在當(dāng)下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

研究生開題報告篇一

1 學(xué)位論文基本結(jié)構(gòu)：

學(xué)位論文基本結(jié)構(gòu)包括前臵部份,、主體部份和結(jié)尾部份,。

1.1 前臵部份包括：

(1) 封面

(2) 題名頁

(3) 英文題名頁（碩士可省略）

(4) 獨創(chuàng)性聲明（知識產(chǎn)權(quán)聲明？）

(5) 勘誤頁(可根據(jù)需要)

(6) 致謝

(7) 序言或前言(可根據(jù)需要)

(8) 摘要頁

(9) 目次頁

(10) 插圖和附表清單（(可根據(jù)需要)）

(11) 縮寫,、符號清單,、術(shù)語表（(可根據(jù)需要)）

1.2主體部份：

(1) 引言（緒論）

(2) 正文

(3) 結(jié)論

1.3 結(jié)尾部分：

(1) 參考文獻

(2) 附錄(可根據(jù)需要)

(3) 索引(根據(jù)需要)

(4) 作者簡歷及在學(xué)期間所取得的科研成果

(5) 封底

2 編寫規(guī)范與要求

2.1 前臵部份

2.1.1 封面：封面包括分類號、密級,、單位代碼,、作者學(xué)號、校名,、學(xué)?；諛?biāo)、學(xué)位論文中文題目,、英文題目,、作者姓名、導(dǎo)師姓名,、學(xué)科和專業(yè)名稱,、提交時間等內(nèi)容(見附件1：學(xué)位論文封面樣式）。

分類號：按中國圖書分類法,，根據(jù)學(xué)位論文的研究內(nèi)容確定,。

密級：僅限于涉密學(xué)位論文（論文課題來源于國防軍工項目）填寫，密級應(yīng)根據(jù)涉密學(xué)位論文確定,，分絕密,、機密和秘密三級，并注明保密期限,。非涉密學(xué)位論文不得填寫密級,。

單位代碼：10335。

作者學(xué)號：全日制和在職攻讀專業(yè)學(xué)位者填寫學(xué)號,，同等學(xué)力申請學(xué)位人員填寫申請?zhí)枴?/p>

論文題目：應(yīng)準(zhǔn)確概括整個論文的核心內(nèi)容,，簡明扼要，一般不能超過25個漢字,，英文題目翻譯應(yīng)簡短準(zhǔn)確,，一般不應(yīng)超過150個字母，必要時可以加副標(biāo)題,。

學(xué)科和專業(yè)名稱：必須按國家研究生培養(yǎng)的學(xué)科專業(yè)目錄,，規(guī)范填寫。

2.1.2 題名頁：題名頁應(yīng)包括：學(xué)位論文中英文題目,，學(xué)位論文導(dǎo)師及作者本人簽名,，學(xué)位論文評閱人姓名、職稱和單位等信息（隱名評閱除外），學(xué)位論文答辯委員會主席及成員姓名,、職稱和單位,，學(xué)位論文答辯日期等（詳見附件2題名頁樣式）。

2.1.3 英文題名頁：中文題名頁相對應(yīng)的英文翻譯,。

2.1.4 獨創(chuàng)性聲明：（見附件3浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明）,。

2.1.5 致謝：致謝對象限于對課題研究、學(xué)位論文完成等方面有較重要幫助的人員,。

2.1.6 序言或前言：學(xué)位論文的序言或前言,，一般是作者對本篇論文基本特征的簡介，如說明研究工作緣起,、背景,、主旨、目的,、意義,、編寫體例，以及資助,、支持,、協(xié)作經(jīng)過等。

這些內(nèi)容也可以在正文引言（緒論）中說明,。

2.1.7 摘要：包括中文摘要和英文摘要兩部份,。摘要是論文內(nèi)容的總結(jié)概括，應(yīng)簡要說明論文的研究目的,、基本研究內(nèi)容,、研究方法、創(chuàng)新性成果及其理論與實際意義,，突出論文的創(chuàng)新之處,。不宜使用公式、圖表,，不標(biāo)注引用文獻,。碩士論文摘要的字?jǐn)?shù)一般為300--500個左右，博士論文摘要的字?jǐn)?shù)為500-1000個,。英文摘要應(yīng)與中文摘要內(nèi)容相對應(yīng),。摘要最后另起一行,列出4—8個關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞應(yīng)體現(xiàn)論文特色,，具有語義性,，在論文中有明確的出處。并應(yīng)盡量采用《漢語主題詞表》或各專業(yè)主題詞表提供的規(guī)范詞,。

2.1.8 目次頁：論文中內(nèi)容標(biāo)題的集合,。包括引言（前言）、章節(jié)或大標(biāo)題的序號和名稱,、小結(jié),、參考文獻、注釋,、索引等,，排在序言和前言之后另起頁(見附件4目次頁樣式)。

2.1.9 插圖和附表清單：論文中如圖表較多,，可以分別列出清單臵于目次頁之后,。圖的清單應(yīng)有序號、圖題和頁碼,。表的清單應(yīng)有序號,、表題和頁碼。

2.1.10 縮寫,、符號清單和術(shù)語表：符號,、標(biāo)志、縮略詞,、首字母縮寫,、計量單位、術(shù)語等的注釋表,。

2.2 主體部份

包括引言（緒論）,、正文和結(jié)論。主體部分應(yīng)從另頁右頁開始,，每一章應(yīng)另起頁,。

2.2.1 一般要求

2.2.1.1 引言（緒論）：應(yīng)包括論文的研究目的，流程和方法等,。論文研究領(lǐng)域的歷史回顧,，文獻回溯，理論分析等內(nèi)容,，應(yīng)獨立成章,，用足夠的文字?jǐn)⑹觥?/p>

2.2.1.2正文：主體部分由于涉及不同的學(xué)科，在選題,、研究方法,、結(jié)果表達方式等有很大的差異，不能作統(tǒng)一的規(guī)定,。但是,，論文應(yīng)層次分明、數(shù)據(jù)可靠,、圖表規(guī)范,、文字簡煉,、說明透徹、推理嚴(yán)謹(jǐn),、立論正確,，避免使用文學(xué)性質(zhì)的帶感情色彩的非學(xué)術(shù)性詞語。論文中如出現(xiàn)非通用性的新名詞,、新術(shù)語,、新概念，應(yīng)作相應(yīng)解釋,。

圖：圖應(yīng)具有“自明性”,。圖包括曲線圖、構(gòu)造圖,、示意圖,、框圖、流程圖,、記錄圖,、地圖、照片等,，應(yīng)鮮明清晰,。照片上應(yīng)有表示目的物尺寸的標(biāo)度。圖的編號和圖題規(guī)范,，并應(yīng)臵于圖下方,。

表：表應(yīng)具有“自明性”。表的編號和表題規(guī)范,，并臵于表上方,。表題應(yīng)簡單明了。 表的編排,，一般是內(nèi)容和測試項目由左至右橫讀,，數(shù)據(jù)依序豎讀。如某個表需要轉(zhuǎn)頁接排,，在隨后的各頁上應(yīng)重復(fù)表的編號。編號后跟表題（可省略）和“（續(xù)）”,，臵于表上方,。續(xù)表均應(yīng)重復(fù)表頭。

公式：論文中的公式應(yīng)另行起,，并縮格書寫,，與周圍文字留足夠的空間區(qū)分開。如有兩個以上的公式，應(yīng)用從“1”開始的阿拉伯?dāng)?shù)字進行編號,，并將編號臵于括號內(nèi),。公式的編號右端對齊，公式與編號之間可用“…”連接,。公式較多時,，應(yīng)分章編號。較長的公式需要轉(zhuǎn)行時,，應(yīng)盡可能在“＝”處回行，或者在“+”,、“－”“×”、“/”等記號處回行,。

引文標(biāo)注：論文中引用的文獻的標(biāo)注方法遵照gb/t 7714－20xx,，可采用順序編碼制，也可采用著者－出版年制,，但全文必須統(tǒng)一,。如：

德國學(xué)者n.克羅斯研究了瑞士巴塞爾市附近侏羅山中老第三紀(jì)斷裂對第三系摺皺的控制[25]；之后,，他又描述了西里西亞第3條大型的近南北向構(gòu)造帶,，并提出地槽是在不均一的塊體的基底上發(fā)展的思想[26] 。(順序編碼制)

結(jié)構(gòu)分析的子結(jié)構(gòu)法最早是為解決飛機結(jié)構(gòu)這類大型和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的有限元分析問題而發(fā)展起來的（przemienicki,1968）(著者－出版年制)

注釋：當(dāng)論文中的字,、詞或短語,，需要進一步加以說明,，而又沒有具體的文獻來源時，用注釋,。注釋一般在社會科學(xué)中用得較多,。應(yīng)控制論文中的注釋數(shù)量，不宜過多,。注釋采用文中編號加“腳注”的方式,，臵于當(dāng)頁的頁腳。

2.2.2 章節(jié)圖表標(biāo)號規(guī)則

2.2.2.1 章節(jié)標(biāo)號

論文章節(jié)按序分層,。層次以少為宜,，根據(jù)實際需要選擇。各層次標(biāo)題一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)標(biāo)號,；不同層次的數(shù)字之間用小圓點“．”相隔,，末位數(shù)字后面不加點號,，如“1”,，“1.1”，“1.1.1”等,；章,、節(jié)編號全部頂格排，編號與標(biāo)題之間空1個字的間隙,。章的標(biāo)題占2行,。正文另起行，前空2個字起排,，回行時頂格排,。例如：

2.2.2.2 圖、表等標(biāo)號

論文中的圖,、表,、附注、公式,、算式等,，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分章依序連續(xù)編碼。其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別,，如：圖 l.1(第1章第一個圖),、圖2.2(第二章第二個圖)；表3.2(第三章第二個表)等,。

2.2.2.3 頁碼,、頁眉編寫規(guī)則

學(xué)位論文的頁碼，前臵部分用羅馬數(shù)字單獨編連續(xù)碼,，正文和后臵部分用阿拉伯?dāng)?shù)字編連續(xù)碼,。單面復(fù)印時頁碼排在頁腳居中位臵,，雙面復(fù)印時頁碼分別按左右側(cè)排列。

頁眉,、頁腳文字均采用小五號宋體,，左側(cè)頁眉為“浙江大學(xué)博（碩）士學(xué)位論文”，右側(cè)為一級標(biāo)題名稱,；頁眉下橫線可為單橫線也可用上粗下細(xì)文武線,。

2.2.3 結(jié)論

論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論,，不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復(fù),。結(jié)論應(yīng)包括論文的核心觀點，交代研究工作的局限,，提出未來工作的意見或建議,。結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整,、明確,、精練。

如果不能導(dǎo)出一定的結(jié)論,，也可以沒有結(jié)論而進行必要的討論,。

2.3結(jié)尾部分

2.3.1 參考文獻

參考文獻表是文中引用的有具體文字來源的文獻集合,其著錄項目和著錄格式遵照gb/t 7714－20xx的規(guī)定執(zhí)行。

參考文獻表應(yīng)臵于正文后,，并另起頁,。所有被引用文獻均要列入?yún)⒖嘉墨I表中。引文采用順序編碼標(biāo)注時,，參考文獻表按編碼順序排列,，引文采用著作－出版年制標(biāo)注時，參考文獻表應(yīng)按著者字順和出版年排序,。

研究生開題報告篇二

（一）選題依據(jù)

1,、教育離不開生活。教育與生活既有本質(zhì)的區(qū)別,，又有內(nèi)在的聯(lián)系,。其本質(zhì)的聯(lián)系就體現(xiàn)在：教育與生活的互動，即教育具有生活意義,，生活具有教育意義,，生活教育與教育生活便從不同角度蘊涵著雙重意義。因而,，發(fā)揮生活的地理教育意義和地理一樣的生活意義,，對深化當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革具有深遠(yuǎn)的意義，也是實現(xiàn)人的生命價值不可缺少的一個重要組成部分。所謂“生活地理教育”其基本的兩個內(nèi)涵是：一方面,，為了學(xué)生的生活而進行地理教育,，發(fā)揮地理教育的生活意義；另一方面,，地理教育緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，發(fā)揮好生活對地理教育的意義。

2,、我們所培養(yǎng)的學(xué)生不僅處在社會環(huán)境之中,，也處在成長的重要階段。他們將來無論從事什么工作,，都不可避免地會面對現(xiàn)實生活,，都要增強生存與生活的能力。而受教育的過程也正是學(xué)生思想意識,、行為能力逐步由感性變?yōu)槔硇缘闹匾A段,，由幼稚變?yōu)槌墒礻P(guān)鍵階段?；A(chǔ)地理教育應(yīng)回到其本原的目的上去,，即為了生活而進行地理教育。解決現(xiàn)實生活中的許多地理方面的問題,，需要通過地理教育來獲得解決問題的渠道,，使人變得更睿智,，在人與自然的關(guān)系中,，能更好地了解自然，適應(yīng)自然甚至改造自然,。從而使人們的生活更美好,。

3、地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。國家教育部基礎(chǔ)教育司頒布的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識,，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力”,?！皩W(xué)習(xí)對生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”是這次地理課程改革中最強調(diào)的理念之一,，它表明地理課程將從純粹的“科學(xué)世界”重新回到學(xué)生的“生活世界”,。要實現(xiàn)這一理念，地理教學(xué)必須體現(xiàn)“生活化”,，既教師在教學(xué)中必須把地理知識與生活實際緊密聯(lián)系起來,，通過各種途徑讓學(xué)生感知身邊的地理事物和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，體會地理的價值并為其成人,、生活,、就業(yè)做準(zhǔn)備。

（二）選題意義及前景

1,、凸顯學(xué)科價值,，豐富地理教學(xué)理論

地理學(xué)科具有科學(xué)的、文化的,、生活的諸多價值,。由于傳統(tǒng)地理教學(xué)的弊病，使得原本非常生活化的地理離學(xué)生疏遠(yuǎn)了,，以至于他們產(chǎn)生疑問：“地理學(xué)了究竟有什么用,？”由是出現(xiàn)了，高考科目中有地理,，中學(xué)就開設(shè)地理,，高考取消地理后，中學(xué)也就停開地理,，或者是地理學(xué)科在中學(xué)里很受歧視,。為了爭奪地理教育在中學(xué)教育中的一席之地，數(shù)百名專家集體象教育部呼吁,，要求恢復(fù)地理為高考科目,。因此，突出“對生活有用的地理”的學(xué)習(xí),，能夠讓學(xué)生感覺“生活中處處有地理,，地理知識就在我們的身邊”，從而對地地理學(xué)習(xí)建立一種需求感與內(nèi)驅(qū)力,。同時在生活化地理教學(xué)探討和實踐中,，摸索出一條歸為本位的地理教學(xué)方法，有助于形成讓學(xué)生愿意學(xué),、學(xué)得好,、有用處的地理教學(xué)體系。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力

地理生活化教學(xué)，將地理教學(xué)指向?qū)W生身邊熟悉的生活,，五彩繽紛的生活景觀,，多種多樣的社會生活現(xiàn)象與問題，會引起學(xué)生的好奇感和探究心理,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣,，有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí),。例如：當(dāng)學(xué)校更換作息時間表的時候，我在課堂中問學(xué)生：“這個學(xué)期18點30分上晚自習(xí),，天已暗下來了,，而現(xiàn)在為什么上半年19點30分上晚自習(xí)，天仍大亮,？”由于是生活的問題,，身邊的問題，很能引發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生一般都能積極地參與到教育教學(xué)當(dāng)中,，積極思考，發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)當(dāng)中的主體地位,。

在思考中發(fā)現(xiàn)問題,，發(fā)現(xiàn)問題是一切創(chuàng)新活動的起點。取之于學(xué)生熟悉的生活和鄉(xiāng)土的“有用”地理,，能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察社會和身邊各種地理事物的習(xí)慣和能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力,。地理生活化教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識找到了深厚的生活和實踐基礎(chǔ),。良好的思維習(xí)慣和能力是創(chuàng)新能力的核心。地理生活化教學(xué)扎根于現(xiàn)實生活,，以事實為根據(jù),，以實踐的需要進行思維,。這必將培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物各自特性選擇相應(yīng)的思維方式和方法。做到實踐和思維的統(tǒng)一,。思維里面最可貴的是創(chuàng)新思維和批判性思維,，學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,。地理生活化教學(xué)蘊涵在學(xué)生的生活當(dāng)中，對學(xué)生熟悉的地理事物進行挖掘便于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松,、平等、民主的氛圍,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,，鼓勵學(xué)生批判性思維，使學(xué)生形成良好的創(chuàng)新品質(zhì)。

3,、增強學(xué)生的生活能力

有些學(xué)生缺乏生活技能,，地理教學(xué)可以結(jié)合生活實際，進行有關(guān)地理技能的操練,，有效地幫助學(xué)生應(yīng)對生活中的困難,，解決生活中的問題，增強生活能力,，提高對未來生活的適應(yīng)能力,，更大程度地滿足生存的需要。

4,、促進教師更加注重積累生活化的教學(xué)素材

以往的教學(xué)過程中,，教師過分注重“兩教”，教材和教參,，認(rèn)為課本上涉及到的理論和知識點,，就想方設(shè)法讓學(xué)生去記住，過分看重學(xué)生記住哪些知識點,，記住多少知識點,，往往忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，忽視了教育的本源,。教育是為了生活,，服務(wù)于生活，地理學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科,，涉及到人們的日常生活,、學(xué)習(xí)、工作各個方面,。聯(lián)系生活現(xiàn)象學(xué)習(xí)地理,，有利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，有利于促進教師形成參考課本,、高于課本教學(xué)理念,，教師結(jié)合生活中的地理問題，積累地理教學(xué)素材,，讓學(xué)生看得到,、摸得著、愿意學(xué),、能進步,。教師只有積累了豐富的生活化的教學(xué)素材，才能將此靈活運用到課堂上，讓學(xué)生容易接受，便于理解。

（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

國外中學(xué)生活化地理教學(xué)現(xiàn)狀

19xx年的《地理教育國際**》列舉了地理教育在發(fā)展個人知識與理解力面的作用與貢獻：

（1）認(rèn)識位置和地方,，以便在地理架構(gòu)下審視國內(nèi)外的事件,，理解空間的相互關(guān)系,，形成對各種事件的獨特認(rèn)識與看法,。

（2）認(rèn)識地球上的主要自然系統(tǒng),，以便理解各生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)和彼此之間的相互作用,，按自然系統(tǒng)的整體性規(guī)律利用自然。

（3）認(rèn)識地球上的主要社會經(jīng)濟系統(tǒng),，以便對地方有所認(rèn)識,，包括：認(rèn)識自然條件對人文活動的影響,，理解按照不同的文化觀念；宗教信仰,；技術(shù)水平,、經(jīng)濟水平和政治制度創(chuàng)建環(huán)境不同途徑。

（4）認(rèn)識地球上不同的人種和社會,，以鑒賞人類豐富的文化,。

（5）認(rèn)識作為日常活動空間的本區(qū)和國家結(jié)構(gòu)及運動及運行方式,，以便廣泛地參與社會生活,、社會管理。

（6）認(rèn)識全球相互依存的挑戰(zhàn)和機會,，以便參與廣泛的國際會作和國際交流,。

從上述的內(nèi)容我們可以看出認(rèn)識地球的重要性，而地理科入為一個綜合科學(xué)來說是一個良好的平臺,，里面強調(diào)先從自身的環(huán)境開始,，擴展到到世界。

通過地理學(xué)習(xí),，學(xué)生可以獲得諸如野外考察技能,、地理觀察調(diào)查技能,、閱讀和分析地理信息技能以及讀圖用圖技能,，這些技能不僅對人們?nèi)粘Ｒ率匙⌒泻托蓍e娛樂有用，而且對日后從事社會經(jīng)濟活動大有幫助,。由此可知地理能和生活的關(guān)系其實是十份密切的，我們從學(xué)會這些技能的同時,，對發(fā)展我們個人的綜合分析問題能力,，有助正確審視人口,、環(huán)境和資源問題,。

進入21世紀(jì)，教育改革已是世界許多國家共同關(guān)注的焦點,，如何設(shè)計出良好的課程標(biāo)準(zhǔn)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一,。長期以來,，中小學(xué)的地理教育,，由于受傳統(tǒng)觀點和教學(xué)內(nèi)容的影響，常被認(rèn)為是地名,、物產(chǎn),、數(shù)字的結(jié)合，這種不正確的認(rèn)識亟待糾正和改進,。放眼世界一些國家的地理課程設(shè)計理念及實施情形,，有很多值得我們借鑒的地方。

研究生開題報告篇三

1.論文(含開題報告和文獻翻譯)用a4紙單面打印,，頁面設(shè)置：左邊距,、右邊距、下邊距均為2.5厘米;上邊距為2.8厘米,。頁眉,、頁腳均為2厘米。論文(含任務(wù)書)及附件裝訂成一冊,，一式兩份,。

2.頁眉從正文開始。頁眉左端頂格為論文標(biāo)題,，論文標(biāo)題用宋體五號字,。若為開題報告或文獻翻譯則在標(biāo)題后面加上“/開題報告或/文獻翻譯”。右端右對齊為頁碼,，用五號阿拉伯?dāng)?shù)字,。

3.正文(含開題報告和文獻翻譯)用宋體小四號，應(yīng)當(dāng)達到15000個字左右,。非漢字均用times new roman體,。字間距設(shè)置為“標(biāo)準(zhǔn)”，段落設(shè)置為“單倍行距”,，所有段落開頭均縮進2個字,。數(shù)學(xué)公式用斜體，按章節(jié)編號,，如第2章第3個公式為(2-3),，并與段落右邊線對齊。

45.每一章另起一頁,，章節(jié)采用三級標(biāo)題,，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號，(例：1,，1.1,，1.1.1),。章名為一級標(biāo)題，位于一頁的首行居中,，用黑體小二號,，段前距為0磅，與緊接其后的文字或二級標(biāo)題間距為12磅,。二級標(biāo)題用宋體四號,，左對齊，斷前距12磅,，段后距0磅,。三級標(biāo)題用黑體小四號，左對齊,，段前距12磅,，段后距0磅。

5.圖表要有名稱,，表名位于表的正上方,，用宋體小五號粗體。圖名位于圖的正下方,，用宋體小五號粗體;圖表按章節(jié)編號,。例如：表2.7為第2章第7個圖表;圖3-1為第3章第1個圖。圖表不要跨頁,。凡引用的圖表,，需在圖表名后用相應(yīng)的中括號〔 〕加以標(biāo)注，(如：〔1〕),。這里的標(biāo)注號應(yīng)與參考文獻的序號為同一個號,。

6.封面及任務(wù)書等由學(xué)生到(校圖書館一樓)裝訂處購買，封面不得復(fù)印,。并在裝訂處裝訂論文,。

7.除封面外，第一頁是任務(wù)書,，任務(wù)書下達時間是：按申請寫作時間,。

第二頁是中文摘要(至少150字)?！罢?兩字為黑體小二號,，居中，設(shè)置段前為102磅,，段后為12磅,。內(nèi)容用宋體五號字。 “關(guān)鍵詞”三個字用黑體小五號，縮進2個字,，后面的內(nèi)容用宋體五號,，一般用3-5個詞組即可，中間用逗號分隔,，結(jié)束時不用標(biāo)點符號,。關(guān)鍵詞與摘要相距12磅(即設(shè)置段前12磅)。中文摘要用羅馬數(shù)字編制頁碼,，位于頁面下方居中,。

第三頁是abstract(至少500印刷字符)，“abstract” (用times new roman 粗體小二號),，內(nèi)容用times new roman 五號。keywords用times new roman 粗體小五號,，后面的內(nèi)容用times new roman五號,，與英文摘要內(nèi)容同樣相距12磅。英文摘要順延“中文摘要”頁用羅馬數(shù)字編制頁碼,，位于頁面下方居中,。

第四頁為目錄?！澳夸洝?居中,，用黑體小二號，段前設(shè)置為0磅,，段后設(shè)置為12磅,。目錄頁順延“abstract”頁用羅馬數(shù)字編制頁碼，位于頁面下方居中,。

目錄依次為：摘要,、abstract、正文(要求列出一,、二級標(biāo)題,，一級標(biāo)題用黑體四號，二級標(biāo)題用黑體小四號),、參考文獻,、致謝、附件1：開題報告,、附件2：文獻翻譯(中,、英文),。頁碼數(shù)字用小四號,。

說明：中英文摘要和目錄并非正文，不要設(shè)置頁眉!

8.參考文獻位于正文后另起一頁，與正文連續(xù)編頁碼,?！皡⒖嘉墨I”居中，用黑體小二號,，段前設(shè)置為0磅，段后設(shè)置為12磅,。參考文獻主要格式如下：

書籍：[序號]作者名(用逗號分隔).書名.版本號(初版不寫).出版社名,，出版年，引用頁碼

提示：結(jié)束處不要加句號!

例：〔1〕胡玉明,，高級管理會計,，廈門大學(xué)出版社，20xx年,，第51頁

期刊：[序號]作者名(用逗號分隔).題名.刊名,，出版年，卷號：(期號),，起始頁碼～終止頁碼,。

特別提示：凡論文中引用過的參考文獻須按照順序依次在正文引用處進行標(biāo)注，標(biāo)注方法：位于引用處最后一句話的句號內(nèi),，具體操作：在工具欄打開格式-字體-上標(biāo),。(例：如〔1〕)。

9.致謝頁位于參考文獻之后,，與正文連續(xù)編頁碼,，“致謝”居中，用黑體小二號,，段前設(shè)置為0磅,，段后設(shè)置為12磅。內(nèi)容為宋體小四號字,。

10.附件1：開題報告(包括研究背景,、文獻綜述、技術(shù)路線,、進度安排和參考文獻五部分,，各部分之間不需另起一頁)

開題報告的標(biāo)題居中,，用黑體小二號粗體，段前距和段后距均為0磅,。標(biāo)題下為：專業(yè),、(準(zhǔn)考證號),、姓名，均為黑體四號并居中,。

說明：開題報告的標(biāo)題應(yīng)為論文題目,，而不是開題報告四個字!

開題報告中緊接著是摘要(只需中文)和關(guān)鍵詞,?！罢焙汀瓣P(guān)鍵詞”用黑體小四號,，“摘要”內(nèi)容用宋體小四號，“關(guān)鍵詞”包含3至5個詞組,，中間用逗號分隔,，結(jié)束時不用標(biāo)點符號。這里摘要和關(guān)鍵詞均不需要開頭縮進,。然后是正文,，正文與關(guān)鍵詞之間的距離為12磅。

開題報告和文獻翻譯中,，一級標(biāo)題不需要另起頁，一級標(biāo)題設(shè)置段前,、段后均為12磅,，其余格式與正文同。

注意：開題報告和文獻翻譯的頁碼要根據(jù)正文的頁碼進行連續(xù)編碼,。

11.附件2：文獻翻譯(中,、英文)25000個字符左右，先中文(可比照論文格式),，標(biāo)題應(yīng)為所翻譯文章的標(biāo)題,，用黑體小二號粗體，居中,。這里文獻翻譯標(biāo)題下面是原文作者的(英文)姓名,，用小三號times new roman體加粗，居中,。中文譯稿結(jié)束后空兩行注明外文資料來源,，文字內(nèi)容為“外文資料來源：書籍/期刊(按參考文獻格式)”，資料來源結(jié)束處不要點句號!空2格寫：某某譯,。字體用宋體小四號加粗(非漢字均用times new roman體加粗)右對齊,。

摘要：舞蹈教育作為當(dāng)今素質(zhì)教育的重要途徑，它不僅是藝術(shù)教育的主要課題,，也是教育獨特性和文化內(nèi)涵的重要表現(xiàn)方式,。本文結(jié)合我國舞蹈教育,，對舞蹈教育中的舞蹈藝術(shù)表演原則以及內(nèi)容設(shè)置進行了簡要的探討和闡述。

舞蹈教育;舞蹈藝術(shù)表演;原則;內(nèi)容設(shè)置

作者簡介：顧忱,， 性別：女,， 學(xué)校：沈陽音樂學(xué)院20xx年-20xx年沈陽音樂學(xué)院，舞蹈教育系學(xué)習(xí)20xx年至今沈陽音樂學(xué)院應(yīng)用舞蹈教育系任教,。

【中圖分類號】s731.2文獻標(biāo)識碼：b文章編號：1673-8500(20xx)12-0073-01

舞蹈作為藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式之一,，它不僅生動的描繪了人類的精神內(nèi)涵，還體現(xiàn)了生命以及文明的律動,。通過生活提煉以及加工,，從而構(gòu)造出真、善,、美的美妙動感形象,，激發(fā)人體情感活動，豐富群眾精神世界,，讓人在情感愉悅的同時,，凈化思想，陶冶情操,，搭建教育效果,。舞蹈作為美與雅的獨特藝術(shù)結(jié)合體，在社會文化發(fā)展中具有無可替代的作用,。舞蹈教育不僅能讓學(xué)生掌握舞蹈理論,、技能以及知識，還能塑造學(xué)生形體,，讓外在更有氣質(zhì)和美,。同時，通過舞蹈教育還能開拓青少年的鑒賞能力,、審美情趣以及藝術(shù)氣質(zhì),，通過舞蹈藝術(shù)表演，能促進文化交流以及身心發(fā)展,。

舞蹈作為人類歷史最早的藝術(shù)形式之一,，起源于勞動，和音樂,、文學(xué),、美術(shù)相伴相生，在欣賞愉悅的同時,，陶冶情操,。俄羅斯文藝?yán)碚摷已┓蛩够鶎诱f“優(yōu)秀的藝術(shù)品，不僅能引導(dǎo)人們追求崇高的生活理解,，還能提高情操;讀他們的作品,，會讓我們變得更加高尚,、善良、美好,?！蓖恚?dāng)積極,、優(yōu)秀的作品展現(xiàn)在學(xué)生面前時,，內(nèi)心深處的高尚品質(zhì)和善良會油然而生，通過蔓延,，轉(zhuǎn)化成推動學(xué)生良好素質(zhì)品德以及內(nèi)涵形成發(fā)展的途徑,。

不同民族擁有不同的舞蹈風(fēng)格，其中,，民間舞蹈在舞蹈中占有重要的地位,，它是人民群眾在時代變遷下的不斷加工創(chuàng)造，具有鮮明的地方特色,、民族風(fēng)格特點以及時代特點,，在民間廣為流傳。民間舞蹈主要產(chǎn)生于斗爭生活和人民勞動,，根據(jù)不同的歷史,、自然條件、風(fēng)俗習(xí)慣以及人民生活形成風(fēng)格迥異的舞蹈特色,。通過舞蹈教育,，可以了解民族舞蹈、音樂,、歷史文化，不僅可以了解文化遺產(chǎn),、民間藝術(shù),，在老師指導(dǎo)和講評中，還能了解中國精湛的藝術(shù)文化以及人文精神,，從而,，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，促進愛國,、愛民,、愛家的素質(zhì)情操。

中國舞蹈在世界舞蹈中,，具有得天獨厚的人文環(huán)境,、文化資源以及歷史軌跡，通過“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的舞蹈教育行為,，不僅能引導(dǎo)青年人心理層面和精神文化成長,，對青少年樹立正確的審美觀、世界觀,、價值觀,，調(diào)整青年心理和情感變化，構(gòu)建社會主義和諧社會搭建良好氛圍都有著重要的作用,。因此,，在實際教學(xué)中，舞蹈不僅是單純的藝術(shù)教學(xué),，更是文化傳承,、素質(zhì)教育、審美價值的重要橋梁,，它能培養(yǎng)正確的審美觀,，保持人性最真、最美,、最善的完整,，從而，促進人與自然和諧自由的發(fā)展,。

舞蹈藝術(shù)作為心理藝術(shù)表演活動,，不僅僅是傳達和再現(xiàn)，更是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動,，它需要表演者全身心的投入,。表演活動作為“二度創(chuàng)作”的表現(xiàn)形式，不僅是一種感覺藝術(shù),，更是發(fā)自內(nèi)心深處的積累,。在舞蹈教育中，藝術(shù)表演不僅要讓學(xué)生感知,、認(rèn)識,、體驗他們面對的舞蹈作品，從而真正的展現(xiàn)自我,。舞蹈藝術(shù)表演是一種表情觀,、表意觀多元化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在藝術(shù)表演的過程中,，必須遵循舞蹈表演的整體性和全面性,，在表演過程中，既要有舞蹈,，更要有表演,，表演和舞蹈是相輔相成的。通過舞蹈語言,、綜合音樂以及舞臺美術(shù)等手段表達人物內(nèi)心情感以及作品主題思想,，從而生動的刻畫出人物的性格特點和舞蹈的具體含義,，描繪出生動鮮明的藝術(shù)形態(tài)，給人以無限遐想和美好,。

同時,，舞蹈藝術(shù)表演還是一項雙修的技藝，它要求教學(xué)活動中,，表演和教學(xué)必須同時兼顧,。在實際教學(xué)活動中，舞蹈藝術(shù)表演具有鮮明的特殊性,，必須遵循：點滴滲透和協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,。點滴滲透主要指舞蹈藝術(shù)表演的每一個環(huán)節(jié)，都必須滲透舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，從而適應(yīng)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)表演的認(rèn)知以及發(fā)展,，促進舞蹈教學(xué)進程。協(xié)調(diào)發(fā)展原則主要指舞蹈藝術(shù)表演不僅是學(xué)生掌握技能表演的過程,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)文化,，涵養(yǎng)發(fā)展的過程。因此,，在舞蹈教育以及舞蹈藝術(shù)表演中,，舞蹈藝術(shù)表演方式和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，必須協(xié)調(diào)均衡發(fā)展,。

在舞蹈教學(xué)中，舞蹈教育必須服務(wù)于素質(zhì)教育總目標(biāo)，傳統(tǒng)舞蹈教育是一種完全重復(fù)前人經(jīng)驗，沒有想象和創(chuàng)造性，只需要領(lǐng)悟舞蹈意蘊和標(biāo)準(zhǔn)動作?，F(xiàn)代舞蹈教育,，不僅需要領(lǐng)悟舞蹈內(nèi)涵,，還必須運用現(xiàn)代的思維方式，在現(xiàn)代人接受的條件下,，進行學(xué)習(xí)教學(xué),。因此,，在現(xiàn)代舞蹈教學(xué)中,，不僅需要大量的知識內(nèi)涵，更需要寬廣豐富的技能,。

俄國芭蕾前輩古雪夫曾經(jīng)說過：“我們可以完成一項規(guī)定項目,，但是我們的選手缺乏其他知識層面的熏陶，從而,，缺乏音樂和文學(xué)修養(yǎng),，從而導(dǎo)致創(chuàng)作人物缺乏深度和內(nèi)涵?！币虼?，在教學(xué)中，我們要綜合利用舞蹈知識,，培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)表演型人才,，從而發(fā)揮出舞蹈教育的最大作用，將舞蹈教育面向更廣大的受教者,。舞蹈藝術(shù)表演的內(nèi)容主要有：舞蹈藝術(shù)表演基礎(chǔ),、表演技能技巧以及審美體驗等。

2.1舞蹈藝術(shù)內(nèi)容表演基礎(chǔ)理論,。 為了更好的組織以及實施舞蹈教育,，舞蹈藝術(shù)內(nèi)容表演必須將理論和實踐有機的聯(lián)系起來。例如：多才多藝的達芬奇曾經(jīng)說過：“熱忠實踐,，缺乏理論的人就像一個水手沒有羅盤的船,，不知道該往哪里航行?！睂嵺`作為理論的重要依據(jù),，舞蹈藝術(shù)應(yīng)該充分結(jié)合表演基礎(chǔ)和實踐理論。透視學(xué)作為爭取理論的門徑和向?qū)?，必須將實踐和理論相結(jié)合,，在理論基礎(chǔ)上，加強課堂教學(xué)專業(yè)講授,，將舞蹈藝術(shù)表演教學(xué)實踐和舞蹈欣賞有機的連接起來,，從而更好的組織教學(xué)過程和方法，在學(xué)科內(nèi)部各項教學(xué)內(nèi)容協(xié)調(diào),、滲透的同時,，做好各類學(xué)科學(xué)術(shù)的交融和溝通。

2.2舞蹈藝術(shù)表演技能技巧,。 舞蹈藝術(shù)表演節(jié)能技巧作為演員以及受教者進行表演的主要方式,，是舞蹈語言和思想感情的綜合體現(xiàn)，包括：面部,、眼睛,、肢體等訓(xùn)練,。因此，在實際教學(xué)中,，眼睛作為心靈的窗戶,，眉目傳情，舞蹈意蘊應(yīng)該通過眼睛,，將情感具體的傳遞和表達出來,。在舞蹈藝術(shù)表演中，眼睛表演技巧覺有舉足輕重的作用,，古人云：“眼靈睛用力,，面壯心中生”，以及《明心簽》的“凡作各種狀態(tài),，必須用眼先行”具體的說明了面部表情不能離開眼睛的主導(dǎo)主用。 同時,，在舞蹈藝術(shù)表演中,，面部表情作為舞蹈藝術(shù)形象動作美感凝聚的重要焦點，有“觀其舞,，看其功,，察其色，鑒其貌”的特點,。因此,，在實際舞蹈表演中，臉上會呈現(xiàn)春,、夏,、秋、冬的內(nèi)容,。舞蹈教學(xué)中,，必須注重藝術(shù)功底以及審美特征培養(yǎng)和把握。在學(xué)習(xí)過程中,，受教者應(yīng)該根據(jù)具體的藝術(shù)表演,，學(xué)會組織和創(chuàng)造動作，將具體情感通過肢體語言表達出來,。

審美體驗作為舞蹈教學(xué)藝術(shù)的重要方式,，主要由欣賞、評論,、創(chuàng)作等三位一體的活動過程組成,。因此，在實際舞蹈藝術(shù)表演中,，必須搭建良好的審美體驗,，將欣賞具體的運用到表演中,。

舞蹈藝術(shù)表演作為整個舞蹈教育的重要部分，必須和舞蹈實踐緊密的聯(lián)系起來,，將基礎(chǔ)和理論,，技能技巧和舞蹈審美情感有機的結(jié)合起來，讓受教者在領(lǐng)略舞蹈語言的同時,，提高藝術(shù)表現(xiàn)力,，增強藝術(shù)表演效果。隨著社會不斷進步,，舞蹈藝術(shù)教育不斷的發(fā)展著,，因此，在實際生活中,，我們應(yīng)該隨著文明進程,，不斷加強國際國內(nèi)交流合作，推動我國舞蹈教育以及演藝發(fā)展,，從而開設(shè)更具有中國特色的舞蹈教育新局面,。

[1]李靜.淺談舞蹈教育中的舞蹈藝術(shù)表演[j].山東文學(xué)(下半月)，20xx,，(9)

[2]孫延澤.淺談舞蹈教育中的舞蹈藝術(shù)表演[j].中國科技博覽,，20xx，(12)

[3]宋寶平.舞蹈教育漫議[j].青海社會科學(xué),，20xx,，(5)

[4]李慶華.淺談高校舞蹈教育如何在民間舞蹈藝術(shù)傳承保護中發(fā)揮作用[j].文藝生活·文藝?yán)碚摚?0xx，(10)

研究生開題報告篇四

之所以選擇蔡元培美育思想作為論文的研究主題,，是受我的'導(dǎo)師的啟發(fā),。直覺告訴我，這一選題與當(dāng)前現(xiàn)實教育熱點問題有著緊密的聯(lián)系,，比如素質(zhì)教育問題,。深入認(rèn)識蔡元培美育思想有助于指引我在今后的教學(xué)實踐中有一個正確的方向。同時在董標(biāo)老師的課堂中我獲得了一種認(rèn)識,，那就是：不要輕易地講思想創(chuàng)造,，教育變革等主張，因為對很多的問題前人早已有了深邃的思考,，并已形成了成熟的思想體系,，作為后人更多的是繼承與挖掘前人的思想。因此,，我想對現(xiàn)實問題的關(guān)注應(yīng)從對前人思想的認(rèn)識開始,。基于這種認(rèn)識,，我非常認(rèn)同導(dǎo)師給我的建議,，以蔡元培美育思想作為我的研究方向,。

從何種角度研究蔡元培美育思想，我做了多種嘗試,。通過認(rèn)真[微軟用戶2]閱讀1979至20xx間國內(nèi)發(fā)表的相關(guān)性研究論文,，我發(fā)現(xiàn)雖然對于蔡元培提出的“以美育代宗教”的命題研究較多，但有一些結(jié)論似乎與美育或宗教存在的現(xiàn)實出入較大,，這促使我對這一問題產(chǎn)生了一定的興趣,。如果僅僅憑興趣進行一些了解倒是饒有趣味，但要對這一問題進行深入的研究,，破解自己的疑問并加以論證我感到信心不足,。在導(dǎo)師的啟發(fā)之下，我開始有了一些思路,，于是,，最終我決定以‘論“以美育代宗教”的可能’作為我的論文選題。

“以美育代宗教”這一命題提出至今已近百年,，盡管中國社會發(fā)生了巨大的變化,，但這一命題一直受到大多數(shù)人的贊同。有學(xué)者認(rèn)為中國教育界內(nèi)部把這個口號當(dāng)作了真理,。然而，反對者的觀點也異常尖銳,。如許崇清發(fā)表在《學(xué)藝》第1卷第3號中的一篇文章中就指出：主張“以美育代宗教”說者有兩大謬誤,，他們曲解了美之普遍性與靜觀性，遂至混淆美之意識與宗教意識,，又復(fù)混淆美之意識與道德意識[①],。其實，與其說人們贊同的是“以美育代宗教”說,，還不如說人們更愿意相信存在這樣的真理：其一,，宗教一定是落后的、愚昧的,?；蛘哒f宗教是一切落后愚昧的代表。宗教的主要功能是教育,，隨著科學(xué)的發(fā)展,，人類文明的進步，宗教必然走向衰亡,，其教育功能必然被取代,。其二，美育具有普遍性,，它是無利害,、超功利的,，因此，美育可以去除人我的差別,，使人無利害得失之計較,。對此，筆者心存疑慮,。筆者以為：

（1）宗教有其存在的必然性和合理性,。縱觀當(dāng)今世界,，宗教并沒有式微,，就是很好的證明。

（2）康德在他著名的《判斷力批判》一書中提出了鑒賞判斷的四個契機,?；卮鹆恕皩徝朗鞘裁矗俊?，“美感是什么,？”這樣的問題。人們普遍的理解是審美是無利害的,，或者說,，是超功利的，因而美感具有普遍性,。但是審美不等同于美育,，審美的無利害，超功利如何能賦之于美育呢,？

（3）美育與宗教之間并不存在必然的聯(lián)系,。宗教也并不一定是美育的對立面，兩者應(yīng)該可以各自同時獨立存在,。

以上觀點將作為本研究的假設(shè)在本文中加以論證,。[微軟用戶3]

本研究采用歷史研究法。

論文第一部分采用“歷史研究”的方法,。筆者通過收集國內(nèi)不同時期的相關(guān)文獻,，以時間為線索，對材料加以比對,，歸納,，整理，以期整體展示不同歷史時期,，不同社會背景下人們對“以美育代宗教”說的種種認(rèn)識,。

論文第二部分采用“歷史研究”的方法。在第一部分的工作基礎(chǔ)上，審思“以美育代宗教”說的立論點是否成立,，從而論證“以美育代宗教”的不可能性,。

在我國現(xiàn)代化進程中，人們普遍對物質(zhì)層面的東西關(guān)注太多,，反映在教育上就是人們的功利意識增強,，認(rèn)為接受教育僅僅是為了將來有個好工作，好收入,，好前途,，否則讀書有何用？現(xiàn)在有越來越多的人開始反思這一現(xiàn)象,，教育改革的呼聲也越來越高,，全面推行素質(zhì)教育已經(jīng)成為時代的教育主題。本研究的意義主要體現(xiàn)在兩個方面：一是深入了解美育在素質(zhì)教育中有可能存在的地位和作用,；二是對蔡元培提出的“以美育代宗教”說從某些角度進行一些反思,。

國內(nèi)學(xué)者研究“以美育代宗教”說主要是圍繞以下三個方面展開的。

1．挖掘“以美育代宗教”說的本質(zhì)內(nèi)涵

感性啟蒙論是其中具有代表性的一種觀點,。杜衛(wèi)在《“感性啟蒙”:“以美育代宗教說”新解》一文中提出：蔡元培從他的教育即啟蒙觀念出發(fā),提出了著名的“以美育代宗教說”,其實質(zhì)是在感性領(lǐng)域建立啟蒙理性的精神,即“感性啟蒙”,。這種美育思想為20世紀(jì)中國美育理論鑄就了理論模式和思想方法[②]。為什么要進行“感性啟蒙,？杜衛(wèi)解釋道：一般講啟蒙都是指理性啟蒙,而現(xiàn)代性審美范疇中的“感性”是針對著“理性”來說的,。但是,這是西方的傳統(tǒng)。在二十世紀(jì)上半葉的中國,知識分子面對的現(xiàn)實問題與西方不同,思想文化界的核心任務(wù)是感性啟蒙;而且,當(dāng)時中國美學(xué)家所處的語境與康德,、席勒,、尼采所處的語境不同,他們并沒有感受到啟蒙理性的專制和壓抑,而是急切地需要以啟蒙感性來反抗傳統(tǒng),重建中國的新思想、新文化,、新藝術(shù)。因此,圍繞著啟蒙這個中心課題,不僅哲學(xué)家關(guān)注啟蒙感性的建立,而且美學(xué)家也是如此,。這就不足為奇了,。胡健在他的《以美育代宗教— — 蔡元培美育思想新論》也提出了啟蒙觀點。不過他的啟蒙有另一層含義,，即“以美育代宗教”的實質(zhì)就是試圖通過審美教育來培養(yǎng)有高尚情與趣味的獨立的人,，改造教育，美化人生,，美化生活,。

有學(xué)者認(rèn)為“以美育代宗教”說蘊含了某種精神，這種精神是西方近代的理性主義,，審美主義,，科學(xué)精神和人文精神。體現(xiàn)了對人的完善的價值追求，為中國現(xiàn)代社會變革提供了審美主義轉(zhuǎn)變和審美主義道路,。[③]

還有的學(xué)者認(rèn)為“以美育代宗教”說與“審美救贖論”如出一則,。理由是宗教的衰落，意味著某些超自然源泉提供的意義和價值正被疏離,，人類已經(jīng)承擔(dān)了創(chuàng)造自己的意義和價值的任務(wù),。原來并非只有宗教才可以救贖，并非只有宗教才可引人向善,。藝術(shù)在擺脫了神縛之后,，賦予了人類全新的審美的救贖方式[④]。

2．揭示“以美育代宗教”說的現(xiàn)實意義

情感慰籍論得到普遍的贊同,。贊同者認(rèn)為,，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及經(jīng)濟的繁榮，人們的物質(zhì)生活水平得到了極大的提高,，然而人們的精神卻進入了荒原,。而美育重在陶養(yǎng)人的純正感情，其影響力較之其他活動更純潔,、更平和,、更持久、更深刻,。是現(xiàn)代人慰籍情感的最佳選擇[⑤],。隨后的學(xué)者，把“以美育代宗教”上升到很高的高度,。如,，趙惠霞就認(rèn)為：美育擔(dān)負(fù)起現(xiàn)代人建構(gòu)心靈家園的重任。因為它是一種情理自由結(jié)合的形式,。在認(rèn)識論中,理性排除感性,才達到正確認(rèn)識;在倫理學(xué)中,理性主宰感性,才成為道德意志;只有在審美中,理性和感性才自由交融,、自由把握、自由觀賞,從而構(gòu)成審美心理結(jié)構(gòu),。當(dāng)這種審美心理建立以后,就成為人的一種內(nèi)在需求,人就可以超越現(xiàn)實的功利,享受這種精神的快樂,。建立在人類感情活動規(guī)律之上的美育,對感情之陶冶,如引水之趨下、驅(qū)鳥之歸林,自然而然,無需強迫,。它本身就是人的需要,是人的生活目的,。美育建構(gòu)心靈家園,是一個培植有益感情、消除有害感情的過程[⑥],。在同一時期,，這一觀點大行其道。如李丕顯也有類似的觀點,。他說：以美育代宗教,通過藝術(shù)和審美活動建構(gòu)人的感性生命和情感寄托,是對現(xiàn)代世界課題的積極回應(yīng),是對宗教雙重性格的辯證揚棄,是對中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換,在今天仍具有實踐的和理論的雙重意義[⑦],。

3．對“以美育代宗教”說的反思

當(dāng)代的學(xué)者對于蔡元培“以美育代宗教”說也有持不贊同的。冉鐵星認(rèn)為：在目標(biāo)上,蔡元培是企圖用美育取代宗教的情感教育,然而在具體實施的途徑上,則注重的是外在的、形式的熏陶和感染,缺乏內(nèi)在的宗教或美學(xué)式的修煉或省悟,。其結(jié)果可想而知,要么放任自流,、形同兒戲、可有可無,要么只能進行一些常規(guī)的藝術(shù)教育和禮儀教育,。對于后一點,不客氣地講,中國古代的《禮記》要比蔡元培的設(shè)計深刻,、豐富、完備得不知多多少,。如此看來,在當(dāng)時的中國,此種美育是無論如何也取代不了宗教的,。[⑧]潘知常認(rèn)為：事實上,蔡元培的“以美育代宗教”在邏輯上、學(xué)理上根本無法成立,，只要人類最為深層的生命困惑存在,宗教就必然存在,。[⑨]他還認(rèn)為：一般而言,美育與宗教存在兩種關(guān)系:其一是實質(zhì)的統(tǒng)一；其二是層次上的遞進,。作為兩種不同形態(tài),又往往存在著從宗教向?qū)徝?、藝術(shù)和從審美、藝術(shù)向宗教的演進,。而在這兩種關(guān)系中,都無“取代”與“排斥”可言,。[⑩]有學(xué)者針對“以美育代宗教”成為研究熱點現(xiàn)象提出來說：今日之重提“以美育代宗教”者,大多只是想強調(diào)美育的重要性而已,他們只是將蔡先生的主張當(dāng)作一個有關(guān)美育的話頭,而對這一主張的內(nèi)在理路則未加深思。審美,、美育誠然重要,但發(fā)展美育卻不一定非要代替宗教不可[11],。充分意識到審美在人類精神生活中之重要性是必要的,但進而發(fā)展到要“以美育代宗教”則大可不必。這是一個充分平民化了的文化共和時代,人類的整個存在都是有限的,其某一精神領(lǐng)域的文化功能當(dāng)然就更是有限,。誰也沒本事包打天下,誰也當(dāng)不了人類心靈的救主,。因此,人類各種精神文化活動———科學(xué)、哲學(xué),、宗教,、審美等,還是和平共處、通力合作的好,。其實,，“以美育代宗教”說從它被提出的那一刻就引起了激烈的論爭，存在著完全相反的觀點,。姚全興先生專門對五四時期“以美育代宗教”說之爭作了歸納總結(jié),。通過姚先生的研究我們發(fā)現(xiàn),，前輩學(xué)者對“以美育代宗教”說的質(zhì)疑是多角度的,。既有界說與對象的角度，又有異同與范圍和借重和利用的角度,。

從以上列舉的不同觀點可以看出,，這場爭論不會平息，重要的不是得到確定的答案，而是爭論本身,，因為從中我們能全方位地知曉“以美育代宗教”說的精神內(nèi)涵,，把握其實質(zhì)。

以蔡元培先生的聲望和地位,，“以美育代宗教”說一經(jīng)提出立刻被許多的學(xué)者當(dāng)成是一個教育命題,。然而命題總是具有一個確定的值，要么真,，要么假,。不同的學(xué)者依據(jù)各自的學(xué)識，背景,，從不同的角度對“以美育代宗教”說加以判斷,，爭議不可避免。從1917年蔡元培在北京神州學(xué)會的演講上首次系統(tǒng)地闡明了“以美育代宗教”說開始至今,，有過兩次爭論的高峰,。一次在五四運動時期；一次是在1998年國家推行素質(zhì)教育的政策之時,。五四運動時期的學(xué)者著眼于文化的變革來審視“以美育代宗教”說,，正反觀點碰撞激烈，而當(dāng)代學(xué)者主要以歷史的眼光和從現(xiàn)實需求的角度去詮釋“以美育代宗教”說的新內(nèi)涵,，挖掘“以美育代宗教”說的現(xiàn)實意義,，觀點大多趨同，且較多持肯定態(tài)度,。但無論如何,，每一次的爭議都反映了相應(yīng)的時代在文化，教育,，價值觀等領(lǐng)域的訴求,。

一是有關(guān)外圍的或細(xì)節(jié)資料的不足。比如當(dāng)時別的學(xué)者對蔡元培美育主張發(fā)表的觀點,、認(rèn)識或批判等,。

二是進行本研究需要一個寬廣的視野和豐富的相關(guān)知識背景。它深入到美學(xué),、倫理學(xué),、宗教、藝術(shù),、教育等等知識領(lǐng)域,。如果沒有這些知識背景的話,，勢必使本研究缺乏深度,。如何在較短的時間內(nèi)補充大量的相關(guān)知識，對筆者來說是一個極大的挑戰(zhàn),。

三是到目前為止，筆者對“以美育代宗教”可能性的論證還沒有形成完整的邏輯鏈條,，有待進一步的思考,、學(xué)習(xí)、請教,。

五,、論文的基本框架

第一節(jié) 問題與方法

一、選題的緣由

二,、問題的提出[微軟用戶6]

三,、研究方法

第二節(jié) 文獻綜述

第三節(jié) 研究意義[微軟用戶7]

第一部分 “以美育代宗教”的爭議

第一節(jié)五四時期關(guān)于“以美育代宗教”說的論爭

第二節(jié)當(dāng)代學(xué)者關(guān)于“以美育代宗教”的分歧

第二部分 “以美育代宗教”可能嗎？

第一節(jié)宗教存在的必然性和合理性

第二節(jié)對美育具有普遍性且無利害,、超功利的的質(zhì)疑

第三節(jié)美育與宗教之間存在必然的聯(lián)系嗎,？

1. 20xx年2－4月搜索整理資料。

2. 20xx年5—6月擬定論文框架,，準(zhǔn)備開題報告,。

3. 20xx年7月－9月分析資料，完成開題報告,。

4. 20xx年10月－20xx年2月完成論文初稿,。

5. 20xx年3月—20xx年5月修改并定稿，準(zhǔn)備論文答辯,。

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13．高平叔.蔡元培全集:第4卷[m].北京:中華書局,1984.．

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研究生開題報告篇五

1.1內(nèi)容

本次規(guī)劃設(shè)計用地位于重慶市永川區(qū)光彩大道368號，總用地面積約1100畝,。其中現(xiàn)有校園用地面積約700畝,，新征用地約400畝。

使用對象主要為在校學(xué)生和教職工人員,，其中規(guī)劃校園遠(yuǎn)期辦學(xué)規(guī)模為18000人左右,規(guī)劃校園遠(yuǎn)期教職工人數(shù)到1200人左右,。學(xué)院遠(yuǎn)期規(guī)劃為建筑學(xué)院、土木工程學(xué)院,、建筑管理學(xué)院,、電氣信息學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院,、人文學(xué)院,、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、國際交流學(xué)院,、外國語學(xué)院,、繼續(xù)教育學(xué)院十個學(xué)院組成。 因此應(yīng)有供滿足教學(xué),、辦公,、餐飲、住宿,、體育,、閱覽等多種不同功能需求的區(qū)域空間。如何結(jié)合地形處理好不同功能需求上的矛盾,，同時充分解決好老校區(qū)的舊建筑改造及更新與新建片區(qū)的建筑達到總體協(xié)調(diào)融洽關(guān)系,，整合建筑內(nèi)外空間,，讓不同年代的建筑生動的融合在一起，從而創(chuàng)造出生動而舒適的校園環(huán)境,，將是本設(shè)計要重點探討和解決的問題,。

2.1研究目的

該課題重在建設(shè)一個 “具有新時代特色的一流校園”。讓學(xué)校成為學(xué)生生活的家園,、精神的樂園。樹立“厚德,、博學(xué),、求是、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念,，質(zhì)量立校,，特色興校，培養(yǎng)國家社會經(jīng)濟發(fā)展需要的應(yīng)用型高素質(zhì)人才,，為全面建成小康社會,、實現(xiàn)中國夢做出應(yīng)有的貢獻。創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的校區(qū),，探求適應(yīng)本地的自然與人文環(huán)境特征,，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

2.2研究意義

通過本課題的設(shè)計與研究,，力求提供一個可以適應(yīng)國際化先進教學(xué)方式的教學(xué)空間,。提供一個還可以為周邊人群服務(wù)的社會型校園。同時,，通過深入的實地考察與調(diào)研分析,、相關(guān)資料的檢索與利用，以及隨著方案的不斷深化,，我們將觸到有關(guān)學(xué)校設(shè)計的新理念,、新知識、新方法,，不但可以運用和發(fā)揮所學(xué)理論,，而且將會大大拓展我們的知識層面和完善知識結(jié)構(gòu)、提高設(shè)計能力,、表現(xiàn)技法以及解決實際問題的綜合能力,。另外，通過該課題的綜合性訓(xùn)練也將為走上工作崗位后盡快適應(yīng)實際工作需要打下良好基礎(chǔ),。

3.1歐美大學(xué)校園規(guī)劃現(xiàn)狀

歐洲和美國的高等教育在世界上處于領(lǐng)先地位,，其校園規(guī)劃設(shè)計方面歷來也有較多的理論與實踐。二戰(zhàn)后,，其在大學(xué)校園的功能布局,，形態(tài)組合,，空間關(guān)系，環(huán)境營建等理論方面有了更新和完善,。

3.1.1校園形態(tài)集中化

20世紀(jì)60年代以來,，隨著學(xué)科的綜合交叉，學(xué)科間的信息交流成為現(xiàn)代教育過程的重要組成部分,，這對物質(zhì)環(huán)境提出了要求,，即創(chuàng)造一個空間網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)系統(tǒng)為各個學(xué)科領(lǐng)域的交流提供機會和場所。集中型校園不受專業(yè)學(xué)科的限制,，使校園在功能和空間上緊密聯(lián)系從而形成了統(tǒng)一的的完整體系,，這是與高等教育發(fā)展綜合化相適適應(yīng)的。另一方面,，建筑技術(shù)的發(fā)展也給集中布局提供了更大的可能性,。

3.1.2功能建筑綜合化

當(dāng)代高等教育的發(fā)展使大學(xué)本身成了一個高度組織化的綜合體，校園中的一切活動,，都成了教育過程中相互滲透,、不可缺少的因素，難以簡單地區(qū)分,。物質(zhì)環(huán)境的設(shè)計應(yīng)通過精心的布局與設(shè)計鼓勵人們能無拘束的接觸與交往,，在建筑空間與人的活動間建立起自然而協(xié)調(diào)的聯(lián)系。

3.1.3校園空間的靈活化多樣化

現(xiàn)代高等學(xué)校是一個不斷發(fā)展變化的機體,，其物質(zhì)設(shè)施都有較長的技術(shù)壽命,，而它提供的功能壽命卻相對的短得多。學(xué)校發(fā)展的不確定性,，要求學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境技能提供目前所需要的功能,，又能適應(yīng)將來的擴展，滿足新的需求,。因此,，校園規(guī)劃設(shè)計具有較大靈活性，不但建筑單體要有充分的靈活性,，如格網(wǎng)型,，魚脊型的建筑組合，更重要的是總體結(jié)構(gòu)上的靈活性,，如線型,、網(wǎng)格型、分子型,、輻射型,，這幾種發(fā)展規(guī)劃的主要類型在總體結(jié)構(gòu)上有相當(dāng)?shù)撵`活性，且創(chuàng)造了多種校園空間環(huán)境。

3.2國內(nèi)大學(xué)校園規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)狀和存在的問題

3.2.1規(guī)劃建設(shè)速度與品質(zhì)之間存在矛盾

超常速度建設(shè)超大規(guī)模校園是當(dāng)前大學(xué)校園建設(shè)的突出特點,。短期大規(guī)模的擴張,，使許多大學(xué)的管理者對于大學(xué)未來的發(fā)展方向缺乏清晰的認(rèn)識，對新校區(qū)的定位容量和運作特點 沒有一個明確的目標(biāo),。設(shè)計人員創(chuàng)作的空間、機會極度壓縮,，使設(shè)計方案批量生產(chǎn),，重復(fù)使用,，缺乏方案經(jīng)濟比較,。建設(shè)周期短，難以保證校園環(huán)境的品質(zhì),。

3.2.2空間尺度超常,，校園功能分區(qū)盲目,，彼此分離,，相互孤立

某些大學(xué)校園規(guī)劃布局盲目地沿用傳統(tǒng)的功能分區(qū)模式將校內(nèi)各個功能沿平面展開,，造成尺度失真,，因而出現(xiàn)相關(guān)院系聯(lián)系不密切，教學(xué)區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū),、體育運動區(qū)之間距離遠(yuǎn),，彼此分離,，相互孤立,。對科研機構(gòu)區(qū),、后勤服務(wù)區(qū)的忽視，不利于其與社會保持方便的聯(lián)系,，并且造成了大學(xué)校園土地的浪費,。

3.2.3過分注重形象氣派，求大求新,，忽略了經(jīng)濟適用的原則

過分講究二維平面構(gòu)圖形式，追求平面軸線和形體視覺效果忽視環(huán)境場所與校園特色的創(chuàng)造,，而追求所謂“門臉”形象,，普遍追求大空間、大軸線,，而忽視了校園使用主題師生的交流活動需要,，學(xué)生和教師在其中活動,，感覺并不舒服，這與校園環(huán)境空間所需要的安寧,、親切,、宜人的氛圍相悖。而正是它們構(gòu)成校園文化的主要空間場所,，是體現(xiàn)校園特色的基本載體,。更有些構(gòu)成式大學(xué)校園注重校園的終極狀態(tài)，卻忽視了校園的時間因素與變化的不確定性,，企圖做到“一勞永逸”,，缺乏彈性發(fā) 展的可能，從而限制了校園的持續(xù)發(fā)展,。不夠重視建筑群的圍合界面,、院落空間層次、環(huán)境場所的氛圍營造,。

3.2.4忽視環(huán)境場所要素與校園特色的創(chuàng)造

在新校園建設(shè)中往往對原有生態(tài)保護利用不足,，山地，林地,，水泊等,，忽視建筑與景觀環(huán)境的整合及持續(xù)的營造，規(guī)劃中難以顧及校園在節(jié)約,、實用,、人文、審美等方面的調(diào)適,。

4.1主要內(nèi)容

4.2技術(shù)要求

4.3成果形式

最后的成果展示,，我們首先要完成任務(wù)書所要求的所有圖紙和文本，并且充分把我們所想所做的,，從設(shè)計的最初階段包括場地的調(diào)研,、現(xiàn)狀分析、功能分析,、空間分析到我們的設(shè)計理念如何的產(chǎn)生,、轉(zhuǎn)變、衍生,、最后的確立和對我們的方案所做的闡述完全表達出來,。對于我們的方案最后成果，希望它不只是一摞圖紙,，更多的是可以讓我們所想要表達的東西可以生動的展現(xiàn)出來。

5.1對校園規(guī)劃前期調(diào)查

在地形圖和實地勘察的基礎(chǔ)上充分認(rèn)識本次設(shè)計的地形,、交通,、周邊環(huán)境和已有建筑,。按照功能需要劃分功能分區(qū)，制定擴建建筑面積表,。認(rèn)真考慮相關(guān)因素對本次設(shè)計的影響,，對已有建筑空間進行解析，總結(jié)建筑空間特征和歷史文脈,，確定設(shè)計入手角度：

5.1.1.尊重自然,，結(jié)合地域特色

根據(jù)用地現(xiàn)狀的地形特點，盡可能利用現(xiàn)有豐富的水系和山形綠背,，遵循因地就勢的原則,，尊重環(huán)境，保護生態(tài)敏感區(qū),，保留原始地景,，營造出青山綠水環(huán)繞的校園景色，同時滿足校園規(guī)劃中所需的功能要求和豐富的空間關(guān)系,。

5.1.2.人性設(shè)計,，適宜空間尺度

強調(diào)適宜校園的人性尺度與空問，追求自然景觀和生態(tài)風(fēng)貌,，以蜿蜒崎嶇的小徑,、自然流暢的水系、移步易景的空間塑造人性化,、適宜空間尺度下的校園風(fēng)貌,。

5.1.3.與時俱進，堅持文脈延續(xù)

建筑單體設(shè)計與空間環(huán)境塑造都講究時代性與歷史感并存,。校園不僅要與時俱進,，突顯個性，還要體現(xiàn)豐富的人文氣息,，延續(xù)原有校園建筑的主體風(fēng)格與歷史文脈,，孕育健康良好的校園文化氛圍。

5.1.4.整體規(guī)劃,，長遠(yuǎn)發(fā)展

實施分期建設(shè),，長遠(yuǎn)規(guī)劃與發(fā)展，對整個校園規(guī)劃進行整體考慮,，以循序漸進的發(fā)展模式行成良性循環(huán),、滾動開發(fā)的機制。

5.2總結(jié)校園規(guī)劃期望目標(biāo)

5.2.1.能夠促進周邊區(qū)位繁榮,，推動經(jīng)濟的發(fā)展,。

5.2.2.在設(shè)計上應(yīng)采用先進的技術(shù)和設(shè)備，使其營造國際化的教學(xué)環(huán)境,。

5.2.3.提高本地區(qū)的建筑形象,，優(yōu)化周邊的整體環(huán)境,，使規(guī)劃不僅滿足使用功能的要求，而且力求其合理化及實用性,，提供使用者創(chuàng)造優(yōu)美的休息環(huán)境,。

5.2.4.將學(xué)校建設(shè)與生態(tài)環(huán)境建設(shè)高度統(tǒng)一，建設(shè)成具有高品質(zhì)教學(xué)環(huán)境,。針對規(guī)劃地塊控制性規(guī)劃要求,，營造具有“高品質(zhì)教學(xué)環(huán)境，居民學(xué)生一家親”的新型校區(qū),。圍繞人性化（易達,、舒適、安全,、衛(wèi)生,、美觀、經(jīng)濟）,、生態(tài)化,、現(xiàn)代化等宗旨，從總體布局,、公建設(shè)施配置,、交通組織與道路場地設(shè)計、綠化設(shè)計,、與無障礙設(shè)計,、等多角度、全方位統(tǒng)籌兼顧,，建立有機聯(lián)系,，系統(tǒng)解決設(shè)計中的復(fù)雜矛盾。

5.3擬在設(shè)計過程運用的手法

當(dāng)代的建筑規(guī)劃設(shè)計亟需要創(chuàng)新的手法,，在校園規(guī)劃中,，我們不僅要在原有的規(guī)劃中突破創(chuàng)新，同時也要讓新建區(qū)和舊校區(qū)達到高度的統(tǒng)一,，建筑規(guī)劃設(shè)計的方法不是單一存在,，而是多種方法的相互融合。如,，功能和形式的結(jié)合考慮,，環(huán)境和空間的相呼應(yīng)，流線組織和功能的滿足等,。設(shè)計工作也要做到從粗到細(xì),，從局部到整體再回歸于局部，深入推敲。

5.4采用的設(shè)計工具

設(shè)計的初期階段以手繪草圖為主,、借助計算機進行整體分析研究,，優(yōu)化設(shè)計：包括sketch up 方案草圖分析和建模的模型分析,；繪制正式圖的階段,，用計算機完成全套圖紙：包括 cad繪制線形圖、sketch up建模及渲染效果圖,、photoshop的后期處理,。如果條件允許，將做適當(dāng)比例的沙盤模型,。

第1周3.3～3.9

開題準(zhǔn)備與論證,。熟悉設(shè)計課題的內(nèi)容與要求。查閱相關(guān)資料,。

第2周3.10～3.16

開題報告,。

第3～4周3.17～3.30

針對畢業(yè)設(shè)計題目進行調(diào)研實習(xí)。撰寫調(diào)研報告,。對基地環(huán)境進行分析,，在此基礎(chǔ)上形成初步的構(gòu)思方案（包括場地設(shè)計與總體布置）。

第5～6周3.31～4.13

設(shè)計一草階段,。期間主要是加強對環(huán)境體量,、功能的設(shè)計分析，用手繪的形式勾勒出校園規(guī)劃總平面圖,。繪出一草,，并進行過程的階段性答辯。

第7～8周4.14～4.27

設(shè)計的二草階段,。在一草的基礎(chǔ)上進行修改,，協(xié)調(diào)相關(guān)專業(yè)之間的關(guān)系，用計算機與模型對建筑的形式進一步完善,。

第9～10周4.28～5.11

設(shè)計的三草階段,。主要加強細(xì)部設(shè)計內(nèi)容，并將各專業(yè)的協(xié)調(diào)內(nèi)容（如結(jié)構(gòu)和設(shè)備布置）納入到細(xì)部設(shè)計中,。

第11～12周5.12～5.25

繪制正式圖階段,。采用計算機完成全套圖紙，提高計算機的繪圖能力,，以便適應(yīng)今后實際工作的需要,。使用cad完成平面的繪制工作完成建模和渲染，最后利用photoshop完成后期處理

第13周 5.25～6.1

交圖,，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯,。撰寫3000字左右的設(shè)計說明書及完成畢業(yè)論文，并配有相關(guān)的內(nèi)容摘要及外文翻譯。

第14～15周 6.2～6.15

進行最后的畢業(yè)答辯,。

學(xué)院現(xiàn)有的教學(xué)樓,、實驗樓、圖書館,、學(xué)生公寓,、食堂、體育場等教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施,僅能勉強滿足師生的基本學(xué)習(xí)工作生活需要,。同時,，由于條件限制，現(xiàn)有校園存在以下問題：

7.1.部分建筑老舊,，使用不便,，難以滿足功能要求，亟待更新,。

7.2.由于地形限制,，部分地塊豎向處理不當(dāng)。

7.3.建筑分期建設(shè)時未考慮風(fēng)貌統(tǒng)一,，建筑文脈不清晰,。

研究生開題報告篇六

論文語種：中文

您的研究方向：工商管理

是否有數(shù)據(jù)處理要求：否

您的國家：中國

您的學(xué)校背景：普通大學(xué)

要求字?jǐn)?shù)：5000附8分鐘ppt

論文用途：mba畢業(yè)論文

是否需要盲審（博士或碩士生有這個需要）：否

補充要求和說明：開題報告

一、研究背景,、目的及意義

（一）研究背景

自從1978年改革開放政策實施以來,，在經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展方面，中國的成就舉世矚目,。改革開放至今三十余年,，中國已經(jīng)不可抗拒的被卷入國際競爭的大環(huán)境，面臨全球經(jīng)濟一體化的沖擊,，中國企業(yè)已經(jīng)在較大范圍內(nèi)參與全球競爭,。國際市場的理性化，企業(yè)競爭的愈加激烈,，使得單純物質(zhì)力量能發(fā)揮的作用越來越少,，企業(yè)文化的作用受到越來越多經(jīng)營者和學(xué)者的重視。企業(yè)文化是企業(yè)管理的靈魂所在,，體現(xiàn)了企業(yè)的經(jīng)營哲學(xué),。通過企業(yè)文化，員工的精神得以凝聚,，進而組成和推動企業(yè)實現(xiàn)其發(fā)展戰(zhàn)略,，維護企業(yè)的生存與發(fā)展。

二,、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

三,、本研究已取得的相關(guān)成果

四,、研究內(nèi)容（論文寫作思路和初步提綱）

五、研究思路與方法

六,、研究的重點、難點和創(chuàng)新點

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研究生開題報告篇七

中醫(yī)是一項具有悠久歷史的文化,，它在其五千年的發(fā)展歷程中,，不僅積累了豐富的診治疾病和養(yǎng)病護人的經(jīng)驗,，還形成了自己一套獨具特色的理論體系。中醫(yī)所強調(diào)的重要一點便是三份治,、七分養(yǎng),。醫(yī)護不分家，所以,，我們認(rèn)為,，中醫(yī)的基本理論便是護理工作的基本指導(dǎo)思想，現(xiàn)代醫(yī)院中的整體護理模 式與中醫(yī)護理極為相似,，所以,，現(xiàn)代醫(yī)院應(yīng)該充分重視中醫(yī)護理的重要價值，使其在醫(yī)院中發(fā)揮出其應(yīng)有的潛力和作用,。

1,、了解中醫(yī)護理的發(fā)展現(xiàn)狀。

2,、分析影響中醫(yī)護理發(fā)展的因素,。

3、中醫(yī)護理在未來臨床中的應(yīng)用及發(fā)展方向,。

1,、研究對象

（1）總體：全國的中醫(yī)醫(yī)院的護士

（2）樣本：廊坊中醫(yī)醫(yī)院的病護士

2、研究工具 問卷調(diào)查法

2技術(shù)路線

3、收集資料 問卷

（1）編制調(diào)查問卷：查閱文獻-自行設(shè)計問卷,，請5位專家審閱修改問卷,，對15-20名樣本測試調(diào)查問卷的信度（2周重測）。

（2）收集資料：樣本約100例

問卷：在護士集中時間采用不記名的方式進行問卷調(diào)查,，當(dāng)場收回

5,、統(tǒng)計方法 用spss軟件對數(shù)據(jù)進行秩和檢驗，x2檢驗,，如果條件允許采用回歸路徑分析,。

6、進度安排

8月：設(shè)計問卷請專家評議,，隨機抽取15-20例樣本填寫問卷,，1-2周后進行重測（信度檢測）

9-10月:發(fā)放問卷調(diào)查，并在2-3周內(nèi)收回整理資料

11-12月份：統(tǒng)計學(xué)處理

次年1-3月份：撰寫論文

四,、 預(yù)期結(jié)果出

中醫(yī)護理在臨床應(yīng)用的重要價值

2,、撰寫1-2篇學(xué)術(shù)論文

3、完成科研論文

創(chuàng)新點 ：樣本涉及范圍較廣,，文獻檢索提示近5-10年無人研究 可行性分析：全國各省市都有中醫(yī)院分布,，可以通過各醫(yī)院護士進行調(diào)查

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研究生開題報告篇八

學(xué)位論文題目：聚類算法研究及其在ids中的應(yīng)用

一、論文的研究內(nèi)容

論文的研究內(nèi)容包括兩個方面：一是研究新的高效的聚類算法,；一是把已有的聚類算法或論文提出的新算法和入侵檢測技術(shù)相結(jié)合,，從而提出一個好的入侵檢測模型。具體的研究內(nèi)容包括以下幾個點：

第一,、針對聚類算法的研究問題：

1,、如何提高算法的可擴展性

許多聚類算法在小于200個數(shù)據(jù)對象的小數(shù)據(jù)集上是高效率的，但是無法處理一個大規(guī)模數(shù)據(jù)庫里的海量對象?，F(xiàn)有的聚類算法只有極少數(shù)適合處理大數(shù)據(jù)集,，而且只能處理數(shù)值型數(shù)據(jù)對象,，無法分析具有類屬性的數(shù)據(jù)對象。

2,、如何處理離群點

在實際應(yīng)用中,，估計數(shù)據(jù)集中的離群點可能是非常困難的，很多算法通常丟棄增長緩慢的簇,，這樣的簇趨向于代表離群點,。然而在某些應(yīng)用中，用戶可能對相對較小的簇比較感興趣,，比如入侵檢測中,，這些小的簇可能代表異常行為，那么我們需要考慮在對算法影響更小的前提下,，如何更好的處理這些離群點,。

3、研究適合具有類屬性數(shù)據(jù)的聚類算法的有效性

對聚類分析而言,，有效性問題通?？梢赞D(zhuǎn)換為最佳類別數(shù)k的決策。而目前有關(guān)聚類算法的有效性分析,，大都集中在對數(shù)值數(shù)據(jù)的聚類方式分析上,。對于具有類屬性的數(shù)據(jù)聚類，還沒有行之有效的分析方法,。

第二,、針對聚類算法在ids應(yīng)用中的研究問題：

1、如何結(jié)合聚類技術(shù)和入侵檢測技術(shù)取得更好的效果

很多的聚類算法都已經(jīng)和ids應(yīng)用環(huán)境結(jié)合起來了,，很多研究者對前人提出的算法作出改進后,，應(yīng)用到ids系統(tǒng)中去，或者提出一個全新的算法來適應(yīng)ids的要求,。隨著聚類技術(shù)的不斷發(fā)展,，聚類技術(shù)在入侵檢測中的應(yīng)用將是一個很有前景的工作。我們需要把更好的聚類技術(shù)成果應(yīng)用到入侵檢測中,。

2,、利用聚類技術(shù)處理入侵檢測中的頻繁誤警

雖然入侵檢測是重要的安全措施，然而它常常觸發(fā)大量的誤警,，使得安全管理員不堪重負(fù),，事實上，大量的誤警是重復(fù)發(fā)生并且頻繁發(fā)生的,，可以利用聚類技術(shù)來尋找導(dǎo)致ids產(chǎn)生大量誤警的本質(zhì)原因,。

二、學(xué)位論文研究依據(jù)

學(xué)位論文的選題依據(jù)和研究意義，以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

聚類分析研究已經(jīng)有很長的歷史,，其重要性及其與其他研究方向的交叉特性已經(jīng)得到了研究者的充分肯定,。對聚類算法的研究必將推動相關(guān)學(xué)科向前發(fā)展。另外,，聚類技術(shù)已經(jīng)活躍在廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域,。作為與信息安全專業(yè)的交叉學(xué)科，近年來,，聚類算法在入侵檢測方面也得到大量的應(yīng)用,。然而，聚類算法雖取得了長足的發(fā)展,，但仍有一些未解決的問題,。同時，聚類算法在某些應(yīng)用領(lǐng)域還沒有充分的發(fā)揮作用,，聚類技術(shù)和入侵檢測技術(shù)結(jié)合得還不夠完善,。在這種背景下，我們認(rèn)為,，論文的選題是非常有意義的,。

本論文研究的內(nèi)容主要包括兩個方面：聚類算法的研究以及聚類算法在入侵檢測中的應(yīng)用。下面從兩個方面闡述國內(nèi)外這兩個方面的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢：

前人已經(jīng)提出很多聚類算法,，然而沒有任何一種聚類算法可以普遍適用于揭示各種多維數(shù)據(jù)集所呈現(xiàn)出來的多種多樣的結(jié)構(gòu),，根據(jù)數(shù)據(jù)在聚類中的積聚規(guī)則以及應(yīng)用這些規(guī)則的方法，可以將聚類算法分為以下幾種：

1.劃分聚類算法

劃分聚類算法需要預(yù)先指定聚類數(shù)目或聚類中心,，通過反復(fù)迭代運算,，逐步降低目標(biāo)函數(shù)的誤差值，當(dāng)目標(biāo)函數(shù)收斂時,，得到最終的聚類結(jié)果,，劃分聚類算法典型代表是k-means算法[1]和k-modoids算法。這些算法處理過程簡單,，運行效率好,，但是存在對聚類數(shù)目的依賴性和退化性。迄今為止,，許多聚類任務(wù)都選擇這兩個經(jīng)典算法,，針對k-means及k-modoids的固有弱點，也出現(xiàn)了的不少改進版本,。

2.層次聚類算法

又稱樹聚類算法,，它使用數(shù)據(jù)的聯(lián)接規(guī)則，透過一種層次的架構(gòu)方式,，反復(fù)將數(shù)據(jù)進行分裂和聚合，以形成一個層次序列的聚類問題解。由于層次聚類算法的計算復(fù)雜性比較高,，所以適合于小型數(shù)據(jù)集的聚類,。20xx年，gelbard等人有提出一種新的層次聚合算法,，稱為正二進制方法,。該方法把待分類數(shù)據(jù)以正的二進制形式存儲在二維矩陣中，他們認(rèn)為,，將原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成正二進制會改善聚類結(jié)果的正確率和聚類的魯棒性,，對于層次聚類算法尤其如此。kumar等人[9]面向連續(xù)數(shù)據(jù)提出一種新的基于不可分辨粗聚合的層次聚類算法,，既考慮了項的出現(xiàn)次序又考慮了集合內(nèi)容,，該算法能有效挖掘連續(xù)數(shù)據(jù)，并刻畫類簇的主要特性,。

3.基于密度-網(wǎng)格的聚類算法

與傳統(tǒng)的聚類方法不同：基于密度的聚類算法,，通過數(shù)據(jù)密度來發(fā)現(xiàn)任意形狀的類簇；基于網(wǎng)格的聚類算法,，使用一個網(wǎng)格結(jié)構(gòu),，圍繞模式組織由矩形塊劃分的值空間，基于塊的分布信息實現(xiàn)模式聚類,，基于網(wǎng)格的聚類算法常常與其他方法相結(jié)合,，特別是與基于密度的聚類方法相結(jié)合?；诰W(wǎng)格和密度的聚類方法在以空間信息處理為代表的眾多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用,。特別是伴隨著近來處理大規(guī)模數(shù)據(jù)集、可伸縮的聚類方法的開發(fā),，它在空間數(shù)據(jù)挖掘研究子域日趨活躍,。

研究生開題報告篇九

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異和生活水平的迅速提高，人們對于身體健康保障的要求越來越高,。當(dāng)病人突出心臟并腦溢血,、低血糖、癲癇病等突發(fā)性疾病時,，病人的生命安危將在很大程度上決定于病人能否在最短時間內(nèi)得到有效的救助,。由此自然促進了急救業(yè)務(wù)的發(fā)展和常用急救知識的普及。但是在國內(nèi),，整個急救體系還處于起步階段,，存在的很多隱患可能在病人突發(fā)癥病后影響急救效率。例如,，如果一個心臟病人在路邊散步時突然發(fā)病倒在路過該怎么辦,？打電話,？如果附近沒有公共電話呢？找人幫忙,？一旦被非專業(yè)人員錯誤處理,，導(dǎo)致延誤治療很可能弄巧成拙。打車送醫(yī)院,？資料表明,，當(dāng)病人心跳停止后 5－10min腦細(xì)胞就開始死亡。換句話說：在這種情況下必須要讓專業(yè)急敵人員盡快到場才能保證病人的生命安全,。從這個角度進行思考,，我提出了這么一個設(shè)想：能不能設(shè)計一種裝置使得病人因突然發(fā)病而跌倒到醫(yī)生趕到救治的過程得到盡快的簡化呢？

我在專利局查閱有關(guān)資料之后,，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)目前尚沒有此類產(chǎn)品的設(shè)計,。一個類似創(chuàng)意的設(shè)計是：在一個瓶子內(nèi)設(shè)置兩個金屬接點，瓶子內(nèi)部灌一些水銀,。當(dāng)人站立時,，水銀集中在一個接點處，電路斷開,。當(dāng)人倒地時,，瓶子的傾斜使水銀同時接觸到2個接點，電路被觸發(fā),，瓶子內(nèi)置的警報器發(fā)出警報,，示意求助。這個設(shè)計顯然是很粗糙的,。

（1）它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報警,，而不是按照真正的生理狀況，必然會出現(xiàn)很高的誤報率,。

（2）它無非是在最短時間內(nèi)引起了別人注意,，卻并沒有使整個過程簡化，所以對于提高救護效率不會起到實質(zhì)影響,。

結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷,，我希望做出一套“倒地后急救體系”：當(dāng)病人倒地之后，用一個監(jiān)測裝置感知病人諸如血壓,、脈搏等生理狀況并進行數(shù)值分析,。一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病，就發(fā)出無線電信號給最近的急救站,，急救站通過gps定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員,。

但是，經(jīng)過兩個多月的探討,，幾乎沒有任何進展,，我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭?。但是，在老師不斷的鼓勵和啟發(fā)下,，有一天,，靈感幸運地光顧了我的大腦——聲光求助，有線,、無線電話報警都是成熟的技術(shù)，關(guān)鍵在于沒有一個能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開關(guān)裝置,。

一旦這個設(shè)計能夠?qū)崿F(xiàn),，將會具有重大的實際價值和社會價值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)上得到了最大的保障,，很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險性,；其次，它會使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念,、新的運營模式,，也會促進相關(guān)產(chǎn)品（如gps）的普及和推廣；另外,，它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松,、樂觀的情緒面對生活，參與更多的社會活動,，由此產(chǎn)生的社會效應(yīng)將非?？捎^。

1．縱觀整個設(shè)計思路,，大致可分為三大部分

第一階段：到醫(yī)院進一步收集有關(guān)病人（尤其是老年人）發(fā)病摔倒時候的具體生理反應(yīng)的資料,，比如倒地姿勢，血壓,、脈搏的變化狀況等,。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計將以心電圖和血壓數(shù)值的收集為重點,。

第二階段：選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇邮账璧纳硇盘?。這一階段的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬ξ⑷醯纳硇盘枴９烙嬤@一階段要考慮的問題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器,，以達到最理想的試驗效果,。

第三階段：設(shè)計分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過邏輯電路對傳感器接收的電信號進行分析以判斷使用者身體狀況是否正常,。主要難點就在于如何找到一個適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型匹配實驗數(shù)據(jù)和如何把模型通過電路實現(xiàn),。目前主要有兩大實施方案：一是通過邏輯電路進行信號運算、識別,；二是使用單片機編程識別,。第一種方案的好處是處理問題直接,，但當(dāng)需要處理的信號相當(dāng)復(fù)雜時，依靠單片機編程就顯得比較合適,。選取哪種方案還要視具體情況而定,。

第四階段：把以上各階段結(jié)果整合到一起，完成成品,。

整個工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導(dǎo)完成,。大體時間安排如下：

20xx年12月15日－20xx年1月15日資料積累

20xx年1月15日－6月1日模型完成

20xx年6月1日－8月整個系統(tǒng)檢測、完善

2．預(yù)期研究成果

（1）得到具體的數(shù)學(xué)模型用來根據(jù)血壓,、脈搏等生理參數(shù)判斷使用者身體狀況,。

（2）完成“倒地后急救體系”中病人狀況監(jiān)測／報警系統(tǒng)的具體設(shè)計和其他兩部分（gps和急救站的示意性設(shè)計），并能在演示中實現(xiàn)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作,。

預(yù)計主要困難將是經(jīng)驗不足導(dǎo)致的工作前期的盲目和沒有頭緒,。另外由于整個設(shè)計中涉及很多專業(yè)性很強的環(huán)節(jié)，我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識積累扎實,。

（1）該課題研究所需要的知識和能力準(zhǔn)備,，通過我的努力應(yīng)該可以達到。

（2）該課題研究所需要的指導(dǎo)老師和有關(guān)專家咨詢的途徑已經(jīng)具備,。

（3）該課題研究所需要的物質(zhì),、環(huán)境條件不高，比較容易解決,。

研究生開題報告篇十

(一)學(xué)位課程審核.在研究生課程(專業(yè)課程除外)學(xué)習(xí)完成后,導(dǎo)師及研究生管理部門應(yīng)對其課程學(xué)習(xí)情況進行全面檢查,培養(yǎng)方案中全部課程成績合格后才能進行開題報告.

(二)撰寫合格的文獻綜述及開題報告.在進行開題之前,研究生必須撰寫一份內(nèi)容充實,思路清晰的高質(zhì)量文獻綜述,并在此基礎(chǔ)上立題,撰寫開題報告.開題報告應(yīng)包括以下內(nèi)容:(1)課題研究目的,其理論與實際意義,國內(nèi)外的研究動態(tài)和發(fā)展趨勢;(2)課題研究生的內(nèi)容和主要研究方法,技術(shù)路線;(3)完成課題的條件;(4)研究進度,具體安排及預(yù)期結(jié)果等.研究生提交開題報告后,應(yīng)交由導(dǎo)師認(rèn)真審核,并準(zhǔn)備好有關(guān)的參考文獻和作為開題依據(jù)的各種理論分析或預(yù)實驗實驗數(shù)據(jù).

(三)填寫開題報告申請表.做好以上工作后,研究生應(yīng)向?qū)熂八诙墕挝谎芯可鞴懿块T提出申請,以便安排開題報告的具體時間,地點,并將審批后的申請表及開題報告(含文獻綜述)一份報送學(xué)校研究生處培養(yǎng)科備案,領(lǐng)取研究生開題報告評議表.

(四)開題報告評議表是研究生開題工作,及研究生學(xué)位論文選題得以確定的的重要憑證.該表應(yīng)現(xiàn)場填寫,在給出相應(yīng)評審意見后,考評專家須當(dāng)場簽字,并送交研究生處學(xué)位辦備案.導(dǎo)師及研究生個人復(fù)印留底保存.

(五)博士研究生開題報告會應(yīng)向全校公開進行,接受質(zhì)疑,并由博士生導(dǎo)師,學(xué)位委員會成員,分委會成員及校外專家組成的開題報告3~5人考評小組對博士生的論文開題報告進行全面評議,分別對選題依據(jù),創(chuàng)新性,選題難度,可行性,研究工作方案的合理性,科研工作時間安排的合理性,經(jīng)費支持及研究生的口頭報告等方面進行評議及打分,加權(quán)后得分及格,方可正式開題.不符合要求者必須重新開題.若評議為科研能力差,缺乏培養(yǎng)前途的博士生,不能進入論文階段,改為對其進行中期篩選.碩士研究生可在二級學(xué)院內(nèi)完成.

(六)在職人員以同等學(xué)力申請醫(yī)學(xué)科學(xué)碩士學(xué)位,臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位,哲學(xué)碩士學(xué)位及臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位,按上述程序進行.

研究生開題報告篇十一

邊塞詩作為一種詩歌流派,，其起源和發(fā)展可謂源淵流長?！斑吶币辉~最早見于漢代《史記·三王世家》：“大司馬去病昧死再拜上書皇帝陛下：陛下過聽,，使臣去病侍罪行間。宜專邊塞之思慮,，暴骸中野無以報,。”邊塞詩作為詩學(xué)國度中重要的一員,，以其獨特的思想內(nèi)容,、文體形式、表現(xiàn)方法,、語言等豐富著古代詩學(xué),。中國古代頻發(fā)的戰(zhàn)爭，不僅與人們的現(xiàn)實生活休憩相關(guān),，而且由此所產(chǎn)生的邊塞詩也是詩人抱國壯志與立功邊疆情懷的體現(xiàn),，因而，與其他的詩歌派別相比,，往往會有不同的情感內(nèi)涵孕育其中,。另外,，邊塞詩本身的紀(jì)事性反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)狀，尤其是戰(zhàn)爭狀況與民族交流史況,，因而也具有極重要的史料價值,。

邊塞文學(xué)的研究尤其是邊塞詩學(xué)的研究歷來頗受關(guān)注，但是對與邊塞詩相關(guān)的其他諸方面研究卻稍嫌薄弱,。本文以唐代這個詩學(xué)發(fā)展繁盛,，詩藝精湛的朝代為背景，根據(jù)分析研究唐代幾個詩期內(nèi)具有代表性的邊塞詩人的入幕經(jīng)歷及其邊塞詩作,，重點研究唐代的幕府制度對邊塞詩人及其詩作的影響,。本文通過分析這些代表性詩人的邊塞詩作及其入幕原因，以期揭示幕府與邊塞詩二者之間的獨特關(guān)系及邊塞詩作特有的韻味,！希望此論文能夠充實邊塞詩的研究，但因才力有限,，不足之處還望各位專家批評,、指正!

目前，國內(nèi)對于唐代邊塞詩的研究文獻頗豐,，但多為以下三種情況：第一,，對邊塞詩發(fā)展脈絡(luò)的分析與梳理，如佘正松,、王勝明《淵源流長 歷久彌新———簡論先秦邊塞詩對唐邊塞詩的影響》（四川師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）1999年第6期）,、佘正松《中國邊塞詩史論（先秦至隋唐）》（四川大學(xué)，20xx）,；第二,，是對某一邊塞詩人邊塞詩作的分析與研究，如戴偉華《論岑參邊塞詩獨特風(fēng)格形成的原因文學(xué)》（《文學(xué)遺產(chǎn)》1997年第4期）,、王志清《王維邊塞詩：雄悍逸放的人格塑型一一兼論所受鮑照詩的影響》（《晉陽學(xué)刊》1994年第2期）,；第三，重點分析唐代文人入幕原因及所處社會背景的研究與分析,，如楊國宜,、陳慧群《唐代文人入幕成風(fēng)的原因》（《安徽師范大學(xué)學(xué)報》1991年第3期）、《唐代幕府文人的境遇》（《天府新論》1991年第5期）,。另外較有新意的是戴偉華所著《唐代幕府與文學(xué)》,，將唐代幕府與文學(xué)二者的關(guān)系進行研究，可謂首開先河,，但另人遺憾的是,，對唐代幕府制度與邊塞詩二者的關(guān)系研究卻并不深入，但僅例一小節(jié)以述之,，難成系統(tǒng),。本文既著眼于此,，在研讀有關(guān)唐代幕府制度與邊塞詩文等相關(guān)典籍的前提下，著力探討唐代幕府與邊塞詩的關(guān)系,，將二者的關(guān)系做一個系統(tǒng),、全面、深入地分析,，這樣才更能充分理解邊塞詩的獨特性,，才能使邊塞詩的研究更充實，并走向不斷發(fā)展,、完善的道路,！

本論文選題將對唐代幕府制度的內(nèi)涵、發(fā)展脈絡(luò)及其與邊塞詩的關(guān)系等方面做系統(tǒng)地分析,。重點研究唐代幕府制度對邊塞詩人人生體驗的豐富及詩作題材的開拓,，邊塞詩人入幕原因的分析，通過對唐代部分具有代表性的邊塞詩人詩作的全面解讀分析,，揭示二者之間的關(guān)系,。

本文擬分為四個部分，研究的內(nèi)容及重點如下：

緒論：分析幕府制度的內(nèi)涵,、緣起及發(fā)展,，介紹選題的意義、價值,、研究現(xiàn)狀,。

第一章：分析唐代幕府制度的產(chǎn)生與發(fā)展，探究其源流,，梳理其發(fā)展脈絡(luò),。

第二章：研究分析唐代入幕邊塞詩人及其詩作，著重研究其入幕的經(jīng)歷及入幕期間創(chuàng)作的邊塞詩,；

第三章：分析邊塞詩人入幕的原因,。重點分析其入幕與唐代的社會風(fēng)氣、文學(xué)風(fēng)氣的關(guān)系,，將其置于唐代整個大時空背景之下,，從整體上對其進行觀照分析。

第四章：探討入幕對唐代邊塞詩人及其詩作的影響,。重點論述入幕對邊塞詩人人生體驗的豐富,、詩作題材的開拓及雄壯、渾厚藝術(shù)個性的形成,。

緒論邊塞詩依其內(nèi)容而分,，有狹義與廣義之說，狹義說認(rèn)為：“邊塞詩以地域而言，主要指長城一線及河西隴右的邊塞之地,。以作者而言,，要有邊塞生活的親身體驗。以作品而言,，要是他們作品的主要成就部份,。”

①廣義說認(rèn)為：“舉凡從軍出塞,，保土衛(wèi)邊,，民族交往，塞上風(fēng)情,，或抒發(fā)報國壯志,，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，或借詠史以寄意,，或論現(xiàn)世之事伯,；上自軍事、政治,、經(jīng)濟,、文化，下及朋友之情,，夫婦之愛，生離之痛,、死別之悲,，只要與邊塞生活相關(guān)的，統(tǒng)統(tǒng)可歸于邊塞詩之列,?！?/p>

②2它不僅包涵狹義邊塞詩之內(nèi)涵，而且因邊塞戰(zhàn)爭而引發(fā)的與社會種種緊密聯(lián)系亦歸于此類,。二者之言均有其合理之處,。但就本文而言，為更好地體現(xiàn)邊塞詩在唐代所具有的典型意義,，更深入地揭示唐代幕府制度與邊塞詩二者之間的關(guān)系,，筆者更取狹義之說，即在唐代這個特定的時代背景和時空環(huán)境下,，終唐一朝,，由有過入幕或從軍邊塞親身經(jīng)歷的詩人所創(chuàng)作的、反映唐代邊疆戰(zhàn)爭和描寫邊塞風(fēng)光的詩歌,。

縱觀整個唐代詩歌發(fā)展史,，可以很清晰地看到：大凡名家（無論詩人、散文家、傳奇作者）均十之七八都有過莫府生活的經(jīng)歷,，如駱賓王,、陳子昂、王維,、孟浩然,、李白、杜甫,、高適,、岑參、李益,、盧綸,、韓愈、杜牧,、李商隱,、李公佐等等，觀其所作,，有很多優(yōu)秀杰出的作品也是做于幕府之中或入幕期間的,，陳子昂《登幽州臺歌》將滿腔的郁悶和不甘化入茫茫無盡的時空之中，成千古絕唱,；李白《永五東巡歌》：“試借君王玉馬鞭,，指揮戎虜坐瓊筵。南風(fēng)一掃胡塵靜,，西入長安到日邊,。”亦顯其“挽狂瀾于既倒”的氣魄,。高適,、岑參也是因為有過多次入幕邊塞的經(jīng)歷才成為赫赫有名的邊塞詩人而流芳千古的，由此可見唐代幕府制度與邊塞詩二者關(guān)系的重要性,，對二者關(guān)系進行深入,、細(xì)致和系統(tǒng)的分析研究就頗有必要了。

研究生開題報告篇十二

從國際化的角度來分析品牌的發(fā)展,，在19世紀(jì)的早起美國,，產(chǎn)生了品牌的萌芽。一些藥品生產(chǎn)商從那時就開始對于自己的產(chǎn)品命名,，并且以此作為產(chǎn)品的標(biāo)識來提高聲譽,。而在歐洲，也產(chǎn)生了有如 西門子 等一些經(jīng)久不衰的國際大品牌,。20世紀(jì)是品牌的大發(fā)展時期,，然而人們對于品牌的關(guān)注也并不是始終如一,。在20世紀(jì)初期，無論是商家還是消費者對于品牌的認(rèn)同度越來越高,，一方面,，消費者青睞那些代表著高質(zhì)量、優(yōu)良服務(wù)的品牌;另一方面,，商家對于品牌越來越重視,，品牌的推廣手段越來越廣，越來越專業(yè)化,。廣告的一度繁榮很好的反映了當(dāng)時人們對于品牌的認(rèn)識,。然而，兩次世界大戰(zhàn)是的品牌理論的陷入了一個停滯不前的狀態(tài),，高效率,，低成本的產(chǎn)品當(dāng)時商業(yè)的主流傾向。隨著世界經(jīng)濟的逐漸恢復(fù)和繼續(xù)發(fā)展,，物質(zhì)產(chǎn)品的日漸豐富,，人們對于消費產(chǎn)品的要求不再簡單的局限于價格和質(zhì)量，對于精神層次的要求也逐漸的體現(xiàn)出來,。美國人大衛(wèi)-奧格威首次提出了高于傳統(tǒng)品牌的概念,，他認(rèn)為品牌是一個綜合的概念，是一個復(fù)雜的表達著企業(yè)內(nèi)涵的象征,。從此人們對于品牌的概念進入了一個全新的時代,。世界各國的學(xué)者也投入了大量的精力到品牌的研究領(lǐng)域中。并且在很多方面取得了重要成果,，為世界經(jīng)濟的發(fā)展提供了強大推動力,。

品牌的定義

著名學(xué)者麥克唐納對于品牌的定義是： 一個成功的品牌能幫助顧客識別產(chǎn)品、服務(wù),、人員或地方。把品牌加載產(chǎn)品,、服務(wù),、人員或地方身上，能使購買者或使用者最好地滿足他們需要的相關(guān)的獨特的增加價值,，而且,，品牌的成功源于其在競爭環(huán)境下，能持續(xù)地保持這些增加的價值,。大衛(wèi)-奧格威對于品牌的界定打破這種傳統(tǒng)認(rèn)識,，這也可稱為現(xiàn)代品牌理念的啟蒙思想。現(xiàn)代相關(guān)理論學(xué)者逐步形成了對于品牌內(nèi)涵的基本共識： 品牌是質(zhì)量的表達,，并且是一個更為復(fù)雜的概念,，現(xiàn)代品牌理論中主要包含了六個內(nèi)涵，主要是指特征、利益,、文化,、個性、價值以及消費者選擇,。

理論發(fā)展

學(xué)術(shù)界對于品牌的關(guān)注度越來越高,，涉及到各個領(lǐng)域。營銷學(xué),、市場學(xué),、心理學(xué)以及價值工程學(xué)的發(fā)展也給品牌理論的成長注入了活力。品牌價值的確定,、消費者與品牌的關(guān)系等等都是研究的熱點,。本文主要關(guān)注研究企業(yè)品牌建設(shè)策略。

布朗在1995年提出： 在信息社會里,，由于信息的傳遞途徑和成本非常低,，所以在品牌的建設(shè)和傳遞過程中，起到核心作用的是信息的質(zhì)量而不是以往所強調(diào)的數(shù)量問題,。 魯賓斯基對于企業(yè)品牌的核心價值的傳遞進行了深入的研究,。其研究成果強調(diào)了， 企業(yè)內(nèi)部對于品牌價值的理解,，著重于從員工入手,，遵循著人本位的核心思想進行企業(yè)的品牌建設(shè)和價值傳遞過程。 美國學(xué)者切納特十分關(guān)注新技術(shù)革命對于企業(yè)品牌理念和建設(shè)的影響,，強調(diào)了, 品牌對于新環(huán)境的適應(yīng)能力以及在品牌建設(shè)和管理過程中的快速反應(yīng)能力,。 麥克唐納對于不同行業(yè)的品牌進行了對比性研究，區(qū)分了產(chǎn)品制造業(yè)和服務(wù)行業(yè)中品牌建立,、傳遞和管理的不同途徑和主要問題,。美國學(xué)者大衛(wèi)-愛格曾一度是這一領(lǐng)域的領(lǐng)頭人，在他的著作中,，對于品牌的內(nèi)涵,、建設(shè)和傳遞過程都做了系統(tǒng)的闡述。其中關(guān)于品牌維度構(gòu)成的透徹分析對于企業(yè)的品牌建設(shè)有重要的理論支持作用,。

品牌理論的發(fā)展一直沒有停下腳步,，品牌的理念不斷深入人心，在世界范圍內(nèi)引起了廣泛的關(guān)注,。品牌理論的進步不僅僅來源于學(xué)術(shù)界的系統(tǒng)研究,，也來自于企業(yè)的自身經(jīng)驗的總結(jié)和知識的創(chuàng)新。幾乎絕大部分國際大企業(yè)都十分注重品牌的建設(shè)和管理,，其中 可口可樂 公司對于品牌的認(rèn)識和成功經(jīng)驗值得所有企業(yè)借鑒,。 可口可樂 雄踞福布斯世界品牌價值榜三甲之列,，并連續(xù)多年獲得品牌價值估算桂冠。其公司的成功經(jīng)驗也在實踐中檢驗了相關(guān)理論并極大的推動了品牌建設(shè)和管理理論的發(fā)展,。

國內(nèi)研究進展

核心理論

品牌理論的發(fā)展也引起了國內(nèi)許多學(xué)者的關(guān)注,。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，改革的不斷深化,，我國的市場對于品牌的需求凸現(xiàn)出來,。消費者選擇品牌，企業(yè)需要品牌,，日益激烈的國內(nèi)甚至國際化競爭需要品牌,。學(xué)者黃富昌認(rèn)為： 品牌是一個系統(tǒng)，包括了產(chǎn)品和服務(wù)功能要素,，是企業(yè),，產(chǎn)品和消費者三者的結(jié)合。 艾豐則明確指出了品牌所應(yīng)該具有的五個特征,， 其中包括無形與有形的統(tǒng)一;簡單與復(fù)雜的統(tǒng)一;結(jié)實和脆弱的統(tǒng)一;以及實體與精神的統(tǒng)一,。是一個綜合的概念。鄭昭認(rèn)為品牌可以被分層次來認(rèn)識,，分為標(biāo)識層,、信息層、概念層和文化層,。

近些年,，我的品牌快速發(fā)展，但是依然面臨著很多問題,。張學(xué)引認(rèn)為,， 我國目前的品牌還普遍存在競爭力較弱的問題，缺乏規(guī)模,，缺乏國際影響力,。 康曉光認(rèn)為， 由于我國 代工 ,， 貼牌 產(chǎn)業(yè)的普遍存在,，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)弱化，缺乏自主創(chuàng)新能力,，缺乏核心知識產(chǎn)權(quán)，也就使得品牌的作用被大大弱化了,。 而且在實踐過程中,，我國的品牌建設(shè)，尤其是中小型企業(yè)的品牌建設(shè)還存在著許多誤區(qū),。李正良認(rèn)為,， 我國企業(yè)在品牌建設(shè)過程中,，普遍存在，輕視自身能力,、品牌理念謬誤,、偏重產(chǎn)品生產(chǎn)以及夸大品牌作用的現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了品牌的推廣和發(fā)展,。

中小型企業(yè)我國經(jīng)濟活動中不可或缺的重要力量,，品牌對于提高我國的中小型企業(yè)的核心競爭力有著至關(guān)重要的意義。何忠保強調(diào)了,， 企業(yè)需要建立正確的品牌觀念,，走出去，引進來,，吸收先進經(jīng)驗,，才能保障品牌建設(shè)的順利實施。 徐麗瑛認(rèn)為,， 加強企業(yè)的核心競爭力,，形成自主知識產(chǎn)權(quán)是品牌建設(shè)的第一要務(wù),。企業(yè)需要圍繞自己的核心生產(chǎn)環(huán)節(jié),，有所創(chuàng)新，才能真正建立起企業(yè)所需求的品牌效應(yīng),。 丁家永則從品牌建設(shè)與心理學(xué)相結(jié)合,，著重強調(diào)了對于消費者個性化的足夠關(guān)懷和滿足。天雙全,、陳永麗則從實踐的角度闡述了,， 品牌建設(shè)是一個長期而兼具的系統(tǒng)化工程，需要有長遠(yuǎn)的規(guī)劃并且要與公司的利益緊密結(jié)合起來,。

品牌建設(shè)

西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施給眾多西部地區(qū)中小型企業(yè)提供了千載難尋的好機會。而品牌就像是橫在他們面前的一座大山,。規(guī)模小、家族化經(jīng)營,、資本流通速度慢以及管理經(jīng)驗和手段嚴(yán)重滯后都極大的影響了企業(yè)品牌建設(shè)以及長遠(yuǎn)發(fā)展,。許多學(xué)者也在致力于研究相關(guān)的內(nèi)容，希望能為廣大西部中小企業(yè)提供智力支持,。謝付亮提出的品牌策劃的五大關(guān)鍵點,， 品牌就是一種投資;品牌建設(shè)的環(huán)節(jié)必須是可控的;做品牌不意味著大投資; 事、市,、勢 結(jié)合;策劃人本身的素質(zhì),。 這就為企業(yè)品牌建設(shè)拓寬了思路,。為實踐環(huán)節(jié)打好了預(yù)防針,。

課題背景及開展研究的意義

課題背景

品牌戰(zhàn)略對于企業(yè)來說有著至關(guān)重要的意義，尤其是面對著日益激烈的競爭環(huán)境,。國內(nèi)市場的競爭甚至國際市場的競爭對于企業(yè)來說都是機遇與挑戰(zhàn)并存,，能否把握機會，在商戰(zhàn)中屹立不倒,，品牌的對于企業(yè)的意義尤為重要,。相對而言，在國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施,，使得西部企業(yè)面臨前所未有的發(fā)展良機,，國家的政策支持和越來越多的融資機會并不能完全開發(fā)西部企業(yè)的能力。在這個特殊的時期,，尤其是在企業(yè)發(fā)展的初期,，企業(yè)就更需要有長遠(yuǎn)的品牌戰(zhàn)略，日積月累才能最終成就一個真正的品牌,。xxxx公司正式在這種環(huán)境下日益成長一個西部民營企業(yè),。其主要產(chǎn)品是xx。公司擁有非常豐富的實踐經(jīng)驗和較為先進的制造技術(shù),，并且得到了當(dāng)?shù)卣拇罅χС?，在西部地區(qū)的同類企業(yè)中有一定的影響力。然而,，日益加劇的競爭,，包括資金雄厚的國有大型企業(yè)，甚至一些小規(guī)模的國際企業(yè)都加入了市場競爭環(huán)境來,。傳統(tǒng)的依靠低成本和便捷的售后服務(wù)的競爭優(yōu)勢,，在人力成本的增加和競爭對手規(guī)模化經(jīng)營的策略下蕩然無存,。企業(yè)在深入分析了當(dāng)前所處的形式后,，不斷的進行改革，企業(yè)對于品牌建設(shè)的意識越來越濃,。只有一個深入人心的品牌才能使企業(yè)擺脫困境,。

xx公司的具體情況具有一定的代表意義。當(dāng)?shù)囟嗉移髽I(yè)，包括部分 國改民 的大型企業(yè)都面臨著相同的困境,。如何探索出一條適合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的品牌化之路?是這些企業(yè)迫切需要解決的任務(wù)。

課題意義

在具體分析了xxxx公司所處的案例環(huán)境之后,，本文旨在能夠為企業(yè)的發(fā)展提供一些可行性建議,，并在此建議的基礎(chǔ)上希望能夠總結(jié)出模式化的初步策略，如此一來：

a. 能夠使xxxx公司的狀況有所改善,，為得企業(yè)將來的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，甚至是注入強大的前進動力。

b. 能夠與周邊企業(yè)進行對比,，在可行性建議的基礎(chǔ)上形成模式化成果,，為其他企業(yè)提供咨詢幫助。對于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展,，起到了一定的作用,。

c. 從實踐中檢驗品牌理論的效果。通過對于企業(yè)的改造和所取得成果進行比較,，總結(jié)失敗環(huán)節(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn),，對于理論實踐化具有現(xiàn)實的指導(dǎo)的作用。

d. 在實踐過程中更為真切的了解到此類西部企業(yè)的現(xiàn)狀和其行業(yè)所處的環(huán)境,，發(fā)現(xiàn)一些非理論化的成果,。找出具體的問題，并在此基礎(chǔ)上歸納為理論模板,。對于相關(guān)的分析具有重要意義,。

e. 對于整個地區(qū)的企業(yè)具有一定的指導(dǎo)意義。結(jié)合本地區(qū)的情況,，向企業(yè)提出合理化建議,，從而對整個地區(qū)的經(jīng)濟起到一定的推動作用。

f. 培養(yǎng)了自身實踐調(diào)查,、分析,、計劃和溝通的能力，對以后的社會生活起到積極的作用,。豐富了自身的人生經(jīng)歷,。

主要研究方法、內(nèi)容和預(yù)期目的：

主要研究方法：

文獻法

觀察法

訪談法

實地調(diào)查法

主要內(nèi)容：

本文以xxxx公司作為研究對象,，通過深入訪談,、實地調(diào)查的方式收集企業(yè)品牌的現(xiàn)狀、企業(yè)所在行業(yè)的品牌現(xiàn)狀結(jié)合目前中國整體的企業(yè)品牌狀況,，分析研究企業(yè)建立品牌的重要性及企業(yè)品牌建設(shè)的影響因素,，從品牌化決策、品牌使用者決策,、名稱決策,、品牌戰(zhàn)略決策,、品牌定位決策等方面入手對企業(yè)品牌建設(shè)提出相應(yīng)的合理化建議。

預(yù)期目的：

a. 收集,、整理并理解品牌建設(shè)相關(guān)知識,。

b. 科學(xué)的收集、整理并加工,、分析案例企業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù),。

c. 對企業(yè)提出可行性建議。

d. 如條件允許,，實踐部分可行性建議,。

e. 在可行性建議基礎(chǔ)上形成模式化成果。(如分析流程,、數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)等等)

f. 總結(jié)實踐環(huán)節(jié)中的失敗經(jīng)驗,，形成備忘錄。

日程安排：

x月x日以前 確定論文選題

x月x日以前 撰寫開題報告

x月x日以前 撰寫論文初稿

x月x日以前 撰寫論文二稿

x月x日以前 修改論文,，定稿并準(zhǔn)備論文答辯

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研究生開題報告篇十三

一,、國外研究現(xiàn)狀

在物流發(fā)展的同時,，西方發(fā)達國家的物流成本控制研究經(jīng)歷了：了解物流成本實際狀況、物流成本實際核算,、物流成本管理,、物流收益評估、物流盈虧分析等五個階段,。雖然很多物流企業(yè)開始分析其物流體系,，但大多數(shù)情況下這種分析是根據(jù)經(jīng)驗和直覺進行的，分析過程中很少使用分析模型或工具。雖然西方學(xué)術(shù)界開發(fā)了許多有效的分析模型,、工具和決策支持系統(tǒng),，論述這些工具、模型和決策支持系統(tǒng)的著作也很少,，但是工業(yè)界還未真正了解和應(yīng)用這些技術(shù),，因而目前部分企業(yè)物流成本控制達到第四個階段，而多數(shù)企業(yè)的物流成本控制還都處于第三階段,，還沒有達到第四、第五階段,。雖然現(xiàn)在對物流成本構(gòu)成有了更加全面的理解,，但是由于許多會計核算方法不健全成為解決物流成本的障礙，現(xiàn)在對物流過程進行有效的成本管理控制仍然存在困難,。

二,、國內(nèi)研究現(xiàn)狀

我國現(xiàn)代物流經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，已經(jīng)迎來了物流業(yè)的春天,。近十年來國家經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的高速增長,、電子商務(wù)的興起、加入世貿(mào)組織等等,，為我國物流業(yè)激起一個又一個的浪潮,。目前由于政策環(huán)境與經(jīng)濟環(huán)境的改善，企業(yè)改革日益深化,，為物流企業(yè)發(fā)展建立了良好的宏觀環(huán)境與微觀基礎(chǔ),，物流事業(yè)的發(fā)展形勢越來越好。

然而對于物流成本控制而言,，我國企業(yè)的物流成本控制大多還處于了解物流成本實際狀況的階段,，即對物流活動的重要性認(rèn)知的階段，只有少部分企業(yè)達到了物流成本核算,，即了解并解決物流活動中存在問題的階段（但核算水平很低,，了解和解決問題的層次也不深），物流部門遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于生產(chǎn)部門,，物流成本管理也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于生產(chǎn)管理,。對物流成本核算的相關(guān)理論和實務(wù)探討非常薄弱，對物流成本的計算沒有明確規(guī)定,，對物流成本的計算方法的研究大多是基于日本的

三,、選題背景與意義

隨著人們物流管理意識的增強，降低物流成本已經(jīng)成為物流管理的首要任務(wù),。無論采取什么樣的物流技術(shù)與管理模式,，最終的目的都不在與這種模式與技術(shù)本身，而是要通過物流系統(tǒng)的整體優(yōu)化，在保證一定的物流服務(wù)水平的前提下實現(xiàn)物流成本的降低,?？梢哉f，整個物流技術(shù)和物流管理的發(fā)展過程就是不斷追求物流成本降低的過程,。

同時伴隨著新經(jīng)濟時代的到來,，經(jīng)濟全球化、市場一體化的趨勢日益加強,，企業(yè)面對變化無常,、競爭激烈的市場環(huán)境以及顧客需求多樣化、個性化消費水平的不斷提高,，其傳統(tǒng)的,、機械的采購、生產(chǎn),、物流模式己經(jīng)難以適應(yīng)市場的需要,。企業(yè)必須快速把握市場的真實需求，縮短產(chǎn)品的開發(fā)周期,、采購供應(yīng)周期,、生產(chǎn)加工周期、流通配送周期,，全面降低企業(yè)作業(yè)鏈過程的成本,，才能提高企業(yè)的生存能力和競爭能力。在傳統(tǒng)的企業(yè)成本管理模式下,，企業(yè)往往過于強調(diào)通過產(chǎn)量的擴大來降低單位產(chǎn)品所分?jǐn)偟墓潭ǔ杀?，通過采用廉價勞動力和原材料等措施降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，從而獲得預(yù)期的利潤,。但是,，隨著企業(yè)間的競爭越來越激烈，單純通過擴大產(chǎn)量來形成規(guī)模經(jīng)濟而不考慮市場對產(chǎn)品接受程度和競爭對手的策略的做法,，己經(jīng)被證明是行不通的,，通過改進產(chǎn)品的設(shè)計和控制生產(chǎn)過程中的浪費來降低成本的手段所能起的作用和降低成本的空間也越來越小。因此,，人們意識到,，為保持企業(yè)的生存能力和競爭能力,，必須為企業(yè)尋找新的利潤源泉,。

通過多年的研究,，發(fā)現(xiàn)在企業(yè)物資的流動過程中所發(fā)生的成本并不會增加顧客的價值,，并且企業(yè)物流活動所發(fā)生的成本占企業(yè)總成本的比例較大。由此引發(fā)了學(xué)術(shù)界對企業(yè)物流的研究,，同時,，實務(wù)界也在積極地研究如何規(guī)劃和實施本企業(yè)的物流戰(zhàn)略,。另一方面，各國政府為搞活本國的經(jīng)濟,，通過“大流通促進大生產(chǎn)”,，希望對本國基礎(chǔ)建設(shè)的投資來帶動國家的經(jīng)濟發(fā)展，也迫切需要研究如何發(fā)展物流戰(zhàn)略,。通過幾十年研究的積累,，物流學(xué)界對企業(yè)物流成本管理的認(rèn)識，形成了“第三利潤源”,、“物流冰山”,、“效益背反”等理論。國內(nèi)企業(yè)一般沒有單獨對物流成本進行核算,，往往都是和企業(yè)其它成本一同核算,，沒有單獨設(shè)立核算項目。即使有些企業(yè)將物流成本劃分出來進行單獨核算也往往應(yīng)用比較傳統(tǒng)的分步法或品種法等,，導(dǎo)致物流成本核算的嚴(yán)重失真。

對于恩希愛這個外資企業(yè),，雖然在日本的市場已經(jīng)完全打開,，但對于中國這個陌生市場，要打開這個市場就必須降低成本,，提高競爭力,。由于長期以來企業(yè)重生產(chǎn)和銷售，輕流通,，導(dǎo)致企業(yè)的物流成本偏高,。目前，我國生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)中直接勞動成本占總成本的比重不到10%,，而物流費用達到了40%,。在當(dāng)今激烈的市場競爭下，物流成本的降低比銷售額的提高更容易,。這意味著在激烈的競爭中誰降低了物流費用,，誰就降低了成本，誰就會在競爭中取勝,。

從分析物流成本入手,，進行物流成本管理，改善企業(yè)物流,，具有重要的意義,。物流成本計算是物流成本管理的基礎(chǔ)，但在我國現(xiàn)行的會計制度下,，難以按照物流成本的內(nèi)涵完整地計算出物流成本,，而且按照傳統(tǒng)成本法分?jǐn)偝鰜淼奈锪鞒杀?，也不能滿足物流管理的需要。這種狀況不僅打擊企業(yè)進行物流成本計算的積極性,，更重要的是由于缺乏物流成本這一基礎(chǔ)數(shù)據(jù),，影響了企業(yè)物流管理、物流系統(tǒng)再造等決策的科學(xué)性和正確性,，從而制約了企業(yè)物流管理水平的提高和企業(yè)競爭力的加強,。

因此，開展企業(yè)物流成本計算研究,，確定其成本構(gòu)成,，可以有效地降低企業(yè)成本，提高資金利用率和提升企業(yè)競爭力,。

四,、研究目的與內(nèi)容

傳統(tǒng)的物流成本核算方法或是以一定比例和標(biāo)準(zhǔn)從總成本中抽取，或只是部分的記錄,、核算物流成本,，無法準(zhǔn)確的計算企業(yè)物流真實成本。本文在借鑒,、分析現(xiàn)有物流成本及其計算的相關(guān)理論基礎(chǔ)上,，對我國企業(yè)物流成本的構(gòu)成進行深入剖析，并在揭示我國企業(yè)物流成本核算的現(xiàn)狀和存在的主要問題后,，試圖在不改變現(xiàn)行財務(wù)制度的條件下,，為企業(yè)提供適合自己的物流成本核算方法，以便激勵企業(yè)進行物流成本核算,，實施物流成本管理,，從而提升自身的競爭力。

本文主要從以下幾個方面對其進行研究：

（1）物流成本的概念,、企業(yè)物流成本的影響因素與特征和我國企業(yè)物流成本核算的現(xiàn)狀,；

（2）企業(yè)物流成本分類及物流成本的構(gòu)成和物流成本的核算范圍；

（3）物流成本核算的方法和幾種方法之間的差異和比較,；

（4）用會計和統(tǒng)計相結(jié)合的方法對恩希愛有限公司的物流成本分析,。

研究生開題報告篇十四

投資是指個人或組織為了在未來獲取收益而進行的資金投入及相應(yīng)的資本形成過程。投資決策則是指公司在給定資本約束情況下對可能的投資項目進行有效選擇,，以使其投資收益最大,。作為公司成長的主要因素和未來現(xiàn)金流量增長的重要基礎(chǔ)，它將直接影響公司的融資決策,，由此影響公司的經(jīng)營風(fēng)險,、盈利水平以及資本市場對其經(jīng)營業(yè)績和發(fā)展前景的評價。因此,，與籌資和股利分配相比較,，投資決策是公司三大財務(wù)決策中最重要的決策,。

近年來，我國經(jīng)濟保持快速增長,，投資起到了重要的拉動作用,，這也與企業(yè)投資決策的合理性密不可分。就企業(yè)自身而言,，如果做出投資于超出或偏離自身的能力和成長機會,，且凈現(xiàn)值為負(fù)的非盈利項目的“過度投資”的決策,不僅會損害企業(yè)的價值，使大量資本沉淀在生產(chǎn)能力過剩而盈利能力惡化的領(lǐng)域,，也會使我國的經(jīng)濟“過熱”,，從而引發(fā)能源和原材料的緊缺、產(chǎn)能過剩,、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)扭曲,、重復(fù)建設(shè)等一系列問題。而做出“投資不足”的決策,，也將制約企業(yè)的發(fā)展,，影響企業(yè)價值的實現(xiàn)?？傮w看來,，投資過度及投資不足均屬于投資決策中的不經(jīng)濟行為，輕則削弱企業(yè)成長能力,，重者可能把企業(yè)拖入財務(wù)危機的泥潭,。因此,，在我國市場經(jīng)濟尚處于不成熟的階段,，自由現(xiàn)金流、公司股權(quán)結(jié)構(gòu)不合理,，公司治理結(jié)構(gòu)不完善等相關(guān)因素都會影響企業(yè)投資決策,，并成為制約我國上市公司質(zhì)量提升和長期持續(xù)發(fā)展的主要因素。

就電力行業(yè)而言,，電力工業(yè)是社會公共事業(yè)也是我國的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè),，具有自然壟斷性。其發(fā)展速度受市場需求的制約,，發(fā)展規(guī)模受經(jīng)濟發(fā)展水平的制約,，電價受社會承受能力的制約。其項目投資具有占用資金巨大,、影響期間長遠(yuǎn)的特點,，所以投資決策恰當(dāng)與否將對電力行業(yè)上市公司產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。由于電力行業(yè)的特殊性,，使該行業(yè)上市公司的發(fā)展既具有機遇又面臨挑戰(zhàn),，因此,，合理的投資決策有利于電力行業(yè)上市公司充分利用現(xiàn)有資源開發(fā)新項目，來提高其盈利水平,、增強企業(yè)活力及實力,，實施集團化發(fā)展戰(zhàn)略。但投資決策的合理性又與公司的自由現(xiàn)金流和公司治理結(jié)構(gòu)等因素密不可分,，管理者可能會受經(jīng)理層較好控制的自由現(xiàn)金流,、股權(quán)集中度及股權(quán)性質(zhì)等因素的影響，或者是以尋求在企業(yè)內(nèi)最大范圍的控制力私人收益最大化為目標(biāo),，營造王國與勢力投資等管理機會主義氛圍,，難免會引發(fā)因投資決策不當(dāng)而導(dǎo)致的投資效率和經(jīng)營績效不斷下降的現(xiàn)象。信息不對稱性的存在,，公司治理結(jié)構(gòu)中的諸多因素不僅會影響公司治理成本也會影響公司的績效及公司價值的實現(xiàn),。因此，電力行業(yè)上市公司投資行為的動機,、影響因素及應(yīng)對策略值得我們思考和研究,。

本文的研究意義：首先對電力行業(yè)上市公司投資決策進行實證分析和研究具有理論價值，為電力行業(yè)上市公司今后的發(fā)展,，提供一定的理論基礎(chǔ),。其次，對電力行業(yè)上市公司進行實證分析及研究具有實踐意義,。能夠有效地找到電力行業(yè)上市公司在對外投資決策中存在的問題,，促進電力行業(yè)上市公司發(fā)展，為我國其他上市公司提供借鑒,，從而提高投資效率,，促進經(jīng)濟的持續(xù)和諧發(fā)展。再次,，我國電力行業(yè)的上市公司大都由國有電力企業(yè)股份制改造而來,其典型特征是公司治理結(jié)構(gòu)不完善,，一些不利的相關(guān)因素都直接影響著電力行業(yè)上市公司投資決策的合理性。建立良好的公司治理機制不僅會促進電力行業(yè)上市公司做出合理的決策,，也能對過度投資和投資不足的不經(jīng)濟行為有一定的制約作用,。因此，基于此種原因, 研究我國電力行業(yè)上市公司在面對全球經(jīng)濟環(huán)境變遷,、中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及相關(guān)政策調(diào)整以及電力行業(yè)經(jīng)濟管理體制改革等因素帶來的外部環(huán)境的變化時,如何完善公司治理結(jié)構(gòu),、合理決策、規(guī)范投資行為,，就成為一個十分有實踐意義的研究課題,。

(一)國外研究動態(tài)簡介：

早期的西方投資理論形成于 19 世紀(jì) 70 年代初到 20 世紀(jì) 50 年代末，這一時期的三種主要經(jīng)濟理論流派對投資理論的形成起到重要作用：一是以杰文斯(,1871),、龐巴維克(eugen bohm von bawerk,1886),、維克塞爾(ll,1896),、費雪(,1933)、奈特(,1921)等人為代表的新古典主義的資本理論;二是以馬歇爾(ll,1920)為代表的新古典主義的企業(yè)廠商理論;三是以克拉克(,1917)為代表的樸素加速器理論,，之后經(jīng)過chenery(1952)和 koyck(1954)等人的發(fā)展而成為西方最早的投資決策理論,。20 世紀(jì) 60 年代初期喬根森(jorgensen，1963,，1966,，1967，1971)將新古典生產(chǎn)函數(shù)引入企業(yè)投資函數(shù)中,，承認(rèn)資本和勞動投入之間替代的可能性,，運用連續(xù)時間的動態(tài)最優(yōu)模型來描述企業(yè)的投資行為，產(chǎn)生了新古典投資理論,，標(biāo)志著現(xiàn)代企業(yè)投資理論的形成,。然而這一理論忽視了資本存量的調(diào)整成本。此后,，tobin(1969)提出了著名的 q 理論,，q 常常被定義為：企業(yè)在金融市場上的市場價值與該企業(yè)現(xiàn)有資本存量重置成本之比。

另一方面,，自 20 世紀(jì) 70 年代開始,，委托代理理論、非對稱信息理論,、公司治理結(jié)構(gòu)理論逐步運用于現(xiàn)代企業(yè)投資領(lǐng)域的研究,，為投資理論的發(fā)展掀開了新的篇章。同時,，也為上市公司投資行為及公司治理機制的研究提供了強有利的支持,。具體理論如下：

1、委托代理理論

委托代理理論表明,，代理沖突將導(dǎo)致企業(yè)投資行為的低效率,，反映在企業(yè)投資領(lǐng)域就是各種非效率的投資決策,，具體表現(xiàn)為投資不足和過度投資,。

1976年詹森和麥克林(jensen and meckling 1976)在委托代理理論的前提下提出了著名的資產(chǎn)替代問題，闡釋了股東與債權(quán)人之間的代理沖突可能會引起企業(yè)的投資不足,，利率的增加,、信貸配給或?qū)ν顿Y或融資條件施加限制條件，會限制股東進行其投資項目的能力[1],。myers (1977)分析了負(fù)債融資引起企業(yè)投資不足發(fā)生的可能性,。他認(rèn)為，企業(yè)對其所擁有的投資機會并非一定能夠或一定愿意實際投入資金,，在決定對其所擁有的投資項目是否進行資金投入時,，企業(yè)的現(xiàn)有負(fù)債余額,、現(xiàn)有負(fù)債的期間構(gòu)成以及即將借入的新增負(fù)債額的多少是非常重要的影響因素。shin and kim(xx)發(fā)現(xiàn)擁有大量現(xiàn)金的企業(yè)比持有少量現(xiàn)金的企業(yè)容易做出非效率的投資決策,，主要是因為企業(yè)投資決策時較高的代理本[2],。lyandres and zhdanov (xx)利用負(fù)債期限結(jié)構(gòu)模型，闡釋了投資不足效應(yīng)以反映債權(quán)人——股東沖突對企業(yè)投資的影響,。n. moyen(xx)在動態(tài)隨機框架下進行相關(guān)計算,，并指出企業(yè)盡管可以充分利用稅盾優(yōu)勢，但仍會發(fā)生投資不足問題[3],。

1986 年,，詹森(jensen)以股東和管理者存在非對稱信息為假設(shè)，引入了投資決策中的過度投資問題,。即面對自由現(xiàn)金流量時出現(xiàn)的管理層與股東的沖突及其帶來的代理成本問題,。

研究生開題報告篇十五

編寫算例使用建設(shè)部最新出臺的《混凝土設(shè)計》gb50010-xx,該規(guī)范與原混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范gbj10-89相比，新增約占15%,，有重大修訂的內(nèi)容約占35%,，保持和基本保持原規(guī)范內(nèi)容的部分約占50%，規(guī)范全面總結(jié)了原規(guī)范發(fā)布實施以來的實踐經(jīng)驗,，借鑒了國外先進標(biāo)準(zhǔn)技術(shù),。

結(jié)構(gòu)是為建筑物提供安全可靠、經(jīng)久耐用,、節(jié)能節(jié)材,、滿足建筑功能的一個重要組成部分，它與建筑材料,、制品,、施工的工業(yè)化水平密切相關(guān)，對發(fā)展新技術(shù),。新材料,，提高機械化、自動化水平有著重要的促進作用,。

由于結(jié)構(gòu)牽扯的數(shù)學(xué)公式較多,，并且所涉及的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)很零碎。并且計算量非常之大,，近年來,，隨著經(jīng)濟進一步發(fā)展，城市人口集中,、用地緊張以及商業(yè)競爭的激烈化,，更加劇了房屋設(shè)計的復(fù)雜性，許多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無論從時間上還是從勞動量上,，都客觀的需要計算機程序的輔助設(shè)計,。這樣，結(jié)構(gòu)軟件開發(fā)就顯得尤為重要,。

一棟建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計是否合理,，主要取決于結(jié)構(gòu)體系、結(jié)構(gòu)布置,、構(gòu)件的截面尺寸,、材料強度等級以及主要機構(gòu)構(gòu)造是否合理。這些問題已經(jīng)正確解決,，結(jié)構(gòu)計算,、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的具體程序設(shè)計工作了,，因此原來在學(xué)校使用的手算方法,，將被運用到具體的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學(xué)的結(jié)構(gòu)知識來設(shè)計出做法,，還要想到如何把這些做法用代碼來實現(xiàn),，