每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
基本功大賽即興演講篇一
我演講的題目是：《結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勀銓?duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解》,。一位美國(guó)教育家在他的一次演講中這樣說道：“我們有很多事情可以等待，但孩子卻不能等待,，他們的骨骼正在成形,，他們的血液正在生長(zhǎng)，他們的心靈正在發(fā)展,，我們不能把希望寄托于他們的明天,，而要把握住他們的今天?！逼鋵?shí),，作為今天的孩子的老師,，不僅僅是孩子在今天的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)了,，作為他們的老師也在成長(zhǎng),，正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”。下面就具體談?wù)勎沂窃趺磥砝斫狻敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的,，我將從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述,。
第一個(gè)方面，我將從以往的教學(xué)和現(xiàn)在的教學(xué)對(duì)比中談對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解,。舉個(gè)例子,，數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)。很多年前我進(jìn)行計(jì)算教學(xué),，那時(shí)的認(rèn)識(shí)很膚淺,，以為只要讓學(xué)生會(huì)計(jì)算、能計(jì)算正確就好,，如果學(xué)生在計(jì)算達(dá)標(biāo)中得到了100分就會(huì)覺得自己很成功,，連家長(zhǎng)們也一直覺得自己孩子的計(jì)算能力很強(qiáng)很棒。而現(xiàn)在,，我再一次地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí),，知道了那些計(jì)算的內(nèi)容只不過都是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，我們老師要做的是以計(jì)算教學(xué)內(nèi)容為載體,，努力挖掘計(jì)算教學(xué)背后的育人價(jià)值,，在這樣計(jì)算教學(xué)的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)本身,，而且掌握了解決這類問題的基本方法,，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新習(xí)慣，發(fā)展了學(xué)生的思維,。在同一內(nèi)容的前后教學(xué)的對(duì)比中,，我能感受到的是，教師的“長(zhǎng)”確實(shí)能帶來學(xué)生的“長(zhǎng)”,。因?yàn)榻處煹囊曇伴_闊了,、認(rèn)識(shí)深刻了，就會(huì)帶來課堂教學(xué)方式的變化,，就會(huì)讓我們一屆屆的學(xué)生在不斷變化的節(jié)點(diǎn)上獲得更大的發(fā)展,。
第二個(gè)方面，我將從目前的教學(xué)中談對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解,。在新課程理念的指引下,，我們的數(shù)學(xué)課堂變得更開放，給予學(xué)生的空間也更大了,。當(dāng)我們把一個(gè)大問題放下去之后,，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)很多的資源,，作為老師，挑戰(zhàn)也就變得更大,，必須要去適時(shí)捕捉各種有利于教學(xué)的資源,，及時(shí)地反饋和交流各種資源。事實(shí)上,，由于我們課堂的開放,，學(xué)生的思維也更加的開放，在這樣的教學(xué)氛圍中,，一定會(huì)有學(xué)生思維的火花閃現(xiàn),，這樣的思維火花不在你的預(yù)設(shè)之中，它出乎你的意料卻又十分智慧,，如果老師及時(shí)捕捉了它,，那它將成為推動(dòng)課堂教學(xué)不斷往更寬更深處發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，此時(shí)這位學(xué)生的“長(zhǎng)”不僅帶給了其他學(xué)生的“長(zhǎng)”,，也同時(shí)帶給了老師的“長(zhǎng)”,，那將是真正的充滿智慧、充滿靈動(dòng),、充滿生命的課堂!
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：我們的教學(xué)是師生積極參與,、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,，是教師的教與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一的過程,。我認(rèn)為，也是一個(gè)“教學(xué)相長(zhǎng)”的過程,，是一個(gè)“堅(jiān)持”和“創(chuàng)造”的過程,。能長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的理念是不容易的，但我相信,，堅(jiān)持是一種修行!我也堅(jiān)信,，教師視野有多寬闊，教師創(chuàng)造的空間就有多大!
以上是我對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解,，謝謝各位評(píng)委老師!
基本功大賽即興演講篇二
尊敬的各位評(píng)委,、各位同行以及未來的教師們(學(xué)院學(xué)生)：
大家下午好!
抽到這個(gè)題目，我笑了,。(觀眾笑)我笑,，不是因?yàn)檫@個(gè)題目容易，而是因?yàn)殚_學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個(gè)問題,。(許多觀眾表情開始嚴(yán)肅)
開學(xué)第一天,，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺(tái)里修剪花草,，只見他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長(zhǎng)出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉,，讓所有花草一個(gè)發(fā)型,、一個(gè)pose。(許多觀眾表情凝重)
這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻,，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻還含貶義,、還頂諷刺。(有人點(diǎn)頭)
每一棵樹木,，因?yàn)榈刭|(zhì),、光線,、養(yǎng)料的不同,，會(huì)長(zhǎng)出不同的形狀。同樣的,，每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界,。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下,，走近他,，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮,，上課特愛搗亂,。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解,，我知道這個(gè)學(xué)生原來是個(gè)生活在單親家庭的孩子,。他從來沒見過自己的母親。(觀眾似乎很懷疑)他父親外出打工,，結(jié)識(shí)了他母親,。他出生后就被送回老家了，而后來,，他的父母就離異了,。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn),，他生病時(shí)我只是給他買買藥;頭發(fā)長(zhǎng)時(shí),，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了,。他喜歡上我的課,，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個(gè)男生特喜歡打架,。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人,。后來，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋€(gè)女生,。(觀眾大笑)我告訴他,，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺,、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來,。(學(xué)院的女生發(fā)出了些噓聲)從此,，我們班多了個(gè)好人，(觀眾特別是女觀眾發(fā)出驚嘆笑聲)多了個(gè)老師的得力助手,。
各位老師,，咱們別做園丁了，那太殘忍!(許多觀眾點(diǎn)頭)我們也別做紅燭了,，那太悲壯!(許多觀眾微笑點(diǎn)頭)讓我們做春雨吧,，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們?cè)谖覀儛鄣淖虧?rùn)下茁壯成長(zhǎng),，讓祖國(guó)的大好河山變得絢麗多彩!(掌聲)
我的演講結(jié)束,，謝謝大家!
基本功大賽即興演講篇三
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得,，小的時(shí)候,，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。
還記得,，上學(xué)以后,，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得,，中學(xué)畢業(yè)時(shí),，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕,。
15歲,，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng),，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師,，身正為范”,。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中,。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。
我深深地知道：作為教師,，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育,，振興教育的希望在教師,，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感,、使命感,，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)新知識(shí),，掌握新技能,，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來越高的要求，從1999年至今,，我走過了我人生不平凡的五年,。
曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑,。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”,。去年，參加全國(guó)成人高考,，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取,。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師,。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月,，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望,，彷徨,，一度想，要離開,，想去看看外面的精彩世界,，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺(tái),，我離不開我心愛的學(xué)生,，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求,。
“一腔熱血溫故土,，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”,，我無悔我的選擇。
“撐一支長(zhǎng)篇,，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求，我深信,，終有一天,，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”,。
基本功大賽即興演講篇四
尊敬的各位評(píng)委,、各位同行以及未來的教師們：
大家下午好!
抽到這個(gè)題目，我笑了,。我笑,，不是因?yàn)檫@個(gè)題目容易，而是因?yàn)殚_學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個(gè)問題,。
開學(xué)第一天,，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺(tái)里修剪花草,，只見他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長(zhǎng)出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉,，讓所有花草一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose,。
這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻,，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻還含貶義、還頂諷刺,。
每一棵樹木,，因?yàn)榈刭|(zhì)、光線,、養(yǎng)料的不同,，會(huì)長(zhǎng)出不同的形狀。同樣的,，每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界,。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下,，走近他,，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮,，上課特愛搗亂,。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個(gè)學(xué)生原來是個(gè)生活在單親家庭的孩子,。他從來沒見過自己的母親,。他父親外出打工，結(jié)識(shí)了他母親,。他出生后就被送回老家了,，而后來，他的父母就離異了,。所以他從來沒見過自己的母親,。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時(shí)我只是給他買買藥;頭發(fā)長(zhǎng)時(shí),，帶他去理理發(fā),，你就喜歡我了。他喜歡上我的課,，還喜歡上其他科任教師的課了,。
我們班里還有一個(gè)男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人,。后來,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋€(gè)女生。我告訴他,，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺,、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來,。從此，我們班多了個(gè)好人,，多了個(gè)老師的得力助手,。
各位老師，咱們別做園丁了,，那太殘忍!我們也別做紅燭了,，那太悲壯!讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草,，讓他們?cè)谖覀儛鄣淖虧?rùn)下茁壯成長(zhǎng),，讓祖國(guó)的大好河山變得絢麗多彩!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
基本功大賽即興演講篇五
尊敬的各位評(píng)委,、各位同行以及未來的教師們(學(xué)院學(xué)生)：
大家下午好!
抽到這個(gè)題目,，我笑了。我笑,，不是因?yàn)檫@個(gè)題目容易,，而是因?yàn)殚_學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個(gè)問題。
開學(xué)第一天，我站在校園里,，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺(tái)里修剪花草,，只見他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長(zhǎng)出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個(gè)發(fā)型,、一個(gè)pose,。
這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻還含貶義,、還頂諷刺,。
每一棵樹木，因?yàn)榈刭|(zhì),、光線,、養(yǎng)料的不同，會(huì)長(zhǎng)出不同的形狀,。同樣的,，每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界。我們要改變他,，也應(yīng)該在尊重他的情況下,，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他,。
我們班有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮,，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況,。通過了解,，我知道這個(gè)學(xué)生原來是個(gè)生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親,。他父親外出打工,，結(jié)識(shí)了他母親。他出生后就被送回老家了,，而后來,，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親,。我后來發(fā)現(xiàn),，他生病時(shí)我只是給他買買藥;頭發(fā)長(zhǎng)時(shí)，帶他去理理發(fā),，你就喜歡我了,。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了,。
我們班里還有一個(gè)男生特喜歡打架,。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人,。后來，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋€(gè)女生,。我告訴他,，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了,，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來,。從此，我們班多了個(gè)好人,，多了個(gè)老師的得力助手,。
各位老師，咱們別做園丁了,，那太殘忍!我們也別做紅燭了,，那太悲壯!讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草,，讓他們?cè)谖覀儛鄣淖虧?rùn)下茁壯成長(zhǎng),，讓祖國(guó)的大好河山變得絢麗多彩!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
? ? ? ?教師基本功大賽即興演講稿篇3
各位評(píng)委老師,，下午好!
我演講的題目是：《結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勀銓?duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解》。一位美國(guó)教育家在他的一次演講中這樣說道：“我們有很多事情可以等待,，但孩子卻不能等待,，他們的骨骼正在成形，他們的血液正在生長(zhǎng),，他們的心靈正在發(fā)展,，我們不能把希望寄托于他們的明天，而要把握住他們的今天,?！逼鋵?shí)，作為今天的孩子的老師,，不僅僅是孩子在今天的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)了，作為他們的老師也在成長(zhǎng),，正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,。下面就具體談?wù)勎沂窃趺磥砝斫狻敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的，我將從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述,。
第一個(gè)方面,，我將從以往的教學(xué)和現(xiàn)在的教學(xué)對(duì)比中談對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解。舉個(gè)例子,，數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué),。很多年前我進(jìn)行計(jì)算教學(xué)，那時(shí)的認(rèn)識(shí)很膚淺，以為只要讓學(xué)生會(huì)計(jì)算,、能計(jì)算正確就好,，如果學(xué)生在計(jì)算達(dá)標(biāo)中得到了100分就會(huì)覺得自己很成功，連家長(zhǎng)們也一直覺得自己孩子的計(jì)算能力很強(qiáng)很棒,。而現(xiàn)在,，我再一次地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí)，知道了那些計(jì)算的內(nèi)容只不過都是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體,，我們老師要做的是以計(jì)算教學(xué)內(nèi)容為載體,，努力挖掘計(jì)算教學(xué)背后的育人價(jià)值，在這樣計(jì)算教學(xué)的課堂上,，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)本身,，而且掌握了解決這類問題的基本方法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新習(xí)慣,，發(fā)展了學(xué)生的思維,。在同一內(nèi)容的前后教學(xué)的對(duì)比中，我能感受到的是,，教師的“長(zhǎng)”確實(shí)能帶來學(xué)生的“長(zhǎng)”,。因?yàn)榻處煹囊曇伴_闊了、認(rèn)識(shí)深刻了,，就會(huì)帶來課堂教學(xué)方式的變化,，就會(huì)讓我們一屆屆的學(xué)生在不斷變化的節(jié)點(diǎn)上獲得更大的發(fā)展。
第二個(gè)方面,，我將從目前的教學(xué)中談對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解,。在新課程理念的指引下，我們的數(shù)學(xué)課堂變得更開放,，給予學(xué)生的空間也更大了,。當(dāng)我們把一個(gè)大問題放下去之后，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)很多的資源,，作為老師,，挑戰(zhàn)也就變得更大，必須要去適時(shí)捕捉各種有利于教學(xué)的資源,，及時(shí)地反饋和交流各種資源,。事實(shí)上，由于我們課堂的開放,，學(xué)生的思維也更加的開放,，在這樣的教學(xué)氛圍中，一定會(huì)有學(xué)生思維的火花閃現(xiàn),，這樣的思維火花不在你的預(yù)設(shè)之中,，它出乎你的意料卻又十分智慧,，如果老師及時(shí)捕捉了它，那它將成為推動(dòng)課堂教學(xué)不斷往更寬更深處發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源,，此時(shí)這位學(xué)生的“長(zhǎng)”不僅帶給了其他學(xué)生的“長(zhǎng)”,，也同時(shí)帶給了老師的“長(zhǎng)”，那將是真正的充滿智慧,、充滿靈動(dòng),、充滿生命的課堂!
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：我們的教學(xué)是師生積極參與、交往互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,，是教師的教與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一的過程。我認(rèn)為,，也是一個(gè)“教學(xué)相長(zhǎng)”的過程,，是一個(gè)“堅(jiān)持”和“創(chuàng)造”的過程。能長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的理念是不容易的,，但我相信,，堅(jiān)持是一種修行!我也堅(jiān)信，教師視野有多寬闊,，教師創(chuàng)造的空間就有多大!
以上是我對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解,，謝謝各位評(píng)委老師!
