人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)新生家長(zhǎng)代表的發(fā)言稿 一年級(jí)新生家長(zhǎng)代表發(fā)言稿電子版篇一

大家下午好!

感謝各位家長(zhǎng)在萬(wàn)忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),，今天我就數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科根據(jù)平時(shí)與家長(zhǎng)的交流反饋情況，針對(duì)大家反映的一些比較典型的問(wèn)題,，綜合予以解釋?zhuān)Ｍ軌蛲ㄟ^(guò)這些交流加強(qiáng)我們的合作,，以更有利于孩子的健康成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)。

一,、對(duì)分?jǐn)?shù)的看法

我們一般認(rèn)為：分?jǐn)?shù)是體現(xiàn)孩子近段時(shí)間學(xué)習(xí)怎樣的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。

作為一個(gè)智慧型家長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣看待分?jǐn)?shù)呢?我作為孩子的數(shù)學(xué)老師,，在我的心目中,，我并不認(rèn)為孩子考試得90多分的孩子就一定會(huì)比考試是70多分，80多分的孩子更優(yōu)秀,，為什么呢?

1,、孩子的多元智能發(fā)展不平均，我們要進(jìn)行全面評(píng)價(jià)：

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：每個(gè)孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，具有相對(duì)的獨(dú)特性,。在小學(xué)階段就體現(xiàn)出多元智能的發(fā)展不平均現(xiàn)象，例如有的孩子會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)能力方面比較突出,，有的孩子在舞蹈,，音樂(lè)方面比較突出，有的孩子會(huì)在邏輯思維方面比較突出等等,，當(dāng)然這些思維的突出不是齊頭并進(jìn)的,，這在某方面表現(xiàn)比較強(qiáng)的孩子在另外一些方面可能會(huì)表現(xiàn)的不是那樣突出，因此,，我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的時(shí)候也要根據(jù)孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)采取一定的評(píng)價(jià),。

那么對(duì)于邏輯思維要求非常高的數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō),，孩子在在數(shù)學(xué)邏輯思維方面或者數(shù)感會(huì)比別的孩子就會(huì)出現(xiàn)較大差異，一個(gè)非常典型的現(xiàn)象,，就是同一道題,，有的孩子在老師講一遍之后就會(huì)記住，而有了孩子可能需要四遍五遍甚至更多,。(舉例：有的孩子能很快算出如：9+4=13,，而有的孩子對(duì)4+1=5這樣的算式還要拜手指頭，原因是這些孩子不能從具體的實(shí)物中抽象出數(shù),，還要借助直觀(guān)的,，形象的實(shí)物來(lái)幫助他理解這些計(jì)算)這樣對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解能力就不一樣，只要對(duì)孩子自己來(lái)說(shuō),，他在自己的思維水平的發(fā)展平面上進(jìn)步了,，我們就應(yīng)該給他表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，鼓勵(lì)他不斷進(jìn)步,，這才是最重要的，所以各位不必過(guò)于擔(dān)心,，一方面孩子慢慢成長(zhǎng),，這方面的能力多加鍛煉，會(huì)有根本的改觀(guān),。另一方面我校小學(xué)部也提出不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)的口號(hào),，我們老師也會(huì)根據(jù)情況單獨(dú)對(duì)孩子補(bǔ)課。

2,、從另外一個(gè)角度講,，如果孩子一次考不好，并不一定他知識(shí)沒(méi)掌握或?qū)W學(xué)習(xí)不行,，我們要靜下心來(lái)分析原因,。

考不好的原因有可能是多方面的：如試卷難度，孩子考試時(shí)的狀態(tài),，孩子的行為習(xí)慣,，孩子對(duì)試卷題意的理解(舉例說(shuō)明，如不會(huì)傾聽(tīng),，將從小到大排列寫(xiě)成從大到小排列)或者對(duì)前段時(shí)間知識(shí)的掌握等等,，一般孩子考好后，我都會(huì)仔細(xì)翻閱分析每張?jiān)嚲?，?duì)每個(gè)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤加以分析,，原因是什么，找到原因我門(mén)在后面一段時(shí)間才好對(duì)前面的知識(shí)不足進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)齊,。所以考試不好我們要共同找原因,，這樣才能更有利于孩子后面的學(xué)習(xí),，不能因?yàn)橐淮慰疾缓镁痛蛳⒆拥膶W(xué)習(xí)積極性，這樣造成孩子不感興趣了會(huì)更糟糕,。

二,、對(duì)周末作業(yè)中存在的問(wèn)題

對(duì)孩子的周末作業(yè)，特別是大假的作業(yè),，我們有可能會(huì)多一些,，而且作業(yè)存在著分層作業(yè)，相信細(xì)心的家長(zhǎng)都看到了,，我們的作業(yè)有的是拔高了難度的一些思考題,，主要目的是：1、讓不同層面的孩子有不同的發(fā)展：2,、培養(yǎng)孩子碰到困難要學(xué)會(huì)思考,，最起碼有思考的意識(shí)，不能碰到困難就退縮了,，這樣的目的,，并不是說(shuō)只要周末作業(yè)上有的作業(yè)就一定是孩子會(huì)的，孩子如果不會(huì)我們可以聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn),，怎么想的,，這個(gè)過(guò)程很重要!如果錯(cuò)了我們可以幫助他，引導(dǎo)會(huì)他怎樣思考,，不能隨意拔高難度，孩子不會(huì)就一定說(shuō)他沒(méi)學(xué)會(huì),。另外,，孩子作業(yè)中的一些基礎(chǔ)題，往往是我們?cè)谥芪褰绦轮R(shí)以后就在作業(yè)中出現(xiàn)了,，由于缺乏必要的練習(xí),，所以孩子不夠熟練或者個(gè)別孩子的新知識(shí)還沒(méi)有接受，所以在作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題,，我們也應(yīng)該理解,，大家可以發(fā)現(xiàn)通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后孩子對(duì)前面的知識(shí)掌握的就比較好了，所以各位家長(zhǎng)對(duì)孩子如果周末作業(yè)出現(xiàn)做的不夠好的不用太急,，那通過(guò)后面一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，練習(xí)孩子就會(huì)慢慢掌握的。三,、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)思考的好習(xí)慣,。

這是很關(guān)鍵的一點(diǎn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，有的數(shù)學(xué)知識(shí)有可能現(xiàn)在不能理解,，等他年齡大點(diǎn),，知識(shí)豐富一些，就自然能夠掌握和理解了(例如元,、角,、分的認(rèn)識(shí)，計(jì)算和換算,，相信很多家長(zhǎng)在周末作業(yè)中都能感覺(jué)得到,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難理解和掌握,，但請(qǐng)家長(zhǎng)相信,，隨著他們年齡的增長(zhǎng)，接觸錢(qián)的機(jī)會(huì)多一些的話(huà),，這些問(wèn)題一定自然而然的解決)

可能有的家長(zhǎng)問(wèn),，既然以后能掌握理解，為什么會(huì)出現(xiàn)在現(xiàn)在的課本上讓學(xué)生學(xué)習(xí)?教材將認(rèn)識(shí)人民幣等一部分知識(shí)放在這里主要有兩個(gè)目的：

1,、是體會(huì)人民幣在生活中的作用,，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，運(yùn)用與生活的,。

2、另外在教學(xué)的摸擬購(gòu)物過(guò)程中培養(yǎng)孩子和伙伴合作探究問(wèn)題,，勤動(dòng)手,，多動(dòng)腦的能力和習(xí)慣。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只要達(dá)到了這些目標(biāo),，就算達(dá)到了我們這些課的目的,，因此我們?cè)趯W(xué)生的作業(yè)中不要人為的拔高了要求，這樣只會(huì)讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，反而不利于孩子的發(fā)展,。重要的是培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦，學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中自己尋找有效的方法,。

四,、加強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的理解和生活應(yīng)用的聯(lián)系

數(shù)學(xué)是一門(mén)和生活聯(lián)系得非常緊密的學(xué)科，例如我們這學(xué)期所學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)人民幣,，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，希望各位家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)的加強(qiáng)孩子對(duì)這方面的概念，例如人民幣,，孩子在家的時(shí)候如果有機(jī)會(huì)可以讓孩子自己去購(gòu)物,，自己體會(huì)人民幣的運(yùn)用和計(jì)算該付多少錢(qián)，找回多少錢(qián)，次數(shù)多了,，孩子在這方面就比較厲害了,，光靠老師課堂上那點(diǎn)時(shí)間的教學(xué)是不夠的。又如認(rèn)識(shí)時(shí)間,，目前我們只是讓孩子會(huì)認(rèn)識(shí)5分這樣的時(shí)刻,，大家可以自己讓孩子來(lái)看家里的鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間。

最后我想講的是：讓孩子始終保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，是一件非常非常重要的事情,。我在教學(xué)過(guò)程中，總是很小心地讓孩子處于對(duì)數(shù)學(xué)有新鮮感,，有興趣的狀態(tài),，不敢隨意的呵責(zé)，不敢人為的撥高難度,，不敢用大量的題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疲勞轟炸,。因?yàn)槲蚁耄阂粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，還可以有很多很多時(shí)間和機(jī)會(huì)補(bǔ)過(guò)來(lái),，但是,，如果孩子失去了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還能通過(guò)什么方式來(lái)補(bǔ)過(guò)來(lái)呢?

一年級(jí)新生家長(zhǎng)代表的發(fā)言稿 一年級(jí)新生家長(zhǎng)代表發(fā)言稿電子版篇二

尊敬的各位老師,、家長(zhǎng)朋友們,，大家好：

我是一(1)班學(xué)生王父親。今天我能代表家長(zhǎng)發(fā)言感到非常榮幸, 首先非常感謝班主任王老師給我這么一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),，與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題,。

對(duì)于孩子的教育，我也沒(méi)啥好的經(jīng)驗(yàn),，但我相信再多的理論只是方向,，而孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的耐心教育和細(xì)心引導(dǎo),。

首先應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)做“人”,。

“好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)從娃娃抓起”,。孩子，尤其是七八歲的孩子,，好習(xí)慣的養(yǎng)成很重要,。比如隨地吐痰、隨處亂扔紙屑;孩子寫(xiě)錯(cuò)別字,，寫(xiě)出的字東倒西歪;書(shū)包里雜亂無(wú)章,，書(shū)和作業(yè)本折角破損，書(shū)和作業(yè)本、學(xué)習(xí)用具啥的亂丟亂放,，這些都不是好習(xí)慣,。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該及時(shí)提醒孩子注意,，并監(jiān)督孩子用行動(dòng)落實(shí),，這個(gè)歲數(shù)的孩子還不懂這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)以后有什么影響，也沒(méi)有堅(jiān)持好習(xí)慣的自覺(jué)性,，所以對(duì)孩子的提醒和監(jiān)督還應(yīng)該持之以恒的堅(jiān)持,，每天檢查、整改,、鼓勵(lì),。慢慢的，時(shí)間長(zhǎng)了,，就養(yǎng)成好的習(xí)慣了,。我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)看的不是那么重，我認(rèn)為在小學(xué)著重培養(yǎng)的應(yīng)該是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，一次兩次成績(jī)好不好代表不了什么,，更用不著大驚小怪，但一定要給孩子施加一點(diǎn)壓力——養(yǎng)成好習(xí)慣,。

人在一生中,，工作、環(huán)境總在變化,，接觸的人也總在變化,，“人”卻是一生都要做的，教孩子做人,，要從培養(yǎng)孩子待人誠(chéng)實(shí),，處事踏實(shí)這些誠(chéng)實(shí)品格開(kāi)始。父母是孩子的一面鏡子,，作為孩子的第一任老師,，父母對(duì)孩子的教育有著不可估量的影響。俗話(huà)說(shuō)：身教重于言教,。我們的一言一行都有著很大的作用：父母在家里成天罵罵咧咧,，孩子不可能不愛(ài)罵人;父母成天玩牌打麻將，孩子很小也就能學(xué)會(huì)…在家里我經(jīng)常告訴他：你要盡自己的能力幫助別的同學(xué),，要幫老師作一些力所能及的事,，對(duì)人有禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不和同學(xué)打架,，做一名好學(xué)生,。在學(xué)習(xí)方面，我在希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí),，也不非要他怎么樣,，我們都樂(lè)意自己的孩子學(xué)習(xí)好，將來(lái)能成才,，但每個(gè)人有每個(gè)人的路,，他們長(zhǎng)大以后會(huì)從事各行各業(yè)，不見(jiàn)得非得考大學(xué)這一條路,，所以不必給孩子思想上增加過(guò)大的壓力,。在家里，我很少以父親的身份命令他,，盡量和他平等的談話(huà),，聽(tīng)聽(tīng)他的心里話(huà)。因?yàn)橹挥辛私饬撕⒆拥乃枷?，才能知道他在想什么,，這樣我們就可以正確地引導(dǎo)他們，在學(xué)習(xí)和生活中,，肯定孩子的長(zhǎng)處,，找出并改正他的缺點(diǎn)，使孩子能夠更好地全面發(fā)展,。

我們每一個(gè)孩子都是聰明的,，伶俐的，他們各有各的潛能,，各有各的特長(zhǎng),，也各有各的缺點(diǎn)，我們應(yīng)該對(duì)自己的孩子充分了解,，針對(duì)他們的習(xí)慣來(lái)引導(dǎo)他們,。王很大的缺點(diǎn)就是愛(ài)玩、依賴(lài)性太強(qiáng),，在家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,，寫(xiě)一會(huì)兒，就玩一會(huì)兒,，而且總是問(wèn),，這個(gè)怎么做，那個(gè)咋做,，自己不動(dòng)腦筋,，以前我沒(méi)有注意到這點(diǎn),，就直接告訴他答案,，他也沒(méi)有注意檢查寫(xiě)完的作業(yè)的習(xí)慣，總是或多或少地出現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，我改變了方法,，及時(shí)提醒他，要好好寫(xiě)作業(yè),，不能邊寫(xiě)邊玩,，他問(wèn)問(wèn)題時(shí)，也不直接告訴他答案,，而是讓他先自己想一想,，或者我們一塊想，我想一個(gè)答案,，也讓他想一個(gè)答案,，也經(jīng)常提醒他自己檢查一下自己的作業(yè)，是不是做得對(duì),，是不是都做完了,，漸漸地也看到了一些效果，看到了一些進(jìn)步,。

一年級(jí)新生家長(zhǎng)代表的發(fā)言稿 一年級(jí)新生家長(zhǎng)代表發(fā)言稿電子版篇三

尊敬的各位老師,、家長(zhǎng)朋友們：

大家好!

我是一(2)班汪天意的爸爸。今天我能代表家長(zhǎng)發(fā)言感到非常榮幸, 首先非常感謝班主任張老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題,。

我是一名中學(xué)教師，我的家屬是一名外企中層管理,，雖然在各自的工作崗位都有豐富的管理經(jīng)驗(yàn),，然而在教育小孩子方面，實(shí)在是門(mén)外漢,，一直是“摸著石頭過(guò)河”,，一邊向過(guò)來(lái)人討教方法，一邊在書(shū)本上尋找經(jīng)驗(yàn),。記得第一次家長(zhǎng)會(huì)張老師的那兩句話(huà)： “家長(zhǎng)要和孩子共同進(jìn)步”“一年級(jí)的孩子就像一張白紙,，你給他描成什么色，就會(huì)是什么色”,，我記住了這兩句話(huà),，并身體力行。我相信再多的理論只是方向,，而孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)需要父母的陪伴和守候,，更不能少了老師的細(xì)心教導(dǎo)和引領(lǐng)。下面我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：

一,、培養(yǎng)孩子自覺(jué)性,，養(yǎng)成好習(xí)慣,。作為一名中學(xué)老師，我深知習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,?？粗磉厡W(xué)生隨地吐痰、隨處亂扔紙屑;看著我的學(xué)生寫(xiě)一句話(huà)出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字,，寫(xiě)出的字東倒西歪;看著我的學(xué)生書(shū)和作業(yè)本折角破損,，書(shū)包里雜亂無(wú)章;我在告誡自己：“好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)從娃娃抓起”。從小我們就非常重視孩子點(diǎn)滴好習(xí)慣的養(yǎng)成,，上學(xué)后我們對(duì)汪天意在好習(xí)慣的養(yǎng)成上又細(xì)化要求：飯前便后,、寫(xiě)作業(yè)前后，要洗手;自己的書(shū)桌在學(xué)習(xí)過(guò)后要收拾整齊;作業(yè)本和書(shū)本要包皮,，用后作業(yè)本收入專(zhuān)用袋內(nèi),，課本平整放入書(shū)包內(nèi)，盡量別出現(xiàn)折角;記作業(yè)的小本要充分利用,，不要空頁(yè);作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整,、大方，杜絕潦草;讀課文,、背課文要聲音洪亮,、聲情并茂。要求有了,，重在落實(shí),，落實(shí)需要監(jiān)督和持之以恒的堅(jiān)持。在孩子生活中我們堅(jiān)持用父母的行動(dòng)引導(dǎo)孩子的行動(dòng),，每天檢查,、整改、鼓勵(lì),。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的,，堅(jiān)持經(jīng)常才會(huì)習(xí)以為常。我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)看的比較重,，但并不教條,，我們一致認(rèn)為在小學(xué)著重培養(yǎng)的應(yīng)該是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一次兩次成績(jī)不好代表不了什么,，更用不著大驚小怪,，但一定要給孩子施加一點(diǎn)壓力——養(yǎng)成好習(xí)慣。

二,、讓孩子學(xué)會(huì)服從和認(rèn)同,，及時(shí)肯定鼓勵(lì)?！皼](méi)規(guī)矩不成方圓”,，上面所說(shuō)的習(xí)慣養(yǎng)成其實(shí)就是在不斷定規(guī)矩,，并使之經(jīng)常化,。而規(guī)矩首先要讓孩子無(wú)條件服從，我覺(jué)得這需要一點(diǎn)家長(zhǎng)制,，在此基礎(chǔ)上我們共同努力向孩子講解守規(guī)矩的道理和益處,，并鼓勵(lì)孩子認(rèn)真去做，孩子只要做,，好與不好不評(píng)價(jià),，我們總會(huì)告訴孩子：有進(jìn)步，真棒,，再用心點(diǎn)會(huì)更好,。不斷的鼓勵(lì)能增強(qiáng)孩子的認(rèn)同感，他會(huì)更加努力的朝著既定目標(biāo)前進(jìn),。汪天意剛上學(xué)的時(shí)候,，有一個(gè)不好的習(xí)慣：放學(xué)回家，把書(shū)包往沙發(fā)上一仍,，打開(kāi)電視看動(dòng)畫(huà)片,。針對(duì)這種情況，我們首先樹(shù)規(guī)矩：放學(xué)回家,，飯沒(méi)做好之前的這一段時(shí)間,，不許開(kāi)電視。唯一的做法是：洗手,，喝水,，拿著書(shū)包進(jìn)書(shū)房寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)。必須無(wú)條件服從,。開(kāi)始孩子撅著小嘴很不樂(lè)意,，但攝于家長(zhǎng)的威嚴(yán)又不得不從。隨后幾天我們?yōu)榱俗屗龔男睦镎J(rèn)同,，我和我家屬給她分析利弊：回到家就完成作業(yè),，時(shí)間往前趕，咱們可以早睡早起,，第二天上學(xué)有精神,，老師愛(ài)這樣的學(xué)生;回到家就完成作業(yè)，我們就有時(shí)間多復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí),，基礎(chǔ)打牢了,，不管老師怎么小測(cè)，我們都得優(yōu),。孩子有了目標(biāo),，就有了動(dòng)力,。汪天意從此甩掉了以前的還習(xí)慣，一進(jìn)家門(mén),，總是按照既定程序：洗手,，喝水，拿著書(shū)包進(jìn)書(shū)房寫(xiě)作業(yè)或看書(shū),。我們總是表?yè)P(yáng)她：汪天意今天真棒,。輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，我們總是挑選她寫(xiě)得好的部分,，大加贊賞,，希望她能夠保持，做得更好,。

三,、讓孩子學(xué)會(huì)孝順，懂得感恩,。汪天意從小就很懂事,，很會(huì)疼人，看見(jiàn)姥姥在咳嗽,，她趕緊用她的小拳頭給姥姥捶捶背;看見(jiàn)我在洗腳,，總會(huì)給我拿來(lái)拖鞋;發(fā)見(jiàn)媽媽口腔又潰瘍了，趕緊給媽媽找潰瘍散,。我們抓住這些點(diǎn)滴小事,，鼓勵(lì)她，告訴孩子怎樣對(duì)待身邊的每一個(gè)人：感激老師每天給我們的教導(dǎo),，教我們習(xí)字練字,、識(shí)數(shù)加減;感激孟姨、岳姨每天的接送和督促輔導(dǎo);感激姥姥的一桌飯菜;感激黃姥姥送來(lái)的新衣服,。我們欣喜的發(fā)現(xiàn)：孩子會(huì)說(shuō)謝謝了,，孩子會(huì)說(shuō)您辛苦了。

四,、注重營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,。我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長(zhǎng)是我們唯一不變的職業(yè),?！梆B(yǎng)不教父之過(guò)”，我們做父母的責(zé)任重大,?！吧斫讨赜谘越獭卑駱拥氖痉蹲饔煤蛯W(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要。我們夫妻在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,，一般都陪在孩子身旁,，她寫(xiě)作業(yè)，我們一人一本書(shū)認(rèn)真的看;孩子有問(wèn)題尋求幫助,，我們幫孩子找方法;我們共同讀書(shū),，背書(shū)。孩子的語(yǔ)文書(shū)上的課文我們?nèi)诒荣愖x,，看誰(shuí)讀得好;識(shí)字看誰(shuí)認(rèn)得又多又好,。算術(shù)題，我們進(jìn)行競(jìng)賽答題,，講故事,，我們看誰(shuí)講的繪聲繪色,。

五,、夫妻教育角色互補(bǔ)，剛?cè)岵?jì),，形成合力,。家庭和諧是家庭教育的基礎(chǔ)。夫妻和諧是家庭和諧的核心,。而在對(duì)孩子的教育中,，夫妻雙方應(yīng)密切配合，教育方式相容互補(bǔ),，剛?cè)岵?jì),，從而形成教育合力。我們的做法是：根據(jù)夫妻雙方性格的不同進(jìn)行角色分工,，我唱紅臉,，妻唱白臉，特殊情況互換角色,。我認(rèn)為在家庭教育中一味的“壓”和一味的“哄”都不能達(dá)到教育效果的最大化,，只有夫妻教育角色互補(bǔ)，讓孩子在一張一弛中經(jīng)受著成長(zhǎng)的歷練,，才會(huì)真正成才,。汪天意脾氣比較大，汪天意媽媽性格很溫和但追求完美,，對(duì)孩子要求很高,，我因?yàn)殚L(zhǎng)年從教的原因養(yǎng)成了一種職業(yè)病——脾氣急躁。孩子愛(ài)玩是天性,，汪天意常常在我的單位就能把作業(yè)全部完成,，并進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),，希望回家可以多玩會(huì)兒,?？墒峭籼煲鈰寢屧诤⒆映酝盹埡笕阅贸鲎约菏诸^準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓孩子反復(fù)練習(xí),。汪天意就很不樂(lè)意,，和媽媽制氣，有時(shí)把我對(duì)象氣的大聲嚷嚷,。此時(shí)我按捺下急躁的脾氣趕緊出場(chǎng),，安慰完閨女，安慰妻子;先把妻子勸出書(shū)房,，再和孩子講媽媽讓她反復(fù)復(fù)習(xí)的目的,，最后強(qiáng)調(diào)堯“認(rèn)頭”復(fù)習(xí)。這樣夫妻配合,，剛?cè)岵?jì),，形成合力。孩子的教育取得了明顯的效果,。

看著孩子一天天的變化,，作為家長(zhǎng)，我看在眼里,，喜在心上,。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨和辛勤付出,。我有理由相信,，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo),，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng),，她將會(huì)是我們的驕傲。

最后,，我祝愿我們的老師健康,、快樂(lè)，也祝愿在座的各位家長(zhǎng),，享受孩子們成長(zhǎng)的幸福與快樂(lè),，謝謝大家。