生堅(jiān)持對癥下藥,，腦子慢的多講解,、多輔導(dǎo)；懶惰的跟緊,、查緊,，讓他們不至于落得更多。每次考試班級(jí)達(dá)標(biāo)率都保持100%,，優(yōu)a率列年級(jí)前列,。

本學(xué)期我們按學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃制定了具體的課外閱讀計(jì)劃，推薦了豐富的課外閱讀書目,，每月一本必讀書,，一本選讀書，書目與教材內(nèi)容緊密相關(guān),，有閱讀鏈接,、課外書屋推薦的《城南舊事》《史記》《童年》,，有四大名著中的《三國演義》《水滸傳》《西游記》等,，我還結(jié)合教材推薦有能力的學(xué)生讀了《百萬英鎊》《俗世奇人》《金銀島》等，這些不僅是教材內(nèi)容的拓展和延伸,，也是激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的好書。

課外閱讀如果像課文學(xué)習(xí)一樣要求那么高,，那么深,，會(huì)影響學(xué)生的閱讀興趣；但只有布置,，沒有檢查,，效果也不會(huì)理想，同樣不能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。為了落實(shí)閱讀效果,，我采用了“親子共讀”與“師生共讀”“生生共讀”相結(jié)合的形式：

“親子共讀”——規(guī)定學(xué)生每天讀書最少半小時(shí)，并向家長匯報(bào)讀書內(nèi)容或與家長交流讀書感受,，同時(shí)最好讀書記錄,，有家長簽字確認(rèn),，每周寫一次較詳細(xì)的讀書感受，有能力的同學(xué)可以寫自己對人物的評價(jià),、對內(nèi)容的獨(dú)到見解,，一般同學(xué)可以總結(jié)本周讀書收獲。老師每周檢查一回,，進(jìn)行反饋,，對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，展示讀書記錄,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)與家長取得聯(lián)系。這樣既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),，又促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣,。

“師生共讀”——整本的書，里面人物眾多,，關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,，故事情節(jié)曲折，距離學(xué)生的生活和理解能力有很大距離,，學(xué)生理解起來有一定困難,。我每兩周抽出一節(jié)作文課，教師引導(dǎo)學(xué)生介紹寫作背景,，幫助學(xué)生梳理人物關(guān)系,，就書中的著名章節(jié)、故事,、精彩片段進(jìn)行討論,、交流、賞析,，結(jié)合寫作特色做一些趣味題目,，如：《水滸傳》的人物排序、綽號(hào),，與《三國演義》有關(guān)的歇后語,、成語搜集，提高學(xué)生閱讀興趣,，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn),，吸收精華。

“生生共讀”——全班學(xué)生共讀幾本書,，交流的話題,、機(jī)會(huì)就會(huì)多起來。我充分利用每周三的興趣活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)閱讀整本書的方法，開讀書交流會(huì),，學(xué)生不僅在課堂上張開嘴有話可說,，課下也能隨時(shí)隨地分享讀書感受。

1,、由于精力有限,，對教材的理解大多還停留在教內(nèi)容、準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)應(yīng)考上,，不能時(shí)時(shí)兼顧學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高,，需多向名師名家學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，提升教學(xué)能力,。

2、課外閱讀指導(dǎo)時(shí)間和檢查力度不夠,，形式也比較單一,，班上還有很多學(xué)生不能自覺讀書，閱讀能力參差不齊,，希望與老師們共同探討,。

3、對學(xué)困生的有效指導(dǎo)只停留在校內(nèi),，不能喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)的興趣,，應(yīng)努力探索有效的家校溝通合作方法。

在平時(shí)的教學(xué)工作之余,，我喜歡坐下來靜靜的思考,，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題,，品位著工作中的苦與樂,，我會(huì)繼續(xù)用心去做好自己的本職工作。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

時(shí)間飛逝,，一轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束,。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)教學(xué)工作,，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，思緒萬千，現(xiàn)總結(jié)如下,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、獲取知識(shí)的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備,、教,、改”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識(shí),，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中,，貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)他們在課堂上敢說敢想,，做學(xué)習(xí)的主人，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高他們的思考問題和解決問題的能力,。此外，我還特別關(guān)注雙差生,。給他們以最大的鼓勵(lì),，并提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們也能學(xué)而有趣,，有所進(jìn)步,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)是知識(shí)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，實(shí)行競爭機(jī)制,，一周一小評兩周一大評。評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,，獎(jiǎng)以花朵,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此之外,，每天在早讀和中午讀書的時(shí)間里，安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生上課的熱情高漲，也鍛煉了自我組織能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練,，師生定時(shí)檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ),。三年級(jí)是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)寫作文,。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，我從閱讀入手,，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選,。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。在語文實(shí)踐課,，在春,、秋游的時(shí)候，注意指導(dǎo)他們觀察周圍的事物,，并當(dāng)場叫他們用學(xué)過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物,。我就耐心的幫他們一一糾錯(cuò)，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣,，說得好的,、準(zhǔn)確的就及時(shí)表揚(yáng)。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣,，又提高了他們的表達(dá)能力,，同時(shí)也為寫作收集了素材。這樣,，學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了,，學(xué)生的收集材料的能力，表達(dá)能力和寫作能力都有所提高,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三年級(jí)學(xué)生的寫字往往會(huì)被老師忽視,，沒有一,、二年級(jí)那么重視,。但我在本學(xué)期,，注重學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)生字時(shí)，很注意調(diào)動(dòng)他們的積極性,。激勵(lì)他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題,，并想想，它的偏旁,、結(jié)構(gòu),、意思、用什么辦法才比較容易記住它,，在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么,？課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書寫，分批次的上黑板書寫,，寫得好的可以為自己爭得一朵花,。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成,，也提高了學(xué)生的寫字能力,。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時(shí),，還在班級(jí)里開展“一幫一”的活動(dòng),。激勵(lì)雙差生樹立信心，做到課外輔導(dǎo),，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們。在班里掀起一股,，先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,。這樣,，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。

為了提高自身素質(zhì),，我積極參加學(xué)校一切教科研活動(dòng),。虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，使自己在各方面不斷得到提高,，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強(qiáng)。

綜上所述,，

我在本學(xué)期里,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好,，努力完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任九（11）、（12）班的語文教學(xué)工作,，感覺身上的擔(dān)子又重了不少,。已是畢業(yè)班，教學(xué)的任務(wù)自然比較繁重,。時(shí)間很倉促,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生,，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績的主體,。他們有自己的獨(dú)立思想意識(shí),。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)習(xí),，在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生,，平常需要多一些與學(xué)生談心,，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué),，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮,。還有青春期的迷茫,。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文科任教師,，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo),。

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》,，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課,。重點(diǎn)是詩歌單元,、小說單元、文言文單元教學(xué),，難點(diǎn)是議論文教學(xué),。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元,，因此內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強(qiáng)， 在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時(shí)我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂,，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。精心設(shè)計(jì)問題，以問題來帶動(dòng)對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí),。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合,，重視朗讀教學(xué),，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持批改作業(yè),，這樣才能對學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)更好地調(diào)整教學(xué),。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時(shí)講評督促,，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。對于每個(gè)班的后進(jìn)生,，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想,、談目標(biāo),，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情。

堅(jiān)持聽課,、評課,，注意學(xué)習(xí)組里教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn),，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成果,，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

在剛剛結(jié)束的一學(xué)期的工作中,，我擔(dān)任高一年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜,、有遺憾,、有收獲、有不足,。 一年以來,，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己,，恪盡職守,，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),。

為了能使教學(xué)工作卓有成效,，為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握有效的知識(shí)和技能，我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱,，并買了些教學(xué)輔助資料,，及一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交流,，認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得。抽空去聽其他有經(jīng)驗(yàn)的語文老師的課堂教學(xué),，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時(shí),，我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,、報(bào)刊、雜志,，做為教學(xué)備用資料,。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上,、報(bào)紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計(jì)好教案,。與此同時(shí)，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué),。

1,、激發(fā)學(xué)生對語文科目的興趣

在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題,。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解,、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì),、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題,，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激了他們的求知欲望,，讓他們在探討的過程中掌握知識(shí),，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去,，從而提高他們的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力

由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大,，所以平時(shí)閱讀書籍,、報(bào)刊、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍,，并提出有效閱讀的要求,，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,，注意設(shè)計(jì)一些簡單的問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力,。

3、提高學(xué)生寫作能力

為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時(shí)常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來當(dāng)然也會(huì)容易一些,。

對于剛剛步入高中生活的學(xué)生起初感覺生活很新鮮，但過了一段時(shí)間由于學(xué)習(xí)壓力大就覺得枯燥,、無味,，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給學(xué)生一種積極進(jìn)取的精神,，讓學(xué)生感覺到課堂很有興趣,，注意力集中，教導(dǎo)學(xué)生手不要離開筆,，筆不要離開習(xí)題,，記好筆記，做好課后鞏固,。批改方面：每次有選擇的批改,，詳批詳改，改后有針對性的講解,，有效的提高成績

高一的教學(xué)是基礎(chǔ),，它對以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作，所以基礎(chǔ)要打牢,，所以在各知識(shí)板塊的講解上,，時(shí)間的分配上不夠合理,、科學(xué),，致使后邊的重要內(nèi)容出現(xiàn)脫節(jié),，影響了教學(xué)效果,。在教學(xué)中，我將汲取以前的教訓(xùn),，保質(zhì)保量完成本職工作,。

總之,，自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè),，一直在努力做好本職工作,，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

一,、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,，高考語文成績完全靠運(yùn)氣,，而且到高三，各學(xué)科大量的做題,，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境。

二,、營造民主課堂

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì),，讓學(xué)生在自信的陽光下成長,，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,，收到良好效果 ,。 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心,。

三,、。提高效率,，上好講評課

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時(shí)間,、講技巧、富有針對性;講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實(shí)效性,。

其次,，講清試題的角度，即是怎樣來考的,，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內(nèi)容的,。再如，以變換了的種種說法,，考查對句意或文意的理解;文言文中,，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……

第三,、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。

第四,，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言,，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò),，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對于學(xué)生而言,，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正,，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律,。

第五，要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容,、某種角度，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個(gè)角度考,。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充,。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化,，來增強(qiáng)對此一類題的理解,，做到練一些題，通曉某一類題,。對于學(xué)生而言,，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識(shí),。另外，還特別注意在講評中堅(jiān)持正面教育,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性，促使成績較好的學(xué)生看到差距,，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣,，樹立信心,。批評、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

四,、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī),，注重平時(shí)積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的'學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò),、寫錯(cuò)的字詞5個(gè),，成語1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展,。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十

這一學(xué)期我擔(dān)任初一年三班、四班的語文教師,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等；從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。

1.教學(xué)設(shè)計(jì),課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力,主要是因?yàn)殚啔v尚淺,經(jīng)驗(yàn)不足,這一點(diǎn)還須向各位老教師學(xué)習(xí),。

2.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決,。絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì),我暫沒有找到很好的辦法,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,較容易出效果,而中下生的問題則亟待解決,。

1.多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他上課的技巧,學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法,同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章,進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

3.繼續(xù)摸索,、實(shí)驗(yàn),尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面)

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一

語文素質(zhì)對學(xué)生的影響是終身的,，也是巨大的,。然而，長期以來,，語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視,，其地位甚至已被列在主課之外，這一點(diǎn)在許多學(xué)校都已是不爭的事實(shí),，非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此,。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因之一,，語文考試成績難以拉開差距,，并且往往成績與實(shí)際程度不符,，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級(jí)有關(guān)部門的工作,，作為一線語文教師,，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí),，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣,，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。應(yīng)該說,，我們還沒有找到最佳的道路,，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來,，以期拋磚引玉,。

（一）早下手，抓反復(fù),。

語文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，況且從初一到初三,，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級(jí)越初就越難在語文上投入很多精力,，所以,，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。

初一剛開學(xué),，我們就分發(fā)了一套文學(xué),、文化常識(shí)和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦,。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。

在文言文語法知識(shí)上,，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

（二）用足教材,，以“本”為本,。

針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，我非常重視利用教材,，按照北師大版教材的體例,，我有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力。

在本冊教材的教學(xué)上,，我總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué),。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

（三）分步前進(jìn)，學(xué)寫作文,。

在作文教學(xué)上,，我沒有一蹴而就,，而是從夾敘夾議的記敘文開始,，逐步訓(xùn)練記敘文，說明文,，材料作文,、話題作文。讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評,，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。

（一）擴(kuò)展閱讀課外文言語段,。這是我非常重視的一個(gè)方面,，僅初一階段，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題,，檢測學(xué)生掌握情況,。

（二）印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等,，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

（三）堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏,。

（四）堅(jiān)持寫隨筆,，抽時(shí)間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí),。

（一）初三第一學(xué)期,，我們沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時(shí)間全部用來上新課,，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主,，然后分四次進(jìn)行測試，檢查復(fù)習(xí)效果,，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo),。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間，又做到了人人過關(guān),。

（二）專項(xiàng)復(fù)習(xí),。包括文言虛詞、實(shí)詞,，古文化常識(shí),，詩詞鑒賞等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固,。

在作文方面,，抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文，提初學(xué)生臨場作文能力,。根據(jù)各班不同情況,，從審題、結(jié)構(gòu),、材料,、語言等方面專項(xiàng)突破。

（三）時(shí)事話題討論,。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力,，為此我們常常將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文,。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”,、“十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”、“科學(xué)家和明星”,、“新時(shí)代下雷鋒精神”,、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān),，占用了不少課堂時(shí)間,，實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級(jí)效果尤佳,。

（四）適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練,，我們對眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷，全年級(jí)統(tǒng)一測試,，重在訓(xùn)練考生考試的感覺,。

應(yīng)該指出的是，20xx屆徐匯中學(xué)的語文初考取得較好成績,，除了以上這些具體做法以外,，也和整個(gè)年級(jí)組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開，正是因?yàn)榫邆淞肆己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,，才使得我們這些智商并不見得初的同學(xué)在初考中取得了較初的成績,。

而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅(jiān)持走下來，則要?dú)w功于我們團(tuán)結(jié)一致的備課組,。三年來,，我們一直步調(diào)一致，不僅進(jìn)度相同,，而且分工協(xié)作,，資源共享。老帶新,，新促老,，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下，各具特色地開展各班的教學(xué),，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提初,。

我們的老師不計(jì)名利，兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真塌實(shí),，任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑,，而且常常與學(xué)生談心,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離,，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來,，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

我們的做法還有很多不成熟之處,，各個(gè)學(xué)校又有很大區(qū)別,，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對大家有所啟發(fā),。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,，回想起這一學(xué)期的教學(xué)工作，感到有些累,，但也有些快樂,。

一年級(jí)是打基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,，而學(xué)生活潑好動(dòng),、自控能力差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎,，不扎實(shí),。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè),。課前都精心準(zhǔn)備,，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,，做游戲,、講故事、猜謎語,、開展活動(dòng)等,，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩,，制作各種教具,，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動(dòng),，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研,，開展探討性的交流和反思。

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,，我與年級(jí)組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到快樂學(xué)拼音的目的,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ),。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。

第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

通過這一個(gè)學(xué)期的努力,，我班的教學(xué)成績，習(xí)慣養(yǎng)成都得到了學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及家長的一致好評,。下學(xué)期我將繼續(xù)在提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,，爭取取得更好成績。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三

寫好規(guī)范字是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，全面開展“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”的寫字教育活動(dòng),，取得了可喜的成績。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

寫字是一項(xiàng)“功夫”,，需要足夠的時(shí)間持之以恒的訓(xùn)練,。寫字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項(xiàng)內(nèi)容，為保證寫字教育有成果,，必須保證訓(xùn)練到位,。一方面，對學(xué)生進(jìn)行必要的教育,，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)克服困難的能力,，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志,，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨,，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事,。一方面給予時(shí)間上的保證,，安排練字專用時(shí)間，制訂必要的規(guī)章制度,，教師從中培養(yǎng)學(xué)生自我檢查,，自我調(diào)控，自我鼓勵(lì)的習(xí)慣,，日積月累，逐漸練就一手好字,。

主動(dòng)發(fā)展

（一）,、開展多樣教育活動(dòng)，

促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

寫字教育的多元化目標(biāo)規(guī)定了過程中活動(dòng)設(shè)計(jì)必須與之匹配,，才能達(dá)到教育的目的,。活動(dòng)形式的多樣既能激其趣,，又能收其效,。為此，在寫字教育中除了常規(guī)的嚴(yán)格的訓(xùn)練之外,，我也注重設(shè)計(jì)活動(dòng),，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高。班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍,，培養(yǎng)一批寫字骨干,，讓每個(gè)學(xué)生不斷追求新的目標(biāo)。實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到,，只有堅(jiān)持學(xué)生自主發(fā)展,、和諧發(fā)展,、有特色的發(fā)展與可持續(xù)性的發(fā)展的教育，才是完美的教育,，才是改革的方向,。

（二）、開發(fā)校本課程

促進(jìn)教師發(fā)展

漢字是中華文化的根,，把中國字寫得規(guī)范漂亮,，是每一個(gè)中國人最起碼應(yīng)做到的。把學(xué)好漢字納入課程改革中,，進(jìn)行寫字教育的目的,，不僅是讓學(xué)生練出一筆好字，同時(shí)也是以寫字常規(guī)為手段,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)的發(fā)展,。

語文課的識(shí)字教學(xué),，每節(jié)課都要講好幾個(gè)生字，根據(jù)筆順跟隨,，注重的是這些漢字的正確寫法,，對于寫好這個(gè)字，每個(gè)筆畫,、這個(gè)字的每部分怎么搭配好看,，確實(shí)是一個(gè)教學(xué)空缺。為了彌補(bǔ)這點(diǎn),，寫字課上,，每周講一種基本筆畫，并結(jié)合語文識(shí)字內(nèi)容,，選取帶有這個(gè)筆畫的兩三個(gè)漢字進(jìn)行練習(xí),，一學(xué)期下來，學(xué)生知道了每種壁畫的起筆,、行筆,、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重變化,；每個(gè)漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀,。大部分同學(xué)的書寫已經(jīng)有了硬筆書法的韻味。

寫字,，我們的顏面,；輝煌，我們的追求,。為了學(xué)生的發(fā)展,，為了自己的成長,，讓我們潛下心來，拿起手中的筆,，寫出一個(gè)個(gè)秀美的文字,，活出一個(gè)個(gè)精彩的日子，譜出一篇篇精彩的人生華章,！

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十四

在班級(jí)管理方面,，我一向?qū)W(xué)生要求很嚴(yán)格。當(dāng)然并不是要求他們做到“惟命是從”,，我也不喜歡我的學(xué)生會(huì)這樣,。只是在文明禮貌、在校常規(guī)等方面能做到最好就可以了,。能做到“班級(jí)是我家,，人人都愛她”，每個(gè)人都會(huì)為班級(jí)的榮譽(yù)而驕傲,，為班級(jí)的點(diǎn)滴事情都能盡一份力,，這樣就好。最讓我難忘的是有一次上完間操,，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)教室,，這時(shí)我顧意在教室門口放了一把帚掃，過去了好多人,，可沒有一個(gè)同學(xué)彎下腰把帚掃撿起來的,。正在我失望的時(shí)候，一個(gè)平時(shí)很不惹人注意的孩子把帚掃撿起來并放到衛(wèi)生柜里,，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng),，但我什么也沒有說，等同學(xué)們都回到座位上坐好了,，我就將這件事講了出來，教室里靜極了,，誰也沒有說話,。這種沉默是可貴的，每個(gè)人都從中懂得了一定的道理,。以后的事情不用我再說,，相信大家也都能猜出來了，班級(jí)里的每一名成員都有了一份責(zé)任,，隨時(shí)會(huì)注意班級(jí)中的每個(gè)角落,。這也是我最愿意看到的結(jié)果。

記得在一次語文課上,，當(dāng)我講到通假字“柴同寨”時(shí),，為了讓同學(xué)們能進(jìn)一步理解什么叫通假字，我講到了四大名著,，同學(xué)們的興趣一下子就上來了,，談到了文言文與白話文的區(qū)別，在他們似懂非懂的眼神里,，我看到了那份對知識(shí)的渴求,。這節(jié)課我說了很多，同學(xué)們也知道了很多,。還有一次,，在講課文《不懂就要問》時(shí)，里面介紹了“先生”一詞,，我順便講了一下“先生”這個(gè)詞的古今用法的區(qū)別,，在以前“先生”指的是老師，而今天則獨(dú)指男士,。當(dāng)寫作文“老師，我想對您說,?！币晃臅r(shí),，有幾個(gè)學(xué)生居然將題目換成了“先生,，我想對您說?！?，看了之后，真是讓我啞然笑之,。多么可愛的一群孩子,，老師在課堂上多說的一句話，他們就會(huì)給你一個(gè)創(chuàng)新,。這就需要我們每位教師不要只著眼于書本上的知識(shí)，還要重視對課外知識(shí)的延伸,，現(xiàn)在的孩子不在像以前那樣“學(xué)好數(shù)理化,，走遍全天下”了，他們不再滿足于書本上的知識(shí)，還要去探究書本外的世界,。

在教學(xué)時(shí),，我盡量讓學(xué)生從多角度去考慮問題，特別是對應(yīng)用題的分析,，不要只會(huì)一種方法就滿足了,，還要想出更多更好的方法來解答。三年級(jí)剛剛接觸兩步應(yīng)用題,，而且要會(huì)畫線段圖,，于是我就讓同學(xué)們利用線段圖來幫助解答。這樣孩子們通過畫圖便能較輕松地解答應(yīng)用題了,。而且很多同學(xué)能將生活中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)靈活的進(jìn)行解決,。學(xué)生們解決問題、分析問題的能力有很大的提高,。

在一次間操走隊(duì)列時(shí),，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不會(huì)走隊(duì)列、不會(huì)聽樂曲,，整個(gè)隊(duì)伍在行進(jìn)中就像一盤散沙,，我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，因?yàn)樗麄円呀?jīng)不再是一年級(jí)的小朋友了,，而是三年級(jí)的大學(xué)生了,。于是我下決心抓間操隊(duì)列。我先從班干部抓起,，讓他們先學(xué)會(huì)走步,，學(xué)會(huì)聽樂曲，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的,，開始有點(diǎn)樣了,。之后帶動(dòng)全班，進(jìn)行全班訓(xùn)練,，聽樂曲的強(qiáng)弱拍,，功夫不負(fù)有心人，隊(duì)列日趨成形,，全班的步伐漸漸一致,。這是全班同學(xué)集體努力的結(jié)果，是我們不向困難低頭,，勇于面對的戰(zhàn)果。

以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)感受,，事雖小,，雖少，但其中的道理卻是我無法言表的,。今天將它拿出來和大家一起探討,，希望得到更好的意見和建議,。