工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學四年級數(shù)學老師教學工作總結(jié)篇一

1,、備課

新教材四年級的教學內(nèi)容我是第一次接觸。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習。

2,、上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手,、動口,、動眼、動腦,，針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,，現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是，新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間,。這項措施非常適合學生遺忘快，不會復(fù)習的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",，再變"薄"的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新，實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個別問題,，集體訂正共性問題。這學期我批改的作業(yè)有口算訓練,，課堂作業(yè),，標準課時。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，我再進行二次批改,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導(dǎo)

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,，測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握,，運用知識,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識,，樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出"樂,，實，活,，新"的教學情境,。例如:《三角形的認識》一課，通過讓學生多次動手拼,，經(jīng)歷猜測,。實踐,、驗證的過程，極大的激發(fā)了學生的興趣,，創(chuàng)造了讓學生操作,，實驗的機會；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,，愉快的心情去積極主動的參與學習。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的，閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，實踐能力的方法和途徑。

2,、積極參與學校網(wǎng)絡(luò)教學的研究,，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備,。

總之,，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施,，為學生今后的發(fā)展服務(wù)。

回想半年來自己所作的工作,，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里,，使得我在總結(jié)自己的得與失時，更多的想到的是自己的付出,，不求回報,。

小學四年級數(shù)學老師教學工作總結(jié)篇二

為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不斷提高教學和科研水平與本事,，我虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技巧,，認真聽取他們的教誨，以認真負責的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的愛心關(guān)心學生,，進取做好學生的思想政治工作，循循善誘,，既教書又育人,，對學生一視同仁,。

做到深入學生，為學生排憂解難,，為學生多辦實事,。能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。顧全大局,，承擔四年級語文數(shù)學教學任務(wù)。與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫忙,，共同完成學校交給的各項工作任務(wù)。

《課程標準》對數(shù)學的教學資料,，教學方式,，教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。新課程標準提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,，要讓學生進取主動地探索，發(fā)現(xiàn),、解決數(shù)學問題的方法,。

教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變主角，成為真正的組織者,、引導(dǎo)者,，讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，進取思維,，經(jīng)過自主學習,，獲得獨立解決問題的本事。

每位教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間、學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。

課前精心備課，撰寫教案,，回顧,、反思,、寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏。課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的探索,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài),，把學生置于一種開放,、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中,。

在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用數(shù)學的意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和本事,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新本事。

評價是作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也是作為教師反思和改善教學的有力手段,。評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

在課余的時間里,，努力學習先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自我教育教學之上,。

總之，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認真鉆研教材、教學用書,。認真學習新課程標準的理念,。虛心學習他人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,，找準重點,、難點。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的進取性和創(chuàng)造性思維,。

在教學中，有意識地經(jīng)過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并經(jīng)過學生的親身感受、操作,、實踐,、體驗、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)了學生感知知識構(gòu)成的過程。

小學四年級數(shù)學老師教學工作總結(jié)篇三

時間過的很快,，一學期就這么匆匆而過,，總結(jié)如下:

本學期本人任教四(1)班數(shù)學，學生人數(shù)為25人,。學生思維活躍度相對較弱,，根據(jù)中年級教材內(nèi)容和學生的年齡特點，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導(dǎo),，以學生為主體,，以自主、合作,、探究為主線,，培養(yǎng)學生認真審題的習慣、書寫規(guī)范化的習慣,、檢查驗算的習慣,，要結(jié)合知識的復(fù)習整理，逐步培養(yǎng)學生對學過的知識進行總結(jié)的習慣,。

(一)切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,。

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng),，并做好以下兩點：(1)加強對小學數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解,，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念,、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學方法的訓練,，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識,。(2)努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”,、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程,，并非是機械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學知識,。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

(二)重視引導(dǎo)學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

在數(shù)學活動中，學生是活動的主體,。必須改變教師問,、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉(zhuǎn)變角色,，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者,、指導(dǎo)者、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀察,、實驗,、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,，理解數(shù)學知識，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的,，一個觀念是如何形成的,，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;并關(guān)注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神。

(三)重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

數(shù)學教學應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型、尋求結(jié)論,、應(yīng)用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，在觀察,、操作、思考,、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識,，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中,，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

(四)把握教學要求,，促進學生發(fā)展。

教師要善于駕奴教材,，把握知識的重點和難點,，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動,。在直觀感知和廣泛的背景下,，通過自身體驗,，在分析和整理的過程中學習概念,，不用死記硬背的方法學習計量單位,、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當,，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,，不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理,。如本冊應(yīng)用題教學要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應(yīng)用的訓練,，教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學活動實踐化,。

(五)改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發(fā)展,，注重對學生學習過程的考察,。

在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合,，是評估的方式和手段多樣化,。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當,，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性,，計算中的思考活動,，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識，解決簡單的實際問題的能力,，要更多的重視自身的縱向比較,，更多的關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力,，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷,。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認學生學習的個體差異,，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步,。

小學四年級數(shù)學老師教學工作總結(jié)篇四

一轉(zhuǎn)眼，本學期的教育教學工作已結(jié)束,，這個學期擔任四年級（3）班數(shù)學等學科教育教學工作,。下面就數(shù)學教學工作進行小結(jié)。

這一學期擔任四年級（3）班數(shù)學等科教學工作,。工作中嚴格要求自己不遲到,、不請假,，沒課時也盡量早到學校寫教案、批改作業(yè),。通過上一學期的教學,，學生們也應(yīng)該了解了我的`性格及上課方法，這一學期下來,，上課紀律比較良好,，只有黃磊磊同學不能完成作業(yè)與練習。

教學中,，學生雖然是分層次的學生,，但是有10多人是另外進來的，因此在教學簡單的內(nèi)容時,，也得照顧他們,，教學進度也不能太快，這樣就使得已經(jīng)明白了的學生覺得浪費時間,，這部分學生感覺是重復(fù)教學,，就產(chǎn)生了厭惡的情緒，上課就會開小差,，因此教學過程中有時感到教學課時不夠用,，可能是自己教學水平差的緣故吧！也有可能是自己做得不夠到位,。

第一,、二次月考，成績不太理想,，我自己研究了每一個學生的試卷,，找出錯誤嚴重的題目，特別是大分題目,，進行了深思,，并在瓦校長組織的年級組會議上進行了小結(jié)，虛心接受年級組老師的建議,，瓦校長給我班學生做了問卷調(diào)查并查看了試卷,，并對我做出了建議，感謝瓦校的關(guān)心與指導(dǎo),。經(jīng)過年級組會議及幾個同科老師們平時在一起的交流,；我們幾位老師積極上公開課，互相取長補短,，特別是期末沖刺階段,，我們找了前幾年的期末試卷并設(shè)計了答題卡，并從網(wǎng)上找了一些試卷,，對學生們進行復(fù)習鞏固,，四年級幾個班大部分學生在后面的月考及期末統(tǒng)測中都取得了良好的成績,。

人非草木，孰能無過,。教學中課多的那一天,，不注意會把字看錯、講錯,。缺乏克制脾氣的耐心,，看見學生不認真聽課、打瞌睡時會高聲批評學生,。

今后多向其他老師學習新課教學，錘煉自己的脾氣,，借助“班班通”設(shè)備,，努力提升自身教學水平，激發(fā)學生學習的興趣,。時刻提醒自己做得還不到位,，努力認真履行本職工作，為教育事業(yè)貢獻一份力量,！

小學四年級數(shù)學老師教學工作總結(jié)篇五

本學期,，我擔任四（1）班的數(shù)學教學工作，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。回想這一學期的教學工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

本班共有學生18人，男生有9人,，女生9人,，他們中3人成績較好，基礎(chǔ)知識比較好,，各方面能力也比較突出,。他們作業(yè)認真，積極回答問題,，有著較好的學習習慣,。另6人的基礎(chǔ)相對較差,，成績有待于提高。他們沒有良好的學習習慣,，家長也不大關(guān)心,、不夠重視孩子的學習情況，因此情況不容樂觀,。

（一）,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

（二）,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各書店去搜集資料,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

（三）,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進自己的教學工作,。

（四）、抓學風,。班里面成績好的學生比較認真,，一小部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了一些活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

1,、幾個基礎(chǔ)相對較差的學生，雖然在教學工作中很關(guān)注他們,，指導(dǎo)他們,，但是收效不大，成績總是提高不了,。雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性,，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。

2、注意對不同學生要有不同的教學方法,，努力縮小學生間的成績的差異,，但是或多或少又影響了成績好的同學的發(fā)展，這真是兩難全,。

今后,，我將在教學中不斷改進，希望在下學期能夠取得更大的進步,。

小學四年級數(shù)學老師教學工作總結(jié)篇六

一學期來,，緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，用心探索，改革課堂教學,。把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，用心探索,，改革數(shù)學課堂教學，收到很好的效果,。

我根據(jù)所任教班級的實際狀況,，優(yōu)生不是很多，中等生卻比比皆是,。大家都明白：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢因而對占相對多數(shù)的中等生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

就應(yīng)說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步,。我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。我作為一名教育者，在對待中差生時,，時常注意自我調(diào)控,。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即透過學生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地理解他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。

我能認真制定教學計劃，注重研究教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，用心參加科組活動和備課組活動,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、簡單,、認真的形象去應(yīng)對學生,。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，用心應(yīng)對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。透過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),。透過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習的用心性、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務(wù)。

在業(yè)務(wù)上,，用心利用各種機會,，學習教育教學新理念，鉆研教材教法,，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,，我向右經(jīng)驗的老師探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習,，共同提高;我們領(lǐng)導(dǎo)還為我們在學校的隨筆網(wǎng)上建立自己的工作室,，偶爾寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中,，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

親其師,，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學生的成長,。與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時,，應(yīng)對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證,。應(yīng)對各層次的學生,，我既要關(guān)愛大部分學生，又要應(yīng)對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高。一年來,，學生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高,。

在復(fù)習時,，我能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫忙差生,。但由于本學期授課時間較短,，復(fù)習資料較多，復(fù)習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生理解潛力較差,，學習自覺性不高，班級的差生面積較大,，致使無暇顧及,，導(dǎo)致本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

今后，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神,，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)持續(xù)與學生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把我們一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。

小學四年級數(shù)學老師教學工作總結(jié)篇七

本學年度我任教四年級數(shù)學,，在工作中傾注了大量精力，力求上好每一節(jié)課,，認真做好后進生工作,，讓全班同學齊頭并進。在教學方法上,，轉(zhuǎn)變思想,，力求創(chuàng)新，積極探索,，改革教學,。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，收到很好的效果。

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估等多方面都提出了許多新的要求。在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

（1）認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。

重視上課技能，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主導(dǎo)作用,。在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

（2）認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我到處搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

（3）做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的.技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,。在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學的學習積極性，我在班里開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。激發(fā)同學對數(shù)學課的興趣，但是還有一些無法跟上隊伍喪失學習興趣,，干脆破罐子破摔,。我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，去掉他們恨鐵不成鋼的想法,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們跟上隊伍,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。