一、強(qiáng)化日常管理,，提高工作實(shí)效

本學(xué)期,，我們認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《泰州市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》的精神，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué),。

首先，抓好各類計(jì)劃的制定與實(shí)施,。學(xué)期初,，我們組織各年級(jí)組深入學(xué)習(xí)《綱要》《指南》，根據(jù)各領(lǐng)域的教育要求和年齡段幼兒的發(fā)展目標(biāo),，在園長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,，以省編教材為主干，同時(shí)整合其他教材的優(yōu)秀課程,，以及我園多年積累的園本課程資源,，形成本年度教育教學(xué)計(jì)劃。其次,，注重對(duì)各班《一周活動(dòng)計(jì)劃安排表》制定的檢查與指導(dǎo),，要求老師們?cè)谥贫ㄖ苡?jì)劃時(shí),，做到科學(xué)合理地安排一日活動(dòng),，保證幼兒每天1小時(shí)戶外體育活動(dòng),、2小時(shí)戶外活動(dòng)、3小時(shí)游戲活動(dòng),。同時(shí),，幼兒園根據(jù)實(shí)際情況，制訂了《戶外場(chǎng)地安排表》,、《專用活動(dòng)室安排表》,，園領(lǐng)導(dǎo)采取每日例檢、隨機(jī)抽檢的方式對(duì)各年級(jí)組,、各班一日活動(dòng)開(kāi)展情況,、計(jì)劃執(zhí)行情況、備課情況進(jìn)行檢查,，并作好檢查記錄,，檢查結(jié)果在每周周前會(huì)議上評(píng)議，從而促進(jìn)教師在活動(dòng)中盡量多給幼兒發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),、保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間,、保證幼兒在集體活動(dòng)中的積極參與……在這種和諧優(yōu)化的教育情境中，每個(gè)幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護(hù),、受到重視,，師生關(guān)系進(jìn)一步和諧，從而使幼兒在愉快的氛圍中有所收獲,、有所進(jìn)步,。

第二，認(rèn)真執(zhí)行聽(tīng)課與評(píng)課制度,。為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)和造就一批骨干教師,，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，本學(xué)期，我園繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行聽(tīng)課,、評(píng)課制度,，推門聽(tīng)課、集體觀摩聽(tīng)課,、師徒互相聽(tīng)課等形式有機(jī)結(jié)合,，即興點(diǎn)評(píng)、骨干教師點(diǎn)評(píng),、小組評(píng)議多種評(píng)議活動(dòng),，幫助教師提高對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織、反思能力,，全面推進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,。(1)隨堂課)本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽(tīng)了分管年級(jí)組內(nèi)每一位青年教師的隨堂課,，并從活動(dòng)設(shè)計(jì),、課堂組織、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行了針對(duì)性的分析和評(píng)價(jià),，對(duì)存在的不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn),，對(duì)隨堂課不合格的老師實(shí)行“回頭看”的辦法，切實(shí)幫助青年教師提高了課堂教學(xué)能力,。(2)開(kāi)放課)4月份,，我園小班、中班舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，在家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中,，我們重視開(kāi)放課的試教與完善，組織教師互相聽(tīng)試教課,。經(jīng)過(guò)組內(nèi)教師的評(píng)課,、磨課完善后,，由園長(zhǎng)室聽(tīng)課把關(guān)。這樣,，全園小班和中班的30多位老師的開(kāi)放課都經(jīng)過(guò)了至少3輪的試教與修改,，成熟完善的課堂教學(xué)給參加活動(dòng)的家長(zhǎng)留下了深刻印象，也有效提高了老師們的業(yè)務(wù)能力,。

二,、深化教育科研，提高辦園品位

為了強(qiáng)化“教科研興園,，教科研興師”的意識(shí),，作為“全國(guó)教科研先進(jìn)單位”、“江蘇省教育科學(xué)研究院基地幼兒園”,，我們注重以教育科研為抓手,，通過(guò)規(guī)范、務(wù)實(shí)的研究,，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量,，提升幼兒園辦園品位。

(一)我園開(kāi)展“講課程故事”研討活動(dòng)

為了深入推進(jìn)省“十二五”規(guī)劃課題《課程故事促進(jìn)教師專業(yè)自覺(jué)的實(shí)踐研究》的深入研究,，3月31日的周前會(huì)上,，一幼分本部、中虹兩個(gè)會(huì)場(chǎng)分別開(kāi)展了講課程故事研討活動(dòng),?；顒?dòng)中，老師們“說(shuō)故事”,、“議故事”,、“析故事”，活潑,、流暢的活動(dòng)安排將《在課程故事中促進(jìn)教師專業(yè)自覺(jué)的實(shí)踐研究》的課題研討推向了一個(gè)高潮,。

“講故事”環(huán)節(jié)中，由各組推選出的7名教師代表分別進(jìn)行講述,。雖然她們的講述風(fēng)格各異,，但都有精彩表現(xiàn))吳輝霞老師講述了發(fā)生在繪本教學(xué)中的故事《哈哈哈，太好笑了》,，她繪聲繪色,、惟妙惟肖的講述把故事演繹得鮮活生動(dòng);李婷婷老師講述的課程故事《小名片大智慧》發(fā)生在閱讀區(qū)活動(dòng)中，在ppt背景圖片的襯托下,，她的講述使聽(tīng)者仿佛置身于故事場(chǎng)景之中;還有《快樂(lè)的旋轉(zhuǎn)》《沒(méi)有錯(cuò)事的氣球》《沉浮的秘密》……

“議故事”環(huán)節(jié)中,，老師們根據(jù)要求6人一組，分別就“講述者的內(nèi)容中有‘故事’嗎?”“故事中的情境、人物,、情節(jié)是什么?”“故事中老師有理念上的沖突嗎?課程實(shí)施是否進(jìn)行調(diào)整了?”“認(rèn)為好的課程故事應(yīng)該怎么寫?”四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的討論,。只見(jiàn)大家你一言、我一語(yǔ),，心中的想法在此暢所欲言地表達(dá),，思維的火花在這里激情地碰撞,。另外,，在集體討論交流的基礎(chǔ)上，各組還分派代表到講臺(tái)上向大家匯報(bào)了講述了本組討論的結(jié)果,。

最后,，唐翠萍、曹霞副園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行了更深更精更準(zhǔn)的“析故事”環(huán)節(jié),，給老師們深入淺出地進(jìn)行了《如何撰寫課程故事》的精彩講座,。講座中，她們首先圍繞“有沒(méi)有故事?”“課程故事與教育案例,、教育敘事的區(qū)別?”“課程故事有何特點(diǎn)?”三個(gè)問(wèn)題向大家進(jìn)行了介紹,。接著還著重講解了課程故事寫作的幾大要求，即真實(shí)客觀,、蘊(yùn)含有意義的沖突,、具有情節(jié)、有問(wèn)題性,。

在對(duì)課程故事“聽(tīng),、議、析”的三步曲中,，老師們且聽(tīng)且想,、且思且語(yǔ)，逐漸明晰了對(duì)于“課程故事”的概念,，更好地了解了“寫好課程故事”的撰寫要求,，為我園規(guī)劃課題《在課程故事中促進(jìn)教師專業(yè)自覺(jué)的實(shí)踐研究》往縱深發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

(二)全員參與,，開(kāi)展科學(xué)游戲研究

根據(jù)幼兒園教科研工作部署,，近期，一幼本部組織全體教師開(kāi)展“科學(xué)游戲教學(xué)研討”,。

研討活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行)第一階段是搜集內(nèi)容,，由各班老師搜集、整理適合本年齡段幼兒的科學(xué)游戲,，經(jīng)過(guò)大家的積極參與,，共獲得27個(gè)科學(xué)游戲創(chuàng)意;第二階段是設(shè)計(jì)教案，在搜集內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師們經(jīng)過(guò)交流,、評(píng)議,，選出了《連連看》、《有趣的火車軌道》,、《水的傳遞》,、《神奇的海綿寶寶》等9個(gè)有新意、探索性強(qiáng)的科學(xué)游戲進(jìn)行教案設(shè)計(jì);第三階段是實(shí)施活動(dòng)方案,，5月初,，各年級(jí)組以“一課三研”的方式實(shí)施活動(dòng)方案，同年級(jí)組的老師積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，午休時(shí)、放學(xué)后,，老師們不知疲倦地為改進(jìn)活動(dòng)策略,、完善活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的研究和討論。

深入的實(shí)踐與研究,，帶給幼兒的是充滿挑戰(zhàn),、激發(fā)探索的豐富活動(dòng)，帶給老師的經(jīng)驗(yàn)的積累,、專業(yè)的提升,。在第五屆沿江六縣市科學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，我園大班科學(xué)活動(dòng)《連連看》憑著巧妙的過(guò)程設(shè)計(jì),、生動(dòng)的師幼互動(dòng)給與會(huì)代表留下深刻印象,，在共同體送教活動(dòng)中，該活動(dòng)和小班《神奇的海綿寶寶》獲得共同體幼兒園老師的稱贊與好評(píng),。

(三)一幼前進(jìn)分園開(kāi)展泰州市“十二五”規(guī)劃課題方案解讀活動(dòng)

2月24日下午,，一幼前進(jìn)分園組織全體教師進(jìn)行了泰州市“十二五”規(guī)劃20____年度一般立項(xiàng)課題《借用生態(tài)化體育游戲發(fā)展幼兒體能的實(shí)踐研究》的課題方案解讀活動(dòng)。

此課題方案是結(jié)合我園“快樂(lè)運(yùn)動(dòng),、健康成長(zhǎng)”特色而確立的,，課題主持人為副園長(zhǎng)蔡衛(wèi)鳳，所有教師都參與研究,。蔡園長(zhǎng)首先帶領(lǐng)大家一起從課題的選題設(shè)想,、研究?jī)r(jià)值、研究目標(biāo),、研究?jī)?nèi)容等多方面逐項(xiàng)研讀了課題報(bào)告,。通過(guò)研讀，老師們更清楚地了解了本次課題的核心概念“生態(tài)化體育游戲”的內(nèi)涵,，即將幼兒與環(huán)境之間有機(jī)融合,，利用最自然,、綠色、樸素的材料,，通過(guò)豐富多樣的組織方式,，給予幼兒愉快的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，幫助幼兒擁有強(qiáng)健的體質(zhì),，為孩子身心健康發(fā)展而開(kāi)展的和諧,、有效的體育游戲。

本次課題解讀活動(dòng),，不僅幫助老師們明晰了概念,，同時(shí)還引發(fā)了大家對(duì)課題深入實(shí)施的積極思考。下一步,，我們將繼續(xù)組織老師開(kāi)展集體研討,，并制定出詳實(shí)可行的具體研究方案。讓課題研究落到實(shí)處,，并滲透于一日活動(dòng)之中。