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計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文摘要 計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文題目篇一

1.1分層技術(shù)的概念

分層是指將屬性不同的物質(zhì)分割開(kāi),，然后放置在不同的層面上。分層技術(shù)就是在計(jì)算機(jī)軟件結(jié)構(gòu)中內(nèi)部層次關(guān)系的一種描述,，當(dāng)分層思想進(jìn)入到計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)用過(guò)程之后,，就是把不同應(yīng)用目標(biāo)的程序設(shè)計(jì)方案進(jìn)入到不同的層面中,，在行車(chē)耦合性差的情況下,，有效提高計(jì)算機(jī)軟件的層次性。

1.2分層技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值和意義

（1）將分層技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)當(dāng)中,，規(guī)范了軟件功能層次的接口,，能夠縮短軟件技術(shù)研發(fā)周期，不斷優(yōu)化軟件系統(tǒng),，讓軟件更新的難度降低,，提升計(jì)算機(jī)的綜合性能，方便使用者快捷,、靈活地對(duì)軟件進(jìn)行運(yùn)用,，具有極高的應(yīng)用、開(kāi)發(fā),、推廣價(jià)值,，推動(dòng)了計(jì)算機(jī)行業(yè)的整體發(fā)展。（2）在計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)中應(yīng)用分層技術(shù),，可以在分層設(shè)計(jì)的理念下,，在功能層面有效發(fā)揮軟件設(shè)計(jì)功能，讓軟件系統(tǒng)完成分層而具有層次感,，從而具有極佳的可變性,，還對(duì)軟件同等級(jí)的各個(gè)層次的獨(dú)立性形成保障，不對(duì)各個(gè)層次的功能造成影響,，并且還具備比較好的協(xié)同配合功能,。（3）由于計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)應(yīng)用的重要前提都是軟件運(yùn)行具有極強(qiáng)的可靠性和極高的靈活性，而不是單一在局限在某一個(gè)功能上,，而是要最大限度地發(fā)揮軟件的多用性。分層技術(shù)在實(shí)施計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的軟件內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面,，保證了軟件運(yùn)作的靈活性,、可靠性，對(duì)軟件實(shí)施作出深入研究時(shí)還能借助分層技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)軟件的不同功能,。（4）分層技術(shù)有著物理方面的含義,，還具有計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的特點(diǎn)，在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā),、應(yīng)用過(guò)程中,，應(yīng)用分層技術(shù)就能將不同問(wèn)題的解決過(guò)程放置于不同的`層面上進(jìn)行處理，依靠分層技術(shù)所具有的不同層次,，讓問(wèn)題和問(wèn)題之間能夠形成一個(gè)相對(duì)密封的系統(tǒng),，其中每個(gè)層次互為平等,。在軟件開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)上是非常有利于分層技術(shù)的應(yīng)用的,。雙層技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)當(dāng)中，能夠縮短軟件開(kāi)發(fā)周期,，從而大大提高軟件開(kāi)發(fā)效率,。由客戶端、服務(wù)器兩個(gè)斷點(diǎn)組成的雙層技術(shù),，客戶端能夠?yàn)槭褂谜咛峁┦褂媒缑?，在一些狀態(tài)下處理相關(guān)邏輯關(guān)系，服務(wù)器對(duì)使用者信息接收后將使用者所需信息再進(jìn)行整合,，之后再次傳遞到客戶端中,。在這個(gè)過(guò)程中，分層技術(shù)的應(yīng)用需要保證計(jì)算機(jī)服務(wù)器處于較好的性能狀態(tài),，使用者數(shù)量也不宜太多,，以避免出現(xiàn)系統(tǒng)錯(cuò)誤，保證軟件運(yùn)行的速度,，以便滿足使用者的使用需求,。三層結(jié)構(gòu)技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)時(shí)，能在雙層結(jié)構(gòu)技術(shù)的基礎(chǔ)上有所延伸和發(fā)展,，分為數(shù)據(jù)層,、業(yè)務(wù)處理層、界面層三大不同功能的層次,，讓業(yè)務(wù)方面顯得獨(dú)立起來(lái),，分層也更為清晰。在有效分配三個(gè)層次功能時(shí),，讓軟件系統(tǒng)的整體運(yùn)作有序,，效率得到提升，數(shù)據(jù)安全有保障,，維護(hù)難度降低,。數(shù)據(jù)服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器的融入，減輕了客戶端的使用壓力,，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互,。三層結(jié)構(gòu)技術(shù)和雙層技術(shù)的融合使用，可以避免浪費(fèi),，節(jié)約了不少開(kāi)發(fā)應(yīng)用資源,。

2.1插件技術(shù)的概念

插件是指按照統(tǒng)一接口準(zhǔn)則，來(lái)編寫(xiě)的程序,，在運(yùn)行過(guò)程中依照相應(yīng)接口來(lái)規(guī)范插件,，進(jìn)而拓展應(yīng)用程序。

2.2插件技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值和意義

（1）計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)中的插件技術(shù)常用于電子商務(wù)領(lǐng)域和服務(wù)器上,，能夠?qū)⒏黜?xiàng)工作任務(wù)有條理有序地處理完成,，從而有效分擔(dān)服務(wù)器的運(yùn)行壓力，并為處于運(yùn)行中的應(yīng)用軟件提供各類(lèi)數(shù)據(jù)信息的訪問(wèn)服務(wù),。插件技術(shù)在服務(wù)器中的應(yīng)用能夠全面開(kāi)發(fā)應(yīng)用軟件,，并進(jìn)行管理、運(yùn)作,、分配和開(kāi)發(fā),。插件技術(shù)全方位化的功能，能夠全面滿足要求,，較大程度提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件在實(shí)際運(yùn)作時(shí)的工作效率,，有效地減少了軟件運(yùn)行和應(yīng)用的成本與周期。（2）基于硬件系統(tǒng)插件技術(shù)思想,，通過(guò)特定接口連接軟件程序,，有效地滿足軟件系統(tǒng)功能的拓展,，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能拓展的要求,，符合規(guī)范。（3）應(yīng)用插件技術(shù)在計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)中,，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，能夠在利用平臺(tái)內(nèi)核等啟動(dòng)系統(tǒng)時(shí),，在插件管理模塊發(fā)出通知,，接著加載插件。在插件管理模塊的目錄下面整體搜索需要安裝的插件文件,，得到配置信息和插件的版本信息,，在實(shí)例化加載處理中滿足計(jì)算機(jī)使用者對(duì)軟件功能需求。（4）將插件技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)中,，能夠拓展和加強(qiáng)軟件系統(tǒng)的功能,，凸顯出軟件的重用性和拓展新,，解決軟件開(kāi)發(fā)集成的問(wèn)題，能夠有效滿足軟件系統(tǒng)功能拓展的需求,，符合系統(tǒng)功能拓展要求,。讓使用者能夠根據(jù)自身需求通過(guò)插件技術(shù)進(jìn)行軟件功能的增減，是具有極高的實(shí)踐性和應(yīng)用性的,。（5）插件技術(shù)提高了計(jì)算機(jī)功能的完善性和性能的優(yōu)良性,，解決了計(jì)算機(jī)軟件在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中常常遭遇的問(wèn)題，能夠讓計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用性,、適用性得到比較深程度的拓展和延伸,，并使計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)水平得到極大的提高，擴(kuò)大了軟件的應(yīng)用范圍,。

隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展,，處于信息化時(shí)代的今天，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用已經(jīng)成為熱門(mén)研究熱點(diǎn),。分層技術(shù),、插件技術(shù)在計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用開(kāi)發(fā)中有著顯著功能和極強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,，為計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)和完善提供了重要有價(jià)值的參考數(shù)據(jù),，滿足使用者不斷提升的使用需求，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)軟件開(kāi)發(fā)價(jià)值,，通過(guò)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用,，滿足信息技術(shù)和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件的需求。

[1]洪新軍,。插件技術(shù),、分層技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)中的價(jià)值探討[j].電腦編程技巧與維護(hù)，20xx,02:10-12.

[2]楊會(huì)蘭,。分層技術(shù)在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用效果分析[j].電子技術(shù)與軟件工程,，20xx,05:70.

[3]李大勇。關(guān)于分層技術(shù)在計(jì)算機(jī)軟件中的應(yīng)用研究與分析[j].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用,，20xx,20:78-79.

[4]靜俏俏,，王藝嘉，姜鍇鋒,。試論計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)中插件技術(shù)的運(yùn)用[j].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用,，20xx,09:253.

計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文摘要 計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文題目篇二

新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育,、弘揚(yáng)和傳播方面取得了不俗的成績(jī),，但是，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化正在不斷加深,，而且西方資本主義文化也在不斷入侵,，我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化受到了嚴(yán)重的威脅,，我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承機(jī)制仍舊存在著不少問(wèn)題與缺陷，主要有以下幾點(diǎn)：

我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承機(jī)制的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要從不同方向共同努力,，要取其精華、去其糟粕,。目前我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承,，還沒(méi)有相對(duì)完善的法律、法規(guī)和政策保護(hù),，而且對(duì)傳統(tǒng)文化的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)不夠重視,，從而使得我國(guó)的一些傳統(tǒng)文化精華被外國(guó)竊取。

沒(méi)有完善的傳承機(jī)制,，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就不能系統(tǒng),、有效的傳承下去。為了追求片面的眼前利益,，一些文化企業(yè)和文化集團(tuán)完全不顧及社會(huì)的效益和傳統(tǒng)文化的意義,，使之完全商業(yè)化，還有一些傳統(tǒng)文化甚至被商家拿來(lái)炒作,，完全變成了他們的盈利工具,，從而導(dǎo)致文化品質(zhì)的急劇下降，使傳統(tǒng)文化變了味,，低俗化,。

我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承機(jī)制是一個(gè)復(fù)雜而龐大的工程，其中傳播者和繼承者是優(yōu)秀文化的傳承主體,。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人們的日常生活和工作中得到廣泛的應(yīng)用,，在我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中，計(jì)算機(jī)作為一種新興的,、有效的輔助工具起著不可或缺的作用,。傳播者與繼承是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的主體，其中,，傳播者是優(yōu)秀文化的傳播,、傳遞者，而繼承則是接受和繼承者,。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)就是將抽象的,、不易于被理解的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象具體的知識(shí)。我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大多具有抽象,、難以理解的特點(diǎn),，而將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承中則可將這些不易被人所理解的古文字轉(zhuǎn)化成音頻、視屏,、圖片等便于被繼承者所理解和接受,。不僅如此,，以往的優(yōu)秀文化傳承所采取的是學(xué)校、政府等組織在固定的時(shí)間和地點(diǎn)傳給學(xué)生,，而計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用則突破了時(shí)間和空間的限制,，使繼承者將分散的時(shí)間利用起來(lái)，極大的增強(qiáng)了繼承者接受的效果,。

每個(gè)民族的文化都有其精華和糟粕之分,，我國(guó)傳統(tǒng)文化也不例外，在傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí),，要做到取其精華,、去其糟粕，傳承其精華,、優(yōu)秀的部分,，其中包括代表性的民族精神、文化符號(hào),、社會(huì)制度,、節(jié)日習(xí)俗、民族藝術(shù),、知識(shí)體系和生活方式等,。運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以將優(yōu)秀文化遺產(chǎn)進(jìn)行分類(lèi)、歸檔,，并通過(guò)數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行記錄,、編輯、管理和再現(xiàn),，人們能夠在不動(dòng)用文化遺產(chǎn)的情況下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)清晰地,、全方位地參觀和感受文物,，為優(yōu)秀文化的傳統(tǒng)提供資料支持。

傳承方式在傳承體系中占有非常重要的地位,，需要加強(qiáng)傳承方式建設(shè)來(lái)促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的有效傳承,。互聯(lián)網(wǎng)與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合發(fā)展,，推進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)在傳統(tǒng)文化傳承中的應(yīng)用,，拉近了傳統(tǒng)文化與傳承者間的距離，大大拓展了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化空間,，要從傳統(tǒng)文化互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),，積極探索互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)文化共同發(fā)展的新模式，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),，完善標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，建立健全傳統(tǒng)文化數(shù)據(jù)采集、分析,、發(fā)布,、服務(wù)機(jī)制，培養(yǎng)具有互聯(lián)網(wǎng)思維,、掌握信息化技術(shù)的新型優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者,，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化信息資源的共享開(kāi)放。

當(dāng)前,，學(xué)校教育是現(xiàn)代文化傳承的主要場(chǎng)所和方式,，同時(shí)，也可以運(yùn)用學(xué)校教育來(lái)傳承我國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,。以前學(xué)校傳承優(yōu)秀文化主要依靠教師來(lái)講解,，這種方式有很大的弊端，由于學(xué)生眾多,，教師無(wú)法顧及所有的學(xué)生,，而且由于教師的素質(zhì)不同，對(duì)于傳統(tǒng)文化的`理解也不相同,，教授的內(nèi)容也會(huì)不同,，在一些知識(shí)的講解上就會(huì)存在一定的模糊性，同時(shí)學(xué)生的素質(zhì)也是有著差異的,，對(duì)于傳統(tǒng)文化的接受程度也是不一樣的,，而計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用則圓滿的解決這一問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，打破傳統(tǒng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)模式,，開(kāi)發(fā)和推廣計(jì)算機(jī)技術(shù)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密切聯(lián)系的綜合性和案例性課程的教材，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造出教與學(xué),、師與生之間的社會(huì)交往的仿真情境,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，把優(yōu)秀文化的傳統(tǒng)和教育教學(xué)緊密聯(lián)系,，在學(xué)生間組織各種民俗傳承社團(tuán)和豐富的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，適當(dāng)?shù)脑黾觽鹘y(tǒng)優(yōu)秀文化的比重,。

企業(yè)可以為優(yōu)秀文化傳承提供資金,、技術(shù)和人才支持，更新文化傳承的現(xiàn)代傳播途徑,。隨著科技的不斷發(fā)展,，現(xiàn)代傳播技術(shù)和傳播學(xué)不斷進(jìn)步，應(yīng)該注意到網(wǎng)絡(luò),、虛擬社區(qū)等現(xiàn)代媒介陣地的巨大地位和作用,，將其用來(lái)傳播我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行多元化的傳播。例如利用近年來(lái)出現(xiàn)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),，為傳承者提供關(guān)于視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的模擬,，讓傳承者如同身歷其境一般,，自然地對(duì)虛擬世界進(jìn)行體驗(yàn)和交互作用，來(lái)傳承優(yōu)秀文化,，開(kāi)發(fā)民族文化志愿,，改造傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)，催生新的文化形態(tài),，這些先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù),，都需要企業(yè)積極參與，提供資金,、技術(shù)等方面的支持，只有這樣才可以不斷拓展對(duì)外文化交流渠道,，進(jìn)一步擴(kuò)大我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播范圍,。

廣大理論研究者要在全面認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化資源的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)思維在傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的應(yīng)用,，充分完全地挖掘出我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值,，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承注入新的動(dòng)力,，從而構(gòu)建利于現(xiàn)代、順應(yīng)時(shí)代,、融會(huì)貫通的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系,。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文摘要 計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文題目篇三

：隨著我國(guó)教育體制的改革和優(yōu)化,，情景教育法對(duì)于優(yōu)化當(dāng)前的教育體系有非常積極的作用，中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系也是如此,，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科需要提高學(xué)生的理論知識(shí)和操作能力,，讓中職院校的學(xué)生具有更強(qiáng)的職業(yè)工作能力,，為社會(huì)輸送綜合型的人才,。

：中職院校,；計(jì)算機(jī)教學(xué)；情景教學(xué)法

１．情景教學(xué)法的含義和特點(diǎn)

情景教學(xué)法是一種全新的教學(xué)方法,，通過(guò)學(xué)習(xí)情景的設(shè)計(jì)或者教學(xué)案例的引導(dǎo)讓學(xué)生深入理解知識(shí),，形成探究式的自主學(xué)習(xí)模式，在既定的情景設(shè)定之下讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力大大提高,。在中職院校教學(xué)的過(guò)程中，情景教學(xué)法讓學(xué)生進(jìn)入到形象和生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境之中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,，讓學(xué)生在情景之中積極主動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建和完善當(dāng)前的學(xué)習(xí)模式,。

２．情景教學(xué)法的特點(diǎn)

中職院校在進(jìn)行情景教學(xué)法的時(shí)候，為中職生創(chuàng)造形象逼真的教學(xué)情境,，構(gòu)建簡(jiǎn)單的實(shí)體,，模擬實(shí)際操作的情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，做到理論與實(shí)踐的雙重結(jié)合,。不僅如此,，在中職院校教學(xué)體系中應(yīng)用情景教學(xué)的方法活躍教學(xué)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)置情景教育，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的關(guān)注度,，讓學(xué)生對(duì)于即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的探究欲望,，讓學(xué)生做到知行合一。最后,，情景教育法提高學(xué)生對(duì)于教學(xué)理論的認(rèn)知,，計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，中職學(xué)生的理論基礎(chǔ)薄弱,，抽象性較強(qiáng)的理論對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)較難理解,，但是情景教學(xué)的形式讓學(xué)生在行動(dòng)中理解，對(duì)于學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力提高有非常積極的意義,。

１．情景設(shè)計(jì)的時(shí)候結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,，因人而異

在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的過(guò)程中,，多數(shù)的中職生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，多數(shù)的學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，計(jì)算機(jī)教師在設(shè)計(jì)情境教學(xué)模式的時(shí)候應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。在尋找教學(xué)素材的時(shí)候,，計(jì)算機(jī)教師可以從教材中提煉理論知識(shí)，留意實(shí)際生活中的可參考案例,，例如：在學(xué)習(xí)制作密碼表單的知識(shí)的時(shí)候,，教師可以利用ｑｑ等等實(shí)時(shí)溝通軟件分享桌面向?qū)W生演示操作，講解理論知識(shí)的原理,，并在課程進(jìn)行的過(guò)程中為學(xué)生布置，讓學(xué)生在課堂上演示如何利用ｖｆ制作密碼表單,，在實(shí)際的操作環(huán)境情景下,，中職生的課堂參與感大大提升，學(xué)生的探究積極性大大提高,，加深課堂學(xué)習(xí)的印象,。不僅如此，在學(xué)習(xí)使用ｄｒｅａｍｗｅａｖｅｒ軟件的時(shí)候，教師可以在課堂上實(shí)際向?qū)W生演示網(wǎng)頁(yè)制作的流程,，實(shí)際借助軟件設(shè)計(jì)出精美的網(wǎng)頁(yè),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)此類(lèi)知識(shí)的樂(lè)趣和意義,，之后給予學(xué)生充分的自主空間讓學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的個(gè)人主頁(yè),，在這一任務(wù)布置下去之后，學(xué)生的課堂注意力會(huì)大大提高,，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的,。參與熱情也會(huì)高漲,。

２．在情境教學(xué)法應(yīng)用過(guò)程教師要注意與學(xué)生充分互動(dòng),，增進(jìn)了解

在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)授課的過(guò)程中,，教師應(yīng)當(dāng)積極強(qiáng)化自身對(duì)于學(xué)生的影響力，師生之間的互動(dòng)交流一定要增強(qiáng),，在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的過(guò)程中,，教師往往占據(jù)課堂主導(dǎo)的地位,，學(xué)生對(duì)于枯燥的理論講解注意力不集中,，學(xué)習(xí)探究的欲望也不強(qiáng),，在情景教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)下,，計(jì)算機(jī)教師要改變當(dāng)前存在的問(wèn)題,，課堂設(shè)置情境的過(guò)程中優(yōu)化提問(wèn)環(huán)節(jié),，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題，對(duì)存在學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo),，及時(shí)克服問(wèn)題,，幫助學(xué)生樹(shù)立計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)的自信心，在優(yōu)化師生互動(dòng)的過(guò)程中教師對(duì)于學(xué)生的了解更加深入,，對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)和支持更加具有針對(duì)性,，在師生互動(dòng)的過(guò)程中，教師對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查和了解，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行提綱式的指導(dǎo),。例如：在學(xué)習(xí)五筆輸入法的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候,，教師讓學(xué)生互相結(jié)組，讓各個(gè)小組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)度的競(jìng)賽,，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，最終獲得優(yōu)秀的學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享，為學(xué)生提供自我演示和交流的機(jī)會(huì),，讓其他學(xué)生之間學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，彼此存有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步更快,。

３．創(chuàng)設(shè)既定的情境給學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)

在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，單純的理論學(xué)習(xí)和記憶對(duì)于中職生之后的學(xué)習(xí)并沒(méi)有很多的幫助,，為了鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力，計(jì)算機(jī)教師可以為學(xué)生搭建更多的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，帶領(lǐng)學(xué)生參觀實(shí)際的計(jì)算機(jī)企業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠真正地參與到知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用之中,，對(duì)于中職生的成長(zhǎng)是事半功倍的效果,。為此,，中職計(jì)算機(jī)的教師要利用自己的教學(xué)資源為學(xué)生模擬教學(xué)情境，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的興趣，夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力,。

當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代,，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)人才已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展步伐,，中職院校為了學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)新教育教學(xué)的措施,，利用情景教學(xué)法讓學(xué)生的各方面能力有很大的提高,，鞏固自己課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí),，優(yōu)化自己的未來(lái)職業(yè)適應(yīng)能力,，成長(zhǎng)為真正適應(yīng)社會(huì)時(shí)代需要的綜合型人才,?；诖?，本文分析了當(dāng)前情境教學(xué)法的應(yīng)用特征,，提出了幾點(diǎn)優(yōu)化改善的措施。

［１］陳亞峰．情境教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究［ｊ］．科技創(chuàng)新與應(yīng)用,，２０１２（３２）：２７９．

［２］李傳志．論情境教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用［ｊ］．無(wú)線互聯(lián)科技,，２０１４（８）：２５４－２５５．

［３］周靜．情境教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用［ｊ］．計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，２０１３（２）：２９６－２９7.

計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文摘要 計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文題目篇四

多媒體教學(xué)以其信息,、交際的豐富多樣性,，為學(xué)生提供了浩瀚的資源，讓學(xué)生能夠即時(shí)在課堂間互動(dòng),，同時(shí),，也為課堂教學(xué)提供了生動(dòng)有趣硬件設(shè)施。集成化計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)使外語(yǔ)學(xué)習(xí)者得以便捷地與其他學(xué)生或母語(yǔ)使用者交流,，將信息處理,、交際交流等學(xué)習(xí)行為與學(xué)生自主學(xué)習(xí)有機(jī)地融為一體，這也是當(dāng)前語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論研究的重點(diǎn)所在,。

因特網(wǎng)是由千上萬(wàn)臺(tái)電腦連接而組成的網(wǎng)絡(luò),。每臺(tái)設(shè)備都可以為因特網(wǎng)添磚加瓦（數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書(shū)服務(wù),、圖表,、地圖,、電子雜志等）從而構(gòu)成了一個(gè)龐大的信息數(shù)據(jù)庫(kù),。網(wǎng)絡(luò)覆蓋全球,，每臺(tái)設(shè)備間的交流交換按照既定的協(xié)議互動(dòng)，而各自的操作系統(tǒng)卻無(wú)法影響網(wǎng)絡(luò)傳送,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，人們可以憑借站、電子郵件,、論壇,、即時(shí)通訊軟件等多種渠道進(jìn)行信息的獲取與交換。要強(qiáng)化語(yǔ)言技能,、交際能力和文化悟性,，使用實(shí)用且通俗易懂的語(yǔ)言材料就至關(guān)重要。因此,，師生必須齊心合力,，相互配合，以獲得更為貼近生活的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。倘若課堂上只有教師一人可以對(duì)話,，通俗易懂，貼近生活的談話則根本無(wú)從談起,。而因特網(wǎng)以其電子郵件,、聊天軟件、移動(dòng)app,，在線視頻等服務(wù)恰好使這一教學(xué)目標(biāo)得到最大限度的實(shí)現(xiàn),。傳統(tǒng)教學(xué)所使用的教材往往形式單一,、內(nèi)容陳舊、枯燥無(wú)味,。最讓學(xué)生頭疼的是語(yǔ)法教學(xué)法,，因?yàn)椴鸱志涫剑芯空Z(yǔ)法脫離了交流的本質(zhì),。而利用網(wǎng)絡(luò)，多方位了解異國(guó)文化,，深入理解異國(guó)思維模式,，對(duì)改善單純拆分句式再造句說(shuō)話的思維模式有極大的幫助。

人類(lèi)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣在生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)中如此依賴(lài)網(wǎng)絡(luò),。中國(guó)自1994年擁有互聯(lián)網(wǎng)以來(lái),，網(wǎng)民數(shù)量呈指數(shù)遞增。1995年僅有1萬(wàn)人上網(wǎng),，20xx年增長(zhǎng)到4000萬(wàn),，而20xx年則數(shù)量突破了6億。在此背景下,，探討利用現(xiàn)代化手段和資料如煙波浩海的網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高學(xué)習(xí)和教學(xué)效率來(lái)說(shuō),，是理所當(dāng)然的。因此,，在探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教學(xué)改革的思路,、方法和前景時(shí)我們必須注意：

1、以計(jì)算機(jī)為媒介的外語(yǔ)教學(xué)和新興的數(shù)字化教材以信息的多元性,、開(kāi)放性,、交互性，呈現(xiàn)無(wú)限的發(fā)展空間,。

2,、教學(xué)媒體的變化必然要求教學(xué)信息本身的組織結(jié)構(gòu)、傳播方式,、加工處理,、授受過(guò)程產(chǎn)生相應(yīng)的變化。這種變化對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的觀念,、過(guò)程,、方法和原則都帶來(lái)了根本性的變革。

3,、網(wǎng)絡(luò)外語(yǔ)教學(xué)對(duì)老師提出了更高的要求,，要求老師可以熟練操作電腦，使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源,，據(jù)現(xiàn)代化教學(xué)工具為己用,；同時(shí)在尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的前提下,，利用網(wǎng)絡(luò)的共享性和便捷性，提高教學(xué)效率,。

集多種功能和媒介于一體的網(wǎng)絡(luò)已成為人類(lèi)歷史上最富變化和革命性的媒體之一,。它早已改變了人們社會(huì)生活的方方面面，也必將對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的歷史表明,，人類(lèi)在探索教學(xué)方法、規(guī)律和途徑的過(guò)程中越來(lái)越依賴(lài)?yán)碚摰膭?chuàng)新和科技的進(jìn)步,。中國(guó)擁有世界上人數(shù)最多的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者,，這給外語(yǔ)教學(xué)者提供了一展身手的廣闊舞臺(tái)。面對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn),，我們必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)在外語(yǔ)教學(xué)中的作用展開(kāi)深入的研究和探索,，以期取得理論和實(shí)踐上的發(fā)現(xiàn)和突破。作為教學(xué)工作者,，必須擅于合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷提高網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的自身素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的外語(yǔ)教學(xué)摸索出新的教學(xué)理論,。相信在不久的將來(lái)，網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)φZ(yǔ)言學(xué)習(xí)的理論建樹(shù)有突破性的幫助,。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文摘要 計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文題目篇五

1.1便于信息的搜集

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)瞬息萬(wàn)變,，企業(yè)要想進(jìn)行有效的發(fā)展就必須及時(shí)的掌握到最新的市場(chǎng)信息。而傳統(tǒng)的辦公方式以人工智能為主,，要想快速獲取信息具有一定的困難性,。應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)后，信息的傳遞與搜集都可以在瞬間完成,，并且不需要應(yīng)用太多的人力物力,。

1.2提升工作的速度和質(zhì)量

辦公機(jī)構(gòu)在進(jìn)行辦公的過(guò)程中會(huì)涉及到大量的信息處理工作，依靠工作人員手動(dòng)進(jìn)行信息處理和分析,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一定的失誤,，并且會(huì)消耗大量的時(shí)間。應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)后,，各種辦公軟件層出不窮,，工作人員只需掌握計(jì)算機(jī)的操作，學(xué)會(huì)軟件的應(yīng)用就可以高效快捷的完成信息處理工作,，并且更加利于信息的查找與共享,。

2.1強(qiáng)化信息分享，便于信息傳播

信息交流是企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作之一，其可以讓企業(yè)對(duì)市場(chǎng)信息進(jìn)行了解,，同時(shí)也可以幫助企業(yè)向外部傳遞企業(yè)想要市場(chǎng)了解的信息,，讓投資者可以對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況有所了解，進(jìn)而增加對(duì)企業(yè)的投資,，讓工作人員快速接收到企業(yè)的最新發(fā)展規(guī)劃,、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略方針等，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部的同步運(yùn)轉(zhuǎn),。上述這些要想得以實(shí)現(xiàn)必須依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持,，只有通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合才能達(dá)到增強(qiáng)信息搜集、提升信息傳播速度的效果,。首先,，企業(yè)應(yīng)借助計(jì)算機(jī)技術(shù)建立自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)站上公布一些企業(yè)經(jīng)營(yíng)方面的信息,，讓更多的投資者對(duì)企業(yè)進(jìn)行了解，并且在網(wǎng)站上還可以設(shè)置論壇或者在線客服,，隨時(shí)滿足投資者的各項(xiàng)疑問(wèn),，幫助企業(yè)吸引更多的投資者。其次,，企業(yè)應(yīng)在內(nèi)部構(gòu)建局域網(wǎng)絡(luò),，強(qiáng)化內(nèi)部的信息共享，讓各部門(mén)工作人員可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的操作查詢到想要知道的資料,。并且及時(shí)接收到企業(yè)高層發(fā)布的信息和指令,，提升企業(yè)內(nèi)部的工作效率。

2.2改善檔案管理,，提升檔案作用

無(wú)論是政府機(jī)關(guān)還是企業(yè)單位在進(jìn)行日常辦公的過(guò)程中都要涉及到檔案管理工作,。傳統(tǒng)的檔案以紙質(zhì)為主，不僅占據(jù)了大量的空間,，并且也不利于查找,，通常情況下檔案歸檔后，就很難被再次進(jìn)行應(yīng)用,，浪費(fèi)了檔案信息資源,。因此在構(gòu)建辦公自動(dòng)化的過(guò)程中，電子檔案逐步的代替了傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案,，工作人員在工作的過(guò)程中只需要將檔案信息輸入計(jì)算機(jī)中即〖〗可完成檔案的`編寫(xiě)工作,。并且隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷提升，通過(guò)專(zhuān)門(mén)軟件的應(yīng)用編撰完成后的電子檔案還可以根據(jù)工作人員的設(shè)置,，按照時(shí)間,、內(nèi)容、部門(mén)的不同進(jìn)行自動(dòng)歸檔。同時(shí),，計(jì)算機(jī)技術(shù)中的信息共享功能,，也使得檔案信息資源得到了充分的應(yīng)用，相關(guān)部門(mén)如果需要進(jìn)行檔案信息的查詢,，僅需輸入登陸賬號(hào)和密碼,，并在搜索引擎中輸入要查找的內(nèi)容即可。降低了檔案查找的難度,，使得檔案的作用得以充分的應(yīng)用,。

2.3加強(qiáng)部門(mén)聯(lián)系，減少工作阻礙

在沒(méi)有在辦公過(guò)程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)之前,，各部門(mén)在辦公的過(guò)程中處于獨(dú)立狀態(tài),，缺乏有效的溝通，因此單位內(nèi)部的工作經(jīng)常缺乏協(xié)調(diào)性,，不利于企業(yè)工作的展開(kāi),。而在計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用后，單位中的各個(gè)部門(mén)可以通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用有效的連通起來(lái),，并且各部門(mén)的工作規(guī)劃也可以在企業(yè)內(nèi)部的網(wǎng)站中進(jìn)行查詢,，使得各部門(mén)之間了解程度不斷加深，避免了工作上的沖突,。并且在實(shí)際工作的過(guò)程中,，單位為了避免工作人員在工作過(guò)程中出現(xiàn)失誤，也可以將工作過(guò)程中需要遵守的工作流程,、規(guī)章制度等在內(nèi)部網(wǎng)站上進(jìn)行公布,，讓工作人員予以注意。除此之外,，現(xiàn)代絕大多數(shù)企業(yè)都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了辦公的電子化,，企業(yè)管理層可以向各部門(mén)下發(fā)電子通知，并且工作人員的工資單以及一些學(xué)習(xí)資料,，年度工作安排等也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)發(fā)送到工作人員的郵箱之中,，這在一定程度上減少了資源的浪費(fèi)，符合節(jié)能環(huán)保的思想,。

綜上所述,，辦公自動(dòng)化在現(xiàn)代企業(yè)中已經(jīng)初具雛形，通過(guò)對(duì)部分企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn),，辦公自動(dòng)化之所以得以構(gòu)建,，完全依靠于計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持，并且辦公自動(dòng)化的應(yīng)用確實(shí)對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。因此企業(yè)要想保持這種良好的發(fā)展勢(shì)頭,，就應(yīng)在計(jì)算機(jī)技術(shù)方面下功夫,，讓其在辦公自動(dòng)化方面發(fā)揮出更大的作用。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文摘要 計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文題目篇六

1.共享性

電子信息技術(shù)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ),，依靠數(shù)據(jù)庫(kù)的強(qiáng)大容量進(jìn)行保護(hù)和支撐,，同時(shí)計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)將數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分享，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的共享和利用,，所以,，這就要求這些數(shù)據(jù)必須要可靠和準(zhǔn)確，不能有假,。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)在信息技術(shù)方面占有很重要的比重,，不但保證了數(shù)據(jù)的真實(shí)，同時(shí)也為電子信息技術(shù)在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用提供了一定的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的技術(shù)條件,，使得計(jì)算機(jī)能夠很快的實(shí)現(xiàn)在數(shù)據(jù)方面的查找,、統(tǒng)計(jì)歸納和審核等，而且數(shù)據(jù)庫(kù)配有模糊查找的功能,，在一定程度上提高了計(jì)算機(jī)技術(shù)的查找效率,，整體上提高了計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)的工作效率。

2.準(zhǔn)確性

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)依靠的是相關(guān)計(jì)算機(jī)程序軟件進(jìn)行操作,，并不是依靠人力,，所以，在查找信息,，收集數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)時(shí)等方面減少了由于人工失誤帶來(lái)的誤差，提高了數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性,，在時(shí)間和效率上的提高,，減輕了一定的經(jīng)濟(jì)損失。

3.集約化,、智能化

我們知道計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展主要依靠程序代碼的編制,，程序員的創(chuàng)新和進(jìn)步促進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的改革和進(jìn)步。目前,，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)開(kāi)始向著集約化和智能化發(fā)展,，這是必然趨勢(shì)和社會(huì)化的要求。現(xiàn)代計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)多半是模擬人的思維活動(dòng)和感覺(jué),，是人腦的進(jìn)一步延伸和擴(kuò)展,，因此在對(duì)信息的處理上具有一定的邏輯性和綜合處理數(shù)據(jù)的能力，而集約化和智能化的發(fā)展,，就是將這一成功的模擬具體應(yīng)用到實(shí)際操作中的最好例證,。

1.提高管理水平的重要性

國(guó)外市場(chǎng)的全面開(kāi)放化使得國(guó)內(nèi)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變得異常激烈。每個(gè)企業(yè)都在尋找生存和發(fā)展的新策略和方法,，以求在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗的地位,。就現(xiàn)在的形勢(shì)而言，誰(shuí)掌握了最先科技，誰(shuí)就掌握了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力,，能夠在競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)地位,。那么，計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)的到來(lái),，為企業(yè)的發(fā)展提供了良好的技術(shù)條件,，但企業(yè)若想真正從中受益，不但要掌握和引進(jìn)技術(shù),，同時(shí)要改變管理理念和管理模式,，在企業(yè)內(nèi)部建立完善的管理體系，提供企業(yè)的管理水平,，只有這樣,，技術(shù)才能在一個(gè)運(yùn)行有序的企業(yè)內(nèi)部得到充分發(fā)揮。因此,，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該重視起企業(yè)的管理,，將其置于企業(yè)運(yùn)行當(dāng)中的重要地位?？梢哉f(shuō),，一個(gè)企業(yè)沒(méi)有良好完善的管理，這個(gè)企業(yè)將是一盤(pán)散沙,，缺乏強(qiáng)有力的運(yùn)行機(jī)制,，就談不上技術(shù)的使用和綜合能力的提高。

2.我國(guó)還處在社會(huì)發(fā)展初級(jí)階段

各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都有些不是很成熟,，尤其是在技術(shù)水平方面,。所以，一定要利用國(guó)外資源,，加強(qiáng)技術(shù)交流和互動(dòng),，盡量和國(guó)際化接軌，用國(guó)際化的水平要求自己,，提升自己的綜合實(shí)力,。同時(shí)要不斷地進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)相關(guān)的一批技術(shù)人員,，在一定的科研領(lǐng)域研發(fā)出適合我國(guó)企業(yè)發(fā)展的科技成果,。建立完善的管理制度，借鑒一定的國(guó)外的信息技術(shù)管理觀念和方法,，不斷地促進(jìn)我國(guó)信息技術(shù)地發(fā)展和提高,。

1.技術(shù)創(chuàng)新

一是加大技術(shù)的投入，對(duì)工程管理的計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)的應(yīng)用需要必要的技術(shù)投入,，對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備的投入和計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)的軟件的應(yīng)用,，保障基本的技術(shù)支持,。二是加大計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)在工程管理中應(yīng)用的技術(shù)研發(fā)。

2.人才培養(yǎng)

（1）要對(duì)工作人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)的培訓(xùn),，讓工程管理人員擁有專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí),，能夠熟練的操作電子計(jì)算機(jī)。

（2）對(duì)工程管理人員進(jìn)行基本的工程管理方面的培訓(xùn),，讓工程管理人員具備基本的工程管理知識(shí)和工程管理的素養(yǎng),。

（3）注重人才創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)是不斷進(jìn)步和不斷發(fā)展的,，因此需要相關(guān)的人員具有不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的思維,。

計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)工程管理技術(shù)的應(yīng)用使得我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)有了更進(jìn)一步的發(fā)展，為計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng)的完善提供了一定的技術(shù)條件,，完成了向集約化和智能化的發(fā)展,。計(jì)算機(jī)軟件的信息數(shù)據(jù)的整體收集功能的建立都離不開(kāi)硬件的高配置支持，所以在進(jìn)行引進(jìn)設(shè)備的時(shí)候要確保設(shè)備的質(zhì)量可靠,，安全性能高,。只有在軟硬件上有所保障，再加上電子信息技術(shù)的應(yīng)用,，它們之間相互配合使整個(gè)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行系統(tǒng)才能有所提高,，各方面的技能運(yùn)轉(zhuǎn)才能達(dá)到目標(biāo)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文摘要 計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文題目篇七

：隨著時(shí)代更迭,，伴隨信息化,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”等先進(jìn)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展,，其在各個(gè)行業(yè)中都被得以廣泛應(yīng)用和推廣,。目前，中職院校針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行教育教學(xué)工作的開(kāi)展,，以進(jìn)行相關(guān)人才的培養(yǎng),，但是就目前情況而言,，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)效果一般,，教學(xué)效率偏低成為普遍情況。項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中的合理運(yùn)用,，能夠促進(jìn)教學(xué)效果的提升和教學(xué)質(zhì)量的保障,，同時(shí)還能夠?qū)W(xué)生綜合實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。文章主要針對(duì)“項(xiàng)目教學(xué)法”在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革中的具體實(shí)踐運(yùn)用展開(kāi)論述,。

：項(xiàng)目教學(xué)法,；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；評(píng)價(jià)

中職學(xué)校在當(dāng)前階段的教學(xué)目標(biāo)大體而言主要是能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多技術(shù)型,、專(zhuān)業(yè)型,、針對(duì)性較強(qiáng)的人才,，以滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的要求。中職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)已開(kāi)設(shè)已久,，其主要是通過(guò)教育教學(xué)提升學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握水平,，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐能力進(jìn)行有效強(qiáng)化,。就當(dāng)前而言,，教育部門(mén)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革非常重視，并且進(jìn)行了階段性的改革研究,，由傳統(tǒng)理論教學(xué)向?qū)I(yè)實(shí)踐教學(xué)方式轉(zhuǎn)變,，不斷采取措施提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。項(xiàng)目教學(xué)法能夠得以推廣和應(yīng)用,，是因?yàn)轫?xiàng)目教學(xué)法側(cè)重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的提升,，這能夠使學(xué)生將計(jì)算機(jī)理論知識(shí)更好地應(yīng)用于實(shí)踐中，從而進(jìn)一步提升中職學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合能力,，也促進(jìn)了中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革創(chuàng)新[1],。

當(dāng)前計(jì)算機(jī)信息技術(shù)成為較為重要的技術(shù)之一，基本應(yīng)用于各行各業(yè),，在此大環(huán)境下,，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)在不同類(lèi)型教育課程中都有體現(xiàn)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)基本在小學(xué)就有所涉及,。也正因?yàn)榇?，中職院校學(xué)生基本都對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生會(huì)忽略這部分內(nèi)容,，造成課堂學(xué)習(xí)效率低下的情況，教師在進(jìn)行基礎(chǔ)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中很難吸引學(xué)生注意力,。因此,，需要對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，通過(guò)不同的方法提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)效率,。目前而言,，中職院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)主要是通過(guò)機(jī)房，但是不同的機(jī)器其操作系統(tǒng)可能不同,，而且計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)也在不斷更新,，這就使得系統(tǒng)差異造成了一定的操作差異，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)有一定的影響,。此外,，教學(xué)過(guò)程中，不同學(xué)生的接受能力不同也使得其學(xué)習(xí)效果不同,。中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用能力,，并且促進(jìn)學(xué)生能夠提升學(xué)習(xí)能力,。能夠熟練地操作計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)并能夠使用部分針對(duì)性較強(qiáng)的工具軟件以及辦公軟件等，提升學(xué)生對(duì)于信息的收集,、分析,、處理能力等，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平[2],。

項(xiàng)目教學(xué)法是通過(guò)對(duì)“項(xiàng)目”的設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)教學(xué)目的進(jìn)行明確,，以教學(xué)目的為導(dǎo)向進(jìn)行相關(guān)的問(wèn)題以及實(shí)踐內(nèi)容開(kāi)展,，通過(guò)與學(xué)生一起對(duì)教學(xué)目的的探索,，過(guò)程中學(xué)習(xí)理論知識(shí),、掌握操作技巧,、進(jìn)行實(shí)踐操作等,。已經(jīng)不再是以往只進(jìn)行填鴨式教學(xué)的情況，目前先進(jìn)的教學(xué)理念是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及其操作能力,、實(shí)踐能力為基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，以達(dá)到更好的教學(xué)效果,，提升教學(xué)質(zhì)量。這一過(guò)程強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念,，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)踐創(chuàng)新能力的提升,，這對(duì)于中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量提升有著重要的意義[3]。

3.1以學(xué)生為主體開(kāi)展教學(xué)工作

項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用要以學(xué)生為主題開(kāi)展教學(xué)工作,，學(xué)生作為教學(xué)工作的中心,，是實(shí)現(xiàn)教育目的的關(guān)鍵因素。因此教師在工作過(guò)程中,，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，重點(diǎn)研究具體的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的措施和方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,、實(shí)踐操作的能力，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在,，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中重新認(rèn)識(shí)自己,，認(rèn)可自己,。計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生能夠融入教學(xué)活動(dòng)之中,，對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)和引導(dǎo),，以達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

3.2科學(xué)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容

科學(xué)合理地進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)是貫徹項(xiàng)目教學(xué)法的重要內(nèi)容之一，項(xiàng)目教學(xué)法的價(jià)值體現(xiàn)需要各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的支持,，因此在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)方面要遵循科學(xué)合理的原則,，以全面性的課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)保障項(xiàng)目教學(xué)法的良好實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)完成,，并同時(shí)使教學(xué)質(zhì)量得到體現(xiàn),。避免課程內(nèi)容與教學(xué)方法的不符與脫節(jié)現(xiàn)象發(fā)生。

3.3重視實(shí)踐操作

傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中主要會(huì)出現(xiàn)實(shí)踐操作不足的情況,，而項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施能夠促進(jìn)師生進(jìn)行有效的實(shí)踐操作,，同時(shí)在操作過(guò)程中鞏固學(xué)到的理論知識(shí)，使理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力相結(jié)合,，兩者相輔相成互相促進(jìn)的同時(shí)使學(xué)生能夠更好地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和其運(yùn)用方法,。項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求方向進(jìn)行。學(xué)生在理論方面要有足夠扎實(shí)的基礎(chǔ),，實(shí)踐操作能力也要有所體現(xiàn),，這樣在兩者兼顧的情況下，才能更好地提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,，幫助學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后能夠順利發(fā)展[4],。

4.1項(xiàng)目準(zhǔn)備方面

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師在進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目準(zhǔn)備時(shí)，要考察當(dāng)前社會(huì)環(huán)境對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方面人才的需求來(lái)制定相應(yīng)科學(xué)合理的教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容,。針對(duì)社會(huì)以及企業(yè)對(duì)人才的需求,，進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)以及教學(xué)工作開(kāi)展。確定項(xiàng)目?jī)?nèi)容后,，教師要針對(duì)其項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行分析研究,，以能夠?qū)?xiàng)目?jī)?nèi)容的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行剖析。制定符合當(dāng)前時(shí)代需求的教學(xué)方案,，教學(xué)方案需要滿足社會(huì)和企業(yè)的需求,，其教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后能夠?qū)W以致用。

4.2項(xiàng)目實(shí)施方面

準(zhǔn)備工作做好后,，需要進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)施,。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，分成若干項(xiàng)目小組,，指定小組負(fù)責(zé)人后對(duì)其分配項(xiàng)目小組任務(wù),，再將項(xiàng)目任務(wù)分工到各個(gè)小組成員身上，小組負(fù)責(zé)人制定出項(xiàng)目技術(shù),，包括名稱(chēng),、內(nèi)容、目標(biāo)等,。各小組進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,，教師要隨時(shí)關(guān)注各項(xiàng)目小組動(dòng)態(tài),，予以及時(shí)的幫助和引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決項(xiàng)目的難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)涉及重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)容,，并向?qū)W生提供項(xiàng)目研究的方向。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,，要盡量多的鼓勵(lì)學(xué)生,，使學(xué)生能夠加強(qiáng)信心，建立信念,。與此同時(shí),，要提醒各項(xiàng)目小組進(jìn)行實(shí)踐操作記錄，例如發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，過(guò)程的心得等,。通過(guò)互相探討，分析研究出正確的解決方法,，教師可以給予一定的引導(dǎo),，在實(shí)踐過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

4.3項(xiàng)目評(píng)價(jià)方面

項(xiàng)目評(píng)價(jià)是項(xiàng)目教學(xué)法的重要環(huán)節(jié),，是項(xiàng)目教學(xué)法的最后一步,。在小組完成計(jì)劃項(xiàng)目之后，需要開(kāi)展項(xiàng)目的總結(jié)和評(píng)價(jià)工作,，這是對(duì)于各組項(xiàng)目完成情況以及完成效果的評(píng)定總結(jié)階段,。在項(xiàng)目評(píng)價(jià)過(guò)程中，首先要進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，讓小組成員對(duì)自己小組項(xiàng)目完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié),，并得出相應(yīng)結(jié)論，進(jìn)行相互討論并互相交流心得體會(huì),，同時(shí)各小組制作項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告提交,。教師要針對(duì)各小組項(xiàng)目報(bào)告中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生進(jìn)行探討分析和解決，對(duì)各小組項(xiàng)目完成情況和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估,，完成優(yōu)秀的小組予以鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì),，完成較差的小組要予以分析問(wèn)題所在。通過(guò)不同小組的完成情況,，要做出最后的項(xiàng)目總結(jié),，對(duì)本次項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)解釋,。之后要將項(xiàng)目報(bào)告歸類(lèi)整理好,，以供后期參考。

中職學(xué)校進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法需要細(xì)化管理，制定科學(xué)的管理機(jī)制以及獎(jiǎng)罰機(jī)制,，項(xiàng)目成果評(píng)價(jià)必須秉承獎(jiǎng)罰制度來(lái)施行。在項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中,，相關(guān)負(fù)責(zé)人員制定與完善管理制度,，所有項(xiàng)目的成果評(píng)價(jià)記錄檔案便于管理。在今后所有教學(xué)行為根據(jù)安裝相關(guān)管理制度實(shí)行管理,，確保教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展,。項(xiàng)目教學(xué)的建設(shè)核心在拓展與教師資源和教學(xué)設(shè)備，項(xiàng)目設(shè)施建設(shè)則重實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)習(xí)基地等硬件設(shè)施的不斷完善,，通過(guò)制定合理的項(xiàng)目構(gòu)建計(jì)劃,，最終有效地提升專(zhuān)業(yè)在校園中的所占比重[5]。

時(shí)代在不斷進(jìn)步,，目前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)化人才是社會(huì)和企業(yè)所缺乏的重要人才之一,，也是時(shí)代對(duì)于人才的要求。中職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展需要依托于廣大教師齊心協(xié)力的研究探討和進(jìn)步,，因此對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)的研究應(yīng)繼續(xù)完善,。中職學(xué)校運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與評(píng)價(jià)工作與管理的開(kāi)展，并對(duì)中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改革,，這能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性,，營(yíng)造教學(xué)課堂氛圍，使學(xué)習(xí)成為趣味性的項(xiàng)目,，學(xué)生通過(guò)理論知識(shí)與實(shí)踐操作的結(jié)合提升，最終提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)能力,。項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作中的應(yīng)用,，使學(xué)生的綜合能力水平有所提升，這對(duì)于中職院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)以及課程設(shè)計(jì)發(fā)展都有著較大的影響,，對(duì)于學(xué)生今后進(jìn)入社會(huì)后的發(fā)展也有較強(qiáng)的促進(jìn)作用,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，要積極進(jìn)行各方面研究,，促進(jìn)教育工作的可持續(xù)發(fā)展,。

[]

[1]魏寧,，劉喬佳,。項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究[j].信息系統(tǒng)工程，20xx（16）：150.

[2]蔡昱明,。項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用[j].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，20xx（19）：149.

[3]戴暉,，何新洲,，舒松,，等,。項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用策略[j].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（15）：59-60.

[4]盛玉祥,。項(xiàng)目教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐與探索[j].大科技科技天地,，20xx（18）：209-210.

[5]郭艷光,，閆麗芳,。大學(xué)“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”基于項(xiàng)目教學(xué)模式的探索[j].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），20xx（5）：145-148.

計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文摘要 計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文題目篇八

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是大學(xué)學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課程,。其目的是為培養(yǎng)未來(lái)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才提供一種技能,。目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育己經(jīng)成為計(jì)算機(jī)教育的一個(gè)重要組成部分,。高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課是面向全體大學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力已成為大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分,。高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的意識(shí)與能力,，培養(yǎng)大學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),、創(chuàng)新精神和實(shí)際動(dòng)手能力,。為將來(lái)應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)與技術(shù)解決自己專(zhuān)業(yè)實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ),。

1.1理論教學(xué)與實(shí)際操作相脫節(jié)

在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中,，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程屬于應(yīng)用性課程，現(xiàn)在的教學(xué)模式是集中授課和上機(jī)輔導(dǎo)是兩個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié),。即“理論+上機(jī)”,，目前學(xué)生入校時(shí)計(jì)算機(jī)知識(shí)起點(diǎn)差別懸殊，有一部分學(xué)生對(duì)理論知識(shí)不能被及時(shí)消化吸收,，上機(jī)操作不會(huì)，失去了學(xué)習(xí)的積極性,。造成基礎(chǔ)差的學(xué)生難以入門(mén),，對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也比較困難,。

1.2忽略不同層次學(xué)生的分層次教學(xué)

對(duì)近幾年大學(xué)新生的調(diào)查顯示：大學(xué)新生入學(xué)時(shí)所具備計(jì)算機(jī)知識(shí)差異性很大．由于地區(qū)差異,，有的學(xué)生卻從未使用過(guò)計(jì)算機(jī)。有的學(xué)生在高中時(shí)代已經(jīng)熟練掌握計(jì)算機(jī)基本技能,，新生入學(xué)的計(jì)算機(jī)水平會(huì)呈現(xiàn)出很大的差異,。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，采用“一刀切”的教學(xué)方法,，無(wú)疑會(huì)造成兩極分化的局面,。造成了聽(tīng)課的起點(diǎn)不同，授課時(shí)不好把握進(jìn)度,。給計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)帶來(lái)一定的困難,。

1.3教材內(nèi)容陳舊

計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛普及。需要大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教授內(nèi)容要及時(shí)跟上信息時(shí)代的發(fā)展,。但教材內(nèi)容陳舊,，跟不上發(fā)展的速度，致使學(xué)生對(duì)該門(mén)課的興趣下降,。另外計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)忽略對(duì)學(xué)生“計(jì)算機(jī)意識(shí)”的培養(yǎng),，只是教會(huì)學(xué)生如何操作，沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生具有用計(jì)算機(jī)解決面臨任務(wù)的強(qiáng)烈愿望,，很少教會(huì)學(xué)生什么事情可以用計(jì)算機(jī)解決,，如何有效地使用計(jì)算機(jī)，如何在自己的專(zhuān)業(yè)中使用計(jì)算機(jī)等,，因此造成學(xué)生很大困惑,，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性。

1.4跌入應(yīng)試教學(xué)的泥潭

目前一部分高校把計(jì)算機(jī)等級(jí)成績(jī)和非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)學(xué)位證緊密聯(lián)系在一起,，在這種情況下,，學(xué)生為了順利拿到學(xué)位證,，不得不把很多精力投入到與考試相關(guān)的學(xué)習(xí)中，如考試技巧,、大量試題練習(xí)等,，致使好多學(xué)生畢業(yè)了都不知道如何使用已學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)來(lái)輔助完成一些簡(jiǎn)單的工作，這是應(yīng)試教育帶來(lái)的后果,。

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，努力形成教學(xué)特色

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和多媒體技術(shù)的迅速普及，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多元化,，因此老師應(yīng)該在傳授書(shū)本知識(shí)的同時(shí),，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的方法和能力，使他們從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，突出學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和操作能力。比如在講解ppt時(shí),，充分發(fā)揮他們的想象空間,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖文本茂的元旦賀卡,，使他們?cè)趯?shí)踐培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。 2.2更新教學(xué)內(nèi)容,，合理設(shè)置課程體系

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)素質(zhì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為目標(biāo),，合理地更新與選擇教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系,，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。結(jié)合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和我校的非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的特色，在教學(xué)過(guò)程中,，把非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)”分為三個(gè)層次,，即計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ),、應(yīng)用基礎(chǔ),，共同形成一個(gè)完整的、獨(dú)立的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程體系,。使不同專(zhuān)業(yè)有不同的教學(xué)內(nèi)容要求,，比較好地實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育與專(zhuān)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，滿足不同層次學(xué)生的需求,。

2.3開(kāi)展基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上教學(xué),，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)

大學(xué)生在進(jìn)入高校時(shí)由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)層次不同，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容難統(tǒng)一,。教學(xué)效果往往是不不盡如人意的,。改革教學(xué)方法,，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合。實(shí)施大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，使學(xué)生由學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者和積極探索者,，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,?？s短了教師和學(xué)生在時(shí)間和空間上的距離，突破傳統(tǒng)面對(duì)面課堂教學(xué)方式的限制,，為學(xué)生提供更深,、更廣的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以查閱到大量與課堂內(nèi)容相關(guān)的信息,，并且可以根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí),，這能促使學(xué)生的思維變得更加活躍，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)產(chǎn)生一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài),，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)真正達(dá)到了因材施教,、發(fā)展個(gè)性的目的,，是各高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)想要努力達(dá)到的目標(biāo)。

2.4注重考試改革,，擬構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)

對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程,，應(yīng)該考核的是學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。針對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力水平參差不齊的現(xiàn)狀,，我們建立了基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng),，考試方式從筆試轉(zhuǎn)化為機(jī)試，在計(jì)算機(jī)教學(xué)效果評(píng)價(jià)中,，應(yīng)更注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的評(píng)價(jià),，甚至到完全開(kāi)放式的課程設(shè)計(jì)，給學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力的空間,，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果。

高校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門(mén)基礎(chǔ)實(shí)踐課程,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力,，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是十分重要的。這就要求我們要不斷地分析,、探討計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的種種問(wèn)題,，不斷地探索改革,、采用各種方法和手段對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，建立科學(xué)的課程體系,，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,、現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，從全社會(huì)信息化發(fā)展的全局推動(dòng)整個(gè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革,。

[1]馬玉潔,。基于自主學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革研究[j].商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào),，20xx,3:119-122,125.

[2]常小紅,，見(jiàn)偉平。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與探討[j].中國(guó)教育技術(shù)裝,，20xx,6:38-40.

[3]李建華,，林士敏。計(jì)算機(jī)課程研究性學(xué)習(xí)模式的探索[j].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,，20xx(25):148-149.

[4]王亞娟,，王蘭。淺談研究性學(xué)習(xí)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的滲透[j].現(xiàn)代教育,，20xx(1):104-105.

[5]葛敏娜,。對(duì)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的探究[j].考試周刊，20xx(17):155-156.

[6]張居曉,。提高高校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的策略[j].計(jì)算機(jī)教育,，20xx(2):54-57.

計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文摘要 計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文題目篇九

計(jì)算機(jī)教學(xué)中,，老師要采用多樣化的教學(xué)方式和教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生們的興趣,，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，緊跟時(shí)代潮流,，讓他們走在信息技術(shù)的前沿,，為很好的融入社會(huì)和職場(chǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,，建立開(kāi)放，交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),，全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的交流與共享,，用教育信息化手段推進(jìn)教育現(xiàn)代化。即教師通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一方便,、快捷的現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，向?qū)W生傳遞所教授的知識(shí)，或者學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)和獲取自己所需要的,、感興趣的知識(shí),。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以使知識(shí)以一種生動(dòng),、豐富的形式呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前，引起他們極大的興趣,。更重要的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以使教育資源共享,，能夠極大的開(kāi)闊眼界，學(xué)習(xí)的更全面,。

2.1 單一枯燥的教學(xué)方法

日新月異的信息時(shí)代里 ,，過(guò)分依賴(lài)講臺(tái)和粉筆的教學(xué)方式已不能滿足學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴求，他們需要的是更生動(dòng),、更豐富,、更全面的。知識(shí)呈現(xiàn)在眼前,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)更是一門(mén)需要直接,、刺激的方式讓學(xué)生們腦中形成網(wǎng)絡(luò)概念的科目。因此,，讓他們感受網(wǎng)絡(luò),、“觸摸”網(wǎng)絡(luò)、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)是必需的,，讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇與美妙,，牢牢抓住他們的心和眼球。只有這樣才能讓他們把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)得牢固且扎實(shí),，才能在踏入社會(huì)以后發(fā)展的更長(zhǎng)遠(yuǎn),，也才能培養(yǎng)出當(dāng)今信息社會(huì)所需要的人才。

2.2 薄弱的上機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門(mén)具有實(shí)用性,，基礎(chǔ)性和實(shí)踐性特點(diǎn)的學(xué)科,，只有經(jīng)過(guò)自己真正動(dòng)手實(shí)踐才能真正的、深刻的感知網(wǎng)絡(luò),、理解網(wǎng)絡(luò),，才能更好地理解和掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并大幅度提高動(dòng)手實(shí)踐能力，不再只是形而上學(xué),。一直以來(lái),，傳統(tǒng)觀念中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)主要是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課依附于理論教學(xué),，實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容不系統(tǒng),，實(shí)驗(yàn)任務(wù)不明確，使得學(xué)生不知道要做什么,，有的甚至簡(jiǎn)單的將書(shū)本示例照抄實(shí)現(xiàn),，隨意性大，形式松散，忽視對(duì)學(xué)生動(dòng)手,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

2.3 教學(xué)內(nèi)容對(duì)教材的過(guò)度依賴(lài)

信息技術(shù)日新月異,，革新極快,，教材不可能及時(shí)更新，走在信息技術(shù)的前沿,，因此,，過(guò)多依賴(lài)教材的教學(xué)內(nèi)容必定有其滯后性。但是,，幾乎各大高等院校的教師并沒(méi)有因此而改變教學(xué)方式,，仍然墨守成規(guī)。這就造成了學(xué)生的悲哀,，使他們學(xué)不到與社會(huì)實(shí)際需求相匹配的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí),，而學(xué)到的那些與新技術(shù)相比又幾乎沒(méi)有了使用價(jià)值，兩頭耽誤事,。這不管對(duì)于個(gè)人還是社會(huì)都是極大的浪費(fèi),。

3.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的變革與創(chuàng)新

為將學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新力充分發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì),，研究與開(kāi)發(fā)出以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的仿真試驗(yàn)系統(tǒng)和在線教學(xué)實(shí)踐管理系統(tǒng),，即：labform 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，將實(shí)驗(yàn)室,、網(wǎng)絡(luò)以及個(gè)人計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái),，讓學(xué)生隨時(shí)隨地自由實(shí)驗(yàn)與學(xué)習(xí)。學(xué)生可采用web 的方式訪問(wèn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái),。教師依照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中所編寫(xiě)的指導(dǎo)書(shū)置于labform 中,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生可預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提出相關(guān)問(wèn)題,，有教師在實(shí)驗(yàn)中對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)指導(dǎo),，將教師主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來(lái)，將設(shè)計(jì)性,、技能性以及綜合性實(shí)驗(yàn)增加在實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目中，以此引導(dǎo)學(xué)生以問(wèn)題解決視角展開(kāi)針對(duì)性指導(dǎo),。

3.2 理論教學(xué)方法的變革與創(chuàng)新

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論教學(xué)本身較為枯燥,、抽象,，以往課堂教學(xué)主要采用學(xué)生為輔、教師為主被動(dòng)教學(xué)方式,，因此，改革重點(diǎn)是將學(xué)生主體作用突出出來(lái),，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣,。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有較強(qiáng)實(shí)踐性，必須通過(guò)多媒體教室實(shí)施教學(xué)，組建教室局域網(wǎng)絡(luò),，并與internet 網(wǎng),、校園網(wǎng)相連接,，由此就能為學(xué)生提供有效實(shí)踐環(huán)境與學(xué)習(xí)資源，通過(guò)多媒體課件播放,，能夠?yàn)閷W(xué)生留下深刻、清晰的印象,，這比教師語(yǔ)言描述更為深刻,、形象生動(dòng)，教師采用聲音,、圖片,、動(dòng)畫(huà)以及視頻等方式實(shí)施教學(xué)，代替網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn),，比方說(shuō),，網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)現(xiàn)，無(wú)法在實(shí)驗(yàn)室模擬完成,，一些實(shí)驗(yàn)操作只能通過(guò)模擬完成，還有些操作一定要采用動(dòng)畫(huà),、視頻等方式顯示出來(lái)，學(xué)生了解后,，能夠在實(shí)踐中及時(shí)掌握,。

3.3 緊跟時(shí)代潮流，與實(shí)際應(yīng)用相貼近

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)工學(xué)門(mén)類(lèi),，應(yīng)該建立工程的概念,。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是教材通俗易懂且基礎(chǔ)。對(duì)于復(fù)雜、艱深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解即可，知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)里有這么一個(gè)東西就可以了,，而對(duì)于那些非常有實(shí)際應(yīng)用的知識(shí)要著重描寫(xiě)與介紹。再一個(gè),，畢業(yè)生主要是面向低層次的工程技術(shù)應(yīng)用，基礎(chǔ)理論雖沒(méi)變,，但技術(shù)手段的革新對(duì)他們的影響非常大,。在智能手機(jī)普遍的今天，如果他們還是只知道非智能手機(jī)的使用方法,，那么,，不管是在生活中還是在走上社會(huì)、進(jìn)入職場(chǎng)之中,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是非常尷尬的,。所以要緊跟時(shí)代潮流,，將最熱門(mén)的新技術(shù)以及技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)詳細(xì)傳授給學(xué)生。

總而言之,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握是當(dāng)代高等院校生的一種基礎(chǔ)技能,，在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)的掌握,，會(huì)是當(dāng)代高等院校生以后踏入社會(huì)的一塊極為重要的敲門(mén)磚,，對(duì)高等院校生未來(lái)工作與學(xué)習(xí)極具現(xiàn)實(shí)意義。