總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)電子版篇一

這學(xué)期主要帶一年級(jí)1班和2班的數(shù)學(xué),，以及這兩個(gè)班的品生課,，1班的午讀課,，益智樂(lè)園1團(tuán),，涉及到數(shù)學(xué)教學(xué),，品生教育以及與孩子們的故事分享,。這學(xué)期主要承擔(dān)了一節(jié)閱讀課，一節(jié)生本智慧課堂的課,，附小的一節(jié)新入職教師的師徒同臺(tái)課?，F(xiàn)將基本情況匯報(bào)如下：

數(shù)學(xué)學(xué)科：

（一）知識(shí)技能

2個(gè)班的學(xué)生都能從具體的情境中抽象出100以內(nèi)的數(shù),，掌握百數(shù)表中的基本知識(shí),，數(shù)的組成,，數(shù)的大小順序,，以及比較兩個(gè)數(shù)（多一些，少一些,，多得多，少得多）,；能認(rèn)識(shí)生活中物體中的平面圖形，并能找出簡(jiǎn)單的圖形排列中的規(guī)律,；基本能熟練計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,；會(huì)讀題,，畫(huà)出知道的數(shù)學(xué)信息,，找出問(wèn)題，并梳理問(wèn)題情境中的數(shù)量關(guān)系,，利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)去解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，最后根據(jù)問(wèn)題,，簡(jiǎn)單作答檢驗(yàn)算式是否正確,。

（二）數(shù)學(xué)思考

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，注意啟發(fā)學(xué)生思考,，針對(duì)某一情境圖，撇開(kāi)給定的問(wèn)題,，延伸學(xué)生的思維，讓學(xué)生試著自己去提出問(wèn)題,，并想辦法去解決這些問(wèn)題。在此過(guò)程中,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單與“接地氣”,，身邊處處有數(shù)學(xué),，從而愛(ài)上數(shù)學(xué),；此外，學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的喜悅感與成就感,，也讓學(xué)生初步形成愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,；最后,，說(shuō)明情境中還有很多其他的問(wèn)題,，等待學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并解決,，給學(xué)生留有思考的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,，積極思考，從而拓展思維,。

（三）情感態(tài)度

給每個(gè)人表達(dá)自己的機(jī)會(huì),，同時(shí)教育：只有認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)生才有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重“別人的發(fā)言權(quán)利”,。通過(guò)與孩子們之間的一些簡(jiǎn)單的手勢(shì),、默契的培養(yǎng)，既訓(xùn)練了學(xué)生的觀察力,、反應(yīng)速率,，又能集中學(xué)生的注意力；同時(shí)加深了師生之間的感情期待,。學(xué)期后期采用的a,、b分組，將全班同學(xué)分成兩大組,，每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都會(huì)影響小組得分情況,，學(xué)生之間相互監(jiān)督，彼此相互促進(jìn),，課堂常規(guī)有了明顯的改善,，學(xué)生的課堂參與程度也有了很大的提高，最為重要的是學(xué)生有了初步的集體意識(shí),，認(rèn)識(shí)到小組的重要性,，并形成初步的自我約束的意識(shí)。

品生課的教學(xué)：

通過(guò)品生課的情境教學(xué),，讓孩子們?cè)诙δ咳镜沫h(huán)境和我有目的渲染的價(jià)值觀念下學(xué)會(huì)關(guān)心,、呵護(hù)他人；體會(huì)個(gè)體是集體中的一員,，并初步領(lǐng)悟集體榮譽(yù)感,，以及自身作為集體中的一員的自豪感；學(xué)會(huì)自然界中的簡(jiǎn)單常識(shí),；初步認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)自理,，認(rèn)識(shí)身邊的關(guān)系等等。

午讀課：

這學(xué)期,，我們班的午讀這塊分了三個(gè)部分：教師說(shuō)故事,、周二的同學(xué)分享、周四的故事爸媽進(jìn)課堂,。用不同的方式演繹,，讓孩子們從午讀課上培養(yǎng)閱讀興趣，訓(xùn)練每個(gè)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力,；此外,，在周二的同學(xué)分享中,，問(wèn)答環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)，收集信息,、判斷信息的能力,，激發(fā)孩子表達(dá)的欲望，讓更多的孩子參與到閱讀中來(lái),，參與到午讀中去,，把講臺(tái)還給孩子，發(fā)揮孩子的積極主動(dòng)權(quán),。

數(shù)學(xué)學(xué)科：

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)教學(xué)的預(yù)設(shè)不足，對(duì)教材的整體理解把握不夠深入,，對(duì)課堂中的突發(fā)狀況處理的不夠到位,。對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析以及學(xué)生之間的差異性了解不夠，及針對(duì)學(xué)生的差異性提出有效的教學(xué)措施,。缺乏系統(tǒng)的兒童心理學(xué)的知識(shí),，不能診斷問(wèn)題學(xué)生的原因，不能采取切實(shí)有效的教學(xué)干預(yù)措施,。

品生課的教學(xué)：缺少實(shí)踐性與互動(dòng)性,，缺少追蹤調(diào)查。課上引導(dǎo)教育的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣,，課下沒(méi)有很好地追蹤反饋。

午讀課：在材料收集以及周反饋方面需要及時(shí)到位,。

認(rèn)真研讀教材及教師教學(xué)用書(shū),，多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)名師的課，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)研討學(xué)習(xí),，在交流中獲得新的思考,，加深自己對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，對(duì)生本的理解及實(shí)踐,；進(jìn)一步做好教育教學(xué)的反思,，多讀教育教學(xué)反思著作，利用間接經(jīng)驗(yàn),，提升自己的教育教學(xué)水平,；抓住時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，豐富自己的心理學(xué)知識(shí),，并嘗試分析兒童的生理發(fā)展,，利用兒童的學(xué)習(xí)心理促進(jìn)兒童更好地學(xué)習(xí)。

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本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)（一）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開(kāi)展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的.教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，有的在課后寫(xiě)出教學(xué)反思,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、教學(xué)中存在的問(wèn)提，本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的幫扶還不夠深入,，對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠,，教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，教學(xué)成績(jī)還有待于提高,。

五,、今后整改措施

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生,，做好家訪工作,，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作,，使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓,，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的`力量。

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一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，收獲不少，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè),，從剛接班時(shí)的迷茫,，甚至恐懼，到現(xiàn)在信心十足,。下面我對(duì)一學(xué)期的工作做一總結(jié),，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一學(xué)期來(lái),，我勤勤懇懇,，默默奉獻(xiàn)。對(duì)工作盡職盡責(zé)；對(duì)教學(xué)不斷創(chuàng)新,，不斷研究,；對(duì)自身不斷完善。在努力提高文化專業(yè)知識(shí)水平的同時(shí),，還刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力,。教師是一面鏡子，教師的言行無(wú)形中影響熏陶著學(xué)生,，因此,，我特別注重言傳身教，處處嚴(yán)格要求自己,，鞭策自己,，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、孩子們的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用,。

整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都安排的很飽滿,，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1,、平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重,、難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4,、課余時(shí)間廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，同時(shí)不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

通過(guò)一年的數(shù)學(xué)教學(xué),，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體會(huì)，那就是在教學(xué)過(guò)程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的.學(xué)習(xí)情境,。當(dāng)然在情境設(shè)置的過(guò)程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點(diǎn),。

1、創(chuàng)設(shè)的情景要充滿趣味性

興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動(dòng)力,，沒(méi)有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的,。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、創(chuàng)設(shè)的情景要生活化

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際,，且運(yùn)用于生活實(shí)際。例如：本冊(cè)第七單元中《美麗的田園》,，就是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并解決問(wèn)題。提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)存在一定的難度,。數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出可以分為兩類,，一類是同類問(wèn)題簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，如關(guān)于鳥(niǎo)的問(wèn)題,，可以分為飛的鳥(niǎo)與停留的鳥(niǎo)，所以可以提出加法與減法問(wèn)題,；另一類是不同種類物體間的數(shù)量關(guān)系,，如鳥(niǎo)與羊之間的數(shù)量關(guān)系，也可以提出加法與減法問(wèn)題。所以,，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生通通生活中的具體問(wèn)題與有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系,，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,，尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題,，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

3,、創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境應(yīng)該是開(kāi)放的、富有探索性的

教學(xué)中提供的問(wèn)題情境應(yīng)注意一定的開(kāi)放性,，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問(wèn)題,。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，還能讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題之后增強(qiáng)自信心,，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。我認(rèn)為開(kāi)放的、有探索性的問(wèn)題情境對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用,。

通過(guò)這學(xué)期在課堂中的實(shí)踐,，以及課余時(shí)間的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)還有許多有待解決的問(wèn)題：

1,、把數(shù)學(xué)課上得像語(yǔ)文課一樣既有人文精神,、生動(dòng)有趣、又有很濃的數(shù)學(xué)味道,。

2,、對(duì)于一些后進(jìn)生，學(xué)習(xí)興趣不高,，作業(yè)不能自覺(jué)完成,，還沒(méi)有找到行之有效的方法。

3,、對(duì)于后進(jìn)生輔導(dǎo)工作由于時(shí)間問(wèn)題或其它原因經(jīng)常還不到位,。

教育工作，是一份常做常新,、永無(wú)止境的工作,。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使教學(xué)工作更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)電子版篇四

時(shí)間過(guò)得很快，又結(jié)束了一個(gè)階段的工作,。期末考試的閱卷工作已經(jīng)完成,，成績(jī)也統(tǒng)計(jì)完成了。有很多同學(xué)取得了進(jìn)步,，也有很多同學(xué)退步得比較明顯?，F(xiàn)在我對(duì)這一段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)，借此機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思,，提高自己的水平,。

期中考試我們班的平均分在年級(jí)第x，期末考試的平均分在第x,，沒(méi)有太大的變化,，但也有進(jìn)步。期中考試有很多的同學(xué)沒(méi)有考好,，主要原因就是沒(méi)有收心,，還沒(méi)有投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。在后半個(gè)學(xué)期,，為了讓他們找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，我管理得比較的嚴(yán)格，對(duì)作業(yè)的要求很高,，對(duì)上課開(kāi)小差行為的容忍度降低,。從期末考試的成績(jī)來(lái)看，這樣做有一定的效果,。對(duì)比兩次考試的成績(jī),，有些同學(xué)進(jìn)步很大，有些同學(xué)退步了很多,。我會(huì)做一個(gè)統(tǒng)計(jì),，把退步了很多的學(xué)生名單報(bào)給班主任老師，由班主任老師出面與學(xué)生進(jìn)行溝通,。

這個(gè)學(xué)期,，學(xué)生們的成績(jī)起伏不定，作為老師的我也很為他們擔(dān)憂,。但好在現(xiàn)在還是打基礎(chǔ)的階段,，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度都不是很高。我要做的就是化繁為簡(jiǎn),，把書(shū)本上的字通俗易懂的向?qū)W生講出來(lái),，讓他們更好的理解知識(shí)，所以合理的利用上課的時(shí)間就顯得尤為重要,。

但要如何才能充分的利用時(shí)間呢,？第一,，要求我提前做好準(zhǔn)備，做好教學(xué)計(jì)劃,，上課要講什么內(nèi)容、每一部分花多長(zhǎng)的時(shí)間都要計(jì)劃好,。第二,，要求學(xué)生集中精力，不要分心,。我在發(fā)現(xiàn)有學(xué)生分心的時(shí)候,，就會(huì)出聲提醒，用提高音量或者輕拍黑板,、講臺(tái)的方式提醒同學(xué),，有的時(shí)候還會(huì)走到學(xué)生座位旁邊，在課桌上敲兩下,。這種“簡(jiǎn)單粗暴”的方式是最有用的,。

現(xiàn)在都在說(shuō)要給學(xué)生減負(fù)，不要布置太多的家庭作業(yè),。如何在減少家庭作業(yè)的情況下,，讓學(xué)生更好的運(yùn)用知識(shí)就成了教師的頭等大事。每節(jié)課會(huì)講一到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),，當(dāng)天只有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我就會(huì)布置六個(gè)題目,，兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)就布置八個(gè)題目。我布置的課后作業(yè)也是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的,，分為三個(gè)等級(jí),，每個(gè)等級(jí)有一到兩個(gè)題目，這樣學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單的題和稍微難一點(diǎn)的題目都會(huì)做,。

我布置的家庭作業(yè)只要上課認(rèn)真聽(tīng)了,，基本上十五分鐘之內(nèi)就可以完成。作業(yè)并不是布置的越多越好,，而是要讓學(xué)生更好的運(yùn)用當(dāng)天上課所學(xué)到的知識(shí),，所以作業(yè)應(yīng)該要有代表性，作業(yè)難度也要有階梯性,，從易到難,。

要想充分的利用上課的時(shí)間，就要做好教學(xué)計(jì)劃,，就是備課,。備課有三備：備教材、備教法,、備學(xué)生,，即準(zhǔn)備好要講的內(nèi)容,、準(zhǔn)備好教學(xué)的方法、充分了解學(xué)生的特點(diǎn),。每節(jié)課都會(huì)有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要講解,，在上課之前就要準(zhǔn)備好；一個(gè)知識(shí)點(diǎn)也會(huì)有很多個(gè)教學(xué)方法和解題方法,，但上課時(shí)間有限,，只能選擇一個(gè)；不同的學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受度也不一樣,，要及時(shí)根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)選擇教學(xué)方法,。

我會(huì)不斷的進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺,，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，讓同學(xué)們得到更大的進(jìn)步,。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)電子版篇五

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)5班和6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期以來(lái)我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，努力地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果,，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法,、認(rèn)識(shí)時(shí)間,、米與厘米等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成不認(rèn)真,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，推動(dòng)今后的教學(xué)工作,，下面我將取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題兩個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、備課,。

學(xué)期初,，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。學(xué)習(xí)的新知識(shí)總有遺忘的時(shí)候，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。

3、批改作業(yè),。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后重新評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考。

5,、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,。

在教學(xué)中，我一直認(rèn)為與家長(zhǎng)溝通也是搞好教學(xué)很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。把每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴變化都及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，才有助于教學(xué)的提高和學(xué)生的成長(zhǎng)。在我的教育工作中我一直堅(jiān)持這樣做,，也證明有一定的收獲,。

孩子的成績(jī)不僅僅依靠老師的教，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫,，在下個(gè)學(xué)期,，我爭(zhēng)取多和家長(zhǎng)溝通，了解孩子的在家的學(xué)習(xí)情況,，讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來(lái)，給孩子更多的鼓勵(lì)和關(guān)注,。

從每次單元測(cè)驗(yàn)來(lái)看,，還存在著許多問(wèn)題。如部分學(xué)生的計(jì)算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差,，學(xué)生做題不夠認(rèn)真,，檢查不仔細(xì)。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題,、分析,、計(jì)算的能力和做事認(rèn)真踏實(shí)的好習(xí)慣。還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作,。

以上就是我對(duì)這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力地改正自己的缺點(diǎn),，根據(jù)孩子的特點(diǎn),，讓自己的教學(xué)水平和孩子的成績(jī)都能更上一層樓。

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我熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁,，做到教育安心和專心,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作,，不追逐名利,。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,，認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作,，循循善誘,，管教管導(dǎo)，既教書(shū)又育人,，對(duì)學(xué)生一視同仁,。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難,，為學(xué)生多辦實(shí)事,。本學(xué)期全勤，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課,。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。

“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,。”學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,，活到老,，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我在這學(xué)期里,，能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上,，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。每次到市里聽(tīng)課參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都爭(zhēng)取坐個(gè)看得清楚的好座位,，以便能更好地作記錄,，努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué),。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好，談何愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民呢,？因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。遇到學(xué)生因小事打架,，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,。有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢棄的食品袋,，我沒(méi)有叫學(xué)生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的食品袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里,。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，我沒(méi)有放棄他們，時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣,。

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果,。因此,，他強(qiáng)調(diào)教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程,?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)上,，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,，促使學(xué)生樂(lè)學(xué),，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué),。我讓他們?cè)诮涣髦懈魇慵阂?jiàn),，學(xué)生有獨(dú)特見(jiàn)解的，我給予恰當(dāng)?shù)目隙?，?shù)立了學(xué)生的自信心,，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳播知識(shí),，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦,，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?！币虼?，我上課的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),。如教學(xué)“小數(shù)加,、減法”時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了到商場(chǎng)購(gòu)物的虛擬情境,，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),。我把商場(chǎng)快報(bào)上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái)，當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里,，然后讓學(xué)生每人每次購(gòu)買兩件商品,，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫式,、豎式,。比一比,，誰(shuí)列的算式最多，算得又對(duì),，誰(shuí)就是大贏家,。學(xué)生們興奮起來(lái)，把課堂當(dāng)超市,，興致勃勃地邊選購(gòu)商品,，邊寫(xiě)算式，非常認(rèn)真,。我看到那積極參與的熱烈場(chǎng)面,，連平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動(dòng)之中。

新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,，成為真正的組織者、引導(dǎo)者,。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí),，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習(xí),，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。

總之,，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書(shū),。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學(xué)中,，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例,、活動(dòng),、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。并通過(guò)學(xué)生的親身感受,、操作、實(shí)踐,、體驗(yàn),、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程,。

一學(xué)期過(guò)去了，在新教學(xué)大綱的指導(dǎo)下,，我取得了一定的成功,，但同時(shí)還存在著一定的不足。今后,，我將進(jìn)一步加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，在課余時(shí)，多引導(dǎo)學(xué)生注重“學(xué)以致用”,，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中,。