光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

六年級上冊教學計劃科學 六年級上冊教學計劃數(shù)學人教版篇一

本學期我擔任六年級（1—2）班的科學課,。六年級通過三學年的科學學習,，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了,，對科學的好奇心和探究欲也更強了,，對于“科學”也很有自己的見解。所以我們要創(chuàng)造更多的機會,，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲,，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師,。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣,。

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ),。

1,、“微小世界”是向?qū)W生打開的第一個窗口。在“微小世界”這個單元里,，學生們借助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體,。集中研究的內(nèi)容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將觀察昆蟲身體構(gòu)造的細節(jié)部分,。接下來要研究放大鏡下的晶體,，在這一單元里，學生們還將研究放大鏡的放大倍數(shù),，自制一個簡易的顯微鏡，并使用它展開一個觀察,、研究身邊生命活動,。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)會拓展學生們了解認識世界的新視野，激起他們對科學探究的更大興趣,。

2,、“環(huán)境與我們”是向孩子們打開的第二個窗口。此前他們參與了有關(guān)生命和物質(zhì)世界的許多探究活動,，但還沒有對我們的生活的地球有一個整體的認識和觀察的視角,。這一單元將引領(lǐng)學生們關(guān)心有關(guān)地球整體的環(huán)境問題，并力圖影響他們的日常行為習慣,?？紤]到小學生的年齡特點，教學活動是從研究垃圾問題開始的,，試圖通過調(diào)查垃圾來源,、組成及處理方式等一系列活動，使學生們認識解決這一問題的重要性和迫切性,、并身體力行,，參與解決這一問題的活動。繼垃圾問題之后,，教材又引導學生們通過搜集資料,、了解和關(guān)注人類面臨的其他一些環(huán)境問題，如淡水資源缺乏,、溫室效應(yīng),、土地荒漠化等，并引導他們開展考慮家鄉(xiāng)環(huán)境,、制定保護環(huán)境的班級活動方案和個人環(huán)保行動計劃,。

3、“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì),、構(gòu)造及運動的知識,。這一單元將引導他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮,、星體的觀察,、研究活動。他們會觀察月相的變化,，做月球上環(huán)形山形成,、日食和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型,，利用自己制作的活動觀星圖,，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界,，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè),，期待他們?nèi)⑴c和努力。

4,、“信息”單元的指向不是指通常意義上的通訊,、傳播、計算機方面的內(nèi)容,，而是將科學探究,、搜集事實和證據(jù)、推理和尋找解釋的活動作為獲取信息和對信息進行加工的過程,。教材試圖用這樣一種設(shè)計使學生們對四年來的科學探究活動進行梳理,，建立一個較為系統(tǒng)的認識，從而加深對科學探究本質(zhì)的理解,。在這一單元里,，學生們將參與一些生動有趣的活動，了解科學家是如何進行科學探究的,，體驗要準確獲得一個事實,，除認真觀察外，還須將想象,、推理與事實區(qū)別開來,，在交流中要學會傾聽和準確表達。

（一）在活動中培養(yǎng)學生科學的思維方法,；了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程。

（二）繼續(xù)發(fā)展學生對對比試驗中變量的識別和控制的能力,，學習運用對比試驗進行科學探究的技能,，學會細致的觀察,。

（三）讓學生學會將記錄和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),，建構(gòu)科學概念，學會用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的事物,。

（四）培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

（五）使學生親近自然,、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

小組合作探究法,、觀察法、實驗法,、信息資料搜集,、整理資料法

（一）把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

（二）把握小學生科學學習特點,，因勢利導；

（三）用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

（四）讓探究成為科學學習的主要方式,；

（五）樹立開放的教學觀念；

（六）悉心地引導學生的科學學習活動,；

（七）各班建立科學學習合作小組,，讓學生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學習；

（八）給學生提問和假設(shè)機會,，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

（九）充分應(yīng)用各類教育資源和教學手段。

周次教學進度課時數(shù)備注

第一周1．病毒1課時

第二周2,、細菌3饅頭發(fā)霉了1課時1課時

第三周4．食用菌5．蠟燭的變化1課時1課時

第四周6．食鹽和水泥7,、鐵生銹．1課時1課時

第五周十一假期

第六周8．牛奶的變化一、二單元復習1課時1課時

第七周9．靜止和運動10,、距離和時間1課時1課時

第八周11,、改變物體運動狀態(tài)12,、物體的運動方式1課時1課時

第九周13、運動的物體第三單元復習1課時1課時

第十周復習,，期中考試2課時

第十一周14,、白天與黑夜15、晝夜與生物1課時

第十二周16,、四季更替17,、彎彎的月亮1課時1課時

第十三周18、日食和月食19,、登上月球1課時1課時

第十四周20,、蚯蚓找家21、變色龍1課時1課時

第十五周22,、植物向哪里生長2課時

第十六周23,、密切聯(lián)系的生物界24、珍稀動植1課時1課時

第十七周25,、生物的啟示科學探索的故事第四,、五單元復習1課時1課時

第十八周研究與實踐2課時

第十九周全冊復習2課時

第二十周復習2課時

第二十一周復習考試2課時

六年級上冊教學計劃科學 六年級上冊教學計劃數(shù)學人教版篇二

《品德與社會》課程是在小學中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進學生的情感、態(tài)度,、價值觀,、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實“三維目標”,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性,、開放性,、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑,，富有童趣，使教材更具有親和力,。

本冊教材共有五個單元,，每個單元下設(shè)了2—5個主題，本教材以六年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念,，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀,，價值觀及相應(yīng)的良好行為習慣,。

本冊教材分為五個單元：從小學創(chuàng)造、從田野到車間,、走進信息時代,、人類文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行,。

“從小學創(chuàng)造”這個單元教育學生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處,，初步認識創(chuàng)造對一個人、一個民族,、一個國家的重要性,。理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在,，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導學生做生活的有心人,。初步培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察,、勤于思考、樂于動手的好習慣,，在生活中不斷提高創(chuàng)造力,。引導學生用積極的心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗，并嘗試在失敗中汲取教訓通過創(chuàng)造活動,，讓學生體驗創(chuàng)造帶來的快樂,。

“從田野到車間”這個單元教育學生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果,。認識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品,，探究這些用品的生產(chǎn)過程，知道農(nóng)業(yè),、工業(yè)與生活的息息相關(guān),，我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè),，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷,、快樂、幸福,。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性,。明白科技創(chuàng)新、科學技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理,。

“走進信息時代”這個單元教育學生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系,，在學習過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識,、技能，激發(fā)學生對科學的熱愛和向往,。了解通訊方式的變遷,，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗科學發(fā)展給人類帶來的益處,。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范,，努力增強對各種信息的辨別能力，學習利用傳媒安全有效地獲取信息,，充分享受信息帶來的方便和樂趣,。培養(yǎng)學生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力,。

“人類文明的足跡”這個單元教育學生 簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn),。

知道一些著名的建筑、科技發(fā)明,、文學藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價值,。激發(fā)對世界歷史文化的興趣。

“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教育學生知道七大洲,、四大洋的位置分布,感受地球之大,。了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美,。了解世界各地的自然風光,、民俗風情等，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣,。通過探究等活動,，激發(fā)學生探索的興趣，滿足學生求知的愿望,，培養(yǎng)學生動手動腦,、搜集信息、處理信息的能力,。

1,、全面把握課程目標，幫助學生全面提高,。

2,、豐富學生的生活經(jīng)驗，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3,、引導學生自主學習，提高學習興趣,。

4,、充實教學內(nèi)容,，聯(lián)系豐富生活。

5,、拓展教學空間,，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。

六年級上冊教學計劃科學 六年級上冊教學計劃數(shù)學人教版篇三

教學計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。以下是小編特意為大家準備好的關(guān)于六上健康教育教學計劃范文,，歡迎閱讀,！

健康教育是學校工作中的一項重要內(nèi)容，本學期我將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨,，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動,，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,，提高衛(wèi)生科學知識水平,，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育,，為學生一生的健康奠定基礎(chǔ),。

1.為了讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快,，知道快樂益于身心健康,。

2.充分地利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課,，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育,。

3.增強自我的保護意識，形成尊重生命,、愛惜健康的態(tài)度,，進而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

4.培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華,、不浪費,，以簡單為快樂。

5.了解碘缺乏病的癥狀及危害,，清楚地方性氟中毒病的有關(guān)知識及危害,。

1.培養(yǎng)學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力,，上好每節(jié)課,，利用各種檢查,、競賽促進學生行為習慣的形成。

2.教學時運用多種教學手段,，如掛圖,、模型、表演等激發(fā)學生興趣,，鞏固教學效果,，促進能力的培養(yǎng)。

3.聯(lián)系學生實際,，對學生進行心里健康教育,，教育學生團結(jié)協(xié)助，尊敬師長,，讓學生熱愛體育,，熱愛生活。

本冊教材貼近學生的生活,，從選編課文到設(shè)計聯(lián)系,，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計都有極強的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新,。全冊共有課十篇,，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習,，在快樂中健康成長,。

重點是教育學生遵守學校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學生的愛心,，引導學生感受大自然的美麗,，喜歡在大自然中活動。

難點是讓每一位學生都健康快樂地成長,，并有愛心,，能互相幫助，不論是在學習,，還是在生活中都是快樂的小天使,。

1.鉆研教材，了解學生,，突出重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

2.課堂教學形式非常靈活多樣,，激發(fā)學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習,，在快樂中健康成長,。

3.精心設(shè)計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生,，幫助樹立信心,。

4.學習活動中，發(fā)揮學生的學習主動性,。

加強學生的健康教育,，培養(yǎng)學生強壯的體格，健康的生理和心理,，培養(yǎng)學生勇敢頑強的毅力,，艱苦奮斗，團結(jié)合作的精神,，是我們教師的職責,，為此，我將奮斗,！

六年級上冊教學計劃科學 六年級上冊教學計劃數(shù)學人教版篇四

六年級通過前面三年來的學習,，學生已經(jīng)經(jīng)歷了“家庭-學校-家鄉(xiāng)與祖國-地球”的觀察、研究,、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動過程,。在接下來的這個學期里，我們學習“我們居住的星球”這一內(nèi)容,，進一步擴大他們觀察,、研究、認識事物的視野,，引導他們開展相對獨立的科學探究活動,，提高科學探究能力和科學素養(yǎng)是六年級上冊教材的基本設(shè)計思路。在這一冊《科學》教材里,，學生將學習“地球上的一天”“地面形態(tài)的變化”“四季中的變化”等內(nèi)容,。

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ),。

1、“我們居住的星球”將讓學生了解地球的樣子,，人類認識地球的歷程，知道地球儀、地圖與地球之間的關(guān)系,。

2,、“地球上的一天”是教材要孩子們了解晝夜交替現(xiàn)象，知道氣溫變化與動植物的行為變化關(guān)系,，逐步培養(yǎng)學生觀察記錄,、進行模擬實驗搜集和整理信息的能力。

3,、“地面形態(tài)的變化”單元讓學生認識地球表面的形態(tài),，及變化的原因，了解科學家是如何進行科學探究的,，讓學生充分體驗探究的快樂,。

4、“四季中的變化”這一單元將引導他們?nèi)チ私馑募咀兓脑蚣?，知道四季氣溫,、動植物、星空發(fā)生了怎樣的變化,。

1,、強化以科學探究為核心的科學學習過程，促進自主學習,。

2,、把握小學生科學學習特點，因勢利導,；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4,、讓探究成為科學學習的主要方式,；

5、樹立開放的教學觀念,；

6,、悉心地引導學生的科學學習活動；

7,、各班建立科學學習合作小組,，讓學生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學習；

8,、給學生提問和假設(shè)機會,，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐,；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),。

第一單元我們居住的.星球（第一周～第四周）

第二單元地球上的一天（第五周～第七周）

第三單元地面形態(tài)的變化（第九周～第十二周）

第四單元四季中的變化（第十三周～第十五周）

復習,、期末評價（第十六周）

六年級上冊教學計劃科學 六年級上冊教學計劃數(shù)學人教版篇五

本學期接任六年級科學教學，同學們通過三年的科學學習,，科學探究已經(jīng)給孩子們留下了深刻的記憶,，像科學家那樣進行科學探究的能力得到了一定的提高，部分學生學會了收集資料,、整理分析和進行實驗記錄的科學探究方法,，學生小組合作交流也有了基礎(chǔ)。

據(jù)上學期科學老師介紹：學生非常喜歡科學實驗,，四個班級由于課堂常規(guī)的不平衡,，導致綜合能力差異較大，具體表現(xiàn)在,，觀察不仔細,，操作欠規(guī)范。

第一單元：工具和機械

從使用工具開始,，提出研究問題,，然后研究最簡單的機械—杠桿，由此開始認識杠桿類機械,，再研究非杠桿類機械,，最后以自行車為載體，以齒輪研究為主要內(nèi)容對本單元的研究作一次總結(jié)與提升,，讓學生對機械的作用有一個整體的認識,。

教學目標：

1、機械指的是利用力學原理組成的各種裝置,。杠桿,、滑輪、斜面等都是機械,。在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用,。

2、有的機械可以省力,，有的機械不能省力但能發(fā)揮其他作用,。

3、能根據(jù)生活中的實際問題需要選擇合適的工具和機械,。

過程與方法：

4,、通過實驗和收集數(shù)據(jù),，發(fā)現(xiàn)問題并作出自己的分析解釋。

5,、對于自己的預(yù)測,，用實驗來證實。

對于自己的探究,，愿意表達自己的想法，并樂意與同學進行交流,。

第二單元：形狀與結(jié)構(gòu)

引導學生們對紙的抗彎曲能力進行研究,。并運用學到的形狀和結(jié)構(gòu)的知識，做框架,、建高塔,、造橋的活動中，知道結(jié)構(gòu)具有不同的特點能滿足不同的需要,；發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀結(jié)構(gòu)可以改變其承受力的大?。惑w驗科學技術(shù)對社會進步的巨大影響,，提高探究興趣,，發(fā)展探究能力。

第一部分（1——7課）是探究形狀結(jié)構(gòu)的科學道理,。1——6課分別研究條形,、拱形、框架等結(jié)構(gòu),。7課是認識橋梁的結(jié)構(gòu),。

第二部分（第8課）“用紙造一座橋”是設(shè)計科學合理的形狀結(jié)構(gòu)。

教學目標：

1,、知道增加厚度可以增加抗彎曲能力,，改變材料的形狀可以改變材料的某些性能。

2,、知道拱形承受力的特點是可以向下和向外傳遞承受的壓力,。了解圓頂形、球形等有與拱形相似的特點,。

3,、三角形框架具有穩(wěn)定性，上小下大,、上輕下重的物體穩(wěn)定性強,。

4、形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的,。

5,、識別和控制變量,，記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),，把探究的結(jié)果與最初的假設(shè)相比較,，得出合理的結(jié)論。

6,、在探究中能既大膽假設(shè)又能小心求證,。

7、發(fā)展尊重他人,，認真傾聽,，敢于發(fā)表自己意見的品質(zhì)。發(fā)展樂于動手,、善于合作不怕困難的品質(zhì),，體驗獲得成功的喜悅。

第三單元： 能量

從學生最熟悉的電出發(fā),，探究電生磁,，制作電磁鐵，觀察玩具小電動機怎樣轉(zhuǎn)動起來,，把電能變成機械能,。然后以電能與其他能量的相互轉(zhuǎn)化為中心，認識各種不同形式能量及其相互轉(zhuǎn)化,，再擴展到認識太陽能,，了解我們現(xiàn)在使用的絕大部分能量都來自太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存?；顒臃譃槿糠?。

第一部分（1—5課），探究電流怎樣產(chǎn)生磁性,，制作電磁鐵并研究電磁鐵的磁極和磁力大小,，研究玩具小電動機怎樣轉(zhuǎn)動起來，感受電能轉(zhuǎn)化成動能的奇妙,。

第二部分（6—7課）,通過尋找電的用途,，研究電的來源，認識電能和其它能量間的轉(zhuǎn)化,。

第三部分（第8課）探究煤,、石油、天然氣能源礦產(chǎn)與太陽能之間的關(guān)系,，認識我們使用的能量幾乎都源于太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存,。

教學目標：

1、電流可以產(chǎn)生磁性,。

2,、電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性,，斷開電流磁性消失的性質(zhì)。改變電磁鐵的正負極接法,、改變線圈的繞向會改變電磁鐵的南北極,。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)、電池的數(shù)量等因素有關(guān),。

3,、經(jīng)歷一個完整的較深入的探究過程，研究電產(chǎn)生磁,、電磁鐵磁力大小,、小電動機轉(zhuǎn)動原理，體會到探究中證據(jù),、邏輯推理及運用想象的重要性，將自己的分析結(jié)果與已有的科學結(jié)論作比較,。

4,、認識能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化并儲存在一些物質(zhì)中,。意識到重數(shù)據(jù)分析,，用嚴謹?shù)目茖W態(tài)度得出結(jié)論，體會到合作的必要與留意觀察,、善于思考的重要性,。

第四單元： 生物的多樣性

生物多樣性包括： 基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,。本單元所關(guān)注的是物種的多樣性,。引領(lǐng)學生認識生物種類的多種多樣，認識同種生物不同個體之間的差異,；認識生物個體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們的生活環(huán)境的關(guān)系以及多種多樣生物存在的意義,。

1-2課記錄統(tǒng)計校園中的動植物種類，用生物分布圖描述,，感受校園生物的多種多樣,，建立認識。

3-4課從校園生物拓展到自然界生物多樣性認識,。通過分類活動,，領(lǐng)悟分類是研究生物多樣性的基本方法，進一步建立生物多樣性的認識,。

5課研究人類自己,，認識生物個體與個體之間也是千差萬別的。

6-7課引領(lǐng)學生認識不同環(huán)境中生活的生物的特殊身體結(jié)構(gòu),，生物形態(tài)結(jié)構(gòu),，體會生物多樣性與環(huán)境之間的關(guān)系,。

8課運用資料分析，認識到生物多樣性是人類生存的重要資源,，也是大自然賦予生物生存的權(quán)利,。

教學目標：

1、知道生物的種類多種多樣,。知道同種生物不同的個體各不相同

2,、初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源,。知道保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環(huán)境,。

3、能觀察到生物之間可辨識的不同特征,。知道分類是研究生物的基本方法,。能用實驗、調(diào)查,、查閱資料等方法收集信息,，尋找問題的答案。能傾聽他人的報告,，并能用適宜的方式清楚表達自己的觀點,。

4、能夠關(guān)注周圍生物所生活的環(huán)境,，具有環(huán)境保護的意識,。能夠認同人類是生物家族中的一員，愿意與生物家族的其他成員和諧相處,。

5,、能夠體會到仔細觀察常會有許多新發(fā)現(xiàn)，發(fā)展研究生物的興趣,。

1,、用豐富多彩的親歷實踐活動，引導學生仔細觀察,、認真記錄,、收集數(shù)據(jù)，進行整理和加工,，形成正確的解釋能力,。

2、用激勵的評價語言激發(fā)他們的興趣,，用展示成果的活動彰顯他們的能力（四人合作小組：組長,、實驗員、記錄員采取輪換制）

3、以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度指導他們規(guī)范操作實驗（控制變量的對比實驗）,。

4,、提供成果展示平臺，評選制作作品（建高塔,、美麗的橋,、生物多樣性小報……）迎接學校主題開放活動。

5,、建立經(jīng)常性評價與綜合性評價考核制,。課堂常規(guī)30%（發(fā)言、傾聽,、不同意見,、獨特觀點）+實驗探究30%（記錄表、實驗報告,、成果資料）+卷面測試30%+小組合作自評10%,。

操作：常規(guī)記錄1人（制表格），科學課代表1人收集活動記錄,、實驗報告,、成果資料。小組自評表,。

周 次

教學內(nèi)容

課時與地點

1

1、使用工具 2,、杠桿的科學（一）,、（二）

3實驗室

2

3、杠桿類工具的研究 （一）,、（二） 4,、輪軸的秘密

3實驗室

3、

5,、定滑輪和動滑輪 6,、滑輪組 （一）、（二）

3實驗室

4,、

7,、斜面的作用 8、自行車上的簡單機械（一）（二）

3實驗室

5

國慶黃金周

6,、

1,、抵抗彎曲 2、形狀與抗彎曲能力（一）（二）

3實驗室

7

3,、拱形的力量 4,、找拱形 5、做框架（一）

3實驗室

8

5、做框架（二） 6,、建高塔（一）,、（二）

3實驗室

9、

7,、橋的形狀和結(jié)構(gòu) 8,、用紙造一座橋（一）、（二）

3實驗室

10

1,、電和磁 2,、電磁鐵 3、電磁鐵的磁力（一）

3實驗室

11,、

4,、電磁鐵的磁力（二） 5、神奇的小電動機

3實驗室

12

6,、電能和能量 7,、電能從哪里來 8、能量與太陽

3實驗室

13,、

1,、校園生物大搜索 2、校園生物分布圖

3生態(tài)園

14,、

3,、多種多樣的植物 4、種類繁多的動物

3標本館

15

5相貌各異的我們 6,、原來是相互關(guān)聯(lián)的

3生態(tài)園

16

7,、誰選擇了它們 8、生物多樣性的意義

3生態(tài)園

17

整理評價資料,、學生自評,、小組考評

5實驗室

18

卷面考查

1實驗室

19

教學總結(jié)

1實驗室

六年級上冊教學計劃科學 六年級上冊教學計劃數(shù)學人教版篇六

本學期我擔任六年級（4）（5）的英語教學工作。通過五年級一年的教學及學生的努力學習,，英語學習的成績有了很大的進步,，由最初的平均分60、70多分提高到了80多分,。但也還存在不足,，學困生的學習差距太大，還有極少數(shù)學生存在不交作業(yè)的現(xiàn)象,。這些都有待改進,。

本冊教材共有10個核心模塊，包含1個復習模塊,，對學生進行定期的復習和評估,，加強了學生口頭說話，寫話的訓練。在第10個核心模塊后安排了兩個快樂閱讀,，補充學生的閱讀量,。

在本冊教學中，我們要學習寫簡單的小作文,。

聽：能根據(jù)聽到的繪畫內(nèi)容通過填空單詞回答關(guān)于圖畫的問題,。

說：能根據(jù)所給的圖畫進行看圖說話。

讀：能讀懂短小故事,，回答簡單的問題,。

寫：能正確運用大小寫字母和格式進行簡單的英文書信、作文書寫并注意標點符號,。

1,、根據(jù)學生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)良好的英語學習氛圍,，調(diào)動學生的積極性,。

2、重視書寫教學,，使學生能夠正確地書寫單詞,、句子、短文,，并養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

3、重視閱讀教學,，進行大量閱讀,。

4、開展一幫一的學習小組活動,，縮小兩級分化的距離，提高學困生的學習積極性,。

5,、加強寫作訓練。

module1,、module2第1~3周

module3,、module4第4~6周

module5及期中復習第7~9周

module6、module7第10~12周

module8,、module9第13~15周

module10及復習模塊第16~18周

總復習第18~

六年級上冊教學計劃科學 六年級上冊教學計劃數(shù)學人教版篇七

為了培養(yǎng)學生學,、愛、用科學的興趣,；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法,，養(yǎng)成良好的科學探究習慣,；培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學生的科學文化素質(zhì),，特擬此計劃。

通過幾年的科學學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手.不足之處：學生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學生發(fā)言不積極,，表現(xiàn)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍,。讓學生在探究中學到科學知識,，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng),。

本冊共分四個單元,，共32課。

1,、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用,。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用,。

2,、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力,。

3,、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然,，保護環(huán)境的意識,。

4、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的,；知道同種生物不同的個體各不相同,。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源,。能自己確定標準對生物進行分類,，知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類,。

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力,，使學生們在日常生活中親近科學,、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,。

2、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,，從中獲得科學知識，增長才干,，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題,、想問題,。

3、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

4,、培養(yǎng)學生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò),、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力,。

5,、增強學生法制意識，培養(yǎng)學生學法,、懂法和用法的好習慣,。

1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心,、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。

2,、培養(yǎng)學生親近自然,、欣賞自然、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識,。

3,、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識,，同時學會尊重他人意見,，合理的表達自己的見解。

1,、掌握常用的機械和工具的特征,，并能設(shè)計和制作機械和工具。

2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。

3,、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述,。

4,、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受,。

1,、把握這部分學生科學學習的特點,，因勢利導。

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。

3、讓探究成為科學學習的主要方式,。

4,、樹立開放的教學觀念。

1,、了解學生對所學科學問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2,、指導學生反復進行控制變量的實驗,。（控制變量實驗要加以指導）

3、悉心地引導學生的科學學習活動,，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4、引導學生用準確,、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,，形成正確的解釋,。

1、培優(yōu)對象 名單略

2,、補差對象 名單略

3,、培優(yōu)補差措施

（1）課堂上創(chuàng)造機會，要多鼓勵,、多啟發(fā)學困生對學習的興趣,，多給他們一些動手、動腦,、動口的機會,，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。多賞識少批評,，使他們意識到自己是學習的主人。

（2）根據(jù)不同層次的學生,，安排不同的作業(yè),。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解,，個別問題進行面批面改,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀能力和寫作能力,。

（3）采用一優(yōu)生帶輔一學困生的“一幫一”行動。

（4）采用激勵機制,，對學困生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。