每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

以發(fā)現(xiàn)為主題的隨筆篇一

走在外面的小路上,，看庭前花開花落,，望天上云卷云舒，倒不乏一種愜意－－那是來自于恬靜生活的愜意,。時(shí)不時(shí)遇見幾個(gè)鄰居,，就笑著打打招呼?？匆娪行『⒆硬恍⌒乃さ?，就會(huì)不由自主地將他扶起。正是這種恬靜的生活,，感染著我的性格－－遇事從容不迫,。或許你會(huì)對此毫不理睬,，亦或會(huì)報(bào)以理性的微笑,，但我相信，你會(huì)更多地感受到心靈的反應(yīng),，它是向往的,。

帶著一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心靈,，我出去尋找生活的美！

當(dāng)漫天旋轉(zhuǎn)的枯黃劃出了季節(jié)更替的軌跡,，夏季收起她色彩斑斕的行囊,，留給了我們滿眼金黃的美麗！我站在溪邊,，并不想驚動(dòng)水里游動(dòng)的小魚,，更不想打破那一泓寧靜的美好，只想慢慢地感受陽光傾注于我血液中的活力,。這時(shí),，美就在我身邊環(huán)繞，那時(shí)大自然的美麗,！

來到寬敞的校園,，青春就在這里橫沖直撞，他們在打籃球,，她們在蕩秋千,，飄開的裙腳傾訴著青春的飄逸！一福秋日青春圖,！率真的青春之美,，鮮艷的青春之美，在我的眼前盡情綻放,，如一朵嬌艷欲滴的紅蓮,，這是青春的美麗！如果我可以選擇青春的位置,，我希望讓它至于生命的最后,，因?yàn)檫@可以使生命永遠(yuǎn)在哪個(gè)燦爛的季節(jié)中定格！

踱步走國老師的窗外,，親愛的老師,，您還在為我們批改作業(yè)，家中的親人和孩子都等著您呢,！您就別為我們費(fèi)心了,，多么好的老師，多么美的景象??！

踏著夕陽的余暉，我又回到了家,！樓道里亮著燈,，這肯定是爸爸怕我不敢進(jìn)來而專門為我開的燈，還沒進(jìn)門就聞見了飯菜的香味，親愛的爸爸媽媽,，你們的愛我無以回報(bào),，你們是普天之下最美麗的人，你們傾注在我身上的愛,，是偉大的,，也是最美的愛！

生活,，就是如此的平平常常,！簡簡單單！但美卻是無處不在,，這就恰到好處地印證了那句話：

生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)！

以發(fā)現(xiàn)為主題的隨筆篇二

有一天晚自習(xí)下課的時(shí)候我和趙鑫渝,、姚煒業(yè)去我們班拖地,，那時(shí)候潘澤宇給我一塊橡皮泥，我們拖完地后用粉筆在黑板上面畫畫,。我拿橡皮泥畫,，橡皮泥只有一點(diǎn)點(diǎn)看得清,，就在這一瞬間,，趙鑫渝一部小心把粉板擦掉在地上，就在那個(gè)過程中,，粉板擦先拍到了我寫的字上,，我大叫起來：“看，你們快看啊!”

他們倆異口同聲道：“別大聲的叫,，老師會(huì)過來罵的!”

結(jié)果他們把我的發(fā)現(xiàn)擦了,。我把粉板擦拿過來，再用橡皮泥在黑板上寫上我的名字,，接著又用粉板擦遞給姚煒業(yè),，讓他用粉板擦輕輕拍打我寫的字。后來讓我們目瞪口呆,，我們你看看我,，我看看你。在黑板上果然顯現(xiàn)出我的名字,，我們高興地手舞足蹈,。

后來，我們認(rèn)真地思考著這個(gè)問題,，我給他們每人發(fā)了一點(diǎn)橡皮泥,，做了相同的實(shí)驗(yàn)，最后得出的結(jié)論是：橡皮泥上面有油，粉板擦上面的粉筆灰碰到了橡皮泥上的油就被吸上去了,。

今天這件事告訴我們,，以后我們要仔細(xì)、認(rèn)真地去觀察身邊的一切,，這樣才能了解其中的奧秘!

以發(fā)現(xiàn)為主題的隨筆篇三

在我的眼里,，洋洋是一個(gè)比較調(diào)皮搗蛋的孩子。你看,，孩子們都在認(rèn)真地跟著老師學(xué)唱歌,，只有他一會(huì)兒晃晃小椅子，一會(huì)兒摸摸旁邊小朋友的臉,，發(fā)現(xiàn)大家都不搭理他,，就干脆躺在自己的小椅子上面……每當(dāng)看到這些，我就氣不打一處來,。

這時(shí),，我的“師傅”(指導(dǎo)老師)對我說了這樣一句話：“用你的眼睛，每天去發(fā)現(xiàn)洋洋一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，然后告訴我,。”我很詫異“師傅”的要求,，但還是照做了,。一開始，我覺得很困難,，因?yàn)槲乙呀?jīng)給洋洋貼上了“調(diào)皮”的標(biāo)簽,，所以在我的眼里看不到他的優(yōu)點(diǎn)，看到的都是他的“調(diào)皮搗蛋”,。

那天語言活動(dòng),，我正組織孩子們學(xué)念兒歌，看著故意做一些小動(dòng)作的洋洋,，我實(shí)在忍不住了,，便把他拉過來問：“這首兒歌你學(xué)會(huì)了嗎?”我想等他說不會(huì)念的時(shí)候再好好教育他，不料洋洋說他會(huì)了,。洋洋竟然一字不差很流暢地把這首兒歌背誦了出來,。我很驚訝，我開始在洋洋身上發(fā)現(xiàn)了一些和我原來想象不一樣的東西,。

游戲的時(shí)間到了,，洋洋像往常一樣搬著小椅子去玩插雪花片的游戲。以往,，我看到的都是洋洋搬著椅子?xùn)|碰一下西撞一下的情形,，但今天我看到的是洋洋安安靜靜地在插雪花片,。一會(huì)兒，他就完成了作品,。他高舉著自己的作品對我說：“老師,，你看這是我的雙層列車!”“很漂亮的車子!”我由衷地贊美了一句。因?yàn)檠笱蟮淖髌反_實(shí)漂亮．車子的每一層都用了不同的顏色,，并且色彩很協(xié)調(diào),。聽了我的表揚(yáng)，洋洋的臉笑成了一朵花,。

中飯之前的這段時(shí)間,，我們一般都會(huì)帶孩子唱唱歌，孩子們比較放松,。這時(shí)洋洋突然站起來說：“老師,，我要講故事給小朋友聽!”如果在以前，我肯定不會(huì)同意,，因?yàn)樵谖覀儼嗬?，只要被洋洋翻過的書大多會(huì)破損，他連書都不會(huì)愛惜,，怎么能講好故事呢?但今天我沒有拒絕,。只見洋洋繪聲繪色地講起了《孫悟空東海龍宮取寶》，孩子們都聚精會(huì)神地聽洋洋講故事,，活動(dòng)室里一點(diǎn)聲音都沒有,。故事講完了，大家意猶未盡,，我問大家：“洋洋講的故事好不好聽?”所有孩子都大聲地回答：“好聽!”

原來,，不是洋洋太調(diào)皮，也不是洋洋沒有什么優(yōu)點(diǎn),，而是我的偏見蒙蔽了我的雙眼。這時(shí)我才理解了“師傅”常說的話：教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，不僅要善于發(fā)現(xiàn)那些聰明乖巧能干的孩子,，更要善于發(fā)現(xiàn)那些表現(xiàn)不盡如人意的孩子的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槿绻愕难劬吹降暮⒆邮莾?yōu)秀的時(shí),，那么這個(gè)孩子就已經(jīng)是優(yōu)秀的了,。

以發(fā)現(xiàn)為主題的隨筆篇四

哲人說過：“生活中充滿了偶然，誰也不能預(yù)料下一秒世界會(huì)怎樣變化,?！钡牵且?yàn)橛辛烁鞣N偶然,，才使生命變得充實(shí)精彩,。

父母喜歡養(yǎng)花,，于是，在我家的陽臺上擺滿了各種各樣的花,，有“本性能耐寒,，風(fēng)霜其何奈”的菊花；有“唯有牡丹真國色,，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城”的牡丹,，還有“翠葉光如沃，水葩淡不妝”的茉莉,?；ㄩ_花落，點(diǎn)綴著我們一家幸福溫馨的生活,。

一天,，我偶然發(fā)此刻一片片綠葉中擠出來幾朵像喇叭一樣的白色花朵，沒有菊花那一簇簇的花瓣,，沒有牡丹那濃艷的裝束,，沒有茉莉那星星點(diǎn)點(diǎn)地嬌小，有的只是一片半張若合的,、像細(xì)紗一樣的花瓣和一圈濃密的米黃色的花蕊,，這是什么花？我輕輕地?fù)荛_一片片綠葉,，順著長長的花莖向下找,，最后，我驚訝的發(fā)現(xiàn)長長的花莖竟是從那其貌不揚(yáng)的仙人球球體上長出來的,，我輕輕地將花盆搬開,，這才發(fā)現(xiàn)，圓圓的球體上伸出五條長長的花莖,，莖的末端則開了五朵美麗的花,。這盆仙人球長滿刺，我們?nèi)菀妆辉?，于是我們都不喜歡它,，也沒有精心的給它澆水，結(jié)果它卻開出了這無與倫比的美麗花朵,，我贊嘆這美麗的花朵,，我更贊嘆這盆小小的仙人球，竟用小小的身軀支撐起一片美麗,。

這時(shí),，我發(fā)現(xiàn)，其它的花朵都低下了頭,，都收起了那炫耀的神色,，再艷麗的花朵也變得黯然無光,，再碩大的花朵也顯得渺小至極，那些美麗的花朵開放時(shí)必然會(huì)贏得很多欣賞的目光和話語,，但是它們往往是人們用了各種營養(yǎng),，各種化肥，營造適宜的環(huán)境,，注入精心的照料之后才開放的,，而且多數(shù)常常是曇花一現(xiàn)，但這仙人球就不一樣了,，沒有人們精心的照料,，沒有各種營養(yǎng)，甚至沒有充足的水分,，但它依舊努力綻放,，綻放……

植物是偉大的，在植物面前,，人甘愿變得渺小嗎,？不是的！也許人生道路是坎坷的,，也許生活中沒有太多的順流,，但我們依舊要選取前行，選取讓生命的花朵怒放,！

我感謝這美麗的花,，讓我學(xué)會(huì)了成長；我感謝我有幸偶然發(fā)現(xiàn)了這美麗的花,，讓我思考了我的人生,，讓我明確了我的方向！作文

愛迪生實(shí)驗(yàn)中偶然發(fā)現(xiàn)了做燈絲的鎢,；阿基米德洗澡時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了浮力定律,；牛頓被蘋果砸到偶然發(fā)現(xiàn)了萬有引力，偶然,，帶給人的不僅僅僅是驚喜,，有時(shí)候是無價(jià)的財(cái)富。

偶然的發(fā)現(xiàn),，我又長大了許多……

以發(fā)現(xiàn)為主題的隨筆篇五

1.

又到周末了，阿蘇并沒有睡懶覺,，自從開始寫作以來,，幾乎每天是打起十二分的精神在學(xué)習(xí)，閱讀,，她想在這塊有所發(fā)展,，看著那些和她曾經(jīng)一樣迷茫的人都開始出書立傳了,，她的寫作還是沒有任何起色，現(xiàn)在想想也是非常后悔,，畢業(yè)四年這么多機(jī)會(huì)一直在做些什么,，錯(cuò)過了最好的時(shí)機(jī)。如果早一點(diǎn)開始寫作,，也許現(xiàn)在也是小有名氣的寫手了,，畢竟在文學(xué)方面，阿蘇還是很有天賦的,。

阿蘇一直寄住在姐姐家,，姐姐姐夫待她極好，如今姐姐懷孕了已經(jīng)即將臨盆,，很多日常的事情她要多幫村著,。姐夫在國外呆了六年左右，一直從事技術(shù)工作,，回國之后就轉(zhuǎn)行了,，開始從事保險(xiǎn)行業(yè)，一大早就出門了,。姐夫也是個(gè)辛勤的人兒,，常常晚上還在學(xué)習(xí)讀書，這點(diǎn)阿蘇倒是非常敬佩,。這時(shí)姐姐已經(jīng)起床,，推開阿蘇房間的門，問她吃什么,？

2.

阿蘇早上起了個(gè)大早一直在學(xué)習(xí),，新買的關(guān)于寫作的書籍剛剛到，她想早點(diǎn)學(xué)習(xí)到里面的精華,，好用在她平時(shí)的寫作里,，早點(diǎn)出名是她的夢想。這被姐姐打擾,，阿蘇真的非常不耐煩,，好想一個(gè)人住在大房子里，安安靜靜的只有自己一個(gè)人,，日常的所需也都有就好了,。阿蘇喜歡在溫度低一點(diǎn)的環(huán)境里寫作，溫度低的時(shí)候真的非常適合思考,，內(nèi)心非常平靜,。 只有內(nèi)心非常平靜，沒有瑣事打擾的時(shí)候,，才能把自己的心沉下來,，開始寫作,，這是最佳的寫作環(huán)境，畢竟寫作是一個(gè)要靈魂對話的過程,。 姐姐看出了阿蘇的不耐煩,，徑直走到客廳去吃昨晚買的核桃。

阿蘇聽見了核桃的聲音,，自己也無心學(xué)習(xí)了,，想到從老家來省城的這么多年一直是姐姐在照顧她，給她經(jīng)濟(jì)上的支持,，帶她吃好吃的,，買漂亮的衣服，甚至處理她感情的事宜,，處處讓著她,，阿蘇就不忍心了。確實(shí),，如今姐姐即將臨盆,，肚子下垂的非常厲害壓迫著神經(jīng)，走動(dòng)確實(shí)非常不方便,，從沙發(fā)起身都需要很大的力氣,。

3.

想到這，阿蘇換了衣服,，穿上了簡單的白t恤和牛仔短褲,，一副學(xué)生的打扮，阿蘇喜歡周末是自由的,、悠閑的,。菜市場早上的人真多，人煙煙火也是有神奇的治愈能力,。記得曾在書里哪一位作家寫道：如果對生活失去了信心,，那么就來菜市場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！看著這些新鮮的瓜果蔬菜,，阿蘇的心里都被治愈了,，仿佛周內(nèi)積攢的上班的不愉快也都煙消云散了。去了經(jīng)常光顧的蔬菜店和水果店,，備足了周末的食物,，孕婦也要講究營養(yǎng)呢！

到家快速的準(zhǔn)備了食物給自己和姐姐,，吃完之后姐姐便去臥室休息,。阿蘇拿出了自己的茶具，新買的大紅袍剛到,，阿蘇想嘗嘗,。不知道哪一日阿蘇突然想起這茶來，大概是給老板打掃辦公室的時(shí)候,，連續(xù)三天,，早上收拾老板的茶具殘?jiān)劦降酿ビ舻南銡?，早上能喝一杯茶真的是一件幸福的事情,，可是對于阿蘇想都不能想。阿蘇也就是普通人一個(gè),，每天要六點(diǎn)多起床洗漱,，再步行十分鐘到公交車站，再去擠那種已經(jīng)快要消亡的小公交車,，可是沒有辦法,，那是唯一一輛可以直達(dá)公司的車，雖然每天基本沒有座位,，有時(shí)候都要暈眩了,，可是這就是生活啊,！

3.

可是到了周末,，完全就是阿蘇自己的時(shí)間了。燒好了水,，洗好了茶具,，當(dāng)滾燙的水順著壺嘴澆在茶葉上時(shí)，香氣真是迷人,，第一遍自然是不能喝的,，為了不影響口感，那是要洗茶的,。第二遍的味道比第一遍更加香濃,，拿起茶杯放在鼻子尖輕輕掠過，就已經(jīng)很沉醉了,，再慢慢的喝下一杯,，從喉嚨里直入心里，那真的是一種強(qiáng)大的滿足感,，任何東西都替代不了,。

這一刻，日常的瑣碎都與自己無關(guān),，比如周一的`時(shí)候被同事各種安排事情,，比如周三的時(shí)候被領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話，差點(diǎn)失去工作，比如自己想靜心寫作學(xué)習(xí),，但卻要考慮即將臨盆的姐姐,，這些的瑣碎都成了風(fēng)被吹向了不知名的遠(yuǎn)方，而此刻留在心間的便是眼前的一杯茶,。 原本約好去上次那家有院子的咖啡館,，后來因?yàn)樾獦I(yè)沒有去，也打算去了,。只有我們懂得跳出原本日常的瑣碎生活,，才能夠真正的看到自己，享受真正屬于自己的時(shí)光,，做自己想做的事情,。

跳出瑣碎的日常，你也會(huì)收獲不一樣的美,！跳出瑣碎的日常,，也會(huì)找到不一樣的自己！

以發(fā)現(xiàn)為主題的隨筆篇六

我們班有一位叫張長捷的小朋友,，每天來幼兒園時(shí),，總是拉著媽媽的手不放，還戀戀不舍的地說：“媽媽,，早點(diǎn)接我,，早點(diǎn)接我?！泵刻炜偸窃谖业膭裾f下,，滿眼含淚地松開媽媽的手。今天,，長捷的媽媽在臨走時(shí),，悄悄地對我說：“這幾天，長捷感冒了,，鼻子有點(diǎn)塞,，要靠嘴來呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃,，這樣吃飯的速度就較慢,，她害怕老師批評、指責(zé)她,，所以不愛上幼兒園,。”聽了這些話,，我開始留心注意長捷,。

在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，長捷靜靜地坐在椅子上，于是我走過去,，輕輕問她：“長捷,，你喜歡玩什么？”她說：“我喜歡看書,?！薄袄蠋熀湍阋黄鹂春脝幔俊?長捷高興得點(diǎn)點(diǎn)頭,，于是我和她一起看起書來，開始是我講,，講著講著,，長捷也不由自主的講起來，我高興地說：“長捷,，你好棒,！能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎,？”“愿意”,，于是我叫了好些小朋友來聽長捷講故事，長捷很高興,，講得也更起勁了,。

午餐時(shí)，為了減輕長捷進(jìn)餐的緊張心情,，王老師給她少盛了一些飯菜,，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后,，長捷哭了起來,，我忙走過去，問她：“長捷,，你怎么啦,？”“我吃不下”，“長捷,，別著急,，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了,，來,，我?guī)湍悖　?長捷在我們的耐心幫助下,，終于把飯吃完了,，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵(lì),，以信心,，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理,，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣,。

第二天，長捷和媽媽一早就來到幼兒園,，媽媽手里還拿著幾本書,，她對我說：“劉老師，太謝謝你們了,，長捷以前不愿意上幼兒園,，可今天一早說，媽媽,，我要上幼兒園,，快，咱們別遲到了,，我要講故事給小朋友們聽呢,！老師還夸我故事講得好呢?！蓖L捷媽媽高興的樣子,，我也會(huì)心地笑了。這一切對于一位教師來說,，雖是一件很平常的小事,，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要,。

通過這件事,，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，尊重孩子的意愿，給孩子鼓勵(lì),。

以發(fā)現(xiàn)為主題的隨筆篇七

每天吃完午飯,，我都會(huì)帶孩子們在幼兒園里散步，一起看幼兒園里花草樹木的變化,，品嘗初熟的櫻桃,，欣賞在花叢中舞蹈的蝴蝶……

一天，我?guī)е⒆觽兩⒉浇Y(jié)束,，正準(zhǔn)備領(lǐng)著孩子們回班,，經(jīng)過走廊的時(shí)候,，俊俊的目光停住了，以至于隊(duì)伍離開他都沒有發(fā)現(xiàn),。他又在開小差了,，真是個(gè)調(diào)皮的孩子?！翱】?，你在看什么呀?快跟上來!”我喊道。

“老師,，墻壁上有只蟲子!”俊俊興奮地喊,。

我朝著俊俊指的方向，微笑著說到：“這是一只壁虎,。不是什么蟲子,。”

小朋友們聽見了,，立刻都圍了過來，七嘴八舌嚷著：“壁虎在哪,。我也要看看!”悅悅看到后害怕地說：“壁虎會(huì)不會(huì)吃小孩呀?”“壁虎不吃人的,，吃小蟲子的?！薄氨诨⒃趺床粫?huì)掉下來呀?”孩子們一下子議論開了,，壁虎似乎感覺到了危險(xiǎn)，迅速爬離了我們的視線,。

對于突然出現(xiàn)的狀況,，我抓住教育的契機(jī)，滿足孩子的探究欲望,，為孩子知識的積累創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),。我對孩子們說：“剛才我們講話聲音太大，嚇到壁虎啦,，它害怕得爬走了,。你們想知道壁虎的秘密嗎?”

“想知道!”孩子們異口同聲回答道。于是我在電腦上搜索了幾張壁虎的圖片,，指著圖片,，我對孩子們說：“壁虎是爬行動(dòng)物，它專門吃蚊子,、蒼蠅,、飛蛾，是人們的好朋友,。更多壁虎的秘密,，老師請你們回家后和爸爸媽媽一起找資料,，明天我們一起來分享壁虎的秘密?！?/p>

第二天一早,，孩子們迫不及待和我分享他們找到的資料?！袄蠋?，壁虎喜歡在晚上出來找東西吃?！薄氨诨⒌哪_趾上有小吸盤,，在墻壁上爬不會(huì)掉下來?！薄袄蠋?，壁虎遇到敵人，會(huì)斷尾巴保護(hù)自己,?！薄?/p>

沒想到俊俊的這一個(gè)意外發(fā)現(xiàn)，竟然帶給孩子們這么多驚喜的收獲,。有這樣一句話：“接過孩子拋過來的球,，并拋還給孩子?！彼嬖V我們,，作為一名教師，要能以孩子的興趣為自己的興趣,，和孩子一樣,，有一顆喜歡探究的心，要隨時(shí)注意觀察孩子,，及時(shí)捕捉孩子發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的問題,，然后再把問題“還給”孩子，讓他們“接過球”,，投入新一輪的思考,、探索，從而使活動(dòng)不斷深入,。讓我們睜大慧眼,，去捕捉隱含的教育契機(jī)吧!

以發(fā)現(xiàn)為主題的隨筆篇八

我的小時(shí)候，我總是會(huì)想象我長大了會(huì)是什么樣,。

我看著電視上那句俗套的話 我們總是渴望長大,，可是真正長大了的時(shí)候卻想回到小時(shí)候。

那時(shí)候的我不懂,，我只是拿著姐姐的長長牛仔褲對著鏡子比劃,，拿著高跟鞋套進(jìn)去還有點(diǎn)大,。

那個(gè)時(shí)候的我，真的很想長大,，我想,，長大了可以穿長長的牛仔褲，長大了高跟鞋就合腳了,。

那個(gè)時(shí)候的我,，不懂哥哥為什么整天窩在電腦前，我想,，那個(gè)虛擬的世界比不上我的芭比娃娃,。

那個(gè)時(shí)候的我，單純的沒有煩惱,，以為喜怒哀樂我也嘗遍了,，以為所有的笑容都很美好。

那個(gè)時(shí)候的我,，心情不好就哭,，有自己喜歡的東西就笑，因?yàn)槟蔷褪巧睢?/p>

后來,，我也慢慢的長高了,，我發(fā)現(xiàn)我的腳也慢慢的變大了。

后來,，我把衣櫥里的牛仔褲一件件擺滿，再一件件換掉,，卻扔掉了套不進(jìn)身上的裙子,。

后來，我習(xí)慣了穿著布鞋,，看到那雙高跟鞋我已經(jīng)沒有套進(jìn)去的欲望了,。

后來，我也整天窩在電腦前,，我還是覺得那是個(gè)虛擬的世界,，然而芭比娃娃早已沒了蹤跡。

后來,，我也經(jīng)常笑,，我還是那么單純，卻不知道為什么笑不到心里,。

后來,，我也經(jīng)常不快樂，卻在悲傷到極點(diǎn)的時(shí)候不準(zhǔn)自己留下廉價(jià)的眼淚,。

再后來的后來,，我終于發(fā)現(xiàn),，也許是我變得不滿足了所以才總是這樣。

再后來的后來,，我終于發(fā)現(xiàn),，我總是被感情牌所淪陷。

再后來的后來,，我終于發(fā)現(xiàn),，如果跟后悔都虛有的不會(huì)發(fā)生。

而我能做的,，就是努力地活的很好很好,。

我要活的很好很好，直到有一天嘴角的笑都掖藏不住,。

我要活的很好很好,，直到有一天不再需要抬頭把眼淚逼回去。

我要活的很好很好,，直到有一天我能宣告全世界說我很幸福,。

真的，我相信我會(huì)活得很好,。

以發(fā)現(xiàn)為主題的隨筆篇九

摘要：從事學(xué)生心理健康教育工作近一年來,，社會(huì)各界朋友和同事最經(jīng)常問我的一個(gè)問題就是：“為什么現(xiàn)在的學(xué)生心理問題那么多？”

從事學(xué)生心理健康教育工作近一年來,，社會(huì)各界朋友和同事最經(jīng)常問我的一個(gè)問題就是：“為什么現(xiàn)在的學(xué)生心理問題那么多,？”

根據(jù)我自己的理解，我覺得主要有兩個(gè)方面的原因：

（1）現(xiàn)在的孩子基本上是獨(dú)生子女,，從小到大“以我為中心”,，一旦脫離家庭，融入集體,，發(fā)現(xiàn)大家都自我中心,，各種內(nèi)心的沖突就產(chǎn)生了 高中生物；

（2）由于經(jīng)濟(jì)條件,、食物等各個(gè)方面的原因,，現(xiàn)在的孩子生理發(fā)育提早得很快，但是心理發(fā)展跟不上,，而社會(huì)又沒有完全接受這一事實(shí),；

（3）由于家庭居住條件的改善，孩子與外界的交流明顯減少,，同齡人之間的溝通也明顯減少,，致使孩子們的社會(huì)交往能力減退；

（4）由于傳媒的發(fā)達(dá)和信息的泛濫,，孩子們能夠很容易地接收到大量信息,，但是由于家長生活節(jié)奏的加快及其它相關(guān)原因,，我們對孩子的引導(dǎo)不夠或者不切實(shí)，導(dǎo)致孩子的判斷能力跟不上,；

正好處在青春期后期與成人期之間的高中學(xué)生,，有著強(qiáng)烈的“獨(dú)立欲望”，以滿足自我意識發(fā)展的需求,，但是事實(shí)上又只能“依附”于家庭和學(xué)校,，這種角色的矛盾性經(jīng)常對他們造成沖擊，導(dǎo)致自我同一性的分裂,；因此表現(xiàn)出很強(qiáng)的自尊心和叛逆心理,，一旦有導(dǎo)火線引發(fā)，就會(huì)導(dǎo)致一系列的行為與心理障礙,。根據(jù)學(xué)校心理輔導(dǎo)室接待來訪學(xué)生的情況以及心理輔導(dǎo)課的反饋來看,，學(xué)生在不同年級不同學(xué)期問題又有所區(qū)別，分別初步歸納如下

（1）,、高一年級：著重引導(dǎo)他們解決從初中升入高中過渡階段遇到的各種適應(yīng)問題,，包括學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)、的更新,、人際交往的調(diào)整等,，從而使學(xué)生盡快踏上高中階段學(xué)習(xí)和生活的正軌。高一上學(xué)期——重點(diǎn)中學(xué)高一新生們往往會(huì)覺得高中的沒有像初中老師那么關(guān)心關(guān)注我了,，同學(xué)也沒有初中同學(xué)親切好相處了,；同時(shí)同學(xué)之間的家庭背景差距很大，生活條件差異明顯,；而且大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上面也不可能再現(xiàn)以前的輝煌了,。所以大部分同學(xué)感覺自己從初中時(shí)的拔尖，淪落到高中的默默無聞,、甚至低人一等，特別是在第一次月考,、期中考試之后,，這種“落差”的預(yù)防和處理顯得至關(guān)重要，如自我意識的調(diào)整,、學(xué)習(xí)生活上的重新定位,、情緒的控制等；高一下學(xué)期——到了高一下學(xué)期,，班級內(nèi)部同學(xué)之間“等級”趨勢明朗化,，但是大部分同學(xué)又暫時(shí)不能接受“平凡”的待遇，很多學(xué)生體驗(yàn)到了前所未有的壓力感和挫敗感,；部分學(xué)生轉(zhuǎn)向攻擊老師同學(xué),，或者轉(zhuǎn)向異性同學(xué)之間的好奇和吸引,，還有的學(xué)生開始自暴自棄；同時(shí),，意識到馬上要代理分科,，很多學(xué)生開始考慮前途問題：高考、,、,、工作……擔(dān)憂也更為加重。

（2）,、高二年級：這個(gè)時(shí)期,，最使他們感到困惑的是人生意義的問題，他們尋找人生的答案,，尋找生命（“生”與“死”）的意義,，他們在這個(gè)階段接受的觀念和思想，將影響他們對待人生和生活的態(tài)度,。高二年級是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的高峰期,，也是兩極分化期；高二上學(xué)期——代理分科之后,，聽學(xué)生講的最多的一個(gè)詞就是“郁悶啊”,；他們剛剛有點(diǎn)適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境、班級氣氛和人際關(guān)系,，馬上又面臨了人際的重新調(diào)整,，和學(xué)業(yè)的重新定位；每一個(gè)學(xué)生在走過這個(gè)時(shí)期的時(shí)候都會(huì)感到一種困惑和茫然,，他們在對生命的探究中往往過分執(zhí)著,，卻又一時(shí)找不到答案。前途的迷茫和學(xué)業(yè)的壓力,，使很多學(xué)生感覺“有壓力沒動(dòng)力”,，部分轉(zhuǎn)向通過吸引異性的目光來獲取成就感和價(jià)值感，也有相當(dāng)一部分學(xué)生從此奮發(fā)向上,，為高三打下了良好的基礎(chǔ),。高二下學(xué)期——高二下學(xué)期一開學(xué)，大部分學(xué)生最大的感觸就是“怎么大家突然間變得那么用功了,？”經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的調(diào)整,、適應(yīng)以及對人生的探究，大部分同學(xué)開始意識到時(shí)光流逝的痛苦和學(xué)習(xí)任務(wù)的緊迫性,，上個(gè)學(xué)期還在喊“迷茫,、郁悶”的學(xué)生，基本上開始進(jìn)入狀態(tài)。由此班級的氣氛也變得緊張焦慮,，同學(xué)之間交往明顯減少,，對學(xué)習(xí)的關(guān)注超越了對人際和其它方面的關(guān)注。所以對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和人際關(guān)系技巧的需求大增,。

（3）,、高三年級：主要引導(dǎo)他們正確處理好成功與失敗、理想與現(xiàn)實(shí),、個(gè)人與環(huán)境,、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略與策略的關(guān)系，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)的方法,；高三上學(xué)期——進(jìn)入高三,，學(xué)生們都已經(jīng)形成了自己的思維形勢和思維方法，除了學(xué)習(xí)上的覺悟和投入,，他們強(qiáng)烈地關(guān)心自己的個(gè)性成長,，有強(qiáng)烈的自尊心。他們常常體驗(yàn)到更為廣泛的內(nèi)心沖突的壓力,，這些都促進(jìn)了他們價(jià)值觀的確立和個(gè)性的成熟,。由于高三學(xué)生的社會(huì)閱歷的局限，以及辯證思維能力的有待發(fā)展,，他們在看問題時(shí)往往比較主觀,、片面，容易走極端,。除了面臨升學(xué)抉擇這一挑戰(zhàn),，家長的過高期望和社會(huì)價(jià)值取向的多元化，使高三學(xué)生感到更加的迷茫煩亂,，迫切需要指導(dǎo)和關(guān)心,。高三下學(xué)期——高考臨近，學(xué)生們開始心急,，各次考試后理想與現(xiàn)實(shí)的差距,，考試前后的身體反應(yīng)（睡不好、吃不下,、抑郁不安…）等是困擾他們最多的問題,，抗挫折能力的培養(yǎng)、考試心理的訓(xùn)練以及考試后的分析總結(jié)以及心態(tài)的調(diào)節(jié)顯得至關(guān)重要,。以上只是我個(gè)人幾點(diǎn)初淺的思考和體會(huì)，不成熟之處請您與我多多交流,！看到學(xué)生的成長是我作為一個(gè)教師最為幸福的體驗(yàn),，而我自己也在學(xué)生的成長中得到了成長！