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2023年幼兒園小班常規(guī)教案及反思(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-31 08:16:59
2023年幼兒園小班常規(guī)教案及反思(7篇)
時(shí)間:2023-03-31 08:16:59     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇一

1,、認(rèn)識紅色和黃色。

2,、能按物體的顏色配對,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

1,、創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干,。

2,、紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作材料人手一份,。

一,、幼兒伴隨著輕柔的音樂,跟老師開火車到春天的花園里去參觀,。

1,、教師:小朋友好!老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩,,你們想去嗎,?讓我們開著火車去吧!

2,、提問:花園里有什么顏色的花,?

3、認(rèn)識黃色和紅色

二,、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)配對,。

1,、教師:今天有兩只蝴蝶也來到這個(gè)花園里,他們說找不到好朋友,想請小朋友幫它們一起找好朋友,。

2,、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

3,、請個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友,,找到后說出“××跟××是好朋友”

4、評價(jià)幼兒十分找對好朋友,,對的給予表揚(yáng),,錯(cuò)的給予評價(jià)改正的機(jī)會。

5,、請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,,教師評價(jià)。

6,、幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去,。

三、操作

每幼兒人手一份操作材料,,鞏固顏色配對,,師巡視指導(dǎo)。

這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行仔細(xì)研究過的,,對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,,在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,,在游戲活動(dòng)中去認(rèn)識顏色并進(jìn)行配對。

整個(gè)過程是非常好的,,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時(shí),,有個(gè)別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,,我會在這方面多對幼兒加強(qiáng)一下,。我的專業(yè)水平也是有待提高。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇二

1,、理解物體之間的上下關(guān)系,,能正確區(qū)分上下。

2,、在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系,。

3、愿意參加操作活動(dòng),,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)重點(diǎn):理解物體之間的上下關(guān)系,并使用方位詞表達(dá),。

活動(dòng)難點(diǎn):感知物體間上下方位的相對性,。

1,、教具:《公園里》

2,、學(xué)具:操作材料,鉛筆每人一支,。

一,、游戲情景導(dǎo)入。

1,、玩玩“上面與下面”游戲,,咕嚕咕嚕上(雙手上舉),咕嚕咕嚕下(雙手下放)

2,、師:“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩,,今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好?”

出示教具:哇,,春天的公園里好熱鬧呀,!看一看、說一說都有些什么,?

3,、師:“哇,你們真厲害,,都說出來了,,接下來我要考考你們!我說一樣?xùn)|西,,你們告訴我它在哪里好不好,?”

在幼兒能說出位置的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整,,如xx在xx的上面(下面)

4,、介紹句式:小貓?jiān)谀睦铮啃∝堅(jiān)诘首拥纳厦妗?/p>

二,、使用幼兒操作材料,。

1、師:“剛才高老師帶你們逛了一圈公園,,現(xiàn)在要請你們自己去公園里玩逛一圈,。”

觀察操作紙,教師逐個(gè)引導(dǎo)幼兒觀察公園里的場景,,把在上面的圈出來,。

2、教師巡視各組幼兒的操作活動(dòng),,幫助幼兒理清活動(dòng)的操作規(guī)則,,觀察幼兒的操作水平,因人而異適時(shí)提供指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說,,再動(dòng)手操作。

三,、交流評價(jià),。

1、驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果,。教師帶著幼兒一起再看一看,,說一說,加深印象,。

四,、延伸活動(dòng):小小理貨員

1、出示貨架,。

師:小超市明天就要開張了,,可是貨物架上的貨物還沒有整理好,你們想來做理貨員嗎,?”

介紹游戲:請你幫我拿一下xx上面(下面)的東西,,請你幫我把這個(gè)東西放在xx的上面(下面)。

2,、活動(dòng)結(jié)束后,,將貨架放在區(qū)域中,幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)探索,。

通過游戲情景導(dǎo)入,,引起幼兒興趣。

游戲重復(fù)多次,,幫助幼兒理解上下關(guān)系,。

請幼兒觀察公園里的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),。

幼兒獨(dú)立操作,,個(gè)別能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

請個(gè)別幼兒上來嘗試,,觀察該幼兒操作的是否正確,,不正確的話改正,,正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來表達(dá)“xx在xx的上面,xx在xx的下面”,,鼓勵(lì)幼兒敢于用語言表達(dá),。

整節(jié)課下來,我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見,,我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方:

1,、第一環(huán)節(jié)在梳理知識點(diǎn)的時(shí)候,講的實(shí)在太多,,因?yàn)榈谝槐橹v下來的時(shí)候,,絕大部分幼兒都能夠比較順利地說出句式:小貓?jiān)谀睦铮啃∝堅(jiān)诘首拥纳厦?。然后第二遍請個(gè)別不積極,、反應(yīng)比較慢的幼兒再來強(qiáng)調(diào)一下其實(shí)就可以了,說的太多反倒把幼兒搞混了,,也使很多幼兒失去了原有的興趣;

2,、老師沒有示范操作,,導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么,表現(xiàn)得非常茫然,;

3,、在幼兒激動(dòng)的時(shí)候,我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來,,我卻一而再再而三的提高了音量,,可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng),這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的,。體會,、反思,我覺得作為青年教師一定要會反思,,只有學(xué)會了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,,才能在不足中有所進(jìn)步。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇三

1,、運(yùn)用角色游戲活動(dòng),,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

2,、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,,嘗試描述圖形的二維特征,。

3,、啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進(jìn)行簡單的交往,,積累美好的情感體驗(yàn),。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn):在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn),,并愿意描述,。

難點(diǎn):區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征,。

1,、小熊兩個(gè);小鴨,、小兔,、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干,。

2,、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的,、大小,、顏色不同的餅干若干,貼有圓形,、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一,。

一。引起興趣:

1,、今天,,我們來做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物,你愿意扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上,。

2,、幼兒帶上掛飾,你扮誰呀,?(我是小兔,、我是小鴨……)

3、告訴大家一個(gè)好消息,,今天是小熊小黑和小白的生日,,我們一起去為它們慶祝好嗎,?

4、怎么去呢,?買些什么禮物呢,?

5、每位選一件禮物,,你選的是什么,?告訴你的好朋友。

6,、出發(fā)——小熊家到了,。(敲門進(jìn)入)

二,。送禮物:

1、告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂,。

2,、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。

3,、請個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類,。

三,。小熊請客人吃餅干:

1,、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,,小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干,。

2、小黑請每位吃一塊餅干,,與你的好朋友比一比,,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干,?

3,、小白請大家動(dòng)腦筋:

(1)請小鴨吃紅的三角形餅干;

(2)請小兔吃黃的圓形餅干;

(3)請小貓吃綠的正方形餅干,。

四。結(jié)束部分:

1,、我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),,引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2、時(shí)間不早了,,我們該回家了,,等到明年再來給小黑、小白過生日,。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式,。“過生日”是孩子們喜歡的游戲之一,尤其是小班孩子,,他們活潑好動(dòng),,對此更是感興趣?!吨改稀窂?qiáng)調(diào):幼兒是活動(dòng)的積極參與者,,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣,需要與接受能力相吻合,,以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展,。

根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),活動(dòng)過程由易到難,,循序漸進(jìn),。在開始時(shí),注意吸引幼兒的注意力,,引起幼兒興趣,,從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗(yàn)來談起,自然過渡到給小兔過生日,,手口一致點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物,、生日禮物。重點(diǎn)是:手指一個(gè)物品,,嘴里數(shù)一個(gè)數(shù),。難點(diǎn)是:能說出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是總數(shù),。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè),,再數(shù)到5個(gè),逐漸提高難度,。不同的小動(dòng)物,、不同的水果禮物依次出現(xiàn),吸引了孩子的好奇心,,專注力,,使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),新穎性與合理性,、可行性,、操作性緊密結(jié)合。難易適度,,各環(huán)節(jié)銜接自然,,符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過程體現(xiàn)了目標(biāo)性,、啟發(fā)性,、主體性、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原則,整合了科學(xué),、語言,、藝術(shù)等領(lǐng)域,層次清楚,,教具,、學(xué)具的使用,促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展,,教師始終以一個(gè)參與者,、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng),,使孩子們在愉快的氣氛中,,身體和心理都得到發(fā)展。

由于小班孩子剛?cè)胗變簣@,,他們的能力,、水平存在著很大的差異,在點(diǎn)數(shù)過程中,,有手口不一致的現(xiàn)象,,有個(gè)別孩子出現(xiàn)手點(diǎn)得慢,嘴數(shù)得快,,還有的孩子數(shù)到了3,,卻不知道數(shù)量是3,,還說是2,。依據(jù)《指南》精神,,尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境,,因人施教,,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高,。因此,,我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料,,讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來加深理解,。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力,。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇四

1、理解故事情節(jié),,了解打鼓龍的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系,。

2、大膽表達(dá)自己的見解與想法,,提高語言表達(dá)能力,。

3、體驗(yàn)打鼓龍找到工作后的快樂心情以及為他人帶來快樂的心情,。

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一,、介紹打鼓龍,引起幼兒興趣

師:“小朋友們好,!今天有一個(gè)新朋友來到我們班上做客啦,,你們看看它是誰?”出示打鼓龍圖片,,師:“它叫打鼓龍,。它的肚子很大,每走一步路前腳抬起來的時(shí)候,,就會打在自己的大肚子上,,發(fā)出咚咚咚的聲音,所以大家都叫他打鼓龍,?!?/p>

師:“打鼓龍要去找工作啦,你們看看你們認(rèn)識這些地方嗎,?這些地方你們覺得適合打鼓龍工作嗎,?”(出示圖書館、醫(yī)院,、電影院的照片)

師:“我們來看一看,,故事里發(fā)生的和你們猜想的一樣嗎?”

二,、熟悉理解故事內(nèi)容

1,、師:“下面我們一起來聽一聽這個(gè)故事?!?。教師講述故事并提問。

(1)師:“故事的名字叫,?”(打鼓龍)

(2)師:“打鼓龍去了哪些地方找工作,?”(圖書館,、醫(yī)院、電影院)

(3)師:“打鼓龍適合在圖書館工作嗎,?為什么,?”(吵到看書的人)

(4)師:“打鼓龍適合在醫(yī)院工作嗎?為什么,?”(吵到休息的病人)

(5)師:“打鼓龍適合在電影院工作嗎,?為什么?”(吵到看電影的人)

(6)師:“打鼓龍為什么沒有找到工作,?(因?yàn)樗贿呑呗芬贿叞l(fā)出鼓聲,,進(jìn)而總結(jié)出以上這些工作都是需要安靜的。)

(7)師:“打鼓龍找不到工作,,它的心情如何,?我們一起來學(xué)一學(xué)故事里是怎么說的?”(很傷心,,一邊走,,一邊打鼓,一邊哭)

三,、引導(dǎo)幼兒猜測故事后半段內(nèi)容

1,、師:“你們猜打鼓龍能找到工作嗎?你能為打鼓龍介紹一份什么樣子的工作呢,?”讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽地說出自己的想法,。(熱鬧)

2、請幼兒兩兩討論猜想一下打鼓龍可能去哪里工作,,并請幼兒大膽表達(dá)自己的看法,。

師:“我們來繼續(xù)看看,打鼓龍究竟有沒有找到工作呢,?”

四,、教師接著講述故事至結(jié)尾處

五、提問熟悉故事內(nèi)容

(1)師:“誰遇見了打鼓龍,?他說了什么,?”(馬戲團(tuán)團(tuán)長)

(2)師:“打鼓龍找到了一份怎樣的工作?”(加入了馬戲團(tuán)的樂隊(duì))

(3)師:“這份工作適合打鼓龍嗎,?為什么,?”(進(jìn)而總結(jié)出這份工作熱鬧適合打鼓龍)

(4)師:“找到工作以后的打鼓龍心情怎么樣啊,?” (開心極了)

六,、老師帶著幼兒一起邊看圖片,邊完整講述故事,。

師:“你們喜歡打鼓龍嗎,?為什么,?”(升華至可以為他人帶來快樂)

打鼓龍的肚子很大,每走一步路,,前腳抬起來的時(shí)候,,就會打在自己的大肚子上,發(fā)出咚咚咚的聲音,,很響,。

打鼓龍很想找一份工作,他在街上走啊走啊,,來到了圖書館。

打鼓龍來到了圖書館,,他很想做圖書管理員,,可是館長說:“你這么一邊打鼓一邊整理圖書,會吵了大家看書,。走吧,,走吧,這個(gè)工作你不行的,?!?/p>

打鼓龍來到了醫(yī)院,他很想做護(hù)士,,可是院長說:“你這么一邊打鼓一邊照顧病人,,會吵了病人休息。走吧,,走吧,,這個(gè)工作你不行的?!?/p>

打鼓龍來到了電影院,,他很想做電影放映員,可是經(jīng)理說:“你這么一邊打鼓一邊放映電影,,會吵了客人看電影,。走吧,走吧,,這個(gè)工作你不行的,。”

打鼓龍到處找不到工作,,很傷心,,在路上一邊走,一邊打鼓,,一邊哭,。

馬戲團(tuán)的團(tuán)長看到了一邊走,,一邊打鼓,一邊哭的打鼓龍,,非常高興地對他說:“你愿意來我們馬戲團(tuán)工作嗎,?我們的樂隊(duì)剛好缺一個(gè)鼓手!你的鼓聲真是動(dòng)聽??!”

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、記住自己的學(xué)號,,會按自己的學(xué)號排隊(duì),。

2、學(xué)會按教師的口令進(jìn)行排隊(duì),,要安靜和速度快,。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,,鍛煉他們的個(gè)人能力,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一張學(xué)號卡

活動(dòng)過程

一,、數(shù)一數(shù)

1,、幼兒和老師一起來數(shù)數(shù)。

2,、按班級有多少幼兒,,進(jìn)行數(shù)數(shù),如30個(gè)幼兒,,從1數(shù)到我們的學(xué)號30,。

二、認(rèn)識學(xué)號

1,、讓幼兒們來認(rèn)識自己的學(xué)號,。

2、自己說說學(xué)號是多少,?

3,、找自己的學(xué)號的座位。

三,、分組排隊(duì)

1,、按照老師的要求排隊(duì),1號至10號為一組,,依次類推,。

2,、醬30個(gè)幼兒分組,排成紅,、黃,、藍(lán)三隊(duì)。

四,、比一比

1,、紅、黃,、藍(lán)三隊(duì)三組幼兒比賽,。

2、看看哪對排組排得既快又準(zhǔn),,還很安靜,。

五、小結(jié)

1,、教師對紅、黃,、藍(lán)三隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評,。

2、讓幼兒說說本節(jié)課學(xué)會了什么,。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1,、學(xué)習(xí)走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走,。

2,、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

5,、懂得遵守游戲規(guī)則,,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、小鴨子頭飾一個(gè),。

2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》,。

3,、幼兒用書第24-26頁,。

活動(dòng)過程:

1、出示小鴨子的頭飾,,引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài),,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;

2,、講述故事《小鴨子學(xué)走路》,,引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。

(1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》,。教師講述故事,。

(2)組織幼兒說一說:鴨媽媽要帶著小鴨出去玩,小鴨子心情怎么樣,?剛開始小鴨子都能走出家門嗎,?為什么走不出去?鴨媽媽是怎樣幫助他們的,?我們要學(xué)小鴨子怎樣走路,?

(3)小結(jié):小朋友走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走,,靠路的右邊走,,不推擠,不掉隊(duì),,不遠(yuǎn)離集體,。

3、幼兒閱讀幼兒用書,,區(qū)分圖片中做法的正誤,。

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看,、說一說,;小朋友們正在做什么?誰做的對,?為什么,?

4、游戲《我學(xué)小鴨來走路》,。

教師扮演鴨媽媽,,幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,,并提醒幼兒行走時(shí)要愛護(hù)同伴,,不推擠。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇七

1、幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)分析本次活動(dòng)讓孩子在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,,嘗試在看,、猜、玩的過程中總結(jié)動(dòng)物之間的異同,,大膽把自己的經(jīng)驗(yàn)用簡單的一句話表達(dá)出來,,提升他們對動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)激發(fā)他們喜歡動(dòng)物,、關(guān)愛動(dòng)物,。

2、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析

1)找出隱藏的小動(dòng)物:看一看,、猜一猜長長鼻子,、長長耳朵、長長尾巴的動(dòng)物,。

2)找找哪些動(dòng)物藏在樹葉:孩子們通過說說樹葉后面有什么,;拼拼動(dòng)物的照片;找找類似紋理皮毛的小動(dòng)物,;

3)找動(dòng)物的影子:在了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上找到和影子相匹配的動(dòng)物,。

3、素材,、價(jià)值的分析動(dòng)物花花衣主題中的科?;顒?dòng),在動(dòng)物花花衣主題的尾聲開展,。孩子們對動(dòng)物非常感興趣,對身邊常見的動(dòng)物也有了一些經(jīng)驗(yàn),,對他們的外形,、叫聲等有了了解,特別對動(dòng)物明顯特征和不同動(dòng)物皮毛的動(dòng)物的分析,。

在看看猜猜玩玩的過程中,,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的顯著異同特征,嘗試用簡單的話大膽描述,。

1,、前期對黑白皮毛的動(dòng)物有簡單的經(jīng)驗(yàn);

2,、ppt兩幅,;

3、動(dòng)物和影子各20只,,

4,、黑色房子;

5、長頸鹿,、梅花鹿,、老虎、斑點(diǎn)狗,、奶斑馬牛等動(dòng)物圖片

一,、看一看、猜一猜(找出隱藏的小動(dòng)物)師:森林里住著很多動(dòng)物,,它們一起生活,、游戲,過得可開心啦,,今天它們在去森林里玩捉迷藏的游戲,,我們一起去找找有哪些動(dòng)物藏起來了!

1,、看看誰藏起來了,?你看到了誰?它在哪里,?你怎么知道是小白兔,?小白兔的耳朵是怎么樣的呢?(我們一起喊一喊:小白兔,,我們看到你的長耳朵了,,快出來吧。)

2,、我們再去找找還有誰,?它躲在哪里?這是大象的什么部位,?它看上去怎么樣,?(原來長長鼻子的大象躲在大樹后面。)

3,、躲在樹上的是誰,?這是它的什么部位?它的尾巴是怎么樣的,?(長長尾巴的小猴子躲在樹上,。)關(guān)鍵提問:它們有一個(gè)共同的秘密,看看它們身上都有一樣什么,?教師小結(jié):長長的尾巴,、長長的耳朵、長長的鼻子,,這些動(dòng)物都有一種長長的特征,,雖然長得都不一樣,,但都有一樣長長的東西。

二,、說一說,、拼一拼(找找哪些動(dòng)物藏在樹葉后面)

1、游戲:吹吹,、猜猜,、拼拼

1)師:有的小動(dòng)物躲在森林茂密的地方,你看到他們了嗎,?我們一起用力吹,,把樹葉兒吹走(可以吹2——3次)看看誰藏起來了?2)咦,,他們怎么哭了,?關(guān)鍵提問:它們也有一個(gè)秘密,它們有什么是一樣的呢,?

教師小結(jié):衣服都是黑白色的,,但花紋不一樣。

2,、師:它們后面還跟著動(dòng)物,,看看是誰呀?斑點(diǎn)狗——梅花鹿,;奶?!L頸鹿;斑馬——老虎關(guān)鍵提問:它們有一樣的地方嗎,?

教師小結(jié):這些動(dòng)物花紋都很像,,但它們衣服的顏色都不同,原來森林里的動(dòng)物朋友都有許多小秘密,,他們一起玩捉迷藏可開心啦,!價(jià)值取向:發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物花紋相同,有的動(dòng)物衣服一樣,。

三、玩一玩,、貼一貼(黑夜捉迷藏)師:小動(dòng)物玩得真開心,,天慢慢變黑了,森林里還有很多動(dòng)物藏起來了,,只能看見他們的影子,,我們一起再去找找它們吧!

1)引導(dǎo)幼兒觀察影子的特征,,猜猜它是誰,?關(guān)鍵提問:看到動(dòng)物的影子,你來猜猜可能是誰?(出示動(dòng)物影子,,幫助幼兒找到藏起來的動(dòng)物,。)

2)幼兒游戲:找找貼貼每位幼兒圖片,找出相應(yīng)動(dòng)物的影子,,說出他們的名稱,。關(guān)鍵提問:你的圖片是誰呀?它躲在哪里請你找一找價(jià)值取向:幫助幼兒分析動(dòng)物的特征,,然后完整出現(xiàn)動(dòng)物,,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)中的材料放置在區(qū)角游戲中,,可以讓幼兒再次游戲,。

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