作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

我與小伙伴教案反思中班篇一

1,、喜歡和小伙伴交往,，能體驗到交往的快樂。知道朋友多,，快樂多,。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題,，初步體會與伙伴交往要互相尊重,、友愛、公平,，有了問題要協(xié)商解決,。

嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

有了問題要協(xié)商解決。

教師：授課教師和朋友在一起的照片,。

學生：小伙伴的資料或照片,。

1、提問：放學后,，節(jié)假日里你都和誰一起活動,？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴,。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧,。

板書：我和小伙伴

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事,。

教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧,。

2、指名學生來講,。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）

3,、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣,？

4,、：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多,。

1,、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西,。

2,、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

3,、提問全體學生：說一說,、那種方法合理？那種大家滿意,？

過渡：剛才大家出的主意都很多,，而且都有自己的道理,。最后解決的比較滿意。現(xiàn)在還有一名同學也遇到類似問題,，大家?guī)退朕k法,，看怎么解決那個問題。

投影出示分玩具事件,。學生討論,。指名說一說。

板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩

4,、投影出示分蛋糕事件,。

分組討論：該怎么辦？

指名到講臺前表演一下,。

5,、：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓,。最后不管是吃大的還是吃小的,，大家都很高興。這就是謙讓的結果,?；ハ嘀t讓，想到別人,，是在大家共同分享,，所以大家都快樂。

1,、討論：你們小組聽誰的,？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2,、：在許多人意見不統(tǒng)一的時候,，大家要商量解決。

板書：商量解決

1,、想一想：不認錯有什么不好,？那個小朋友說的好？（投影出示插圖,。）

指名到前邊表演一下,。

板書：勇于認錯

2、：和小伙伴在一起很快樂,。如果在相處中遇到問題,，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理,。不論什么問題,，不僅要想到自己還要想到別人。這樣,，大家才能相處愉快。

探究活動目的：

通過誠實的測驗考查學生的誠實品質(zhì),，引導學生認識欺騙行為是有害的,，也是必定會暴露的。

探究步驟：

1,、教師在活動前舉行一次簡單的小測驗（可以是教學活動中安排的聽寫測驗或其它測驗）,。教師閱卷評分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄,。

2,、活動開始，教師將試卷發(fā)還學生,，公布正確答案,，要求學生對照標準答案自行打分（教師可暫時離開現(xiàn)場）。

3,、學生自行打分后的卷子交給教師,。教師核對原閱卷記錄，檢查學生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象,。

4,、教師，說明本次測驗的真正目的是考查同學們的誠實情況,，隨即將考查的結果予以公布,，表揚誠實的同學，闡明作假的危害,，教育學生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會暴露的,。

提示：

1、本次活動的主題及內(nèi)容事先不要泄漏,。

2,、如果全班同學無一更改，對班集體給予高度,，此次活動仍是有意義的。

3,、對更改試卷的學生不點名批評,，也不個別談話，促使其在活動中自己形成正確的認識。

一,、出示題目

1,、班里舉行智力比賽，許多同學得了獎,，小東沒有得獎,。回到家,，爸爸問他得獎了沒有,，他應該怎么說？

2,、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲,，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會李奶奶問起這件事,，并說碰倒小樹是要罰款的,，小剛應該怎樣說,？

二,、小組中交流討論,。

三、以小組為單位表演,。

四、全班交流：

為什么要說實話,？

五,、：

說謊話害人害己,，我們從小就要說實話，做誠實的孩子,。

我與小伙伴教案反思中班篇二

牐犓枷肫返率巧活的體現(xiàn),，它源于生活，也應回歸生活,，因此,，思品課的設計應該切合學生的實際生活，通過一個個學生感興趣的活動展現(xiàn)學生的學習生活,，使學生能主動地參與活動,，從中受到引導和教育。

1,、喜歡和小伙伴交往,，能體驗到交往的快樂,。知道朋友多,，快樂多,。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題,，初步體會與伙伴交往要互相尊重,、友愛、公平,，有了問題要協(xié)商解決。

3,、激發(fā)學生團結同學的情懷,，培養(yǎng)學生處理人際交往能力，為將來適應社會,，認識人生,，發(fā)展自我奠定良好的基礎。

嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題,。

1 ,、捉學生課間活動的照片。

2 ,、小計劃表,、小伙伴記錄表。

一,、走近生活,，激發(fā)道德情趣

1、導語：學們,，喜歡玩嗎,？老師知道我們?nèi)?）的同學玩得可盡情了，我忍不住偷偷拍下了你們玩的情景,，今天我把照片也帶過來跟大家一起分享,。（投影出示照片）

2、小結：剛才我們看到的幾對小伙伴玩得多開心,，這節(jié)課我們一起聊聊我們身邊的這些小伙伴（教師手指投影上的照片）,。

二、走入生活,，確立道德認知

1,、介紹小伙伴的外貌，其他學生猜一猜他介紹的是誰？

2,、深入介紹和小伙伴相處時發(fā)生的小故事,。

3、小結：聽了你們的故事,，老師覺得我們班的同學很幸運,，身邊都有一群好伙伴，但小蝸?？蓻]那么幸運,，看看小蝸牛和小伙伴們發(fā)生了什么事？

三,、模擬生活,，豐富道德情感

1、 學生讀課文,。

2,、學生自由選擇小伙伴表演。

3,、邀請小組出來表演,。

4、學生互相點評：你喜歡哪一個角色,？為什么,？

四、聯(lián)系生活,，深化道德意識

課件出示辨析題：

1,、假如你是科代表，當你收作業(yè)是時,，發(fā)現(xiàn)你的小伙伴沒有完成,，你會怎么做？

五,、拓展生活,，鞏固道德行為

1、建立小伙伴檔案卡,。

班級

姓名

愛好

生日

聯(lián)系電話

家庭住址

學習成績

2,、實行“愛心小檔案”。

愛心小檔案

姓名

班級

困難

原因

愛心小計劃

我與小伙伴教案反思中班篇三

1,、喜歡和小伙伴交往,，能體驗到交往的快樂。知道朋友多,，快樂多,。

2,、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重,、友愛,、公平，有了問題要協(xié)商解決,。

教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

教學難點：有了問題要協(xié)商解決,。

教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學生：小伙伴的資料或照片,。

流程圖：

一,、導入：

1、提問：放學后,，節(jié)假日里你都和誰一起活動,？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴,。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧,。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴,，體會和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事,。

教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧,。

2、指名學生來講,。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）

3,、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣,？

4,、小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多,。

三,、活動：該怎么辦？

1,、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西,。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西。

2,、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦,？

3、提問全體學生：說一說,、那種方法合理,？那種大家滿意,？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理,。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法,，看怎么解決那個問題,。

投影出示分玩具事件。學生討論,。指名說一說,。

板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩

4、投影出示分蛋糕事件,。

分組討論：該怎么辦,？

指名到講臺前表演一下。

5,、小結：許多同學想到將大的讓給別人,。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的,，大家都很高興,。這就是謙讓的結果?；ハ嘀t讓,，想到別人，是在大家共同分享,，所以大家都快樂,。

四、意見不統(tǒng)一怎么辦,？

1,、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的,？

2,、小結：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決,。

板書：商量解決

五,、犯了錯誤怎么辦？

1,、想一想：不認錯有什么不好,？那個小朋友說的好？（投影出示插圖,。）

指名到前邊表演一下,。

板書：勇于認錯

2,、小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題,，一定要解決好,。不論是什么方法，一定要有道理,。不論什么問題,，不僅要想到自己還要想到別人。這樣,，大家才能相處愉快,。

整節(jié)課里小高潮不斷。我為學生創(chuàng)設了一個又一個的問題,，讓學生自己來解決,。讓學生根據(jù)生活實際去解決。讓學生在有道理的條件下嘗試多種方法解決,。體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位,。本課的重難點在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學新理念,。

我與小伙伴教案反思中班篇四

1.懂得同學,、朋友之間要建立真正的友誼，感受同學之間的友愛之情,，體驗親密友誼帶來的快樂,。

2.學會與同學正確相處，懂得以誠相待的道理,。

3.能夠處理同學之間的簡單矛盾，學會彼此諒解,。

教學結構

（一）課時安排 3課時,。

（二）教學結構整體設計

第一課時 情境導入，激發(fā)情感內(nèi)需,。

第二課時 貼近生活,，學會解決方法。

第三課時 互動參與,，體驗友誼之趣,。

教學過程

本節(jié)課的教學目標是：

1.體驗伙伴之間友好相處的樂趣。

2.了解伙伴之間友好相處的行為和方式,。

（一）設置情境,，激發(fā)情感需要，引出主題

教師播放師生同去秋游焦山時的錄像,，引導學生看一看,、說一說與同學一起秋游的樂趣在哪里,。（學生七嘴八舌地說，可以看美景,、吃好東西,、可以不做作業(yè)、可以與同學做游戲,、與同學拍照片……）

* 你與同伴之間一起游玩,，有沒有感動人的事？

* 在游玩中有沒有與同學鬧過別扭,，為了什么事情鬧別扭的,？

* 這些別扭使愉快的秋游有些掃興，看來友好相處很重要,。

（二）真情流露,，體驗友好相處帶來的'快樂

1.欣賞照片。

師：有沒有與同學在學習活動或游玩時拍下的照片,？快拿出來,，在小組內(nèi)欣賞，請你給小組同學做個介紹,。

2.召開故事會,。

師：每位同學都有自己的小伙伴，伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生過很多故事,，今天我們就一起來召開一個故事會,，大家來講述小伙伴之間的故事。不過,，今天的故事會有個特殊要求,，每位同學不僅要講一個故事，最后還要說明,，為什么這個故事給你留下深刻的印象,。

該活動的目的是讓學生體驗美好友誼帶來的快樂。

（1）先聽教師講一個自己小時候與小伙伴之間令人難忘的故事,。

（2）學生小組內(nèi)輪流講,。

（3）推薦代表上講臺講故事。

（三）引導學生樹立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識

師：剛才每位同學都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事,，老師都被有的故事感動了,，真想加入到你們的行列中，你們歡迎嗎,？（學生表示歡迎）

師：同學們,，你們歡迎班里所有的同學都與你交朋友嗎？咱們班誰的朋友最多,？朋友多好不好,？為什么,？

（教師總結）俗話說 “一個好漢三個幫”，朋友多了,，多快樂,。只要你與小伙伴友好相處，你的朋友會越來越多,。

（四）課外作業(yè)

1.搜集與小伙伴相處中的煩惱,，這些煩惱自己解決了多少？沒有解決的矛盾打算怎么辦,？

2.學生歸納學習方法,。

可以去問父母、爺爺,、奶奶,，可以去圖書館摘抄，可以去網(wǎng)上查一查,，可以與同學一起商量,。教師根據(jù)學生的意見進行小結，讓他們選擇學習方法收集答案,，提醒他們及時做好記錄,、歸類。

本節(jié)課的教學目標是：

1.懂得伙伴之間相處應當以誠相待的道理,。

2.學會如何友好相處和怎樣處理矛盾,。

（一）課外調(diào)查

課外鼓勵學生通過詢問家長、老師和小伙伴,，瀏覽網(wǎng)絡,、翻閱圖書等方式尋求恰當?shù)慕鉀Q問題的方法。學生主動探求的過程,，就是幫助他們克服與人交往的心理障礙,、主動與人交往的過程。這一過程既增強了學生與他人交往的信心,，鍛煉了交往能力，同時又可以幫助他們學會歸納,、整理,、掌握材料。

（二）傾訴煩惱,，交流解決方法

1.說出你的煩惱,，大家一起想辦法。

師：同學們與小伙伴相處,，有時會有不愉快的事情發(fā)生,，與小伙伴鬧別扭時都很煩惱,。我們一起通過課余時間，尋找解決問題的方法,，你有好的方法嗎,？

師：先說有什么別扭的事，再將自己最好的辦法在小組里向同學進行介紹,，請他們進行評議,，你的方法是否可行。

（學生分成四人小組,，教師以合作者的身份到學生中間觀察指導,，適時給予幫助。）

2.真情對對碰,。

師：（教師引導學生）你們交流的辦法能解決實際問題嗎,，大家在全班范圍里交流一下。

（各個小組內(nèi)選擇一個最具代表性,、解決方法最好的案例與大家交流,。有的小組采用表演的形式，如兩人搶著喝飲水機里的水,，結果把水潑了滿地,，也弄濕了衣服，兩人應該互相謙讓,；有的小組擺事實講解方法,，如××同學借書給我看，可是我把書弄破了幾頁,。借書給我看的同學很生氣,，不理我，我應該主動向她賠禮道歉,，請求她原諒,，也告訴大家，提醒自己,，要愛護別人的東西……學生之間雖然矛盾多,、別扭多，但在自我解決,、自我剖析的過程中他們明白了,，與人相處不能只想自己，要想到別人,；與人相處要以誠相待,，學會諒解；與人相處不能欺負人，要尊重別人……）

師：現(xiàn)在你想對那些與你鬧過矛盾的同學說些什么嗎,？請你去跟他說一說你的心里話,。

（學生自由活動，自主解決與伙伴相處時的問題,。既可以檢驗他們想到的方法是否可行,，又可以鍛煉和提高他們的交往能力，學會彼此諒解,。）

3.教師講一講名人高士其小時候的故事――《我不認識你》,。

故事梗概：高士其小時候是個學習非常認真的孩子。有一天上課時,，他正在專心地聽老師講課,，同桌拿出一個折好的青蛙給他看。高士其像沒看見一樣,，仍然專心聽講,。下課了，他的同桌很生氣,，責怪高士其為什么不理他,，高士其說：“上課時，我不認識你,。下課時,，咱們還是好朋友?！?/p>

（讓學生說一說聽了故事后,，與小伙伴之間應該如何相處。學生得出結論：下課時,，可以一同玩耍,，上課時不能影響學習。）

4.師生交流名人關于交友的名言,。

例如：

人的生活離不開友誼,，但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要用忠誠去播種,，用熱情去灌溉,，用諒解去護理。 ――馬克思

只有尊重別人的人,，才有權受人尊敬,。 ――蘇霍姆林斯基

無論誰，只要說一句謊話,，他就失去了純潔的心,。 ――貝多芬

（學生拿出自己課前搜集到的名言，向全班同學推薦,，并說出自己讀后的感受,。）

（三）付諸行動，考驗解決實際問題的能力

1.設置問題情境,。

××同學很調(diào)皮,，特別愛欺負人。有一次,，他無緣無故地打了你……請問：你該怎么辦呢,？

出示答案僅供參考：（1）告訴老師；（2）告訴家長,；（3）以牙還牙,，跟他對打；（4）打不起,，躲得起,。

師：以上答案你選哪一個？為什么,？還有更好的方法嗎,？

2.小組討論：應該怎么辦。

3.學生交流想法,。

生：第三種方法不行,，不能與他對打，與他對打,，就跟他一起犯錯誤了,。

生：第二種方法還可以，讓老師找他,，或者讓家長嚇唬嚇唬他,。

生：第四種方法也不行，你老躲他,，他會以為你膽小,，下次還會欺負你。

師：現(xiàn)在,，這件事老師和家長都不幫你們解決,，請你們自己解決。

4.小組再討論,，出主意,，想辦法。

生：我要與他先講道理,，你打我,，我并不怕你。你的行為不像一個小學生。你要對得起胸前的紅領巾,。以誠相待,，相信他會改正。

生：我會動員小組同學一起跟他講打人犯法的道理,。

生：開一次團結友愛,、與人友好相處的班會，讓大家來教育他,。

（教師此時重點“扮演”好指導者和合作者的身份,，不急于肯定、否定,，讓學生自己思考,，找到他們認為合適的方法，充分發(fā)揮他們的學習主體性,。）

本節(jié)課的教學目標是：

1.增進同學之間的相互了解,。

2.體驗同學之間的親密友誼帶來的快樂。

（一）小競賽導入,，激發(fā)興趣

師：今天我們先來搞一個小競賽,，比一比誰對班里同學最熟悉。誰在一分鐘內(nèi)所說的班上同學的姓名最多,，誰就獲勝,。（學生爭先恐后）

（二）開展游戲活動，加深了解

1.做“請你猜猜他是誰”的游戲,。

讓學生填寫“我的好伙伴”的表格,。待學生填好后，教師指定一名學生宣讀自己的表格,，其他學生猜猜他寫的是誰,。（學生對自己的同學太熟悉了，都能一下子猜出是誰,。）

師：老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒?，請你們猜猜我說的這個人是班上哪位學生。

師：這是一個缺點很多的孩子,。（學生一下子猜出是調(diào)皮大王×××同學,。）

師：其實我們每個人都有不足，只要改正缺點,，就是好學生,。不要因為同學有缺點就疏遠他，要學會幫助有缺點的同學改正錯誤,。你們會幫助他嗎,？

（學生表示會,，有的學生說我愿意與×××交朋友，幫他改正缺點,?！痢痢撂貏e激動，坐得筆直,。）

（三）實話實說，吐露心聲

師：班上有這么多同學,，你最想對哪位同學說說心里話,。你可以對他提希望、表達祝福,，也可以指出他的不足,，鼓勵他改正；也請他說一說聽了這些話的想法,。

（學生互吐心聲,，場面親切、感人,。）

師：你想為班上的哪位同學做些什么,？（有的學生想為學習困難的同學補課；有的想要幫助班上家境困難的同學,；有的學生想送一本書給××同學讀,，讓親密的友誼伴他成長，讓友誼永存,。）

師：請制作一張心語卡送給他吧,。

讓學生把心語卡珍藏在自己的成長資料袋中。

我與小伙伴教案反思中班篇五

1.知識技能目標：學生能認出,、了解,、理解、描述,、會運用,會寫,，會算，能證明……（概念,、性質(zhì),、含義、定理,、公式等）

2.過程與方法目標：經(jīng)歷,、體驗、探索(觀察,、猜想,、動手操作,、推理論證等)過程；提高（觀察分析,、分析問題解決問題能力,、邏輯推理能力、歸納總結能力,、空間想象能力等）,；培養(yǎng)（數(shù)感、符號意識,、模型思想,、數(shù)形結合思想、分來討論思想等）

3.情感態(tài)度與價值觀：通過感受xxxxxx,，培養(yǎng)xxxxxx的情感,。

1.教學重點：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，找出重要的知識點

2.教學難點：結合學生的學情,，分析本節(jié)課哪些知識學生比較難掌握

1.引入新課（談話引入,、情景引入等）

①教師活動：我播放根據(jù)教材內(nèi)容自制多媒體動畫（或展示xxx、創(chuàng)設xxxx等）,，引出課本主題圖,。接著引導學生認真觀察，提出與有關的數(shù)學問題,。

②學生活動：就教師的提問展開獨立思考或討論得出xxxx

③設計意圖：精彩的開頭,，不僅能使學生很快由抵制狀態(tài)進入興奮狀態(tài)，還能使學生把知識的學習當成自我需要,，使教學任務順利完成,。

2.新授環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)①：動手操作，鍛煉能力

環(huán)節(jié)②：團隊合作,，得出結論

環(huán)節(jié)③：xxxx

3.鞏固練習

本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題,，設計有針對性、層次分明的練習題組（基本題,、變式題,、拓展題、開放題）,。

4.歸納小結

讓學生以小組為單位,，每位學生充分發(fā)言，交流學習所得,。

5.布置作業(yè)

盡量選一些開放性的題目,，例如實踐活動等。

6.板書設計

xxxx（題目）

計算推導等(教學過程)

范例

根據(jù)上述材料完成下列任務：

（1）什么是分類思想,？如何培養(yǎng)學生的分類思想,？（10分）

（2）如指導小學一年級學生學習上述內(nèi)容,，試擬定教學目標。（10分）

（3）針對“整理房間”教學內(nèi)容,，設計教學活動方案并簡要說明理由,。（20分）