時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

七年級語文教學計劃下冊 七年級語文教學計劃指導思想篇一

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學,，懷著激動的心情，踏入這個所學校,。我所教的兩個班級,，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看。學生的語文優(yōu)秀率為0%,，而且學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高,?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,，在教學中積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學,，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習方式,，要全面提要學生的語文素養(yǎng),，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

新學期了,，每一位學生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導學生體味人生，關(guān)愛生命,。在學習這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風格的多樣性,。《在山的那一邊》是一首抒情詩,，《走一步,，再走一步》是一篇美國作家的作品，《短文兩篇》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，《童趣》是古代散文。這五篇課文,，既涉及理想,，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談,；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇,；既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：1,、掌握這個單元需要識記的生字,。2、學習朗讀方法,，做到讀音準確,，停頓恰當，能初步讀出語氣3,、整體把握課文內(nèi)容,，領(lǐng)會作者的寫作的意圖4、聯(lián)系自己的生活體驗,，學會思考人生,。

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想,。在這個單元中,，有的課文謳歌理想（《理想》），有的闡述信念（《我的信念》）,，有的論說人生修養(yǎng)（《論語十則》）等,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學習中：1,、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情,，在讀中明理,。2、要聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思索,，反復咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味,。3,、學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,。

第

這個單元,，重新開啟一個新的.篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物（《春》,、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中,，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神,。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》,、《山市》。這些課文古今中外,，天上地下，文言白話,，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關(guān),。

本單元的特點是科學知識的普及,，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲,。再者，在學習中,，要練習概括課文的內(nèi)容要點,，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚,，語言連貫,；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法,。

2,、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨，體會,、珍惜家庭親情,。

3、倡導多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解,。

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話,、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

在學習這個單元的時候,，要激活自己的想象力,，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文,。在學習課文當中,，要繼續(xù)練習朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點,；體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復述、改寫,、擴寫等方式,，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

(一),、，

第一單元是人與自我之一（生命體驗）,，第二單元是人與自我之二（理想信念）,，第三單元是人與自然之一（自然美景），第四單元是人與自然之二（科學世界）,，第五單元是人與社會之一（家庭親情）,，第六單元是人與社會之二（想象世界）。而且為了增強教材的實踐性,，在每單元的后面都添加閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合,，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套，突出重點,，閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

新世紀需要復合型的人才,，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神,，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關(guān)注學生的個體差異。在練習上,，尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動,。

三、

（一）,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

（二）,、學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ),。

（三）,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。

（四）,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確,、突出重點。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。

四,、

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,，例如，教科書,、教學掛圖,、工具書，其他圖書,、報刊,，電影、電視,、廣播,、網(wǎng)絡(luò)，報告會,、演講會,、辯論會、研討會,、戲劇表演,，圖書館、博物館,、紀念館,、展覽館,、布告欄,、報廊、各種標牌廣告,，等等,。”其次,，“自然風光,、文物古跡、風俗民情,，國內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出,，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，要開展各種活動。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材,，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法,。要與生活實際相聯(lián)系,，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力,。

五,、

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。

3、改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思,。

4,、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)建自主,、合作、探究的學習模式,；另一種是學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍,。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

六、

在教學的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”,，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,，要認真寫好教學反思,，對于教學中存在的問題，要及時改正,。對于學生在學習中存在的問題,，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中,，促進教學的不斷進步,。

七年級語文教學計劃下冊 七年級語文教學計劃指導思想篇二

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累,，有的放矢地進行寫作訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣,。

1,、教材教學：七年級是中學階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，難度較六年級有了很大的提升,，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞,。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高,。

2、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態(tài)下,，學習不是很踏實,，對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一,，好多學生不知怎么去學,。但大多數(shù)人能清楚自己的責任，有學習的動力,，語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進一步提高,。

1,、提高備課的質(zhì)量，繼續(xù)學習新課程標準,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢,，提升學生的語文素養(yǎng)。

2,、堅持課堂教學改革不動搖,，在課堂上開展自主、合作,、探究式學習,，加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，探索新的學習方法和學習經(jīng)驗,。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學為重點，帶動其它方面的教學工作,。

4,、強化語文知識的積累,，包括名言詩句、文學常識,、文化常識,、成語等。

5,、樹立大語文觀,。開展各種實踐活動，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和能力,，拓展學生自主語文學習的時間和空間,。

(一)、閱讀：

1,、要求學生準備一本筆記本,，用于課外閱讀積累。

2,、課內(nèi)閱讀：對于重點篇目要精講,，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法,。

3,、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作,、摘抄佳作,、寫讀書筆記、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀訓練,，各個突破，從而全面提高學生閱讀的能力,。

4,、學生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記,，每月必須讀一本文學名著,，并完成一篇讀書筆記。

5,、指導和訓練重點：課內(nèi)文言文,。

文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實,，還要肯花時間,。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年,，因此要由淺入深加大訓練難度,，擴大訓練量,，加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題,，切實幫助學生從一開始就學好文言文,。

(二)、寫作：

1,、要求學生準備一本筆記本和作文本,，分別用于閱讀、隨筆和作文寫作,。

2,、進行分類訓練：

(1)閱讀、隨筆(前邊說了)

(2)作文訓練：

★本學期,，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：

◇懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,，掌握幾種常見的突出主題的寫法。

◇懂得修辭在文章中的作用,，并能在寫作實踐中加以運用,。

◇認識全局與局部的特點，初步掌握詳略區(qū)分,，并能在寫作中運用,。

(3)作文的訓練要求：

除閱讀、隨筆外,，平時的作文指導與訓練總共安排8次,，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性,、實效性,，讓學生在每次的訓練中強化認識，提高能力,。

(三)其它：

1,、強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎(chǔ),。

★詩詞名句的積累,。

★文學常識、文化常識的積累,。

★成語,、熟語的積累,。

★佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本。

2、充分利用好教學時間：

★利用好早讀課的語文朗讀和背誦,。

★每天的活動時間可以去圖書館閱讀課外書,。

七年級語文教學計劃下冊 七年級語文教學計劃指導思想篇三

深化初中語文教學改革，圍繞語文課堂教學和課外讀書活動,，深入研究語文學習的規(guī)律,，進一步規(guī)范語文教學行為,，形成“初中語文高效課堂教學模式”，提高課堂教學效率,，真正實現(xiàn)語文學習目標,、語文學習方法、語文學習過程和語文課堂學習結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,，全面提高我校初中語文教學質(zhì)量。

本人擔任七年級（2）和（3）班的語文教學工作,，兩個班學生的情況基本一致,。由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚,，學習語文的習慣養(yǎng)成較差,，學習比較盲目，目標性不強,，學習的主動性,、合作探究意識薄弱，積累較少,，閱讀面狹窄,。只有個別同學的學習目的較明確，學習較主動,，但仍不夠大膽質(zhì)疑,、積極回答，需要教師不斷地鼓勵,、引導,。為使教學工作有條有理地進行，根據(jù)學生的情況和我校的實際,，現(xiàn)對本學期教學工作做如下計劃：

1,、做好開頭扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。抓實書寫,，寫一手漂亮的字,，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流,。書寫的好壞,，也直接影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的同學，從書寫方式方法,、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們,。引領(lǐng)學生誦讀課文，培養(yǎng)語文的感覺及學習興趣,。

2,、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣,。

3,、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。精心備課，尤其備好學生,，多表揚少批評,。做到既教書又育人。

1,、在教學中,，改變教師主講，力求精講,，多讓學生動手,、動口、動腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間,，加強預習和復習,，讓他們多讀，適當?shù)剌o之電教手段,，努力減輕學生的負擔,，注重學生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色,。

2,、每大周至少一次集體教研會，有中心發(fā)言人,。信息化,、現(xiàn)代化教學手段運用探討。

3,、研究教法,，大力推進“關(guān)注課堂，聚焦課堂,，進行有效教與學”活動的開展與研究,，注重高效教學。

4,、抓好晨讀：

（1）目標明確,，早讀前板書在黑板上。

（2）書聲朗朗,，關(guān)注全體同學參與朗讀的程度,。

（3）注重檢查，切實將積累工作落到實處,。

5,、實現(xiàn)高效課堂：

（1）“以學生為本”，培養(yǎng)學生主動學習的能力,，從利于學生學習的角度來設(shè)計教學過程,。

（2）充分利用學校高效的信息、現(xiàn)代化平臺,，創(chuàng)設(shè)容量大,、生動活潑、學生參與積極的高效課堂,。

（3）語文課堂注重學生學習能力的培養(yǎng),，引導學生多體驗、交流,、表達讀書的感受,。

七年級語文教學計劃下冊 七年級語文教學計劃指導思想篇四

根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》,，特制定本學期教學計劃。

我所任教班級為7級3班和4班,，共有58名學生,。學生學習基礎(chǔ)一般，行為習慣差,，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強,。

1,、教材格局

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗,。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類,、生命、人格,、人性,、人生等)、人與社會(社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國家等),、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒,，突出重點,，閱讀、寫作,，口語交際,，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。

2,、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。

3,、積極倡導和培養(yǎng)自主、合作,、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習和提示,，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感,、展示獨特個性,、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性、主要由學生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性,，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

4,、遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐中學習語文,，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文的教學,，完成本學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法,、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字,。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

首先要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。

第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

第六要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界,，與此同時,，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

1,、鉆研中學語文教材,，爭取精通各冊內(nèi)容;

2、在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術(shù),，提高應變能力;

3,、扎扎實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學水平;

4,、勤于動筆,，善于思考，多寫案例隨筆及教育故事,，積極投稿;

這一年我將不斷學習先進的教學理論,，與時俱進，提高自己的語文教學能力,，在先進理念的引領(lǐng)下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學,，使人文素質(zhì)教育真正落到實處,。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭取逐漸形成自己的特色,。爭取在學校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用,。

成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材,，理解新教材,。在語文教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道,，為他們搭設(shè)平臺,，引導學生開展全面對話,。教學中求“熟、透,、新”,，能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術(shù)，并重視理論與實踐相結(jié)合,，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色,。

1、永葆真情,。我將永遠懷著一顆愛生之心,，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間,，既關(guān)注學生的學習,，更關(guān)注學生個體的身心發(fā)展。

2,、飽讀書本,。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面,，我要強化終身學習的理念,，用教育理論武裝自己。

3,、同伴互助,。善于學習的優(yōu)秀教師，我也要積極向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向同學科教師學習，不恥下問,，并積極參加教研活動,，及時做好教學感悟反思，把握組內(nèi)開展的研究課,，交流課,，邀請課的機會向他們學習，提高自己的教學質(zhì)量,。

4,、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學,，我要不斷更新教育教學觀念,，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆,，勤動腦,，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習,，真真正正提高教育教學質(zhì)量,。并積極參加學校的各類教科研活動，及時總結(jié)思考,，寫出有質(zhì)量的教學設(shè)計,、教案和教學論文。

5,、反思促進,。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學,，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業(yè)務水平再上新臺階,?！拔也荒芸隙ㄅα艘欢ǔ晒Γ幸稽c我能肯定,，那就是不努力一定不能成功!”今后我會時刻對照目標,，揚長避短，使自己在三年中不斷成長,，不斷進步,。

我要能夠?qū)ψ约旱碾A段性的教育教學進行總結(jié)，而且能夠有所成就,。爭取取得中小學過渡銜接課題的本質(zhì)上的督導的見解和成就,。