總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師基本功大賽總結(jié)語(yǔ) 教師基本功大賽總結(jié)美篇篇一

首先感謝學(xué)校為我搭建的展示自我的平臺(tái),，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了我不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性,，在這次比賽中我收獲的不僅僅是一張證書(shū),，一點(diǎn)譽(yù)，我感覺(jué)參與這次比賽最大的收獲是準(zhǔn)備和參與比賽的全過(guò)程,。賽前的忙碌緊張,，賽后的反思與總結(jié)。靜下心細(xì)細(xì)思考，感觸頗多,。

作為首次參加競(jìng)賽的教師不論是經(jīng)驗(yàn)還是技巧,，甚至是對(duì)教學(xué)的把握程度都有很大的不足，所以在比賽前我應(yīng)該多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，指點(diǎn),。正所謂“讀書(shū)無(wú)數(shù)，不如名師指路”,。

本次技能比賽的項(xiàng)目包括模擬課堂和教學(xué)設(shè)計(jì)兩項(xiàng),，在準(zhǔn)備中對(duì)教材教參和課標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)，沒(méi)有專門好好的進(jìn)行模擬課堂的實(shí)質(zhì)性的訓(xùn)練,。雖然對(duì)整個(gè)課堂的框架和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能做到位,，但是站在講臺(tái)上進(jìn)行模擬的時(shí)候感覺(jué)有些慌，操作起來(lái)和想象的還是存在差距,。我感到深深的自責(zé)和懊悔,，可是世上沒(méi)有后悔藥，我決心在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，正確認(rèn)識(shí)自己的水平,，認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題，爭(zhēng)取做到事無(wú)巨細(xì),，專心做事,。

通過(guò)參加本次比賽，我認(rèn)清了自已的差距和今后要努力的方向,。以后在教學(xué)中對(duì)每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備,，課的整體結(jié)構(gòu)，每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)度,，以及板書(shū)的設(shè)計(jì),。學(xué)生的引導(dǎo)多下功夫。努力提高自己,。

認(rèn)清差距,、找準(zhǔn)目標(biāo)、努力學(xué)習(xí),，在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己,，讓自己早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)老師,。

教師基本功大賽總結(jié)語(yǔ) 教師基本功大賽總結(jié)美篇篇二

英語(yǔ)組的教師技能大賽已經(jīng)結(jié)束，本次大賽,，給我留下的感受頗多,。教師是“人類靈魂的工程師,。”,，這句話是對(duì)我們教師職業(yè)的崇高贊美,。好長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)沉醉在這句贊美中的我，被這次大賽給喚醒了,，它讓我意識(shí)到：我們?cè)谝笞约旱膶W(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的同時(shí),，更應(yīng)該要求自己不斷的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備才能不斷的豐厚,、教育教學(xué)手段才能不斷的更新,，才能跟上時(shí)代進(jìn)步對(duì)教師提出的新要求，才能跟上學(xué)生不斷的知識(shí)需求,。在大賽中,，部分同事的出色表現(xiàn)讓我感到，作為教師的我不僅要不斷學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),，更要向身邊的同事取經(jīng),，“三人行必有我是焉！”更何況我的身邊有無(wú)數(shù)優(yōu)秀的教育同伴呢,？現(xiàn)將本次活動(dòng)的如下,；

說(shuō)課,，是授課教師向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設(shè)想（意圖）及其理論依據(jù),，而后聽(tīng)者評(píng)議、交流切磋的一種教研形式,。說(shuō)課的內(nèi)容包括：說(shuō)教材（包括說(shuō)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和課時(shí)安排）,、說(shuō)學(xué)生,、說(shuō)教法（本課采用何種教學(xué)方法和手段及其教育理論依據(jù)）、說(shuō)學(xué)法（本課擬教給學(xué)生什么樣的,，培養(yǎng)哪些能力）,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（課堂的教學(xué)流程和板塊結(jié)構(gòu)以及板書(shū)）。

說(shuō)課不同于備課,，其語(yǔ)言應(yīng)該分為說(shuō)課語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言兩塊,，即教師在說(shuō)課過(guò)程中應(yīng)說(shuō)課角色和課堂角色不斷地互換。大部分的說(shuō)課內(nèi)容是使用說(shuō)課語(yǔ)言,，將自己的課堂結(jié)構(gòu),、理論依據(jù)等展示給聽(tīng)眾,，而導(dǎo)語(yǔ)部分,、課堂中的有效提問(wèn)、過(guò)渡語(yǔ),、結(jié)束語(yǔ)等就應(yīng)用教學(xué)語(yǔ)言,，將聽(tīng)眾當(dāng)作自己的學(xué)生，好像在課堂上一樣,，輕重緩急,、抑揚(yáng)頓挫恰到好處，亮出自己的精彩,。

備課著重研究解決課堂教學(xué)中的“教什么,、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施技術(shù)問(wèn)題，說(shuō)課除要研究上述問(wèn)題外,，還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問(wèn)題,。在每個(gè)大的板塊環(huán)節(jié)之后，要說(shuō)出這樣設(shè)計(jì)的教育理念是什么,，目的是什么,。而不能把說(shuō)課當(dāng)成課堂再現(xiàn)，只說(shuō)自己的教學(xué)流程,。

或者說(shuō),，要想取得好的成績(jī)，必須脫稿,。我們知道技能大賽是提前抽課題,，大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間設(shè)計(jì)準(zhǔn)備稿子，而我們還用了充分的時(shí)間準(zhǔn)備,，可是到臺(tái)上一站還是感覺(jué)很緊張,。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能。但是,，別人能做到的,，你也能做到，這不算什么,。別人做不到的,，你也要能做到,，方能展示你的優(yōu)秀。世上無(wú)難事,，只要肯攀登,。相信自己，一定能行的,。

人們都說(shuō)教師是人類歷史的工程師,，我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員。但現(xiàn)在深有體會(huì),，當(dāng)一位老師難,，成為一位稱職的老師更難，成為一為稱職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難,。自己要積極進(jìn)取,，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，取其精華,，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足,，更新觀念,。打開(kāi)一扇窗，會(huì)看到又一個(gè)全新的世界,。我將把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，秀出教師的真我風(fēng)采。在以后的工作中我將不斷地為自己充電,，希望在下一次的活動(dòng)中能夠超越自己,。

教師基本功大賽總結(jié)語(yǔ) 教師基本功大賽總結(jié)美篇篇三

宜州市山谷高中為了改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)認(rèn)識(shí),，提高教師的綜合素質(zhì)，構(gòu)建良好的育人環(huán)境,，同時(shí),，也為青年教師迅速成長(zhǎng)搭建自我展示和自我錘煉的舞臺(tái)，我校于3月29,、30,、31日舉行了第五屆教師技能大賽。本次比賽共有來(lái)自不同教研組的15位教師參賽,，參賽的課型有：新課,，復(fù)習(xí)課，試卷講評(píng)課,，專題復(fù)習(xí)課等,。除此之外,，還有“三筆”以及課件制作等各方面的綜合技能的考核。參賽的教師們都非常認(rèn)真地對(duì)待本次比賽,，并且展示出他們最精彩的一面,，讓我們感受到了教師教學(xué)的魅力和快樂(lè)。

為期三天的宜州市山谷高中教師技能大賽比賽已經(jīng)結(jié)束,，做為一名沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,，深深地被這次比賽中新、老教師們精湛的教學(xué)藝術(shù)和灑脫自如的教態(tài)所折服,。同時(shí)感受到：要想給學(xué)生一碗水,，自己首先要有一桶水。這主要體現(xiàn)在教師的專業(yè)功底,、專研教材的程度,，以及在備教材、備學(xué)生等各方面的準(zhǔn)備,。我們?cè)谝笞约旱膶W(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的同時(shí),，更應(yīng)該要求自己不斷的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備才能不斷的豐厚,、教育教學(xué)手段才能不斷的更新,，才能跟上時(shí)代進(jìn)步對(duì)教師提出的新要求，才能跟上學(xué)生不斷的知識(shí)需求,。

在這次比賽中,，每個(gè)教師有高亢的情感，有鮮明的個(gè)性,，每位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,，讓我感受頗深的有以下幾點(diǎn)：

1、由“傳統(tǒng)”走向“現(xiàn)代”,。這個(gè)主要體現(xiàn)在大部分教師都能自如的運(yùn)用多媒體教學(xué),，通過(guò)課件出示動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入課文，有些教師還結(jié)合視頻文件探索知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程,，體會(huì)文章所流露出的思想感情,，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高了課堂教學(xué)效率,。如李燕飛老師的歷史課,，通過(guò)播放視頻幫助學(xué)生更好的理解第一次世界大戰(zhàn)的發(fā)生過(guò)程，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

2,、課堂教學(xué)注重與實(shí)踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際,。這個(gè)主要體現(xiàn)在韋艷華老師的化學(xué)課,、盧宗杰老師的地理課以及戴興云老師的政治課上,。化學(xué)課上韋老師輕巧熟練的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程以及顯著的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新的知識(shí),，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自我動(dòng)手能力。盧老師展示精美的地理圖片,，讓學(xué)生了解宜州的地理環(huán)境,，從而把課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。戴老師聯(lián)系我國(guó)航天的發(fā)展情況,，讓學(xué)生在理解新知識(shí)的基礎(chǔ)上去分析解題的思路,。除了這些老師之外，還有些老師也能夠適當(dāng)?shù)穆?lián)系實(shí)際,，最主要的是聯(lián)系我們學(xué)生的實(shí)際去授課,，使學(xué)生能夠真正學(xué)到知識(shí)。

3,、備課,。我們通常說(shuō)的備課不只是備課文，還要備學(xué)生,，備大綱,。這次的比賽是抽簽抽的學(xué)生，都是不怎么熟悉的學(xué)生,，所以有些課堂由于教師的駕馭能力有限而顯得有些沉悶,。所以我們平時(shí)備課的時(shí)候，首先教材一定要非常的熟悉,，其次要在了解學(xué)生接受能力的范圍內(nèi)去授課,，這一點(diǎn)是我們所有老師都要注意的。以學(xué)生為中心,，把課堂還給學(xué)生,，真正做到精講多練，苦教巧教,，這點(diǎn)有待于我們?nèi)ヌ岣摺?/p>

4,、脫稿授課,。聆聽(tīng)了這15位宜州市山谷高中教師的課,，我感覺(jué)到能脫稿授課的教師的課是很精彩的，脫稿授課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然,、順暢,。而且在這么多人面前能夠不看教案授課，我覺(jué)得這些教師有著非常過(guò)硬的心理素質(zhì),，是很值得我們?nèi)蘸笕W(xué)習(xí)的,。

5,、大部分教師教案準(zhǔn)備得非常充分，板書(shū)簡(jiǎn)潔美觀,；師生互動(dòng)多樣,，課堂氣氛活躍。

通過(guò)這次比賽,，我們得到了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，從中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，今后我們要更加虛心的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，取其精華,，去其糟粕，不斷的完善自己的教學(xué)水平,；這次比賽同時(shí)也讓我感受到教師肩負(fù)的重大責(zé)任,，當(dāng)老師難，但是要當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的老師更難,，這就要求我們要不斷的充電,，要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素質(zhì),，不斷反思自己教學(xué)中的不足,，更新觀念，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，為作為一名優(yōu)秀的宜州市山谷高中教師而奮斗,。

教師基本功大賽總結(jié)語(yǔ) 教師基本功大賽總結(jié)美篇篇四

為提升青年教師的從教能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì),，打造濃厚的校園文化氛圍,，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，為青年教師搭建學(xué)習(xí),、交流,、展示的平臺(tái)，選拔青年骨干教師,，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,、教務(wù)處及院工會(huì)的周密組織和安排下，經(jīng)過(guò)系部篩選推薦共有29名選手參加了于2013年12月8日舉行的“青年教師教學(xué)基本技能大賽”,。

本次大賽開(kāi)始的比賽項(xiàng)目有：粉筆字,、教案、說(shuō)課,、即興演講四項(xiàng),。每位選手準(zhǔn)備充分，積極認(rèn)真、精心設(shè)計(jì),、觀念獨(dú)特,、方法靈活的參加了比賽，選手們各顯風(fēng)采,，在大賽規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了所有競(jìng)賽任務(wù),。經(jīng)過(guò)十二評(píng)委精準(zhǔn)的評(píng)選，評(píng)出：

團(tuán)體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)初等教育系,、二等獎(jiǎng)外語(yǔ)系,、三等獎(jiǎng)學(xué)前教育系

單項(xiàng)獎(jiǎng)：

1、粉筆字：一等獎(jiǎng)薛俊楠,、二等獎(jiǎng)田美晶,、三等獎(jiǎng)張鶴；

2,、即興演講：一等獎(jiǎng)張鶴,、二等獎(jiǎng)喬蕾、三等獎(jiǎng)康樂(lè),；

3,、說(shuō)課：一等獎(jiǎng)單桂森、二等獎(jiǎng)于燕,、三等獎(jiǎng)張鶴,；

4、教案：一等獎(jiǎng)于燕,、二等獎(jiǎng)薛俊楠,、三等獎(jiǎng)朱丹；

通過(guò)本次技能大賽的評(píng)比,，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,。如粉筆字、普通話等能力基本功有待進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練和提升,。希望參賽選手及其他青年教師,，能夠以這次大賽為契機(jī)再接再厲，求真務(wù)實(shí),，苦練基本功,，不斷地提高教育、教學(xué)水平,，為我院示范校建設(shè)工作貢獻(xiàn)力量,。

教師基本功大賽總結(jié)語(yǔ) 教師基本功大賽總結(jié)美篇篇五

“化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院首屆教師綜合技能大賽”總結(jié)為了進(jìn)一步加強(qiáng)我院師范生技能培訓(xùn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，提高師范生業(yè)務(wù)素質(zhì)和打好教學(xué)水平的基礎(chǔ),，鞏固人才培養(yǎng)水平,，我部門和辦公室共同承辦了我院的“首屆教師綜合技能大賽”活動(dòng),，本次比賽分為初賽,、決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，此次活動(dòng)得到學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，20xx,、20xx、20xx級(jí)各專業(yè)積極響應(yīng),，踴躍報(bào)名,。

根據(jù)選手抽簽，初賽分為四場(chǎng)于四天進(jìn)行,，比賽根據(jù)詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則對(duì)選手的教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)能力,、教學(xué)態(tài)度和儀表,、自身教學(xué)特色與風(fēng)格等幾方面打分。全院共有60多名同學(xué)參加了初賽,，經(jīng)各場(chǎng)嚴(yán)格選拔,，選出13名、評(píng)委教師推薦1人共14人進(jìn)入決賽,。

比賽各階段,，主席團(tuán)邀請(qǐng)了相關(guān)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有一定威望的一線教師擔(dān)任評(píng)委,，有鄭奎玲老師,、李梅老師、許亮老師,、張金生老師,、汪榮凱老師、劉真美老師等,，由于各賽階段是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分制,，選手多、時(shí)間緊,、任務(wù)重,，評(píng)委們非常辛苦，但在比賽過(guò)程中始終堅(jiān)持以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，嚴(yán)格把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，一絲不茍的評(píng)分。

同時(shí),，比賽也得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)極大的關(guān)心和重視,，院黨委書(shū)記楊建紅老師,、院副院長(zhǎng)朱淮武老師親臨決賽現(xiàn)場(chǎng)擔(dān)當(dāng)評(píng)委。參加決賽的14位選手,，精神振奮,，賽前準(zhǔn)備充分，對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟悉,，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理,，說(shuō)理充分準(zhǔn)確，較好地展示了我院師范生技能,。決賽評(píng)委認(rèn)真聽(tīng)取了每位選手的現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課,，客觀公正地評(píng)出了決賽選手的成績(jī)，最終確定出一,、二,、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

在各賽場(chǎng)上,，各評(píng)委老師還就選手的表現(xiàn)做了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、課堂表達(dá),、授課形式、講課技巧,、ppt制作等方面,。評(píng)委老師還就同學(xué)們的細(xì)節(jié)做了規(guī)范，同時(shí)傳授給大家一些多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，如教師不必局限于講臺(tái),，可以走到學(xué)生中間，這樣與學(xué)生更為親近,，可以塑造出活躍輕松的課堂氣氛,；講課時(shí)適當(dāng)運(yùn)用一些講課技巧，可以使課堂教學(xué)效果更好,，如點(diǎn)名提問(wèn),，學(xué)生黑板演算，手勢(shì),，姿體語(yǔ)言,，生活中熟悉的人和物化到例子中講解，等等,，這些技巧將有助于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn),。

在比賽初期，素質(zhì)拓展部門負(fù)責(zé)制定評(píng)分細(xì)則,，借比賽場(chǎng)地,，打印評(píng)委老師姓名及相關(guān)資料等初賽準(zhǔn)備工作,，并和辦公室共同安排了各賽場(chǎng)工作人員，確?，F(xiàn)場(chǎng)工作井然有序,，成功地舉行。在比賽中,，每場(chǎng)比賽都由素質(zhì)拓展部人員全權(quán)負(fù)責(zé),。由于本次比賽我們部門和辦公室分工明確及共同協(xié)作,，組織嚴(yán)密,，整個(gè)比賽過(guò)程井然有序，各階段工作都盡量做到了公正,、公平,、公開(kāi)。

此次比賽,，充分展示了我院師范生的基本素質(zhì)和朝氣蓬勃,、容易接受新事物、厚積博發(fā)的潛在能力,，同時(shí)給我院師生提供一個(gè)交流的平臺(tái),，加強(qiáng)同學(xué)和教師的相互了解與學(xué)習(xí)，起到了明顯推動(dòng)作用,。通過(guò)此次比賽,，同學(xué)們得到了很好的鍛煉，在教學(xué)方式方法上,，也得到了評(píng)委的指導(dǎo),。評(píng)委老師們紛紛表示，這樣的活動(dòng),，有助于師范生迅速成長(zhǎng),，有利于形成良好的教風(fēng)，有益于學(xué)科專業(yè)建設(shè),，對(duì)同學(xué)們的就業(yè)有很大的幫助,。

本次比賽是對(duì)我院師范生的一次大檢閱，一次大展示,。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和有關(guān)部門的大力支持,、密切配合下，經(jīng)過(guò)評(píng)委老師,、工作人員和參賽選手的共同努力,，比賽取得了圓滿成功，實(shí)現(xiàn)了比賽的預(yù)定目標(biāo),。

當(dāng)然,，此次比賽中也凸顯了一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題,，在今后的類似比賽中，素質(zhì)拓展部會(huì)以更高的熱情積極投入,，力爭(zhēng)做的更好,。20xx年12月12日素質(zhì)拓展部

教師基本功大賽總結(jié)語(yǔ) 教師基本功大賽總結(jié)美篇篇六

為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)[20xx]41號(hào)）文件精神和省、市,、縣《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》的要求,，進(jìn)一步加強(qiáng)我縣學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高幼兒教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，全面促進(jìn)我縣幼教事業(yè)發(fā)展,，結(jié)合市局安排，我們積極開(kāi)展了“祁縣首屆幼兒園青年教師專業(yè)技能大賽”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

根據(jù)年初市局幼教會(huì)議精神,，我們就青年教師技能比賽在4月1日專門召開(kāi)了會(huì)議，并且把此項(xiàng)活動(dòng)納入了我縣20xx年百?gòu)?qiáng)活動(dòng)之中,，及時(shí)下發(fā)了活動(dòng)方案,，做到了宣傳到位。這次比賽分為初賽,、復(fù)賽兩個(gè)階段進(jìn)行,。初賽由基層幼兒園組織，進(jìn)行選拔,，復(fù)賽由縣教育局組織,，集中展示。期間,，活動(dòng)得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū),、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，青年教師積極響應(yīng),，踴躍報(bào)名,。最后有137名優(yōu)秀選手脫穎而出。10月29日,，在我縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了緊張,、激烈的復(fù)賽。所有教師對(duì)此次活動(dòng)都非常重視,，他們認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極練習(xí)，利用課余時(shí)間互幫互學(xué),。不僅為教師搭建了一個(gè)自我展示的平臺(tái),，更重要的是通過(guò)比賽能增強(qiáng)教師比、學(xué),、幫的意識(shí),，調(diào)動(dòng)教師們不斷學(xué)習(xí),，共同提高專業(yè)素質(zhì)的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

本次比賽包括個(gè)人項(xiàng)目彈唱,、語(yǔ)言、舞蹈,、繪畫(huà),、手工、課件制作六大項(xiàng)以及“職業(yè)禮儀與服飾展示”的集體項(xiàng)目表演,。比賽所設(shè)項(xiàng)都是幼兒教師必備的基本技能,。為了更好的選拔人才，選拔先進(jìn),，在比賽各階段,，我們邀請(qǐng)了相關(guān)領(lǐng)域具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、有一定威望的一線教師擔(dān)任評(píng)委,，并制定了詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做到了組織到位,。由于比賽是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,，選手多、時(shí)間緊,、任務(wù)重,，評(píng)委們非常辛苦，但在比賽過(guò)程中始終堅(jiān)持以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，嚴(yán)格把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，一絲不茍的評(píng)分，并就選手的表現(xiàn)做了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),。期間,，比賽也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)極大的關(guān)心和重視，龐局長(zhǎng)和分管業(yè)務(wù)的申局長(zhǎng)親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作,。參賽的選手,，精神振奮，較好地展示了幼兒園教師的基本技能,，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和在場(chǎng)同事的嘖嘖稱贊,。

在比賽初期，教育股的同志負(fù)責(zé)聯(lián)系比賽場(chǎng)地,、器材,，打印選手名單及相關(guān)資料等準(zhǔn)備工作，并積極與實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同承擔(dān)了各賽場(chǎng)的后勤服務(wù),，確保了現(xiàn)場(chǎng)工作井然有序,、成功地舉行,。在比賽中，我們分工明確,，組織嚴(yán)密,，共同協(xié)作，每場(chǎng)比賽都由活動(dòng)組委會(huì)工作人員全權(quán)負(fù)責(zé),，各階段工作都盡量做到了公正,、公平、公開(kāi),。

本次比賽是對(duì)我縣幼兒教師的一次大檢閱,，一次大展示。在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和基層單位的大力支持,、密切配合下,，經(jīng)過(guò)評(píng)委老師、工作人員和參賽選手的共同努力,，比賽取得了圓滿成功,，實(shí)現(xiàn)了比賽的預(yù)定目標(biāo)。最后,，小天使幼兒園的李春花,、政府機(jī)關(guān)幼兒園李素萍二老師以優(yōu)異的成績(jī)獲得了“六項(xiàng)全能獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)；三小幼兒園的張秀敏,、示范幼兒園的李劍獲得了“六項(xiàng)全能獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng),；董花華、馮梅獲得了“六項(xiàng)全能獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng),。呂天鳳,、閆孛、李巧秀,、張麗娟,、許智萍、吳艷萍等17人分別獲得了彈唱,、語(yǔ)言,、舞蹈、繪畫(huà),、手工,、課件制作的單項(xiàng)一等獎(jiǎng)，這些選手將代表我縣出席市參加決賽,。22名獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng),，28名獲得縣級(jí)圣誕節(jié)，8名獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，7個(gè)基層單位獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng),。

此次比賽,，充分展示了我縣幼兒園青年教師的基本素質(zhì)和朝氣蓬勃、容易接受新事物,、厚積博發(fā)的潛在能力,，同時(shí)給她們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，加強(qiáng)教師和幼兒園的相互了解與學(xué)習(xí),，起到了明顯推動(dòng)作用,。比賽讓所有參與者在心靈、知識(shí),、能力上得到無(wú)窮無(wú)盡的收獲,。一首好聽(tīng)的曲子、一支優(yōu)美的舞蹈,、一幅美麗的圖畫(huà),、一件有趣的手工都給選手們留下了深刻的印象，通過(guò)此次比賽,，老師們得到了很好的鍛煉,。評(píng)委們紛紛表示，這樣的活動(dòng),，有助于青年教師迅速成長(zhǎng),，有利于形成良好的教風(fēng)。

當(dāng)然,，此次比賽中也存在一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，在今后的類似比賽中,，我們會(huì)以更高的熱情積極投入,，力爭(zhēng)做的更好。

教師基本功大賽總結(jié)語(yǔ) 教師基本功大賽總結(jié)美篇篇七

經(jīng)過(guò)初賽兩輪的選拔以及決賽的精彩角逐,，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教師技能大賽取得了圓滿成功,。本次活動(dòng)旨在培養(yǎng)同學(xué)們從教興趣，強(qiáng)化三字一話,、教學(xué)設(shè)計(jì),、課件制作等教師基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生深刻理解教育內(nèi)涵,，樹(shù)立師德師風(fēng),，提高職業(yè)素養(yǎng)，努力打造一批數(shù)院“為基礎(chǔ)教育服務(wù)”的合格人才,。

活動(dòng)前期我們對(duì)活動(dòng)以展板,、海報(bào)以及條幅的形式進(jìn)行了全方位宣傳，讓更多人了解我們的大賽,，更多的參與到其中來(lái),。

大賽共分初賽和決賽兩部分,，初賽分為教案設(shè)計(jì)、粉筆字和現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課兩個(gè)環(huán)節(jié),，決賽分為簡(jiǎn)單說(shuō)課和模擬課堂兩個(gè)環(huán)節(jié),。各位選手經(jīng)過(guò)初賽中在各個(gè)方面的比拼，有十八位選手晉級(jí)決賽,，決賽上一堂堂生動(dòng)的課堂,，他們?cè)诮處熂寄艽筚惖奈枧_(tái)上把自己的教技才華發(fā)揮得淋漓盡致，為廣大同學(xué)奉獻(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的演出,，讓同學(xué)們?cè)诟惺苓x手們的教師技能才華的`同時(shí),，更多的學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)技巧。各位資深的評(píng)委對(duì)選手們的表現(xiàn)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng),，讓選手們有了一個(gè)更清楚的自我認(rèn)識(shí),，讓在場(chǎng)的觀眾們更是受益匪淺。

本次大賽共決出“院十佳”十名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)八名,。再次對(duì)獲獎(jiǎng)選手表示祝賀。這將是他們光榮與難忘的一天,，因?yàn)槿河薪偃藚⒓恿吮敬谓處熂寄艽筚惖某踬?，能從這么多有力競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，不僅是他們能力的體現(xiàn)與升華,，更是他們?cè)谄綍r(shí)注重教師基本功的訓(xùn)練的成果,，這些優(yōu)秀的選手為全院同學(xué)努力提升自身綜合素質(zhì)方面做出了杰出的榜樣，同時(shí)也掀起了數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院狠練教師基本功,，提高教師職業(yè)素養(yǎng)的熱潮,。教師技能大賽的成功舉辦讓同學(xué)們對(duì)教師職業(yè)有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。

活動(dòng)的圓滿成功與院領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位工作人員的辛勤努力是分不開(kāi)的,，在此也向他們表示由衷的感謝,。教師技能大賽舉辦過(guò)程中，遇到了很多方面的難題,，但是在老師的指導(dǎo)和學(xué)研部以及其他各部門的積極配合下,，難題被一個(gè)個(gè)解決，活動(dòng)得以圓滿舉辦,，也為以后的各種活動(dòng)的舉辦積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

同時(shí)我們也預(yù)祝我們的選手在更高的舞臺(tái)上完美的展示自己的才華，預(yù)祝數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的教師技能大賽辦得越來(lái)越好,，也期待更多更好的選手走上我們的舞臺(tái)……

教師基本功大賽總結(jié)語(yǔ) 教師基本功大賽總結(jié)美篇篇八

學(xué)院組織了一年一度的教師技能大賽,，這是我第一次參加，此次參加教師技能大賽讓我收獲很多，雖然教師技能大賽即將落下帷幕,。但現(xiàn)在回頭想一想比賽的各個(gè)過(guò)程仍然歷歷在目感慨萬(wàn)千,。

在那段忙碌緊張而又充實(shí)的時(shí)間里雖然忙一點(diǎn)、累一點(diǎn)但確確實(shí)實(shí)學(xué)到了許多寶貴,、有價(jià)值的東西,。作為參賽的普通大學(xué)生我們真誠(chéng)的感謝此次教學(xué)技能大賽給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)給了我們一個(gè)很好的發(fā)揮潛能和培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)，無(wú)論是從賽前的緊張準(zhǔn)備還是從賽時(shí)的忘我,，都讓我們受益匪淺,，感受頗多。

現(xiàn)在我們就賽后的一點(diǎn)感受和認(rèn)識(shí)與大家分享一下,。 教學(xué)技能比賽由筆試,，說(shuō)課，等環(huán)節(jié)組成,。規(guī)則要求參賽選手提供一份課程的教學(xué)大綱以及教案設(shè)計(jì),，及制作的輔助教學(xué)的多媒體課件。賽前十五分鐘再抽簽決定我們的出場(chǎng)順序即比賽分工,，這意味著我們每一個(gè)人都要熟悉每一個(gè)環(huán)節(jié)的每一個(gè)過(guò)程,，一個(gè)人要做十份準(zhǔn)備，對(duì)待哪一個(gè)環(huán)節(jié)都不能馬虎,。這體現(xiàn)了我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,。

授課環(huán)節(jié)，是整個(gè)比賽中所占分值最大也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)コ了要制作精美實(shí)用的多媒體輔助課件,，還要充分考慮好所授內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路,、教學(xué)步驟、授課對(duì)象等等,。評(píng)課,，則是對(duì)授課環(huán)節(jié)的一個(gè)總體評(píng)價(jià)，比如課件制作,、授課思路、課堂互動(dòng),、聲音,、板書(shū)、臺(tái)風(fēng)表現(xiàn)等等,。我們每個(gè)人都有自己的分工,，我們分工協(xié)作，配合完美,。 比賽前,，我們認(rèn)真研讀我們所要授課的內(nèi)容，我們積極查找資料和尋求幫助，我們一遍遍的熟悉我們說(shuō)要講課的每一個(gè)環(huán)節(jié),。我們互

相幫助,，這是讓我很感動(dòng)的地方。

而賽前的備戰(zhàn)雖然不長(zhǎng),，但也遇到了大大小小的很多問(wèn)題,。從教案的選擇，多媒體課件的制作,，說(shuō)課和評(píng)課稿的編寫(xiě),，到一個(gè)一個(gè)走上講臺(tái)模擬比賽流程等等。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)我們的考驗(yàn),。五個(gè)人的團(tuán)體一同奮戰(zhàn),，這考驗(yàn)的是我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，五個(gè)人都有各自的特點(diǎn)與各自的思維方式,，因此在這個(gè)過(guò)程中我們不可避免會(huì)有爭(zhēng)執(zhí),。但爭(zhēng)執(zhí)過(guò)后我們思考的更多的是怎樣才能取彼此之所長(zhǎng)補(bǔ)己之短，怎樣才能整合大家的觀點(diǎn)與想法,，做出最合適的抉擇,。因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，一榮俱榮,，一損俱損,。一路下來(lái)，爭(zhēng)執(zhí)與磨合,，協(xié)作與努力,，也構(gòu)成了我們比賽中一個(gè)很重要的部分。更讓我們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。而教案的設(shè)計(jì)和多媒體課件的制作等等則考驗(yàn)著我們的技術(shù)水平應(yīng)用能力和思維創(chuàng)新能力,，雖然累，但不得不說(shuō),，我們真的學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的技術(shù),。猶記得奮力拼搏的那些日子，我們每個(gè)人的大腦都高速運(yùn)轉(zhuǎn),，疲憊不堪,。但我們知道既然學(xué)校給我們提供了這個(gè)機(jī)遇，那么無(wú)論以何種理由放棄都是一種失敗,，所以我們一直認(rèn)真努力的堅(jiān)持到了最后,。

教師“是人類靈魂的工程師”這句話是對(duì)教師職業(yè)的崇高贊美，如果說(shuō)在以前,，我們對(duì)于這句話的理解只停留在書(shū)面語(yǔ)句上面,，那么,，在比賽結(jié)束時(shí)，我們只能說(shuō),，這就是我們心里最感慨的一句話,。在備賽的過(guò)程中，我們化身為老師,，絞盡腦汁的思考怎樣才能把書(shū)本上的內(nèi)容在課堂上明白無(wú)誤的授予學(xué)生,。怎樣才能讓課件制作得符合學(xué)生心理，讓學(xué)生感興趣并且輕松愉悅的學(xué)到知識(shí),。這個(gè)過(guò)程中對(duì)于教師的形象和責(zé)任第一次有了和以往完全不同的發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)和認(rèn)識(shí),。對(duì)未來(lái)的教師之路也有了一個(gè)更明確的認(rèn)識(shí)和思考。

做一個(gè)真正的優(yōu)秀的教師絕非我們想象的那么容易,，每一堂課的背后都是老師付出的無(wú)數(shù)的心血,。當(dāng)然,，盡管比賽的結(jié)果讓我們深受鼓舞,，但賽后反思時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)比賽當(dāng)中暴露了不少問(wèn)題，比如,，我們的板書(shū)普遍較差,，對(duì)書(shū)本上的理論知識(shí)理解不夠。理論轉(zhuǎn)換為實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容后便不能運(yùn)用自如臺(tái)風(fēng)表現(xiàn)不夠大氣與自然,，普通話也不夠標(biāo)準(zhǔn),。作為學(xué)生，這對(duì)我們有了很大的啟示,。無(wú)論何時(shí)何地,。扎實(shí)的專業(yè)基本功才能帶給我們強(qiáng)大的自信心。不但要注重知識(shí)的學(xué)習(xí),，更重要的是要學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用,，這樣才能發(fā)揮知識(shí)的力量。此外,，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，自身素質(zhì)的提高也很重要。尤其是將來(lái)將會(huì)真正走上講臺(tái)的我們,，不管是好的板書(shū)還是好的普通話以及隨和自然的臺(tái)風(fēng)等等都不能只是一個(gè)個(gè)附加品而已,，而應(yīng)是隨身裝備的必須品。 “學(xué)生教學(xué)技能大賽”將成為我們大學(xué)生活中閃光的一部分,，雖然在參加比賽的過(guò)程中經(jīng)歷了很多困難。但對(duì)比付出,，我們學(xué)到的東西更多更有價(jià)值,，并且獲得了自身能力與潛能的鍛煉,。這一屆的學(xué)生教學(xué)技能大賽雖然即將結(jié)束，但對(duì)于我們以后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)還只是個(gè)開(kāi)始,，在將來(lái)的學(xué)習(xí)中我們要更加的注重自己在各方面的學(xué)習(xí)和鍛煉,。為我們大學(xué)畢業(yè)后真正的走向那神圣的三尺講臺(tái)做好最充足的準(zhǔn)備。

教師基本功大賽總結(jié)語(yǔ) 教師基本功大賽總結(jié)美篇篇九

根據(jù)x教發(fā)[20xx]xxx號(hào)文件精神,，為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)各小學(xué)教師教育教學(xué)水平,。本著加快課堂教學(xué)改革步伐，探索新課程理念下課堂教學(xué)的新思路為宗旨,，我鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際扎實(shí)組織開(kāi)展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂技能競(jìng)賽活動(dòng),，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

本次教師課堂教學(xué)技能競(jìng)賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽兩部分進(jìn)行，預(yù)賽共分xxxxxxx片進(jìn)行,，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開(kāi)展工作,，賽后上報(bào)競(jìng)賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽由中心學(xué)校組織統(tǒng)一在清油河希望小學(xué)進(jìn)行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加,，各評(píng)委認(rèn)真組織聽(tīng)評(píng)課,，活動(dòng)中每個(gè)參賽教師都能以高度的責(zé)任心做好精心準(zhǔn)備，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式,，真正把本次活動(dòng)當(dāng)作一次教學(xué)基本功大比武,，當(dāng)作一次展示自我的平臺(tái)，賽出了風(fēng)格,，賽出了水平,，基本達(dá)到活動(dòng)的預(yù)期目的。賽后,，各評(píng)委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論,、總結(jié)，確定推薦xxxxxxxxxxx三名教師代表我鎮(zhèn)小學(xué)參加縣級(jí)競(jìng)賽,。

我鎮(zhèn)本次課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動(dòng)之中，全體教師也能認(rèn)真聽(tīng)課,，把此次活動(dòng)作為一次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，力求提高的機(jī)遇。

本次活動(dòng)參賽教師全部要求運(yùn)用多媒體手段授課,，難能可貴的是蘇東第五小學(xué)有1節(jié)英語(yǔ)課也運(yùn)用多媒體技術(shù)授課,。遵循課程改革提出的 “大力推進(jìn)生本教育理念進(jìn)課堂”這一原則，各校參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,，通過(guò)課件出示動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入課文,，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行范讀，結(jié)合動(dòng)畫(huà)講故事,，結(jié)合動(dòng)畫(huà)探索自然科學(xué)規(guī)律知識(shí)和知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程,，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

新課標(biāo)旨在通過(guò)倡導(dǎo)以自主,、合作和探究為主的學(xué)習(xí)方式，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競(jìng)賽活動(dòng)所有教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，始終把學(xué)生放在主體的地位,，教師所做的備課、組織教學(xué),、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法等都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間,。xxxxx小學(xué)教師xxxxxx的六年級(jí)語(yǔ)文課出示教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論,，學(xué)生樂(lè)于參與,，興趣很高。xxx小學(xué)教師xxx的數(shù)學(xué)課中,，教師注重的是讓學(xué)生探索知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程,。如“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”這樣的問(wèn)句充溢著課堂。課堂中生生合作,、師生合作的場(chǎng)面比比皆是,。學(xué)生或集體回答(齊答)，或搶答(舉手回答),，或必答(點(diǎn)名回答),，思路清晰，語(yǔ)言流暢,。xxx小學(xué)的xxx英語(yǔ)課上的活潑有趣,，教法靈活，個(gè)性鮮明,，學(xué)生在快樂(lè)的享受中獲得了知識(shí),。

競(jìng)賽中教師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)的大課堂。教師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實(shí)際,，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活,，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的教學(xué)信息資料來(lái)處理教材,，整理教材,，重組知識(shí),，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài),，引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是xxx等數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終級(jí)目的,。

縣級(jí)課堂教師技能競(jìng)賽等活動(dòng)安排中,，不要求鎮(zhèn)級(jí)參賽教師做課后反思，但是,，這6名教師競(jìng)賽結(jié)束后,，都主動(dòng)進(jìn)行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習(xí)慣,。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑,，努力作反思型教師,。

作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一,，小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)最明顯特征,。在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，發(fā)展交往與審美的能力，強(qiáng)調(diào)合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任。小組討論的時(shí)候，教師應(yīng)該做什么呢?不是等待,，不是觀望,，也不是干自己的其他事情，而是深入到小組當(dāng)中,，了解學(xué)生合作的效果,，討論的焦點(diǎn)，認(rèn)知的進(jìn)程等等,，從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。雖然幾乎在大多數(shù)的課堂上,，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí),。這說(shuō)明,，教師已經(jīng)在有意識(shí)地把這種形式引入課堂,。然而,，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師，多數(shù)討論僅僅停留在形式上,。往往是老師一宣布小組討論,，前排學(xué)生唰地回頭,，滿教室都是嗡嗡的聲音，四人小組里，每個(gè)人都在張嘴,，誰(shuí)也聽(tīng)不清誰(shuí)在說(shuō)什么,。幾分鐘后，老師一喊“?！?，學(xué)生立即安靜下來(lái)，站起來(lái)發(fā)言的學(xué)生一張口就是：“我怎么怎么看,?！薄拔矣X(jué)得應(yīng)該如何如何?！睂W(xué)生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”,，而不是“我們小組怎么樣”。其次是小組內(nèi)的分工不明確,，不是真正意義上的合作學(xué)習(xí),。另外讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣不能令人滿意，往往同學(xué)在發(fā)言,，其他跟著瞎哄,。從中我們可以看到，如何有效地把“合作交流學(xué)習(xí)方式”引到我們的教學(xué)課堂中,，是我們現(xiàn)在乃至將來(lái)值得思考并進(jìn)行研究的一個(gè)問(wèn)題

教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定可為教學(xué)行為指示方向,，也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí),，使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約,，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里,。部分學(xué)校老師在具體實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,，還是出現(xiàn)了目標(biāo)性不強(qiáng)，盲目性較大,，教學(xué)過(guò)程缺乏嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)的情況,。學(xué)生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒(méi)有自主意識(shí),。

在教學(xué)中確定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該著眼于教學(xué),，舍棄過(guò)多的非教學(xué)活動(dòng),，要著眼于學(xué)生的素養(yǎng)，要能給學(xué)生思想的熏陶,、思維的啟迪,、智力的開(kāi)發(fā),、智慧的開(kāi)啟。

上完課,，教師在說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來(lái)滲透過(guò)程和方法,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是,，在真正的課堂教學(xué)實(shí)施的時(shí)候,，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上,，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力,。

教育改革的不斷深入，對(duì)教師的要求愈來(lái)愈高,，愈來(lái)愈全面,。要提高教學(xué)水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素,。在這次競(jìng)賽課中顯現(xiàn)出了個(gè)別初小教師學(xué)科基本功不甚扎實(shí)：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法,，老師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評(píng)價(jià),，教師的教學(xué)語(yǔ)言平鋪直敘,、沒(méi)有激情等等。在根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對(duì)這些障礙加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),、指出重點(diǎn)突破口及難點(diǎn)理解點(diǎn)方面,，有些教師分析不到位。有些教師對(duì)所說(shuō)課內(nèi)容的詳略取舍處理不當(dāng),，只求面面俱到,，使得重點(diǎn)不突出，特點(diǎn)不鮮明,。

合理的教學(xué)方法,、學(xué)法是非常重要的。課堂上,，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法,，一問(wèn)一答、只看不講,、光說(shuō)不導(dǎo),，提出的問(wèn)題也沒(méi)有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考,、去探索，一心只想要得到一個(gè)自己所設(shè)計(jì)的結(jié)果,，完全按照教案進(jìn)行教學(xué),。沒(méi)有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法,，卻沒(méi)有正確的指導(dǎo),，使學(xué)生不能依法而學(xué)。

教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教師當(dāng)然須教,，而尤其要致力于導(dǎo)”,。在學(xué)習(xí)中學(xué)生是主人，要處在主體地位,，應(yīng)時(shí)時(shí)以學(xué)生為中心,。在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo),，開(kāi)啟學(xué)生的智力,，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo),，授之以法,，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中,。因此,，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問(wèn)題，話有三說(shuō),，巧說(shuō)為妙,，教師站在學(xué)生的角度上設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)自主,、合作探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點(diǎn)撥”這一指揮棒,，引導(dǎo)學(xué)生理清思路,，質(zhì)疑問(wèn)難，并采用簡(jiǎn)單易懂,、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學(xué)生,，理解教學(xué)中的重難點(diǎn)。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段,，實(shí)質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),。

一是教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志,。沒(méi)有最好,，只有更好,。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境,。教師的專業(yè)追求,、專業(yè)探索、專業(yè)提升,，要靠不斷的反思,，教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng),。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個(gè)教師需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課,。

二是課堂呼喚激情,。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒,，照亮學(xué)生的心靈,。對(duì)教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì),。不因年齡的增長(zhǎng),，環(huán)境的改變，地位的升降,，而改變,。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒?不少老教師作出了回答：功在平時(shí)，重在投入,。

三是教師要伸展個(gè)性,。教師不能沒(méi)有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性,。隨波逐流,，循規(guī)蹈矩是自己成長(zhǎng)的最大敵人。我們想對(duì)老師說(shuō)的是,，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談,，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，而不是跟著“風(fēng)”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么?學(xué)生能學(xué)到什么?對(duì)自己的教學(xué),，不要考慮完美,，要考慮最有特色。