總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

一,、教育觀念方面。

本人在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上,、工作上與時代步伐相一致。在當(dāng)今素質(zhì)教育浪潮席卷下,我不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn),并且多次參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn),都取得很好的成績,。教師既要教書又要育人,除對自已嚴(yán)格要求外,還要利用一切可利用的的場所,對學(xué)生進行思想教育,以此來培養(yǎng)班級的團結(jié)互助,、合作學(xué)習(xí)的氛圍,。

二、教育教學(xué)方面,。

1,、 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。為了上好課,我從以下幾點進行準(zhǔn)備:

⑴課前精心備課。 ①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想和理念,、基本概念,每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),把握重點與難點,全面掌握教材,知道教材中哪些內(nèi)容要增加,哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念,前后知識在什么地方、如何銜接等,。都要清楚明白。 ②了解學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)和基本技能,了解他們在學(xué)習(xí)新知識的過程中可能會有哪些困難,我們教師要采取什么樣的預(yù)防措施,才能避免這種學(xué)習(xí)困難的出現(xiàn),。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的化學(xué)基本知識和基本技能傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的實驗活動等。 讓學(xué)生在"學(xué)中樂,樂中學(xué)",。

⑵課堂上精心組織,。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,不讓每個學(xué)生掉隊,是我一直追求的信念,。為此我就特別注意學(xué)生的信息反饋,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),并及時與其進行溝通和輔導(dǎo),使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,教師還要善于激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,這樣不但能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質(zhì)量。

2,、 夯實基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)扎,不趕進度,。

學(xué)生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤,與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因此重視和加強平時課堂學(xué)習(xí),、夯實基礎(chǔ)是很重要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓文本知識,我在平時教學(xué)中要求學(xué)生每章節(jié)過關(guān),。由于學(xué)生之間存在著個性差異,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握也就有好有壞,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。而那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然給學(xué)生帶來知識的"消化不良",甚至要學(xué)的情緒,。抓基本技能,就要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗技能。在平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的反應(yīng)原理,、裝置、步驟,、現(xiàn)象和注意事項,要多給學(xué)生親自動手做實驗的機會,讓學(xué)生從實驗中提高學(xué)生的實際操作能力和樂趣樂趣,。

3、重視小組合作探究,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,。

要提高學(xué)生的能力,就是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,。無論是在平時教學(xué)還是在復(fù)習(xí)中,都不能"重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析"。而要組織學(xué)生進行小組合作,探究出問題的原因和過程,。讓學(xué)生掌握其基本原理,。

例如,針對這幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)的科學(xué)探究題,我就組織學(xué)生進行小組合作和探究,分析其原理,掌握其過程和解題思路。讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,進行主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力,。

4,、重視聯(lián)系生活實際,注重知識的應(yīng)用,。

在針對安徽中考試題中的實驗探究題,我主要從以下兩點做起:1、分析題目,、聯(lián)系實際,找到問題的突破口,。2、觀察現(xiàn)象從多角度思考問題,。例如,在中和反應(yīng)的實驗探究中,滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了。對此時溶液中溶質(zhì)的成份進行探究,。我曾為此做過試驗,讓學(xué)生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質(zhì),。因為有很多學(xué)生在這個時候,忘記無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規(guī)律了。在我的指導(dǎo)下,很多學(xué)生都如夢初醒:僅僅認(rèn)為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學(xué)的,。只有讓學(xué)生聯(lián)系實際,才能更好地學(xué)以致用,。

三、成績和不足,。

1.通過一年的努力,大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有很高的興趣,基本上全體學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,當(dāng)然中考成績的好壞還將拭目以待,。

2.不足:①對于優(yōu)等生過于相信,檢查的力度不夠。對于后進生由于面過大,提高的力度不夠,。②教學(xué)方法花樣太多,學(xué)生有點不專心。,。

總之:在以后的教學(xué)中,我將克服不足,發(fā)揚有點,力爭取得更好的成績,。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的自然學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考的必考學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué),、技術(shù)、社會,、環(huán)境的相互關(guān)系,以提高學(xué)生的素養(yǎng),。因此學(xué)好化學(xué),掌握基本知識和基本技能,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義,。由于學(xué)生的社會,、家庭、自身因素等背景不同,我們的教學(xué)任務(wù)也相當(dāng)艱巨,為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高中考成績,。本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),同時尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,。

一、教育觀念方面。

本人在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上與時代步伐相一致,。在當(dāng)今素質(zhì)教育浪潮席卷下,我不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn),并且多次參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn),都取得很好的成績,。教師既要教書又要育人,除對自已嚴(yán)格要求外,還要利用一切可利用的的場所,對學(xué)生進行思想教育,以此來培養(yǎng)班級的團結(jié)互助,、合作學(xué)習(xí)的氛圍。

二,、教育教學(xué)方面,。

1,、 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。為了上好課,我從以下幾點進行準(zhǔn)備:

⑴課前精心備課,。 ①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想和理念,、基本概念,每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),把握重點與難點,全面掌握教材,知道教材中哪些內(nèi)容要增加,哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念,前后知識在什么地方、如何銜接等,。都要清楚明白。 ②了解學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)和基本技能,了解他們在學(xué)習(xí)新知識的過程中可能會有哪些困難,我們教師要采取什么樣的預(yù)防措施,才能避免這種學(xué)習(xí)困難的出現(xiàn),。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的化學(xué)基本知識和基本技能傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的實驗活動等,。 讓學(xué)生在"學(xué)中樂,樂中學(xué)"。

⑵課堂上精心組織,。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,不讓每個學(xué)生掉隊,是我一直追求的信念。為此我就特別注意學(xué)生的信息反饋,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),并及時與其進行溝通和輔導(dǎo),使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,教師還要善于激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,這樣不但能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質(zhì)量。

2、 夯實基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)扎,不趕進度,。

學(xué)生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤,與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因此重視和加強平時課堂學(xué)習(xí)、夯實基礎(chǔ)是很重要的,。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓文本知識,我在平時教學(xué)中要求學(xué)生每章節(jié)過關(guān)。由于學(xué)生之間存在著個性差異,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握也就有好有壞,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面,。而那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然給學(xué)生帶來知識的"消化不良",甚至要學(xué)的情緒,。抓基本技能,就要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗技能,。在平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的反應(yīng)原理、裝置,、步驟,、現(xiàn)象和注意事項,要多給學(xué)生親自動手做實驗的機會,讓學(xué)生從實驗中提高學(xué)生的實際操作能力和樂趣樂趣。

3、重視小組合作探究,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,。

要提高學(xué)生的能力,就是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,。無論是在平時教學(xué)還是在復(fù)習(xí)中,都不能"重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析",。而要組織學(xué)生進行小組合作,探究出問題的原因和過程,。讓學(xué)生掌握其基本原理。

例如,針對這幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)的科學(xué)探究題,我就組織學(xué)生進行小組合作和探究,分析其原理,掌握其過程和解題思路,。讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,進行主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力,。

4、重視聯(lián)系生活實際,注重知識的應(yīng)用,。

在針對安徽中考試題中的實驗探究題,我主要從以下兩點做起:1,、分析題目、聯(lián)系實際,找到問題的突破口,。2,、觀察現(xiàn)象從多角度思考問題。例如,在中和反應(yīng)的實驗探究中,滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了,。對此時溶液中溶質(zhì)的成份進行探究,。我曾為此做過試驗,讓學(xué)生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質(zhì)。因為有很多學(xué)生在這個時候,忘記無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規(guī)律了,。在我的指導(dǎo)下,很多學(xué)生都如夢初醒:僅僅認(rèn)為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學(xué)的,。只有讓學(xué)生聯(lián)系實際,才能更好地學(xué)以致用。

5,、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,潛心鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),。

在當(dāng)今社會,現(xiàn)代化的教學(xué)手段十分發(fā)達(dá),傳統(tǒng)的教學(xué)手段既不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也不能大面積地提高學(xué)生的成績,更不能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展。因為傳統(tǒng)"填鴨式"教學(xué),不能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用,學(xué)生完全處在一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài),。為此,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合多媒體,、實驗等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,往往能起到事半功倍的效果,。

6、重視實驗教學(xué),直擊中考試題,。在安徽中考試卷中,實驗題所占的比例越來越大,這引起了老師們的高度重視,。在平時教學(xué)及復(fù)習(xí)中,我都加大了這一部分的力度。 尤其是安徽中考理化實驗操作,我更是精心準(zhǔn)備,、全力以赴,。

三、成績和不足,。

1.通過一年的努力,大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有很高的興趣,基本上全體學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,當(dāng)然中考成績的好壞還將拭目以待,。

2.不足:①對于優(yōu)等生過于相信,檢查的力度不夠。對于后進生由于面過大,提高的力度不夠,。②教學(xué)方法花樣太多,學(xué)生有點不專心,。。

總之:在以后的教學(xué)中,我將克服不足,發(fā)揚有點,力爭取得更好的成績,。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

今年我擔(dān)任九年級三個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考的必考學(xué)科,，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,，還直接影響學(xué)生的升學(xué)問題,。化學(xué)是新開的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,，放在初三開設(shè)化學(xué)課是因為要求學(xué)生必須具備一定得知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，或者學(xué)習(xí)被動、存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就越大,。

學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭,、自身因素,，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理,。我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

一,、政治思想方面

本人在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴(yán)格,，力爭在思想上、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立好的印象,。即教書又育人，除對自已嚴(yán)格要求外,，還利用一切合適的場所,，對學(xué)生進行思想教育，提高班上學(xué)生的思想覺悟,，教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng),。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭,。本學(xué)期，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。

二、教育教學(xué)方面

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴,、課前準(zhǔn)備備好課,。

①、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取,。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

3,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

這幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

4,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,。

試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

5,、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)),。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

6,、加強實驗教學(xué),，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度。平時我也積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。三人行，必有我行焉,。我注意平時和其他交流,，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗,、方法,，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法,，本學(xué)期取他人之長對我的幫助不小,。

三、成績和不足

1,。本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)很感興趣,，基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高了合格率,，爭取到了較高優(yōu)秀率,，取得了較好的教學(xué)效果。

2,。不足：

①,、對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠,。對于后進行由于面過于大,，力度不夠。

②,、方法花樣太多,，學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。

四,、今后努力方向,。

1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱,，進一步轉(zhuǎn)變觀念,，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究,，解決問題,，深化教學(xué)改革。

2,、加強對學(xué)生的管理,，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。

3,、開動腦筋,，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生,。

現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

一,、德方面

一年來,，忠誠黨的教育事業(yè)，在工作中,，顧全大局,，以提高五峰教育質(zhì)量為己任，把履行自己的職責(zé)與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起,。同時,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《__日報》科教版、《__教育》等教育報刊雜志,，力求使自己的教育思想不落后,，不守舊。在今年的助殘日中,，用實際行動幫助一名殘疾人,。能帶病堅持工作，不渲染,，不烘托,，低調(diào)處事，盡量少麻煩別人和單位。

二,、能方面

我始終堅信能力的提升只有通過自我不斷的學(xué)習(xí)和實踐活動,，為此在一年里我做了如下一些工作。

1,、注重教學(xué)引導(dǎo),、示范，重視自我理論素質(zhì)的提高,?；瘜W(xué)教師隊伍相對比較穩(wěn)定，本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手,，我按照教研工作要點的要求,，采用一課兩講的方式成長該教師，在視導(dǎo)期間上研究課一節(jié),，對該教師的課堂教學(xué)的基本模式予以規(guī)范,，同時積極爭取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持，外派該教師到市參加教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我能把理論與實踐結(jié)合起來,，喜耕耘字里行間，從中感受快樂,。

先后起草了春教研工作計劃和總結(jié),，草擬了全縣中考復(fù)習(xí)備考等通知，制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細(xì)則,，撰寫了__年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作,。有感于我縣化學(xué)教師__在省創(chuàng)新實驗大賽上的優(yōu)異表現(xiàn),，撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進制作〉在省級刊物上發(fā)表,。根據(jù)自己在_市舉行的化學(xué)精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評，撰寫的〈談新形勢下的化學(xué)教學(xué)〉一文,，也在省級刊物上發(fā)表,。在對實小英語課題指導(dǎo)后，在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導(dǎo)都為實》一文,、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學(xué)精品課的打造》,、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實驗大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng)新實驗一等獎》等數(shù)篇通訊文章。

2,、注重課題管理和指導(dǎo),，提升服務(wù)品位。先后配合小學(xué)思品教研員,、小學(xué)語文教研員,、小學(xué)英語教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、中學(xué)語文教研員等對課題實驗進行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo),。統(tǒng)計了全縣在研的五級課題,，較好的完成了由_市科規(guī)辦組織_市‘’的五峰四個重點課題的中期檢查陪檢任務(wù)，__中學(xué)被評為課題檢查先進學(xué)校,，__中學(xué)的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚,。協(xié)助教育局完成了上報_市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報工作的文字工作。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)語文課題市通訊結(jié)題的前期工作,。

3,、注重學(xué)習(xí)，正視自我差距,。本學(xué)年度我外出學(xué)習(xí)三次,，我能珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，把每一次學(xué)習(xí)機會都當(dāng)成自我提升的重要手段,。我所從事的是化學(xué),、生物的教研，雖然自己在這個專業(yè)上有著十年的一線教學(xué)經(jīng)歷,，但隨著新課改的實施和推進,，自己需要學(xué)習(xí)，更新,，糾正的東西很多,，與一線教師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服,，在指導(dǎo)上有實際意義,，自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強學(xué)習(xí),，從書本上學(xué),，從所指導(dǎo)的同事那里共同學(xué)。在今年_市召開的化學(xué)中考備考會上,，有十二名化學(xué)教師參會,，是近幾年來五峰市級化學(xué)教研會最多的一次，老師和自己收獲很多,，為整體的提高感到高興,。只有化學(xué)老師們水平都高了，自己才會站的更高,。今年的全縣化學(xué)中考成績比較理想,，有幾個學(xué)校打電話說及格率在80%以上，這當(dāng)然這要歸功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們,。

4,、注重成果運用和推廣,，努力為師生搭建成功的舞臺。采花中學(xué)孟祥海,、汪應(yīng)柏老師在去年10月底舉行的__省化學(xué)“實驗創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異,，榮獲__省一等獎。該創(chuàng)新實驗曾于__年9月在當(dāng)陽舉行的_市化學(xué)創(chuàng)新實驗的選拔賽中獲一等獎,。這是五峰化學(xué)教育史上的突破,，也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進典型。在__年開展化學(xué),、生物學(xué)生學(xué)科競賽中,，有一人次獲國家一等獎，數(shù)人次獲省級一等獎,，二等獎,。

5、注重常規(guī),，顧全大局,。按教研工作重點和相關(guān)規(guī)定完成了相關(guān)工作。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所,，收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料,。

三、勤方面

按單位管理制度辦事,。嚴(yán)格上,、下班時間，即使是在身體不方便的情況下,，仍能堅守工作崗位,。感謝汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間，替我完成的工作;感謝所有的老師在我遇到困難時,，通過不同方式對我的理解,、鼓勵和認(rèn)同。我感謝大家,。

四,、績方面

距辦人民滿意的教育還有一定的差距,，距學(xué)校對我的要求和期望還有很多的事要做,。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

本學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績,，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果,，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

1,、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取,。

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。

3,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。

4,、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

今年我擔(dān)任全校九年級化學(xué)教學(xué)工作及一個班的班主任工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)課是因為要求學(xué)生必須具備一定得知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，那么面臨的困難也就越大,。

學(xué)生由于種種原因，普遍學(xué)習(xí)興趣不高，有一定的畏難和依賴心理。所以我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一,、政治思想方面,。

本人在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象,。本學(xué)期，本人積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。

二、教育教學(xué)方面,。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，我做了下面的工作：

⑴課前認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。

⑵組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、打好基礎(chǔ),，趕進度不可取。

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

(1)抓基礎(chǔ)知識,。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,。

(2)抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

3、重視獲取知識的過程的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力,，平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

4,、加強實驗教學(xué)，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度,。平時我也積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。三人行，必有我行焉,。我注意平時和其他交流,，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗,、方法,，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法，本學(xué)期取他人之長對我的幫助不小,。

三,、成績和不足。

1.本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)很感興趣,，基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高了合格率，爭取到了較高優(yōu)秀率,，取得了較好的教學(xué)效果,。

2.不足：對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠,。對于后進行由于面過于大,，力度不夠。方法花樣太多,，學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向,。

四、今后努力方向,。

加強對學(xué)生的管理,，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化，開動腦筋,，吃透教材,，努力更好的教育管理學(xué)生。我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

本學(xué)年我擔(dān)任的是初三172、173兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學(xué)生升入初二級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作和生產(chǎn)生活中解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ),?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時少,、任務(wù)多,、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一,、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣,，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思,。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語,、基本概念時,，常會感到抽象難懂、枯燥乏味,，往往會把化學(xué)視為“第二外語”,，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣,。初中化學(xué)需記憶的知識是比較多,、比較繁雜，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生,，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學(xué)生快速理解記憶,。例如，實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣,，固固加熱的裝置,，集氣首選排水法,，向上排空也可以，操作步驟7個字,，“查裝定點收離熄”;“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置,。常溫可行節(jié)能源,，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字”。再比如：學(xué)

生對分子原子離子較難理解,，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子,，分子、原子,、和離子,，其中原子是根本，3條路徑構(gòu)物質(zhì),?！薄敖饘賳钨|(zhì)、某些固態(tài)非金屬單質(zhì),，稀有氣體這3類,，都由原子直接構(gòu)?！薄胺墙饘僭酉冉M合,，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì),，非,、非組成的化合物?”?；蟽r編成順口溜,，元素和原子序數(shù)編成歌謠教學(xué)生會唱著記，制作卡片幫助學(xué)生記憶元素符號和名稱等等,。

二,、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學(xué)中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真講好實驗教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,，平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進行有趣的小實驗。

三,、精講精練,，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明,，利用教材內(nèi)容,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境,，設(shè)疑破難,。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑,。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的,。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時,，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式,，進而明確異同點,，進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。

四,、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同,，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系,，是提高化學(xué)成績的途徑之一,。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,，每一章都幫助學(xué)生進行歸納,，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依,、學(xué)有所獲;練習(xí)題,、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理,。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，適當(dāng)增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，以適應(yīng)中考題的同時能拿高分;對接受能力較差學(xué)生,，做到耐心細(xì)致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo),。

五,、不足與反思。

今年由于春季學(xué)期放假較多,，時間較短，學(xué)生接受能力出乎意料,，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進度的情況,，查缺補漏不及時，與學(xué)生的接觸時間不夠多,，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少,，使得相當(dāng)一部分學(xué)生成績不太理想。今后的教學(xué)中,，要多和學(xué)生接觸溝通,，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任,，相信通過師生的共同努力,，能取得較好的成績。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

在義務(wù)教育階段,，九年級是所有學(xué)生面臨的第一個重要的人生轉(zhuǎn)折點,。化學(xué)是九年級新開的學(xué)科,，也是中考必考科目,，直接影響到學(xué)生的升學(xué)。

今年,，按照學(xué)校的工作安排,，我擔(dān)任了九年級二個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作和實驗教學(xué)工作。我認(rèn)為,，化學(xué)是九年級新開學(xué)科,，授課的關(guān)鍵在于引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的求學(xué)積極性，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”,，一旦培養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，那么教學(xué)的困難就會變得很小。現(xiàn)將我對抓好九年級化學(xué)教學(xué)工作的幾點想法匯報如下,，請各位同仁批評指正,。

一,、化學(xué)老師要扎實提高專業(yè)知識，形成良好的專業(yè)素養(yǎng),。

影響化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的因素有很多,，而化學(xué)教師是否具備扎實的專業(yè)知識是諸多因素中最重要的一個，“學(xué)高方能為人師”說的就是這個道理,。古人云：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”，也是要求教師必須具備扎實的專業(yè)知識,。

教師具備扎實的專業(yè)知識才能在學(xué)生面前樹立一定的威信,。比如說，當(dāng)學(xué)生問你一些簡單的問題你卻解答不出來,，學(xué)生就會認(rèn)為老師不行,，恨屋及烏，從而對本科目失去興趣,。相反,，如果學(xué)生問你很難的題目，你卻能巧妙地解答出來,，愛屋及烏,，學(xué)生因崇敬老師而對本科目產(chǎn)生濃厚的興趣。

要搞好化學(xué)教學(xué),，教師還必須具有良好的專業(yè)素養(yǎng),。化學(xué)是一門專業(yè)性強的學(xué)科,，對于一些化學(xué)專業(yè)術(shù)語,，教師上課時要常用，學(xué)生聽多了自然就能記住,，這樣可以達(dá)到耳濡目染的效果,，學(xué)生在無形之中就掌握了很多知識。

二,、向課堂40分鐘化學(xué)教學(xué)要效率,。

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，合理支配好上課時間,，可以收到事半功倍的效果,。我認(rèn)為要從以下幾個方面著手，提升課堂授課效率：

(一)課前認(rèn)真?zhèn)湔n

備課時,，要依照課程標(biāo)準(zhǔn),，確立教學(xué)目標(biāo)，把握重點,、難點,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),。

(二)上課時營造良好的課堂氛圍

首先，化學(xué)老師必須精神飽滿,，充滿激情,，才有可能帶動學(xué)生進入快樂的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。其次,，在授課過程中,，化學(xué)老師要思路清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確,，突出重點,，辨析易錯點、攻破難點,。

三,、努力建立良好的師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系對教學(xué)質(zhì)量的提高,，對學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展都有積極的作用。為此,，我有如下幾點建議：

(一)尊重學(xué)生的人格

以人為本,，尊重學(xué)生，要求教師以平等的態(tài)度對待學(xué)生,。在具體的化學(xué)教學(xué)中,、在各班級具體事務(wù)的決策上，師生應(yīng)該共同討論,，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)散思維,，獨立思考，提出自己獨到的見解,，積極發(fā)揮學(xué)生的主動性,。即使學(xué)生的見解或有偏頗,，老師也應(yīng)耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)，動之以情，曉之以理,，切忌打壓、斥責(zé),。尊重學(xué)生,，可以使學(xué)生在信任中奮起，在溫暖中敞開心扉,，使師生成為知心之友,、忘年之交。

(二)學(xué)會欣賞學(xué)生

在我的理解中,，每個學(xué)生都是一個富有個性特點的人,，身上多少都會有閃光的地方,，關(guān)鍵是你如何做發(fā)掘。輕易地傷害學(xué)生的自尊心,，意味著扼殺人才;漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑,，無異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的學(xué)生,，熟悉他們的性格,、習(xí)慣、興趣,、愛好,、短長、潛能和心理狀態(tài),、家庭狀況以及缺失的成因,，并做出客觀公正的評估，教師才能避免偏頗,，給學(xué)生充分的尊重和關(guān)愛,。

(三)寬容學(xué)生失誤

人的一生，就是一個不斷犯錯誤,、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),、避免再次犯誤的循環(huán)提升過程?！叭藷o完人,，孰能無過?過而改之，善莫大焉”,，這是古圣人的見解,。一個封建知識分子尚且有這樣的認(rèn)識，作為新時代的我們,，更應(yīng)該在實際行動中予以體現(xiàn),。我一直認(rèn)為，學(xué)生之間最大的差別不在于會不會犯錯,，而在于犯錯過后的總結(jié)和體悟,。學(xué)以明道，錯同樣也能明道,，作為老師,，我們的作用就是讓學(xué)生在犯錯后明白一定的道理，并總結(jié)出防范的經(jīng)驗,，這既是建立良好師生關(guān)系的前提條件,，也是作為人生導(dǎo)師的應(yīng)盡義務(wù)。

總之，一年來我不管教給學(xué)生知識,，而且也教給他們做人做事,。同時，也從他們身上學(xué)到了許多,，今后的工作中我會虛心向其他老教師學(xué)習(xí)和參加各種培訓(xùn),，提高自己的專業(yè)教學(xué)能力，真正做到“干一行,，愛一行”!

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

一,、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)

教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過高,、過難，學(xué)生接受不了,，a層,、文班學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;若要求過低,，b層,、理班學(xué)生會感覺太簡單、無味,，不投入精力學(xué)習(xí),，成績平平，甚至后退;c層,、競賽班學(xué)生更要深挖洞、廣積糧,。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié),。比如：在第一章二氧化硅晶體教學(xué)時,，我要求文班同學(xué)通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體,再配用基本練習(xí)即可,。我更要求部分理班學(xué)生或參加奧林匹克競賽的學(xué)生不僅掌握二氧化硅的晶體類型,，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu).比如:在第二章鋁教學(xué)時,要求文班學(xué)生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現(xiàn)象,、簡單計算,，但對理班的一部分學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復(fù)雜的識圖計算。

比如：在第三章不同價態(tài)鐵教學(xué)時,，要求文班學(xué)生掌握課本上的`基本實驗,、現(xiàn)象、化學(xué)方程式,、在學(xué)生能接受的前題下簡單與高一知識聯(lián)系,，但在理班在教學(xué)中將鐵與高一知識作了較為全面,、復(fù)雜的聯(lián)系。比如：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時,，要求文班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體,，掌握碳鏈異構(gòu)，了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu),。要求理班學(xué)生掌握含10個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈,、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象,。在學(xué)習(xí)有機物命名時,，要求文班學(xué)生掌握烷烴的基本命名原則，了解烯烴,、炔烴,、芳烴的命名，要求理班的學(xué)生掌握上述各類烴的命名原則及我自己的延伸擴展知識,。

就這樣對文班采取以綱為綱,、以本為本，對理班學(xué)生采取以綱為綱,，適當(dāng)拔高,彈性調(diào)節(jié),。讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲，學(xué)得有味,。在此各層選用的配套資料也就不同,理班用難度較大的《首輔壹號》,競賽生用我買的大學(xué)有機化學(xué)和大學(xué)無機化學(xué)等,。

二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重

根據(jù)學(xué)生的情況大致可分為三類,。第一類是競賽班和c層學(xué)生,，他們原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強;第二類是b層學(xué)生,，他們原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時弱時強;第三類是絕大多數(shù)的文班學(xué)生和a層少數(shù)學(xué)生,，他們原有知識基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差,、學(xué)習(xí)信心沒有,。針對學(xué)生這種情況，我對各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別,。我在指導(dǎo)第一類學(xué)生(競賽學(xué)生)時,，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維,，同時配以難度較大的練習(xí),讓學(xué)生學(xué)有余味,。我在指導(dǎo)第二類學(xué)生時，讓他們先做《首輔壹號》,，然后我再評鑒,，讓理班學(xué)生能跳起來摘桃子。我在指導(dǎo)第三類學(xué)生時,，輕知識的拓展,，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。現(xiàn)在之所以成為弱班和a層的學(xué)生最主要原因是由于他們沒有閱讀習(xí)慣,不會閱讀教材,。針對這種情況,，我仔細(xì)分析會考大綱、教材的重點和難點,，制定明確,、具體、帶啟發(fā)性的閱讀提綱,，即發(fā)給學(xué)生的《課堂學(xué)習(xí)卷》,，以此為依據(jù)進行指導(dǎo)閱讀。學(xué)生從中可以了解到閱讀的重點和需要解決的問題;同時學(xué)會旁注以備復(fù)習(xí)和重點學(xué)習(xí)之用,，記下

閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點,，促使學(xué)生帶著問題積極思維，認(rèn)真聽課,。然后,，精選習(xí)題，以促進學(xué)生在解題過程中自覺地閱讀,，逐漸養(yǎng)成先閱讀,、后解題的良好習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)能力,。總之,，堅持由學(xué)生自己閱讀,，做課堂學(xué)習(xí)卷，可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣,，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

另外,競賽班中少數(shù)化學(xué)科的尖子學(xué)生,，全班目前有5人,。對這5名學(xué)生我天天下午課外活動都作了相應(yīng)的大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和奧林匹克培訓(xùn)工作。

三、課堂教學(xué)有異同

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,，多做實驗,，特別我利用自己的電腦優(yōu)勢，做了很多生動有趣的動畫課件,，加強了直觀教學(xué),減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān),。但各層課堂教學(xué)又有所不同，表現(xiàn)在如下幾點,。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科,。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識,、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。

一、上學(xué)期教學(xué)工作回顧

初中化學(xué)是啟蒙教育,，它有許多化學(xué)的專用語言,，比較枯燥，弄不好學(xué)生有當(dāng)作第二外語,，因此充分利用它與人們的衣,、食、住,、行樣樣的密切聯(lián)系,。通過一個個實驗，既讓學(xué)生們對化學(xué)充滿好奇心,，又讓學(xué)生有所思考;通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象,，讓學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情,，兩年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成績處于中下的同學(xué),，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求,，其化學(xué)成績可以達(dá)到中上。

作為九年級新增的中考學(xué)科,，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間,，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記,、作業(yè),、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利,。同時經(jīng)過兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學(xué)用語,、基本概念、實驗的基本操作等方面的有效的教學(xué)方式和基本習(xí)題,。也能比較好的防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的分化,。

為了讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識，在平時的教學(xué)中,，制作多媒體課件,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是利用自己的教學(xué)博客資源,，力求讓身處農(nóng)村的學(xué)生體會到生活處處有化學(xué),。重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。圍繞課本和新課程標(biāo)準(zhǔn),，按知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關(guān)系進行歸納整理,，查缺補漏，形成小的知識系統(tǒng),，找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別,，使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化,。結(jié)合近幾年的中考試題,、模擬考題進行整合、訓(xùn)練,。同時梳理化學(xué)知識,，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事,、醫(yī)療,、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息,。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,，以提高自己分析思維和解答問題的能力,，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

二,、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題：

1,、九年級化學(xué)特點始于九年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,，教學(xué)的任務(wù)非常緊,，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門，且基本在三月底,，復(fù)習(xí)時間較短,。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習(xí),。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

2,、元素化合物教學(xué)中，由于時間短,、內(nèi)容多,、綜合性強，部分學(xué)生不能適應(yīng),，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò),，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

3,、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運用,，以及書面表達(dá)能力上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透,，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始,，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。

4,、存在的問題：就化學(xué)科來說,，本學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少,，學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完,，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí),，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練,，考試下來的成績并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),，很少有時間復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差,。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

今年我依然擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)工作,?；瘜W(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考的必考學(xué)科,，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，需要培養(yǎng)學(xué)生探索化學(xué)科學(xué)的興趣,，還直接影響學(xué)生的升學(xué)問題,。因此這一年對學(xué)生至關(guān)重要。

回首一學(xué)期的工作有得有失,，在此做一個總結(jié),。

一、思想方面,。

熱愛自己的本職工作,，力爭在思想上,、工作上為同事做好表率，為學(xué)生樹立榜樣,。除對自已嚴(yán)格要求外，還利用一切合適的場所,，對學(xué)生進行有針對性地德育教育,，教育學(xué)生熱愛班級，團結(jié)同學(xué),，學(xué)會合作,，懂得感恩、學(xué)會擔(dān)當(dāng),。本學(xué)期,，積極參加區(qū)、市組織的各類學(xué)習(xí)和教研活動,，努力提高自己業(yè)務(wù)水平,。

二、教育教學(xué)方面,。

1,、備好、上好每一節(jié)課,。

為了備好課,，我做到了以下幾點：

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉“新課標(biāo)”的要求;鉆研教材,，熟悉教材的基本思想,、了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，不隨意拔高或降低難度,，怎樣才能把課堂效率最大化。

(2)了解學(xué)生原有的知識儲備,、興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會遇到哪些困難，我應(yīng)該采取哪些相應(yīng)的預(yù)設(shè),。

(3)考慮教法和學(xué)法,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的師生活動、小組活動,。為了上好每節(jié)課,，我做到了：

(1)、關(guān)注全體學(xué)生,。不僅關(guān)注優(yōu)生,，更關(guān)注學(xué)困生，做到課堂提問面向全體學(xué)生;不僅關(guān)注學(xué)生的作業(yè),，更關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài),，做到及時察覺學(xué)生心理狀態(tài)，防止學(xué)生走神和掉隊,。

(2)激發(fā)學(xué)生的情感,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓更從的學(xué)生參與,，有更多的收獲,，在新授課中，培養(yǎng)學(xué)生課前5分鐘帶著問題預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,，在練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課和試卷講評課中，把學(xué)生共性的問題按量分配到各組,，組長按能力大小分配任務(wù)到各個組員,，然后再班級集中交流，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,，也鍛煉了學(xué)生的膽量和表達(dá)能力,，還避免了學(xué)生不聽課的現(xiàn)狀，更提高了課堂效率,?？芍^一舉多得!

(3)課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精,，確實減輕學(xué)生了的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。作業(yè)的批改基本上做到了在課堂當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂講評,，當(dāng)堂糾錯,，當(dāng)堂完成。

(4)考試及試卷分析：認(rèn)真出每一次考試題,，認(rèn)真做好每一次考試質(zhì)量分析,，用數(shù)據(jù)說話，讓每一次考試的功能發(fā)揮到最大：不僅檢測學(xué)生的掌握的知識程度，更是通過學(xué)生的答題來審視自己前面的教學(xué),，從而做為改進今后教學(xué)的依據(jù),，真正把這項工作當(dāng)作檢測、反思,、提升,、改善自己教學(xué)的有效工具。

2,、扎扎實實打好基礎(chǔ),，不拼命趕進度。

根據(jù)這么多年的帶畢業(yè)班的經(jīng)歷,，知道考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而在平時的教學(xué)中非常重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),。針對學(xué)生實際情況分層布置作業(yè)，盡量降低落后面,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。為了學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，盡量創(chuàng)造更多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高了學(xué)生的實驗?zāi)芰?、觀察能力,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

3、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題

能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，我沒有為了簡單省事“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,，而是重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)

化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。這幾年化學(xué)中考試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。故在平時的教學(xué)中我做到了認(rèn)真學(xué)習(xí),、把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)很感興趣，基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有不同程度地上升,，努力提高了合格率,，爭取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學(xué)效果,。

三,、不足：

(1)對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠,，課堂的關(guān)注度不夠,，導(dǎo)致高分率太低;對于后進生，由于面過于大,，幫撫力度不夠,。

(2)對學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠。

(3)對學(xué)生的耐心不夠,，交流太少,。

四、下一步措施：

1,、進一步轉(zhuǎn)變觀念,，開動腦筋，吃透鉆研教材,，提高自己的課堂效率,。

2、加強跟學(xué)生的情感交流,，讓優(yōu)生更優(yōu)秀,，讓后進生的思想和行為得到有效轉(zhuǎn)化。

3,、合理安排輔導(dǎo)學(xué)生的時間,，充分利用小組加分機制，加強對學(xué)生的檢查力度,。

4,、合理有計劃地安排明年的復(fù)習(xí)計劃,，力爭明年的中考成績更上一層樓。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期來的踏踏實實,、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,，注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),。

重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學(xué)知識,，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法,、滲透化學(xué)知識,、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在不斷進行的教育教學(xué)中,，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,，去理解知識，分析許多實際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題,、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解,。

二、激發(fā)興趣,，樹立信心

九年級化學(xué)是啟蒙課程,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課,，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話,，把一塊手帕在酒精燈上點燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了,，手帕完好無損,，同學(xué)們驚呆了。緊接著,，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈,、藏貓咪、清水變牛奶等,，同學(xué)們強烈感受到化學(xué)的魅力,，帶著強烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國,。接下來,，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績,，化學(xué)是一門新課程,，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生,?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué),、物理要好學(xué)的多,，是理科中的文科,，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué),，從這堂課開始,，你就能學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭,，高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起,。

三,、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平,。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，強烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神,，精心準(zhǔn)備好每一堂課,，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，精心選題,，上課時注意突出重點、突破難點,，使知識條理化,、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能,、技巧,，提高分析、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學(xué)相長,，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力,。

四,、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，提高學(xué)習(xí)成績,。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科,，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點,，比如，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實驗,，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧,。在教學(xué)過程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績,，收到了很好的教學(xué)效果,。

另外，重視作業(yè)的布置,、檢查,、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,，及時講評,，以增強作業(yè)效果。同時,，對學(xué)生多鼓勵,、少批評;多耐心、少埋怨,，放下教師架子,，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點子,、好主意,、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生

回顧我的教學(xué)工作,，我一直以來都能全身心地付出,，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足,。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯,，藝海無邊,。今后,，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平,，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！薄?/p>

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

緊張忙碌的初三教學(xué)工作暫且又告一段落了,。初三的每一天我們都在思索中前行,，由于理化合卷，最終結(jié)果猶未可知,，那就先對所做的工作作一總結(jié)吧,。

一、說說經(jīng)驗

1,、樂于折騰不畏難

今年教研室要求我們第一個學(xué)期基本完成兩本書的教學(xué),，我覺得這是一個很不錯的做法。這就勢必驅(qū)使我們要動腦筋想新的辦法,，在課時數(shù)不增加但教學(xué)內(nèi)容增加了兩個單元的情況下,，如何高效地完成教學(xué)任務(wù)。今年我們就特別在如何整合上下功夫,，并且精準(zhǔn)把握新授課所要達(dá)到的目標(biāo),，做到夯實基礎(chǔ)、詳略得當(dāng),。事實也都證明：因循守舊,，只能停滯不前;樂于折騰，才能走得更遠(yuǎn),，看到更美的風(fēng)景,。

2、用實驗吸引眼球

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),。在學(xué)生眼中,，實驗的，就是有趣的,。作為教師,，一定要保護好學(xué)生的這份好奇心,，讓他們對化學(xué)的喜歡越陷越深,。除了課內(nèi)實驗，我們還可以適當(dāng)增加一些課外實驗,，學(xué)生初學(xué)化學(xué),，我們可以降低實驗的難度，幫學(xué)生找尋一些生活中的化學(xué)小實驗,，鼓勵他們實驗,，激發(fā)探究欲望并記錄過程,。從一開始就讓學(xué)生有機會自己琢磨著去探究，學(xué)生慢慢地就會走入探究的軌道,。愛琢磨的老師也會培養(yǎng)出同樣愛琢磨的學(xué)生,。

3、“滲透”與“舍得”

經(jīng)驗告訴我們：要學(xué)會蹲下來看學(xué)生,，用他們的視角去看問題,。

我們有時很生氣，但學(xué)生做錯的背后很可能是我們沒有做足“滲”的工作,，卻急于達(dá)成“透”的效果,。所以，不急于求成,，甚至允許學(xué)生暫時的“慢”,，不僅是一種觀念，更是一種膽識和胸懷,。

探究教學(xué),、學(xué)生為中心、小組合作……有很多教學(xué)方式方法,，我們不是不認(rèn)可,，而是不肯花時間來做。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變課時觀,，其實,，舍，才能得,。無論新授還是復(fù)習(xí)階段,，我們都應(yīng)舍得用各種方式將一個重要知識或者易錯知識徹底滲透。

4,、常規(guī)工作精細(xì)做

雖然備課組只有兩人,，但是我們的集體備課一點都不含糊。我們?nèi)￠L補短,，備內(nèi)容,、備方法，正所謂“一個人的智慧不夠用,，兩個人的智慧用不完”,。課堂上我們始終保持激情，并為學(xué)生提供各種展示的機會,，努力培養(yǎng)學(xué)生在課堂上大聲清晰地表達(dá)自己的思考和想法;提高學(xué)生思維的參與度,，確保全體學(xué)生在課堂上張弛有度，無開小差,、打瞌睡的學(xué)生,。

關(guān)于作業(yè),，值得慶幸的是，我們的較多一部分學(xué)生都會首先做化學(xué)作業(yè),，因為我們每晚的作業(yè)不會超過二十分鐘,，每個雙休日的作業(yè)也不會超過四十分鐘，也許這也是保持興趣的一個做法,。但我們的家作絕對是精心挑選的結(jié)果,，布置之前，我們自己會以學(xué)生視角認(rèn)真先做一遍,。批閱過程中,，重視記錄典型學(xué)生、典型錯誤,，做到針對性講評與輔導(dǎo),。非典型性錯誤，為節(jié)省時間,，有時會將解題分析以書面形式寫在學(xué)生的錯題旁幫助其訂正,。也曾是一個學(xué)生的我覺得學(xué)生是會很重視老師在本子上留下的字句的，哪怕是只言片語,?？傊瑢W(xué)生的課堂參與度,、作業(yè)是否獨立認(rèn)真是我始終最為重視的兩點要求,，一刻都不得放松。

二,、反思不足

各項精細(xì)工作的背后是時間的緊張,、甚至不夠用，我們雖堅持也非常支持自編教學(xué)案,，但教學(xué)教育工作的瑣碎與繁重使得我們來不及廣泛搜羅好的資料,，而且化學(xué)中有各種符號、各種圖,，有時腦袋里有好的想法但計算機水平有限,，最終難于呈現(xiàn)在教學(xué)案上。不過我堅信,，良好的開端是成功的一半,，一年又一年，我們資料的質(zhì)量會越來越好,。

此外,，培優(yōu),、補差的內(nèi)容也欠系統(tǒng)性,，有待整合,。我們應(yīng)該發(fā)揮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，但復(fù)習(xí)階段,，部分優(yōu)生的'潛力還是被我們忽視了,，出現(xiàn)了“吃不飽、不夠吃”的情況,。所以,，我們平時就該做個有心人，多保存一些相對應(yīng)的能力提升型題目;對于后進生,，也該為他們準(zhǔn)備一些相應(yīng)資料,，真正做到分層教學(xué)、有效教學(xué),，關(guān)注到每一個學(xué)生的發(fā)展,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，我愿始終保持一顆學(xué)習(xí)之心，滿懷熱忱,，在化學(xué)教學(xué)教育之路上堅定前行,。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

初三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)十分重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高潛力的重要階段，初三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了使學(xué)生對初三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我們初三化學(xué)備課組一學(xué)期來對初三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃,，注重教學(xué)過程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)初三各個不一樣時期使用不一樣的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

一、研究信息,，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入初三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在初三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就務(wù)必對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1、研究高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和潛力要求等,，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，此刻使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如資料的調(diào)整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)資料和新科技、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體此刻高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

3,、熟悉考試說明,。考試說明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查資料、試題類型,、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等,。不僅僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4,、合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,，這些資料的使用務(wù)必合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身務(wù)必投入題海,，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享,，進度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費時光,。

二、抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系

進入初三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了超多的時光和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，初三化學(xué)教學(xué)過程中務(wù)必持續(xù)清醒的頭腦，努力處理好下方幾種關(guān)系,。

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體,，透過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書,，供整理知識,、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自我的不足,，上課做到有的放失。

2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)潛力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和潛力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，潛力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié)、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達(dá)潛力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3,、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),，與數(shù)學(xué)、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者能夠相互借鑒的地方,。這一點不僅僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學(xué)與社會生產(chǎn),、生活實際，化學(xué)與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此,，在復(fù)習(xí)中能夠化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點,、交叉點,，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴散,，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和潛力向綜合科的綜合知識和潛力轉(zhuǎn)化,，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的潛力,。

4,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑，但練習(xí)量務(wù)必合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”,。透過練習(xí)要到達(dá)強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高潛力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

三、多思善想,，提高潛力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時光里到達(dá)最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都務(wù)必開動腦筋，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，有平時的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不一樣的形式,。

1,、精讀教材，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位。對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),，進行反復(fù)閱讀,、深刻理解，以點帶面構(gòu)成知識結(jié)構(gòu),。對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確,、全面地表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時光)。對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤決定,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指透過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的資料相當(dāng)豐富,，能夠進行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,，要重視對化學(xué)實驗資料的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),，而且盡可能地親自動手操作,，透過這些典型實驗，深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理,、裝置原理、操作原理),、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗潛力,。

2,、學(xué)會反思,，提高潛力。

潛力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察潛力,、思維潛力,、實驗潛力和計算潛力,，其中思維潛力是潛力的核心。值得注意的是,，潛力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，個性是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的潛力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么資料,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性,、敏捷性、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性),。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學(xué)問題。能駕御化學(xué)問題的全貌,，抓聯(lián)系,、作比較、會歸納,、能延伸,。能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題,。

四、端正心態(tài),，培養(yǎng)素質(zhì)

健康向上,、勇于進取、自信自強的用心心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵,。而用心的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。

1,、正確對待考試,。在初三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜。

2,、合理安排學(xué)習(xí)的時光,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負(fù)荷使用,，相反地，務(wù)必加以維修和保養(yǎng),，這樣,，它才能經(jīng)久耐用。因此,，我們要動靜結(jié)合,，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松,、休息,、鍛煉，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,，才能簡單自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。

3,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)初三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此,，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自我，從自我的基礎(chǔ)和實際出發(fā),，扎扎實實地復(fù)習(xí),。愉快地接納自我，充分肯定自我的進步，找出存在的問題及時彌補,。自覺地控制自我,，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自我,，變壓力為動力,，全面提高自我的素質(zhì)。

五,、存在的不足和問題

1,、我們教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識資料體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進度的掌握均存在必須的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2,、新教材實驗資料和實驗要求很高，尤其初三還有大型探究實驗,，由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求,。盡管老師想盡辦法，動足腦筋,，但還是遺憾多多,。

3、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo)、有計劃,、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們初三化學(xué)備課組始終堅守原則，期望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五

今年我擔(dān)任初三2,、3兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學(xué)科,，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題,。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大,。

現(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭,、自身因素,，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理,，面對每周三課時的安排,，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

今年我校實行快樂教學(xué)法的教學(xué)，把學(xué)生分成小組,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，調(diào)動學(xué)生的積極性，在課堂上真正做到了讓學(xué)生動起來,，課堂活起來,、效果好起來。教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過探究獲得知識。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)時時,，我設(shè)計并實施以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

[提出問題在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化?

[猜想或假設(shè)

[設(shè)計并進行實驗實驗一p96實驗二p96

[結(jié)論]1,、在化學(xué)變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

2,、設(shè)計實驗探究“在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時,，

若裝置是敞口的，則反應(yīng)不能有氣體參加或生成

若選擇的反應(yīng)有氣體參加或生成,，則裝置必須是密封的,，

[練習(xí)]1、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有

(1)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷,。

(2)完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g,。

(3)鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。

(4)10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣,。

(5)100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g,。

1、用微粒的觀點解釋“質(zhì)守定律”

[歸納化學(xué)變化中“五不變”及“兩必變”

在教學(xué)實踐中,，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅持不講難題,、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上,。

二,、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，增進對科學(xué)的情感,，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法,，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十六

一,、基本情況

從上學(xué)期末考試的情況來看,，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看：參考135人，及格49人,，及格率36.3%,聯(lián)考校第7, 優(yōu)秀24人,，優(yōu)秀率17,8%,聯(lián)考校第3.人均分38,1.聯(lián)考校第7.總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大,，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進。而其 中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,，但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

二,、幾點做法,；

（一）、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，中考考試說明,，對教材,，考試說明中的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材 的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、加強課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué) 生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所,，但效果不是很好，學(xué)生完成一個任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目 標(biāo)無法完成,。

（二）,、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強化，突破重點,，幫助他們建立自信,，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時間個別輔導(dǎo),，開開"小灶".促進學(xué)生全面發(fā)展，為考 入高中打下了良好的基礎(chǔ),。在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到，尊重他們的人格,，以表揚為主,，和他們交談時， 對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程,，成績自然也就提高了,。

（三）、抓好復(fù)習(xí)備考工作

1,、趕好進度,。按照學(xué)校要求上完全部課程，進入總復(fù)習(xí),。

2,、重視"雙基"知識的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延努力提高復(fù)習(xí)效率,。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲的基礎(chǔ)知識,， 并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展,、拔高，鼓勵學(xué)生勇于去嘗試,，去探索未曾觸及的知識內(nèi)容,。

3、重視解題過程的分析,，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點,，對不同的解題方法進行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu) .

4,、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動思考,、自我"解惑",、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

5,、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用,。

6,、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合實驗題的能力,。

7,、做好各復(fù)習(xí)階段的時間分配。

（四）,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。

在教學(xué)交流方面,，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園,，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討

中考的復(fù)習(xí)課,，開拓了視野，增長了見識,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

三,、存在問題與教訓(xùn),。

1.由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，加之不愿學(xué),，方法不對,，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績都未得到明顯提高,。特別是對化學(xué)方程式、化學(xué)式,，以及應(yīng)識記的東西腦子一片空白。影響了會考成績。

2.由于自己身體多病,，有些工作落得不實,，流于形式把一部分學(xué)生沒有抓住，致使學(xué)生成績偏低,。

四、今后的努力方向,。

一、重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是最好的老師,。九年級化學(xué)有那么多生動有趣的實驗,，與生活的聯(lián)系又那么緊密,，在教學(xué)過程中,，我們要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。我們準(zhǔn)備采取的措施是：

1、教材上配套的實驗視頻要有計劃有目標(biāo)地播放,，通過觀看視頻激發(fā)學(xué)生興趣。

2、有條件做演示實驗的,，盡量在課堂上完成實驗,，并盡量讓學(xué)生動手,，用實驗激發(fā)興趣,。

3、不定時舉行化學(xué)知識小競賽,，通過競賽活動來激發(fā)興趣,。

二、巧妙重復(fù)利用《配套練習(xí)》

多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們,，《配套練習(xí)》是所有教輔中最好的資料,，只要把《配套練習(xí)》用好，完全可以不用其他資料,。學(xué)生做《配套練習(xí)》時應(yīng)嚴(yán)格要求,，應(yīng)像考試一樣。一是要求學(xué)生在做《配套練習(xí)》時不準(zhǔn)許翻書,，完全憑自己對知識的理解和掌握進行答題,。二是遇到不會的題目，在答題本空出相應(yīng)的地方,，在糾錯時補上,，并及時在練習(xí)冊上相應(yīng)題目上做一個記號，并通過向老師和同學(xué)討論求教等方式解決,。三是重復(fù)利用《配套練習(xí)》,，利用晚自習(xí),、周練、月練等時機對錯題進行重復(fù)糾錯和復(fù)習(xí),。達(dá)到不放過任何一個錯題的目的,。

三、編創(chuàng)一套系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資料,，加強復(fù)習(xí)指導(dǎo),，力避題海戰(zhàn)術(shù)。

初中化學(xué)知識點較多且很分散,，在許多文獻(xiàn)資料上和網(wǎng)絡(luò)上,，都有關(guān)于化學(xué)知識點總結(jié)的相關(guān)資料，它們是前輩教育工作者的思想結(jié)晶,，在日常教學(xué)過程中,，只要注意搜集整理，有意識的選擇運用在教學(xué)當(dāng)中,，都可以成為自己的一筆教學(xué)財富,。在下半學(xué)期，初三學(xué)生進入復(fù)習(xí)階段,，我們會把初中化學(xué)教學(xué)中所有的知識點編成一套系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資料,，有目的、有重點的引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí),，并精選題目進行精煉,，利弊題海戰(zhàn)術(shù)，把效率提到極致,。

四,、多練多考，對補差學(xué)生進行有針對性的面批面改,。

雖然我們不主張題海戰(zhàn)術(shù),，但必要的練習(xí)還是必不可少的。在復(fù)習(xí)階段我們爭取一周一小考,，每考試一次，利用小自習(xí)堅持對補差學(xué)生進行面批面改,，在面批面改中多和學(xué)生交流談心,，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理動態(tài)，力爭補差效果最大化,。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十七

這學(xué)期本人擔(dān)任初三(1)(2)(3)班的化學(xué)教學(xué)工作,，及初三(1)班的班主任工作。現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

縱觀一學(xué)期來的情況,，本人在一學(xué)期以來勤勤懇懇,，工作認(rèn)真努力,，在本學(xué)期的教學(xué)工作上都取得了較大進展，所教學(xué)生都取得較大進步,。在把握學(xué)生的思想和上課的方法上都有所突破,，教學(xué)成績圓滿完成學(xué)期初所定下的目標(biāo)，可以說收獲多多,。

一,、教學(xué)方法的突破

按照目標(biāo)分層教學(xué)思路，本人在課前,、課堂,、課后采取了如下措施，極大地提高了教學(xué)效率,。

首先認(rèn)真做好備課工作,，定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師事先做好大量的準(zhǔn)備工作,，選取最適合的分層題型,，讓學(xué)生對我們課堂上的內(nèi)容有初步的了解。

其次在課堂上要盡可能的做到少講多練,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動起來,，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié),，老師加以引導(dǎo),，這就需要老師能夠在關(guān)鍵的地方能夠提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，引導(dǎo)學(xué)生的思路,，老師加以歸納總結(jié),，關(guān)鍵地方加以講解。課后能夠及時跟進,，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，適時反饋學(xué)習(xí)效果，對完成不好的同學(xué)能夠及時跟進,。

二,、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢

目標(biāo)分層教學(xué)法，最好的地方就是充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,，群策群力讓老師能夠取長補短,。避免了以往單兵作戰(zhàn)每個人都要做大量的工作，過度消耗了老師的精力,，致使老師沒有過多時間從事備課工作,。新措施出臺不但發(fā)揮了集體力量，使教師從繁重的工作中解脫出來,。本學(xué)期我能夠發(fā)揮備課組長的作用,。在集體備課中,，積極發(fā)言，對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題加以討論,。出過多份分層練習(xí)題,、復(fù)習(xí)題、模擬試卷,，對教學(xué)內(nèi)容沒有絲毫保留,。

三、思想工作常抓不懈

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)習(xí)活動受到各方面來自家庭,、社會、同學(xué)等各方面的影響,，如果學(xué)生受到不良的,、反面的影響，那我們的教學(xué)將會舉步維艱,，一個班的學(xué)習(xí)不能只是靠班主任一個去做思想工作,。雖然我不是班主任，但我會時刻注意學(xué)生的思想動態(tài),，留意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，注意力是不是集中，及時加以引導(dǎo),，課后做好思想工作,，因此學(xué)生對我的教學(xué)能夠信服，從而提高了學(xué)習(xí)效率,，上課時學(xué)生都能夠積極發(fā)言,，每一人都能投入到學(xué)習(xí)中去，成績自然會有長足進步,。在期末考試中,，我所任教的班級都能夠圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

四,、做好考前心理輔導(dǎo)

如果說考生知識的掌握及運用是考試成功的“硬件”,，那么考前的心理及心態(tài)調(diào)適則是考試成功的“軟件”，而且越臨近考試,，軟件的作用越明顯,。可以說;平日復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),，臨場發(fā)揮是關(guān)鍵。在中考前兩周,，我用班會課時間開展《六月,，我們坦然面對----考前心理健康教育》,、《中考沖刺前應(yīng)該做的十件事》等主題班會。指導(dǎo)學(xué)生正確對待中考,，克服一些不正常的考試心態(tài)和心理障礙,，并輔導(dǎo)學(xué)生要具備良好的考試心理。重點是對考前心理作技巧性輔導(dǎo),。一是要有充分的應(yīng)試心理準(zhǔn)備,，首先要充滿自信，自信是成功的一半,，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣,，還要學(xué)會考前自我放松。二是考場心理技巧,，就是：沉著冷靜法,、先易后難法和節(jié)奏(時間)控制法等。通過主題班會,，使初三學(xué)生進一步提高了具備良好考試心理的調(diào)控作用,。這就是我這一學(xué)期的總結(jié)。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十八

今年我擔(dān)任初三1,、2,、3、4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,，化學(xué)是初三新開的學(xué)科,，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科,，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題,?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，或者學(xué)習(xí)被動,，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大,。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會,、家庭、自身因素,，普遍學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理,。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間,，面對每周三課時的安排,，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過探究獲得知識。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)時時,，我設(shè)計并實施以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

[提出問題]

在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化?

[猜想或假設(shè)]

[設(shè)計并進行實驗]

實驗一p96實驗二p96

[結(jié)論]

1,、在化學(xué)變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

2,、設(shè)計實驗探究“在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時,，

若裝置是敞口的，則反應(yīng)不能有氣體參加或生成

若選擇的反應(yīng)有氣體參加或生成,，則裝置必須是密封的,，

[練習(xí)]

1、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有

(1)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷,。

(2)完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g,。

(3)鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。

(4)10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣,。

(5)100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g,。

1、用微粒的觀點解釋“質(zhì)守定律”p98

[歸納]化學(xué)變化中“五不變”物質(zhì)的總質(zhì)量“兩必變”物質(zhì)種類

元素的種類分子種類

種類

原子的數(shù)目

質(zhì)量

在教學(xué)實踐中,，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅持不講難題,、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。

二,、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗,，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，增進對科學(xué)的情感,，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法,，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。

例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì),，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯。

九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十九

一個學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束,，在本學(xué)年中,，我從學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分率。下面對該學(xué)年的工作進行總結(jié),。

一,、思想認(rèn)識。

在這一個學(xué)年里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于黨教育事業(yè)。認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅持四項基本原則,。一學(xué)年來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。堅決服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和各班任們做好校內(nèi)外的各項教育教學(xué)工作。

二,、教學(xué)工作,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記或教學(xué)反思,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、增強上課技能,注意教學(xué)策略,。提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。

①扎扎實實地為學(xué)生化學(xué)打好基礎(chǔ),。

學(xué)生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。在教學(xué)中,，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，我針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。如果為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度,，那么必然造成學(xué)生對知識的"消化不良"，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。抓基本技能,，抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

②.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，我并不是"重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析",。而是重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法",。針對去年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。其實，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。

在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作，給學(xué)生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗,，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神,。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結(jié)論,。因此我把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

③.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,。

去年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強,。因此我在化學(xué)教學(xué)中突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。

④.深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)),。

加強實驗教學(xué)，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度,。在課堂上我還特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

在平時，我還經(jīng)常為自己充電,，爭取在以后的工作中更加完善自我,，把教育教學(xué)工作越搞越好。