時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級上學期數(shù)學教學計劃人教版篇一

本學期我?guī)蓚€班數(shù)學課,，兩個班學生男女比例均等,，但由于學生年齡小,，注意力差，所以一節(jié)課雖然傳授的知識不多,，但組織紀律上花費的時間不少,。

本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比,、1----5的認識和加減法,、認識物體和圖形、分類,、6-----10的認識和加減法,、11-----20的認識、認識鐘表,、20以內的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園,。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法,，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎,，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。本冊教材是義務教育的實驗教材,，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達能力、學習習慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,，對學生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學習方法、思考方式,。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀,、寫0-20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“＝”“＜”“＞”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步了解鐘表,，會認識整時和半時,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四

20以內的進位加法和10以內的加減法

進位加法

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

5、每周寫兩篇數(shù)學日記,。

共計約61課時

1,、數(shù)一數(shù)……………………………約1課時

2、比一比……………………………約2課時

3,、1—5的認識和加減法……………約10課時

4,、認識物體和圖形…………………約3課時

5、分類……………………

一年級上學期數(shù)學教學計劃人教版篇二

全班總有學生64人,，其中男生35人,，女生29人。一年級上學期的學生是在經(jīng)過一年的學前教育后進入小學的,，當然也還處于啟蒙階段,，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真,、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強,。學生在學前教育的基礎以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解,，所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

（1）,、教學內容

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成,，會讀,、寫1—20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，能熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”,、“<”,、“>”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球。

6,、初步了解位置方向,，知道上下、前后,、左右,。

7、初步認識鐘表,，會認識整時,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,。

9、培養(yǎng)認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

（2）、教學重點

1,、掌握數(shù)的順序和大小及10以內各數(shù)的組成,。

2、知道加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關系,。

3,、能熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法,。

4,、能熟練地計算20以內的進位加法。

5,、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

6、會進行比一比,，直觀認識簡單的幾何圖形,，初步認識鐘表。

（3）,、教學難點

1,、熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

2,、能熟練地計算20以內的進位加法,。

3、根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題

4,、了解分類方法進行簡單的分類,。

5、認識鐘表,。

（4）,、教具準備

①實物（動物、水果圖畫卡片,、數(shù)字卡片,、符號等號、大于號,、小于號）,、圖形卡片；②口算練習卡片,；③20以內加法和10以內減法的計算圓盤,；④數(shù)的組成練習卡片；⑤計數(shù)器,；⑥絨板,；⑦鐘面；⑧方木塊,；⑨小棒,；⑩數(shù)位表。

1、認真學習課程標準,，刻苦鉆研教材內容,，精心設計教學方法，認真上課批改作業(yè),。

2,、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源。

3,、在課堂上多用兒童化的語言,，多給學生微笑和鼓勵。

4,、抓好單元檢測,，把好單元教學關。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度,，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問,，課下多關心,，作業(yè)做到面批面改。

1,、數(shù)一數(shù)（1課時）

2,、比一比（2課時）

3、位置（2課時）

一年級上學期數(shù)學教學計劃人教版篇三

學生共31人,。雖然大部分入學前,，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊,，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差,。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真,、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù) ,，比一比 ,，1—10的認識和加減法 認識物體和圖形 ，分類 ，11—20的認識 ,，認識鐘表 ,，20以內的進位加法，數(shù)學樂園 ,，我們的校園 ,，總復習。

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀,、寫1~20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”,、“<”,、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7,、初步認識鐘表,，會人士證實和半時。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用,。

2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣

3、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材

4,、認數(shù)與計算相結合,、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練

5,、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感

6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

7、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念

8,、安排“用數(shù)學”的內容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力

9、體現(xiàn)教學方法的開放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學提供豐富的資源

本學期教學全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育,。認真學習《數(shù)學課程標準》,。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉體情景,，幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

(一)、知識和技能方面

1,、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成,，會正確,，工整地書寫數(shù)字。

2,、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內的數(shù),，正確地讀,、寫20以內的數(shù)，掌握20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內的數(shù)的順序,，會比較20以內數(shù)的大小。

3,、 使學生初步認識=,、>、<三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

4、使學生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加,、連減和加減混合運算式題,。

5、使學生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題,。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,，會列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系,。

6、使學生直觀地認識長方體,、正方體,、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解,。

7,、結合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù)，對學生進行愛祖國,、愛科學的教育,，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算,，書寫整潔的良好習慣,，學會有條理，有根據(jù)地思考問題,。

(二),、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三),、解決問題方面

1、 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活 的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、 了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、 有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、 初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四) ,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5 、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6 ,、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,。

2,、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心,。

3,、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。

4,、課堂教學與家庭教學實踐相結合,。

一年級上學期數(shù)學教學計劃人教版篇四

(1)隨著素質教育的深入展開，《新課程標準》提出了教育要面向世界,，面向未來,，面向現(xiàn)代化和教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合,，培養(yǎng)德,、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的指導思想和課程理念和改革要點,。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所需要的數(shù)學知識和基本技能,。其內容包括代數(shù)、幾何,、三角的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率,、統(tǒng)計的初步知識,，計算機的使用等。

(2)培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間想象能力，以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力,。使學生逐步地學會觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納,、演繹和類比的方法進行推理，并正確地,、有條理地表達推理過程的能力,。

(3) 根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育,，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。

(4) 使學生具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動,、變化,、相互聯(lián)系和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

(5)學會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。

(6)本學期是高一的重要時期,，教師承擔著雙重責任,，既要不斷夯實基礎，加強綜合能力的培養(yǎng),，又要滲透有關高考的思想方法,，為三年的學習做好準備。

我校高一學生在數(shù)學學習上存在不少問題,，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面： 1,、進一步學習條件不具備.高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度,、

廣度,，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數(shù)學很多地方難度大,、方法新,、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法,，實根分布與參變量方程,，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成,，排列組合應用題及實際應用問題等.客觀上這些觀點就是分化點,，有的內容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內容，如不采取補救措施,，查缺補漏,，分化是不可避免的。

2、被動學習.許多同學進入高中后,，還像初中那樣,，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉,，沒有掌握學習主動權.表現(xiàn)在不定計劃,，坐等上課，課前沒有預習,，對老師要上課的內容不了解,，上課忙于記筆記，沒聽到門道,，沒有真正理解所學內容,。不知道或不明確學習數(shù)學應具有哪些學習方法和學習策略;老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵,，分析重點難點,，突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全,，筆記記了一大本,，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固,、總結,、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè),，亂套題型,，對概念、法則,、公式,、定理一知半解，機械模仿,，死記硬背.也有的晚上加班加點,，白天無精打采，或是上課根本不聽,，自己另搞一套,，結果是事倍功半，收效甚微,。

3,、對自己學習數(shù)學的好差(或成敗)不了解，更不會去進行反思總結,，甚至根本不關心自己的成敗,。

4,、不能計劃學習行動，不會安排學習生活,，更不能調節(jié)控制學習行為,，不能隨時監(jiān)控每一步驟，對學習結果不會正確地自我評價,。

5、不重視基礎.一些自我感覺良好的同學,，常輕視基本知識,、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了,，而不去認真演算書寫,，但對難題很感興趣，以顯示自己的水平,，好高鶩遠,，重量輕質，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途卡殼,。 此外,，還有許多學生數(shù)學學習興趣不濃厚，不具備應用數(shù)學的意識和能力,，對數(shù)學思想方法重視不夠或掌握情況不好,，缺乏將實際問題轉化為數(shù)學問題的能力，缺乏準確運用數(shù)學語言來分析問題和表達思想的能力,，思維缺乏靈活性,、批判性和發(fā)散性等。所有這些都嚴重制約著學生數(shù)學成績的提高

必修1,，主要涉及兩章內容：

第一章：集合

通過本章學習,使學生感受到用集合表示數(shù)學內容時的簡潔性,、準確性，幫助學生學會用集合語言表示數(shù)學對象,為以后的學習奠定基礎,。

1.了解集合的含義,，體會元素與集合的屬于關系，并初步掌握集合的表示方法;

2.理解集合間的包含與相等關系,，能識別給定集合的子集,，了解全集與空集的含義;

3.理解補集的含義，會求在給定集合中某個集合的補集;

4.理解兩個集合的并集和交集的含義,，會求兩個簡單集合的并集和交集;

5.滲透數(shù)形結合,、分類討論等數(shù)學思想方法;

6.在引導學生觀察、分析,、抽象,、類比得到集合與集合間的關系等數(shù)學知識的過程中,，培養(yǎng)學生的思維能力。

第二章：函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)ⅰ

教學本章時應立足于現(xiàn)實生活從具體問題入手,，以問題為背景,，按照問題情境數(shù)學活動意義建構數(shù)學理論數(shù)學應用回顧反思的順序結構，引導學生通過實驗,、觀察,、歸納、抽象,、概括,，數(shù)學地提出、分析和解決問題,。通過本章學習,，使學生進一步感受函數(shù)是探索自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象基本規(guī)律的工具和語言,，學會用函數(shù)的思想,、變化的觀點分析和解決問題，達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的目的,。

1.了解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景,，學習和掌握函數(shù)的概念和性質，能借助函數(shù)的知識表述,、刻畫事物的變化規(guī)律;

2.理解有理指數(shù)冪的意義,，掌握有理指數(shù)冪的運算性質;掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質;理解對數(shù)的概念,，掌握對數(shù)的運算性質,，掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質;了解冪函數(shù)的概念和性質,，知道指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學模型;

函數(shù)的應用是學習函數(shù)的一個重要方面,學生學習函數(shù)的應用,目的就

是利用已有的函數(shù)知識分析問題和解決問題.通過函數(shù)的應用,對完善函數(shù)思想,激發(fā)學生應用數(shù)學的意識,培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力,增強進行實踐的能力等,都有很大的幫助,。

1.了解函數(shù)與方程之間的關系;會用二分法求簡單方程的近似解;了解函數(shù)模型及其意義;

2.培養(yǎng)學生的理性思維能力、辯證思維能力,、分析問題和解決問題的能力,、創(chuàng)新意識與探究能力、數(shù)學建模能力以及數(shù)學交流的能力,。

必修4：主要涉及三章內容：

通過本章學習,，有助于學生認識三角函數(shù)與實際生活的緊密聯(lián)系，以及三角函數(shù)在解決實際問題中的廣泛應用,從中感受數(shù)學的價值,，學會用數(shù)學的思維方式觀察,、分析現(xiàn)實世界,、解決日常生活和其他學科學習中的問題，發(fā)展數(shù)學應用意識,。

1.了解任意角的概念和弧度制;

2.掌握任意角三角函數(shù)的定義,理解同角三角函數(shù)的.基本關系及誘導公式;

3.了解三角函數(shù)的周期性;

4.掌握三角函數(shù)的圖像與性質,。

在本章中讓學生了解平面向量豐富的實際背景,理解平面向量及其運算的意義,能用向量的語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題,發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力,。

1.理解平面向量的概念及其表示;

2.掌握平面向量的加法,、減法和向量數(shù)乘的運算;

3.理解平面向量的正交分解及其坐標表示,掌握平面向量的坐標運算;

4.理解平面向量數(shù)量積的含義,會用平面向量的數(shù)量積解決有關角度和垂直的問題。

通過推導兩角和與差的余弦,、正弦,、正切公式,，二倍角的正弦、余弦,、復合型能力，是思維能力的更高層次,。邏輯思維能力在解題中表現(xiàn)為：①領會題意,、明確目標;②尋找解題方向和有效解題步驟;③正確推理和運算，表述解題過程,。能力的培養(yǎng)首先應重視知識與技能的學習,、思想方法的滲透。知識與技能的掌握有助于能力的提高,，思想方法的掌握有助于廣泛遷移的實現(xiàn),。實踐能力在考試中表現(xiàn)為解答應用問題。創(chuàng)新是指在新的問題情境中,，綜合靈活地應用所學知識,、思想和方法，進行獨立思考,、探索和研究,，選擇有效的方法和手段分析和處理信息，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題,。創(chuàng)新意識是理性思維高層次表現(xiàn)，對數(shù)學問題的觀察,、猜測,、抽象、概括,、證明,，是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑，對數(shù)學知識的遷移,、組合,、融匯的程度越高,，顯示出的創(chuàng)新意識也就越強。

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式,，一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一,。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中,，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活,。數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，是適用于數(shù)學全部內容的通法,，對于數(shù)學思想和方法的考查必然要與數(shù)學知識考查結合進行,。只有運用數(shù)學思想方法，才能把數(shù)學的知識與技能轉化為分析問題和解決問題的能力,。因此,，在各個階段的復習中，要結合具體問題不失時機地運用,、滲透數(shù)學思想方法,，對其進行多次再現(xiàn)、不斷深化,，逐步內化為自己能力的組成部分,，實現(xiàn)知識型向能力型的轉化。

數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解,、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣,。

當處理的題目達到一定的量后，決定復習效果的關鍵因素就不再是題目的數(shù)量,，而在于題目的質量和處理水平,。一節(jié)課與其抓緊時間大汗淋淋地講三道題，不如愉快寬松的引導學生探討完兩道題,。

我建議教師跳進題海,，學生跳出題海。教師有計劃的精心研究全國各地的高考題和模擬題,，從中精選和改編部分面目新,，質量高,，難度適中，針對性強的試題,，有計劃的組織學生訓練,，講評，以少勝多,，提高效益,。對學生要求會、快,、對,，會即有方法，會動手;快強調速度,，在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的題量;對即準確,，指解答正確。只有會,，才有可能得分;只有快,，才能多得分(指整套試卷);只有對，才能得滿分(指某道試題),。在復習中，首先要訓練學生解題有辦法,，能動手,，但決不滿足于此，尤其對會而不對,、對而不全,、眼高手低的現(xiàn)象要引起足夠的重視;從以往的月考中可以找出各班的多數(shù)學生都有這個通病。要從審題的仔細,、思維的嚴謹,、表述的規(guī)范、計算的準確等方面下功夫,，做到會做的不丟分,。要盡可能穩(wěn)中求快，對基本題提高熟悉程度,，才有時間去思考新題,、難題，對基礎題,、中檔題要清楚明白,，準確熟練，對難題要量力而行,。

試卷講評要有科學性,、針對性,、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,，一是幫學生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因，吸取教訓,，三是適當變通,、聯(lián)想、拓展,、延伸,，以例及類，探求規(guī)律,。還可橫向比較,，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié),。

培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習,、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭保準求快,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到會而對，對而全,，減少無謂失分,，指導學生經(jīng)常總結臨場時的審題答題順序,、技巧,，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項.

高中一年級上學期數(shù)學個人教學計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。

一年級上學期數(shù)學教學計劃人教版篇五

本班人數(shù)22人,，其中男生10人,，女生12人。班上大部分學生會數(shù)10以內的各數(shù),，會認這些數(shù),，會寫這些數(shù);少部分學生已能計算10以內的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短,，根據(jù)這些情況,，在教學時，我應從學生的學習興趣出發(fā),，注意建立良好的師生情感,，讓學生愛教師、愛數(shù)學,，并通過以后的學習,，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。

讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級上冊(人教版),。

本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內容為依據(jù)。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù),、比一比,、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形,、分類,、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識,、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和兩個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園,。)

第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設計了一個“美麗的校園”情景,，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數(shù),，體會數(shù)存在于我們生活當中,，使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況,，為以后教學做好準備,。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數(shù),，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù),。

第二單“比一比”是學習認數(shù)、計算和量的準備性知識，重點是初步感知“多少,、長短,、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法,。關鍵是掌握比一比的方法,。

第三單元“1—5的認識和加減法”是數(shù)概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數(shù)學的開始,。重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感,、符號感。難點：建立數(shù)感,、符號感,。關鍵：使學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。

第四單元“認識物體和圖形”是學生學習空間與圖形知識的開始,，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形,。重、難點：掌握圖形特征,，建立空間觀念,。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征,。

第五單元“分類”能力的發(fā)展對于將來理解,、接受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學,、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處,。重、難點：確定分類標準,，掌握分類方法,。關鍵：掌握初步的分類方法。

第六單元“6—10的認識和加減法”是學生進一步學習20以內數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎,。重,、難點：建立數(shù)感、符號感,，掌握6—10的加減法,。關鍵：讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流。

第七單元“11—20各數(shù)的認識”為學習20以內的加減法做準備,。重,、難點：認識數(shù)位和計數(shù)單位，掌握數(shù)的組成,。關鍵：通過直觀操作,，逐步形成數(shù)概念,。

第八單元“認識鐘表”主要是使學生結合自己的生活實際，會看整時和半時,，初步認識鐘面,。重、難點：會看整時和半時,。關鍵：掌握看整時和半時的方法,。

第九單元“20以內的進位加法”是20以內退位減法和多位數(shù)計算的基礎，也是進一步學好數(shù)學必須練好的基本功之一,。用加法和減法解決簡單的問題,，既有利于學生在用數(shù)學中領悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下基礎,。重點：掌握20以內的進位加法,。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關鍵：掌握一種20以內進位加法的方法,。

0以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元內容都不多，但都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

根據(jù)新課標的要求,，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況,，從知識技能,、數(shù)學思考,、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標,。

(一)知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小,，掌握10以內各數(shù)與20以內數(shù)的組成，能認,、讀,、寫0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

3.結合具體情境，初步體會加減法的含義,。

4.知道加減法各部分的名稱,，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法,。

5.認識符號“>”,、“<”、“=”,，會用這些符號表示20以內數(shù)的大小,。

6.通過實物和模型辨認長方體、正方體,、圓柱,、球等立體圖形，能辨認長方形,、三角形,、正方形、圓等平面圖形,，會用這些圖形進行拼圖,。

7.初步了解事物比較和分類的方法，結合實際,，能把同類事物進行比較和分類,。

8.初步認識鐘表，會認整時和半時,。

9.初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理,，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,。

10.初步培養(yǎng)學生操作,、觀察、比較,、辯析,、整理,、概括、語言表達,、用數(shù)學交流的能力,。

(二)數(shù)學思考

1.結合現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義,，能用符號和詞語來描述20以內數(shù)的大小,，初步建立數(shù)感。

2.能按一定的順序整理和記憶：10以內數(shù)的組成和分解,，10以內數(shù)的加減法,，20以內的進位加法。

3.能按照自己喜歡的方法,，想10以內的數(shù)的組成,、分解，想10以內加減法的得數(shù)和20以內進位加法的得數(shù),，體會算法的多樣化,。

4.能簡單地,、有條理地思考20以內數(shù)的認識和計算中的應用問題,。

5.通過拼、擺,、畫,、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征,，通過對幾何形體的分類,，初步建立空間觀念。

6.能用對應,、比較等方法,，比較出兩個事物的多少、長短,、高矮,。

7.能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。

8.在學習過程中,，通過動手操作,、自已探究、實踐活動等,，發(fā)展學生探究精神,、實踐能力和創(chuàng)新意識。

9.通過數(shù)學活動,，初步發(fā)展學生對應,、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。

10. 初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物,，發(fā)展數(shù)學意識,。

(三)解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內的加減,、20以內的進位加法,，解決生活中的一些簡單問題。

3.能比較出學生生活中事物(在20以內)數(shù)量的多少,、長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類。

4.結合自已的生活經(jīng)驗,，初步體驗1時,、幾時、半時的長短,。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,，提出問題，解決問題,。

6.用不同的方法解決同一個問題,，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識,。

(四)情感,、態(tài)度、價值觀

1 初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣,。

⑴會看,。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內容,。

⑵會聽,。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽,、邊想,。

⑶會想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學問題;會根據(jù)數(shù)學問題,，想出解決問題的方法,。

⑷會說。能把自己想的說出來,，會說三句完整的話,。

⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內容,。

⑹會做,。會做數(shù)學作業(yè),，書寫規(guī)范，格式正確,，認真細心,，能自己出題自己做，能檢查,。

⑺能討論,。能與同學討論數(shù)學問題。

⑻能評價,。能作自我評價與評價他人,。

2.在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學活動,，積極思考,，爭取發(fā)言，尊重別人,，認真傾聽他人發(fā)言,，有獲得成功的體驗，增強自信心,。

3.養(yǎng)成遵守時間,、珍惜時間的良好美德。

4.愛護學具,、文具,、數(shù)學書、作業(yè)本,、書包,，養(yǎng)成勤學習、有條理,、講究美的好習慣,。

5.初步體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣,，與同伴交流的樂趣,。 6 受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然,、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展,。

及格率達95%以上,，優(yōu)秀率達到85%以上。

1.認真研究《標準》和教科書，提升教學理念,，從學生的年齡特點出發(fā),，以學生的已有經(jīng)驗為基礎，充分利用教材資源,，尋找學生熟悉的數(shù)學生活,，使之進入課堂。

2.采用多樣化的教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣。

3.加強演示,、觀察與操作,，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流,。

5在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、偏、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

6,、.結合教學內容,，適時滲透思想品德教育。

7,、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學習進步快。

8,、對學生堅持正面評價,，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展,。

十,、德育與數(shù)學 挖掘教材的德育因素，優(yōu)化教學過程,。發(fā)揮教材本身思想教育功能,，不失時機地潛移默化地滲透。教師應善于從教材中挖掘,、提煉其蘊涵的德育因素,，把顯性的教學問題和隱性的德育影響有機地結合起來，從而實現(xiàn)數(shù)學的育人功能,。

一年級上學期數(shù)學教學計劃人教版篇六

一,、班級概況分析

一(1)班學生65人,，其中男生33，女生32人,。學生剛入校,，對學校的常規(guī)不了解。年紀小,，自律性差,。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好,。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。學生在學前對數(shù)學中的加減,、簡單的圖形等已經(jīng)有了初步的接觸和了解，但這種了解是不深刻的,，還需進一步系統(tǒng)學習,，學生能借助手指計算10以內的加減法，但能運用數(shù)的組成來計算的幾乎沒有,，計算的速度還很慢,，等等?？傊?，剛入學的孩子不是一張白紙，也不是已經(jīng)寫滿文章的紙

二,、教學內容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內容：準備課,，位置，1——5的認識和加減法,，認識圖形,，6——10的認識和加減法，數(shù)學樂園,，認識鐘表,，20以內的進位加法，總復習,。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法,。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多,，但是都很重要,，有利

于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。 這一冊教材的教學目標是,，使學生能夠：

1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內各數(shù)的組成,，會讀,、寫0～20各數(shù)。

2.初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法,。

3.初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4.認識符號“=”,、“>”、“<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5.直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7.初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9.認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、教學措施重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材。

2.認數(shù)與計算相結合,、穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練,。

3.重視學生對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感,。

4.計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

5.直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念,。

6.安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,。

四,、課時安排

(一)：準備課(1課時)

(二)位置(2課時)

(三)1～5的認識和加減法(10課時)

1.1～5的認識(3課時)

2.加減法的初步認識(5課時)

3.0的認識和有關0的加減法(2課時)

(四)認識物體和圖形(3課時)

(五)6～10的認識和加減法(20課時)

1.6、7的認識和加減法(5課時)

2.8,、9的認識和加減法(5課時)

3.10的認識和有關10的加減法(4課時)

4.連加,、連減、加減混合(4課時)

整理和復習(2課時)實踐活動：數(shù)學樂園(1課時)

(七)11～20各數(shù)的認識(4課時)

1.數(shù)11～20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)(2課時)

2.10加幾的加法和相應的減法 (2課時)

(八)認識鐘表(2課時)

(九)20以內的進位加法(11課時)

十,、總復習(4課時)

一年級上學期數(shù)學教學計劃人教版篇七

一、班級情況分析：

本學期一年級(x)班xx人,、一(x)班xx人,，這些學生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛,，活潑調皮,。開學初，經(jīng)過和學生初步接觸了解,，這些學生由于常規(guī)訓練少,，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來,，要走就走,，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,，主要是開拓學生的思維,，發(fā)揮學生的想象。因此,，針對學生的不同特點在教學過程中,，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。

二,、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：準備課,、位置、10以內數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,、 11-20各數(shù)的認識、認識鐘表,、20以內的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。

三、教學重,、難點

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法,。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,，是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

四、教學目標

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內各數(shù)的組成,，會讀,、會寫0-20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號l=,、<、>,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、通過直觀演示和動手操作，認識上,、下,、前、后,、左,、右的基本含義，會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置。

7,、初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

五、教學措施

1,、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材。

(1)注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念,，構建有關的數(shù)學知識。

(2)盡量選擇,、設計現(xiàn)實的,、開放式的學習活動，讓學生通過活動,，積極思考,、相互交流，體會數(shù)學知識的含義,。

(3)讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣,。

(4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學生學習的興趣與動機,。

(5)聯(lián)系兒童實際,、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。

2,、重視對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感,。

3,、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算,。

4,、根據(jù)兒童生活特點,，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念,。

5,、通過用數(shù)學的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力,。

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

7,、充分利用教材資源,，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索,、合作交流的學習方式,。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。

8,、教學中充分利用直觀教具和學具,。

一年級上學期數(shù)學教學計劃人教版篇八

本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比,、1----5的認識和加減法,、認識物體和圖形、分類,、6-----10的認識和加減法,、11-----20的認識、認識鐘表,、20以內的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園,。

本班共有19名學生。其中女生9名,，男生10名,。男生多，學生紀律稍散漫,，注意力不夠集中,。

本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法,，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎,，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。

全冊教學目標：

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成,，會讀,、寫0――20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“＝”“＜”“＞”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7,、初步了解鐘表，會認識整時和半時,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、認真研究《標準》和教科書，提升教學理念,，從學生的年齡特點出發(fā),，以學生的已有經(jīng)驗為基礎，充分利用教材資源,，尋找學生熟悉的數(shù)學生活,，使之進入課堂。

2.采用多樣化的教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣,。

3.加強演示、觀察與操作,，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流,。

5,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、偏、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

6,、結合教學內容,，適時滲透思想品德教育。

7,、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學習進步快。

8,、對學生堅持正面評價,，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展,。

一年級上學期數(shù)學教學計劃人教版篇九

本學期我擔任一(3)班的數(shù)學教學工作,。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學校門,，年也紀小,，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等,。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的,。

本冊教材一共分為七個單元：1、10以內數(shù)的認識和加減法(一);2,、10以內數(shù)的認識和加減法(二);3,、分一分、認識物體;4,、11-20各數(shù)的認識;5,、20以內的進位加法;6、20以內的退位減法;7,、總復習,。

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達能力、學習習慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,，對學生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學習方法、思考方式,。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內各數(shù)的組成,，會讀、寫020各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算20以內的加法和減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號=,、,、，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,，發(fā)展空間觀念,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

8,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

本冊的教學重點是20以內的數(shù)的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用,，是學生認數(shù)和計算的開始,，是學習較大數(shù)的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能,。

難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法,，這是學生學習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎,。因此,，20以內的加法和減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

周次

教學內容

課時數(shù)

1

準備課

2課時

23

10以內數(shù)的認識和加減法(一)

9課時

49

10以內數(shù)的認識和加減法(二)

16課時

10

分一分,、認識物體

5課時

1113

1120各數(shù)的人數(shù)

7課時

1416

20以內的進位加法

8課時

1719

20以內的退位減法

9課時

20

總復習

4課時

一年級上學期數(shù)學教學計劃人教版篇十

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準,，提高學生的數(shù)學修養(yǎng),。切實抓好基本知識和基本技能，應用操作,、直觀,，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維，充分調動學生學習積極性,，使學生獲得正確的數(shù)學概念和規(guī)律性知識,，把數(shù)學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學,，用數(shù)學知識解決生活中的問題,，培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育,、教學方法,，提高教學質量。

1,、明確師生定位,，以教師為主導，以學生為主體,。

2,、切實抓好每單元的知識點，突破難點,，做到每單元過關。

3,、做好每單元的檢測工作,，及時查缺補漏,。

4、重視培優(yōu)補差,。

教學進度表

周次教學內容教學目標教學重點教學難點課時數(shù)

1第一單元：生活中的數(shù)(一)

1,、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。

2,、初步形成良好的學習習慣,。

3、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內物體的個數(shù),，會讀,、會寫0到10各數(shù),。

能熟練地數(shù)出10以內的數(shù);能認,、讀10以內的數(shù)，會寫0到10各數(shù),。

認,、讀、寫10以內的數(shù),。4

2第一單元：生活中的數(shù)(二)

1,、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。

2,、掌握10以內數(shù)的順序和大小,，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

比較10以內數(shù)的大小,。

比較10以內數(shù)的大小,。4

3第二單元：比較(一)

1、通過比較的活動,，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣,。

2,、使學生認識符號“<”“>”“=”的含義，能夠用符號和詞語來描述10以內數(shù)的大小,。

認識符號“<”“>”“=”的含義,。

運用符號“<”“>”“=”。4

4第二單元：比較(二)

1,、使學生經(jīng)歷比較事物的多少,、大小、長短,、高矮,、輕重的過程,，體驗一些具體的比較方法。

2,、讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動,，培養(yǎng)學生初步的推理能力。

學會比較事物的多少,、大小,、長短、高矮,、輕重,。

使學生在日常生活中學會常用的比較的方法。4

5第三單元：5以內的加減法

1,、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系,。

2、在具體的情境和活動中,，體會加減法的含義,。

3、能正確計算5以內的加減法,。

加減法的認識和含義,。

學習5以內的加減法。4

6第三單元：10以內的加減法

1,、能正確計算10以內的加減法,。

2、培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。

學習10以內的加減法,。

學習10以內的加減法。4

7第三單元：10以內的簡單混合加減法,。

1,、在具體的情境中，體會四則運算的意義,。

2,、能熟練地計算10以內的簡單混合加減法。

10以內的簡單混合加減法,。

簡單四則運算的運算意義和順序,。4

8第三單元：整理和復習

活動：大家來鍛煉

1、讓學生自己對10以內的加減法進行歸納,。

2,、提高學生對10以內的加減法的計算速度。

培養(yǎng)學生的總結,、歸納數(shù)學的能力,。

讓學生通過對10以內加,、減法表的觀察、分析,，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，體驗探索的樂趣。4

9第四單元：分類第五單元：前后

1,、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣,。

2、經(jīng)歷分類的過程,，學會一定標準或自定標準進行分類,。

3、讓學生體驗前,、后的位置與順序,，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。

1,、學會對物體進行分類,。

2、培養(yǎng)學生的空間觀念,。

1、學會對物體進行分類,。

2,、培養(yǎng)學生的空間觀念。4

10第五單元：位置與順序

1,、在具體的活動中,，讓學生體驗上、下,、左,、右的位置與順序，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

2,、能確定物體前、后,、上,、下、左,、右的位置與順序,，并能用自己的語言表達。

使學生用自己的語言用上,、下,、左,、右描述物體的相對位置。

讓學生在具體的活動中,，掌握方位的相對位置,。4

11第六單元：認識物體

1、使學生對長方體,、正方體,、圓柱、球有一定的感性認識,，知道這些幾何體名稱并能識別,。

2、能對簡單幾何體和圖形進行分類,。

知道長方體,、正方體、圓柱,、球的名稱并能識別,。

知道長方體、正方體,、圓柱,、球的名稱并能識別。4

12第七單元：捆小捧,、搭積木

1,、使學生認、讀,、寫11—20各數(shù),，掌握20以內數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念,。

2,、使學生掌握兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進位不退位)的計算。

認,、讀,、寫11—20各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序,。

兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進位不退位)的計算,。4

13第七單元：20以內的進位加法

1、使學生進一步體會加減法的含義,。

2,、通過情境，讓學生學會“9+?”,、“8+?”的進位加法,。

初步體會計算方法的多樣化,，并能解決生活中的實際問題。

“9+?”,、“8+?”的進位加法,。

先讓學生借助實物掌握“9+?”、“8+?”的計算方法,，再脫離實物進行口算,。4

14第七單元：20以內的退位減法

1、讓學生探索并學會“十幾減8,、9”的退位減法,。

2、培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性,。

“十幾減8,、9”的退位減法的算理。

先讓學生借助實物掌握“十幾減8,、9”的計算方法,，再脫離實物進行口算。4

15第七單元：整理和復習

讓學生在小組內整理加(減)法表,，并找出規(guī)律進行小組交流,。

20以內的進位加法和退位減法。

進位加法和退位減法的算理,。4

16第八單元：認識鐘表 統(tǒng)計

1,、使學生結合生活經(jīng)驗學會看鐘表;會認讀整時、半點,，體會整時過一點或差一點到整時。

2,、使學生樹立珍惜時間的觀念,。

3、使學生初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題,。

1,、使學生會認讀整時、半點,，體會整時過一點或差一點到整時

2,、認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表

使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題,。4

17總復習

1,、使學生能正確讀,、寫20以內的數(shù)，掌握其順序,，并能比較大小,。

2、使學生能正確地計算20以內的加減法,。

3,、使學生會比較多少、大小,、長短,、高矮、輕重等,。

4,、使學生認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題,。

20以內的加減法

20以內的加減法4

18總復習一4

19總復習一4

20期末考試4

以上是數(shù)學網(wǎng)為大家準備的一年級上學期數(shù)學教學計劃，希望對大家有所幫助,。