時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

春季一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇一

（一）學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生28名。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右,。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右,。漢語(yǔ)拼音鞏固比較好,，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ),。寫字姿勢(shì)正確,，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好,，閱讀時(shí)不出聲、不指讀,。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天晚自習(xí)半小時(shí)的閱讀時(shí)間,，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一,、二句的拼音作文（不會(huì)寫的字用拼音）,，孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng),。

（二）教材分析

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元2個(gè)專題,，分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括4篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ),、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式。課文共32篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：趣味識(shí)字,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法；詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；書寫提示-積累識(shí)字，學(xué)會(huì)正確的筆畫順序書寫,。日積月累-積累各類詞語(yǔ)與文學(xué)作品,，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書后生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,，生字表（二）,，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的安排）

1,、識(shí)字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中200個(gè)會(huì)寫,。

(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

(5)初步認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

(6)能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

2、閱讀

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

(3)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

(5)閱讀淺近的童話、語(yǔ)言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流。

(6)誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

(8)積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段）,，課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字,。

3、寫話

對(duì)寫話有興趣,，能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話

4,、口語(yǔ)交際

(1)學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)聽(tīng)故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

(4)能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,。

(5)與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)

(1)對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論。

(2)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

(3)熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。

(四)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,，會(huì)寫的250字。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀,。

（五）教學(xué)措施

1,、識(shí)字與寫字

(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字,?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等。

(2)采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對(duì),，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

(4)學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫大賽”“生字找茬游戲”,，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,。

2,、閱讀教學(xué)

(1)重視朗讀的指導(dǎo)。

(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,，如給畫面配音，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

(3)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

3,、口語(yǔ)交際教學(xué)

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

(2)重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),。

(3)努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)。

（六）教學(xué)進(jìn)度安排表

周次 時(shí)間 課本教學(xué)內(nèi)容 拓展內(nèi)容

第一周 2.13——2.17 1,、春夏秋冬2,、姓氏歌 第一周

第二周 2.20——2.24 3、小青蛙4,、猜字謎

語(yǔ)文園地一 第二周

第三周 2.28——3.3 1,、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3,、一個(gè)接一個(gè) 第三周

第四周 3.6——3.10 4,、四個(gè)太陽(yáng)語(yǔ)文園地二 第四周

第五周 3.13——3.17 5、小公雞和小鴨子6,、樹(shù)和喜鵲 復(fù)習(xí)

第六周 3.20——3.24 7,、怎么都快樂(lè)

語(yǔ)文園地三 第五周

第七周 3.27——3.31 8,、靜夜思9、夜色10,、端午粽 第六周

第八周 4.5——4.7 11,、彩虹語(yǔ)文園地四 第七周

第九周 4.10——4.14 5、動(dòng)物兒歌6,、古對(duì)今

7,、操場(chǎng)上 第八周

第十周 4.17——4.21 8、人之初語(yǔ)文園地五 復(fù)習(xí)

第十一周 4.24——4.28 12,、古詩(shī)兩首13荷葉圓圓 第九周

第十二周 5.2——5.5 14,、要下雨了語(yǔ)文園地六 第十周

第十三周 5.8——5.12 15、文具的家16,、一分鐘

17,、動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì) 第十一周

第十四周 5.15——5.19 18、小猴子下山語(yǔ)文園地七 第十二周

第十五周 5.22——5.26 19,、棉花姑娘20,、咕咚 古詩(shī)復(fù)習(xí)

第十六周 5.31——6.2 21小壁虎借尾巴語(yǔ)文園地八 詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

第十七周 6.5——6.9 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè) 經(jīng)典復(fù)習(xí)

第十八周 6.12——6.16 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè) 復(fù)習(xí)

第十九周 6.19——6.23 分類復(fù)習(xí)與檢測(cè) 復(fù)習(xí)

第二十周 6.26——6.30 綜合復(fù)習(xí)與檢測(cè) 復(fù)習(xí)

春季一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇二

全班學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小,，愛(ài)說(shuō),、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn),，天真爛漫,，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望,，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期,。

認(rèn)知能力,，學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班,，已初步認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音,，會(huì)讀拼音字母，能拼簡(jiǎn)單的音節(jié),。能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字,。而有的學(xué)生，沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班,，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了解不多,，學(xué)生的程度深淺不一。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣，每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來(lái)上學(xué),，開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),，來(lái)接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮,、鉆研,、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢(shì),。能夠熟練的認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音和音節(jié),。通過(guò)識(shí)字、學(xué)習(xí)課文,，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功,。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑識(shí)字的能力,。并且,，要在學(xué)生中大力開(kāi)展古詩(shī)文閱讀和大閱讀的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,。

1、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)

博采眾長(zhǎng),，富有新意,。本冊(cè)教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語(yǔ)文課程性質(zhì)的論述，進(jìn)一步明確了小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位,；注意從我國(guó)豐富的語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精華,，從長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)中吸收營(yíng)養(yǎng)。同時(shí),，在選文的角度,，課型的安排、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新,，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透,，注重情感培養(yǎng)、注重語(yǔ)言積累,、注重課堂教學(xué)效率,、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點(diǎn)。

簡(jiǎn)化頭緒,，減輕負(fù)擔(dān),。全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”,、“課文”四個(gè)部分組成,，類型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,，眉目清楚,。同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制,，使之要求合理,，容量適度，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。例如：漢語(yǔ)拼音的韻母、聲母,、只要求拼讀,、正確書寫，不要求直呼,、默寫,，更不要求高拼音過(guò)關(guān)測(cè)試；只要求認(rèn)識(shí)基本筆畫,，未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容,；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析，強(qiáng)調(diào)精講多讀,，活記樂(lè)背,。

突出重點(diǎn)，便教利學(xué),。本冊(cè)教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開(kāi)篇,，將低年級(jí)小學(xué)生日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文生活中必須具備的良好習(xí)慣，有選擇,、有重點(diǎn)地編入了課本,。主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是保持正確的讀寫姿勢(shì)，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,；二是愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,?！皾h語(yǔ)拼音”共安排15課，分5個(gè)單元,。每課一般包括5個(gè)部分：（1）字母和配合字母教學(xué)的情境圖,、表音表形圖,；(2)漢語(yǔ)拼音書寫教材；(3)音節(jié)拼讀練習(xí),；(4)拼音詞和與之相配的插圖,；(5)有關(guān)的拼音詞,、拼音句練習(xí)。要求是讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),。“課文”的重點(diǎn)是識(shí)字,、寫字、朗讀,、背誦,。同時(shí)，有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求,，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì),、每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等，明確具體,，操作性強(qiáng),，既便與教師的教，也利于學(xué)生的學(xué),。

2、本冊(cè)教材重點(diǎn),、難點(diǎn)及解決問(wèn)題的策略

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練,，持之以恒長(zhǎng)期練習(xí)。

在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字,、寫字,、朗讀、背誦的能力,。本教材的難點(diǎn)是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫,、默寫129個(gè)生字,。

閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。重視范讀,、范寫、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

在教授漢語(yǔ)拼音時(shí)處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系,。利用每課一幅的圖畫為學(xué)生提供學(xué)習(xí)字母的情景,。堅(jiān)持讓學(xué)生自主拼讀，減少教師的領(lǐng)讀,。在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練,，持之以恒長(zhǎng)期練。重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

3,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念,，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué),，采取多種手段，落實(shí)要求,。激發(fā)興趣,。抓住重點(diǎn)。（寫字姿勢(shì)“三個(gè)一”,，關(guān)鍵是“一寸”）注重實(shí)踐。不斷示范,。在同學(xué)中樹(shù)榜樣,，勤于檢查。堅(jiān)持反復(fù)抓,、抓反復(fù),，并注意課內(nèi)外,、校內(nèi)外溝通。

在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中,，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主,，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀方法,，正確使用“情境圖”,、“語(yǔ)境歌”。充分運(yùn)用表音表形圖,。合理滲透教材的人文性,。把握好拼音抄寫的量。讓學(xué)生通過(guò)（1）編小故事,；（2）采用歌謠,；（3）編順口溜；（4）背誦兒歌,，如教學(xué)單韻母時(shí),，雖然單韻母雖然只有6個(gè)，比較好學(xué),，但對(duì)于剛開(kāi)始接觸拼音的學(xué)生,，還是有一定難度的。因此,，學(xué)習(xí)單韻母時(shí),，我會(huì)把學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物編入兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,，兒歌背熟了,，單韻母也掌握了。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒,，張大嘴巴aaa,；大公雞，哦哦啼,，攏圓嘴巴ooo,；大白鵝，水里游,，水中倒影eee,；1加小點(diǎn)還念i，牙齒對(duì)齊iii,；烏鴉的小窩像個(gè)u,突出嘴巴uuu,；小魚躍起吐水泡，像吹笛子üüü,。積極合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段,，這樣,，就會(huì)讓原本枯燥無(wú)味的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣，也可以讓學(xué)生更好地掌握,，并為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ),。如教學(xué)“zh、ch,、sh”時(shí),，我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語(yǔ)境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴,，樹(shù)上同伴有辦法,，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救，讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進(jìn)行表演,，從而饒有興趣地讀兒歌,。

在識(shí)字、寫字教學(xué)方面,，充分利用教材優(yōu)勢(shì),，通過(guò)暗示或點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)實(shí)物圖畫和音節(jié),、文字之間的聯(lián)系,，利用他們已有的認(rèn)知實(shí)物的“前期經(jīng)驗(yàn)”啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)字。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性明確學(xué)習(xí)方式,，識(shí)寫結(jié)合,，描仿入體。

在閱讀教學(xué)中,，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣放到首位,。堅(jiān)持在閱讀教學(xué)中切實(shí)過(guò)好“認(rèn)讀”關(guān)，應(yīng)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為主,，分層推進(jìn)使學(xué)生真正想讀,、愛(ài)讀。在口語(yǔ)交際方面,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。聽(tīng)故事、看音像作品中,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

根據(jù)學(xué)科,、年段和本冊(cè)教材，結(jié)合三個(gè)緯度擬定板塊式教學(xué)目標(biāo)全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“漢語(yǔ)拼音”,、“識(shí)字”、“課文”四個(gè)部分組成,，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清楚,。同時(shí),，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，使之要求合理,，容量適度,，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。例如：漢語(yǔ)拼音的韻母,、聲母、只要求拼讀,、正確書寫,，不要求直呼、默寫,，更不要求高拼音過(guò)關(guān)測(cè)試,；只要求認(rèn)識(shí)基本筆畫，未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容,；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析,，強(qiáng)調(diào)精講多讀，活記樂(lè)背,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：掌握正確的讀書姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。漢語(yǔ)拼音: 認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。識(shí)字寫字：培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字,。說(shuō)出基本筆畫的名稱。能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個(gè)生字,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢(shì)端正,、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字,?？谡Z(yǔ)交際：能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件,。能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。閱讀：能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思,。認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣,，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重,。朗讀,、背誦、指定的課文,，分出角色朗讀對(duì)話,。正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

注重學(xué)生的思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，熱愛(ài)學(xué)校，尊敬老師,，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，并能夠在參與合作學(xué)習(xí)中激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，能夠主動(dòng)的,、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不僅對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行掌握,，還能有效的運(yùn)用的課外知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，不斷的擴(kuò)充自己的知識(shí)量,，激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的好奇心,。進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本,。贊美真摯感人的各種親情。給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,，懶惰可恥”的教育,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。反映科技發(fā)展和社會(huì)文明,。

根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo),，根據(jù)新課程觀念談?wù)劚緦W(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、開(kāi)放的課堂,、創(chuàng)造思維的培養(yǎng),、評(píng)價(jià)的改革、研究性學(xué)習(xí),、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)等）

新課標(biāo)在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中對(duì)識(shí)字有這樣一個(gè)要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。結(jié)合區(qū)重點(diǎn)“聚焦有效課堂,，品味細(xì)節(jié)精彩 ”,，深入開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略的研究，我將在以下幾方面下功夫：

（一）,、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣：

1,、在豐富多彩的游戲中識(shí)字，激發(fā)興趣。一年級(jí)學(xué)生都喜歡游戲,，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識(shí)字,，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生真正喜歡漢字,，對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣,。例如，猜字謎：我將根據(jù)字形特點(diǎn)創(chuàng)編謎面,，學(xué)生猜謎底,，學(xué)生猜謎的過(guò)程實(shí)際上是識(shí)記字形的過(guò)程，這種識(shí)記不同于機(jī)械識(shí)記,，是在積極的思維活動(dòng)中記憶,，印象深刻。比如說(shuō)：“目”,；就可以編成“一口井四方方,，里面裝了兩只小青蛙?！敝饾u教師也可鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,，觀察字謎，展開(kāi)聯(lián)想,，和同學(xué)合作或者獨(dú)自創(chuàng)編字謎,，讓大家來(lái)猜，學(xué)生看到同學(xué)猜出或者猜不出自己的字謎都會(huì)開(kāi)心的大笑,，因?yàn)樗惺艿揭环N成功的喜悅,。如互當(dāng)“小老師”、拼音,、圖畫與生字對(duì)號(hào)的“找朋友”游戲,，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。把學(xué)習(xí)小組的.學(xué)生分站在教室的兩邊,，一組拿著寫有拼音或畫有圖畫的卡片,，另一組拿著相對(duì)應(yīng)的生字卡片，一邊唱著《找朋友》的歌曲,，一邊向中間靠攏,，組員可以互相幫忙，找對(duì)后兩名同學(xué)分別讀一讀所拿的生字,，讀對(duì)讀好的都要給學(xué)習(xí)小組加分,。還有拼讀游戲，同座兩人一個(gè)拿著聲母卡片,，一個(gè)拿著韻母卡片,，老師說(shuō)一個(gè)音節(jié),，孩子們就在《找朋友》的音樂(lè)中找出聲母和韻母，再一起拼讀,，這比單純地一個(gè)個(gè)讀,，學(xué)生要感興趣得多，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好,。通過(guò)合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦能力,。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字愿望,，在識(shí)字過(guò)程當(dāng)中逐步掌握識(shí)字的方法，形成獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng),，去主動(dòng)識(shí)字，體會(huì)成功的快樂(lè),，才能讓學(xué)生的興趣持之以恒,，讓單純的興趣變成學(xué)生的一種心理滿足，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)趨,。

（1）教給學(xué)生自主識(shí)字的方法,。如學(xué)習(xí)“看”時(shí)，可以一邊請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演孫悟空往遠(yuǎn)處看的動(dòng)作,，一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察他是怎么看的,。通過(guò)觀察讓學(xué)生一下子明白了“把手搭在眼睛上就表示看”?！翱础笔怯伞笆帧钡淖冃魏汀澳俊苯M成的,。還可以利用孩子活潑、好動(dòng)的天性,，識(shí)字時(shí)安排學(xué)生演一演,，也能達(dá)到意想不到的效果。如：在學(xué)習(xí)“雞,、鴨,、鵝、羊,、貓,、狗”等動(dòng)物的時(shí)，讓學(xué)生戴上動(dòng)物的頭飾演一演,，讓學(xué)生盡量地把這些小動(dòng)物的外形特征,、動(dòng)作,、叫聲給表演出來(lái)。這樣,，識(shí)字教學(xué)既給學(xué)生創(chuàng)造了展示才華的機(jī)會(huì),，又加深了學(xué)生對(duì)這些小動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性的了解,。通過(guò)實(shí)物演示,，也可以給學(xué)生留下深刻印象，達(dá)到輕松掌握漢字形,、義的目的,。如學(xué)習(xí)“筆”時(shí)，可以出示一支毛筆,，讓學(xué)生觀察得出毛筆的上面（筆桿）是竹子做的,，下面（筆尖）是動(dòng)物的毛做的，因此“筆”的上面是“竹字頭”,，下面是“毛”字,。加一加，減一減：為漢字做加減法,。即讓學(xué)生把算術(shù)中學(xué)到的加減法遷移到認(rèn)字中來(lái),，對(duì)已學(xué)過(guò)的熟字進(jìn)行加減得出要學(xué)的生字。這種識(shí)字方法很讓孩子們喜歡,。如在學(xué)習(xí)“人,、大、太,、天”時(shí),，要將“人”作為字根，用添加筆畫的方法記住“大”和“太”“天”,。

（2）讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式識(shí)字,。學(xué)生們?cè)趯W(xué)前教育有很大的差異，有的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些字,，多的達(dá)幾百左右,，有的孩子卻是一張白紙，而且孩子先天智力發(fā)育也有不同,。因此,，我們鼓勵(lì)孩子選擇自己喜歡的方式識(shí)字，小老師,，小學(xué)生都興趣盎然,；有的孩子喜歡找小伙伴一起識(shí)字，在交流中提高能力,；有的喜歡讀兒歌,、故事就在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固,；有的喜歡抄寫：有的善于聯(lián)想……只要學(xué)生能夠盡快地記住漢字，方法不求統(tǒng)一,。學(xué)生干自己喜歡干的是就不會(huì)覺(jué)得厭倦,，而是一種樂(lè)趣，一種心里需求的滿足,。

3,、讓生活成為識(shí)字的舞臺(tái)。如：讓學(xué)生在出去玩的時(shí)候多用眼睛看別處的文字,，同時(shí)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或者叔叔阿姨都是識(shí)字的好方法,。

（二）、大力開(kāi)展“古詩(shī)文閱讀”和“大閱讀”活動(dòng)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng),，我將在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展古詩(shī)文誦讀比賽,，每周背誦1-2首，背誦的情況每周五進(jìn)行檢查,，采用遞增式激勵(lì)的辦法,，即每首詩(shī)一分，每增加到5分,，可以換得一枚章,，5枚章可換得一個(gè)小禮品。我也會(huì)結(jié)合語(yǔ)文書中的古詩(shī)詞的學(xué)習(xí),，向?qū)W生們推薦相關(guān)的古詩(shī)詞，并且發(fā)動(dòng)學(xué)生充分利用書籍,、電視媒體,、網(wǎng)絡(luò)等等的途徑，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取有關(guān)古詩(shī)詞等,，鼓勵(lì)學(xué)生多背誦，不用篇篇都熟知意思,，背得多了,，知識(shí)積累多了，自然而然就理解意思了,。在班中,，我將帶領(lǐng)學(xué)生們開(kāi)展“古詩(shī)詞配畫”、“古詩(shī)詞吟誦比賽”等活動(dòng),。因?yàn)檎b詩(shī)可以使學(xué)生大致了解作品的內(nèi)容,、作者的感情；作畫可以使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了具體的感知,，調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想象,，深入理解內(nèi)容,。我還將把此項(xiàng)活動(dòng)引入到學(xué)生的家庭中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在家中開(kāi)展“爸爸媽媽和我一起吟誦古詩(shī)詞“活動(dòng),，讓學(xué)生把自己的古詩(shī)詞卡片帶回家中,，和家人一起來(lái)吟誦；在家中和父母一起比賽,，使這項(xiàng)活動(dòng)不局限于學(xué)校,，而是拓展到家庭中去，帶動(dòng)家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí),。我還要結(jié)合課外閱讀書籍,、中外名著等課外資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,，以自我檢測(cè)為主,。我還要結(jié)合學(xué)校的閱讀活動(dòng)，在班中掀起閱讀的高潮,，并定期舉辦“小小文學(xué)家”等一系列的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書,、讀有用的書,，把閱讀教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地搞下去。

春季一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇三

任教班級(jí)一年級(jí)2班

基本情況分析

全班學(xué)生剛進(jìn)校門,，年齡小,，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng),、愛(ài)表現(xiàn),，天真爛漫，喜歡玩耍,，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望,，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期,。

認(rèn)知能力

學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班,，已初步認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音,，會(huì)讀拼音字母，能拼簡(jiǎn)單的音節(jié),。能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字,。而有的學(xué)生，沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班,，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了解不多,，學(xué)生的程度深淺不一,。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣

每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來(lái)上學(xué)，開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),，來(lái)接受正規(guī)的教育,。但是還談不上什么勤奮、鉆研,、細(xì)心的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢(shì),。能夠熟練的認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音和音節(jié)。通過(guò)識(shí)字,、學(xué)習(xí)課文,，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑識(shí)字的能力,。并且，要在學(xué)生中大力開(kāi)展古詩(shī)文閱讀和大閱讀的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,。

1、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)

博采眾長(zhǎng),，富有新意,。本冊(cè)教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語(yǔ)文課程性質(zhì)的論述，進(jìn)一步明確了小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位,；注意從我國(guó)豐富的語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精華,，從長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)中吸收營(yíng)養(yǎng)。同時(shí),，在選文的角度，課型的安排,、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新,，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng),、注重語(yǔ)言積累,、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點(diǎn),。

簡(jiǎn)化頭緒,，減輕負(fù)擔(dān)。全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“漢語(yǔ)拼音”,、“識(shí)字”,、“課文”四個(gè)部分組成，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,，眉目清楚。同時(shí),，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制,，使之要求合理，容量適度,，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。例如：漢語(yǔ)拼音的韻母,、聲母,、只要求拼讀、正確書寫,，不要求直呼,、默寫，更不要求高拼音過(guò)關(guān)測(cè)試,；只要求認(rèn)識(shí)基本筆畫,，未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析,，強(qiáng)調(diào)精講多讀,，活記樂(lè)背。

突出重點(diǎn),，便教利學(xué),。本冊(cè)教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開(kāi)篇，將低年級(jí)小學(xué)生日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文生活中必須具備的良好習(xí)慣,，有選擇,、有重點(diǎn)地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是保持正確的讀寫姿勢(shì),，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,；二是愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。“漢語(yǔ)拼音”共安排15課,，分5個(gè)單元,。每課一般包括5個(gè)部分：

（1）字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖；

(2)漢語(yǔ)拼音書寫教材,；

(3)音節(jié)拼讀練習(xí),；

(4)拼音詞和與之相配的插圖；

(5)有關(guān)的拼音詞,、拼音句練習(xí),。要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字,、寫字、朗讀,、背誦,。同時(shí)，有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求,，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì),、每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等，明確具體,，操作性強(qiáng),，既便與教師的教，也利于學(xué)生的學(xué),。

春季一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇四

學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,，自律性差,。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好,。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解,。

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、課文、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一），10篇課文,，識(shí)字（二）,，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),。

1,。漢語(yǔ)拼音。

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

2,。識(shí)字與寫字。

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

3。閱讀,。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4?？谡Z(yǔ)交際,。

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

（一）、重點(diǎn)：

1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）,、難點(diǎn)：

1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2,、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

11,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅,；對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。