總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
廣播體操的教學(xué)反思與總結(jié)篇一
教師應(yīng)當(dāng)對廣播操應(yīng)具有較強的動作示范能力和一定的音樂素養(yǎng),。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動作,，掌握動作要領(lǐng),。先做完整示范，使學(xué)生對新操有所認(rèn)識,，形成完整生動的動作表象,。
廣播體操對學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性、動作方位感,、節(jié)奏感,、音樂美感、動作表現(xiàn)能力和動作模仿能力等提出了更高的要求,，融進了許多健美操動作,。
廣播操，最好采用模仿教學(xué)法,、分解教學(xué)法,。模仿教學(xué)法要求學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，教師在教授過程中要注意動作的節(jié)奏,，開始可以用慢節(jié)奏的口令進行練習(xí),，在熟練了以后再按原節(jié)奏做動作，示范動作時既要做背面示范和側(cè)面示范,，又要做鏡面示范,。示范的位置要恰當(dāng)，方向要準(zhǔn)確,。分解教學(xué)包括動作的分解和動作速度的分解,，如先學(xué)下肢的動作和步法，再學(xué)上肢的動作，或先學(xué)上肢的動作,，再學(xué)下肢的動作和步法,。然后再配合進行練習(xí)。廣播操動作并不復(fù)雜,，但連接緊,、速度快，初學(xué)者應(yīng)在不破壞動作完整的情況下,，將一拍動作分解成為兩拍完成,，兩拍完成的動作分解成為四拍完成。每節(jié)操可分解成幾個八拍,，一個個地去學(xué),，每次都運用滾“雪球”地方法，先復(fù)習(xí)舊內(nèi)容再學(xué)習(xí)新內(nèi)容,，最后再全部完整進行練習(xí)。
每次課的結(jié)束前可以組織學(xué)生分組進行比賽,，看誰的動作完成得好,，這樣會大大提高學(xué)習(xí)效果。
教無定法,，貴在得法,。教師要經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)方法，組織教學(xué)活動,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在廣播操教學(xué)中，教師及時用簡練語言代替口令和信號進行指導(dǎo),，能幫助學(xué)生加強記憶,，更快地掌握動作。對于低年級學(xué)生尤其有效,。
廣播體操的教學(xué)反思與總結(jié)篇二
時代在召喚廣播體操的教學(xué),，是每個學(xué)期開學(xué)初必須要進行的授課內(nèi)容，雖然不是什么新課程,，而且所授課的內(nèi)容學(xué)生們在以往已經(jīng)掌握,。因而在實際授課中導(dǎo)致一下問題的出現(xiàn)：
1.學(xué)生動作完成的不認(rèn)真，達(dá)不到體操對學(xué)生身體的鍛煉作用,。
2.學(xué)生在練習(xí)的時候動作極不到位,。
3.全部“操”的教學(xué)進度完成的快只進行了四個課時。
上述問題的出現(xiàn)喜憂參半
憂：由于學(xué)生在動作的練習(xí)過程中,，動作不到位,，完成的不認(rèn)真，質(zhì)量不過關(guān)，首先是運動強度,、密度不夠,，所以達(dá)不到鍛煉的目的。時間久了,，導(dǎo)致學(xué)生對完成“操”的心理行動出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象,。其次，對形成集體主義觀念,、團隊精神的培養(yǎng),、整齊劃一作風(fēng)的養(yǎng)成無利?；蛘呤钦f對學(xué)生的德育的滲透教育不能很好的實施,。
喜：“操”在每一節(jié)課及全部“操”教學(xué)進度的快速完成，可以有較多的時間組織學(xué)生進行其它方面的身體練習(xí),。
對“憂”解決的辦法
1.教師要對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求,，不認(rèn)真不到位的動作必須從來，絕不遷就學(xué)生
2.教師以標(biāo)準(zhǔn)正確認(rèn)真到位的動作去引領(lǐng)示范學(xué)生,，以提高學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度,。
3.適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┆勝p，達(dá)到要求的一次后進行其它活動,。特別是進行學(xué)生喜愛的活動項目,。達(dá)不到要求的必須從來。
今后再進行“操”教學(xué)時,，暫且按上述方法進行,。一句話，必須保證課的質(zhì)量,。
廣播體操的教學(xué)反思與總結(jié)篇三
廣播操是學(xué)生必修的科目之一,，它不僅能鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，更能陶冶學(xué)生情操,，對學(xué)生身體的正常發(fā)育具有一定的促進作用,。但剛?cè)雽W(xué)的兒童年齡小,？理解能力差,，若用教高年級的方法教他們，往往達(dá)不到預(yù)期的目的,。通過實踐,，我采取以下做法，取得了較好的效果,。
言傳身教是教學(xué)廣播操的必然手段,，要教好一年級新生的廣播操,，教師首先要做好示范動作，給學(xué)生一種健與美的享受,，以達(dá)到誘導(dǎo)他們躍躍欲試的效果,，然后集中精力，逐個動作認(rèn)真,？準(zhǔn)確,？規(guī)范地教會他們。在教學(xué)的過程中采用背面,？側(cè)面,？鏡面示范相結(jié)合的辦法，做到細(xì)心,？耐心,，使他們學(xué)一個動作掌握一個動作，對每一節(jié)的重難點做到人人過關(guān),，不吃“夾生飯”,。例如：在教學(xué)全國第三套小學(xué)生廣播體操“七彩陽光”第三節(jié)踢腿運動時，我采用鏡面示范,？分解教學(xué),？個別輔導(dǎo)的方法，先教學(xué)上肢動作,，再教學(xué)下肢動作,，然后上,？下肢進行整合練習(xí),，并把各八拍動作編成簡明的詩句，如：“上左腳踢右腿,，上右腳踢左腿,，左右擺左腿、右左擺右腿,、,、、,、,、,、”讓學(xué)生邊體會語言邊做出動作,。并且每一次的學(xué)習(xí)時間不宜太長，要做到勞逸結(jié)合,，快樂教學(xué),。在教學(xué)中往往存在一個誤區(qū)：就是讓學(xué)生看廣播操掛圖學(xué)習(xí),，因為廣播操掛圖分解示范和示范角度很多，往往一節(jié)操就有七八個分解動作,，一年級學(xué)生年齡小,，理解能力差，不僅看不懂圖中的分解動作,，反而會造成廣播操難學(xué)難做的錯覺,。相反如果把看掛圖改成看二年級小哥哥小姐姐們的示范表演,，那效果就大不相同了,。因為二年級學(xué)生和他們年齡差不多,，讓他們示范容易樹起學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,。這樣學(xué)生不僅感覺不到學(xué)廣播操的枯燥無味，而且還從中找到了樂趣,。
新入學(xué)的兒童穩(wěn)定性較差，學(xué)得快,，忘得快，為了鞏固動作必須抓緊課后練習(xí),，做到“溫故”,。除利用正常的上操時間和體育課外，還要抓住下午的課外活動課時間,；除集體練習(xí)外,，還要給那些掌握較慢的學(xué)生吃吃“小灶”，做到全面發(fā)展,，均衡發(fā)展,。
挑選練習(xí)動作做得規(guī)范的同學(xué)當(dāng)“小老師”也是教好一年級廣播操的必然手段,。因為在老師同環(huán)境同方法同力度的情況下,，身邊的同學(xué)卻學(xué)得那么好，起到了無形的感染力,。同時,，一年級學(xué)生年齡雖小，但爭強好勝,，且更要面子,，教師要看到每位學(xué)生身上的閃光點,，多給與鼓勵？表揚和幫助,，樹立他們的自信心,，這樣既能激發(fā)學(xué)生的斗志，增進師生之間的情誼,，對提高廣播操質(zhì)量又有很大的幫助,。除此再一幫一結(jié)成對，互相幫助,，會起到事半功倍的效果,。 在學(xué)完廣播操之后，開展廣播操比賽,，是提高廣播操質(zhì)量的有效手段,。如：在班內(nèi)開展小組賽，男女生比賽,，個人比賽（賽出前10名）,；在年級舉行集體比賽和每班的10人代表賽等。通過一系列的比賽可以調(diào)動學(xué)生的積極性,，鞏固動作,，提高質(zhì)量，更能培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和互助友愛的精神,。
總之,，教好一年級廣播操的有效途徑還很多，我們體育教師要不斷研究,？挖掘,，以便更好地應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
廣播體操的教學(xué)反思與總結(jié)篇四
開學(xué)已一個多月了,，在過去的一個月里,，本人在教學(xué)上以教廣播體操為主,。由于對新的廣播體操不是很熟練,，于是就白天進行教學(xué)，晚上在辦公室進行自學(xué),，這樣邊教邊學(xué)的日子持續(xù)了半個來月,。
在體育教學(xué)中大多數(shù)體育教師對執(zhí)教低年級的體育教學(xué)感到“吃力”,因為低年級的廣播操教學(xué)可以說是教師教得費力、學(xué)生學(xué)得痛苦.廣播體操是中小學(xué)體育的一個重點和難點,學(xué)生現(xiàn)在入學(xué)一個月,對于學(xué)習(xí)廣播體操覺得新鮮,但由于年齡偏小的問題注意里往往會受到客觀因素的影響,我在上課的時候,就想是不是要轉(zhuǎn)變一下教學(xué)方法,讓孩子們自己當(dāng)小老師,找出其他人做的不好的地方,從而加深他們對動作的記憶,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣.這種輪流當(dāng)小老師的方法,可以使注意力老不集中的學(xué)生一點壓力,如果輪到他們當(dāng)小老師時做不好,自己也覺得不好意思,另一方面他們也會努力把動作做的更好.
由于學(xué)生的廣播體操質(zhì)量,，從側(cè)面反映了一個學(xué)校的精神面貌,，所以體育教師在傳授廣播體操的動作時，必須認(rèn)真規(guī)范,，來不的半點馬虎,。但問題是你體育老師在前面認(rèn)真的教,，學(xué)生看起來在認(rèn)真的學(xué)，但等到叫他們連起來做的時候怎么也做不整齊,，更不用說動作的規(guī)范性了,，于是自己對出現(xiàn)問題較多的地方再進行講解，示范,，再練,，但效果仍不明顯，可時間很快,，等到下課鈴聲響了,，一節(jié)操還不能完整的做完。所以我就開始考慮出現(xiàn)這種問題的原因了,。后來經(jīng)過幾堂課的試行,，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高了，做的動作也比以前到位了,。
１.學(xué)習(xí)廣播體操是一件枯燥無味的事情,，所以老師要采取一切辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如開個玩笑,，說個笑話等來活躍課堂氣氛,。
２.以前自己在做完整動作示范時，只做背面示范,，忽略了正面示范與側(cè)面示范,，其實應(yīng)該讓學(xué)生從各個角度看清動作姿勢，要知道留給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的,。
３.以前主要是采取集體教學(xué),，一堂課自始自終是同一個隊形，而后來是集體教學(xué)完成后馬上分小組,，讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí),，老師依次對各小組進行糾正指導(dǎo)。
４.等整節(jié)操都學(xué)完后,，教師可以專門挑兩位典型的同學(xué)（一位動作規(guī)范,，一位動作不規(guī)范的同學(xué)）到前面進行示范，這樣對學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，做的差的同學(xué)增加點壓力,，同時給動作規(guī)范的同學(xué)增加了信心。
５.時間允許的話,，教師可以安排兩組進行比賽,，讓沒輪到的同學(xué)進行評判，這種方法可以激發(fā)同學(xué)們的好勝欲望,，同時動作質(zhì)量也相應(yīng)的提高,。（本人感覺此方法特別適合女同學(xué)）
６.在每堂課前的復(fù)習(xí)前面所學(xué)的廣播體操時,，教師的口令一定要跟廣播操音樂的口令相同，節(jié)與節(jié)之間要連貫,，絕不能喊一節(jié)做一節(jié),，這樣讓他們更早的適應(yīng)每天早上的全校廣播操練習(xí)。
７.對于個別動作實在做不到規(guī)范的學(xué)生,，教師要有耐心,，要相信“只有更好，沒有最好”的學(xué)生,。
一節(jié)課的成功與否首先取決于學(xué)生的上課情緒,，為此教學(xué)過程就必須創(chuàng)設(shè)出一個良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到主動發(fā)展,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅,，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感，并形成一種“良性循環(huán)”,，愿意一而再,，再而三地練習(xí)，尤其是低年級的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置,，以提高他們的上課熱情,。教師的教學(xué)手段和方法體現(xiàn)了新課程理念，滲透了新課程的改革精神,，課堂教學(xué)改變了以往學(xué)生被動接受的教學(xué)模式,，注重突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的能力,，邊些均體現(xiàn)了體育教師的新思想,。教師對學(xué)生厭學(xué)的心理有對策，沒有強行安排學(xué)生按部就班地進行學(xué)習(xí),，而是從理解學(xué)生的角度出發(fā),，通過師生和生生彼此間的交流，使教師很快融入孩子們的世界,，走進學(xué)生的內(nèi)心,，促使學(xué)生對廣播操產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，在如此融洽的氛圍中,，學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,，并積極開動腦筋,，想方設(shè)法地進行廣播操學(xué)習(xí),。整個過程，雖然沒有嚴(yán)肅的講解,，一本正經(jīng)的提問,，但學(xué)生參與的熱情卻是那么高漲,。
廣播體操的教學(xué)反思與總結(jié)篇五
第九套廣播體操是我國推廣的一套新的大眾廣播操，整套操動作簡單,，節(jié)奏適中,，對于低年級學(xué)生來說，比《雛鷹起飛》相對簡單很多,，但為了讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí),，我在教操時分以下幾個階段來進行。
第一階段,，在教學(xué)中,，我先讓學(xué)生了解本套操共有幾節(jié)，每節(jié)操的名稱,、順序,，讓學(xué)生對本套操有一個整體的概念，做時就能比較輕松,，同時,，我利用室內(nèi)課，讓學(xué)生利用多媒體反復(fù)觀看本套操的視頻,，讓學(xué)生更直觀的感受動作,，并加深對整套操的印象，為以后做操打下了很好的基礎(chǔ),。
第二階段根據(jù)每節(jié)操的難易程度合理的運用完整教學(xué)法和分解教學(xué)法進行教學(xué),，在擴胸運動和體側(cè)運動等幾節(jié)操中，開始教時學(xué)生總是手忙腳亂,，顧到腿顧不到手,，始終協(xié)調(diào)不起來，于是在教學(xué)時,，我把上下肢動作分開來教學(xué),，等學(xué)生上肢和下肢動作熟練了，再上下肢配合起來進行完整的'教學(xué),，做到先慢后快,，先分解后完整。
第三階段,，及時進行鞏固提高,，讓學(xué)生多次練習(xí)，并對一些錯誤動作及時糾正,，并反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生做到該伸直就伸直,，該彎曲就彎曲，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做操習(xí)慣。
另外,，在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一部分做操動作準(zhǔn)確、到位,、協(xié)調(diào)的優(yōu)秀學(xué)生來充當(dāng)“小老師”讓他們每人帶3名學(xué)生進行教操練習(xí),，在規(guī)定時間，規(guī)定節(jié)數(shù)限制下,，比比哪位“小老師”教出的學(xué)生做的好,，做的對，好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數(shù),，專心指導(dǎo)每位學(xué)生,，學(xué)的人在小老師的教導(dǎo)下為爭第一專心致志的練習(xí)，小老師教學(xué)的推廣不但提高了做操的質(zhì)量,，更鍛煉了學(xué)生的能力,，使每位學(xué)生感受到了自我存在的價值。
總之,，我覺得在低年級體育教學(xué)中,，要認(rèn)真組織，采用多種練習(xí)方式使學(xué)生在保持興趣的情況下反復(fù)練習(xí),，逐步使動作熟練化,，課中應(yīng)加強組。
