總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇一

一、有計劃的安排__第一學期的教學工作計劃：新學期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動,。

該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,，開展主體式教學模式的教學改革活動,。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質保量完成,。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學,，中段考到第二章,。在以后的教學過程(來自優(yōu)秀__)中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決。

二,、定時進行備課組活動,，解決有關問題__化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;

備課組每周一次大的活動,，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài)(范本),、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為二節(jié)課,。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

三、積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后__備課,，制作成教學課件后共享,，全備課組共用。

一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在__%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果。

四,、積極參加教學改革工作,，使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習，學會學習的方法,。

本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課,、中段考復習公開課，__老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。__化學備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使__化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定,。__化學備課組,，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

五,、以老帶新，互相促進,，互相提高,。

__老師是剛畢業(yè)的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學過程(來自優(yōu)秀__)中能夠多聽老教師的課,，多虛心請教老教師。__老師在一學期中聽課共計有__節(jié)以上,，既有__的,，也有__和__的老師的課,。__老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生教師

六,、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責,，任務主要是提高學生的化學意識,，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力,。

每周五第__節(jié)為上為上課時間,，內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習,、氧化還原反應專項練習,、實驗專項練習、基本計算專項練習,、阿氏定律及其應用專項練習等,。__和陳銀珠老師負責__化學的興趣組活動，每周三第__節(jié)為活動時間,，主要進行了：變色溫度計,、晴雨花、制葉脈書簽,、化學儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富,，很受學生,。化學科組是一個團結向上的__我們科組教師,，在化學的教學改革,，尤其是實驗教改、教學科研,、加強教研組,、備課組力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革,，勇于探索，不斷創(chuàng)新,，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果,。在學校領導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上,，以飽滿的工作熱情,，端正的教學態(tài)度,，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量,。

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇二

這一學期里,，我校初三化學在期未質檢中取得了一定的成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。為了能進一步的提高教學質量,，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：

一,、 扎扎實實打好基礎,，拼命趕進度不可取

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,。

二、 重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能“重結論，輕過程,，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容,，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力,。

三,、 密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。

四,、深化課堂教學改革,，鉆研化學新課程標準

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

五、強化教學過程的相互學習,、研討

聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果,。

六,、加強實驗教學

近年來的試題中，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學及復習中加強了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高。

七,、抓好學生參加學科競賽活動,，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們能脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎

八,、從實際出發(fā)，總結經驗,，吸取教訓,。全面實施素質教育，面向全體學生,，關注每一個學生的進步與成長

通過大家共同努力,，這學期初三化學取得了一定的成績，今后我們將繼續(xù)努力,，并爭取更大的進步,。

20__年1月28

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇三

中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎,，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，我面臨的問題是課時少,、任務多、相當一部分學生學習基礎不強,、學習情緒不高,，有一定的畏難、依賴心理,。為了更好地完成本學期的教學任務,，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下,。

一,、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。

學生剛接觸化學時,，對化學都很有興趣,，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,，尤其學到化學用語,、基本概念時，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,，往往會把化學視為“第二外語”,，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣,。為此我就對學生進行了化學史教育,，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學,，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要,。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜,，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣,，固固加熱的裝置,，集氣首選排水法,，向上排空也可以,，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”,。

二,、精講精練，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求,、考試說明,，利用教材內容，面向全體學生,，創(chuàng)造情境,，設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學方程式,，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等,。

三,、盡力做好單元復習工作

初中化學知識內容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系,，區(qū)別異同，歸納對比,，幫助學生形成知識體系,，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作,，每一章都幫助學生進行歸納,，打印相應的過關復習作業(yè)，讓學生學有所依,、學有所獲;練習題,、測試題都精心選擇，量質合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇四

本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發(fā),，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率,，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果,，總結了幾條經驗：

轉瞬間,，一個學期的工作已經結束了，回顧一個學期的教學工作,，有收獲,，也存在許多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結,。

一,、思想方面

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學態(tài)度認真,，教風扎實,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學習,，虛心向前輩學習,，提高自己的政治水平。

二教育教學方面

本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎,，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，我面臨的問題是課時少,、任務多、相當一部分學生學習基礎不強,、學習情緒不高,，有一定的畏難、依賴心理,。為了更好地完成本學期的教學任務,，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果,。

1,、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。

初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜,，幫助學生快速理解記憶。

2,、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用,。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究,。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

3、精講精練,，努力提高教學效率,。

教學中我緊扣課標要求、考試說明,，利用教材內容,，面向全體學生，創(chuàng)造情境,，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這十固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。

4,、盡力做好單元復習工作。

初中化學知識內容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比,，幫助學生形成知識體系,，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作;練習題,、測試題都精心選擇，量質合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,，做到耐心細致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導,。

三、不足與反思

由于時間緊,，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況,。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考,，對學生充滿信心和信任,，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績,。

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇五

今年我擔任初三1,、5、6三個教學班的化學教學工作,，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學科,，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,，還直接影響到學生的升學問題;其次,，放在初三開設化學有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力。引導得好能事半功倍,，一旦學生學習基礎薄弱,，或者學習被動，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大,。故我做了以下工作;

一、調動學生學習化學的興趣,。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣“,。注意調動學生的學習積極性，這一點對任何一門學科都很重要,，怎樣調動學生的積極性呢?我認為學生不參與學習,，調動積極性就成了無源之水。怎樣讓學生能夠主動學習,，怎樣能讓學生產生興趣呢?首先是讓每一個學生參與,，讓他在課堂上不溜號、不開小差,，這樣就先可以把他們吸引到課堂上來了,。因每個學生都有自己的學習特征，為了適應不同層次的學生,，在每堂課我都從不同的側面,、不同的難度、或者采用不同的方式,，提出適合各個程度學生的問題,，給學生思考和回答的機會，讓他們每個人跳一跳就能體會梨子的滋味,，每節(jié)課能體會到一點點的成就感,。興趣不是我們一節(jié)課可以培養(yǎng)起來的，他需要學生在不停的參與和感受成就,，積累知識中培養(yǎng)起來,。在教學中我根據(jù)不同的課型，曾經采用以下方法：

1,、讓學生感到知識有用 結合學生的生活實際提出問題,，比如：洗頭應該先用洗發(fā)液還是護發(fā)液?西瓜需要在什么樣的土壤中生存?為什么洗完頭發(fā)以后，加點醋輕輕拍打頭皮,，可以讓頭發(fā)柔順而不起頭皮?酸雨是怎么回事?等等,。用這些涉及每一個學生生活的實際問題，讓學生先討論,，然后根據(jù)學生的回答或猜想,，結合化學知識進行分析,，讓學生感到化學有用。

2,、讓學生從現(xiàn)有的好多典型的生活實例中了解具體的化學物質,，如從“白色污染”中認識塑料，“紅色污染”中認識蘇丹紅,，“大頭娃娃”,，“假奶粉”中認識三聚氰胺等等，從而意識到化學就在身邊,，增大學生的求知欲望,，激發(fā)學生的學習興趣。

3,、讓學生在參與課堂學習的過程中找到張揚自我的方式現(xiàn)在初中的學生處在青春朦朧期,，特別是男同學，總想法設法想展示自己,，于是在課堂上接老師的話茬開玩笑,，出個洋相，或者……,，盡管這些讓每個老師頭痛,，但是我們又不能強硬的制止,，因為有些時候他們做出的事,、說出的話讓老師感覺批也不是、表揚更不行,。比如上課有學生說話,，老師在制止，馬上就有學生大聲說：別說話了,，聽老師的;又一個學生說：別說話,，不然講不完了;還有的說：別讓老師生氣;還有的說：吵什么吵,，煩人;…….總之,，七嘴八舌,，看上去挺為老師著想，其實是在起哄,。為了防止這些,，我就盡量給學生說的機會，能讓他們說的,，我絕不說，比如定義的具體內容等,。學生能分析的我絕不代勞,，比如燃燒的三個條件。學生能自我總結的,，我一定放給學生討論總結,。這樣每一節(jié)課，我都仔細琢磨哪些知識學生能說出,、能想到,、能分析總結出來;哪些知識必須我講。這樣一分析,，每堂課老師必須講的知識不是太多,。學生說的、做的很多,，沒有機會和時間在課堂上制造“突發(fā)事件”。我對表現(xiàn)好的學生及時表揚，讓大家的目光集中到這樣的學生身上,，讓說的感受成功,，讓看的產生說的欲望。因此,，我在課堂上盡量讓每個學生都有參與和表現(xiàn)的機會,，滿足他們張揚自己個性的渴望

二.對中考試題的導向反思

就對這次的中考試題的分析來看，它與去年的試題一樣主要考察基礎,，試題難易適中,，但傾向與實際生活中的化學知識接軌，由此我們可以看到,，新課程改革理念指導下的教學“是用課本作為學生學習的載體,，多方面體現(xiàn)學生的綜合能力”，并選撥學生,，體現(xiàn)學生的綜合能力與實踐水平,。所以，在今后的教學中必須將對學生能力的拔升提高到一定的認識水平,，并貫穿于整個教學的始末,。另外，就從這次的中考試題上我還分析到對某些實驗的考察并沒有完全呈現(xiàn)在知識點的表象上,，而是將知識點加深來考察學生對于知識點的內涵和外延的應用,，這就不得不在教學上給我提出一個新的問題,，如何做到“知識如何轉化為能力，知識如何體現(xiàn)生活”,。因教材的知識體系與知識點之間的銜接也不一樣,，如何做到知識的一體化(知識體系上)，是一個真正值得反思的問題,。因下半學年周六課程的取消,，教學時間緊張，在有限的時間內去提升凝煉出的知識點并達到融會貫通,，強化提高的目的,，是非常棘手的問題，這一點我與同課頭教師相互交流,，取長補短力爭在短時間內能夠解決,。

三. 對學生學習的反思

學生是學習的主體，若失去學生這最具有教學生命力的一塊,，教學僅僅就是一個空殼,，所以對學生學習的反思也是我考慮最多的一塊。初三學生處于心理和生理的轉應期,，對某些事物既有好奇感,，但又缺乏持久性，所以我在學生學習方面的反思是：

第一：如何對學生學習化學的興趣長久保鮮,。在這方面,教學中我主要采取兩種方法,。一是用化學試驗的現(xiàn)象既有趣性(設問)來吸引他們，另外也用課堂內外的小測試來鼓勵并培養(yǎng)他們對于成功的認識,喚醒他們潛藏在內心深處的對未知知識領域的求知欲,，并適時加以鼓勵和引導,，調動他們的學習興趣，實踐效果還不錯,。

第二：如何調整在復習后期學生疲于應付的心態(tài),。在復習的后期，部分學生由于長期的腦力勞動及大考到來的心理壓力而對某些科目已無過多的精力去鉆研和探討,，只是機械式地完成老師每天給予的任務,，甚至不惜以抄作業(yè)為代價，所以此時我適時地給部分學生減壓,，甚至可以讓部分孩子一兩個晚上沒作業(yè),，集中精力休息，鼓勵學生調整好學習的心態(tài),，鼓起勇氣和信心,，沖過最后的一個階段。

第三：如何使個別學生轉變長期學習的模式,，去嘗試新學法,，提高學習效率,。在教學過程中，我時不時的會遇見這樣的學生：學習主動性不好,，對某個知識點只知其表不知其里,，但又缺乏認真鉆研的態(tài)度,，故成績一降再降,，但對于本學生又未引起自己的重視。對于這一情況,，我主要采取多種實在的身邊案例,，首先在心理上給予警示，后對他們在作業(yè)及知識點的要求上每天加點量,，加點量,，使它們既從思想上又從實際上得到的認識轉變他們的學習方法，提高學習效率,。

第四：如何在學生間形成互幫互助的學習氛圍充分利用學生周圍的環(huán)境來提高他們的學習競爭意識,，但又在競爭中體現(xiàn)互幫互助，不封閉,、不死學,。以上幾點反思，都在嘗試階段,，需在以后的教學中不斷地努力和加以改進,。

四、不足及努力方向,。

(1),、把握思維起點，優(yōu)化認知過程

針對化學學習的生活性,，讓學生更好的聽懂和掌握知識,，我的教學應更努力的與學生的認知能力、思維層次合拍,，在思維方式上產生共鳴,，激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)知識的銜接和同化,，形成學生持久的驅動力,，有效地調動學生的思維積極性。

(2),、注重能力訓練,，優(yōu)化教學目標

從本次考試中可看到，對學生能力的要求已到了一個極高點,，故此在以后的教學中需不斷地貫徹落實,。但學生能力的提升主要在對基礎的掌握及靈活應用上,，這就要將新舊知識不斷地揉和、鞏固,，舊知識是新知識學習臺階的橋梁,，若原有知識得不到升華，記憶痕跡未得到加深,，新知識也就不能得到鞏固,。所以要做到加強歸納總結能力的訓練，加強邏輯推理能力的訓練,，也要加強思維和創(chuàng)新能力的訓練,。

(3).緊跟三維目標，優(yōu)化學生學習方式,，提高教學質量

新課改主以學生的學習為主,，我校也下了大力氣進行“導學自主，高效課堂”的改革,，如何更大限度地提高學生學習的效率是非常重要的,。開展導學自主可以改革課堂教學中不適應新形勢下學生對知識需求的弊端，可以促進基礎性學習,，構建學生完整的知識體系,，進一步挖掘教學內容的各種教育功能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,。通過實踐,，取得了較滿意的成績。但該改革依然需要在后期教學中不斷的實踐和完善,，所以我們一定要再接再厲,，在教學中不斷的去提升自己的教學水平和能力，以滿足教學的需要,。

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇六

一個學期來,，注重全體學生在原有基礎上為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果,，以實際出發(fā),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，教學按計劃順利完成,。

一,、扎實做好教學常規(guī)工作,。

⑴課前備好課,。①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵組織好課堂教學,。關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合，布置好作業(yè),。

(3)課后做好輔導工作,。初中的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

二,、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。

1、要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能重結論，輕過程,，重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析,。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。

2,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用,。要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。

3、深化課堂教學改革,，鉆研教學大綱,。基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，鉆研新課程標準,，研究新課程的特點，要用新的教學理念武裝自己,，要在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

4、強化教學過程的相互學習,、研討,，聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處,，以求達到要好的課堂效果,。

5、加強實驗教學,，中考試題中,，實驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視,。在教學及復習中加強這部分的力度,。

6、抓好學有余力,，有特長的學生,，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖,，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎。

7,、從實際出發(fā),，總結經驗，收取教訓,。

全面實施素質教育,，面向全體學生,，關注每一個學生的進步與成長。

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇七

時間過得真快,，轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結經驗,、吸取教訓,，現(xiàn)本人特就本學年的工作小結如下：

站在教師的崗位上，面臨教書育人的巨大壓力,、學生與教師角色的轉換,、理論與實際之間的沖突，使得我不得不重新審視自己,，在不斷修補自己的同時快速地適應并不斷地摸索學習,。如今，已然不斷成長了起來,。

一,、思想方面

積極參加學校的各類政治學習，提高思想覺悟,，熱愛黨的教育事業(yè),，自覺遵守《教育法》中的法律法規(guī)，認真執(zhí)行教育方針,，努力探索教育教學規(guī)律,，積極參加教研活動，服從分配,，認真完成各項工作,。

二、教學工作方面

這學年,，本人擔任初三化學教學工作,。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我采取了先獨自備課再聽取老教師示范課的方法，通過這樣的做法不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以完善,。在教學過程中，我努力做到以下幾點：

1,、課前認真細致備好每一節(jié)課：認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每一句話,、每一個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2,、開動腦筋,，上好每一節(jié)課：在教學過程中,，積極開拓教學思路，把一些先進的教學思想,、科學的教學方法運用于實際教學活動中,，努力培養(yǎng)學生的自學能力及創(chuàng)新思維能力,。

3,、對于學生作業(yè),，堅持做到逢做必批,，逢批必講,。

4,、堅持參加校內外的教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴意見,，提高自身的教學水平,。

三、副班主任工作方面

在本學年擔任副班主任期間,，我積極配合班主任開展一系列班級活動,，協(xié)助班主任做好班級日常管理工作。積極承擔起力所能及的班級日常管理事務：每周周周清的掃尾工作;部分問題學生的轉化工作;部分學生的評語填寫工作等,。除此之外,，我還經常利用課外時間進行思想品德教育，幫助學生確立正確的人生觀,、世界觀,，鼓勵他們努力學習，實現(xiàn)自己的人生價值,。

通過這一個學年的歷練,，我已慢慢從青澀走向成熟，對于自己的角色也從不適應走向習慣,。隨著從事教育工作的時間慢慢增長,，我也漸漸感受到了肩上的重量，“教師”這個稱謂承載著太多的責任和希望,，為了對得起這個陽光下最光榮的職業(yè),，我需要努力的還有太多太多。

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇八

時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了,，轉眼即將迎來新的一年,，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結：

一,、思想職業(yè)道德方面

認真學習馬列主義毛澤東思想,，積極參與到學校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，處處以身作則,，勇于開拓,，積極進取，不怕困難,，不怕挫折,。平時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，按時上下班,，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記,，認真學習新課程教學標準,，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材,，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢,。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生,，不對學生體罰或變相體罰,，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。

二,、教育教學能力方面

在20xx年的上半年我擔任高一一班和三班的數(shù)學教學工作,，下半年我擔任高二一班和三班的數(shù)學教學工作作為中學數(shù)學教師，我深知基礎教育的重要性,，特別是近幾年,，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質的全面提高,。平時,，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材,，明確教學目的,，突出教學重點，攻破教學難點,，精心設計教學過程,，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣,。對一班和三班采取不同的教學方法,，因材施教,。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維,，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力,，對于差生,，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，利用課余時間,，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教,，鼓勵學生不懂就問,，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習成績,。在教學中，我總是及時的向經驗豐富的教師請教,，學習其優(yōu)秀的教學經驗,，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

四,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，形成學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風。從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給學生知識,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣,，學得實在,，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及期中質量檢測,。

一份耕耘，一份收獲,?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再勵,，把工作搞得更好。

五,、在班主任工作方面

1,、做好學生的思想工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會,，開好班會;一是重視與學生的思想交流,，多與學生談心。重視班會,，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風,，為學生提供一個良好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性。配合學校各項工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事理、長見識,。高中的學生已經是十七八歲的人了,，很多道理都明白，但自尊心也很強,，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處,，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。我開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,，進行警示性的引導教育,，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段,。重視與學生的思想交流,，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。在這個時候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，也正因如此，我得到了班上學生的愛戴和信任,。

2,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"團結協(xié)作,，自強不息"的班集體,。在這個學年里，我的班級管理工作從這樣實施的：

一方方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是"包袱"。在這點上,，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調,，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務,，同時又是一個團結合作的整體,。選好班干部，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力,、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語言表達能力等,，還可培養(yǎng)其關心集體,、關心他人、樂于奉獻,、積極進取等優(yōu)良的思想品質,。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,，讓學生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理，這關系到班主任的引導,、指導和調控問題,。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當,，不能形成正確的輿論導向,、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導,。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定,。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的,。只有班主任做好宏觀的調控,，做好班級的帶頭人、領路人,，把好方向關,，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展,，健康成長,。

另一方面,，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動，例如,，高中學生的責任和義務,，學習經驗交流會，意志品行的教育,，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。再一方面，我自己也以身作則,，努力做學生的榜樣,，勤跟班，使班風正,、學風濃,。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇九

本學年我擔任的是初三1--4四個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎,，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，我面臨的問題是課時少、任務多,、相當一部分學生學習基礎不強,、學習情緒不高，有一定的畏難,、依賴心理,。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調整,，現(xiàn)將一學期的工作總結如下,。

一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣,。

學生剛接觸化學時,，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,，尤其學到化學用語,、基本概念時，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科,，對化學逐漸失去興趣,。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,，講中國的崛起也需要化學,，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。

初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶,。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣,，固固加熱的裝置，集氣首選排水法,，向上排空也可以,，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”,。

“過氧化氫制氧氣,，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源,，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字,。”

再比如：學生對分子原子離子較難理解,，我將之歸納為“構成物質有三子,，分子、原子,、和離子,，其中原子是根本,，3條路徑構物質,。”“金屬單質、固態(tài)非金屬單質,，稀有氣體這3類,，都由原子直接構?！薄胺墙饘僭酉冉M合,，構成分子種類多，多數(shù)物質分子構：雙原子分子單質,，非,、非組成的化合物…”等等。

二,、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學,，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容,，組織學生進行相關的實驗探究，例如,，本學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學性質” 學生動腦、動手,，氣氛嚴肅活潑,，取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

三,、精講精練,，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明,，利用教材內容,，面向全體學生，創(chuàng)造情境,，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時,，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點,，進一步復習鞏固了氧化還原反應等,。

四、盡力做好單元復習工作

初中化學知識內容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系，區(qū)別異同,，歸納對比,，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納,，打印相應的過關復習作業(yè),，讓學生學有所依、學有所獲;練習題,、測試題都精心選擇,，量質合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,，做到耐心細致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導,。

五,、不足與反思。

今年由于春節(jié)時間較早,，學生接受能力出乎意料,，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考,，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力,，能取得較好的成績

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇十

本學期我擔任初三兩個班的化學教學,，通過一學期的認真努力、扎實苦干,，各方面取得較好成績,。

一、課堂教育教學質量顯著提高

本學期我以活化,、優(yōu)化,、個性化為導向，聯(lián)系學生實際情況,，認真鉆研教材教法,，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用，深化課堂教學改革,，強化教學過程中的相互學習,、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值,。

二,、教學研究工作，成績顯著

本學期我認真開展教學研究,，制作優(yōu)秀課件,，資源共享，與其他老師共同討論了多個教研專題,，按學校要求完成了一系列教研工作,，成績顯著。

三,、教學中的學科滲透

根據(jù)初三化學的學科特點,，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法,。

四,、培優(yōu)輔差工作成績明顯

針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生,，讓大多數(shù)學生能聽懂,、會做課堂練習,，同時又因材施教，加強學習方法的指導,，對原有知識基礎較好的,、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱,、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生,，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心,，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果。

五,、開展活躍的興趣小組

開學伊始,，各班挑選出3到5名同學組成化學興趣小組，每周按計劃開展一次有意義的化學實驗活動,，這大大調動了學生對化學的求索興趣,，開拓了學生的化學視野，活躍了學生的課外知識,。并組織走出校門調查自來水的生產過程,，收集、探究金屬與金屬礦物,，探討本地的燃料與燃燒情況,，使學生聯(lián)系實際更好地掌握化學的研究方法。

總之,，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經驗和不足,，以圖在今后的'工作中更上一層樓!

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇十一

很認同春晚小沈陽的經典臺詞，眼睛一睜一學年度就這么過去了,，感慨大自然花開花落的美與苦?，F(xiàn)將一年以來的工作情況從、能,、勤,、績四個方面總結匯報給大家，不足之處請大家批評指正,。

一,、德方面

一年來，自己能按要求學習有關科學發(fā)展觀等黨的重要理論文章,，能按科學發(fā)展觀活動的要求自覺記筆記,，做摘錄,，寫心得,反思自己的工作行為符不符合科學發(fā)展觀的要求。為國家在世界性的經濟危機面前所表現(xiàn)出的大智大勇歡欣鼓舞,，為兩岸和平進程的大邁步由衷的高興,，為新疆的騷亂痛心。能主動參加各種政治學習和單位組織的義務勞動,。忠誠黨的教育事業(yè),，在工作中，顧全大局,，以提高五峰教育質量為己任，把履行自己的職責與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起,。同時,，認真學習《宜昌日報》科教版、《宜昌教育》等教育報刊雜志,，力求使自己的教育思想不落后,，不守舊。在這一年的助殘日中,，用實際行動幫助一名殘疾人,。能帶病堅持工作，不渲染,，不烘托,，低調處事，盡量少麻煩別人和單位,。

二,、能方面

我始終堅信能力的提升只有通過自我不斷的學習和實踐活動，為此在一年里我做了如下一些工作,。

1,、注重教學引導,、示范，重視自我理論素質的提高,?；瘜W教師隊伍相對比較穩(wěn)定,，本學年度就紅漁坪中學的化學老師是一名新手，我按照08秋教研工作要點的要求，采用一課兩講的方法成長該教師，在視導期間上研究課一節(jié),，對該教師的教室教學的基本模式予以規(guī)范,，同時主動爭取該校領導的支持,，外派該教師到市參加教研培訓學習。我能把理論與實踐結合起來,，喜耕耘字里行間,，從中感受快樂。先后起草了08秋,、09春教研工作計劃和總結,，草擬了全縣中考復習備考等通知,，制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細則,，撰寫了20xx年常規(guī)視導綜述等文字工作。有感于我縣化學教師孟祥海在省創(chuàng)新實驗大賽上的優(yōu)異表現(xiàn),，撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進制作〉在省級刊物上發(fā)表,。根據(jù)自己在宜昌市舉行的08秋化學精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評，撰寫的〈談新形勢下的化學教學〉一文,，也在省級刊物上發(fā)表,。在對實小英語課題指導后，在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導都為實》一 文,、在組織優(yōu)質課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學精品課的打造》,、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實驗大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學創(chuàng)新實驗一等獎》等數(shù)篇通訊文章。

2,、注重課題管理和指導,，提升服務品位。先后配合小學思品教研員,、小學語文教研員,、小學英語教研員、小學數(shù)學教研員,、中學語文教研員等對課題實驗進行中期檢查指導或開題指導,。統(tǒng)計了全縣在研的五級課題，較好的完成了由宜昌市科規(guī)辦組織宜昌市‘’的五峰四個重點課題的中期檢查陪檢任務，五峰實中被評為課題檢查先進學校,，五峰實中的數(shù)學課題和漁關中學的化學課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚,。協(xié)助教育局完成了上報宜昌市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報工作的文字工作。協(xié)調完成了漁關小學語文課題市通訊結題的前期工作,。

3,、注重學習,，正視自我差距。本學年度我外出學習三次，我能珍惜每一次學習機會,，把每一次學習機會都當成自我提升的重要手段。我所從事的是化學,、生物的教研,，雖然自己在這個專業(yè)上有著十年的一線教學經歷，但隨著新課改的實施和推進,，自己需要學習,，更新，糾正的東西很多,，與一線教師是在同一水平上的,。要在理論上讓別人信服，在指導上有實際意義,，自我感覺有很大的壓力,。這就需要自己不斷的外出加強學習，從書本上學,，從所指導的同事那里共同學,。在這一年宜昌市召開的化學中考備考會上，有十二名化學教師參會,，是近幾年來五峰市級化學教研會最多的一次,，老師和自己收獲很多，為整體的提高感到高興,。只有化學老師們水平都高了,，自己才會站的更高。這一年的全縣化學中考成績比較理想,，有幾個學校打電話說及格率在80以上,，這當然這要歸功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們。

4,、注重成果運用和推廣,，努力為師生搭建成功的舞臺。采花中學孟祥海,、汪應柏老師在去年10月底舉行的湖北省化學“實驗創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異,，榮獲湖北省一等獎。該創(chuàng)新實驗曾于20xx年9月在當陽舉行的宜昌市化學創(chuàng)新實驗的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學教育史上的突破,，也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進典范,。在20xx年開展化學、生物學生學科競賽中,，有一人次獲國家一等獎,，數(shù)人次獲省級一等獎，二等獎,。

4,、注重常規(guī)，顧全大局,。按08秋教研工作重點和相關法律法規(guī)或政策規(guī)定完成了相關工作,。聯(lián)系下鄉(xiāng)學校十二所，收齊了視導的相關教研資料,。

三,、勤方面

按單位管理制度辦事。嚴格上,、下班時間,，即使是在身體不方便的情況下，仍能堅守工作崗位,。感謝汪文軍老師在化學閱卷期間,，替我完成的工作;感謝所有的老師在我遇到困難時，通過不同方法對我的理解,、鼓勵和認同,。我感謝大家,。

四,、績方面

距辦人民滿意的教育還有一定的差距，距學校對我的要求和期望還有很多的事要做,。

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇十二

轉瞬間,，一學年時光又已經過去?；厥走@一學年,，對照工作計劃，總結反思自己的工作,，是指導自己在今后工作得更有成效的必經之路?，F(xiàn)總結如下：

一、思想政治方面

作為一名中年化學教師,，我處處嚴格要求自己,，注意政治理論學習，積極參加學校及教研組的各種培訓，堅持學習鄧小平同志關于建設有中國特色的社會主義理論,，注重理論聯(lián)系實際,，加強自身的思想理論修養(yǎng);堅持以 “三個代表”作為自己的行為準則;堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),，在工作上樂業(yè)敬業(yè),，有強烈的事業(yè)心和責任感，滿腔熱情地投身到工作中,。與學校領導,、同事間保持融洽協(xié)作的關系，使自己的教學工作在大家的支持和幫助下得以順利進行,。在工作中我堅持做到為人師表,，關心學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精,、嚴肅認真,、一絲不茍的良好習慣，做到管教管導,，言傳身教,，教書育人，得到學校領導,、同事和學生的肯定和好評,。

二、教學,、教研方面

(一),、扎實做好教學常規(guī)工作。

⑴備課,。充分了解教材的知識架構,，重點難點，知識的體系,，運用自如,，適當補充資料，考慮教法,，每堂課都寫好教學設計,。通過一學年的教育教學工作，了解學生知識現(xiàn)狀,、學習情緒,、估計學生學習新知識時可能會遇到的困難，反復強調,、精講多練,、指導學法,。

⑵課堂教學。注重課堂氣氛的創(chuàng)造,，注重探究式學習和啟發(fā)性教學的方式,，調動學生的學習的興趣和積極性，語言簡潔明了,，課堂上以學生為主,，以“練”為主線，講練結合,，精講多練,，設計布置作業(yè)。在教學中能隨時鼓勵學生,，調動學生情緒,，為人師表，為學生著想,。

(3)課后輔導,。日常教學中，主要通過作業(yè)情況進行反饋,，針對學生個人提出要求和建議,，利用星期天晚自習時間進行指導。復習過程中,，主要通過檢測查缺補漏,，鼓勵學生主動找同學、老師解決自己的問題,，并在各次考試后及時進行質量分析,，及時反饋，指導調整下一步的教學策略,。課堂練習時,，巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題,，對學生進行輔導,。

(二),、積極參與聽課,、評課，積極參加遠程教育培訓,，對好的教學方法分析整合,。除了組內互相聽課，取長補短,，互相激勵,，還積極聽取其他相關學科如物理組,、生物組的公開課，開拓視野,，提高自己的教學藝術,。積極參加中考工作的培訓，切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法,、教育方法,。與同學科的老師，同年段的老師緊密配合,，共同努力,，力爭取得好的成績。

(三),、對2019年化學中考考試說明,、2019年中考題進行研究，并寫成書面材料《化學中考和初高中銜接》,，在組內進行發(fā)言,。收集整理研究新題、習題,、考題,，及時指導學生做題方法和思路。

(四),、取得的成績

2019年玉溪市中考時,，我任教的10、11,、12三個班,，10班平均分64.5分，居全校13個平行班(下同)第二名,。及格率72%,，居第一名;11班平均分61.1分居第三名，及格率57.1%,，居第四名;12班平均分59.6分,，居第七名，及格率52.4%居第五名,。

三,、不足與反思。課堂語言,、氣氛的創(chuàng)設還有待進一步提高,，對學生的要求不夠嚴厲，對學生知識的落實,、沒有完成任務的“懲罰”缺乏有力的措施,，致使不自覺的學生沒有及時對知識進行鞏固而出現(xiàn)脫節(jié),，成績下滑。有時會情緒化,，受學生情緒影響,，使課堂氣氛低落。在教育方法,、方式上還要繼續(xù)努力,，力爭提高。

本學期已結束,，回首本學期的工作,、學習、生活的方方面面,，頗多感慨,。 本學期本人擔任九年級化學任課教師。教研組長和備課組長,，課程繁重,，工作壓力大，但我克服了種種困難,，順利完成了各項任務,。 在思想上，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，堅持參加政治學習，堅持做好記錄,，努力提高自身的思想覺悟,，勇于同不良傾向作斗爭，不參加違法迷信活動,，按時到校,，

不缺課，不曠工,，盡職盡責作好本職工作,。 在教學上，本人勤于鉆研教材,，不懂就問有經驗的老教師,，有時為了一點小小的問題，積極查閱資料,，甚至上網(wǎng)查詢,，直到弄懂為止，在科研上,，積極加強業(yè)務學習,，撰寫論文，堅持寫心得小結,，多與學生交流談心,，在中考中取得了較為理想的成績。 在組織學生實驗技能大賽上,，加強輔導,，利用休息時間，不計報酬,，所帶學生的化學成績有了很大的進步,。 總之，在以后的工作中,，我要不斷總結,、認識不足。知恥而后行,，努力做一名合格的人民教師,。

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇十三

初中化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生升入高一級學校學習奠定基礎,，也能為學生將來參加工作解決一些實際問題做好準備,。鑒于初中化學課時少、任務重,、內容分散及有些概念極易混淆等特點,，要想提高初中化學教學質量就必須打造初中化學教學中的高效課堂。結合自己多年教學實踐,，要實現(xiàn)初中化學教學的高效課堂,，就要做好以下幾個方面：

一、走近學生,，讓學生喜歡上化學教師

教師與所教的學科知識有一定的連帶關系,。如果學生喜歡上某位教師，那門學科的教學質量就會明顯提高,。假如學生不喜歡某位教師,，那么，學生就與那位教師不配合,，教學效果就自然低下了,。因此，在具體的.教學中,，教師應在學生面

前樹立良好的形象,，用自身的人格魅力感化學生。教師的人格魅力不僅僅體現(xiàn)在知識的淵博方面,，還體現(xiàn)在個人的涵養(yǎng)上,。教師欲在學生面前樹立完美的形象,，首先要有淵博的知識，課堂教學有深度,、廣度,。這就需要教師認真?zhèn)浜妹刻谜n，課后還要做好自身的“充電”工作,。其次,，轉變自身在課堂教學中的角色。在傳統(tǒng)的教學中,，教師主宰著課堂,，學生不敢對所學的知識“插嘴”、“多話”,。這種課堂,，貌似師道尊嚴，但學生的內心不敬佩教師,，學生自主學習的積極性也沒有調動起來,，不利于學生綜合素質的提高。新課程教學要求教師與學生平等,、共同開展合作學習,。因此，要創(chuàng)設和諧,、民主的教學課堂,。

二、科學的學法指導,，讓學生喜歡化學

著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書,，不是教學生，乃是教學生學,?！彼越處熢趥魇谥R的同時，還應注重學習方法的指導,，幫助學生掌握科學的認知方法,。化學是一以實驗為基礎的自然科學,，它有很多獨特的魅力,。學生剛學化學時，常常被化學實驗的各種現(xiàn)象所吸引,。因此,，在初中化學教學中，教師可以利用各種實驗讓學生喜歡化學，比如燒不壞的手帕,、魔棒點火等,。其次，要注意化學與學生的生活進行緊密聯(lián)系,。事實證明,，學生對于聯(lián)系生活的知識最感興趣,，比如怎樣進行滅火,、胃酸的治療、水污染的防止,、鐵制物的防銹等,。這不僅能提高學生學習化學的興趣，而且能培養(yǎng)學生的分析能力與解決問題的能力,。

三,、精講多練，開啟高效課堂教學的一把鑰匙

精講,，就是配合教材內容,，面向全體學生。突破重點,，帶過一般,，設疑破難，為學生創(chuàng)造思維情境,。練是鞏固知識的途徑之一,，練要練到點子上，精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生在分析研究這些問題的過程中,，掌握所學知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的,，就盡可能讓他們動手動口實踐,，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的,。教師在教學過程中就應針對教材的關鍵點,、知識聯(lián)系的轉折點以及學生易混淆的地方，結合思考題給學生以點撥,、啟發(fā)和疏通,。教學過程中，只要合理地安排知識體系,，通過精講多練,，就能激發(fā)學生學習興趣，提高學生的學習主動性和自覺性，使課堂教學目標集中,，重點突出,、難點突破，從而提高化學教學質量,。

四,、課后反思，化學高效課堂教學的“催化劑”

有一位教育家曾經指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，假如一個教師寫三年反思有可能成為名師,。”課后反思是教學活動的回顧和梳理,，在以往的教學中往往被忽視,。通過課后反思，重新審視自己的教學過程,，總結成功的經驗,，分析失誤的原因，避免今后出現(xiàn)更多的失誤,。思考學生在學習上的困惑,，找出學生困惑的原因，再選用合適的方法幫助學生解決困惑,，提高課堂效率,。

總之，教師只有不斷學習,，刻苦鉆研,，積極探索，努力構建高效的課堂教學,，做到“心中有學生,，心中有主體”，充分尊重學生,，信任學生,，把學習的主動權還給學生，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,，讓我們的學生能力得到提高,，潛能得到開發(fā)，智慧得以生成,，人格得到完善,，這才是真正有效的課堂，高效的課堂,。

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇十四

本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作,。通過一學期來的踏踏實實,、認認真真的教育教學，在教學中注意激發(fā)學生學習化學的興趣和學習主動性,，注重夯實學生的基礎,，提高學生的學習成績，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一,、重視“雙基”教學，夯實學生基礎,，培養(yǎng)學生的化學素質,。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎,，讓學生從基礎著手,，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力,。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容,，并能運用所學知識,，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧,，以提高學生分析問題和解決問題的能力,。與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質,?；瘜W知識靠日積月累，化學素質的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中,，教師要不斷地,、經常地灌輸化學的學習方式、分析方法,、滲透化學知識,、化學技能和技巧?；瘜W教學中,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感,。在不斷進行的教育教學中,，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題,。如有關環(huán)保問題,、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解,。

二、激發(fā)興趣,，樹立信心

九年級化學是啟蒙課程,，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課,，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話,，把一塊手帕在酒精燈上點燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了,，手帕完好無損,，同學們驚呆了。緊接著,，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈,、藏貓咪、清水變牛奶等,，同學們強烈感受到化學的魅力,，帶著強烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學的王國,。接下來,，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績,，化學是一門新課程,，不存在什么基礎，在我的化學教室不存在什么差生,?；瘜W是理科，但比數(shù)學,、物理要好學的多,，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理,，只要想學好化學,，從這堂課開始,，你就能學好，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭,，高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起,。

三,、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平,。

以認真負責的態(tài)度,，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神,，精心準備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)學生的實際情況,，精心選題,，上課時注意突出重點、突破難點,，使知識條理化,、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學習,、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能,、技巧,，提高分析、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學相長,，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力,。

四,、幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方式,，提高學習效率,，提高學習成績。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處,，在于它雖然是理科學科,，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點,，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學,，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗,，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧,。在教學過程中,，注意向學生傳授學習方式，幫助學生改善學習態(tài)度,，改進學習方式,，提高學習效率，以提高學習成績,，收到了很好的教學效果,。

另外，重視作業(yè)的布置,、檢查,、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋,，及時講評,，以增強作業(yè)效果。同時,，對學生多鼓勵,、少批評;多耐心、少埋怨,，放下教師架子,，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子,、好主意,、好想法，再把它們推薦介紹給學生

回顧我的教學工作,，我一直以來都能全身心地付出,，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足,。從中我深深的體會教學是一門藝術,，藝術的生命在于創(chuàng)新，學海無涯,，藝海無邊,。今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的教學水平,，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！薄?/p>

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇十五

本學年我擔任的是初三化學教學工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少,、任務多,、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高,，有一定的畏難,、依賴心理。學生由于這樣那樣的社會,、家庭,、自身因素，普遍學習情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理,。我們的教學任務相當艱巨，為了更好的完成本學期的教學任務,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務 為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調整,，現(xiàn)將一學期的工作總結如下,。

一,、 政治思想方面。

本人在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人,，除對自已嚴格要求外,，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育,，提高班上學生的思想覺悟,，教育學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國,、同時熱愛家鄉(xiāng),。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學期,，積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平

二、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣,。

學生剛接觸化學時,，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思,。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,，尤其學到化學用語、基本概念時,，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”,，認為化學是一門難學的學科,，對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育,，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,，講中國的崛起也需要化學，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要,。 初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶,。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣,，固固加熱的裝置，集氣首選排水法,，向上排空也可以,，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”,。 “過氧化氫制氧氣,，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源,，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字,。”

再比如：學生對分子原子離子較難理解,，我將之歸納為“構成物質有三子,，分子、原子,、和離子,，其中原子是根本，3條路徑構物質,?！薄敖饘賳钨|、固態(tài)非金屬單質,，稀有氣體這3類,，都由原子直接構?！薄胺墙饘僭酉冉M合,，構成分子種類多，多數(shù)物質分子構：雙原子分子單質,，非,、非組成的化合物…”等等。

三,、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容,，組織學生進行相關的實驗探究，例如,，本學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學性質”學生動腦、動手,，氣氛嚴肅活潑,，取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

四,、精講精練,，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明,，利用教材內容,，面向全體學生，創(chuàng)造情境,，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。例如學完煉鐵的原理是還原時,，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式,，進而明確異同點,，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

五,、盡力做好單元復習工作

初中化學知識內容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系,，區(qū)別異同,，歸納對比，幫助學生形成知識體系,，是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納,，打印相應的過關復習作業(yè),，讓學生學有所依、學有所獲;練習題,、測試題都精心選擇,，量質合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,，做到耐心細致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導,。

1.本學期使大多數(shù)學生對化學很感興趣,，基本上注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高了合格率,，爭取到了較高優(yōu)秀率,，取得了較好的教學效果。

2.不足：

①對于優(yōu)生過于相信,，檢查的力度不夠,。對于后進行由于面過于大，力度不夠,。

②方法花樣太多,，學生暈頭轉向。

六,、今后努力方向,。

1、加緊學習大綱,，貫徹大綱,，進一步轉變觀念，實施素質教育,，開展對教材的研究,，解決問題，深化教學改革,。

2,、加強對學生的管理,，尤其是后進生的轉化。

3,、開動腦筋，吃透教材,，努力更好的教育管理學生,。

現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇十六

轉瞬間,，一個學期的工作已經結束了，回顧一個學期的教學工作,，有收獲,，也存在許多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結,。

一,、思想方面

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學態(tài)度認真,，教風扎實,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學習,，虛心向前輩學習,，提高自己的政治水平。

二,、教育教學方面

本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎,，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，我面臨的問題是課時少,、任務多、相當一部分學生學習基礎不強,、學習情緒不高,，有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務,，我采取了以下的一些有效方法,，取得了較好的效果。

1,、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣,。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜,，幫助學生快速理解記憶。

2,、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用,。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究,。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

3、精講精練,，努力提高教學效率,。

教學中我緊扣課標要求、考試說明,，利用教材內容,，面向全體學生，創(chuàng)造情境,，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法 ; ;念和練，這是鞏固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。

4,、盡力做好單元復習工作,。

初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系,，區(qū)別異同，歸納對比,，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作;練習題、測試題都精心選擇,，量質合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，做到耐心細致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導。

三,、不足與反思

由于時間緊,，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中，要多和學生接觸溝通,，學習站在他們的水平思考,，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力,，能取得較好的成績,。

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇十七

今年我擔任初三畢業(yè)班的化學教學工作?；瘜W是初三新開的學科,，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學科。短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，引導得好能事半功倍,，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動,，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大。

我校的學生由于這樣那樣的社會,、家庭,、自身因素，普遍學習情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理,。另外，由于沒有晚自習的時間,，面對每周三課時的安排,，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務,，我根據(jù)學校教學安排,，合理制定我的教學計劃，并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調整?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一,、調動學生學習化學的興趣

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課,，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中,，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白,，對大部分學生堅持不講難題,、偏題,，重點放在基礎知識上。

二,、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢,，化學實驗，它能使學生產生興趣,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質的性質及其變化的規(guī)律;結合教材內容,，組織學生進行相關的實驗探究,，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感，理解科學的本質,，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力。

三,、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目,，要想提高教學質量，一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎,，教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量幫助學生進行歸納總結復習提要,，然后嚴格篩選練習題、測試題對學生進行檢測,。

四,、不足及努力方向

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的監(jiān)督檢查方法,，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因,，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇十八

新的學期,，新的開始,。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著,。我要把上學期的不足和收獲的經驗,，轉化成這學期的工作動力。現(xiàn)制定如下計劃：

一,、思想方面

始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領導，熱愛本職工作,，關心國家大事,，堅持政治學習，記錄政治筆記,，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表,，嚴于律己,，關心學生的學習、生活,，做學生的良師益友,。

二、個人業(yè)務

作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野,，隨時記下可借鑒的教學經驗,、優(yōu)秀案例等材料，以備參考,。

三.教學方面

關注課堂教學,，把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，并對所上的課進行課后分析和反思,。即使把教學中點點滴滴的感受寫下來,。勤讀，勤做，勤思,，勤寫,，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際,，撰寫教育隨筆或讀書筆記,。

四、教研工作:

我將積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究.謙虛謹慎,尊重同志,相互學習,相互幫助.對于素質教育的理論,進行更加深入的學習.在平時的教學工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步.

五,、出勤:

在工作中我一定要做到不遲到,不早退,聽從領導分配,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護.作為一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,按時完成領導交待的工作,。

六、學期目標：

通過本學期教學,，使學生形成一定的化學素質,，能自覺運用化學知識解決生活中的化學問題，形成扎實的化學基本功,，為今后學習化學打下良好的基礎,。希望在期末考試中所教班級都能取得好成績。

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇十九

光陰似箭,，日月如梭,，我懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺,。 不知不覺中,，20xx年轉眼間就過去了。在這20xx年來我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上,。過去的20xx年既有忙碌,，也有收獲，新的一年即將來臨,，追憶往昔,，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,， 現(xiàn)將工作情況總結如下：

一,、思想認識

在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,。19學年來，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質,。我認真學習《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，更是利用網(wǎng)絡不斷為自己“充電”，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二,、教育教學

在教育教學工作中，我始終堅持教書育人的原則,。從思想上認真引導教育學生樹立正確的世界觀,，人生觀，價值觀,。把對學生的教育溶入平時的點點滴滴中,。教育學生立大志，勤學習,，樂助人,，寬胸襟。帶領學生在知識的海洋中翱翔,，為良好班風的形成盡了自己微薄之力,。為提高自己的教育教學認識水平，適應新形勢下的教育工作,。我始終相信“一份耕耘,、一份收獲”。

20xx年來我繼續(xù)領悟新課程標準,，以新思路,、新方法來指導自己的工作，努力做到認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè),，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣,。工作量較大,，周課時14 節(jié)。工作踏踏實實,、勤勤懇懇,。這學期后階段，在級部主任的安排下又增加了學?；瘜W實驗比賽輔導,。教學業(yè)績明顯。教學中,，認真?zhèn)湔n,。在備好課的基礎上，每次上課前都要把教案再看一看,。每次上完課后,，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改,、完善,。化學的題目是比較多變的,，要學生做的,，我們都能經過篩選，經過自己做了以后才給學生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活,，有：作業(yè)本、《學習與檢測》,、化學本,、試卷1套、化學報,、實驗報告冊等。這些作業(yè)我都能全批全改,，但我的作業(yè)負擔并不重,，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

對學生進行個別輔導,、指導,，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經常找個別學生進行指導,，課下多在教室里和同學們之間留一會兒,，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。

對個別的差生,，能細心輔導,，及時進行補漏。我經常利用課余時間,，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃，有目的,、有計劃地做好后進生的轉化工作,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導，及時反饋的形式,，努力提高后進生的基礎知識,。同時，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動,，使學生端正思想，互相學習,，互相促進,，形成你追我趕的良好學習風氣。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進,，以好帶差,，促進雙贏效果。下面對中考化學復習談談我的幾點看法,。

(一) 學生基本情況：

1,、 基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差,，學習上不善于自己糾錯總結,。

2、 知識面比較狹窄,，知識點欠缺仍很多,。

3、 學習不注重科學方法,，不能及時落實復習,、鞏固提高,。

4、 上課注意力容易分散,。

5,、 深入研究思考少，主動學習質疑少,，學習被動,，不愛動腦、動手,。

6,、 有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7,、 實驗缺乏動手和思考。

戰(zhàn)前準備：

在正式展開復習之前,，我針對前一年年中考的新形勢,，認真研讀了前一年年考綱、考試說明以及前一年年全國總共18份中考試卷,，特別是重點關注昭通檢測考試卷,，認真分析，深入領會,，精心選題,，根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，認真制定第一輪復習計劃,。

(二)制定計劃：

按照學校要求,，九年級復習分三個階段。第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要和中考有關的,，仍有復習的必要。備課要細,，上課要實,，作業(yè)要精，補漏要勤,，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備,。第二階段,，知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎,，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題(中學生化學試卷設計)促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的,。第三階段,，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

不論哪類班級,，化學基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不重視花學科學習,，所面臨的困難和壓力比較大,，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說，走過初三,，我無怨無悔,。我只想把我做法談談。

(三)營造民主課堂,。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關注化學弱科同學,，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長，學習,。對各班成績優(yōu)秀但化學總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們,，激起他們學習化學的熱情,，收到良好效果 。 善于捕捉每個學生在化學學科方面的某一閃光點,，以此增強他們學習化學的信心,。

(四)提高效率，上好講評課

進入初三,，面臨著內容多,、任務重,、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣，是初三復習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間,、講技巧,、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結,，注意深化鞏固,，突出實效性。

其次,，講清試題的角度,，即是怎樣來考的。

第三,、講清解題規(guī)律或方法,。

第四，糾正錯誤務必落實,。對于教師而言,，要了解學生錯在何處，為何錯,，哪些學生錯,，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,，要求答錯的學生要找出答錯的原因,，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

第五,，要講究拓展。某題考查某內容,、某種角度,，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考,。同樣的要補充,，有些變化的更應補充,。這樣，即可以以一定的量的重復,，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題。對于學生而言,，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識,。另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心,，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓,，鼓起勇氣,，樹立信心。批評,、指責,、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負面效應

三,、主要收獲

在這19學年里，我所任教班級都是畢業(yè)班,，化學又是新學科,，只有一年的學習時間，真可謂時間緊任務重,。所教學生是其他學校選拔完后剩余的部分,，所以基礎較差智力也不高，在這種情況下,，我想盡各種辦法調動他們的積極性,，使他們主動學習，樂于學習,。每年的中考成績都不錯,。20xx年獲得初中教學成績全校第1名，并連續(xù)幾年在全鎮(zhèn)化學教學中獲得優(yōu)異成績,，20xx年在鎮(zhèn)化學優(yōu)質課評比中獲得二等獎,。在業(yè)余時間總結經驗撰寫論文和教學案例,。另外我還負責本校化學實驗室和儀器室的各項工作,，在迎接每次領導的檢查時都得到了領導們的一致肯定,。

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇二十

在當今新課程改革中，化學的實驗起著越來越重要的作用,，所以實驗室工作顯得尤為重要,。在本學期的工作中，為了提高學生化學實驗潛力,，充分利用好現(xiàn)有的實驗儀器,、設備及藥品，搞好化學實驗教學,，而努力為教學一線服務,，本學期具體工作如下：

一、制訂規(guī)章制度,，讓實驗室管理工作更加科學規(guī)范

⒈遵照學校各項規(guī)章制度,，并認真執(zhí)行。

⒉制訂學期實驗計劃表以及周歷表,。

⒊成分利用了實驗室具備的現(xiàn)有條件,，用心爭取條件改演示實驗為分組實驗，用心服務于教學,。

⒋充分發(fā)揮學具作用,，結合實驗室條件進行分組實驗。

⒌做好各類臺帳的記錄工作,。

⒍做好一年一度的儀器登帳,。

⒎做好實驗室的周一大掃的衛(wèi)生工作。

二,、盡心,、盡力、幫忙做好各類實驗,，努力服務于教學工作

⒈對課本要求做的演示實驗,，盡力全部開出，并注意不斷改善演示方法,，取得較好的演示效果,。

⒉對分組實驗，充分利用實驗設備及學生自備的學具按大綱要求開全的基礎上,，盡量改演示實驗為邊學邊實驗,，充分讓學生動手。

⒊對于課外小實驗，認真指導學生完成,，既培養(yǎng)了學生的興趣,，又培養(yǎng)了學生的動手潛力。

⒋開放實驗室,，以滿足課外實驗的需要,。

三、認真做好實驗室的安全工作,，定時的衛(wèi)生工作

雖然這個學期的教學工作比較繁重,，加上學生的課時都被排滿，平時幾乎找不到剩余的時光來打掃實驗室,。所以讓學生在課堂上就做好衛(wèi)生工作，這不僅僅節(jié)約了學生的課后時光,，更加培養(yǎng)了學生的好的實驗習慣,。

至于實驗室的安全工作，我們也是常抓不懈,，不留任何安全隱患在實驗室里,。下課后有專門的學生負責檢查工作。

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇二十一

為了能進一步的提高教學質量,，取得更好的教學效果,，我主要做了以下幾項工作：

①.扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取,。

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。

抓基礎知識,，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行

觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力。

②.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習，都不能“重結論,，輕過程,，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容,，對初中化學教學提出了更高的要求,。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習,，逐步形成科學探究能力,。

③.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

④.深化課堂教學改革,，鉆研教學大綱(化學課程標準)。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

⑤.強化教學過程的相互學習、研討,。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果,。

⑥.加強實驗教學,，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高,。

⑦.理直氣壯抓好學有余力,、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎,。

⑧.從實際出發(fā)，總結經驗,，吸取教訓,。

全面實施素質教育，面向全體學生,，關注每一個學生的進步與成長,。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率,。

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇二十二

本期我擔任a1、a4,、a5三個班化學教學工作,，化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結如下,。

一,、研究信息，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究,，從中領會出潛在的導向作用,，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎,。

1.研究高考化學試題,。縱觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題,，結合歷年來湖南高考化學試題的特點,，如對比試卷的結構、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃,。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績,。

2.關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化,，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性。

3.熟悉考試大綱,?？季V是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想,、考查內容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。因此在12月我省考試大綱公布之后,，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學中不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向,。

二、抓綱務本,，擺正關系

進入高三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關系,。

1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體,，通過復習,，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化,、網(wǎng)絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材,。通常的做法是精選一套復習資料(我校以《名師導學》)作為主要參考書,，供整理知識、練習使用,，在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識,。

2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系,。基礎和能力是相輔相成的,，沒有基礎,，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學,、化學實驗和化學計算。如對化學概念,、理論的復習,，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成,、結構,、性質、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應在化學理論的指導下，進行總結,、歸納,，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式,、電極反應式,、電離方程式以及化學式、結構式,、電子式等),，規(guī)范語言文的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手,。

3.練習量和復習效率的關系,。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程,，也是促進知識遷移、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理，以保證質量為前提,，避免簡單的機械重復和陷入“題?！薄Ｒ虼宋遗c同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過關測試卷,。

三,、多思善想，提高能力

化學總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法,，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。

1.精讀教材，斟句酌,。

系統(tǒng)復習,，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應用性,。對中學(初,、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學,、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生);對知識點之間的相互關系及其前因后果,。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等,。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富,，可以進行元素位,、構,、性相互推斷,，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等,。

2.學會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,，它通常包括觀察能力,、思維能力,、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心,。要善于從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內容,，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題,、代表性習題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質,。

四、積極溝通,，因材施教

本期我所教班級中學生情況參次不齊,，因此在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學,，有優(yōu)秀生的提高,，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。

1,、在備課中我不但按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，更是認真?zhèn)鋵W生,，積極在課前、課后了解學生的知識結構,，個性發(fā)展及思想情緒,，盡可能的在課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想,，注意創(chuàng)設不同的情境,，誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學生都能從情感,、思維和行為上主動參與學習,，使學生都能學有所得,，不斷提高。

2,、課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了

一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件

痛苦的事情，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去,。

五、存在的不足和問題

因為是首次使用新教材,，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。練習的訓練量還是多了些,，由于招生的原因,，基礎差的學生多，教學進度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標、有計劃,、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益,。我們高三化學備課組始終堅守原則,，爭取在高考中取得好成績。

初中化學教師簡短年終工作總結 初中化學教師年終個人總結篇二十三

一學期來,，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫忙下,，本人認真做好教育教學工作,，用心完成學校布置的各項任務等方面做了必須的努力,。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結,。

一、師德表現(xiàn)

平時用心參加全校教職工大會,，認真學習學校下達的上級文件,，關心國內外大事，注重政治理論的學習,。配合組里搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。服從安排,，人際關系融洽。

二,、教育教學狀況

本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認真研究教材,，力求準確把握難重點,，難點。并注重參閱各種雜志,，制定貼合金山橋開發(fā)區(qū)中學學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平,。

2,、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合潛力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質,。保證每一節(jié)課的質量。

3,、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習狀況,，并有目的的對學生進行輔導,。

4、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節(jié),，尤其是在市一中參加的省優(yōu)質課的評比對自己的'教學促進很大,，使我了解了此刻物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時用心參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

5、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用。透過開公開課,，使自己的教學水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了化學教學,。

三,、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和潛力,。

四,、成績和不足

加強與各任課老師的合作，團結共進,，精誠協(xié)作,，經過一個學期的努力，兩個班的化學成績都取得了必須的進步,，不少學生的成績大幅度提高,，但還需進一步提高，打算在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日必須能盛開絢麗的花朵,。