總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

九年級化學教學工作總結(jié) 九年級化學教學工作總結(jié)第二學期篇一

本學期是中考最關(guān)鍵的學期,，學生要準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識,，就是以化學教材為依據(jù),，教學中力求每單元過關(guān),。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低學困生,。那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。其次，在教學中注重夯實學生的學習基礎(chǔ),，抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力，我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，解決具體的實際問題，逐步形成科學探究能力,，同時培養(yǎng)學生的化學基本素質(zhì),。

在復習時，要多渠道,、多方面的吸收,、了解與教學內(nèi)容有關(guān)的信息?？梢酝ㄟ^課外書籍,、看報紙、聽廣播,、看電視,、上網(wǎng)各種方式,，了解世界上發(fā)生的重大事件，關(guān)心環(huán)境的變化,，經(jīng)濟的發(fā)展,、科技的進步。中考試題涉及社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。

深化課堂教學改革,，鉆研教學大綱,。教材處理的深度、廣度如何把握,？很多學生學習習慣差,，大多厭學、排斥教育,，如何轉(zhuǎn)變他們,？我邊學習邊摸索，我認真學習《中學化學課程標準》,，領(lǐng)悟新的教學理念,，轉(zhuǎn)變教學觀念，讓自己的教學符合課改理念,。在化學課堂教學中,，要想在有限的時間內(nèi)提高課堂效益，必須精心的備課,，既把握教材,，又知曉學生的學習接受能力；既要激發(fā)學生對化學學科的學習興趣,，更要關(guān)注學生對知識的掌握程度,，精心設(shè)計課堂練習，加強對學生的學習方法的指導,。這樣,，學生的學習成績一定會大幅度提高。強化教學過程的相互學習,、研討,。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果,。

1.理解中考精神,，制定復習計劃:

根據(jù)學生實際，第一輪復習主要是單元復習,，要抓住每單元的知識體系,、主要實驗和重要的知識點及其應用這三方面內(nèi)容進行簡要的梳理。教學大綱里要求“掌握”的知識點,，一般是穩(wěn)定的,，而且是應用中考查的考點；要求“理解”的知識點,，多半是常見的與日常要聯(lián)系實際的考點；要求“了解”的知識點,，常作為基礎(chǔ)題的考點,。教師要緊緊圍繞中考信息，研究近年來的中考試題,，抓住重點,，琢磨哪些知識在復習的時候需要補，怎么補,，力爭少走彎路,，不走錯路。第二輪復習著重對物質(zhì)構(gòu)成的奧秘與變化,、身邊的化學物質(zhì),、實驗科學探究、從量的角度認識化學等四大塊的專題復習,，踏實夯實學生的基礎(chǔ),。著重對初中化學的基本思想、方法進行概括,，訓練學生的應變能力,，并貫穿適當?shù)念}型訓練、綜合訓練,，著重提升學生的綜合能力,。最后是沖刺，主要是回歸課本,、查漏補缺,，并進行合適的考前應試輔導。

2.激發(fā)學生興趣,，提高復習效率:

每堂復習課一開始,，要求教師要創(chuàng)設(shè)一定的情境，如我課前出幾道化學謎語讓學生輕松猜一猜，身臨其境,，讓思維進入狀態(tài),。課堂上不能只是老師講，學生聽,，將采用多種教學方法和手段激活學生思維,，復習時，按照分塊的要求進行分工,，將每一塊的考點,、知識點以問題的形式列給學生，并給學生指明重點應熟練掌握的知識點以及中考的熱點,，學生只需花費較少的時間,，就可以掌握本塊的重要內(nèi)容。不猜題,、不壓題,、不讓學生做死題，少走彎路,，以求實效,。不隨意降低要求，也不能隨意拔高,，要把握好知識掌握的“度”,，促進全體學生的健康和諧發(fā)展。結(jié)合模擬,，做到?jīng)_刺有力在迎考復習最后階段,，適當進行綜合練習和模擬測試是很有必要的。這種練習次數(shù)不要太多,，但對每一次綜合練習和模擬測試都要認真對待,，并且及時歸納正誤得失，適當進行糾錯練習,。相信這樣會對中考有很強的針對作用,。

在中考復習備考中，教學中緊扣課標要求,、考試說明,，利用教材內(nèi)容，面向全體學生,，創(chuàng)造情境,，設(shè)疑破難，經(jīng)常進行教學反思,。教師還要正確處理學生的“基礎(chǔ),、能力,、心理”這三者在不同的復習階段的關(guān)系。在復習的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位,，其次是能力和心理,；在復習的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理,；而在復習的最后階段則以心理為第一位,，其次才是能力和基礎(chǔ)。復習過程中,，學校在學生心理輔導方面也做了不少的工作,。在臨考的最后階段，要特別注意學生考試狀態(tài)的調(diào)節(jié),，要特別防止學生在出現(xiàn)狀態(tài)下滑的情況下應考,。

總之，搞好總復習對提高教育教學質(zhì)量是不言而喻的,，總復習是一個系統(tǒng)而又復雜的工程,，只有結(jié)合學校實際，結(jié)合學生實際,，打牢基礎(chǔ),，利用自編題目和適當?shù)馁Y料,，采用靈活有效的教學方法,，把每堂課都落到實處，對學生充滿信心和信任,，通過師生的共同努力,，中考中取得較好的成績。

九年級化學教學工作總結(jié) 九年級化學教學工作總結(jié)第二學期篇二

初中化學是啟蒙教育,，化學的專用語言,，枯燥乏味；化學實驗,，絢麗又精彩,；身邊的化學現(xiàn)象，趣味無窮,。在這種矛盾中學習化學,，并學好化學也不是一件容易的事。

作為初三新增的中考學科,，我們沒有很長的復習時間,，在起步階段要求學生在聽課、筆記,、作業(yè),、改錯等方面必須樹立必要的學習規(guī)范，以后學習起來就比較順利。同時梳理化學知識,，應用化學知識解釋社會實際的情況,，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療,、經(jīng)濟,、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解,、一題多變或多題一解,，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力,，同時傳授給學生一些應試技巧,。

1、初三化學特點始于初三,，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,，教學的任務非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門,，且基本在三月底,，復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象,，都想及早結(jié)束新課進入復習,。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

2、元素化合物教學中,，由于時間短,、內(nèi)容多、綜合性強,，部分學生不能適應,，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò)，教學手段上和教學效率上還有待提高,。

3,、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學生們對科學研究的一般方法的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺,，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透,，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達,。

4,、存在的問題：就化學科來說,，上學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練,；再加上由于趕著要把新課上完,，沒有更好的組織學生復習，一些基礎(chǔ)知識學生掌握得不牢固,，缺乏必要的訓練,，考試下來的成績并不理想。學生各科學習的任務較重,，多數(shù)時候忙于應付完成教師布置的作業(yè),，很少有時間復習、預習,，也沒有時間思考學習的內(nèi)容,，因而學習習慣和學習方法相對較差。

1,、扎扎實實打好基礎(chǔ),。學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力。

2,、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”?；瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。

3,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。

九年級化學教學工作總結(jié) 九年級化學教學工作總結(jié)第二學期篇三

本學期本人繼續(xù)擔任九年級（4）和（7）二個班級的化學教學工作,。在學校領(lǐng)導的精心安排組織下,，本學期的教學工作得以順利完成。為了能夠進一步的提高教學質(zhì)量,，取得更好的教學效果,，現(xiàn)結(jié)合本學期初教學工作計劃的落實情況，總結(jié)如下,，以待提高：

（1）課前備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

（2）組織好課堂教學。關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學化學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè)。

（3）課后做好輔導工作,。到初三第二學期這段時間,，學生特別愛動、好玩,，自控能力不強,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。曉之以情,，動之以理,。

（4）開學一個月內(nèi)主要完成新授課任務，主要進行九年級下冊九,、十,、十一、十二單元的常規(guī)教學工作,。在次期間,，我能精心備課、認真上課,、及時輔導,、詳細批改作業(yè)、堅持做好單元過關(guān)檢測工作,，并認真監(jiān)考,，仔細批閱試卷，根據(jù)反饋信息矯正教育教學中的疏漏,。

轉(zhuǎn)入大復習后,，依照教學計劃安排了三輪復習（即：單元章節(jié)復習、專題復習,、模擬訓練提高）,。在教導處組織的6次模擬測試中，能履行好監(jiān)考職責,，認真批改試卷,，組織好每次考試后的學情質(zhì)量分析會，并針對實際情況及時補差,、補漏,，加強學生思想教育,，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

不斷加強新課標,、新教材的研究,，往屆中考考試題的研究及xx年中考說明的研讀。了解xx年的考試動向,。

回顧我的教學工作,，我一直以來都能較全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈,，但更多的是自己已盡了應盡的教書育人的義務,，學生的中考的化學科成績能有較大的提高，今后,，我要進一步加強自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的教學教育水平，能更好的教書育人,，為學校美好的明天奉獻自己的力量,。

九年級化學教學工作總結(jié) 九年級化學教學工作總結(jié)第二學期篇四

本學期，我擔任九年級二個班的化學教學工作,?；仡欉@一學期，本人按照教學計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務,。我在教學方面嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務我按照教學計劃,，以及新的化學課程標準。本學期已完成了第一章至第七章以及實驗部分的資料,，期末復習工作也順利進行,。做到有組織、有計劃,、有步驟地引導學習進行復習,，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來,，我在教學方面注意了以下幾個問題,，此刻總結(jié)如下：

1、課前備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②利用多媒體教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣,。除了計算題的教學外，其余的課程我都利用了多媒體教學,。

③利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源,，多參考別人的教案，習題等,。

2,、組織好課堂教學。

①關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的主觀能動性，使其持續(xù)相對較好的注意力,。②激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),。

3、課后做好輔導工作,。

用心利用自修的'時間輔導學生,。

認真學習《全日制義務教育初中化學課程標準》。在教學交流方面,，我們用心參與學校組織的教研活動,，有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學習，了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點,。用心主動的參與教改,，并及時總結(jié)教學經(jīng)驗。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,，在教學中,，我既注意了概念的科學性，又注意概念構(gòu)成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此，要個性注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂,，透過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學生構(gòu)成要領(lǐng)并注意引導學生在學習,、生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的潛力。

元素符號,、化學式,、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具,。在教學中,，我讓學生結(jié)合化學反應，學習相應的化學用語,，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的化學實驗,。這樣有利于學生的記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,，透過生動搞笑的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學,、實驗教學，讓學生多接觸實物,，多做這些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫忙他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了必須的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,。實驗教學能夠激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生構(gòu)成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗潛力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課,。本人教學中，課前準備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好，使全班學生都能看得清楚,；教師應從科學態(tài)度,、規(guī)范操作，給學生示范,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

根據(jù)學校的實驗設(shè)備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的用心性和探究精神。我還嚴格要求學生,，具體指導他們逐步到達能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結(jié)論。

總之,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，力爭當一個受學生歡迎的合格的教師,。繼續(xù)為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

九年級化學教學工作總結(jié) 九年級化學教學工作總結(jié)第二學期篇五

本學期我擔任九年級（1）（2）班的化學老師,，開學初我認真分析了學生的整體水平,，按照新課程標準要求，合理地制定了符合學生發(fā)展水平的教學計劃,，現(xiàn)本人已如期地完成了教學任務,。做到有組織、有計劃,、有步驟地引導學生學習,，不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，激發(fā)學生探索化學科學的興趣,，引導學生用化學的眼光看世界,。一個學期來，在教學方面我主要注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

九年級學生初次接觸化學這門學科,，對于這一未知領(lǐng)域，學生充滿著強烈的好奇心和求知欲,。要學好化學就要從最基本概念知識開始,，化學基本概念的教學,，一直認為是教學中的重點，也是難點,。在教學中,，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學生形成要領(lǐng)并注意引導學生在學習,、生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

元素符號,、化學式,、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具,。在教學中,，我讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語,，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗,。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性,。