制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

二年級下冊數(shù)學教學計劃人教版 二年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇一

根據(jù)新《課標》基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心,；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

本學期我所任課的班級還是二年級一班,，共有學生50人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年多的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,，多動手,，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來,。

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法（一）,，圖形的運動,，表內(nèi)除法（二）,，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克,，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等,。

學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識,、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力,；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性,，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃,；大部分學生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異,。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”,、“合作”,、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。其次,，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。

1,、學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2,、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘,、除運算的實際問題。

3.使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

4,、初步建立克,、千克的概念,，滲透數(shù)學模型思想。

5,、使學生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

6,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1.繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，利用自制的方向板，教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的495練習萬以內(nèi)加減法,，通過設計圖案復習認識圖形,，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。再如:開展“分一分”活動，大量平均分的過程中,，體驗除法的含義，等等,。

3.引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗,。具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見,，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律,。

4.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5.注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6.發(fā)明性地使用教材。教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，發(fā)明性地使用教材,，設計教學過程,；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思,，以不時改進自己的教學觀念和教學方法,。

7.加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度、多層面的對學困生進行輔導,。

二年級下冊數(shù)學教學計劃人教版 二年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇二

二年級就一個班，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

本冊教學內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法,；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識,；第三單元千米,、分米、毫米的認識,；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）,；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算,；第八單元時、分,、秒的認識,；第九單元統(tǒng)計,；第十單元總復習,。

1,、數(shù)與代數(shù)：①,、結合具體情境,，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。②、結合具體情境,，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法,、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算,。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程,。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻,，認識時、分,、秒,，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算,。

2,、空間與圖形：①、通過觀察操作,，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征，初步認識五邊形,、六邊形。②,、結合生活實際，體會千米,，知道分米、毫米,，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算,，會估測、測量一些物體的長度,。③、結合實例,，感知對稱現(xiàn)象,。

3、統(tǒng)計與概率：①,、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②,、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法,。

4、實踐與綜合運用：①,、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識,。②、加深對統(tǒng)計意義的理解,，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較,；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容,。在“空間與圖形”中千米,、分米、毫米的認識及換算,，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形,、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容,。

在教學“空間與圖形”這部分內(nèi)容時，認識千米,、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點,。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時,、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識,。

在“統(tǒng)計與概率”部分中,，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

1,、加強學生的口算能力,。采取課前速算、聽算,、對手互考等形式。

2,、根據(jù)學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲,。

3、充分利用學具,，讓學生充分理解所學的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

4、聯(lián)系學生生活實際,，理解所學內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識,。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識,，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。

5,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識,。

6,、結合本冊的數(shù)學知識，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

二年級下冊數(shù)學教學計劃人教版 二年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇三

1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，結合具體情景認識萬以內(nèi)的數(shù)，能認,、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或者事物的順序與位置

2,、能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)的數(shù)的大小，能結合具體情景感受大數(shù)的意義,，并能估計數(shù)的大小。

3,、能計算三位數(shù)的加法和減法，能結合具體情景進行估算,。

4,、能認識鐘表，能在時間活動中體會時分秒的長短,，能結合具體情景計算簡單的經(jīng)過時間,。

5、經(jīng)歷主觀認識簡單平面圖形的過程,，通過觀察，操作,，能用自己的語言描述長方形,，正方形的特征，會用長方形,、正方形,、三角形和平行四邊形拼圖。

6,、會進行除法的豎式計算，能計算有余數(shù)的除法,。

7、在實踐活動中,，體會千米的含義,，知道毫米，回進行簡單的換算,，會恰當選擇長度單位,，能估計一些物體的長度。

8,、對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能,。

1、在萬以內(nèi)數(shù)的認識中能借助生活經(jīng)驗,，對有關的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象,，能結合具體的估算情景，解釋估算的過程,。

2,、在簡單平面圖形與角的大小,、位置關系、運動的探索中發(fā)展空間觀念,。

3、在解決問題,，探索規(guī)律的過程中,，能進行簡單的，有條理的思考,。

4、能根據(jù)統(tǒng)計圖表提取有用的信息,，并初步學會選擇有用信息進行簡單的有條理的思考。

1,、能在老師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

2,、能通過具體的問題情景,，了解解決問題策略的多樣化，并有與同伴合作解決問題的體驗,。

3、初步學會用自己的語言表達解決問題的大致經(jīng)過,。

1、在他人幫助下,，對與數(shù)學有關的信息有好奇心，能積極參與和探索規(guī)律,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功體驗。

3,、在數(shù)學學習中，經(jīng)歷觀察操作歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識和三位數(shù)的加法和減法

1、認真鉆研教材,、大綱和課標,，結合教學實際備好教案,。

2,、上課前結合學生實際情況做好備課,，并且作好課前準備,，講練結合，把新的教學理念運用與教學之中,。

3,、教學中注意應用情景教學,，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

4,、教學中培養(yǎng)學生的實際動手操作能力,，讓學生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

5,、注重學生學習習慣的培養(yǎng)。

6,、練習過程不能單調(diào),，注意練習的形式多樣話,，要進行大量的變式練習。

7,、每周進行周末練習,。

8、對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解,。

9,、對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導，幫助他們克服學習中的困難,，還可以進行一幫一的活動,。

10、對學生的雙基進行落實,。

二年級下冊數(shù)學教學計劃人教版 二年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇四

努力貫徹黨的教育方針，以新課標精神為指導,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

二年級兩個班共有學生共67人,，其中甲班34人,，乙班33人，經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，大部分學生對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,，作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累。有的學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。因此,，本期需要更加的嚴格要求，多動手,，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來。

1會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計。

3認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

4.知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.認識質(zhì)量單位克和千克，建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7.初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

8.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

9.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

10體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

第一單元：解決問題

1,、學生結合具體的情境，體會四則運算的意義,。

2,、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關知識解決生活中和實際問題,。

3、培養(yǎng)學生的合作意識和能力,，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4,、結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序;在解決問題的過程中,，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用,。

5,、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷,。

第二、四單元：表內(nèi)除法

1,、引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,，并能結合生活實際進行應用,。

2,、使學生體驗除法豎式的計算過程，掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,。

3、探索有余數(shù)除法的試商方法,，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

第三單元：圖形和變換

1,、結合生活情境，引導學生直觀認識直角,、銳角和鈍角，會借助三角板辨認以上三種角,。

2,、通過觀察,、測量,、比較、歸納,，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形,。

3、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。

4,、結合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形,。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識

1,、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù),，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2,、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義,，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感,。

3、通過“撥一撥”等教學活動,，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，并能結合實際進行估計,。

第六單元：克和千克

1,、在具體生活情境中,，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000千克

2,、使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算,。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識,。

第七單元：加與減

1、引導學生結合具體情境,，在解決實際問題的過程中體會連加,、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學在實際生活中的作用,。

2、引導學生探索連加,、連減、加減混合計算的方法,，能結合具體的情境進行估算,。

3,、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,。

第八單元：統(tǒng)計

1、引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,。

2、引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表,。

3,、使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法,。

4,、讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

1,、表內(nèi)除法;萬以內(nèi)數(shù)的認識;用數(shù)學解決問題。

2,、培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。

1,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),。

2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。注意充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,。

3,、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律。

4,、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5,、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,，結合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程;根據(jù)本班學生的'已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,，結合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

7、加強估算,，鼓勵算法多樣化。

內(nèi)容 課時

解決問題 6

表內(nèi)除法(一) 13

圖形與變換 5

表內(nèi)除法(二) 9

萬以內(nèi)數(shù)的認識 8

克和千克 2

萬以內(nèi)的加法和減法(一) 8

統(tǒng)計 3

找規(guī)律 3

復習 7