作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇一

1、認(rèn)識(shí)紅色和黃色,。

2,、能按物體的顏色配對(duì)。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

1、創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,，花園里有紅黃良種顏色的花若干,。

2、紅黃蝴蝶胸卡若干,，幼兒操作材料人手一份,。

一、幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè),，跟老師開(kāi)火車(chē)到春天的花園里去參觀,。

1、教師：小朋友好,！老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩，你們想去嗎,？讓我們開(kāi)著火車(chē)去吧,！

2、提問(wèn)：花園里有什么顏色的花,？

3,、認(rèn)識(shí)黃色和紅色

二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,，引起幼兒興趣,，學(xué)習(xí)配對(duì)。

1,、教師：今天有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里,，他們說(shuō)找不到好朋友，想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友,。

2,、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友,，找到后說(shuō)出“××跟××是好朋友”

4,、評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友，對(duì)的給予表?yè)P(yáng),，錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì),。

5、請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,，教師評(píng)價(jià),。

6、幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門(mén)進(jìn)去,。

三,、操作

每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對(duì),，師巡視指導(dǎo),。

這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過(guò)程中進(jìn)行仔細(xì)研究過(guò)的，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,，在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色是非常感興趣的,，上課注意力非常集中，回答問(wèn)題也很積極幼兒的接受能力也很快,，在游戲活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)顏色并進(jìn)行配對(duì),。

整個(gè)過(guò)程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時(shí),，有個(gè)別幼兒沒(méi)能把自己的學(xué)具整理好,。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會(huì)在這方面多對(duì)幼兒加強(qiáng)一下,。我的專(zhuān)業(yè)水平也是有待提高,。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇二

1、理解物體之間的上下關(guān)系,，能正確區(qū)分上下,。

2、在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系,。

3,、愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知物體間上下方位的相對(duì)性,。

1,、教具：《公園里》

2、學(xué)具：操作材料,，鉛筆每人一支,。

一、游戲情景導(dǎo)入,。

1、玩玩“上面與下面”游戲,，咕嚕咕嚕上（雙手上舉）,，咕嚕咕嚕下（雙手下放）

2、師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩,，今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好,？”

出示教具：哇，春天的公園里好熱鬧呀,！看一看,、說(shuō)一說(shuō)都有些什么？

3,、師：“哇,，你們真厲害，都說(shuō)出來(lái)了,，接下來(lái)我要考考你們,！我說(shuō)一樣?xùn)|西，你們告訴我它在哪里好不好,？”

在幼兒能說(shuō)出位置的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整，如xx在xx的上面（下面）

4,、介紹句式：小貓?jiān)谀睦?？小貓?jiān)诘首拥纳厦妗?/p>

二、使用幼兒操作材料,。

1,、師:“剛才高老師帶你們逛了一圈公園，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己去公園里玩逛一圈,?！?/p>

觀察操作紙，教師逐個(gè)引導(dǎo)幼兒觀察公園里的場(chǎng)景,，把在上面的圈出來(lái),。

2、教師巡視各組幼兒的操作活動(dòng)，幫助幼兒理清活動(dòng)的操作規(guī)則,，觀察幼兒的操作水平,，因人而異適時(shí)提供指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說(shuō),，再動(dòng)手操作,。

三、交流評(píng)價(jià),。

1,、驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。教師帶著幼兒一起再看一看,，說(shuō)一說(shuō),，加深印象。

四,、延伸活動(dòng)：小小理貨員

1,、出示貨架。

師：小超市明天就要開(kāi)張了,，可是貨物架上的貨物還沒(méi)有整理好,，你們想來(lái)做理貨員嗎？”

介紹游戲：請(qǐng)你幫我拿一下xx上面（下面）的東西,，請(qǐng)你幫我把這個(gè)東西放在xx的上面（下面）,。

2、活動(dòng)結(jié)束后,，將貨架放在區(qū)域中,，幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)探索。

通過(guò)游戲情景導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

游戲重復(fù)多次，幫助幼兒理解上下關(guān)系,。

請(qǐng)幼兒觀察公園里的事物,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

幼兒獨(dú)立操作,，個(gè)別能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，觀察該幼兒操作的是否正確,，不正確的話改正,，正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來(lái)表達(dá)“xx在xx的上面，xx在xx的下面”,，鼓勵(lì)幼兒敢于用語(yǔ)言表達(dá),。

整節(jié)課下來(lái),，我通過(guò)自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見(jiàn)，我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方：

1,、第一環(huán)節(jié)在梳理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,，講的實(shí)在太多，因?yàn)榈谝槐橹v下來(lái)的時(shí)候,，絕大部分幼兒都能夠比較順利地說(shuō)出句式：小貓?jiān)谀睦?？小貓?jiān)诘首拥纳厦妗Ｈ缓蟮诙檎?qǐng)個(gè)別不積極,、反應(yīng)比較慢的幼兒再來(lái)強(qiáng)調(diào)一下其實(shí)就可以了,，說(shuō)的太多反倒把幼兒搞混了，也使很多幼兒失去了原有的興趣,；

2,、老師沒(méi)有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么,，表現(xiàn)得非常茫然；

3,、在幼兒激動(dòng)的時(shí)候,，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來(lái)，我卻一而再再而三的提高了音量,，可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng),，這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì),、反思,，我覺(jué)得作為青年教師一定要會(huì)反思，只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,，才能在不足中有所進(jìn)步,。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇三

1、運(yùn)用角色游戲活動(dòng),，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí),，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2,、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形,、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征,。

3,、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往,，積累美好的情感體驗(yàn),。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述,。

難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形,、顏色的二維特征。

1,、小熊兩個(gè),；小鴨、小兔,、小貓掛飾若干,；各種形狀的禮物若干。

2,、供幼兒操作的圓形,、三角形和正方形的、大小,、顏色不同的餅干若干,，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤(pán)子各一,。

一,。引起興趣：

1、今天,，我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物,，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。

2,、幼兒帶上掛飾,，你扮誰(shuí)呀？（我是小兔,、我是小鴨……）

3,、告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日,，我們一起去為它們慶祝好嗎,？

4、怎么去呢,？買(mǎi)些什么禮物呢,？

5,、每位選一件禮物，你選的是什么,？告訴你的好朋友,。

6、出發(fā)——小熊家到了,。（敲門(mén)進(jìn)入）

二,。送禮物：

1、告訴小熊自己送的是什么禮物,，并祝小熊生日快樂(lè),。

2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類(lèi)。

三,。小熊請(qǐng)客人吃餅干：

1,、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干,。

2、小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干,，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣,？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色,、什么圖形的餅干？

3,、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：

（1）請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干,；

（2）請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干；

（3）請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干,。

四,。結(jié)束部分：

1、我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕）,，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”,。

2、時(shí)間不早了,，我們?cè)摶丶伊?，等到明年再?lái)給小黑、小白過(guò)生日,。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式,?！斑^(guò)生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子,，他們活潑好動(dòng),，對(duì)此更是感興趣?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)：幼兒是活動(dòng)的積極參與者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合,，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展,。

根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程由易到難,，循序漸進(jìn),。在開(kāi)始時(shí)，注意吸引幼兒的注意力,，引起幼兒興趣,，從幼兒已有的自己過(guò)生日經(jīng)驗(yàn)來(lái)談起，自然過(guò)渡到給小兔過(guò)生日,，手口一致點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物,、生日禮物。重點(diǎn)是：手指一個(gè)物品,，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù),。難點(diǎn)是：能說(shuō)出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是總數(shù),。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè),，再數(shù)到5個(gè)，逐漸提高難度,。不同的小動(dòng)物,、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心,，專(zhuān)注力,，使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，新穎性與合理性,、可行性,、操作性緊密結(jié)合。難易適度,，各環(huán)節(jié)銜接自然,，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了目標(biāo)性,、啟發(fā)性,、主體性,、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué),、語(yǔ)言,、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚,，教具,、學(xué)具的使用，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展,，教師始終以一個(gè)參與者,、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng),，使孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩?，身體和心理都得到發(fā)展。

由于小班孩子剛?cè)胗變簣@,，他們的能力,、水平存在著很大的差異，在點(diǎn)數(shù)過(guò)程中,，有手口不一致的現(xiàn)象,，有個(gè)別孩子出現(xiàn)手點(diǎn)得慢，嘴數(shù)得快,，還有的孩子數(shù)到了3,，卻不知道數(shù)量是3，還說(shuō)是2,。依據(jù)《指南》精神,，尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境,，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高,。因此,，我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來(lái)加深理解,。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中,。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇四

1,、理解故事情節(jié),，了解打鼓龍的特點(diǎn)與各類(lèi)工作的關(guān)系。

2,、大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、體驗(yàn)打鼓龍找到工作后的快樂(lè)心情以及為他人帶來(lái)快樂(lè)的心情,。

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一,、介紹打鼓龍，引起幼兒興趣

師：“小朋友們好,！今天有一個(gè)新朋友來(lái)到我們班上做客啦,，你們看看它是誰(shuí)？”出示打鼓龍圖片,，師：“它叫打鼓龍,。它的肚子很大，每走一步路前腳抬起來(lái)的時(shí)候,，就會(huì)打在自己的大肚子上,，發(fā)出咚咚咚的聲音，所以大家都叫他打鼓龍,?！?/p>

師：“打鼓龍要去找工作啦，你們看看你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎,？這些地方你們覺(jué)得適合打鼓龍工作嗎,？”（出示圖書(shū)館、醫(yī)院,、電影院的照片）

師：“我們來(lái)看一看,，故事里發(fā)生的和你們猜想的一樣嗎？”

二,、熟悉理解故事內(nèi)容

1,、師：“下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事?！?。教師講述故事并提問(wèn)。

（1）師：“故事的名字叫,？”（打鼓龍）

（2）師：“打鼓龍去了哪些地方找工作,？”（圖書(shū)館、醫(yī)院,、電影院）

（3）師：“打鼓龍適合在圖書(shū)館工作嗎,？為什么？”（吵到看書(shū)的人）

（4）師：“打鼓龍適合在醫(yī)院工作嗎,？為什么,？”（吵到休息的病人）

（5）師：“打鼓龍適合在電影院工作嗎？為什么,？”（吵到看電影的人）

（6）師：“打鼓龍為什么沒(méi)有找到工作,？（因?yàn)樗贿呑呗芬贿叞l(fā)出鼓聲,，進(jìn)而總結(jié)出以上這些工作都是需要安靜的。）

（7）師：“打鼓龍找不到工作,，它的心情如何,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)故事里是怎么說(shuō)的？”（很傷心,，一邊走,，一邊打鼓，一邊哭）

三,、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事后半段內(nèi)容

1,、師：“你們猜打鼓龍能找到工作嗎？你能為打鼓龍介紹一份什么樣子的工作呢,？”讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽地說(shuō)出自己的想法,。（熱鬧）

2、請(qǐng)幼兒兩兩討論猜想一下打鼓龍可能去哪里工作,，并請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的看法,。

師：“我們來(lái)繼續(xù)看看，打鼓龍究竟有沒(méi)有找到工作呢,？”

四,、教師接著講述故事至結(jié)尾處

五、提問(wèn)熟悉故事內(nèi)容

（1）師：“誰(shuí)遇見(jiàn)了打鼓龍,？他說(shuō)了什么,？”（馬戲團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)）

（2）師：“打鼓龍找到了一份怎樣的工作？”（加入了馬戲團(tuán)的樂(lè)隊(duì)）

（3）師：“這份工作適合打鼓龍嗎,？為什么,？”（進(jìn)而總結(jié)出這份工作熱鬧適合打鼓龍）

（4）師：“找到工作以后的打鼓龍心情怎么樣啊,？” （開(kāi)心極了）

六,、老師帶著幼兒一起邊看圖片，邊完整講述故事,。

師：“你們喜歡打鼓龍嗎,？為什么？”（升華至可以為他人帶來(lái)快樂(lè)）

打鼓龍的肚子很大,，每走一步路,，前腳抬起來(lái)的時(shí)候,，就會(huì)打在自己的大肚子上,，發(fā)出咚咚咚的聲音，很響,。

打鼓龍很想找一份工作,，他在街上走啊走啊,，來(lái)到了圖書(shū)館。

打鼓龍來(lái)到了圖書(shū)館,，他很想做圖書(shū)管理員,，可是館長(zhǎng)說(shuō)：“你這么一邊打鼓一邊整理圖書(shū)，會(huì)吵了大家看書(shū),。走吧,，走吧，這個(gè)工作你不行的,?！?/p>

打鼓龍來(lái)到了醫(yī)院，他很想做護(hù)士,，可是院長(zhǎng)說(shuō)：“你這么一邊打鼓一邊照顧病人,，會(huì)吵了病人休息。走吧,，走吧,，這個(gè)工作你不行的?！?/p>

打鼓龍來(lái)到了電影院,，他很想做電影放映員，可是經(jīng)理說(shuō)：“你這么一邊打鼓一邊放映電影,，會(huì)吵了客人看電影,。走吧，走吧,，這個(gè)工作你不行的,。”

打鼓龍到處找不到工作,，很傷心,，在路上一邊走，一邊打鼓,，一邊哭,。

馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)看到了一邊走，一邊打鼓,，一邊哭的打鼓龍,，非常高興地對(duì)他說(shuō)：“你愿意來(lái)我們馬戲團(tuán)工作嗎？我們的樂(lè)隊(duì)剛好缺一個(gè)鼓手,！你的鼓聲真是動(dòng)聽(tīng)?。　?/p>

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、記住自己的學(xué)號(hào),，會(huì)按自己的學(xué)號(hào)排隊(duì),。

2、學(xué)會(huì)按教師的口令進(jìn)行排隊(duì),，要安靜和速度快,。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一張學(xué)號(hào)卡

活動(dòng)過(guò)程

一,、數(shù)一數(shù)

1,、幼兒和老師一起來(lái)數(shù)數(shù)。

2,、按班級(jí)有多少幼兒,，進(jìn)行數(shù)數(shù)，如30個(gè)幼兒,，從1數(shù)到我們的學(xué)號(hào)30,。

二、認(rèn)識(shí)學(xué)號(hào)

1,、讓幼兒們來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào),。

2、自己說(shuō)說(shuō)學(xué)號(hào)是多少,？

3,、找自己的學(xué)號(hào)的座位。

三,、分組排隊(duì)

1,、按照老師的要求排隊(duì)，1號(hào)至10號(hào)為一組,，依次類(lèi)推,。

2、醬30個(gè)幼兒分組,，排成紅,、黃、藍(lán)三隊(duì),。

四,、比一比

1,、紅、黃,、藍(lán)三隊(duì)三組幼兒比賽。

2,、看看哪對(duì)排組排得既快又準(zhǔn),，還很安靜。

五,、小結(jié)

1,、教師對(duì)紅、黃,、藍(lán)三隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么,。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)走路時(shí)眼睛看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走,。

2,、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5,、懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小鴨子頭飾一個(gè),。

2,、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》,。

3,、幼兒用書(shū)第24-26頁(yè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示小鴨子的頭飾,，引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài),，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；

2,、講述故事《小鴨子學(xué)走路》,，引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處,。

（1）播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事,。

（2）組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩,，小鴨子心情怎么樣？剛開(kāi)始小鴨子都能走出家門(mén)嗎,？為什么走不出去,？鴨媽媽是怎樣幫助他們的？我們要學(xué)小鴨子怎樣走路,？

（3）小結(jié)：小朋友走路時(shí)眼睛看著前面,，一個(gè)跟著一個(gè)走，靠路的右邊走,，不推擠,，不掉隊(duì)，不遠(yuǎn)離集體,。

3,、幼兒閱讀幼兒用書(shū)，區(qū)分圖片中做法的正誤,。

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第26頁(yè)《誰(shuí)做的對(duì)》,。請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō),；小朋友們正在做什么,？誰(shuí)做的對(duì)？為什么,？

4,、游戲《我學(xué)小鴨來(lái)走路》。

教師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪蔌唽殞?。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,，并提醒幼兒行走時(shí)要愛(ài)護(hù)同伴，不推擠,。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇七

1,、幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)分析本次活動(dòng)讓孩子在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，嘗試在看,、猜,、玩的過(guò)程中總結(jié)動(dòng)物之間的異同，大膽把自己的經(jīng)驗(yàn)用簡(jiǎn)單的一句話表達(dá)出來(lái),，提升他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)激發(fā)他們喜歡動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物,。

2,、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析

1）找出隱藏的小動(dòng)物：看一看,、猜一猜長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子、長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵,、長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物,。

2）找找哪些動(dòng)物藏在樹(shù)葉：孩子們通過(guò)說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉后面有什么；拼拼動(dòng)物的照片,；找找類(lèi)似紋理皮毛的小動(dòng)物,；

3）找動(dòng)物的影子：在了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上找到和影子相匹配的動(dòng)物。

3,、素材、價(jià)值的分析動(dòng)物花花衣主題中的科?；顒?dòng),，在動(dòng)物花花衣主題的尾聲開(kāi)展。孩子們對(duì)動(dòng)物非常感興趣,，對(duì)身邊常見(jiàn)的動(dòng)物也有了一些經(jīng)驗(yàn),，對(duì)他們的外形、叫聲等有了了解,，特別對(duì)動(dòng)物明顯特征和不同動(dòng)物皮毛的動(dòng)物的分析,。

在看看猜猜玩玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的顯著異同特征,，嘗試用簡(jiǎn)單的話大膽描述,。

1、前期對(duì)黑白皮毛的動(dòng)物有簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn),；

2,、ppt兩幅；

3,、動(dòng)物和影子各20只,，

4、黑色房子,；

5,、長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿,、老虎,、斑點(diǎn)狗、奶斑馬牛等動(dòng)物圖片

一,、看一看,、猜一猜（找出隱藏的小動(dòng)物）師：森林里住著很多動(dòng)物，它們一起生活,、游戲,，過(guò)得可開(kāi)心啦,，今天它們?cè)谌ド掷锿孀矫圆氐挠螒颍覀円黄鹑フ艺矣心男﹦?dòng)物藏起來(lái)了,！

1,、看看誰(shuí)藏起來(lái)了？你看到了誰(shuí),？它在哪里,？你怎么知道是小白兔？小白兔的耳朵是怎么樣的呢,？（我們一起喊一喊：小白兔,，我們看到你的長(zhǎng)耳朵了，快出來(lái)吧,。）

2,、我們?cè)偃フ艺疫€有誰(shuí)？它躲在哪里,？這是大象的什么部位,？它看上去怎么樣？（原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象躲在大樹(shù)后面,。）

3,、躲在樹(shù)上的是誰(shuí)？這是它的什么部位,？它的尾巴是怎么樣的,？（長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小猴子躲在樹(shù)上。）關(guān)鍵提問(wèn)：它們有一個(gè)共同的秘密,，看看它們身上都有一樣什么,？教師小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,，這些動(dòng)物都有一種長(zhǎng)長(zhǎng)的特征，雖然長(zhǎng)得都不一樣,，但都有一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西,。

二、說(shuō)一說(shuō),、拼一拼（找找哪些動(dòng)物藏在樹(shù)葉后面）

1,、游戲：吹吹、猜猜,、拼拼

1）師：有的小動(dòng)物躲在森林茂密的地方,，你看到他們了嗎？我們一起用力吹,，把樹(shù)葉兒吹走（可以吹2——3次）看看誰(shuí)藏起來(lái)了,？2）咦,，他們?cè)趺纯蘖耍筷P(guān)鍵提問(wèn)：它們也有一個(gè)秘密,，它們有什么是一樣的呢,？

教師小結(jié)：衣服都是黑白色的，但花紋不一樣,。

2,、師：它們后面還跟著動(dòng)物，看看是誰(shuí)呀,？斑點(diǎn)狗——梅花鹿,；奶牛——長(zhǎng)頸鹿,；斑馬——老虎關(guān)鍵提問(wèn)：它們有一樣的地方嗎,？

教師小結(jié)：這些動(dòng)物花紋都很像，但它們衣服的顏色都不同,，原來(lái)森林里的動(dòng)物朋友都有許多小秘密,，他們一起玩捉迷藏可開(kāi)心啦,！價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物花紋相同,，有的動(dòng)物衣服一樣。

三,、玩一玩,、貼一貼（黑夜捉迷藏）師：小動(dòng)物玩得真開(kāi)心，天慢慢變黑了,，森林里還有很多動(dòng)物藏起來(lái)了,，只能看見(jiàn)他們的影子，我們一起再去找找它們吧,！

1）引導(dǎo)幼兒觀察影子的特征,，猜猜它是誰(shuí)？關(guān)鍵提問(wèn)：看到動(dòng)物的影子,，你來(lái)猜猜可能是誰(shuí),？（出示動(dòng)物影子，幫助幼兒找到藏起來(lái)的動(dòng)物,。）

2）幼兒游戲：找找貼貼每位幼兒圖片,，找出相應(yīng)動(dòng)物的影子，說(shuō)出他們的名稱,。關(guān)鍵提問(wèn)：你的圖片是誰(shuí)呀,？它躲在哪里請(qǐng)你找一找價(jià)值取向：幫助幼兒分析動(dòng)物的特征，然后完整出現(xiàn)動(dòng)物,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

活動(dòng)中的材料放置在區(qū)角游戲中,，可以讓幼兒再次游戲。