從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒游戲心得體會300字 幼兒游戲心得體會800字篇一

林老師的講座《游戲觀察與指導》告訴我們“觀察是指導的基礎”,。林老師問：“什么是觀察？什么是觀,？什么是察,？是否清楚呢？”林老師的開場白,，讓我們清楚又糊涂,。在我們的眼里，游戲并不是很難,，老師的觀察也是簡單的,，指導自認為也是比較有針對性。但是在林老師看來,，我們的觀察都是“違觀察”,，我們的觀察都是停留在內容上。

林老師的講座生動,，又非常有指導性,。在她的講座中，實例是一個接著一個,，看到出林老師總是出現(xiàn)在教學的第一線,。在一個“地震“的案例上,，林老師向我們講述了案例情況,。我們也進行了分析，感覺孩子的行為可能是破壞了整個活動的場面,，應于治止,。可是卻沒有從孩子的生活經驗去考慮孩子,。一個偶發(fā)的情況,，卻引發(fā)了孩子們集體進行逃生演習，多么有生活經驗的一群孩子們呀,！雖然孩子們沒有接觸過地震的情況,，或許他們是通過電視、故事,、大人的講述等多方面知道了這方面的知識,。因此林老師了解孩子們，她當時就阻止園長介入游戲,，她想看看孩子接著還會發(fā)生什么情況,？沒想到孩子叫著林老師一起逃，要地震了！

這樣一個案例就非常值得我們去觀察,，去反思,、去判斷，去想該如何解決,，以行動來設計,。林老師教我們觀察和記錄時要記關鍵的事情，要體現(xiàn)價值型,。我想這個案例就是一個很有價值的信息,。值得老師們去思考。

“把游戲還給孩子”,，是呀,，孩子是在游戲中生活、學習,、成長的,。孩子對什么感興趣、都是她生活經驗的表現(xiàn),，孩子的一切都會在游戲中告知你的一切,。我們先從觀察著手，學會觀察也是一門學問,，去捕捉有價值的信息,，才能更好地去指導。

我非常珍惜這次難得的學習機會,，林老師的講座為我們一線教師上了一堂非常有意義的課,，為我們在今后如何在游戲中進行觀察與指導指明了方向。

幼兒游戲心得體會300字 幼兒游戲心得體會800字篇二

“游戲中的教師”強調的是“教師”的角色,。不管是玩“娃娃家”,，還是到“醫(yī)院”看病，還是飯前洗手,，我都要幼兒照著我說一樣做才覺塵埃落定,。然而幼兒不會把老師當成是自己的伙伴，而變的整個過程是由老師控制的,，外面應該要改變自己的教師身份,，應該是把自己想成我只是幼兒游戲中的那個年齡稍長一些的玩伴。從教師到玩伴,，應該跟著小朋友一起走進游戲,，他們想做什么事讓他們盡量自己動手，不要按照自己的計劃指手畫腳,。但同時我也會給他們一些適當?shù)奶崾九c回應來幫助他們完成游戲,，能更好的幫助幼兒,。

以往的幼兒一起做游戲，我們總是煞費苦心的去創(chuàng)設各種游戲,。很多游戲幼兒從來沒玩過也不會玩,，我們常常會手把手的去教他們，讓幼兒知道這是什么,，怎么玩,。這些目的主要是為了讓幼兒在游戲過程中教師不想看到幼兒缺乏經驗而變得“慘不忍睹”的畫面。于是,，就出現(xiàn)了教師在游戲前的示范,。在游戲過程中，通過觀察,，沒有教師的指導的幼兒游戲照樣玩得很精彩,，所以我要放棄手把手教的方法，,，說不定收獲的真是我們最期望的讓幼兒在游戲中"想所想,，做想做"。

長期以來在游戲與教學之間存在著興趣脫節(jié)內容脫節(jié)的現(xiàn)象,。教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機,，積極引導”,。學習之后，我們開始反思思索幼兒園一日活動中如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點,，挖掘其中的教學內容,，并將其轉化為適合的教學內容，能有更好的收獲,。

我們學習到了在游戲中生成的教學活動不僅順應了幼兒的需要,，更提高了幼兒學習積極性,。

幼兒游戲心得體會300字 幼兒游戲心得體會800字篇三

如果你問我孩子們什么時候是最開心的,，作為一名幼兒教師，我會告訴你孩子們在玩游戲時最開心,。每當看到孩子們玩游戲時臉上露出的可愛笑臉,，我也會被他們的快樂所感染?；顫姾脛?、愛玩游戲是孩子們的天性，孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的,。

今天,，我們和張學毅老師一起學習了《角色游戲與結構游戲》的相關知識,，內容中所涉及到的內容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對我們日常的工作起到了很好的指引作用,。內容中特別強調了游戲在幼兒教育中的重要性,。下面我們就談談怎樣讓幼兒在這些游戲中健康的成長。

角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣,、愿望,，以模仿和想象，通過扮演角色,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活體驗的一種游戲,。“孩子是游戲中的主體”,，老師在角色游戲的指導過程中要確立幼兒的主體地位,，就必須尊重幼兒的意愿，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒??！昂⒆拥闹R是從經驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲,?！庇纱嗽谟螒蛑凶層變韩@得知識，對孩子來說應該學得安閑,；對老師來說也應該教得自然,。

結構游戲又叫“建筑游戲”，是創(chuàng)造性游戲的一種,，它通過幼兒的意愿構思,，動手造型，構造物體等一系列活動,，豐富而生動地再現(xiàn)了現(xiàn)實社會生活中人們的建筑勞動,，建筑物以及各種物品。教師在對幼兒進行結構游戲時要激發(fā)幼兒游戲的興趣,，逐步培養(yǎng)幼兒獨立構造,。并且要重視在游戲過程中不斷激起幼兒的新需要，豐富游戲內容,，深化游戲主題,。最后，結構游戲作為獨立的游戲,，又與各科教學和各類游戲相互聯(lián)系,，互相滲透。促進了孩子的思維和想象的發(fā)展,，使孩子身心各方面得到了極大的滿足,。讓我們一起走進孩子的內心世界,，用我們的心去感受他們幼小的心靈，這樣,，我們會明白,，游戲活動是幼兒所渴望的，而我們能做的就是適當?shù)膸в變哼M行游戲活動,，讓幼兒在游戲中成長,！

幼兒游戲心得體會300字 幼兒游戲心得體會800字篇四

游戲是幼兒掌握知識的最佳途徑，是教師引導幼兒學習的最有效方法,。

從孩子從一出生到上早教中心,、幼兒園，小到手指游戲,、大到需要與人合作的游戲,，在生活中、課堂上,，游戲無處不在,。下面我就以游戲的幾種形式，談談自己對游戲的粗淺認識：

我班的幼兒均處在2歲半至3歲左右,，根據(jù)其年齡的發(fā)展特征,，幼兒動作已經慢慢穩(wěn)健，他們需要嘗試自己的力量,，擴大自己的視野,，加強與同伴的交往。安排自由分散的戶外游戲可以充分滿足幼兒的需要和愿望,。如：讓幼兒一人一個花皮球在戶外自由的拍打,、玩耍。給幼兒每人一個沙包,，讓他們自由的嬉戲,；在這里幼兒的童心得到了充分的顯露，他們毫無拘束,，毫無顧忌,，自由自在。充分滿足幼兒戶外活動的需要,，為了保證幼兒的安全,，使體力小,、體質弱的幼兒有充分的休息時間,。教師在游戲開始前要交代游戲的規(guī)則和注意事項。在游戲進行中,，都要來會走動,，不斷巡視,，隨時制止幼兒的危險舉動，保證幼兒的安全,。同時還要指導不會玩的幼兒,，帶領膽小的幼兒。經過教師的教育,、幫助和鍛煉,，使幼兒的動作、膽量,、能力,、彼此間的關系都得到不同程度的提高，將糾紛和事故減少到最低限度,。

集體參加的教學游戲是根據(jù)教養(yǎng)大綱,，有目的、有組織,、有計劃地對幼兒進行教育的一種手段,，教學游戲是和發(fā)展幼兒語言、認識,、動作等緊密相連的,，它的內容非常廣泛。通過集體參加教學游戲的組織,，使每個幼兒都有鍛煉的機會,，從而培養(yǎng)他們對集體活動與學習的興趣。集體游戲是多門類,，多角度,，多方位進行的，有利于幼兒體,、智,、德、美全面發(fā)展,。集體游戲又是有一定的規(guī)則和要求的,，有利于幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)和交往能力的發(fā)展。

幼兒游戲心得體會300字 幼兒游戲心得體會800字篇五

如果你問我孩子們什么時候是最開心的,，作為一名幼兒教師,，我會告訴你孩子們在玩游戲時最開心。每當看到孩子們玩游戲時臉上露出的可愛笑臉,，我也會被他們的快樂所感染,。活潑好動,、愛玩游戲是孩子們的天性,，孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的,。

今天，在縣教育的安排下,，我們有幸地又一次和吳老師一起學習了幼兒游戲的相關知識,，內容中所涉及到的內容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對我們日常的工作起到了很好的指引作用,。吳老師的課真的很吸引人,，內容層層梯進，讓人不知不覺中就學習了,。吳老師從下面這幾個方面給我們特別強調了游戲在幼兒教育中的重要性：

兒童最喜歡玩,，而且是自由自在的玩。作為幼兒教師,，我們要思考的是：在幼兒園,，我們的孩子可以自由的玩嗎？能自由的玩嗎,？我們所投放的材料對幼兒有限制嗎,？給幼兒足夠的空間嗎?

如果你把他當孩子—擔憂、責備,、溺愛就會出現(xiàn),，控制阻擋、反對的行為就會出現(xiàn),；如果你把他當成學習者—“哇”的時刻來了,，這一刻有什么學習發(fā)生，支持,、回應,、推動才能產生；而且兒童的自我保護能力是在游戲中發(fā)展起來的,；所以,，請相信你的孩子，兒童從一出生就是主動的有能力和自信的學習者,。

老師們,，我們眼中的兒童形象和我們的童年經驗，深刻地影響著我們的課程觀,、兒童觀,、教育觀。所以,，當我們在游戲中不知道如何跟進材料時,，請鏈接我們的童年，想想我們的童年時怎么玩的？

當有人傾聽兒童的心聲時,，力量的天平稱就會向兒童傾斜,。幼兒在游戲時,，請在一邊站上一會兒,，給學習留出空間，仔細觀察兒童在做什么,，然后,，如果你能很好地理解他，可能你的教學就會和以前不一樣了,。

通過本次的培訓,，讓我意識到了游戲對幼兒的重要性，給予我今后在工作上,，如何安排幼兒的游戲提供了幫助,，也轉變了自身的觀念。

幼兒游戲心得體會300字 幼兒游戲心得體會800字篇六

近日,，我參加了x省幼兒園課程游戲化建設的專題培訓,，有幸聆聽了x省課程游戲化建設著名理論指導專家張暉老師關于《課程游戲化建設的深度思考和智慧實踐》的講座，讓我對課程,、游戲以及課程游戲化有了一個更深入的認識,。

通過學習，我想我們在課程游戲化建設的過程中要把握住幾個關鍵要素：

游戲作為幼兒園的基本活動,，是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點作出的重要論斷,，有三個內涵：

1、幼兒園課程應該游戲化,，充滿游戲精神——自由,、自主和創(chuàng)造，不是個別環(huán)節(jié)要做游戲,，而是一日生活充滿游戲精神,；

2、幼兒的自由游戲時間應該充分保證,，這是兒童的權利,；

3、其他環(huán)節(jié),，尤其是集體教學環(huán)節(jié)應該盡可能采用游戲的方式,，真正讓教學活動游戲化。

對幼兒來說,，游戲是他們的存在方式,，是他們的生活內容，自由、自主和創(chuàng)造的游戲伴隨著他們的生命成長,。無游戲是“小學化”,、“成人化”的主要表現(xiàn)，要形成一種鼓勵游戲,、欣賞游戲,、服務游戲、觀察游戲和合理指導游戲的課程文化,。用虞教授的話來說就是要讓我們的課程更加有趣一點,，生動一點，實在一點,，有效一點,。

1、教師要充分理解幼兒的學習方式和特點

幼兒的學習是以直接經驗為基礎,，在游戲和日常生活中進行的,。這就告訴我們幼兒要在情境中學習、在行動中學習,、在生活中學習,，是通過多種感官在探索、體驗,、交往和表達的過程中學習的,，因此教師要創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，把生活,、游戲與教育有機結合起來,，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要,。

2,、教師要確立以學定教的理念

在我們的教育教學過程中，一般為教在前,，學在后,，教師教什么，幼兒就學什么,。說到底僅僅是一種知識的傳遞,。而其實幼兒園教的核心內涵不只是傳遞，而是引導幼兒做適宜的事,，支持,、幫助幼兒完成自己的探究、交往和表達的任務,。這就要求我們要學會觀察,，了解幼兒,，從他們的需要出發(fā)，生成幼兒感興趣的,、能引發(fā)他們積極的相互作用,，并動用多種感官獲得有益經驗的課程。

課程是行動的過程,，是不斷獲得經驗的過程,，也是環(huán)境材料不斷被利用的過程，在這個過程中,，主要的不是教師說什么和做什么,，而是幼兒說什么和做什么,。良好的幼兒園課程會不斷促發(fā)幼兒的興趣,，催生新的活動，能讓幼兒專注地投入當前的和不斷生發(fā)的行動中去,。我們要僅僅圍繞課程游戲化這一命題,，切實開展幼兒園課程建設，提高幼兒園課程實施水平,，提升幼兒園的辦學品位,，還孩子們一個有趣的、快樂的童年,。

幼兒游戲心得體會300字 幼兒游戲心得體會800字篇七

游戲是幼兒的基本活動形式,，在游戲的過程中，孩子們是自己的主人,，可以自主能動的活動,，發(fā)表自己的看法。幼兒園的課程與游戲是密不可分的,，作為課程實施重要活動之一的游戲,，應該充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，引導幼兒參與多種游戲,，鼓勵幼兒在游戲中反映生活,，為幼兒在游戲中運用的知識及能力提供機會和條件。從而實現(xiàn)讓幼兒在愉快,、自主中全面健康發(fā)展,。游戲活動和日常生活活動、教學活動一樣,，在幼兒園課程中是缺一不可的,，游戲活動和另兩類活動互相補充，在幼兒一日活動中起著重要作用,。

在幼兒園教育實踐中,，游戲和教學的概念常被混淆，在許多場合，游戲成了各級教學目標,、按教師的意志和計劃進行的活動,，而教學原本承擔的任務卻悄悄的被游戲替代了。事實上,，游戲和教學既不可替代又相得益彰,，二者可以以各種方式相互影響、相互結合,、相互補充,。

游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實踐活動，是孩子們特有的一種學習形式,。自主性,、趣味性、虛構性,、社會性,、實踐性等是游戲特有的屬性，處在幼兒期的孩子身心都有一定水平的發(fā)展,，對周圍一切事物好奇,、好動、好模仿,，渴望參加成人的社會實踐活動,。我們可根據(jù)孩子的這些特點，為幼兒創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境,，凸顯幼兒“自主,、自信”這樣一種主體精神。引導幼兒主動參與,、自主選擇,，使幼兒在參加游戲活動時身體各器官處于積極活動狀態(tài)，這樣既可促進身體的正常發(fā)育,；又可讓幼兒在游戲中反映現(xiàn)實生活,、探索事物性質，運用已有知識,、操作各種材料來進一步豐富幼兒的知識經驗,，培養(yǎng)幼兒科學探究的能力。

為了讓孩子的區(qū)域活動充滿陽光與樂趣,，我們幼兒園的老師們給孩子們粘貼了各種棋盤,，孩子們可以自由的下棋，整個游戲過程可調動多種感官參與,，潛移默化的鍛煉了孩子們的良性競爭,、動手,、動腦、動口的能力,。添設了迷宮,、沙包、跳繩,、滾球等玩具,，在自由活動時間，一簇一簇的孩子在盡情地玩著各式各樣的益智游戲,，使幼兒體驗到了人與人之間的交往,、合作的重要和快樂，這種活動充滿了自然與和諧,，充滿了創(chuàng)造與快樂,，讓孩子受益無窮。

幼兒對大自然的認識,，是形成對大自然熱愛之情的基礎,，而且認識越深刻,，情感就越深切。通過游戲進行情感教育的效果較好,。

教師在實施課程計劃的過程中,，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的,、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值。真正發(fā)揮游戲在幼兒園教育教學活中的教育作用,，探索課程與游戲的內在聯(lián)系,，找到游戲與課程的結合點，達到游戲與幼兒園課程的整合,，以促進每位幼兒在原有的水平上得到提高,。

幼兒游戲心得體會300字 幼兒游戲心得體會800字篇八

通過這一天半的學習，我在城南實驗小學參加幼兒園課程游戲化建設專題培訓的學習已經結束了,。在這次學習上幾位優(yōu)秀園長的講座給了我一個新的視野,，反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺,。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析,，再是順導性的教育,，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,，真的,，善的，美的,，于是,，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人,，幼兒教育是起步,，起步是最關鍵的。

如果說,，尊重,、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言,。允許幼兒的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性,。寬容,，不是放縱，更不是溺愛,，它有著豐富的內涵,。寬容，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實,。體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件,，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標,，同時要因勢利導,，用愛心感染幼兒，尊重,、理解,、寬容有機地結合,，提高與孩子交流的深度、廣度和質量,，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心,，少一點虛榮,；多一份理解、幫助,，少一點指責,。批評；多一份寬容,、耐心,，少一點責難、懲罰,！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,，調動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念,、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考,、審視,、反省、判斷,、分析,、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的,，有效的提高和成長。

只有與時俱進,，努力做一名終身學習型教師,，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,，就是要堅持思考和學習,，要不斷轉變教育觀念,，更新儲備知識，摸索教學方法,，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段,。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神,，才會厚積薄發(fā)，得心應手,，才會不負歷史的重任,。

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師不容易,，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓,，我更進一步的了解“不忘初心,，方得始終”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們自身就要做一個有“哲理性”教師,，這樣教出來的幼兒才會愛思考,、愛創(chuàng)造。身教重于言教,，幼兒教師個人的范例,，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強自身修養(yǎng),，以自己崇高的情操和豐富的想象力與創(chuàng)造力去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面,，積極的教育,，使幼兒從小身心就得到更好的健康發(fā)展。

幼兒游戲心得體會300字 幼兒游戲心得體會800字篇九

著教育制度的改革以及教育方式的進步,，教育越來越以人為本,，以幼兒的興趣為主要教育基礎。而對于幼兒園的幼兒來說,，游戲是幼兒群體的一個普遍興趣,，因此，將教育的課程融入到游戲中去從而激發(fā)幼兒的興趣,，從而達到教學的目的成為現(xiàn)代幼兒園教學的一大主題,。4月28日，聆聽了羅園長《課程游戲化》的講座,。我將在這次培訓就這一主題展開討論并闡述一些自己對于該問題的觀點和心得體會,。

幾年來的教學經驗告訴我,，小孩子是生來好動的。游戲是幼兒期兒童生活的一個重要因素,是幼兒內在本質的外部表現(xiàn),。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動,是發(fā)展幼兒自動性的最好的活動形式,不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動形式,不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的意義,而且也構成了幼兒教育的基礎,。

我們常常聽到家長這樣評價自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來一頭是勁”,。有時我們也會發(fā)現(xiàn)在集體活動中,，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說教引不起興趣,，但老師說“下面開始游戲時,，孩子們馬上改變原來的姿態(tài)，隨時準備投入到游戲中去,。家長的表述,，孩子的表現(xiàn)給我們一個信息：孩子對游戲的渴望，對游戲的需要,，就像我們人類對食物的需要一樣,，游戲可以說是孩子成長過程中不可缺少的食糧，當他們一有空閑,，便會想出各種辦法玩,，并努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴,，會引發(fā)他們去尋找,；小鳥的翅膀被折斷，他們會像大人一樣給小鳥包扎,、喂食,，扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈,；當一簇美麗的花兒開放了,，他們便試著種上一兩種植物，期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜,。

所以說呢，游戲在孩子的學習生活中具有很重要的意義,。

首先,，游戲可以促進孩子的認知和發(fā)展。認知是指人認識外界事物的過程,，或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程,。早在17世紀捷克偉大的教育家夸美紐斯就曾指出:“游戲是發(fā)展各種才能的智力活動，是擴大和豐富兒童觀念范圍的有效手段” ,。首先,，游戲促進幼兒言語的發(fā)展,。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時期，是熟練掌握口頭言語的關鍵時期,，也是從外部言語逐步向內部言語過渡并初步掌握書面言語的時期,。語言在幼兒游戲中有很重要的作用，幼兒要學會認真聽取別人的意見和想法,，領會別人的意思,；同時也要學會正確表達自己的意愿。在這樣的過程中幼兒的詞匯不斷豐富,，語言理解能力,、表達能力得到提高。

其次,，游戲促進幼兒的智力發(fā)展,。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體,。在游戲的過程中會碰到這樣或那樣的問題,，只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力,、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題,，游戲才能進行下去，才能體會游戲所帶來的樂趣,。在感知事物,、解決問題的過程中也能使兒童養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習慣,。

最后,，游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式。游戲是社會活動的一個濃縮,，它把一些復雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中,，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來，在游戲中讓幼兒認識事物及其規(guī)律,，并學會處理各種社會關系,，促進其社會性的發(fā)展。