無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
小學(xué)生寫(xiě)人作文篇一
“你的同桌沒(méi)來(lái)呀,？一個(gè)人坐，真爽,！”幾乎每一個(gè)經(jīng)過(guò)我座位的人,，都要說(shuō)上這么一句。原先我也覺(jué)得挺好的,，沒(méi)有同桌,，我霸占整張桌子，寫(xiě)作業(yè)可以舒展雙臂,，而不用擔(dān)心碰著誰(shuí),，感覺(jué)真不錯(cuò),！然而，后來(lái)發(fā)生的一件件事,，卻讓我苦惱不堪,，沒(méi)有同桌也很糟糕。
上英語(yǔ)課的時(shí)候,，老師讓同桌分角色朗讀課文,，可是，我的同桌不在,，該和誰(shuí)分角色朗讀呢,？老師話音剛落，同學(xué)們就開(kāi)始練習(xí),，你一句我一句,，好不熱鬧！我對(duì)著空蕩蕩的座位,，像小孩過(guò)家家—樣,，一人演兩個(gè)角色。
金欣雅離我最近,，我無(wú)助地叫了她一聲,，金欣雅剛搭了腔，她的同桌就不高興了,。我只好裝作沒(méi)事,，嬉笑地說(shuō)：“你們讀得挺棒！”
我又叫了劉雅婷,，希望他們能夠捎上我,，果然，她善解人意地招呼我跟她們一起讀,，但她的同桌卻反應(yīng)冷淡,。于是，我故作輕松地說(shuō)：“沒(méi)事,、沒(méi)事,，你們讀完了嗎？瞧我,，一個(gè)人讀兩個(gè)角色,，還蠻有意思的，呵呵,！”其實(shí),，只有自己知道，這是打腫臉充胖子！
數(shù)學(xué)課,，老師要求同桌之間互相講解題目,，怎么又是同桌合作！真是“叫天天不應(yīng),，叫地地不靈”?。?/p>
沒(méi)有同桌的日子真難受,！現(xiàn)在,，真希望我的同桌早日康復(fù)，快點(diǎn)——不,，馬上就回來(lái),！
